自我評(píng)價(jià)的作用
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們都嘗試過(guò)寫(xiě)自我評(píng)價(jià)吧，自我評(píng)價(jià)是一種重要的評(píng)價(jià)形式，它屬于人的自我概念的重要內(nèi)容之一。那要怎么寫(xiě)好自我評(píng)價(jià)呢？下面是小編為大家收集的自我評(píng)價(jià)的作用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自我評(píng)價(jià)的作用1
學(xué)生自我評(píng)價(jià)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)進(jìn)行的學(xué)生自我評(píng)價(jià)，是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。
一：學(xué)生自我評(píng)價(jià)的涵義與作用
學(xué)生自我評(píng)價(jià)的涵義：在教育評(píng)價(jià)研究領(lǐng)域，自我評(píng)價(jià)也稱自我評(píng)定、自我測(cè)評(píng)或自我評(píng)估。是指評(píng)價(jià)主體根據(jù)評(píng)價(jià)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自身的各個(gè)方面所做的評(píng)定和價(jià)值判斷。學(xué)生自我評(píng)價(jià)則是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中根據(jù)評(píng)價(jià)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自身學(xué)習(xí)和發(fā)展中的各個(gè)方面所做的價(jià)值判斷。
學(xué)生自我評(píng)價(jià)的作用：學(xué)生自我評(píng)價(jià)對(duì)其成長(zhǎng)與發(fā)展具有重要的作用。
首先，自我評(píng)價(jià)是學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)和發(fā)展中的一條主線。因?yàn)椋趯W(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，他人的評(píng)價(jià)以及外部社會(huì)的評(píng)價(jià)最終要與學(xué)生的自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，才會(huì)促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。學(xué)生最終要靠自我評(píng)價(jià)來(lái)完善自己、發(fā)展自己，進(jìn)而促進(jìn)自我實(shí)現(xiàn)。
其次，有效的學(xué)生自我評(píng)價(jià)有利于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并對(duì)自己的行為進(jìn)行不斷地檢查和調(diào)整，形成自我反思、自我調(diào)整的有效機(jī)制，進(jìn)而主動(dòng)地為自己規(guī)劃自我成長(zhǎng)的歷程。
第三，有效的自我評(píng)價(jià)有利于學(xué)生和教師共同承擔(dān)評(píng)價(jià)的責(zé)任，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生自己的'事，幫助學(xué)生成為獨(dú)立的終身學(xué)習(xí)者。所以，學(xué)生自我評(píng)價(jià)是學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我反思的基本手段，也是學(xué)生自我診斷、自我矯正、自我完善和自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。
二：學(xué)生自我評(píng)價(jià)的途徑
從學(xué)生個(gè)體這一層面來(lái)說(shuō)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)是通過(guò)直接的自我評(píng)價(jià)和間接的自我評(píng)價(jià)兩種途徑或這兩種途徑的結(jié)合來(lái)實(shí)現(xiàn)的。試分析如下：
1：直接的學(xué)生自我評(píng)價(jià)
學(xué)生通過(guò)自我參照和自我反思所進(jìn)行的評(píng)價(jià)。從學(xué)生的發(fā)展過(guò)程來(lái)看，學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程也是一個(gè)自我反思的過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生常常依據(jù)自己的個(gè)性特征或以往的成績(jī)，把故我作為一個(gè)重要的參照，對(duì)自己的行為進(jìn)行分析和反思;同時(shí)，又將外在的評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，形成自我判斷，獲得自我評(píng)價(jià)的結(jié)果。研究表明，學(xué)生的自我參照、自我反思是最直接的自我評(píng)價(jià)途徑，因?yàn)椋械耐庠谠u(píng)價(jià)或他人評(píng)價(jià)只有與學(xué)生的自我評(píng)價(jià)真正結(jié)合，并通過(guò)學(xué)生的自我體驗(yàn)、自我認(rèn)識(shí)和自我反思，才能真正與原有實(shí)踐相聯(lián)結(jié)，成為學(xué)生的內(nèi)在需要，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的目標(biāo)。
在學(xué)習(xí)實(shí)踐中幫助學(xué)生正確實(shí)施這一機(jī)制，教師首先要幫助學(xué)生客觀地分析自己各個(gè)方面的基礎(chǔ)和條件，識(shí)別自己不同于他人的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以求發(fā)展和提高。
2：間接的學(xué)生自我評(píng)價(jià)
間接的學(xué)生自我評(píng)價(jià)是指學(xué)生通過(guò)參照他人的評(píng)價(jià)或通過(guò)與同伴的對(duì)照與比較進(jìn)行的學(xué)生自我評(píng)價(jià)。
他人評(píng)價(jià)是學(xué)生自我評(píng)價(jià)的重要參照和依據(jù)，是學(xué)生自我評(píng)價(jià)的支架。參照他人的評(píng)價(jià)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)也是學(xué)生自我評(píng)價(jià)的一個(gè)重要的方面。雖然，學(xué)生依據(jù)自我進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)非常重要，但是，在評(píng)價(jià)中，學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)往往是不盡完善的，只依據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)也是不全面和不科學(xué)的;只有進(jìn)一步參照他人的評(píng)價(jià)才能更好地認(rèn)識(shí)自己。他人評(píng)價(jià)包括學(xué)生的教師及群體、同伴及群體、家長(zhǎng)、社區(qū)成員和各種社會(huì)評(píng)價(jià)包括社會(huì)上的各級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)和團(tuán)體等等。
他人評(píng)價(jià)是自我評(píng)價(jià)的一面鏡子，處在一定的社會(huì)關(guān)系中的群體和個(gè)體，總是從他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)中，看到自己的形象，這種形象便構(gòu)成了自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。
自我評(píng)價(jià)的作用2
簡(jiǎn)歷、簡(jiǎn)歷，簡(jiǎn)單而有力。眾所周知，一份出色的簡(jiǎn)歷，是求職者贏得面試機(jī)會(huì)的“利器”。怎樣才能制作出一份具有“戰(zhàn)斗力”的簡(jiǎn)歷呢？簡(jiǎn)單講可以從以下幾個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)：
客觀的自我評(píng)價(jià)
一般講，招聘者閱讀簡(jiǎn)歷的時(shí)間不超過(guò)幾分鐘，看簡(jiǎn)歷的方式是一掃而過(guò)，只有拿起來(lái)有看點(diǎn)的簡(jiǎn)歷才能留念招聘者的目光。招聘者在看簡(jiǎn)歷時(shí)首先看的就是一個(gè)人的自我評(píng)價(jià)，應(yīng)聘者出色的自我評(píng)價(jià)展示會(huì)使你脫穎而出。招聘者從自我評(píng)價(jià)部分想看到的是應(yīng)聘者對(duì)自己的了解和對(duì)所應(yīng)聘職位的了解及匹配度，自我評(píng)價(jià)既是應(yīng)聘者的自我描述，通常體現(xiàn)的是應(yīng)聘者的能力，應(yīng)聘者要簡(jiǎn)明扼要地表明自己的最大優(yōu)勢(shì)所在，突出專業(yè)、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面與所應(yīng)聘職位的高度匹配，給招聘方一個(gè)要想與你見(jiàn)面的理由。
清晰的求職目標(biāo)
有些應(yīng)聘者認(rèn)為，自己是綜合性人才，在簡(jiǎn)歷中不能明確表明要應(yīng)聘的職位，這樣能給自己留有更多的崗位機(jī)會(huì)，模糊性超強(qiáng)，可選擇的'機(jī)率就越多，取勝的機(jī)會(huì)也將增多。其實(shí)，這樣的操作往往會(huì)讓對(duì)方增加了對(duì)你的不確定性，模糊的認(rèn)識(shí)將造成對(duì)應(yīng)聘者能力上的懷疑，招聘方的精力不會(huì)放在似視而非的選擇中。應(yīng)聘者在求職過(guò)程中不能使用千篇一律的簡(jiǎn)歷內(nèi)容，不同的職位要使用具有不同針對(duì)性的簡(jiǎn)歷，特別要突出職位的特點(diǎn)及職位匹配的能力特長(zhǎng)。這樣的簡(jiǎn)歷才能“投其所好”。應(yīng)聘者在簡(jiǎn)歷中清晰的鎖定求職目標(biāo)，并能給予一定的具體說(shuō)明，讓招聘方一眼就能看到你的經(jīng)驗(yàn)及能力所長(zhǎng)，以提升勝任職位的占有力度。
相符合的職業(yè)經(jīng)歷
在求職簡(jiǎn)歷中，與新職位相匹配的職業(yè)經(jīng)歷將大大吸引招聘方的注意力。職業(yè)經(jīng)歷不要只記錄你曾經(jīng)作過(guò)什么，更重要的是你是如何作的。應(yīng)聘者特別要強(qiáng)調(diào)你從事這份工作時(shí)所擔(dān)任的職責(zé)及取得的成績(jī)，要突出結(jié)果。一個(gè)應(yīng)聘者不是突出你所從事的職業(yè)年限，時(shí)間不能等同于經(jīng)驗(yàn)，不是擁有較長(zhǎng)的工作時(shí)間就可以把時(shí)間轉(zhuǎn)化為有效的競(jìng)爭(zhēng)能力，而是要表明你的技能、專業(yè)知識(shí)、在工作中所起的作用及最終的良好結(jié)果。讓對(duì)方清楚地知道你可以為企業(yè)做什么。為了能更加有力地佐證你的能力，最好能通過(guò)事件的時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)據(jù)、成果來(lái)描述。
合理的職業(yè)期望值
有些招聘方會(huì)讓?xiě)?yīng)聘者在簡(jiǎn)歷中明確自己對(duì)職位的期望值。許多的應(yīng)聘者認(rèn)為不理會(huì)這樣的問(wèn)題較好，條件講高了機(jī)會(huì)自然就沒(méi)有了，條件講低了又怕自己吃虧，左右為難還不如不寫(xiě)。其實(shí)不然，企業(yè)是想了解應(yīng)聘者期望從企業(yè)及工作中獲得最重要的回報(bào)是什么。應(yīng)聘者可通過(guò)此類問(wèn)題即講明自己的職業(yè)期望值又可讓對(duì)方了解自己的職業(yè)規(guī)劃及目標(biāo)，讓對(duì)方了解你來(lái)此工作不是沒(méi)有計(jì)劃的，是有想法和明確的職業(yè)方向的。應(yīng)聘者可先期了解市場(chǎng)職位行情，恰當(dāng)?shù)谋砻鲬B(tài)度，更重要的是要表明自己非常適合所應(yīng)聘的職位，并且在此職位中能夠發(fā)揮專長(zhǎng)是工作最大的滿足，同時(shí)還可通過(guò)此職位給自己帶來(lái)更大的挑戰(zhàn)以讓自己成長(zhǎng)的更快。這樣也表明了應(yīng)聘者還有一定的技術(shù)、能力空間，可以應(yīng)對(duì)更重要的工作，對(duì)企業(yè)及個(gè)人來(lái)講將來(lái)可達(dá)到雙方的共贏。
簡(jiǎn)歷雖然是越簡(jiǎn)捷越好，但所描述的一切都要體現(xiàn)明確的職業(yè)定位，內(nèi)容切記要與所應(yīng)聘的職位緊密相連�？傊尯�(jiǎn)歷能夠在瞬間吸引招聘方的眼球，但不是版面上的標(biāo)新立異和設(shè)計(jì)形式上的有所不同。應(yīng)聘者要用實(shí)力獲得這張職位的“入場(chǎng)券”。
自我評(píng)價(jià)的作用3
自我評(píng)價(jià)是一種重要的評(píng)價(jià)形式。它屬于人的自我概念的重要內(nèi)容之一。迄今為止，自我評(píng)價(jià)問(wèn)題已經(jīng)成為哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、教育學(xué)、文化學(xué)、價(jià)值學(xué)等多個(gè)學(xué)科關(guān)注的熱點(diǎn)話題。自我評(píng)價(jià)不僅具有獨(dú)特的自我功能，促進(jìn)自我發(fā)展、自我完善、自我實(shí)現(xiàn)，而且具有重要的社會(huì)功能，極大地影響人與人之間的交往方式。以多學(xué)科的研究成果基礎(chǔ)，綜合地探討自我評(píng)價(jià)的功能和作用具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。由于自我評(píng)價(jià)的功能發(fā)揮是以正確地認(rèn)識(shí)自我為前提的，為了充分它的功能和作用，還必須探討正確地評(píng)價(jià)自我的.途徑和方法。
不過(guò)，有幾點(diǎn)值得注意：
第一，自我意識(shí)的概念應(yīng)該大于自我評(píng)價(jià)，因?yàn)樽晕乙庾R(shí)既包含對(duì)自我的描述（如我高興），又包含對(duì)自我的評(píng)價(jià)（如我數(shù)學(xué)好）。
第二，自我意識(shí)僅僅是自我評(píng)價(jià)發(fā)生的前提之一，而不是惟一的和充分的條件。除了自我意識(shí)之外，自我評(píng)價(jià)的發(fā)生還離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)的需要。自我評(píng)價(jià)屬于意向性活動(dòng)形式之一。沒(méi)有現(xiàn)實(shí)的需要，就沒(méi)有評(píng)價(jià)的動(dòng)力。沒(méi)有評(píng)價(jià)的動(dòng)力，自我評(píng)價(jià)的機(jī)制就不會(huì)發(fā)動(dòng)起來(lái)。自我評(píng)價(jià)這種特殊的認(rèn)識(shí)形式，無(wú)論在個(gè)體的意義上，還是在群體的意義上，都是跟人的現(xiàn)實(shí)需要有密切聯(lián)系的。與此同時(shí)，自我評(píng)價(jià)還需要人的內(nèi)省能力。自省能力是兒童形成自我概念的基礎(chǔ)，因而也是自我評(píng)價(jià)形成的前提。這樣，自我意識(shí)、自省能力、現(xiàn)實(shí)需要三者共同構(gòu)成自我評(píng)價(jià)發(fā)生的前提條件。
第三，自我評(píng)價(jià)是多學(xué)科研究的對(duì)象，它已經(jīng)被哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、文化學(xué)、人學(xué)、價(jià)值科學(xué)等都許多學(xué)科所關(guān)注。筆者曾經(jīng)提出價(jià)值科學(xué)的概念，主張從多學(xué)科角度對(duì)自我評(píng)價(jià)做交叉邊緣學(xué)科研究。自我評(píng)價(jià)作為人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，既可表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)自己的評(píng)價(jià)，也可表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)對(duì)自己的評(píng)價(jià)（集體性評(píng)價(jià)）。
作為評(píng)價(jià)，主體的態(tài)度必然對(duì)評(píng)價(jià)本身有影響，因此它應(yīng)該屬于價(jià)值科學(xué)的研究對(duì)象范圍。但是，哲學(xué)偏重于概念分析；心理學(xué)更多地側(cè)重于對(duì)個(gè)體差異性的研究（盡管今天的心理學(xué)有重視文化環(huán)境多因素的傾向，但個(gè)體差異仍然是它的主要關(guān)注點(diǎn)）；社會(huì)心理學(xué)則更關(guān)注群體；社會(huì)學(xué)側(cè)重社會(huì)對(duì)個(gè)體的影響或者社會(huì)結(jié)構(gòu)本身；教育學(xué)更關(guān)心自我評(píng)價(jià)在教育過(guò)程中的運(yùn)用；如此等等。這些分學(xué)科的研究，似乎都不能全面展示自我評(píng)價(jià)的本質(zhì)和過(guò)程。因此，進(jìn)行交叉學(xué)科研究更符合自我評(píng)價(jià)這一研究對(duì)象的特殊性。跟人的態(tài)度相關(guān)聯(lián)的交叉學(xué)科研究應(yīng)當(dāng)屬于價(jià)值科學(xué)的大范疇。
自我評(píng)價(jià)問(wèn)題之所以成為哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多個(gè)學(xué)科關(guān)注的熱點(diǎn)話題，這跟自我評(píng)價(jià)的重要功能有關(guān)。當(dāng)然，自我評(píng)價(jià)的功能不僅僅是心理上的，也具有社會(huì)的意義。應(yīng)當(dāng)全面認(rèn)識(shí)自我評(píng)價(jià)的功能和作用。
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