認識自我總結教案設計
教學重點：
理解正確認識自我的重要意義
教學難點：
掌握正確評價自我的方法
教學目標：
知識與能力懂得什么是正確認識自我，
理解正確認識自我的重要意義，
初步學會正確評價自我的一些基本方法及正確認識自我的能力。
過程與方法幫助學生初步學會一些基本的正確評價自我的方法
在日常生活與學習活動中發展自我。
態度、情感、價值觀：
激發學生認識自我的興趣，使其主動積極地認識自我，在認識自我的基礎上，樹立自信心，從而形成正確的人生奮斗目標。
教學過程：
一導入新課：
以“穴鳥的遭遇”導入新課內容。
就讓我們進入第八課的學習：《正視自我，成就自我》的第一節內容——認識自我!
二新課傳授：
活動一：出謀劃策
學生閱讀教材《一位女中學生的信》，談談自己是否也有類似的經驗，然后每4個人一組討論自己的方法。
思考：1。為什么我們會覺得越來越看不清自己?
2.我們怎樣正確認識自己，如何回答關于自己的種種問題?教師引導，組織學生認真參與，適時對學生的發言進行簡要的小結。
活動二：猜人游戲
教師收集學生的自我介紹，并隨機抽取一份讀給全班同學聽，讓大家猜猜這是誰的.自我介紹。
活動過程：
第一步：開始才人游戲。
第二步:學生就上面的活動談感想。
活動三：比一比
活動過程：
第一步：每個學生在班級內任意尋找比較對象，填好下面的表格。
與相比較，我們兩個相同之處在于
與相比較，我們兩個的不相同之處在于
第二步：通過剛才的比較，學生基本上能對自己形成相對客觀的認識。在對比的基礎上，學生總結自己的優點和缺點，找到完善自己的辦法。
第三步：學生交流對自己的評價。
活動四：情景再現
材料王強因為自己身材矮小，長相平平，家境貧困而自輕自賤，總覺得自己什么都不如人，害怕在別人面前說話、做事;課堂上做作業時，生拍別人看見，做完練習后要跟同學對答案后才放心。
正確認識自我，才能使自己看清前進的方向，才能在集體的大海中乘風破浪，因此我們都要學會認識自己，我們還要認識到正確認識自己不是一次就可以完成的，需要一個從不太正確到比較正確的逐步深入的過程。
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