初三備課組長工作總結

初三備課組長工作總結范文

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，快快來寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編整理的初三備課組長工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初三備課組長工作總結范文1

　　本學期在教務處、教研室的直接領導下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，每位歷史老師都積極準時參加，進行集體備課，共同探討如何上好課，如何提高學生的學習積極性和學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下：

　�。ㄒ唬┭凶x新課標，實施新課改，把握新方向

　　根據上級及學校安排，組織全組老師對新課程標準、課改理論進行學習，使全組老師初步把握新課標的基礎理念，理解新課標的基本內涵，并充分利用備課活動有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進度、統一講義、統一教案。理解課改理念和實施目標，在教學中不斷完善自身的教學方法。匯報課活動給了我們老師一個很好的展示機會，既是一個相互學習的機會，也促進了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。

　　（二）加強教學教研工作

　　充分利用我們的資料優勢，在課堂教學中使用多媒體教學，并收到較好的效果。大多數教師能使用多媒體手段進行課堂教學，而且效果都不錯，學生都比較喜歡，又讓學生從中得到了更好地鍛煉。

　　1、備課方面：我們目標一致、方法一致，采用的復習卷、復習提綱等都是集體備課的結果，凝聚了所有老師的智慧、增強了科學性。

　　深入研究教材和歷史課標，準確把握歷史的主干知識，落實復習計劃。共同研討歷史課標，深入領會課標中能力要求的三個層次要求所對應的知識點，在此基礎上，按照復習計劃，對每個階段的練習選擇相應的精選習題。這樣在復習中做到了做、講、看、練的有機整合，課堂效率大大提高。考前自己編制的瀏覽復習提綱和中考指導受到學生歡迎。

　　2、加強習題訓練和學法指導，注重練習效率。

　　練習中加強學生學習習慣的養成，在學生做題過程中關注提高答題方法和解題技巧的培養和訓練，要求學生認真做題，加強學生思維和審題能力的培養，使學生學會從材料中提取有效信息，審題時抓住關鍵詞和限制詞，問啥答啥，加強答題的.準確性、完整性和規范性。深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化，使學生真正掌握解題方法。并熟悉和掌握開卷考試的方法，為中考奠定堅實的基礎，取得良好的效果。

　　3、重視各種類型的測試，注重講評，以收到實效。

　　通過周考、月考、考前模擬考等多種形式的考試去檢驗學生知識的掌握，在測試中查漏補缺。周考習題自己設計，選擇學生易錯易混的、總結性強的、主題性的、有規律的知識。最重要的是選能夠對知識點復習起到鞏固作用的習題；月考、模擬考試，認真批改，整理錯誤，分析錯因，使學生基礎知識的掌握和復習達到自己的高度，提高應試能力。

　　4、聽課方面：本組老師都能按規定完成聽課任務，經�；ハ嗦犝n，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。

　　（三）加強課堂教學的多樣化

　　教學形式疑問化和開放化。通過創設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。根據教學內容，為學生設置一些新問題，指導學生觀察、分析，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。

　　教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習最后達到熟練的過程。

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　　在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰，如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥？如何讓學生在快樂中學習歷史，既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”？

　　總之本學期備課組各位老師統一協調行動、共同合作、共同配合，取得了較好成績，今后，我們還將繼續努力，爭取更大的飛躍。

初三備課組長工作總結范文2

　　一、落實常規教學

　　學期伊始，我們備課組在教研處的安排下，制定了全學期的教育教學計劃，正確處理了教與學、課堂與課下、常規教學與教研活動的關系，使得整個教學活動得以井然有序的進行。

　　1、本學期教研整體安排：單周三午自習為學校語文教研組教研活動時間，備課組教研活動時間為每周四午自習，平日隨時布置緊急任務。

　　2、建立完善的備課制度。按照學校要求，我們確定間周四午自習為備課組集中教研活動時間，我們每位教師作為每次備課的主備人，每一位老師承擔一課的主備任務，依次類推，直至備完所有教學任務。備課時其他老師討論、補充、修改、完善。同時，我們還積極參加各類教研活動，為教材的實施廣泛積累經驗。

　　3、我們繼續加強對課堂教學的研討，延續了備課、聽課、評課的制度，開展有針對性的聽課和評課。

　　4、統一備課，統一進度，統一作業，統一考試。如在學生作業的安排上，我們統一規定:(1)隨堂作業,及時批改反饋。(2) 作文，隔周一次，及時批改，作文課講評。(3)臨時作業：預習、復習、朗讀課文、背誦、課外閱讀、周記、積累材料等。

　　二、精研教材，抓住教學重點

　　1、首先我們確定了語文學習的重點：我們在教學中始終堅持閱讀與寫作的核心地位，明確語文能力的兩個最重要的方面：閱讀能力(文)，表達能力(語)。強化表達與閱讀能力的訓練，抓主要矛盾。

　　2、其次我們強調了語文學習最基本的方法——積累，大力強調積累的突出作用，布置積累任務，檢查積累作業。

　　3、上好每一節課，努力上出特色，上成課、示范課、優質課。

　　4、提高單位效率，加大教改力度，提高課堂效益。

　　5、突出語文的學科性質：工具性、人文性。

　　三、加強訓練，注重教學反饋

　　我們不僅抓學生的課前預習，抓課堂效率的提高，還狠抓訓練。過去有個誤解，好像語文只是讀讀背背的事情，而實際上，加強訓練，做到科學的有層次有階梯的訓練，是有效提高學生語文成績的重要途徑。我們本著這一思路，分工合作，加強訓練，注重提高學生的基本技能，強化基礎知識，加強綜合訓練，做好課后反饋。

　　四、抓好復習，落實考點

　　1.狠抓語文基礎知識的訓練，在復習過程中讓學生明確基礎知識考點的范圍，始終以考綱作為復習指南.　　2.重點搞好現代文閱讀理解的.復習。要以課本為典型示例，教給學生閱讀的要領和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀

　　復習過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓練，著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。

　　3.重視文言文的閱讀訓練，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關，重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法。

　　4.對于作文的復習要以抓學生的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來，每周都要布置專題作文讓學生訓練，并要加強作文的指導和講評工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓練。

　　5.復習時要從學生實際出發，面向全體，注重實效，要理論聯系實際，講練結合，精講多練，以練為主。復習時應講知識要點、題型、思路、規律、方法和學生中的難點問題。要求學生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。

　　6.要合理安排復習時間，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。

　　7.在專題知識的測試階段中，做好學生的成績統計工作，及時了解學生的掌握情況并做好點撥。

　　8.在綜合測試的階段中，要做好知識點的查漏補缺工作。指導學生分析^p答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規律來，以提高學生的應試能力。突出“測—評—練—講”的模式

　　9.在整個復習過程中要做好學生的思想教育工作以及循環復習工作，讓學生及時做好筆記，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結，力求要逐一解決。

　　10.做好每堂課的練習題的設計，以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。

　　經過一學期的奮戰和學生的努力，我們備課組創造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍，而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質量，相信在今年的中考中定會取得可喜的成績。在語文備課組這一集體中，我們都充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作，我們打算延續好的有效的做法，同時也需探索一些更有針對性、更有實效的方法，因材施教，讓不同層次的同學都能獲得充分的發展，創造語文成績大面積豐收的局面。

初三備課組長工作總結范文3

　　中考工作已經結束，我校中考取得了驕人的成績。這與領導的重視和正確的管理，教師高度的責任感和敬業精神，以及善于調動學生學習的積極性等都是分不開的。這三年來，全體老師比別人更投入，更用心，扎實走好每一步。下面就語文備課組談一點膚淺的體會。

　　一、領導重視、管理科學是成功的保證

　　九年級工作是學校的生命線，學校各級領導極為重視。多次召開畢業班工作會議，早早制定復習計劃，關注每一次的教學質量分析會，親自下班聽課，及時給予老師指導，做好思想工作，統一認識，使學生和老師的情緒穩定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。校領導還根據本屆學生優生面窄的劣勢，制定相應的策略，實施培優補差的方法，以縮小優、中、差之間的差距，更好的發揮優勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。所以，我認為我們語文能取得一些成績首先得益于學�？茖W有效的管理，九年級整個團隊的穩定、積極、向上的氛圍。

　　二、集體備課、集思廣益，團結協作、共同提高

　　“尺有所短，寸有所長”。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我個人認為，集體備課最大的優點就是能凝聚這個集體最大的智慧。本學期，我們語文備課組立足崗位，團結協作，求真求實，營造出了良好的工作氛圍。我們從備課到復習資料的準備、復習計劃的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合，大軍團作戰來完成。備課組活動時互相切磋，取長補短。聽課后，及時扎實地評課。因為我們深知團結協作、齊頭并進是提高整體水平的保證。大家團結協作，心往一處想，勁往一處使�！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切的學生”已成為我們的工作目標。團結協作、共同提高，我想這也是我們成功的原因所在吧!

　　三、確立中考復習原則，制訂中考復習計劃

　　就你九年級語文承擔著講授新課、系統復習、穩步提高的重任，如何在有限的時間內，高效達成目標，我們分階段抓重點的制定了一整套畢業班語文復習計劃。

　　(一)條分縷析梳理課本知識，形成全面系統的知識結構，以回憶復習鞏固基礎知識基本技能、注重知識積累為目標

　　1、逐課梳理文言文，歸納實虛詞的用法、特殊句式，總結知識點，將所有練習題進行精選。

　　2、按文體復習課內現代文，總結知識點及考點，二次授課，澄清疑點，真正理解課文內容，總結分析文章的規律性方法，輔以課外同類文章的解讀，學以致用。以點聯線，以線結網。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較。

　　3、字詞融于課文的復習中，并由一字知多字，由一詞串起與之相關聯的多個詞，努力做到知一點，通一片。

　　4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋，反復練習。

　　(二)從考試題型方面入手，結合課文分板塊專項復習各個考點，以加

　　深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標。

　　1、按照中考題型的五大板塊梳理三年的中考試題，進行分類歸納。

　　2、課內強化重點語段訓練。文言文打破每冊的界限作系統的`總結。現代文閱讀應整體把握文章內容，局部揣摩，研究規律。

　　3、按照練習-方法-練習的形式專項復習，方法指導與強化訓練相結合，熟悉題型方法技巧規律。

　　4、梳理三年的字詞，包括字音、字形、字意、成語運用、關聯詞語;梳理三年的詩詞，加深理解。

　　5、作文的強化審題、擬題訓練，鳳頭、豹尾示范，多種體例磨合，采用互批點批結合形式修改作文，達到素材積累能力提升。

　　(三)講練結合模擬沖刺，精選試題查漏補缺，以掌握方法、強化訓練、進一步遷移運用知識，強化學生的應試能力和積累做題技巧、提高各項能力為目標。

　　教材要精講，特別是試卷講評做到扎實有效，重點

　　題目要精講，讓學生把自己的答案和同學的答案以及標準答案進行比較，然后改正，老師再批改正有問題再講，往往一個

　　題目要反復幾個反復。這樣一些措施，使學生的解題能力有了一定的提高。

　　一模下來，備課組就形成共識，要提高中考成績，閱讀和作文兩塊最關鍵。因此，在繼續加強閱讀指導的同時，增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學生，務必使學生學會基本的文法，到二模時已經有一批優秀作文涌現，備課組把二模的優秀作文印發給全年級同學，引導學生領會感悟，這些措施使學生的作文能力有了一定的提高�？傊�，在初三語文復習中，前級大展開，橫向梳理課本，縱向梳理考點，不放過一個知識點，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點，穩步推進，最后一周放手復習，讓學生根據自己的情況有選擇復習，不能搞“滿堂灌”。注重課堂教學的有效性，全面提高40分鐘效率，不擠占非語文課堂時間，給兄弟科目發揮空間。

　　四、長遠規劃，更新觀念，抓好復習，提高成績。

　　語文素養的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為“知識和能力，過程和方法，情感態度和價值觀”為語文素養的三方面內容。因此，作好長遠規劃，選擇有效的輔助資料，并用好資料，逐步提高學生能力就顯得非常重要。其次，營造良好的語文學習氛圍，語文應該是很有趣味的。此外，讓學生盡早接觸中考題型。長期的訓練使學生的各種語文能力有了一定的提高。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因為“冰凍三尺非一日之寒”!通過三年的實踐,效果是明顯的。

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