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      1. 優秀教師個人自我評價

        時間:2023-05-18 19:16:54 自我評價 我要投稿
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        優秀教師個人自我評價

          在日常的學習、工作、生活中,我們最熟悉的就是自我評價了,自我評價具有重要的社會功能。你知道自我評價怎樣才能寫的好嗎?以下是小編收集整理的優秀教師個人自我評價,歡迎閱讀與收藏。

        優秀教師個人自我評價

          優秀教師個人自我評價 篇1

          一學期來,本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,構成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下頭是本人的教學經驗及體會:

          1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下頭的工作:

         。1)課前準備:備好課。

         、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。③研究教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

         。2)課堂上的情景。

          組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其堅持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的'興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

          2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。

          小學生愛動、好玩,缺乏自控本事,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫忙整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自我工作的不足。

          3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

          4、培養多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學資料注入新鮮血液。

          走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自我,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為完美的明天貢獻自我的力量。

          優秀教師個人自我評價 篇2

          這個學期就這樣匆匆忙忙地過去了,回顧一年來的點滴工作,想說的真是太多太多。古人說:教師是蠟燭、是春蠶;今人說:教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業。為了不辱沒教師這個神圣的職業,下頭就本學期的各項工作進行評價和反思,以便在新的一年里更好地為教育、為師生服務,向德藝雙馨的教師行列邁進。

          一、在思想政方面

          一年來,我在思想上嚴以律己,熱愛黨的教育事業,雖然不是黨員,可是能夠以黨員的標準來要求、約束和鞭策自我,同時遵守學校各項規章制度,與教師團結合作,能夠正確處理好教師之間、師生之間的關系,異常尊敬老教師,把他們作為自我學習的榜樣;愛崗敬業,有奉獻精神;能進取涌躍參加學校組織的各種形式的政治和業務學習,經過學習提高思想認識,端正工作態度,服從工作安排。領導安排我的工作,我都會二話沒說把工作理解下來,不叫苦喊累,只默默盡心去干好。

          二、在業務學習方面

          教學工作能夠說是一項常做常新,永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化,為了更好地進行教學,首先除了堅持參加學校舉辦的業務學習外,還利用很多的業余時間自覺學習了解新課程的教育理念。其次,利用所學新理念結。合我校學生具體情景創造性開展教學工作,在教學中先讀教材,對教材作深入細致的鉆研,準確把握教材的重難點,對教材進行合理整合,確實做到了是用教材而不是教教材,然后根據學生心理特點和班上學生的.實際知識水平,制定恰當的教學目標,選擇適宜的教學設計方案,在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生主體、教學為主線”的愉快式教學,使講練有機結合,尤其注重在課堂教學中充分給學生時間進行自主、合作、探究學習,給學生機會讓學生自我提出問題,自我想辦法解決問題,注重培養學生養成傾聽他人發言的習慣,學會正確評價同伴等。最終進取做好學困生的工作,用發展的眼光看待學困生,不歧視、冷淡,做到“真誠、耐心”,允許他們學新知時暫時聽不懂,給他們一個理解知識的過程,盡最大限度保護他們學習自尊心和求知興趣。

          由于教育教學行為規范,能夠因材施教,及時發現、研究、反思和解決教學工作中的新情景、新問題,我所帶班級的學生對學習不厭倦,學習本事普遍得到提高,學困生面在逐漸減少。

          三、在工作成績方面

          本學年我擔任九年級(13)班和18班的漢語課,并且擔任班主任工作,作為畢業班的班主任,我深感自我職責重大。所以我異常注重培養學生良好的道德品質,要求學生從小養成良好的習慣,樹立遠大的志向。對學生“嚴字當頭,愛在其中”,做學生的良師益友,及時了解學生的思想動態,解決學生的實際問題。將愛心灑向每一個學生,不歧視學生。建立家訪制度,使學校、社會、家庭共同關心學生的成長,受到了學生及學生家長的一致對學困生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高學困生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要經過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,學困生的轉化,就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。學困生通常存在很多知識斷層,這些都是學困生轉化過程中的難點,在做好學困生的轉化工作時,要異常注意給他們補習功課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得簡便,提高也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

          五、改善措施,努力方向

          經過一個學年的努力,中考就是一種考驗。我明白,這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的綜合水平。所以,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向同事學習,爭取提高。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

          一份春華、一份秋實,愿把一生教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自我最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日必須能盛開絢麗的花朵。路漫漫兮其修遠,吾將上下而求索。以上就是我在本學期的教學工作評價。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,期望在未來的日子里,能與其他教師共同參研教學工作,力爭取得更好成績。一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中,我要不斷評價經驗,力求提高自我的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲。

          優秀教師個人自我評價 篇3

          本年度我以滿腔的熱情,全部的精力投入到教學工作中,我擔任初三(1)、(2)、(13)、(14)四個班的化學教學工作及化學備課組組長工作,能認真領會新課改的精神,在教學中堅持抓綱務本,夯實基礎,注重科內綜合,使教學科學、實效,F將這半學期工作做如下評價:

          一、主要工作:

          1、加強業務學習,培養學生興趣。

          認真鉆研教科書,深刻領會其教育理念及目標要求。認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法。由于這是本屆學生剛接觸的一門新的學科。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握初三學生的心理特征和思維特點,進取探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。堅持不懈地備好每一節課,寫好每一個教案,寫好教學心得,堅持準備好每一套教學演示儀器、學生實驗儀器等,并十分注重培養學生的學習興趣和良好的學習習慣。

          2、改善課堂教學,提高教學質量。

          堅持發揮教師的主導作用,以學生為教學環節中的主體,、能利用本學科實驗的優勢,有效調動學生的學習熱情,鼓勵學生回答問題,及時表揚學生的學習進取性,能注意與學生在課堂上的情感交流。對于在測驗中取得提高的同學,能及時表揚和鼓勵他們,使得學生自愿自覺地學習化學,由原先的“要我學”變成“我要學”。我還堅持實施“因材施教”的方法,針對不一樣素質的學生提出不一樣的目標與要求,使他們都有不一樣程度的提高。根據不一樣資料精心設計問題,組織課堂教學,力求在40鐘的課堂教學任務中,充分調動學生的.進取性,幫忙他們理解科學概念和規律,收到了良好的效果。

          3、做好演示實驗和學生實驗。

          本學期化學科的演示實驗和學生實驗開出率均為100%,充分體現了本學科的特點,培養了學生“動手、動口、動腦”的良好習慣,既到達了教學的目的,又提高了學生的學習興趣,使教學效果產生了“事半功倍”的作用。

          注意培養學生科學的學習方法,學習解題的方法和思考問題的方向和技巧,克服單純的機械記憶和死記硬背。合理布置課內外作業,切實減輕學生的課業負擔。

          4、有效反饋與矯正,幫忙學生評價提高

          審題不慎,急于求成,研究不周,是部分學生解題時出現的通病,幫忙學生徹底糾正習慣性錯誤,我讓學生在自我的筆記本上開設“糾錯欄”,記錄每次作業及試卷中的錯誤,出錯原因,糾正的措施等。對眼高手低、一看就會、一做就錯的學生,要求規范地做適量的練習,逐步實現由“懂”到“會”,由“會”到“對”,提高解題的準確性和表達的嚴密性,經過半學期的努力已取得了良好的效果。

          5、注重學習交流,不斷充實自我

          我積極參與有關教學教研的學習和探討,并進取撰寫教育教學論文和教學設計。除此之外,我還勇于承擔組內各種公開課等教學任務,并能針對此類課進行相互學習和研討,為共同搞好教學質量而出謀獻策,我從中得到了極大的提高。認真聽取有經驗教師的教學經驗和方法,本學期聽課達三十多節,聽完課后能與上課教師及時進行交流,以求到達更好的課堂效果。從實際出發,評價經驗,吸取教訓,努力提高。

          經過自我不斷地充電,我感覺到對自身的教育教學工作幫忙很大,并且對教育教學這門藝術有了新的認識。

          6、研析近三年年各地中考化學試題

          研析各地中考化學試題,把握試題導向和試題種類。研究命題趨勢,研究題型示例,對目前化學教學提出針對性的指導。命制貼合新課標及中考導向的單元檢測題。

          二、存在問題

          1、由于是新課程,對某些知識點的提法沒有一個確切的結論,致使自我講授起來也比較盲目。有些方面尺度把握得不好,給傳授知識帶來了必須的局限性。

          2、所配資料(一本全)習題設置難度太高,好多都是中考真題再現。導致授課資料和資料的不銜接。

          3、課堂教學中注重知識的傳授,沒有能很好的啟迪學生的智慧和創造思維本事。

          4、各班都有必須量的差生,基礎相當差,雖然不定期的給予補習功課,但收效甚微。

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