中學生的自我評價(15篇)
在學習、工作或生活中，我們都不可避免地要使用自我評價，自我評價是進行自我教育、自我完善的重要途徑之一。如何寫一份恰當?shù)淖晕以u價呢？下面是小編幫大家整理的中學生的自我評價，歡迎閱讀與收藏。
中學生的自我評價1
這一學期，真的覺得自己收獲不少，能成熟的看待成績的進與退，冷靜的面對學習上的起起落落，長大了，懂事了，不再因為一些小事而耿耿于懷，悶悶不樂。我也明白了，隨著課程的增多，我所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經(jīng)遠遠不夠。我比以前更認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強。
好的成績是靠良好的學習方法，第一，學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的作業(yè)，能夠認真完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。第二，改進了學習方法。中學的學習與小學有許多不同。小學時代我們就像老師的仆人，被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的需要。
其次也絕對離不開預習、認真聽課和課后復習這三個環(huán)節(jié)。我認為聽講最重要，只有聽講才能取得事半功倍的效果。預習，不僅僅是簡單的看書，對于語文，應畫重點字詞、概念和一些重要的知識點；數(shù)學則要著重看例題和定理、概念；英語要了解基本句型構成，多背單詞。復習很重要。要利用周末的時間復習，一個月后，來一次總復習，就可以牢牢記住了。
還有講話的毛病也比往前少了許多，正如老師對我說的：“只要你不講，什么都有了”，所以在下學期要少講，少講最后不講，讓老師和同學們重新認識我。
中學生的自我評價2
1、我尊敬師長，為人坦誠，團結同學，關心集體，學習上也能認真上課，作業(yè)大多數(shù)都能按時完成。同時我是一個貪玩懶惰的男生，怕動腦筋，不喜歡寫作業(yè)，課堂上聽課效率也不高，對老師的批評教育也能接收。人的一生是智慧不斷積累的過程，而不僅僅是身體的長高。我會在今后的人生征途中，能多些勤奮，為自己定個合適的目標，才能無怨無悔！但在嚴峻的學習中，我也能曾退縮失望，消極逃避，用懶惰來對付作業(yè)。以后我會端正態(tài)度，勇于挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)人生的理想！
2、我尊敬師長，關心集體，熱愛勞動，團結同學。我誠實豁達，熱愛勞動，關心集體，尊敬師長。學習上刻苦認真，盡力而為，作業(yè)總是清爽整潔。雖然我基礎薄弱，但我從沒放棄過努力。在拼搏的過程中，我體會了艱辛也體會到了甘甜。欣賞我的堅韌和執(zhí)著。在今后的人生路上，我一定會開辟出屬于我的天地！
3、我熱愛勞動，尊敬師長，熱心助人，團結同學。但在學習上缺乏熱情，不能及時完成作業(yè)，導致學業(yè)成績不理想。雖然成績不太理想，但我知道我已經(jīng)盡力了，并且我從不輕言放棄。人生好的路還很漫長，相信我的勤奮我的執(zhí)著會帶給我回報。我會在在今后的人生路上，揚起自信的風帆，用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來！
4、我是一個老實的男孩，平日里學習努力，很少打架斗毆，從不惹是生非，同學們和老師們都很喜歡我，我的朋友非常多，很多人都喜歡和我一塊玩，我平日里努力的完成自己的作業(yè)，總是自覺的完成每一件事情，平日里從不欺負同學，雖然有些缺點，但是在老師和同學們的幫助下，我會認識到自己的錯誤，并且及時改正，我從不驕傲，一直虛心向上，希望取得更大的進步，讓同學們和老師們更加喜歡我，把我當親人一樣看待。我熱愛體育，在平時更是注重鍛煉身體，體鍛達標。我的興趣廣泛，總是積極參加各種課外活動，我熱愛勞動，總是一絲不茍地完成學校布置的各種衛(wèi)生工作，不怕臟，不怕累。
中學生的自我評價3
隨著三年高中生活的結束，我在一步一步走向成熟，我是一個比較內向的學生，但是很熱愛學習，無論何時你看到的我總是一個學習努力，積極探索，不怕困難的人。
我對待學習一絲不茍，端正的學習態(tài)度是我有很好的精神面貌，受到老師和同學的一致好評。我熱愛班集體，有很強的責任感，堅決不做有損于班集體榮譽的事情，不怕苦不怕累，積極為班集體貢獻自己的一份力量。我尊重父母、老師，對待老師指出的錯誤能虛心接受。自強不息和努力奮斗是我的人生格言。我會堅定理想，努力朝著目標前進。
在高中的三年來，我發(fā)生了許多改變，歲月的逝去將我?guī)氤赡�，我成熟了許多，也獲得了許多。在學習上，我頑強拼搏，刻苦學習珍惜點滴時間，課上積極發(fā)言，課后向老師提出質疑，使自己向知識的殿堂一步步邁進;在處理同學關系方面，我與同學關系融洽，不斷改進自己，幫助同學在學習上積極指導和鼓勵，在生活上給予無微不至的關懷.
時光的流逝，三年美好的高中生活就要結束了，高中生活緊張而有節(jié)奏，在這三年的生活中，我學會了很多。對自己的祖國有了更加深刻的認識，在此基礎撒謊那個我更加的熱愛自己的祖國了。在這三年中我從不放任自己，認真改正缺點，待人親切友善，熱心幫助同學，把與同學的關系處理的十分融洽。我熱愛勞動，有集體榮譽感，具備管理才能，多次受到老師和同學的表揚。在以后的人生道路上我會更加嚴格的要求自己，努力增長自己的才能，使自己成為一名祖國的棟梁。
中學生的自我評價4
我自上初中以來，在學校領導與老師的諄諄教導下，無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進步。我嚴格、自覺地遵守社會公德與學校的規(guī)章制度，按照《中學生日常行為規(guī)范》嚴格要求自己。認真學習《思想政治》課，在學習《思想政治》課中，懂得了真善美，學會了做人的道理：尊敬師長，團結同學，關系集體。堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信與黃賭毒活動的影響。認真參加學校及班級組織的各項政治活動與文化娛樂活動。在思想上與行動上向團支部靠攏，并加入了中國共青團。
在學習過程中，勤奮刻苦、自強進取，努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間，有惜時的良好的學習習慣。我全面地學習了本學年各學科的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力與創(chuàng)造能力。還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力。積極參加學校及各學科所舉辦的各項科研活動。
中學生的自我評價5
時光如梭，轉眼即逝，當畢業(yè)在即，回顧三年學習生活，歷歷在目：三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優(yōu)良。
我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。
性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔任語文科代表，協(xié)助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。高二以來任班級文娛委員，組織同學參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯(lián)歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號。我興趣是運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。
三年的高中生活，使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過三年的學習，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。
高中畢業(yè)生登記表自我鑒定作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的`句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
中學生的自我評價6
1、創(chuàng)設適合學生進行自我評價的氛圍
教師、學生、教材、教學方法、教學條件等都是構成自我評價氛圍的要素，其中教學內容起著定向作用，它決定自我評價氛圍的基本性質和情調，教學方法則是調控自我評價氛圍的調節(jié)劑，教師是經(jīng)營學生自我評價氛圍的組織者和設計者，因此，教師應研究教材內容，運用靈活多變、富于啟發(fā)性的開放型教學方法，引導學生順著作者思路，把握課文重點，研究作者思考的問題，啟發(fā)學生生疑，質疑，組織他們于評價中析疑、解疑。這樣，學生的思維就一直處于積極狀態(tài)，有利于評價氛圍的形成。其次民主、平等、和諧的師生關系更是創(chuàng)造自我評價氛圍的基本條件，教師要努力把自己放在既是評價氛圍的經(jīng)營者，又是評價問題的探討者的身份上，注意語言的親切，態(tài)度的和藹，使學生敢于發(fā)表不同的看法，即使是對教師，也敢于提出意見，從而破除學生的思維定勢，有利于開拓性思維的發(fā)展。
2、關注學生生命的個性化
學生不僅僅是“認知體”，而首先應該是“生命體”。只有富有個性、充滿創(chuàng)造力的生命，才能獲得生存和發(fā)展的最大空間。在語文教學中，學生作為一種活生生的力量，帶著自己的知識、經(jīng)驗、靈感參與課堂交流，從而使語文課堂呈現(xiàn)出了靈性、生成性和豐富性。評價是與教學過程并行的同等重要的過程，而指導學生進行自我評價，可以促進學生在語文學習中對自己在學習過程中的學習加以反思，使學生在探索知識、獲取知識的同時，思索自己學習中所遇到的問題，發(fā)表自己的看法，總結自己的學習情況。我們要尊重學生的個別差異，鼓勵學生對教學內容的自我理解、自我解讀、贊賞學生的個人感受和獨特見解，適時地把他們對自己的評價引向主動學習、主動發(fā)展之中，使學習過程成為一個富有個性化的過程。讓所有學生都參與到閱讀活動中去，品嘗閱讀學習的樂趣，真正實現(xiàn)“尊重學生個體差異，促進每個學生的健康發(fā)展”(課標語)。
3、激發(fā)學生參與的興趣
教師在設計富有啟發(fā)性的評價問題時，應預先估算出對關鍵問題的評價時間，使學生在評價時能放開地闡明自己的觀點而不致于草率匆忙。在自我評價過程中，教師決不要吝嗇贊許和鼓勵，小學生尤其需要老師的鼓勵，哪怕是一個贊許的目光，都能激發(fā)學生的學習動力；同時要淡化學生之間的互相比較，因為小學生在自評學習中常常會采取小組學習，尤其以議論、交流、爭辯等方式見長。而小學生在議論中往往善于發(fā)現(xiàn)他人在學習中的情況，卻不能客觀地評價自己。這時，就要指導學生在相互交流、相互賞識、相互評價中找出自己在思考、辯論等方面的優(yōu)缺點。更多地引導學生尋找自身的不足，看到他人的長處，以補己之短，學會客觀地評價自己的學習能力。如：不要一味地追問學生：“你覺得他讀得怎么樣？”而應引導學生：“你自己試讀一讀”“你覺得自己讀得怎么樣？”“為什么？”盡量讓學生自己完整地作出自評，不要急著自己單一地評價學生。當學生在自評時語言受阻、感到困窘時，老師要給予熱情的鼓勵與幫助，允許其“再想想”“慢點兒說”，使之有勇氣對自己進行客觀的評價，始終讓學生保持積極參與的興趣。
一、指導學生進行自我評價的方法
“授人以魚，可供一餐；授人以漁，可供一生”。由于小學生的思維處于從具體形象階段向抽象邏輯階段過渡時期，感知形象在思維中的作用很大，因此還不善于全面地看問題，不善于抓住事物的本質，因而培養(yǎng)學生逐步掌握自我評價的方法，使學生行之有法，樂于進行自我評價，就顯得尤為重要，指導學生掌握自我評價的方法，一般可從以下幾個方面入手：
1、感悟中自評
即教師引導學生對原作本身進行評價，在閱讀教學的過程中，評價問題引出后，教師應允許不同看法、觀點并存，讓學生通過對課文字、詞、句敘述的前后關系、借助插圖和聯(lián)想、采用由因導果或由果推因、由虛想實、由外表想內心、由點想面，依據(jù)判斷、推理，去尋找答案。這就要求學生首先應帶著問題在教材中勾勾劃劃，批注說明，慢慢感悟，然后由眾多學生當眾評述自己感悟的結果，求得觀點看法的統(tǒng)一，從而深刻地理解課文主旨。例如教學《狐假虎威》一課，文中有“狐貍和老虎一前一后，朝森林深處走去”一句，課文沒有明確誰在前、誰在后，但是，一前一后對表達寓意很重要；為了啟發(fā)學生更好地閱讀，可設計評論性問題，“這一前一后，誰在前誰在后呢?根據(jù)是什么呢?”學生借助課文中的插圖，通過課文中的關鍵字句，如“狐貍帶著老虎，中的“帶”字，引導學生將另一句“我?guī)е愕桨佾F面前走一趟”的“帶”字，通過換詞法，將“帶”換上“跟”，讓學生從語意上體會。學生會發(fā)現(xiàn)如果“帶”換成“跟”，狐貍的詭計很快便會被戳穿，由此進一步理解了狐貍的狡猾本性。
2、頌讀中自評
讀，尤其是朗讀，是學生感悟語言、獲取語言、發(fā)展語感的重要途徑。低年級小學生語感積淀貧乏，識字有限，朗讀長句時就顯得拖拉難聽。如何讓他們明白朗讀時節(jié)奏的快慢、聲調的低昂等，操作起來較為困難；尤其是古詩的朗讀，他們讀起來像唱歌一樣。我總是適時地點撥，引導學生感悟，自我評價，讓心靈與語言碰撞出火花。如教古詩《春曉》的朗讀時，我先示范朗讀給學生聽，讓他們注意老師的停頓，并根據(jù)老師的停頓在詩中畫出斜線來，再教他們用“二三二三”的節(jié)奏去讀，如“春眠／不覺曉”，讀出停頓的節(jié)奏，在自由練讀后，指名朗讀，等該生讀完后，我讓他們評評自己，我問：“你覺得自己讀得怎么樣？為什么？”生1：我覺得自己開始讀時沒有停頓，好象唱歌一樣，不好聽，現(xiàn)在我學會了讀時有停頓，好聽多了。生2：我覺得以前我讀古詩不像朗讀，像唱歌那樣，現(xiàn)在有了停頓，就有了節(jié)奏，讀出像朗讀的樣子了。于是，我再次進行了范讀，再讓學生練讀，再讀時，學生讀得更投入，更出色。
3、拓展中自評
學生理解了所閱讀的教材之后，教師要善于啟發(fā)學生從課文內容某一感人點或文章中心思想，結合自己的經(jīng)驗滲透和情感參與，能由小見大，進行由此及彼，由近及遠的聯(lián)想生發(fā)，從而多側面，多力度地理解課文主題。這種評價有的是從原文中領悟出來的道理，有的是受原文中內容啟發(fā)而引起的聯(lián)想，也有的是因原文而引起對社會某些現(xiàn)象的感觸和評論。如教學《濫竽充數(shù)》一課后，根據(jù)課文思想結合自己的思想感受進行多向評價，這樣學生思維活躍，評價場面激烈。有的學生抓住南郭先生的不學無術，聯(lián)系現(xiàn)實，表達了為了中華民族的偉大復興必須努力學習，掌握知識和本領的道理；有的學生則不抓原文的宗旨，而是從故事中引發(fā)出齊宣王上當?shù)母词撬弥v排場，抨擊現(xiàn)實生活中的一些形式主義現(xiàn)象；還有的學生則抓住齊緡王對樂隊成員的嚴格要求，闡明沒有本事的人，在今天的社會是混不了“飯”吃的，從而要求自己學好過硬本領，將來才能適應社會的發(fā)展……通過這樣的拓展性的自我評價，使學生受到的教育更廣泛、深刻，從而使學生的認識水平由感性認識上升到理性認識，真正實現(xiàn)其文道結合的教學原則。
4、自我展示中自評
實施自我評價貫穿于學生學習的整個過程，能通過自我評價讓學生獲得成功的機會，使學生感受到思維勞動本身的樂趣。語文課堂不僅傳播知識、培養(yǎng)能力，而且也是學生自我展示的一個平臺。鼓勵學生不尋常地回答，大膽地想象，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。在學生體驗成功快樂的同時，培養(yǎng)參與學習、超越自我的信心，充分開發(fā)學生的個性潛能，使學生良好的個性能夠得到充分的展示。如教學《三亞落日》，我首先給孩子們看了一組三亞風光圖�！罢婷姥�！”一個孩子忍不住叫了起了。我說：“如果你們把課文的第2自然段讀一讀，一定會發(fā)現(xiàn)作者筆下的三亞比這些圖片更美�！焙⒆觽冮_始讀書：“三亞在海南島的最南端，被藍透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風情。藍藍的天與藍藍的海融成一體……”我問：“這么美麗的景色你們想把它畫下來嗎？”“想！”孩子們異口同聲地回答。于是我讓孩子對照書中的描寫，看誰畫得好，畫好的同學把作品貼到黑板上。幾分鐘之后，黑板上貼滿了學生的作品，這時我讓學生對自己作品展開評價。
“我覺得我把‘藍藍的天和藍藍的海融成一體’表現(xiàn)出來了�！�
“我覺得我把白鷗畫得太高了，課文中說‘低翔的白鷗掠過藍藍的海面’，我沒有把‘低翔’這個詞表現(xiàn)出來�！�
“我的椰子樹畫得有些矮了，也有些粗了，課文中說‘挺拔俊秀的椰子樹’，應該是細細高高的�！�
孩子們在自我評畫的過程中學會了“咬文嚼字”。我又說：“你們讀書讀得還是不夠仔細！”他們詫異地看著我，我說：“書中有幾個詞你們都沒有注意到，那就是：‘搖曳’、‘軟軟地’、‘暖暖地’這幾個詞，畫中表現(xiàn)了嗎？想想看，可以怎么表現(xiàn)？”
一石激起千層浪，孩子們開始熱烈地討論起來，一時間，小手林立：
“可以把椰子樹的樹葉畫得往一邊斜，像有風吹過�！�
“可以在海面上畫一輪紅日，表現(xiàn)溫度。”
“可以在沙灘上畫一串腳印，讓人感覺細沙的柔軟�！�
二、適時調控學生自我評價的進程
1、設計好評價性問題
教師對評論性問題的設計，既要考慮設計的問題有一定的思維深度，又要照顧“量力性原則”，不能降低或拔高要求，一定要緊扣教材內容，抓住那些“牽一發(fā)而動全身”的問題，使學生展開評價，從而深刻地理解課文。絕不能故作姿態(tài)，嘩眾取寵。
2、注意激發(fā)學生思維的沖突
教師應重視發(fā)揮學生的學習積極性、主動性和探索精神，對每一次評價都要精心的作好教學預設，同時教師還應不斷地“煽風點火”，激化學生思維的沖突，鼓勵學生充分發(fā)表自己的見解，有不完善、不準確的地方，也應由學生自己補充、糾正。教師只是在關鍵處加以點撥、誘導，以開闊學生思路，從而活躍評價的氣氛。
3、寬容學生豐富多彩的表達
課標指出，“閱讀評價要綜合考查學生閱讀過程中的感受，體驗理解和價值取向”，“閱讀是學生的個性化行為”，所以，學生在閱讀活動中，由于自身的生活經(jīng)驗、社會閱歷、文化積淀的不同，往往在對同一個閱讀材料的理解上帶上自己強烈的個人主觀色彩，產生“仁者見仁”、“智者見智”的結果。在這多元化的理解中，既會有正確的認識，也會有偏離主題的答案、超越“常規(guī)”的想像、違背“邏輯”的“闊論”。對于學生眾多的獨特感受，我們就應該“珍視學生獨特的感受、體會和理解”，給予呵護和包容性評價。但也應呵護、寬容有度，在展開評價的過程中，無論是教師還是學生都要求在各抒己見時盡可能做到“言之有理”和“言之有據(jù)”，表達時做到“言之有序”。否則學生就不能深入理解課文，就會出現(xiàn)信口開河，盲目瞎編，這樣不利于學生閱讀能力的培養(yǎng)。
4、延遲對學生的終極評定
課標強調:“逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀�！彼裕處煂W生的每一次生動、熱烈的自我評價結果不應立即有所肯定或有所否定，或有所回答或交代。因為，在正常的情況下，由于受思維定勢的影響，新穎、獨特、有創(chuàng)意的見解常常出現(xiàn)在思維過程的后半段。倘若過早地對一個可能有著多種答案問題的回答給予以終結性的評價，勢必扼殺了其它學生創(chuàng)新與發(fā)散思維的火花，如果我們延遲對學生的閱讀理解給予評價，給學生更多的時間和空間，讓學生去閱讀，去思考，去討論，去體驗和感悟，那么學生將從這開放閱讀的時空中獲得更多的“靈感”和“頓悟”。
學生的閱讀中自我評價能力的發(fā)展，教學中往往表現(xiàn)為“茅塞頓開”、“豁然開朗”、“怦然心動”、“妙不可言”；表現(xiàn)為心靈的共鳴和思維的共振；表現(xiàn)為內心的澄明與視界的敞亮。我們教師要用智慧，開放、科學、藝術的引領，我們的語文課堂一定會走向大氣，走向灑脫，走向睿智，一定會讓我們聆聽到生命成長的聲音，捕捉到生命綻放中最精彩的音符。
中學生的自我評價7
1、本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。我有著聰明的頭腦，卻因不夠努力而成績平平；我處在積極向上的集體環(huán)境中，卻因我的志向平庸而鮮有進步。課堂上我會做些小動作，作業(yè)中會有許多錯誤，這都因我學習態(tài)度的不端正而引起。也許我會走向更高的學府，我會勇于攀登，戰(zhàn)勝自我！
2、我開朗活潑；熱情勇敢。我積極的人生態(tài)度，勇于向困難挑戰(zhàn)，學習上孜孜不倦，生活上儉樸無華。相信經(jīng)過我的拼搏，一定會達到我的理想。學習上我自覺認真，學習方法較靈活，能科學安排好時間，有競爭意思，分析問題解決問題能力較強。具備較強的邏輯思維和判斷能力，對事情認真負責，有很強的責任心和團隊意識；具備較強的組織協(xié)調能力，為人坦誠、自信、樂觀、處事冷靜，人際關系良好，具有一定的創(chuàng)新意識，初中三年生活有使我清醒地認識到自己的不足之處，如有時學習時間抓不緊。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點，挖掘潛力，以開拓進取、熱情務實的精神面貌去迎接未來的挑戰(zhàn)
3、我天性善良，尊敬老師，熱愛勞動，關心集體，我不善言詞，卻有著自己的思想，我常微笑，卻時常把煩惱藏在心間，我在學習上還算認真，對待同學也以誠相見，在勞動方面也算積極，關心集體，但學習上缺乏主動探究的精神，而且沒有耐心和定力，作業(yè)書寫也不夠整潔。其實我聰明的大腦還沒有得到充分的開發(fā)，被我的浪費時間已經(jīng)一去不復返，我所能做的就是抓住今天，以十二分的激情和努力，為自己創(chuàng)造美好的明天！在今后，我會多些自信，勇于表達自己；另外，還會多些勤奮，更加嚴格的要求自己。
4、小到大，對學習，我都抱著一種堅持不懈的態(tài)度充滿了信心。對同學朋友我永遠都用一顆熱情善良的心去對待他們。我是老師的得力助手，父母眼中乖巧的兒子。遇到困難，我也曾想過放棄，但是每一次我都堅持了下來。對生活，我永遠都保持著樂觀的心態(tài)，相信只要對自己有信心，堅持信念一定會實現(xiàn)自己的理想。
5、本人個性良好，缺乏特長，所以在今后要提高自己學科方面的特長、體育運動方面的特長和藝術方面的特長等；爭取做到全面發(fā)展。四年來，我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優(yōu)良。
中學生的自我評價8
本人是性格開朗、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學能力強，易于接受新事物。我自上初中一年級以來，在學校領導和老師的諄諄教導下，無論在德育、智育、體育等方面都有的一定的進步。本學年我曾被評為xx縣“優(yōu)秀共青團員”和縣的“三好學生”。社會實踐使我不斷走向成熟，對知識的渴望，對理想的追求，人際關系的擴展，思維方式的變更，造就我日趨成熟的思想，培養(yǎng)我務實進取、認真負責的工作作風和良好的團隊精神。
中學生的自我評價9
范文一
時光飛逝，不只不覺中，初中三年就要結束了，在這三年中，我認真學習，不放過任何一個問題，認真做好每一件事情，得到老師們的好評。在生活中，我與同學們相處融洽，在同學有困難時，我會及時伸出援助之手，給予他們幫助，為同學們排憂解難，在學習上，我耐心的為同學們講解疑難問題。在課外活動時，我積極參與，和同學們一起為班級爭光，得到同學們的一致認可。我一定會在以后的學習生活中繼續(xù)努力，繼續(xù)加油，譜寫絢麗的人生篇章。
范文二
上了三年的初中，我熱愛學習，關心集體，樂于助人，團結同學，尊重師長，愛護同學，為班級作出自己的一份貢獻，我是一個學習努力，積極探索，不怕困難，迎難而上，勇敢直前的優(yōu)秀學生、對學習一絲不茍，端正的學習態(tài)度，良好的精神面貌，受到同學和老師的一致好評。自強不息，努力奮斗是我的人生格言。我熱愛班級體，有較強的集體責任感，堅決不做有損班級利益的事，不怕苦不怕累，發(fā)揚艱苦奮斗精神。我會堅定理想，確定目標，認定方向，邁者堅毅的步伐，不斷走下去。
范文三
進入初中三年來，我踏踏實實的努力學習，對待學習我認認真真，一絲不茍，喜歡學習�？偸墙�(jīng)常看一些名著，以此提高自己的文化修養(yǎng)。在生活中，我樂于助人，與同學關系十分融洽，我性格開朗大方，得到同學和老師的認可。愛好體育和勞動，積極參加學校組織的活動。不怕苦不怕累，是一個積極進取的好學生。
中學生的自我評價10
1、本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風，樂于助人，關心國家大事。在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標。
2、我是一個活潑向上的女孩，有幾個特別要好的朋友，喜歡打羽毛球、畫畫、聽音樂等等。有時候有點兒固執(zhí)，愛鉆牛角尖，一鉆進去十頭牛都拉不回來，所以有時候會得罪一些朋友和老師，但事情過去以后就一定會后悔，自己都拿自己沒辦法，有時候也試著去改變自己，但總覺得不真實。我學習還可以，我的自制力比較差，管不住自己，所以學習成績很難往上升。但是沒多久就要中考了，我會在這段期間好好努力，不給自己留下遺憾，不管能不能考上，我都沒有遺憾，畢竟自己曾經(jīng)努力過!加油!!
3、我是一個文靜內向，有如山澗的小溪不喧嘩，但文靜中卻透出韌性，大有蔑視一切困難的勇氣;溫和平穩(wěn)，更似林間的小樹不招搖，但溫和中也不乏剛毅，大有奪取最后勝利的信心。鄉(xiāng)村的土壤培育你純樸的個性，良好的家教促成你勤儉的習慣。思路敏捷，情格豪爽。純樸中透出靈氣，平淡中藏著機智。靈氣機智令人羨，再加上勤學好問能刻苦，書不讀好也很難。最大的缺點就是迷迷糊糊，我會盡力改正這個缺點的。
4、我尊敬老師。在生活上獨立自主，合理安排時間。在學習上，明確學習目的、端正學習態(tài)度。在學習過程中，勤奮刻苦、自強進取，努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間，有惜時的良好的學習習慣和成績。我學習勤奮，積極向上，還經(jīng)常參加班級學校組織的各種課內外活動。另外，學習之余，走出校門，珍惜每次鍛煉的機會，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
5、我能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，樂于助人，關心同學，與同學相處融洽;學習上刻苦努力，思維活躍。是一個正直誠懇，聽話懂事，誠實質樸的學生。平時能夠尊敬師長，團結同學，基本上能遵守校紀校規(guī)。本人自控力還可以，但是也要提高自身的分析識別能力。以后我會在各個方面能夠獨立自覺，自己管理自己。
6、我性格沉靜，常常不拘小節(jié)，待人接物穩(wěn)重大方。平日里言語并不多，但我心志高遠，骨子里一種倔強和堅忍。我上進心強，刻苦鉆研，在困難面前不屈不撓，勇于向新的高度挑戰(zhàn)，善于把握自我發(fā)展的機會。在今后的學習生活中，我還要學會有條不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功!
7、雛鷹的生長是翅羽的豐滿，樹木的成長是年輪的增加，少年的生長是身體與智慧的拔節(jié)!在過去的三年里，我從幼稚的孩童成長為有理想有遠見的青年，去除了浮躁和頑皮，懂得珍惜時間和青春，懂得體諒家長和老師的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩!人生的路還很漫長，我還需要更加踏實更加穩(wěn)重，這樣才會走得更遠未來才會更美好!
8、我能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，樂于助人，關心同學。本人能積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，性格開朗、熱愛生活。我有著堅強不屈的信念和執(zhí)著的人生追求，但我也有憂傷和彷徨，我也會迷惘和失望。在今后的人生路上，我會多一些堅忍和自信，向著自己的目標勇往直前!勝利屬于自強不息者!在學習過程中，我稍有不足，吃苦精神不夠，但也努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間。
9、我思維敏捷，接受能力較強，課堂上總是很快掌握新知;我熱愛學習，總是很快完成作業(yè)。我酷愛籃球運動，充滿了活力。但我不善于珍惜利用時間，把作業(yè)當作任務一樣完成，且沒有處理好愛好和學習的關系。學習需要刻苦鉆研和勇于質疑的精神，還需要執(zhí)著和孜孜不倦的追求。今后的學習中，我會端正學習態(tài)度，珍惜時間，鎖定目標，全力以赴地投入到學知識的海洋中去。唯有如此，方可到達理想的彼岸!
10、聰明伶俐用在我身上一點也不夸張，清純活潑是我可愛的內在因素。我熱愛學習，尊敬師長，勞動積極，面對現(xiàn)在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕對一切新事物充滿了好奇，強烈的求知欲為我打開了廣闊的知識世界，在浩瀚的知識海洋里，我相信我會用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸!
中學生的自我評價11
我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成，這給別人留下深刻的印象。由于待人熱情誠懇，所以從小學到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得，考慮問題應周到，這在我處理人際關系時充分展示出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。
中學生的自我評價12
九月，一眨眼就過去了。仿佛社么都還沒準備，就到了這個金秋十月。十月，不經(jīng)不覺也走了差不多一半了。
十月，一個國慶長假回來，人散了，心散了，上課，做事沒有精神，沒有心機。
今個月，月考都集中在這個月，感覺到自己對試題好像一竅不通，不知是否因為龍舟、田徑訓練的原因。學習的課程總覺得
一竅不通，不知怎么好。上課總是沒精打采，想入非非。學習的心思，不知去哪了？每天下課后，想著自己看書，再讀懂一點知識，課室看了還看了，也只懂得一點點。
再說回自己的職責問題吧！幸虧，同學們都沒有像我那樣，沒精打采的。看到班一天比一天好起來，問我高興。但是令人心痛的是，某些同學上課還喜歡開小差，搗亂課堂。我希望這些同學，自己自覺收斂自己的行為吧！把不足的改正，令我們會計103班，增光彩，不是摸黑點。
我想：我應該在剩下的時間里，把自己的學習搞好，把自己的精神提起來，帶動全班同學的學習氣氛。
再一個就是，把班搞好，把課堂紀律搞好，把各項東西搞好。
希望，會計103班在我的帶領下，愈戰(zhàn)愈勇，每個方面都取得可喜可賀的成績。
Come on.
中學生的自我評價13
又是學年期末時，雖然一個假期又將到來，但一個學期下來自己收獲與失去并存，感覺有必要做個自我評價，為接下來的學期做更好的準備。
在我的學習成績上，一直并不優(yōu)秀，上學總是在偽裝，在發(fā)呆。因為，當時在我的思想里完全找不到認真讀書的念頭，也沒有意識到讀書的得益與不學習的后果。直到面臨嚴峻的期末考試的前段時間�！盁o知”的我才意識到學習的重要性，我所意識的重要并不是為考試而學習、為老師為家長而學習，而是為自己為未來為今后的我而學習，學習就是我未來的基礎。雖然我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學習態(tài)度，我知道學習上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂。要想在學問上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學習態(tài)度才行。所以，我一有問題就問同學，直到弄懂為止。即使是對待很差成績的人我也是這樣，其道理就在孔夫子說過“三人行，必有我?guī)煛�。但是，覺得我常常都是“得過扯過”馬馬虎虎的混日子。
在生活上，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德——最我覺得自豪的是——光明2年期間，我從來沒有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅持自己洗衣服，不給自己偷懶的機會。因為我知道惰性這樣東西是培養(yǎng)出來的，只要不給它一次機會，它就永遠沒有可能成為現(xiàn)實中的東西了；還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風，做到勤清潔，勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
縱上所述，雖然我在這個學期沒有了一定的進步，而且還一落千丈，但是我最終也認識了自己的錯誤，并為之改正，我決定給自己制定一些措施，以便更好的督促自己——精神，時刻嚴格要求自己，鼓勵自己勇往直前，不怕艱辛不怕困苦，向自己的成功彼岸邁進。
總言而至，我在這學期我犯了一個極大的錯誤雖然如今我擬補了，但仿佛就像一片鏡子。破碎了，就算還原了，還是留下一條深不可預測的刀疤，給我的心留下了黑暗的陰影。我會在下學期的學習上盡力而為！但我所需要的是什么？是金錢嗎？不是的，我需要的而是同學們真摯的友誼、墾切的關懷，更需要的是老師與家長真誠的鼓勵。
中學生的自我評價14
1、我自認為是一個性格活潑開朗的人，在成績上一直都得到肯定。本人具有熱愛祖國等優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的愛好興趣，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術細胞和創(chuàng)意，注重團隊合作精神和集體觀念認真學習。遵守校紀校規(guī)，尊敬師長，團結同學，政治上要求進步；學習目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務。勤奮刻苦，成績優(yōu)良；班委工作認真負責，關心同學，熱愛集體。有一定奉獻精神。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。我的自我評價可能還不完善，希望老師加以點評。當然也有不足之處：不能很好的處理同學之間的矛盾，性格比較暴躁。
2、本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風，樂于助人，關心國家大事。在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標。
3、我是一個活潑向上的女孩，有幾個特別要好的朋友，喜歡打羽毛球、畫畫、聽音樂等等。有時候有點兒固執(zhí)，愛鉆牛角尖，一鉆進去十頭牛都拉不回來，所以有時候會得罪一些朋友和老師，但事情過去以后就一定會后悔，自己都拿自己沒辦法，有時候也試著去改變自己，但總覺得不真實。我學習還可以，我的自制力比較差，管不住自己，所以學習成績很難往上升。但是沒多久就要中考了，我會在這段期間好好努力，不給自己留下遺憾，不管能不能考上，我都沒有遺憾，畢竟自己曾經(jīng)努力過！加油��！
4、我是一個文靜內向，有如山澗的小溪不喧嘩，但文靜中卻透出韌性，大有蔑視一切困難的勇氣；溫和平穩(wěn)，更似林間的小樹不招搖，但溫和中也不乏剛毅，大有奪取最后勝利的信心。鄉(xiāng)村的土壤培育你純樸的個性，良好的家教促成你勤儉的習慣。思路敏捷，情格豪爽。純樸中透出靈氣，平淡中藏著機智。靈氣機智令人羨，再加上勤學好問能刻苦，書不讀好也很難。最大的缺點就是迷迷糊糊，我會盡力改正這個缺點的。
5、我是一個積極樂觀的女孩，臉上總掛著自信的笑容；我是一個學習認真刻苦的學生，整齊的作業(yè)總是讓老師賞心悅目。但人生之路還會遇到坎坷，愿我永遠笑對一切，用自己的汗水和智慧贏得屬于我的勝利。穩(wěn)重踏實的我憑借自己的拼搏為自己打造了一片天地，學習成績保持在班級的上游，遵守紀律，熱愛集體，尊敬老師�？捎袝r我似乎還沒有盡力而為。在競爭日益激烈的今天，良好的心態(tài)必不可少，但自身的努力更為重要，與他人合作也是不可或缺的因素，要想取得事業(yè)和人生的成功，還要勇于接納他人的批評和意見，不斷完善自我！
中學生的自我評價15
本人自入學以來，一直遵守學校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強烈的集體榮譽感與工作責任心，堅持實事求事的原則；本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想與偉大的目標。
在日常生活中，我十分重視鍛煉身體，具有良好的心理與身體素質，體育成績優(yōu)秀，體鍛達標；在校運會上取得優(yōu)秀的成績。
生活上，我擁有嚴謹認真的作風，為人樸實真誠，勤儉節(jié)約，生活獨立性較強。熱愛集體，尊敬師長，團結同學，樂于助人，對班級交給的任務都能認真及時完成。
經(jīng)過三年學習，我在德、智、體諸方面都取得了長足的進步，但也清醒地認識到自己的不足之處，學習還應更細心，防止因審題粗心而失分，爭取在中考中發(fā)揮自己的最好水平。
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