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      1. 班主任工作總結(jié)

        時間:2021-01-17 20:00:09 工作總結(jié)范文 我要投稿

        關(guān)于班主任工作總結(jié)范文6篇

          總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編精心整理的班主任工作總結(jié)6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        關(guān)于班主任工作總結(jié)范文6篇

        班主任工作總結(jié) 篇1

          班主任工作其實是一門藝術(shù),一項技巧。不僅是教書,還要育人;不僅是老師,還要是朋友。只要用心、用愛,就會得到學生們的愛戴、尊重與支持。我就自己的工作經(jīng)驗談幾點心得和感受:

          一、親近學生,研究學生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

          “誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子! 我認為班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。所以,我也是這么做的,每到下課我就來到班級,融入學生當中,與他們聊天,和他們交流,在這過程中,我用眼睛去觀察,用耳朵去傾聽,用心去體會,耐心、細心、真心、熱心地干好各項學生工作。在與學生的交流過程中,逐漸創(chuàng)建了良好的班風、學風;了解班級及班級學生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解學生家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;同時還研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解學生個人的生活環(huán)境等,以便與我更好地對癥下藥地教育每一個學生。

          “桃李不語,下自成蹊”,在我的教育工作中,我一直堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的過程中,我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。

          二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

          創(chuàng)建良好的班風,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

          當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。

          三、以強化行為規(guī)范訓練帶動教育教學工作。

          良好的班級常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,扎實有效地加強班級學生的行為規(guī)范訓練是非常重要的。在訓練過程中,我結(jié)合學校制定的學校一日常規(guī)訓練,結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。

          五、落實家訪多溝通

          學生的天職是學習,因此班主任如何抓好學生們的學習才是最重要,也是最難的。本班學習氛圍較差,競爭意識弱。針對這種情況,我在與學生談心之余,了解他們的想法,并且?guī)退麄兎治龈骺频某煽。在鼓勵的基礎(chǔ)上,提出下次目標。在此期間,通過家訪,讓家長來監(jiān)督、鼓勵和支持學生。平時也要多與科任老師溝通,了解學生平時上課表現(xiàn)、作業(yè)情況、平時測驗成績等等。有進步的一定要表揚,有退步的找來分析原因。這樣一來班級里學習氣氛逐漸變濃了。在大型考試結(jié)束后立即向家長反饋,對于進步的學生一定要給家長達電話加以表揚。而對于退步了的學生我會直接和學生交流,分析退步原因,加以鼓勵和安慰,提出老師、家長下次的期望。使班級整體有了進步。

          誠然,在教育學生學會生存,學會學習,學會關(guān)心,學會做事,學會生活的過程中,小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆愛心,加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

        班主任工作總結(jié) 篇2

          一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,而形成一個良好的班集體,需要我們班主任做大量深入細致的工作。

          一、細化班務制度

          精細化管理不僅是一種管理方法和管理手段,更是一種管理策略和管理思想。班級中的常規(guī)工作比較瑣碎,管理不當,則會雜亂無章,班級看起來就處于無序混亂狀態(tài),形同一盤散沙。細化管理,無序的,雜亂的也就變得有序了,變得有章可循了。在七(6)平時的班級管理中,我對學生提出的每一點要求,都是具體的,讓他們能聽得懂,能學得會、做得到的。抓好學生的紀律和衛(wèi)生是很重要的,只有紀律衛(wèi)生抓好了,才能夠有效地促進學生學習。比如,對于衛(wèi)生,我們師生共同制定了衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生標準(包括地面、走廊、墻壁等)、課桌擺放標準、學習用具擺放標準、衛(wèi)生工具擺放標準、個人衛(wèi)生標準,各種標準做到量化細化,將衛(wèi)生工作包干細化到人,做到事事有人做,人人有事做。具體到人還不算完,應該讓每個人明確自己所負責的衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生標準是什么,怎樣合理安排時間完成等等。每個人根據(jù)自己自主競爭或分配到的勞動崗位履行自己的職責。這樣做,既體現(xiàn)了學生在班集體中的主人翁地位,又增強了學生的競爭意識和責任感。

          二、細化情感交流

          1、在精細化管理中,班級無小事。此時,就需要班主任老師和學生及時的“心理交流”,教師對學生懷有真誠的感情,尊重學生,關(guān)心、體貼學生,從她的角度,幫她分析問題,解決問題。這樣,學生才會“親其師,信其道”,自覺愉快地接受教師的教誨。(例:杭、馬)人性化是教育的核心,對學生教育更應該考慮人性化的因素。另外,我們更應該去多多關(guān)注那些容易犯錯誤的孩子。當學生違反紀律時,我們的內(nèi)心一定非常生氣。但我們?nèi)绻苷驹趯W生的角度去思考問題的話,那我們一定會原諒他—-個不小心犯錯的孩子。失誤人人會有,關(guān)鍵是看我們?nèi)绾稳Υ,當我們發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯誤以后,我們是“一棍子打死”,把他們批評得抬不起頭來,還是把這次錯誤看作是師生間交流的一次機會。對學生有一顆愛心,還包括對孩子要有一顆寬容心。要善于包容他們的一次次失誤,把失誤看成是一個個美麗的錯誤。我們要和經(jīng)常犯錯的孩子站在同一條戰(zhàn)線上,與他們共同和粗心、失誤作斗爭,讓他們相信老師與他們在一起。有時還可以替他們向班里的班委求情,請他們從寬處理。如果僅僅因為學生的一個小小的失誤而把他看扁了是得不償失的,作為班主任,作為孩子的大朋友,我們要站在育人、教孩子學會做人這樣的高度去看待問題。 對于這些學生的教育,我們必須付出更多的的耐心、關(guān)心和愛心。作為班主任,要善于接近這些孩子,想方設法走近他們的內(nèi)心,了解他們的需要,知道他們的困難,絕對不能歧視他們,忽略他們的存在。對于他們,重要的不是在短期內(nèi)提高成績或能力,而是要樹立他們不斷要求進步的自信,燃起他們要求進步的欲望,從而激發(fā)他們的追逐理想人生的信念。

          2、在班級管理工作中,家庭是一個不可忽略的群體。教育教學工作的開展也離不開家長的理解與支持。家長對孩子學習與表現(xiàn)有知情權(quán),如果他們對自己孩子的在校情況一無所知,就無法做好配合教育工作。因此,我總要想方設法把治班思想以及班級的努力方向讓家長知道,這樣才能使得家庭教育和學校教育做到同步。校信通和家校本是我與家長交流工作和溝通情感的平臺。例如考試前動員學生復習要先動員家長,讓家長知道考試的情況,便于家長在家做好孩子的督促指導工作?荚嚭蠹皶r告知家長孩子的進步與退步情況,便于家長做好孩子的考后教育工作,幫助孩子制定后期的學習計劃,鼓勵孩子找到原因,奮起直追。家庭和班主任雙方的力量肯定要比單方的力量大一些。

          在每次的小長假之前都要專門通知家長,告知放假時間、作業(yè)要求、安全要求以及假日度假和交友的要求,都向家長做一一交代。讓家長體會到學校的人文關(guān)懷,同時也配合學校做好孩子的教育工作。班級有重要活動時也要讓家長知道,爭得家長的理解、支持與配合,從而確保了班級管理的實效性。

        班主任工作總結(jié) 篇3

          基于領(lǐng)導的信任和厚愛,本學期我擔任七年級二班班主任工作。這個班共有學生44人,男生24人,女生20人,比較活躍。就小升初入學成績來看,總體素質(zhì)不錯,數(shù)學偏差。經(jīng)過近一學期的探索,思考,我大致弄清了學生情況:接受能力不差,但是學習習慣一般,頭腦靈活但不深入思考,好插嘴,好耍小聰明;學習穩(wěn)定性,意志力明顯不足,大部分家長監(jiān)督不到位,是個大問題。針對這些情況,開學兩周以內(nèi),我給自己定下任務,必須認得熟悉每一位同學,一個月以內(nèi),盡快認識并熟悉七年級二班同學。精批作業(yè),全面了解學生基本情況。感覺還不錯。

          我們班好多學生都是留守學生,所以得在學生生活上處處關(guān)心他們,幫助他們。多找他們談心,使他們有一個健康的身心。我結(jié)合學校提出的要求和本班的實際情況,開展班級工作,努力提高學生的素質(zhì),使學生能得到全面的發(fā)展,我主要做了以下的工作:

          一、從規(guī)范入手,端正學生的學習態(tài)度。

          由于學生進入了七年級,有些學生開始出現(xiàn)叛逆心理,為了更好,更徹底地了解學生,我做到勤下班級,多與學生接觸,細心觀察他們的言行舉止,并制定了“班規(guī)”,用班規(guī)來規(guī)范學生,發(fā)現(xiàn)班內(nèi)存在一些學生又遲到,生活散漫,不愛學習,集體觀念差等現(xiàn)象,及時想辦法解決。不斷的找學生談話,講道理,使他們的不良行為控制在萌芽之中。我還把本班分五個組,每個組有6~7個人,有正、副兩位組長,制定個人積分表,每周一評比,評出的一組和的一個人。集思廣益,找到獎勵的辦法。從學習、紀律、儀表,衛(wèi)生入手加減分,效果很好,促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣,加強課間,課上,課后紀律。發(fā)現(xiàn)問題時,及時加減分,指出并耐心誘導。

          二、讓學生參與班級管理,充分發(fā)揮課代表、組長的主動性。

          班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,就必須相信學生,解放學生,利用學生,發(fā)展學生。調(diào)動全體學生的積極性,讓學生參與班級事務的管理,為了挑選出來的課代表、組長盡快的成熟起來,充分發(fā)揮他們的主動性,明確分工,明確任務,讓他們之間有比拼的勁頭,帶好和管理好班集體,真正成為班主任的得力助手。

          1、樹立威信,熱情幫助。

          威信高低是一個班級各方面好壞的量度,在學生心目中有較高的威信,除了課代表、組長的自身努力外,還要有班主任的熱情幫助要求其他學生服從課代表、組長管理,組員才會樂意接受和改正。

          2、賦予課代表、組長權(quán)力。

          對課代表、組長要有的權(quán)利,讓他們大膽地開展工作,去發(fā)揮他們的才能,當課代表、組長在某方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難,班主任做他們的后盾,為他們排憂解難,組長協(xié)助班主任了解班級情況,順利地開展工作。

          三、加強中下生的輔導轉(zhuǎn)化工作。注重對學生的學法指導。

          這是提高全班成績的關(guān)鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉(zhuǎn)化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績。

          我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系,以對學習困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點,我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學習方法,并及時地向?qū)W生介紹,以完善其學習方法,做到“授之以漁”,教給其點石成金之術(shù)。另外,繼續(xù)開展

          四、充分發(fā)揮班主任職責,協(xié)調(diào)各方面力量。

          老師是溝通學校和家庭的橋梁,家校路路通從分體現(xiàn)了橋梁的作用,學生雖大部分,時間在校內(nèi),但孩子的家庭背景對孩子成長有重大的影響!皬囊磺袨榱撕⒆印!钡慕嵌热ジ淖円恍┘议L的態(tài)度,利用校訊通保證每天都與家長溝通,加強平時的家長對學生的了解,并與其他任課老師攜手,共同教育好下一代!

          一個學期以來,雖然大局上都向好的一面發(fā)展,期末考試中,學生多方面都有所提高,學習普高有所進步。但也存在相當多的問題,如學生分辨是非能力低,個別學生懶散,欠競爭性,不思學習,希望在今后工作中,逐步摸索切實可行的方法,誘導他們,使之能專心于學習!

        班主任工作總結(jié) 篇4

          后進生在每一個班級都存在,做好后進生工作可以挽救一個人,由此也可能引發(fā)這個人其它方面的成功,還可以由一個人的轉(zhuǎn)化來帶動整個班級。因此,這項工作對班主任來說是一項非常重要的工作。多年來,我一直努力正確認識后進生的心理特點用愛心幫助教育后進生,本文就此談一點班主任工作的體會。

          一、尊重學生自尊心使其轉(zhuǎn)化

          自尊心是一種通過自我評價所產(chǎn)生的尊重自己,并期望別人、集體和社會尊重的自我情感體驗,是一個人積極向上的內(nèi)部動力之一。個人自尊如果缺乏,就會使人自輕自賤,甚至自暴自棄。后進生也有強烈的自尊心,需要別人的尊重,所以在教育后進生時首先考慮要尊重其自尊心,要幫助他們樹立積極向上的信心。

          熊立軍同學是獨生子女,家庭環(huán)境比較優(yōu)越,但是,父母工作比較忙沒有時間照顧孩子,形成了孩子自由、散漫的性格。在與同學的接觸中和學習上表現(xiàn)出來的自負心理比較強烈,受鉆牛角尖,貪圖金錢上的安逸。有一次,他的同桌丟了10元錢,我了解到是熊立軍拿去了。但我沒有正面揭穿他,而是對全班同學說:“我們學過許多拾金不昧的故事,我們的身邊常有這樣的事情發(fā)生,如果哪位同學拾到錢,請主動交給老師,看看誰是那個拾金不昧的好同學。”

          第二天,他來到辦公室說:“老師,我剛才在教室撿的錢,我說:“為什么昨天沒找到?”在我的耐心教育下,他終于誠懇地說:“老師,錢是我拿的,您能不能不在同學和我媽媽面前說?”說著流下了后悔的眼淚,這是孩子強烈的自尊心啊!如果公之于眾,熊立軍同學可能從此就自暴自棄,誤入歧途。我許下了諾言,這件事永遠是我們兩個人的秘密。此后,熊立軍同學再也沒有犯過類似的錯誤,而且把我當作知心朋友,主動幫助同學,改掉了許多缺點,由于自尊心的內(nèi)因動力,原來的自負心轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕判,后來當選為班級的生活委員。

          二、母親般的愛心使其轉(zhuǎn)化

          一個后進生的轉(zhuǎn)化,是一個漫長的變化過程,需要教師的耐心和關(guān)心,教育改革家魏書生曾說過:“對學生在嚴的同時切莫忘了愛,切莫有嫌棄后進生的想法,越是對后進的同學越應該同情,越是應該愛”。對于后進生,我們應該拿出母親般的關(guān)心、愛心和細心。我班有一名于海的男同學,從一年級入學就是班級中的“刺頭”,動手打人是家常便飯,而且行為散漫多動,只要他一人寫完作業(yè),全班不得安寧。究竟是什么原因使孩子伸手就打而且不思進取呢?

          通過家訪我了解到:于海的家長望子成龍心切,采用粗暴的棍棒教育造成了教育上的惡性循環(huán)。針對這種情況,我要求其父母無論發(fā)生什么情況都不要打孩子,要采取說服教育的方法。家庭與學校形成了同步教育,開始要求他半天不打人,有進步及時表揚,漸漸地于海同學改掉了打人的壞習慣,學習興趣明顯提高,成為班級中的優(yōu)秀學生。

          三、運用班集體的力量使其轉(zhuǎn)化

          蘇霍姆林斯基認為:“教師的技巧就在善于察覺兒童的天賦,善于確定足以使他施展他的智力和創(chuàng)造力的領(lǐng)域,并向他提出一些克服困難從而促使他的才能進一步發(fā)展的那種任務!睂嵺`讓我體會到,一個后進生的轉(zhuǎn)變,需要教師付出愛心,需要付出辛勤的勞動和智慧,動之以情、曉之以理、持之以恒,不斷地深入反復抓、抓反復,在轉(zhuǎn)化后進生工作方能取得成功。

        班主任工作總結(jié) 篇5

          歲月匆忙,一學期的教學工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,不僅留下了我們忙碌的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學期,我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作、班主任工作,一學期來,我按照學校班級工作的要求,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。并讓學生六年的小學生活也畫上了圓滿的句號。

          一、樹立正確的學習觀念,形成濃厚的學習氛圍

          1、進入六年級下學期后,學生思想波動較大,許多男生變得更加調(diào)皮,經(jīng)常違反紀律,不好好完成作業(yè),不聽代課老師的話。針對這一情況,我多觀察,多了解,及時對有這種現(xiàn)象的同學進行交流。有必要時還和家長聯(lián)系。另外,六年級的學生屬于青春萌動期,個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時我注意觀察,并多方面了解,發(fā)現(xiàn)有這種情況存在,我趕緊與其交流,幫助其明辨是非,避免“早戀的煩惱。

          2、六年級要面臨畢業(yè)考,所以學習是我們的一大重點。為此,我經(jīng)常有目的地向?qū)W生滲透這學期我們的重要任務讓他們意識到學習的重要性,并利用一切可以利用的時間抓緊學習。作好學生的思想工作后,要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應的措施及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,了解學生的課堂表現(xiàn),并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰,并肯定學生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部,工作實行精細化責任制。功夫不負有心人,這次的畢業(yè)考試我們班的語文成績獲得全年級第五名的好成績。

          3、充分鍛煉學生能力,做到事事有人做,人人有事做。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,檢查;紀律委員每天的'早讀,小組長課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查,戴紅領(lǐng)巾情況;文藝委員的活動安排檢查;小組長的帶頭作用等。除此之外,班內(nèi)還設立了許多的自愿者崗位,如:開關(guān)燈管理者,門管理員,護花使者,多媒體管理員,圖書管理員等等。把班級的諸項事務,與學生協(xié)商,實行自愿承包,責任到人。

          二、培養(yǎng)學生的興趣,發(fā)展學生的特長,為班級爭榮譽

          雖然我們六年級的學生學習任務比較重,但對于學校組織的各種活動和比賽,我都鼓勵我的學生積極參與,努力拼搏。因為我覺得活動或比賽,會給學生創(chuàng)造各種鍛煉機會,學生在活動中不僅能得到快樂,更重要的是各方面的素質(zhì)也同時得到提升。這樣就會使他們能更好的學習。因此,除了正常的教學和其他一些班級事務外,最重要的工作就是組織,指導開展各種活動。我注意有意識地引導培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好,多多注意各方面的培訓信息,與家長溝通好,做好家長,學生的思想工作,讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才,無論是出黑板報,舉行文藝演出,還是召開運動會,都讓我省心不少,并取得了不錯的成績。在學校組織的運動會中男女雙雙獲得第五名的成績(以前從沒有的成績),學校組織的年級籃球賽連續(xù)幾次取得年級第一名的好成績,市藝術(shù)節(jié)獲得第一名的學校合唱隊就有我班的六位同學,學校樂器隊、足球隊都有我們的孩子且他們表現(xiàn)突出,成績優(yōu)秀。

          三、加強班級管理

          培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)“心中有集體,進步靠自己”的班集體。

          根據(jù)學生的思想實際情況,與學校的德育工作密切配合,本學期,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。使學生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習慣,學習習慣和積極的學習態(tài)度,不使一個學生掉隊。務必使每個學生具有服從集體,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。

          四、與各科教師加強聯(lián)系

          積極主動和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。在堅持原則的基礎(chǔ)上他們說了算。

          五、家校聯(lián)系,形成教育合力

          本學期充分利用微信和家長隨時聯(lián)系,把孩子在校的一些情況及時反饋給家長,讓家長對孩子在學校的情況有一個較清晰的了解,以便較好的教育孩子。這樣也調(diào)動家長的參與性,主動性,和老師,學校形成了有效的教育合力,提高了教育教學的質(zhì)量,也提升了老師,學校在家長心中的良好形象。

          六、加強安全教育

          六年級是小學階段最難管理的時期,在這個時期學生的思想發(fā)生很大的變化,尤其是一些學生思想趨于成熟,學習目標出現(xiàn)偏離。因此,這個時期教師的引導就尤為顯得重要。安全責任,重于泰山。我始終把孩子的安全放在首位,天天講,課課提。教育學生學會保護自己。不讓自己受到傷害。為此我常常借晨會、班隊會時間對學生進行安全教育,觀看安全視頻。發(fā)現(xiàn)安全隱患及時處理。并常常與那些問題學生交流談心,了解他們的想法,設身處地為他們著想,慢慢地學生也就信任了我,也愿意跟我說心里話,我解決問題也就輕松多了。

          七、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

          在我班,后進生在班中相對較多,能量大,影響壞。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。

          總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質(zhì)有了很大的提高。教無止境、學無止境,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,以便將自己的管理水平推向更高的層次。

        班主任工作總結(jié) 篇6

          本學期我負責一年一班的語文教學及班主任工作,因為上學期我教的是畢業(yè)班,而這學期面對的卻是連話都聽不太懂的“小不點”,學段上跨度有些大,所以學期伊始有些擔心以往的經(jīng)驗不能應用到現(xiàn)在的教學中。我深知一年級的責任之重,因而對教學工作絲毫不敢怠慢,平日里認真鉆研教材,遇到問題虛心向有經(jīng)驗的教師請教,提高自己的業(yè)務能力。時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間和這些可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學期,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

          一、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學

          1、抓好漢語拼音知識的掌握。

          漢語拼音知識是學生學好語文的基礎(chǔ),十分關(guān)鍵。為了讓學生能帶著興趣學習并掌握好這看似枯燥的知識,我經(jīng)常與有經(jīng)驗的老師交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得更加扎實。在教學時我針對學生因材施教,引導學生對已學拼音知識活學活用,并通過游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

          2、抓好寫字訓練。

          寫字教學是一年級語文教學工作的難點,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己示范,講解生字時,我都會講清楚字怎樣起筆、運筆、收筆及在虛宮格內(nèi)的位置,讓學生和我同步去寫,并通過投影將學生寫得好的字進行展示。

          3、抓好朗讀訓練。

          小學低年級學生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習慣。在課堂上,我采用教讀、小組讀、指名讀等多種形式激發(fā)學生對朗讀的興趣。在朗讀時,我盡量引導學生展開想象的翅膀,讀出自己的感受。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)等方面,為學生作出很好的示范。

          二、抓好學生的習慣養(yǎng)成教育

          1、一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點,很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,比如上課時坐不住板凳,經(jīng)常想上廁所等,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。我采用編口令等方式,讓學生慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。

          2、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和《弟子規(guī)》,讓學生在學習的過程中養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

          3、培養(yǎng)學生自己的事情自己做的習慣。在開學第一天吃營養(yǎng)餐的時候我就讓學生自己的事情自己做,自己倒餐盤里的剩飯、把凳子放回原位、站好排后一起回班,一直堅持到現(xiàn)在。我在旁指導看護,眼看著他們的表現(xiàn)越來越好,心里充滿成就感。

          4、合理利用班隊會等活動,加強學生的德育教育。本學期我開展了“勞動最光榮”、“感恩教師節(jié)”等主題班隊會,以及多次即時班會,針對學生身上易出現(xiàn)的問題對學生進行教育,讓學生逐漸成長。

          5、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。班級排好了值日表,學生在勞動委員及組長的安排下勞動,每節(jié)課下課后都有學生清掃教室,班級的胡淞赫、焦想等同學每天都打掃衛(wèi)生,包歌和王博文同學每天都倒垃圾,從不間斷。

          三、注重班干部的培養(yǎng)

          班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。而一年級學生年齡小,能力也不是很強,所以我著重培養(yǎng)了班長、副班長、體育委員、學習委員及勞動委員等班干部。讓學生逐步鍛煉自己的能力,加入到班級管理中來。

          四、做好安全教育工作

          一年級學生太小,因此,我格外重視安全教育工作,經(jīng)常利用晨會和班隊會時間對學生進行安全教育。不準學生在走廊、廁所逗留、玩耍,在校內(nèi)外做到輕聲慢步,不允許學生做危險的游戲。教育孩子不要將火柴、摔炮等危險物品帶在身上,并時常進行危險品排查。教育學生注意飲食衛(wèi)生,不買任何不衛(wèi)生的小食品,防止食物中毒。不吃陌生人給的東西。

          五、關(guān)愛每一名學生

          學期伊始,學生表現(xiàn)各異,有的因為舍不得家長而嚎啕大哭,有的因為剛住到寢室而不適應,還有的因為想家而撒謊……我知道學生剛到一個新的環(huán)境很不適應,因此經(jīng)常在學習上對他們進行鼓勵,激發(fā)他們對學習的興趣。針對學生舍不得家長而大哭及撒謊想回家等情況,召開即時班隊會和班級的同學進行交流,讓學生進行評價,讓有這種情況的同學知道這種行為是不對的,是很幼稚的表現(xiàn),是會讓其他同學笑話的,從而改正缺點。每餐和本班的學生同桌吃飯,消除他們的不適應感,幫助他們養(yǎng)成良好的用餐習慣,學校有了配餐教師后,我不再和學生一起用餐,但是時常會去寢室看一下,關(guān)心他們課外的生活……漸漸地,學生適應了小學的生活,開心地學習成長。

          以上是我在本學期所做的很主要的工作,這一學期學生從對小學生活的一無所知,到現(xiàn)在會認字,會表達,能自覺地遵守學校的各種常規(guī),變化非常大。但是,我的工作中也存在很多不足:

          1、班級管理工作還需更加嚴格,因為一年級學生太小,所以我在教育學生時容易心軟,缺乏一種嚴厲的態(tài)度,在以后的工作中要注意。

          2、要加強和家長間的有效溝通。本班的學生家長對學生學習的重視程度不夠,一年級學生太小,缺乏自主學習的能力,需要家長對學生進行指導。雖然我每天通過家校平臺把作業(yè)發(fā)給家長,但檢查作業(yè)的時候還是有學生把作業(yè)寫錯了,還有的學生對講過的知識點記得不扎實,完成作業(yè)時出現(xiàn)的錯誤很多。和家長溝通后,部分家長還是沒有引起重視,因此有些學生的學習習慣不算太好,這給我的教學也增添了難度。以后的時間,我還要針對學生的問題和家長進行溝通,讓學生家長意識到家庭教育對學生成長的重要性,幫助學生成長。

          以上是我對這學期工作的總結(jié),有很多收獲,同時也認識到了自己的不足?偠灾,班主任工作是一門藝術(shù),需要不斷探索,在今后的工作中,我將不斷努力,讓這個班級越來越進步!

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