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幼小銜接家長(zhǎng)講座總結(jié)
科學(xué)的幼小銜接，要求幼小協(xié)同，家園、家校配合，如下為大家收集的幼小銜接家長(zhǎng)講座總結(jié)，歡迎閱讀!
幼小銜接家長(zhǎng)講座總結(jié)【1】
12月30日作為長(zhǎng)頸鹿大班家長(zhǎng)，我參加了紫荊花幼兒園組織的家長(zhǎng)學(xué)校，此次幼兒園特地邀請(qǐng)何振老師講授關(guān)于幼小街接幼兒教育的注意點(diǎn)，聽(tīng)后頗有收獲，主要有以下幾點(diǎn)最讓我受益：
1、家長(zhǎng)陪讀：建議家長(zhǎng)每天抽20分鐘以上時(shí)間親子陪伴，方法注意點(diǎn)是，點(diǎn)著書(shū)中的文字，家長(zhǎng)讀，孩子看與聽(tīng)，如果堅(jiān)持一年半左右時(shí)間，一般可以養(yǎng)成孩子喜愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。
2、孩子注意力培養(yǎng)：介紹了世界通用的醫(yī)學(xué)舒爾特方格測(cè)試法，建議家長(zhǎng)經(jīng)常讓孩子練習(xí)“36張注意力練習(xí)數(shù)學(xué)卡”，練習(xí)要點(diǎn)，一次不要超過(guò)5分鐘，多次的話，需要間隔3分鐘，練習(xí)時(shí)注意“手到眼看口讀”，這樣堅(jiān)持一段時(shí)間可大大提高孩子的注意力。
3、培養(yǎng)孩子做作業(yè)的良好習(xí)慣：孩子做作業(yè)時(shí)，一開(kāi)始就要養(yǎng)成當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，哪怕是第二天是休息日，也要要求孩子在當(dāng)天晚上完成，只要家長(zhǎng)堅(jiān)持這一原則，幾個(gè)月下來(lái)孩子就會(huì)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，作業(yè)不拖拉，完成的效率也很高。
4、孩子自信心的培養(yǎng)：列舉了如果孩子考試不好，這時(shí)家長(zhǎng)如何正確引導(dǎo)孩子。首先不要責(zé)罵、貶低孩子，針對(duì)試卷幫孩子分析，一般考試中難題反而不容易失分，往往是容易的題目丟分，這時(shí)家長(zhǎng)要先表?yè)P(yáng)孩子在難題上都得分，然后分析容易的`題目，問(wèn)孩子是不是會(huì)做，會(huì)做的話是不是都得分了，一點(diǎn)一點(diǎn)的幫孩子把這些丟失的分?jǐn)?shù)加上去，讓孩子相信自己也能考得好，慢慢地孩子將重拾學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。
最后何振老師還送給男性家長(zhǎng)一句話;在一個(gè)家庭中，當(dāng)一個(gè)父親能重視教育和主動(dòng)分擔(dān)教育責(zé)任的時(shí)候，爸爸教導(dǎo)孩子，往往會(huì)比媽媽教得好，教得省心和省力。一個(gè)好父親，會(huì)勝過(guò)100位好校長(zhǎng)!這席話引起了在場(chǎng)媽媽們的共鳴!
感謝紫荊花幼兒園給予我們家長(zhǎng)這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可能我們?cè)谌粘Ｅ囵B(yǎng)孩子的過(guò)程中有這有那的問(wèn)題，正苦于無(wú)法解決，這次教育分享給我們了一些有益的指導(dǎo)!希望下次還有類(lèi)似的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!
幼小銜接家長(zhǎng)講座總結(jié)【2】
6月10日下午，學(xué)校安排了一個(gè)幼小銜接專(zhuān)題家長(zhǎng)講座，請(qǐng)了有著30年小學(xué)教齡的市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的優(yōu)秀語(yǔ)文老師馬老師來(lái)為我們中班和大班的家長(zhǎng)們做講座，聽(tīng)了講座讓我受益匪淺。
馬老師講了將近一個(gè)小時(shí)，講的非常細(xì)致，也給家長(zhǎng)們列舉了不少教學(xué)過(guò)程中的案例。馬老師為了這個(gè)講座用心做了不少準(zhǔn)備，并把自己的調(diào)查講給我們這些家長(zhǎng)們。整個(gè)講座中讓我印象最深的就是建議家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，并詳細(xì)地講解了六個(gè)好習(xí)慣的重要性。好的習(xí)慣不僅能幫助孩子順利完成幼小銜接，對(duì)孩子的今后發(fā)展也非常重要。馬老師針對(duì)要培養(yǎng)的好習(xí)慣也舉了不少實(shí)例，如“自己去吧”、“一次比一次有進(jìn)步”等，這不僅告訴我們好習(xí)慣很重要，還教我們家長(zhǎng)怎樣去表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)孩子。
在講座的最后一部分，馬老師還教給家長(zhǎng)們?cè)鯓幽茏尯⒆涌鞓?lè)學(xué)習(xí)可持續(xù)，如怎樣讓孩子喜歡上書(shū)籍、怎樣讓孩子在生活中識(shí)字等。這些比較實(shí)用的方法，不僅可以培養(yǎng)孩子良好的'習(xí)慣，還能在生活中學(xué)到不少上小學(xué)時(shí)能用到的知識(shí)。
雖然我家孩子還沒(méi)有上大班，但是作為家長(zhǎng)的我也曾非常擔(dān)心孩子幼小不能順利銜接。今天馬老師的講座消除了我的不少疑慮。這里還要非常感謝市直幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，從孩子入園老師們就開(kāi)始培養(yǎng)孩子們的這些良好習(xí)慣了，如學(xué)習(xí)整理擺放自己的學(xué)具、學(xué)會(huì)和小朋友和諧相處、學(xué)會(huì)感恩，這跟學(xué)校辦園理念“愛(ài)如鹽”——給孩子適度的愛(ài)也是非常吻合的。
最后，非常感謝馬老師的幼小銜接調(diào)查匯報(bào)和實(shí)質(zhì)性的建議，感謝市直幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們用心安排，一個(gè)站在我們家長(zhǎng)角度開(kāi)展的講座讓我受益很深，也讓我很多選擇不再糾結(jié)，也不再猶豫。
幼小銜接家長(zhǎng)講座總結(jié)【3】
xxx幼兒園一直以來(lái)非常重視幼兒的“幼小銜接”階段，大班開(kāi)始一系列的“幼小銜接”主題活動(dòng)。為了讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒“幼小銜接”階段有全面的了解、正確的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)有的放矢地為孩子入小學(xué)做準(zhǔn)備，幼兒園邀請(qǐng)到高安路第一小學(xué)的郁老師，為全體大班家長(zhǎng)開(kāi)展“幼小銜接”專(zhuān)題講座。
講座中，郁老師結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》，詳細(xì)闡述了幼兒在幼兒園期間應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備，為人生奠定基礎(chǔ)。她說(shuō)，幼兒階段是為終身發(fā)展奠基，什么是終身發(fā)展的基礎(chǔ)?是持續(xù)不斷的.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力、創(chuàng)造性和想象力、良好的習(xí)慣和品質(zhì)，以及幸福感、成就感和社會(huì)責(zé)任感。劉老師還從生理準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力準(zhǔn)備及社會(huì)能力準(zhǔn)備五個(gè)方面，詳細(xì)闡述了幼兒在入小學(xué)前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備。
通過(guò)形象生動(dòng)的照片和舉例說(shuō)明，引導(dǎo)家長(zhǎng)從心理、生理及學(xué)習(xí)上幫助孩子走好人生第一步。臺(tái)下家長(zhǎng)聽(tīng)得聚精會(huì)神，不時(shí)發(fā)出陣陣激烈的掌聲。講座結(jié)束后，家長(zhǎng)還對(duì)目前幼小銜接存在的誤區(qū)與專(zhuān)家進(jìn)行交流互動(dòng)，專(zhuān)家的耐心講解得到了家長(zhǎng)們的肯定和好評(píng)，并把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。
通過(guò)此次專(zhuān)題家長(zhǎng)講座，使家長(zhǎng)們更加明確了幼小銜接的具體內(nèi)容，家園攜手，全方面切實(shí)做好大班幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備工作，幫助孩子克服心理因素，多陪伴、多鼓勵(lì)，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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