高二學期數學工作總結范文
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家收集的高二學期數學工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高二學期數學工作總結范文1
本學期我擔任的是高二兩個班的數學，在一學期的教學中，我不斷摸索教學方法，在已經帶過一屆學生的基礎上，尋找適合我們學生的題型和解題方法。通過一學期的教學，我有了很大收獲。我總結如下：
一、思想政治方面
身為人師，為人師表，我深感“教書育人”的重要性和艱巨性。我始終堅持明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想。嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，把熱愛教育事業，熱愛學生的職業道德融為一體，努力完成教書和育人的雙重任務。嚴格按照學校的要求做好各項工作，堅持按時上班，甘于奉獻，從不計較個人得失，在學生和同事心目中，樹立了一個好形象。
二、教育教學方面
(一)工作態度
本人本學期聽了高二所有數學科任教師的課程，還聽了幾位老教師的數學課程，收獲頗多，也對我的上課有很大幫助，我在之后的教學中借鑒了一些好的上課方法，處理問題的辦法和思想，并且也承擔一次公開課教學，虛心聽取其他教師對我的課程的意見和建議，并在之后的教學中不斷完善。我在平時教學中認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，結合我們學生的實際情況，主要對在作業中存在的問題進行改正、講解，首先達到讓學生理解課程內容的目的。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
(二)加強理論學習，積極學習新課程
理論是行動的先導。當下實行新課程教學，我是帶新課程的新授課，為了加強對新課程的'認識和了解，我積極學習新課程改革的相關要求理論，仔細研究新的課程標準，及時更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。為了提升自己的教學理念和方法，我和教學一線的同行們交流，積極利用好互聯網絡進行學習，養成了及時寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數學教師，我發現在教學前后，進行教學反思尤為重要，在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會獨特的見解，教學前后，都要進行反思，對以后上課積累了經驗，奠定
了基礎。同時，這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分，積累經驗，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。
(三)關心愛護學生，積極研究學情
所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教育”，作為教師不僅僅要擔任相應的教學，同時還肩負著育人的責任。如何育人?我認為，要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學生，才能了解到學情，增強了教學的針對性和有效性。多與學生交流，加強與學生的思想溝通，做學生的朋友，才能及時發現學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以和班主任多交流，多了解學生的情況，這樣可以在課堂教學中有針對的進行教學。
(四)充分備課，精心鉆研教材及考題
分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結合，真正體現學生的主體作用和教師的主導作用;備學生指的是全面掌握學生學習數學的現狀，依據學生的學習態度、水平設計合理恰當的教學氛圍，充分考慮學生的智力發展水平，擴展學生的認知領域，為學生提供思維訓練的平臺，創設熟悉易懂的學習情景，為學生的心理發展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發，從教材的實際內容出發，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。一節課的好壞，關鍵在于備課，備課是教師教學中的一個重要環節，備課的質量直接影響到學生學習的效果。
備課中我著重注意了這樣幾點：1、本節內容在整個高中數學中的地位;2、課程標準與考試說明對本節內容的要求;3、近幾年高考試題對本節內容的考查情況;4、學生對本節內容預習中可能存在的問題;5、本節內容還可以補充哪些典型例題和習題;6、本節內容哪些是學生可以自學會的，哪些是必須要仔細講解的;哪些是可以不用做要求的;7、本節內容的重點如何處理，難點如何突破，關鍵點如何引導，疑惑點如何澄清等。
在教學過程過，特別重視學生對數學概念的理解，數學概念是數學基礎知識，是學生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。它也是高考數學科所重點考查的內容之一。對于重要的數學概念，學生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當多的學生對其掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。還特別重視學生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練，重點抓解答題的解題規范訓練.對于本學期我所教授的兩個班級成績，從兩次考試來看，之后的考試成績都有所下滑，尤其一個班級比較嚴重，我認為我還是有責任的，在課堂教學及其選題上都難度大，導致這樣的結果發生。在今后的教學中我會不斷反思、改進教學方法，利用自習進行輔導，爭取學生的進步。
高二學期數學工作總結范文2
“生本高效”課堂研究階段性小結忙農總校課題組已在海峰學校推行生本教育一個學期，我作為實驗數學教師積極參與其中�！吧靖咝А苯逃膶嵤┳屛以诮虒W實踐中積累了寶貴的經驗，同時也發現了諸多不足�，F總結如下：
一、自學案設計合理應更加合理、實用
在備課和日常教學中，我們采用了自學案，但有時設計不夠合理，雖然部分內容與新授課有所關聯，卻未能很好地為新授課做鋪墊，導致學生課前學習不夠深入，無法有效服務于新授課，進而影響了課堂效率。
二、加強對教材的挖掘和研究力度
集體的力量大于個人，應積極與同級教師開展集體備課。在觀摩生本教育的教學案例時，我發現教師們各有獨特的教學方法，能夠細致入微地關注教材中的每一個細節。通過深入研讀教材和課程標準，準確把握教材的重點和難點，才能選擇合適的教學方法，提升課堂效率。今后的教學中，我將在研究教材和教參上下更多功夫，在備課和教學過程中遇到不懂之處，要及時向領導和同事求教，確保向學生傳授準確的知識。
三、駕馭課堂的能力還要努力提高
實施生本教育后，對我們教師的要求更高了，有時感覺自己能力不足，難以妥善處理課堂上的突發狀況，這也影響了數學課堂的效率。在教學案例中，有的教師具有很強的課堂調控能力，包括對學生發言的`語言指導等。在我們的數學課堂上，學生有時會提出許多老師未曾想到的解題方法，這時我們需要保持冷靜，及時對學生的想法進行指導和評價。
四、小組合作評價機制應更加全面
在班級教學中，小組合作扮演著至關重要的角色。有的小組學習熱情很高，課堂上發言也很踴躍，平時的學習中，成績較好的學生能夠帶動相對較弱的學生。然而，有些小組的表現則不盡如人意，不僅學習能力不強，而且合作意識也較為薄弱。目前的評價機制往往只注重學生的發言積極性，并未充分考慮小組合作的情況，顯得不夠全面。因此，應該與其他教師合作，共同探討并制定合理的評價機制，以激發學生的學習積極性。
五、課堂教學
在課堂教學中，我比較注重練習量，相較于其他班級，我們的練習量相對較大，因此學生對所學知識掌握得較為扎實，并能靈活應用。不過，練習題的形式多種多樣，需要不斷探索既能激發學生興趣又具有練習效果的題目。
高二學期數學工作總結范文3
時間飛逝，這學期即將結束。在學校領導的關懷和老師們的大力支持下，我順利完成了六年級的數學教學。這個學期，我取得了顯著的進步，自己也感到在這學期里有了很大的提升。
許多教師覺得六年級第二冊教材不易教授。因此，為了更好地勝任這一任務，我在寒假期間開始熟悉教材，細致地制定了教學計劃并認真備課。有了這些準備，在本學期的教學中我順利完成了各項教學任務。這學期，我主要從以下幾個方面開展教學工作：
一、認真備課
�、僬J真學習教材，掌握教材的基本思想和概念，了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，積極詢問其他教師需要補充哪些教材，如何更好地教學
②了解學生已有的知識和技能、興趣、需求和習慣，識別學習新知識時可能遇到的障礙，并采取相應預防措施。
�、鬯伎冀虒W方法，解決如何將掌握的教材傳授給學生，包括如何整理教材，如何安排每堂課的活動。努力上好每一堂課。
在數學課堂上，我注重將抽象的數學知識與學生的生活緊密相連，為學生營造一個充滿生活氣息的學習環境。同時，我也重視培養學生的潛能，引導他們在合作、交流和積極探究中學習。課堂上，我始終以學生為主體，把學習的主動權交給學生，挖掘他們的潛能，鼓勵自主學習。面對簡單的教材，我會讓學生自行學習；對于他們不理解的問題，則由師生共同探討解決。讓學生們的.智慧、潛能、情感和心理需求得到滿足，讓他們成為學習的主人。學習對他們來說已成為一種需求，在學習過程中有所發現、享受樂趣并獲得收獲。關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意注意，維持他們的學習穩定性。同時，激發學生的情緒，營造愉悅的課堂氛圍，使課堂語言簡明扼要，避免重復提問，確保每位學生都能積極參與，從而激發他們對數學學習的興趣。
二、做好轉學后的工作
為了提升教學質量，我們還應注重課后輔導工作。小學生天性好動、愛玩，自控力較弱，他們在學習過程中時常無法按時完成家庭作業，甚至有些學生會抄襲作業。針對這些問題，我在課堂上盡量幫助他們完成家庭作業。同時，對于基礎較差的學生，我給予了他們三個“重點”：課堂上優先提問、批改作業以及回答問題。經過一學期的努力，部分學生取得了顯著的進步，例如蔡子秋，他的成績已接近優秀學生的水平。然而，蔡慶寧和周潔的轉變效果還不明顯，未來我們需要進一步加強輔導工作。
為了更好地提升自己，這學期我開設了兩門公開課，分別是長方體體積和包裝知識。這兩門課受到了老師們的一致好評。通過這兩節課，我也發現了自身的不足之處，并取得了相應的進步。
在未來教學中，我會不斷反思、總結經驗、創新，讓每位學生都能獲得不同的成長，每一次努力都會帶來相應的收獲。教學工作充滿苦與樂。我將繼續揚長避短，再接再厲。
高二學期數學工作總結范文4
本學期，我們三年級三位數學教師能團結協作，共同研究教材教法，根據新課標精神要求，基本能完成本學期的教育教學任務。
一、認真學習教材專教法。
開學初，我們深入學習了教材、大綱和教學方法，全面掌握了本冊教材的目標和重點，對本冊教材的教學進行了整體規劃，確保教學順利進行。
二、教研活動
本學期，邀請市教研室的李秩維同志蒞臨我校指導教研活動，幫助我們探索新授課和改進復習課的.教學方法，取得了良好的效果。同時，我們幾位教師平時也經常交流教學心得，提出問題并共同討論，做到統一思想和行動，因材施教。
三、開展計算競賽活動。
為了提升學生們在計算方面的速度和能力，本學期我們組織了計算比賽，并評選出了一、二、三等獎。通過這次比賽，學生們更加重視計算訓練。同時，教師們也在培養學生們的計算速度和準確性方面做出了努力，取得了一定的成績。
存在問題及方向。
一、成績差
全級135名學生，平均分70分，合格率77%，優生率18.5%與鎮平均相差分別分12.1分、16%、24.7%，相差太遠。
二、計算本事不強，差生多。
學生普遍計算本事差，差生面大，全級31人不合格，10分以下9人。
三、認真鉆研教材，努力提高課堂教學質量。
四、想方設法提高學生計算本事.
高二學期數學工作總結范文5
本學期，我負責教授一年級的數學課程。學生們剛入學，尚未形成良好的學習習慣，加之家庭背景和智力水平的差異，我積極根據學生的實際情況，采取有效措施，激發他們的學習興趣，培養他們的學習習慣，引導他們全程參與學習活動，取得了一定成效�，F總結如下：
一、以課堂教學為核心：
1、學期初，我深入研讀了《數學課程標準》、教材及教參，確保對本學期的教學內容了然于胸。學期中，我注重進行單元備課，明確每部分知識在單元以及整冊書中的位置與作用。思考學生的學習方式，預想他們可能產生的疑問，并考慮如何解答這些問題。在備課本中詳細記錄教師的引導步驟和學生的主動學習過程。同時，充分理解課后習題的重要性，精心設計相應的練習。
2、上課。
（1）創設多種情境，激發學生的思考。鼓勵學生主動探究，通過動手、動口、動眼、動腦來深入學習。針對教學的重點和難點，選取學生的探究成果，讓他們進行比較、交流和討論，從而掌握知識，提升能力。隨后，學生練習不同難度和層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡可能讓學生自己總結學到的知識和方法。如今，學生們普遍對數學課產生了濃厚的興趣，參與度高，為學好數學奠定了堅實的基礎。
（2）及時復習。依據艾賓浩斯遺忘曲線，新知識的遺忘會隨著時間延長而減緩。因此，我的做法是：新學的知識盡量在當天或次日進行復習，之后再逐漸延長復習的時間間隔。這一方法非常適合低年級學生遺忘快且不懂得如何復習的特點。
�。�3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，構成每節知識串；每單元整理溫習構成知識鏈，一學期對整冊書進行整理溫習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的進程，既構成了知識網，又學到了方法，輕易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、在批改作業時，教師采取面批的方式，針對不同練習中的`錯誤，指出個性化的題目，并組織學生共同訂正具有共性的題目。教師在發現錯誤時，不會直接指出具體錯誤位置，而是讓學生自行查找問題，以增強其分析能力。學生訂正完畢后，仍然給予滿分，以此鼓勵學生養成獨立完成作業的習慣，這種方法對激發學生的學習興趣起到了良好的效果。同時，教師會分析練習中錯誤產生的原因，以便改進教學方法，提高教學的針對性。
4、重視對落后生的輔導。對落后生分層次要求。在教學中留意下降難度、放緩坡度，答應他們采用自己的方法慢速度學習。重視他們的學習進程。在教學中逐漸培養他們的學習愛好，進步他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生勇于回答題目，樂于思考。5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的根據。在測試卷中，增加了體現學生思惟進程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一根據，而是看重學生的知識把握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講授的模式，嘗試采用按類講授。如：將試卷中錯誤較多的類型順次進行講授。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度把握、應用知識。
二、博采眾長，提高教學水平
要想給學生一滴水，教師自己首先要有一桶水，更要有一股源源不斷的活水。尤其在當今知識快速更新的時代，為了更好地適應教學工作，我深刻認識到：今日的學習是為了明日的工作，提升自身的素質就是為了更好地從事教育事業。教到老，學到老，才能始終站在教育領域的前沿。在教學過程中，虛心向其他教師請教，在教學上有疑問就主動詢問。在各個章節的學習上，積極征求其他教師的意見，借鑒他們的方法，同時，多聽同行的課程，做到邊聽邊講，吸取別人的優點，改正自己的不足，并經常邀請其他教師來聽課，聽取他們的建議，不斷改進工作。
三、一份耕耘，一份收獲
經過一學年的辛勤耕耘，我所教授的兩個班級均取得了令人滿意的成績，合格率和優秀率均名列前茅。雖然成績是對過去工作的肯定，但我知道，未來的路還很長，需要不斷努力。因此，我會繼續保持謙虛好學的態度，積極向同事們請教，爭取更大的進步。教學工作既有樂趣也有挑戰。我們將秉持“勤學、善思、實干”的原則，一如既往地努力奮斗，爭取把工作做得更加出色。以上是我本學年的教學工作總結。由于經驗尚淺，難免有許多不足之處，希望未來能與各位同仁共同探討教學之道，力求取得更好的成績。
社會對教師的素質要求日益提高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，勤奮工作，發揮長處，糾正不足，勇往直前，為美好的未來貢獻自己的力量。
高二學期數學工作總結范文6
回顧一學期以來的工作情況，感慨良多，現就本學期本人的教學工作總結總結如下：
一、政治思想方面
認真學習政治理論，全面貫徹黨的教育方針，熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度.認真履行教師職責，依法執教。
二、教學工作方面
本學期任高二年級3班、4班數學課。在教育教學工作中，我是這樣做的：
1、備課方面
認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，認真按搜集每課書的知識要點，歸納整理。
2、增強上課技能，提高教學質量。
在上課時，認真上好每一節課，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、在教學上，堅持教學研究，共同討論，同時，多聽課，學習別人的優點，克服自己的不足。
4、 在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法的有機結合，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
5、認真批改作業
布置作業做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心態，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的.求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，對后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們的自覺意識。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
7、更新理念，堅持采用多媒體輔助教學，課件制作水平不斷提高。用后深受學生歡迎。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
以上是我一學期以來的工作情況，不妥之處，請領導指正。
高二學期數學工作總結范文7
本學年，在擔任學校三年級數學科目的教學工作中，我一直秉持著嚴謹認真的治學態度，以勤勉不懈的精神投身于我熱愛的教學事業，并取得了一定的成績。為了不斷提升教學質量，促進學生的全面發展，現將本學年數學教學工作總結如下：
一、激發學生學習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數學的歡樂
本班學生，在起始年級時基礎較差，隨著年級的遞增，數學知識點增多，知識面擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是難以應對，導致他們在學習上有心無力。因此，我采取的策略是先讓學生感到數學并不難：上課時我有意設計一些簡單的問題讓學習困難的學生回答，并讓他們板演一些基本的計算題，鼓勵他們大膽作答，并在適當時候給予提示，幫助他們順利解答，從而讓他們在教師善意的幫助下建立起信心，認識到只要掌握基本方法就能觸類旁通；在第一階段實施后，我采取的第二步是在授課時將知識生活化，通過學生常見的例子和身邊的數學問題進行生動講解，使學生感到學數學非常有用，解決數學問題不好會影響到自己的未來，從而激發他們學習數學的興趣；當學生的興趣被激發后，我首先想到的是持續性地關注，一方面注重從作業中反饋信息，對學生的問題和優點進行積極評價，另一方面通過舉辦豐富多彩的數學活動，如講述數學家的故事、舉行數學小競賽、小組合作、作業評比等，積極發現學生的亮點，讓他們的`個性得到展現，努力營造一個良好的學習氛圍，讓學生體驗到學習數學的樂趣，從而逐步改變對數學枯燥的印象。最后，我利用各種機會，不斷給不同層次的學生以成就感，讓每位同學都能感受到學習數學的成功與快樂。到本學期末，效果顯著：學生開始敢于大膽回答問題，能夠較為清晰地描述解題思路，作業的正確率也有所提高，考試成績也有明顯好轉。
二、認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率
在業務上，我積極抓住各種機會，學習教育教學的新理念，參與網絡教研活動，細心整理博客資料（包括課堂教學案例、反思、故事、隨筆等），深入研究教材教法，認真備課、上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提升自身的業務理論水平。課堂上，我將所學的新課程理念結合班級實際情況，努力將其應用到課堂教學中，以期提高課堂40分鐘的效率。課余時間，我常與同事交流探討教學中遇到的各種問題，相互學習，共同進步；我還結合實際教學撰寫一些平時的教學反思和經驗總結。從中，我深刻體會到學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們必須與時俱進，不斷學習和探索新的教學理論與實踐。
三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生提高
親其師，在與學生的日常交往中，我并不以“師長”自居，而是盡量與他們平等相處，建立起“朋友式”的深厚友誼，努力關心每一位學生的成長。經常與學生談心，幫助他們解決學習和生活中的各種困惑。同時，對于一些調皮的學生，我也采取嚴格要求和正確引導的方法，幫助他們樹立正確的價值觀。課堂教學中，紀律是提高課堂效率的重要保障。針對不同層次的學生，我既要關愛大多數學生，也要對個別不遵守紀律的學生進行嚴格要求。課堂上，我盡可能做到分層教學與個別輔導相結合；課余時間，則讓優秀學生與學習困難的學生結成“一幫一”的互助小組，共同進步。經過一年的努力，學生們原本較為薄弱的基礎逐漸得到鞏固，學習成績也有了穩步提升。
四、總結得失，以勵再戰
1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態度也改變了不少，本學期的單元檢測大部分同學都有了不一樣程度的提高。
2、存在的不足：部分學生多年來構成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法）直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現也越來越明顯；學習成績雖然有所提高，但許多方面還有很大的提升空間；教師的付出與學生知識掌握的反饋（作業、成績）使教師產生急躁的情緒。
3、今后，我將秉承“教到老，學到老”的理念，調整急躁的心態，不斷探索提升學生學習興趣和促進其全面發展的有效方法；繼續加強與學生家長的溝通合作，共同努力，把我們的下一代教育好、培養好，爭取在個人成長與學生成長上實現雙贏。
高二學期數學工作總結范文8
1． 集體備課，落到實處。
在學期初制訂了詳細的、切實可行的備課組計劃，每周都分A，B備課組認真開展備課活動。由中心發言人詳細講解一周的教學內容，撰寫一節課的導學案，并通過每周的備課組活動，對教學中重點難點如何突破，課堂設計如何提升，學生中存在問題該如何解決，都能夠深入探討，使集體備課真正落到實處，力爭在教學中嘗試開展 “四導學教課堂”。此外，作業周測和練習都勤批改，定期講評，每位老師都認真負責，檢查到位。對教學的要求，是“既統一，又靈活”。統一進度，統一資料，統一測試，課件和資源共享；靈活對待不同班別不同程度的學生，因材施教。大家能夠團結協作地完成所有教學任務。本學期完成了《必修5》《選修2-1》及《選修2-2》第二章的教學工作。
2.落實周周清練習，抓好年級統測。
高二數學AB部備課組既分工，又合作。由A部老師負責本學期上半學期出題工作。B部老師負責下半學期出題工作。楊善茂和陳智浩老師帶領備課組老師編寫周周清數學練習卷，每周二印發給學生測試或者練習，取得相當好的效果。并于下半學期開始周六的大題周周練，備戰高考。本學期進行了五次年級統測，老師們對所有的測試全批全改，并及時講評和將成績反饋給家長。
3.豐富的第二課堂。
本學期開展了一次奧數競賽，并對獲獎學生提出表揚，頒發了獎狀。高二尖子生的奧數輔導在吳華棠、許彩寶等教練團老師的辛勤努力下有效開展。
4.培養青年教師工作的開展。
集體的發展離不開每位成員的協作與互助。高二數學備課組注重對青年教師的培養與個人提升。A部有楊善茂，鄭華同與朱小元老師結對子；B部有陳智浩老師與楊婷老師結對子，楊婷、朱小元老師還加入了由陳智浩老師主持的數學 名師工作室。備課組其余各位高級教師，如賀啟君老師，鄭華同老師，吳華棠老師，張永紅老師，歐華保老師等認真培養青年教師，指導他們備課上課，出試題，開展課題研究，成果卓越。
5.積極參加科組舉辦的.各項比賽活動，積極開展教學研究。
備課組積極配合學校教導處《實施四導學教計劃，打造高效課堂》行動方案，配合科組組織開展青年教師四導學教課堂比賽活動和教學設計比賽活動，做到以課為媒，加強研究，促進交流，提升水平。青年教師劉勇，彭靜靜，肖小妹、楊婷老師和朱小元老師參加學�！八膶W教課堂”比賽公開課和開放日公開課，多次賽前備課磨課論課，課后由備課組數學老師進行集體評課，各抒己見地指出該課的閃光點和存在的問題，提出自己的思考與建議，并將教學反思整理。青年教師在這樣的活動中得到了鍛煉和成長。其中劉勇，彭靜靜老師獲學校四導課堂比賽二等獎，肖小妹獲三等獎；陳智浩老師的教學設計在學校四導學教課堂教學設計中獲一等獎，朱小元，楊婷獲二等獎。
高二學期數學工作總結范文9
短暫而又充實的一學期即將過去了，一學期來本組4位教師緊密地團結在一起，發揮團隊精神，以教務處的學期工作計劃為思想宗旨，以開展“有效教學”的研究與實踐為指導，推動我校素質教育的向前發展，著力開展以校為本的研究活動，促進教師的有效教學和學生有效學習的策略與方法的轉變。探討提高課堂教學效益的多種途徑，全面提高教育、教學質量，提倡嚴謹、科學、務實的教學作風。在學校及教務處的領導下，按期初制定好的計劃有條不紊地開展工作，認真完成各項任務。現總結如下：
一、在思想道德方面
1、 組織全組教師認真參加本組組織的學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規等活動，要求全組教師，要學法，知法，懂法，用法，遵守國家的法律法規，人人爭做守法的好公民、好老師。
2、組內教師人人服從學校的工作安排，遵守學校各種規章制度，按規定辦事，沒有出現違規違章現象。
3、組內教師都能配合班主任、年段長，按教務處、德育處的`安排，開拓創新，不折不扣地完成教育教學任務。
二、在常規工作方面
1、備課組及教師在期初都能認真按學校的要求及各位教師自己各自不同的工作任務、要求和特點，根據學生的實際情況，制訂好本學期的工作計劃，在期末也能就一學期來工作的開展情總寫好總結，并按要求繳交到學校的網絡辦公平臺。
2、教研活動能做到定時間（每周三下午2：00-4：00），定地點（開課在相關教室，討論集中在圖書樓各功能室），每次教研都有主題發言，記錄完整。并及時繳交到教務處。具體見備課組活動記錄。
3、組內教師都能做到認真研讀課標、教材，并根據學生的實際，接有效教學的要求，認真備好每一節課，編寫好每一節課的教案。
4、組內教師授課情況良好，作業布置與批改的情況良好。
5、本學期本組教師互相聽課、評課的熱情高漲，統一組織的公開課就兩節（詳見上表），課后各教師都能認真撰寫評課意見，并發表在曬課網上。
6、在期中、期末命題及統一考試中，均能到到學校的要求，即未出現異常情況
三、在專業成長方面
1、組內所有教師都具有相應的專業資格，普通話等級和計算機等級都達標。
2、積極開展課題研究和校本教研活動，收集積累資料為撰寫論文或校本教研文章做準備，其中有兩人參加了校本課程的開發和上課，全部都參加了研究性學習。
3、 組內教師積極參加學校各種校內外培訓活動，全體組員都認真參加了學校期初組組的校本教研，明廷海參加了晉江市骨干教師培訓。
4、 組內教師積極參加校際交流活動。明廷海、林婉瑜等老師兩次外出參加校際聽課評課等交流活動。
5、積極參加各種競賽活動并獲得一些成績，郭蘭招老師和明廷海老師參加了晉江教學案例評選活動，并分別獲得一、三等獎；林婉瑜老師參加晉江市說課比賽并獲得三等獎；明廷海參加晉江市高考模擬比賽并獲得二等獎。
高二學期數學工作總結范文10
本學期，我校數學科組在校教導處及城區指導中心的指導下，根據學校實際情況，按照開學初制定的各項教研計劃，堅持將數學教學課堂作為主陣地，認真落實構建“高效課堂”的教學模式。以課堂教學為核心，以促進學生的自主學習為主要目標，努力提升課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體成員的共同努力下，我們開展了豐富多彩的活動，使得我校數學教學質量穩步提升。一學期即將結束，現對本學期的工作進行總結：（內容實質上與原文一致，僅調整了部分詞匯和句式結構）
一、結合評價標準，細化學科教學常規。
1、結合評價標準展開集體備課。
本學期每單周，我校都會組織集體備課活動。各備課組在集體備課過程中，利用評價標準來“找點、劃線、掛聯、分解和借鑒”，加強對習題及習題組的研究，充分發揮題組的教學功能，有效搜集和整合教學資源以優化課堂教學，從而提升了備課質量。
根據市教研室小數科工作要求，一年級教材每一節新授課，教師要根據“半成品”備課“模板”全部重新備課。二至六年級教材要求計算教學內容需采用備課“模板”�？平M利用業務學習和集體備課機會，組織教師們認真學習、落實，在每月一次的教學常規檢查中重點檢驗各教師的這一備課要求。
2、結合評價標準進行觀課議課。
每位教師上研討課，我們每一位數學老師都帶上評價標準，便于深入了解執教者的教學是否跟標準的要求相對應，練習的設計有沒有是否有效，有沒有偏難。
二、健全教研制度，積極開展各項教研活動。
1、定期組織教研活動。
我們將每周四下午第三節定為科組教研活動，形式多樣，包括集體備課、理論學習、評課、議課、外出學習匯報及經驗分享等。并指定主講人、記錄員和資料整理人員，確保每次教研活動有序且高效地進行。
2、落實二次備課的實效。
針對以往組員應付式備課、二次備課過于簡略的情況，本學期將繼續加大督促力度，確保每位教師充分利用備課稿。通過定期與不定期檢查教案及隨堂聽課等方式，對每次檢查情況進行詳細總結，并在教師大會上由教導處公布，促使教師根據自身特點和班級實際情況對參考備課稿進行相應調整，從而為課堂教學的有效性打下堅實基礎。
3、抓實課前口算。
實施每節數學課前進行口算練習，將其作為數學科目的常規任務。并將此常規任務列入科組每次檢查作業的第一項工作中，進行跟蹤、對比，發現問題及時反饋。
4、組織教師上好研討課。
我科在教導處的指引下，繼續秉承以往慣例，開展“人人上一節研討課”，本學期研討的課題以練習課、計算課為主。課前由備課組長組織集體備課，發揮集體智慧，共同研討，實效性強。每一位數學教師成功展示了不同風采的研討課，為數學科組的教研拓寬了探索之路，每一位數學老師們在“取他人所長、補己之短”的學習中中，不斷提高教學自己教學水平。
5、細化目標，找準評課落腳點。
我科設立的評課原則是“逢上必評，人人至少提一個亮點、一個建議”。但由于以往有部分老師不發言，并且評課角度很分散。因此，這學期科組實行小組方式來評課，給定每個小組不同的研討方向、角度，先在小組內研討，再由小組代表匯報意見。這樣細分研討方向，讓老師們更深入探究不同課型的評課標準也有不同。
6、狠抓學生作業。
為了改善我校學生作業書寫的馬虎現象，特別是數學作業格式不符合要求的問題（如畫線未使用尺子、畫圖未使用鉛筆、抄題未隔行等），本學期數學科組依據《錦聯小學數學科學生作業評價標準》，加強了檢查力度，并對每一項標準進行了細致的審核。對于發現的問題，我們做了詳細的記錄，并及時向相關教師和學生反饋。同時，我們也與需要改進的教師進行了溝通和指導，密切關注并跟蹤這些班級和教師的改進情況。
7、抓好培優補差的工作。
各年級堅持每周進行一次培優輔差活動，從期中考試的結果來看，許多班級的輔差工作已初見成效。從學生技能競賽來看，培優工作也取得了積極的進展。本學期，我校數學科組決定利用每周二下午第七節的輔導課進行“24點”訓練，由主管數學的肖主任和王科長輪流巡視并做好記錄，于下一周的周一升旗儀式上公布各班級的進展情況。
8、有計劃地組織期末復習。
為提高期末復習效率，科組指引各年級教師結合班級實際制定好復習計劃。并為各年級整理好綜合復習試題。
三、通過開展活動，讓師生提升自我。
教師方面：
1、組織教師參加第六屆廣州市小學數學教師解題比賽。
我校積極動員全體數學教師參與中青年組解題競賽，并對參賽教師進行了充分的指導與準備。在激烈的角逐中，我校教師取得了優異的成績，其中葉桂珍老師榮獲青年組從化市三等獎；巢陽星老師則獲得非青年組從化市一等獎。
2、組織學科組教師參加從化市“優秀校本教研活動案例”評選，王麗珍老師榮獲從化市二等獎。
3、組織教師參加我校的撰寫教學反思技能比賽。
在本學期末，我們小組在校開展的教學反思技能比賽中，結合實際教學經驗，深入反思課堂教學，取得了令人滿意的成績。
學生方面：
�。�1）組織開展數學競賽。
科組于12月中旬在本校開展了1-3年級學生的計算能力競賽及4～6年級學生的“24點”數學競賽，要求人人參與。在計算能力競賽中，一二年級的學生表現非常優異，很多學生獲得了滿分，獲獎人數遠遠超過了預設的名額。在“24點”競賽以班級的`團體平均分進行評比，四（1）、五（1）、六（3）均獲得一等獎；六（1）、四（2）均獲得二等獎；五（2）、六（2）均獲三等獎。
�。�2）開展暑期數學手抄報評比活動。
在暑期數學手抄報評比中，有40多位學生的作品脫穎而出被評獎。
四、提供成長平臺，培養骨干教師。
新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，教研組切實認真組織教師開展了理論培訓工作。有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。在10月份中旬組織了黃群娣、葉桂珍、肖劍輝、王麗珍等骨干教師到清遠市參加全國特級教師的優質課例觀摩及專業培訓學習。同時，每位外出學習的教師都認真做好記錄，及時反饋小結，并在教職工大會上匯報學習心得、感受，再把它實踐于課堂教學，從而不斷促進教師專業素質的發展。
五、完善科組建設。
為了更好地實施資源共享，要求各數學教師把所上的公開課的教學設計和課件等資源及每次校內外評選活動的獲獎作品發送到學校數學科組的郵箱，實施共享。
在我校數學科組在上級領導的正確指導下，我們確實取得了一些成績。一分耕耘，一分收獲，這些成績將為我們的未來工作注入更強的動力。然而，我們也清醒地意識到工作中還存在一些不足之處，教學工作既有樂趣也有挑戰。我們將繼續秉持勤勉務實的態度，以“勤學、善思、實干”的準則，一如既往地努力工作，爭取把各項工作做得更加出色。
高二學期數學工作總結范文11
自新課標實施以來，全體成員積極抓住機遇，立足本職，勇于創新，敢于實踐，有序有效投身于課程改革的實驗工作中，特別是在數學教師課改工作總結方面。我們數學實驗的核心是數學生活化，生活數學化。我們以“小學生數學學習活動的實踐與研究”為核心課題，以促進師生發展為宗旨，突破傳統以數學學科為中心的知識體系，優化學生的數學學習方式，努力成為課改的先鋒，為全市基礎教育課程改革積累寶貴經驗�，F將我校近年來的數學課改工作總結如下：
一、數學課改工作的回顧
1、課堂教學與課題研究相結合，提高課改研究的有效性
xx年初，我校啟動了“小學生數學學習活動的實踐與研究”課題，該課題隨后被評為市級十五規劃課題和省教育學會十五教育課題。隨著XX年的課程改革全面展開，由于我們提前進行了課題研究，全校教師自然而然地將課題研究與新課程改革相結合。當時我們專注于研究小學生在校內數學課堂學習及課外學習活動，重點在于對學習內容和學習方式的改革。這一課題在市里已初具影響力，為后續的課程改革打下了堅實的基礎。
2、課內資源(教材)與課外資源(生活)相結合，創造性使用教材
近年來，我校數學課程改革主要集中在課堂上，首先對教學內容進行了改革。我們先后兩次接待了市骨干教師培訓班及安徽、杭州等地的教育代表團，并在校內組織了數學實踐活動的賽課。一系列富有研究價值的教學內容相繼涌現，如“校園綠化”、“小米尺告訴我……”、“年、月、日探秘”、“組合圖形的.面積”、“不規則物體的體積”、“購房中的數學問題”以及“看電影途中的數學問題”。這些課題與活動的開展提升了我校數學組的聲譽。20xx年底，我校教師代表在杭州舉辦的全國第五屆綜合實踐活動教學研討會上展示了一節名為“移動電話的入網選擇”的研討課，獲得了廣泛好評。該案例設計也在此次會議上榮獲全國一等獎。
數學實踐課的研究拓展了我們的課堂教學視野，提升了教師教研能力，為數學組后續的發展打下了堅實的基礎。在XX年，我們認識到數學實踐課的研究，更重要的是要將教師個人對數學的理解融入課堂，實現與編者的對話、與生活的對話、與學生的對話以及與課堂的對話。在這個過程中，我們不知不覺地成為新課程的開發者。
在研究課中，教師們注重對教材的創新應用。例如，朱莉老師的“用字母表示數”課程。教師通過感知、激疑、頓悟、深化這四個環節對教材進行了處理。首先，學生們分享了課前收集的各種字母縮寫，如CCTV、NBA、NJ、H等，使學生初步體會到字母的妙用。接著，教師提出了“我比你們大14歲”的數量關系，先讓學生討論“當你多少歲時，老師多大”。學生們積極參與，但很快意識到這樣表達太過繁瑣，產生了疑問。這時，教師提出“能否用一個式子來表示這種關系？”學生們開始嘗試用符號或字母表示這種關系，最終頓悟出“a+14”這種簡潔的表達方式。隨后，教師引導學生自行閱讀課本，進一步理解“姐姐比弟弟大4歲”用“a+4”表示的意義。顯然，教師在這堂課的設計中巧妙地運用了教材，教材在這里僅作為師生進行數學學習活動的工具之一，而非唯一的素材。
3、基地建設與課堂改革相結合，做課改的先行兵
(1)通過對課堂內外數學實踐活動內容的探討、研發、創新，強調對學生綜合素質的培養，融合跨學科的內容，使數學實踐活動成為多學科、多能力的綜合體現，加深對數學實踐活動外延及內涵的理解。數學實踐活動內容可分為專題數學實踐活動與常規數學實踐活動的研究，使數學實踐活動長期化、持續開展，通過實踐激發學生的思維火花，通過活動提升學生的學習能力。
高二學期數學工作總結范文12
20xx年即將落幕，我校經歷了諸多變革，這些成果的取得實屬不易，離不開學校的英明領導，更離不開我們數學老師們的辛勤耕耘。我們確實在努力，付出了很多�；仡欉@一年的工作，主要做了以下幾點：
1、根據實際情況制定教學計劃，有目的，要因材施教
無論是在日常上課還是考前復習，我都會制定一個詳細的授課計劃。這個計劃包括教學進度、教學內容以及所使用的輔助資料。無論是教師手中的資料還是學生的學習材料，都詳盡列出。由于初三畢業班需要兼顧多方面的工作，任務繁重且復雜，既要保證尖子生和優生能夠充分吸收知識，又要照顧到上線生，因此需要采取異步教學和布置異步作業的方式。為了做到這一點，教師必須備齊各種資料，我從開學之初就開始準備這些資料。授課計劃具體到每周乃至每天的教學內容，每節課需要解決的知識點和問題。有了計劃，就需要嚴格按照計劃執行。在教學過程中，要根據學生的不同情況因材施教。例如，將學習有困難的學生編入同一小組，為他們提供一些基礎性的練習，如計算題或課本上的練習題，使他們能夠牢固掌握基礎知識。而對于其他學生，則可以安排一些具有一定難度的題目，以幫助他們拓展思維。
2、在備課、上課上下功夫。
我每節課都堅持認真備課，不僅備學生，還備教材和教法。根據教材內容及學生的實際情況，設計課的類型，擬定適當的教學方法，認真編寫教案。每堂課前，我都做好充分準備，并制作各種有趣的教具以吸引學生的'注意力。課堂上，我注重精講精練，提高教學效果。講解習題時，學生已經掌握的內容由他們自己講解，教師則適時點撥。優秀學生樂于講解，其他學生也樂于傾聽，這不僅增強了優生的成就感，也激發了他們的學習興趣。通過講練結合的方式，學生可以動口、動手、動腦，在參與中思考和學習，充分利用課堂四十五分鐘，既減輕了學生負擔，又調動了學習積極性。學生在講與練交替的過程中，精神飽滿，不僅能夠快速掌握知識要點，還能正確應用知識解題。這種講練結合的方法，既能抓住教材重點，使知識講明講透，又能在課堂上進行練習，避免聽覺疲勞，同時實現當堂消化新課，加強對新知識的理解和鞏固，有效提高課堂教學效率。
3、在習題選擇、作業布置和課后輔導上下功夫
新授課后的作業是反饋教學效果的重要方式，也是提升教學質量的關鍵環節。通常我們會選擇教材中的基礎題目，作業講評也需及時進行。及時講評有助于學生立即糾正錯誤，并在原有作業基礎上重新思考，發現自身知識漏洞和錯誤思維習慣，從而更好地掌握知識的準確性，加深理解程度。對于個別問題，我會利用課余時間對學生進行個別輔導，面對面講解。課后作業則注重精讀精練，有針對性且分層次。為此，我經常上網查閱近年的中考題，收集資料，篩選各類輔助資料，捕捉典型且具代表性的題目，力求每次練習都能達到最佳效果。布置異步作業時，既有全班統一的必做題，也有供優生選做的高難度題，同時為學困生降低難度，反復練習課本上的習題。對于優生的作業，我們通常利用課余或午休時間單獨批改并輔導，課堂上不涉及這些內容，特別是進入第二學期，學生完成新課學習后，優生幾乎每周都會做一套中考題。因此，我每天都非常忙碌，精心挑選題目、做題、上課、批改、輔導，日復一日。全班的必做題基本會根據課堂教學進度來安排，統一講解。
學困生也需要個別關注。除了老師的輔導之外，我還要求學生們成立“數學學習互助小組”，即由一名優等生指導一至兩名中層生和一名學困生。優等生需經常討論學習問題，在徹底理解后再去幫助其他同學。近年來，數學學困生特別多，基礎薄弱。過去上課時不夠專注，常常出現睡覺、分心、說臟話等情況，課后作業完成情況也很差，甚至有學生放棄了數學學習。針對這種情況，我對他們降低了要求，減少了作業量，只做基本題，考試題目難度降低且數量減少，同時給予更多的鼓勵而非批評。通過在他們之間開展競賽和活動，激發他們的學習興趣。在數學課堂上迅速形成了認真、求實的學風，出現了“四少”現象：抄襲作業的少了，說臟話的少了，上課分心的少了，放棄數學學習的少了。同時，“三多”現象也顯現出來：熱愛數學學習的多了，愛提問的多了（很多學生經常到辦公室向老師請教問題并請求老師額外布置一些習題），文明禮貌的行為也多了起來。
4、抓好單元過關。
單元過關是對小段學習的鞏固和檢測，是教情、學情的反饋，因此要予以重視。單元過關采用異步方式，尖子生和優生做相同的題目，即全部完成試卷上的題目；而學困生則降低難度，減少題量，只做平時的基本題或從試卷中挑選幾道較為簡單的題目。考試結束后，首先讓學生自行批改，對有困難的地方再互相討論解決，仍有不懂之處則由尖子生到黑板前講解。這種方式不僅幫助學生掌握知識，還鍛煉了尖子生的能力，增強了他們的自信心和成就感，進一步激發了全體學生的學習興趣。所有學生的錯題都用紅筆標注，批改完畢后需到教師處過關，每位學生需復述錯題原因。若未能準確解釋或解釋不當，則需再次準備，直至完全理解錯題為止。每次單元過關，我都會犧牲2至3個中午休息時間和課余時間。
今年，因為課節多，任務重，確實有點力不從心，無論怎樣，我會以百倍的努力迎接明年的挑戰。
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