課題研究自我總結

課題研究自我總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編整理的課題研究自我總結，希望對大家有所幫助。

課題研究自我總結1

　　本年度在課題研究方面，本人做了很多努力�，F簡單地小結本年度的課題研究工作如下：

　　一、制訂計劃，加強落實

　　年初，我制定課題組和個人的課題研究工作計劃。并在教學工作中不斷收集信息化教學資源，嘗試著應用于小學音樂教學上，深受學生歡迎，取得很好的成效。

　　二、提高認識，加強學習

　　本期來，在學校領導的高度重視下，我校積極探索加速學校教育現代化的途徑和方法。首先加強課題組教師的理論學習，本學期我校理論集中學習4次，通過理論學習，是我們的'課題研究，有了理論依據。也使我們在研究的過程中，有了明確的方向。因為我們認識到校內網絡教學系統的建立和應用，可以極大的刺激和促進校園信息化的建設。認識到課題研究是學校工作的頭等大事，信息化教學資源開發利用得好，可以為教育改革，提供一個堅實的基礎，可以大大改善教學的條件，更新各種教學手段，給學生提供一種具有現代氣息的學習環境，有利于學生的專業學習和信息素養的培養，可以讓師生們切實感覺到信息化與自己工作、學習和生活的貼近。因此，本年度我校繼續由校長親自抓此課題研究。

　　三、做好探索新教學模式的工作

　　課題研究課，是教師走向成功的開始。我積極參與聽課和評課活動。本學期，晨光異彩課題組研討課四次。在每次的活動中，我都能認真學習、記錄，和課題組的老師座談，交流，并把評課意見上傳到個人博客上。在評課的過程中，我覺得自己收獲很大，學到很多新的理念。

　　四、存在的問題

　　由于教學工作比較繁忙，課題研究過程中的材料保存不全。

　　本年度的工作已經結束，在課題研究過程中我們遇到很多問題和困惑，在今后的研究中也會遇到更多的困難、更多的艱辛，但我們堅信，憑著堅韌不拔、永不放棄的執著精神，在以后的研究中定會取得更令人滿意的成績。

課題研究自我總結2

　　隨著學期末的臨近，本學期我所承擔的課題研究工作也即將結束。一個學期以來，本人認真落實學校課題研究工作計劃，制定切實有效地措施，較好的完成了本學期課題研究的各項工作，但也存在不足之處，現結合本人研究實際，總結如下:

　　一、研究目標明確

　　開學之初，學校下發了課題研究總計劃，明確了本學期的.研究總目標。根據總目標我進行了分解，制定了自己的課題研究目標。通過分解制定，我明確了自己研究的目標，確保了本學期個人研究計劃的落實，同時也為后期研究提供了方向。

　　二、計劃落實到位

　　為使本學期課題研究工作順利開展，學期伊始本人依據學校研究計劃，制定了自己的個人研究計劃和個人研究進度計劃。對研究目標、研究重點、研究措施和研究內容進行了詳細的制定。保證了本學期個人研究各項工作的落實，也遵循了課題計劃管理的原則。

　　三、研究措施得當

　　為切實做好課題研究各項工作，在個人課題研究計劃中本人制定了以下研究措施：

　　第一、制定嚴格的教學進度計劃；

　　國家教育部發展與創新子課題

　　第二、扎實上好每一堂課題研究實驗課；第三、做好課題研究反思；

　　第四、學期末撰寫課題研究階段總結，總結經驗。通過上述措施，本學期的個人課題研究各項工作均已落實到位。

　　四、活動開展順利

　　本學期，我積極參加了課題組的各項研討活動，上了課題研究匯報課，并進行了聽課、說課和評課。利用課題研討活動，把本人在課題研究實踐中的困惑帶到集體來解決、討論。在討論中分析課題研究中存在的問題，交流教育教學方法，并把自己的或和他人討論的觀點對比、提煉、內化運用到課題研究中來，較好的提升了自身素質。

　　五、存在問題

　　1、本人科研能力有限，造成研究方法比較單一，授課思路相對狹窄。在后續課題研究工作中要加強學習，不斷提升自己的科研能力，更好的為課題研究服務。

　　2、關于課題研究的參考資料太少，在課題研究中產生的迷惑，無法及時查閱到相關資料予以解決。

課題研究自我總結3

　　時間過得真快，轉眼一學期又接近尾聲，我作為《構建和諧課堂,減輕農村小學生過重課業負擔的策略研究》課題組的成員，現將本人本學期的課題研究工作簡單總結如下：

　　一、制訂計劃，加強落實

　　開學初，根據學校課題組計劃制定個人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞本學期“構建和諧課堂,減輕農村小學生過重課業負擔的策略研究”課題研究工作的中心任務，積極落實。并取得很好的成績，本學期是課題研究的第二階段，課題研究成果，已經初見彌端。

　　二、深入學習理論知識，不斷提高研究水平。

　　一學期來，本人積極參加課題組的集中學習，撰寫學習心得，鉆研和諧課堂、學生減負”的理論知識。通過聽課、交流等多種形式的學習活動，通過網絡收集和學習與本課題有關的理論資料，分析研究，不斷提高自己的理論水平，課題研究水平。

　　本學期課題研究成果

　　本學期在課題研究方面我主要做了以下幾個工作：

　　1、學習教育理論，努力提高自身的理論水平。

　　2、每月按時參加學校的課題集中研究學習和集體備課活動，并認真撰寫學習筆記。

　　3、根據課題組制定的研究計劃，本人認真準備課題研究課，及時聽取課題組其他成員的意見，不斷地使自己上的課體現自己的研究意圖。同時積極學習其他成員的課題研究課，博采眾長，不斷提高自己的研究能力。

　　4、跟蹤觀察學生個案，并及時解決學生的問題，在課堂和課后積極培養學生的良好的心理品質。每月都在詳細做好觀察筆錄。

　　5、每月及時把科研進展情況和個案分析發表在課題組郵箱內，以便課題組老師們共享。

　　6、在課余和休息時間瀏覽課題組其他成員老師的課題資料，互相學習溝通。

　　三、及時總結，認真做好資料的收集和整理工作

　　課題研究課，是教師走向成功的開始，我能積極參與上課、聽課和評課活動。一學期來，我能積極參與課題組的上課、聽課和評課活動。本學期，我上課題研討課一次，并能提前把研討課的教學設計和說課稿上傳到課題組郵箱內，根據課題組教師的意見修改自己的教學設計。課后，我能虛心聽取其他成員的意見，改進自己的'教學方法，總結教學方法研究的點點滴滴。對于課題組其他成員的研討課，我也總能認真聽、認真記，誠懇的評價，撰寫聽課感受。通過評課、上課，我覺得自己收獲很大，學到了很多新的教學理念。

　　四、對課題研究的一點思考。

　　1、研究水平還有待提高，還要認真學習學習理論知識，不斷給自己充電，提高研究水平。

　　2、研究還不夠深入，雖然有了些眉目，但還是有些棘手，有時候還會糊涂茫然，思路不夠清晰。

　　以上兩點是我以后要努力做好的。

　　短短的一學期很快過去了，本學期的課題研究工作已經結束，在今后的課題研究中我將更加深入地學習研究，力求取得更大的研究成果。

課題研究自我總結4

　　填表人簽名填報日期課題名稱研究時間自我教育班級管理的模式研究晁煥萍副組長實驗想校名南樂縣第一實驗從20xx年12月至20xx年12月（以實際研究時間為準）主要負責人組長課題實驗研究的工作過程、步驟和階段20xx年12月，本課題被批準為《中小學生自我教育和自我管理實驗研究》子課題。

　　該課題從班級管理模式入手，從四個角度探索學生認識自我、激勵自我、監控自我、構建自我、上情突顯自我、超越自我的主體發展途徑。四個角度分別是：自我管理的持續性、自我管理的途徑、班級管理與個性發展的關系、自我教育的可行性和必要性。課題在課題領導小組的指揮下，在課題顧問組的幫助下，由二到五年級的四個班共同實施，四個班涵蓋了小學高中低三個年齡段，體現了小學全程教育的特點，有廣泛的適用性和包容性，使實驗結果更具普遍意義。

　　實驗共分三個階段：

　　第一是準備階段，20xx年10月到20xx年12月，擬定課題、確定研究對象、制定方案。

　　第二是實驗階段，20xx年1月到20xx的.7月，實施方案，探索實驗目標達成的方法與途徑、積累經驗、發現并解決實驗中的問題。

　　第三是總結階段，20xx年8月至今，總結實驗的得失，整理實驗成果。

　　實驗進程如下：20xx年10月到12月，全面學習《中小學生自我教育和自我管理實驗研究》相關文件，廣泛收集資料與信息，擬定子課題的研究方向。

　　20xx年12月18日，召開開題會議，明確實驗的目的、任務、主要解決的問題、實驗的方法和、實驗的管理與評價、實驗成果的預設等。

　　20xx年1月到4月，展開問卷調查，摸清學生的自我認識水平，組織學生初步認識自我，開發他們的自我認識意識。

　　20xx年8月到20xx年7月，以“四自教育”為抓手，開展爭章達標活動，豐富學生的主體活動，搭建自我管理的平臺。

　　20xx年4月，承接全縣“四自教育”現場會。20xx年8月到20xx年7月，以“自我激勵”為核心，遷移自我管理意識與方法，把自我管理意識運用到學習和生活中，開展素質展示活動，開展自我管理宣講活動。

　　20xx年11月，創制以自我激勵為主題的活頁陽光作業卡。縣局教研室專題推廣。

　　20xx年8月到20xx年7月，以完善個人成長檔案建設為載體，融合四自教育與自我激勵的經驗，開展自評、自促、自結活動，展示成長軌跡，彰顯個性發展。

　　20xx年5月，參加在我市舉行的實驗研究階段分析會。

　　20xx年8月至今，全面總結實驗研究，評價實驗的進程與結果，發現問題，擬定新的發展視角。

課題研究自我總結5

　　二年以來，我積極投入了學校的《提高課堂教學實效性的教學策略研究》課題研究�；仡櫻芯恐�路，我感覺既充實又有實效�！霸谘芯恐邪l現問題，在問題中研究，在研究中成長”這是我最大的體會。本著促進自身的專業化成長為目的，扎實有效地進行教學工作，現將二年來的課題研究工作做以下總結：

　　一、加強理論，深化課題理念。

　　課題研究要想深入有效的實施并推進，必須要有一定的理論知識做支撐，為了了解到最新最切合實際的“提高課堂教學實效性”的知識，我經常研讀相關的理論書籍，學習其中的精華理論，追蹤先進的理念思想，努力提高自我的研究修養，積極吸收，體味研究的酸甜苦辣。二年來，我認真學習了解課題方案，深入學習有關“提高課堂教學實效”的相關材料，對“提高課堂教學實效性”有了進一步的認識，深化課題理念。

　　二、積極參與，勇于實踐，善于發現問題，及時交流探討。

　　平時不管多忙多累，我總能認真及時完成課題組布置的各項研究任務。并針對其中的問題研究，我總是積極進行深入的學習與

　　思考，力求在實踐摸索中找到答案。在研究中，我發現班級學生的傾聽習慣很有問題，語文課堂上，學生雖然思維活躍，競相發言，但背后隱藏著一個很大的問題：很多學生只想著發表自己的看法和意見，很少能靜下心來聽別人說，少部分學生容易走神或開小差，缺少傾聽意識和能力，導致課堂學習效率低下。由此我便著重從學生傾聽能力培養的角度入手，開展研究，搜集并閱讀了大量相關理論文章和教師經驗論文，在充分借鑒他人經驗的基礎上，對自己班級學生的傾聽習慣現狀作了分析，設計并采用了一些措施嘗試著進行了實驗：通過優化教學設計來吸引學生的學習注意，采用多元化的'教學手段，引起學生的無意注意，同時通過課堂學習制度的制約以及改進語文課堂的交流方式和評價方式促進學生被動傾聽，著力培養班級學生的傾聽能力。一階段的實驗讓我明顯感到學生的進步，孩子們學會了聽他人之言，取其之長進行補充發言，課堂學習效率有了明顯的提高。從中，我也真切地感受到課題研究就必須是實實在在的研究，來不得半點虛假。

　　在課堂教學中善于發現問題，并將教學中的問題進行疏理，提出有價值的問題及時記錄，并在每周的教研活動時與語文組老師進行探討，即圍繞“提出問題——交流診斷”這一流程進行話題研討，取得了一定的成效。

　　三、樂于嘗試，重在實效

　　在研究過程中，學校為教師創設了展示自己能力的平臺，讓教師享受到成功的樂趣，調動了教師科研的積極性。二年來，我絲毫沒有放松對自己的要求，總是積極參加研討活動，利用一切機會和同事們交流，進行思維的碰撞。同時，我更認真備課，不斷嚴格要求自己，試著用新的理念和方法上好隨堂課。

　　教有所思、善于總結。邊研究邊學習，不斷總結經驗，并撰寫教學論文、案例和反思。

　　四、課題研究收獲：

　　1.課題研究促使我不斷地學習，在課題研究過程中，總會遇到很多問題和困惑，如何有效解決這些問題，使課題能夠順利實施，就需要查閱大量資料，問題才能得到順利解決。這樣研究過程就成為了一種學習的過程，老師自身的專業素質同時也得到了很大的提升。

　　2.課題研究轉變了我的工作習慣。以前我教學更多的只是埋頭工作,不注意及時總結經驗教訓,或者說有了教訓也沒有及時記錄下來,進行反思。課題研究下來,我開始注重把經驗教訓及時地進行總結反思,發現問題能及時著手尋找解決的途徑,讓總結與反思成為工作的一種方式。

　　五、存在的不足：

　　1.研究水平還有待提高，還要認真學習理論知識，不斷給自己充電，提高研究水平。

　　2.課題研究中跟蹤調查與反饋程度還不夠，有時候還沒真正將研究成果運用于課堂教學中。

　　3.隨著課題研究的深入，我感覺自己在慢慢地成長著，進步著。同時，我也發現了自身所存在的不足，尤其是理論知識的匱乏，制約著我研究進一步的深入開展，影響著教育教學效果，同時也時刻提醒著我要不斷學習，不斷充電。在今后的研究中，我將更積極地開展研究，以期獲得更大的進步。

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