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      1. 班主任班級工作總結

        時間:2022-08-18 23:58:56 工作總結 我要投稿

        班主任班級工作總結15篇

          總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以提升我們發現問題的能力,為此要我們寫一份總結?偨Y怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編幫大家整理的班主任班級工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        班主任班級工作總結15篇

        班主任班級工作總結1

          本學期,我擔任七年級(12)班的班主任工作。身為七年級班主任的我,每天面對的是一群活潑調皮的孩子,這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人,F對本人這學期的班級工作總結如下:

          一、深入了解學生,搞活課堂教學。

          本學期的班主任工作,為了能很快地了解學生,我深入班級,每天早來晚走,坐班聽課,同時通過任課教師及家長,了解學生方方面面的表現。作為班主任又是語文老師,利用學科的特點,在教書的同時,滲透思想教育,教會學生做人,養成良好的習慣。

          二、學習優秀班主任工作經驗,抓好班級管理。

          要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗,積極進行實踐,同時虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。開學初,通過沖組建了新的班干部集體,確立了值日班長輪流順序,利用主題班會,教給學生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。

          三、言傳身教,培養學生主人翁意識。

          現在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指讓學生把地上的紙撿起來,放入紙簍。增強學生的勞動意識,通過衛生委員責任制,加強督促值日生的值日工作,保持教室的清潔。

          四、重視對后進生的教育工作

          針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學習不刻苦,成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

          五、注重對班主任工作的研究

          經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》和萬瑋的《班主任兵法》兩本書,工作中不斷向有經驗的班主任請教,總結班主任工作經驗,用科學、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。

          六、不斷更新教育觀念,努力提高自己的'業務水平

          國家己經實行新一輪的課程改革,啟用課程標準,教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,才能適應培養創新人材的需要,才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展,使全體學生的潛能得到的發揮,使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力,在學生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,了解國內外最新的教育動態,努力提高自己的業務水平,為班級管理創造更有利的條件。

          以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作,雖然沒有出現什么失誤,但在工作中還存在一些不足之處,但我會盡我的努力,在以后的工作中把工作做得更好。

        班主任班級工作總結2

          我自96年畢業就一直擔任班主任的教育教學工作,多年的班主任工作實踐使我深切地認識到班主任是黨的基本路線政策和教育方針的貫徹執行者,是對學生進行管理教育組織者和領導者,是學生健康成長過程中的引路人。因此,班主任的工作要求我們全身心地投入進去勤思考、勤計劃、勤安排、勤動手。下面就我如何創建優秀班級談談自己的一些做法。

          一、學生的思想道德建設是創建優秀班級的關鍵。

          百年大計,教育為本。教育的目的就是使學生成為“德、智、體、美、勞”全面發展的優秀青年。德育是教育中的重中之重。心理學家告訴我們,人的一切行為,無論其對錯、美丑、高雅還是卑劣,都是通過主題的認識和選擇而付出實踐的!因此,學生的道德修養水平直接影響著他的行為卑劣。在班級工作中,我把學生的思想道德建設作為班級管理的主要工作來抓。

          1、以自己的品質來感召學生。作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者,而且是學生生活的指導者和道德規范的引導者,更是學生的模范。教育學生不能只是靠說教,更主要的是靠教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師,才能培養出品行端正的學生。所以,教師的人格水平越高,其榜樣作用也越強。因此,在工作上,我要求自己忠于職守,全心盡職;在遵紀守法上,要求學生做到的我自己首先要作到,要求學生不能做的自己首先不做;在學習上,要求自己要終生學習,不斷提高自己的智能和技能;在越是特殊的日子,越是艱巨的任務,自己身先士卒,堅持到底。這樣學生自然而然地受到了感染和熏陶。

          2、充分發揮各種教育渠道的作用。利用思品課、早會、班會課,結合班級實際強化了“五愛”教育、學習目的性教育、文明禮貌教育、安全記錄教育、法制教育等。班級每周一次班會進行有的放矢的教育。在平時中經常組織學生開展讀好書、唱好歌、看優秀影片、講故事和收集名言警句等活動,做到人人有讀書筆記,人人有名言警句手冊。

          3、充分利用節假日、紀念日因地制宜地開展教育活動。例如:“三八”婦節號召學生為自己的母親做一件好事;教師節要求每一位學生為老師做一件事;每年的敬老節開展敬老活動........

          4、認真做好個別教育。俗話說“十個指頭有長短“。一個班的學生不可能人人都是優秀的。每個班級都有一些后進生,他們或是思想差或是學習有困難,。對于他們,我在思想上不歧視他們,在教育上,做到動之以情,嘵之以理,從而提高他們的思想認識,增強他們的自信心和自尊心。除了對后進生進行個別教育,優等生也要做。有些優等生容易產生驕傲自滿的情緒,自認為成績好,容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對這種學生,我一般利用課余時間找他們個別談心,使他們認識到自己身上落后的思想,從而提高自己的思想境界。

          二、建立健全班級管理機制,是創建優秀班級的有利保障。

          班集體是培育學生成長的一方沃土,如何創建一個文明守紀、團結互助、勤學上進的班級體?我的體會是,班級建設也是一項系統工程,必須抓好其中的三個運行機制。

         。ㄒ唬┌嗉壢粘9ぷ髁炕芾頇C制建立。

          小學生大多具有好奇、爭勝的特點,日常行為有多重表現,一方面是愛說、愛鬧的,自控能力差,這給班級管理帶來一定的難度:另一方面是好勝心強,喜歡跟別人爭高低,想當第一,這是管好班級的有利因素。因此,我就將其的日常表現納入量化管理,加以正確引導,不僅提高管理效力,而且使學生要養成良好習慣,提高素質。具體做法如下:1、分項打分。即把班級日常工作分為學習、紀錄、勞動、衛生、文明等若干項,對每系項內容提出具體要求,給定分值。例如“文明”一項包括,言行舉止得體、儀表美觀整潔、講究衛生、不吃零食等內容,各占一分,每周以小組為單位計分考評。2、職責明確。全班分若干學習小組,設立兩名值周班長,輪流值周。各小組長考評本組成員(包括班長在內),值班長考評各小組長。這種帶有監督特征的分層管理,能促進班級建設良好循環,達到全面管理每一位學生之目的。3、定期通報。每周班會,值班長通報各小組總積分及排名情況;通報本周個人積分最高的前十名學生,在該期的黑板報“標兵欄目”中給以表揚。使學生學有榜樣,趕有目標,人人從我做起,向自治邁進。這一制度既調動每個學生的積極性、自覺性,有加強成員之間的了解,從而提高班級的整體素質水平,為創造一個良好的班風奠定了基礎。

         。ǘ┙喔刹窟x任考評機制

          班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心,班主任的得力助手。調動這部分同學的熱情,注意培養并發揮其作用,是樹立良好班級的關鍵。在班級管理中,我廢除傳統的“干部終期制”(一個學生一學期或多學期擔任職務不變),建立新型的.干部選任考評機制,面想全體學生,實行競爭上崗,是每一位同學都有參與競爭的機會,鼓勵每一位同學都有參加競爭的機會,鼓勵每一位同學積極參與班級的建設和管理。具體做法:1、民主推舉,競爭上崗。在學生相互了解的基礎上,采用民主推舉方式,讓學生提名心目中的帶頭人,亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說,闡明自己對擔任班干部的態度、適合擔任的角色,以及干好本項工作的計劃、措施、活動內容、活動形式和將達到的目標等。最后投票表決,當場宣布結果。學生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部,對班級工作的順利展開十分有利。2、定期考評,吐故納新。對當選的班干部一月民主考評一次。考評內容:(1)工作態度是否認真、積極、負責。(2)工作任務完成情況。(3)自身素質修養?荚u形式:召開主題班會,民主評議,投票表決,吐故納新?荚u后,對落選的同學認真作好思想工作,注意調動其的積極性,鼓勵再次當選。這一管理機制的建立,就達到人人參與,人人受鍛煉,使學生的組織管理能力和水平的到普遍提高。

          (三)建立班級激勵機制

          素質教育要求教育者極力、教育、關注學生全面成長。表揚和鼓勵是極力教育的重要內容。實踐證明,表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我,點燃他們努力奮進的星星之火,鼓足他們放飛希望的勇氣。具體做法:(1)設立獎項,實行全方位鼓勵。每學期設立“三好”、“優秀”及“單項獎”若干,對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓勵。調動每一位學生的上進心,推出優秀,樹立榜樣,找出差距,不斷改進。2、定期

          評獎,采取不同形式給以鼓勵。每學期舉行期中、期末兩次全班民主評獎活動。采用不同形式進行獎勵。例如:獎勵學習用品;黑板報“標兵”欄目給以表彰等,引導學生全面發展,健康成長。

          三、加強班主任工作的研究是創建優秀班級的主要途徑。

          在素質教育的今天,作為21世紀的班主任不僅要成為教育科學的學習者,而且要努力使自己成為教育科學的研究者和創造者,才能使自己所帶班級的學生才能緊跟上時代的要求。因此,在平時的工作中,我就把自己培養集體、引導班集體素質發展的事實作為研究對象,大量地學習教育科學理論,經常性地學習教育科學的最新研究成果,學習科研規范,掌握科研方法,把自己在科研中所取得的成果注入班級工作。

        班主任班級工作總結3

          學期已經接近尾聲了,我對本學期做了一下回顧和總結,班級工作有喜也有憂。下面主要說一說自己班級管理工作中許多進步和不足。

          一方面,學生行為規范和良好習慣比上學期有進步,但是還是沒有達到我所希望的樣子,可能培養力度不夠。找其原因,學生原來長期積累的行為習慣就比較差,自己控制能力也不夠好。通過這個學期的努力,算是有些進步:如課間操排隊聲音比以前稍有進步。班級管理中眼睛保健操和衛生工作沒做好而導致扣分的現象也慢慢減少了,也因此提高了整個班級的榮譽。

          對這些進步的表現,我要多加強鼓勵,加強和保持。在每周二的班團活動課我還是要持續進行集體主義教養,如集體合作,學生之間團結,互相幫助的事例加以引導,耐心教育潛能生,分析行為中的小問題也是有嚴重的后果的,不是一個人,一個人代表的是集體,引導他們知錯要改。經過自己和全體學生的共同努力,在集體比賽中都能充分體現學生為集體爭光為集體而努力的美好品德,如廣播操比賽和歌詠賽,我班取得了比較令人滿意的成績。從這里,我和學生都體會到,只要集體努力沒有什么困難是克服不了的。

          第二方面,我在學生管理方面尤其是課堂管理方面方法也比以前有進步,現在已經改了遇事沖動,有時為了急于改正學生的毛病,態度嚴厲,不夠有耐心等缺點,基本上能心平氣和對待學生,該嚴厲時也不會一味的好態度,做到軟硬結合。另外,對學生的表揚和鼓勵也慢慢變多了,其實提高學生的主動性,活躍課堂氣氛,讓學生更多的參與到教學過程中,表揚和鼓勵藝術很重要。

          學生往往會因為我們老師的一句話而認真上好一堂課,學生的潛力是不可估量的。而我經常把學生定位得太高,總覺得講了幾遍就應該會了,因此有點急于求成,而沒有認真從他們的作業情況分析,是什么原因導致學生知識點掌握不扎實。同時要讓他們覺得學習英語可以慢慢簡單起來,每天落實一些重難點重點句型,重點要突出,讓學生不再漫無目的地學。

          第三方面,在班干部管理方面,我根據上學期的問題做了調整,也能增強了干部的凝聚力,互相合作監督,管理班級工作時,能以班長和主要干部為中心,每項工作能有條不紊的展開,如原來都要自己親自過問的衛生打掃,教室布置以及班刊設計等工作,現在班干部都能比較好的獨立承擔起來。當然仍然存在比較多的.不足,有時班干部在遇到大的事情時還是不能很好的進行討論和解決,因此我還要不斷努力提升自己,不斷帶領他們在事項中學習管理,更好的提高他們的能力,更從容地面對班級工作和班主任工作。

          通過對以上三個方面的總結,我取得了一些進步,也發現了許多不足,我一定多注意這些方面存在的不足,在以后的工作中經常提醒自己,要戒惰戒躁,不要形成惰性,要盡量吸取教訓,改變自己,爭取進步!

        班主任班級工作總結4

          作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔任班主任工作以來,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經歷過這一次次心靈的歷程,我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學生,盡我所能引導他們,讓他們在關愛中健康成長。

          一、與學生平等友好的相處,為學生創建輕松的學習環境。

          把微笑送給學生。捷克教育家夸美紐斯曾說過:“孩子們求學的欲望是由教師激發出來的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們,而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學生,他們就容易得到學生的好感,學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了!泵刻旖o學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。

          我們班有個學生,開學第一天在教室外怎么也不肯進教室,每天的作業總是愛拖著不做。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著尋找他的優點,結果發現他這個人還真有不少優點:比如,愛勞動,每次教室里哪位小朋友的座位上有紙了,他馬上會去撿干凈。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了。”我還是笑著對他說:“等一下我可是要來查的!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發言,以后的作業總是能及時地完成。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。

          我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護著我的班級,與孩子們平等相處,做他們的好朋友,尊重他們、信任他們、理解他們,積極主動與他們相處,在課上只有是對學生有好處的,我都會尊重,在課下,與學生共同解決難題,只要不生提出的問題,我總會不厭其煩的回答他們。為了讓學生有個好的學習環境,開學初就把我們班級裝飾一新。開設了“學習園地”、“成長樹”、“比比誰的紅花多”、“勞動角”、“苗苗角”、“每日一拼”等區域,不僅豐富了學生的視野。

          二、開展形式多樣的活動,調動學生積極性,樹立集體意識。

          我充分利用班會的時間,創設切合實際而有趣的活動情境,每周開展不同的主題班會,如“我長大了”、“故事林”、“猜謎大賽”等,同時利用孩子在學習、紀律、勞動三方面的競爭來調動他們的爭“笑臉“的積極性。

          開學初,我利用品德課的機會,樹立學生的.集體主義觀念。孩子們對集體看得特別重。有的孩子到了校門口,發現校牌忘了,會催促著家長趕快回去取,并嚷嚷著“要是扣了班里的分數,我們這個星期的小紅旗就拿不到了!痹诤⒆觽冃闹,集體的榮譽是高于一切的。本學期舉行的運動會接力賽中,我班取得了第一名的好成績。

          三、給予每個孩子參與班級管理的機會。

          在班級管理中,我以“讓學生主體參與”的思想創建了新型的班級體自我教育管理體制。通過對學生進行定期變換管理角色的活動,改變了那些在學習上有困難的學生長期處于被管理的局面,本學期只是利用一種管理任務來進行試點,例如:我買來紅袖章,每天請個孩子當衛生員,衛生員的任務是每天早晨檢查同學的個人衛生情況、課間十分鐘檢查教室衛生情況、放學檢查衛生情況;這樣不僅使教室的衛生得到了有效的保持,還大大的增強了學生的自信心。以后我還將使用讓每個學生都能參與班級中不同層次的管理,使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長、收發作業、都有機會與同學接觸,與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。

          “果實的事業是尊貴的,花的事業是優美的,但是讓我做綠葉的事業吧!她總是謙遜地垂著綠蔭。”縱然歲月消逝了我的青春,我依然無悔!我快樂,我是一個班主任。

        班主任班級工作總結5

          本學期我擔任高三1708班主任,高三班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細致的思想工作,關心每一個學生的思想狀態、學習情況。過去的一學期里,我班在學校領導的統一組織、年級組一盤棋、任課老師的大力支持下,各項工作順利得以開展,緊張的一個學期過去了,回首過去的工作,充滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結經驗教訓,利于今后工作,現總結如下:

          一、重視常規管理,建立班級良好秩序

          建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規工作,首先,要做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規章制度,力求科學化、規范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。本學期新選的衛生委員周潔,對工作非常負責,這位班級工作有序進行做出了重要貢獻。

          實踐證明,高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作,不僅不會影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產生懈怠情緒。其次,深入班級,及時發現問題,讓班規校規落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學生的狀態,了解每一天的情況,發現問題及時處理。經常表揚,做好激勵工作,堅持每周由班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關心班集體,關心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。抓好班干部,班級個人值日制,使常規管理有人抓,充分發揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。

          二、注重樹立學生信心

          信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者,其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中,要把激發和培養學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里,我始終堅持對學生自信心的培養。其一,利用班會活動幫助學生認識自己,樹立決心和信心。其二,利用教室布置,激發學生的士氣,在教室里粘貼了班訓:態度決定一切,一切皆有可能!班級口號:揚帆把舵,奮勇拼搏,看我八班,氣勢磅礴!還有全班同學簽名的班級誓詞等等。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的`角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。

          三、培養學生良好的考試習慣,用好考試

          細節決定成敗,規范成就未來。指導學生考試做題規范化。注重細節,規范答卷,提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,指導學生善于反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界,我結合自身學科的教學,特別是利用批閱試卷時發現的問題,強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。如文綜答題順序、考試心態準備、以及如何盡量多得分等等。要培養學生好的考試習慣,學生在平時的學習中就應與高考接軌,如不使用修正液等,考試使用統一的稿紙等。

          高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力?荚囋臼菫榱藥椭鷮W生查缺補漏,發現問題,強化心理承受能力,引領進步,但在高三的特殊時期,一旦在班主任的工作中對考試處理不妥,容易使學生出現考試疲勞,甚至越考越喪失信心,產生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試,指導學生如何支配考試時間,積累考試經驗,減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態度對待考試,做到考試練習化,練習考試化?荚嚭笾笇W生做四方面的總結:知識、方法、態度、經驗。同時,根據學生的學習表現和考試成績,局部調整座位,給學生創設新的周邊環境,掀起新一輪的學習熱情,也不斷發揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態,通過班會課和考試之后與學生的交流談心,和學生一起分析考試情況,對其成功之處給予充分的肯定,不足之處提出改進的措施,使學生越考心中越亮堂,一考一個階梯,由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力,學生越考越有信心,才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。

          四、注重對學生的心態調整,關注學生心理健康

          事實證明,很多時候,阻礙學生成功的主要障礙,不是學生能力的大小,而是學生的心態問題。一次次的月考、?迹瑢W生形成強烈的心理沖擊,往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,學生的學習越來越緊張,難度越來越大,綜合程度越來越強,聯想到自己的遠大目標,老師的諄諄教誨,父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力,極易使學生心態失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通:面對學生表情的變化,心情的低落,行為的異常,一句問候的話,一個關切的眼神,一次溫馨的談話,對于這一時期的學生來說,就是是心靈的陽光,生命的雨露。當學生經歷失敗時,我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經歷和美好的感受,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來,并且強化其正向積極的體驗,激發他們的成功的潛意識。

          六、加強與任課教師、家長的溝通合作

          對于班級的管理,只靠班主任是不行的,必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經常與任課教師交流學生的思想、學習狀況,并將學生的情況通報給其他5科科任老師,我們每人負責幾個學生。我們一起分析學生的成績波動原因和弱科進步情況以及特殊學生的問題等,制定出下一階段的跟進措施。通過與任課教師的相互反饋,增強了工作的針對性,也增強了各科教學的目的性,提高了教學效率。教學效益最大化的法則是學科平衡發展?茖W安排、積極協調應該是班主任的重要職責。

          總之,在這一學期里,有樂有苦,但力求把所有的班級工作做細做精,真誠的為學生全心全意服務,用各種各樣的方法提升學生的成績和能力,希望班級每一個同學能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。

        班主任班級工作總結6

          一、班級制度建設

          本學期,我班是大一上學期,根據系部、學院的要求,我們班級在實現“深入加強日常管理,使同學加強自我管理”的班級管理目標上依然沒有停下腳步。在這項工作中,主要圍繞著三點來展開工作

          1。制定了制度,使班級管理具有更強的操作性,提出具體要求;

         。ㄕ埣、班費支出、采購、體育項目小組、衛生、考勤等)

          2。規范管理過程,做到民主決定班級走向;

          3。明確責任管理,落實每個班委的責任。

          在這基礎上,揚長避短,爭取使在穩步發展的基礎上,尋求新的突破與新的提高。

          二、干部隊伍建設及其工作情況

          班級的領導核心是班委,分工明確,責任到人,積極團結同學,班級日常管理穩定有序),班委之間密切配合組織各種有意義的活動。每一次組織活動,班委都盡心盡責,努力為同學們服務。經過半個學期的工作和磨合后,使同學們之間增添了不少默契,各位班委在工作上已經能駕輕就熟。對班級的`日常工作都相當熟悉,班委在明確分工的基礎上加強有效合作,班級工作都能迅速有效的開展。班委會不定期的在一起研究班級工作,班委成員都能肩負責任,精誠團結。

          三、活動方面

          1。舉行一次講座,珍惜大學生新生活、開拓大學生新的境界;

          2。平安晚會;

          3。定期組織同學們進行體育運動;

          4。黑板報;

          5。建立班級qq群,便于同學方便及時的交流溝通;

          四,班風建設

          在班風建設上,我們提出了“團結、拼搏、超越、創新”的口號,在發揚建信心、筑偉業精神的同時,提倡加強個人發展,充分發揮每個同學的個人才能,展現每個同學的才華。在本學期里,在班級干部的積極帶動下,我班形成了團結、奮進、熱情、創新的良好風氣。整個班級感情融洽,同學們親如兄弟姐妹,大家在學習之余能夠主動加強交流,增進感情!

          五、學習方面

          在學風建設上,同學們不在有初入大學的迷惘,都有目標地、科學地、有效地投入到緊張的大學學習中,自我定位、自我選擇、自我培養、自我約束能力都有了很大的提高。大家結伴上自習,共同探討問題、相互鼓勵、經常交流學習心得,蔚然成風。在學習生活中,大多數的同學都取得了令人可喜的進步。所有的同學都從以前時的不會學習、不適應新的學習模式的困境中走了出來,適應了大學特有的學習方式。

          本學期大多數同學學風端正,基本上做到不曠課不遲到不早退,上課認真聽講,學習態度積極,交作業按時按質按量,同學們面對學習的態度很認真,各學科的學習上。我班到目前為止,一些實訓作業中,大家都認真對待,出色的完成了預期的目標。

        班主任班級工作總結7

          在過去的一學期中,我們小一班老師團結協作,配合默契。小朋友逐漸告別了稚嫩,在學習和生活自理能力上都有了較大進步,并建立了良好的常規和積極向上的班風班貌。在此將本學期班級工作總結如下:

          一、對本班24個幼兒進行仔細的觀察和全面的了解

          在開學之前,我們兩個老師就一起對每個幼兒進行了家訪,了解幼兒的一些基本情況,如是否上過幼兒園、大小便能否自理、飲食習慣和愛好、睡眠習慣、家長的教育觀、側重點及對幼兒園的期望。在炎熱的夏日里,我們順利完成了24個幼兒的家訪,接著對我們了解和記錄的情況對全班幼兒進行了分析,對于特殊幼兒的情況兩個老師和阿姨進行了溝通和討論,如過飛揚性格過于內向需要我們特別的呵護消除他內心的恐懼,陸遙有哮喘對于部分的食物會過敏從而引發哮喘,老師和阿姨在用餐的時候要特別關注。

          除了開學前的家訪,開學后的觀察也是不能間斷的,只有深入了解了幼兒才能對癥下藥,達成事半功倍的效果。

          二、分析問題、解決問題

          在對班級幼兒進行一段時間的觀察,發現了幾個比較突出的問題:

          1、安全問題

          盧子騁看起來個頭高高大大的,但他比小個頭的錢夢萱還容易摔倒,首先看著他走路腳跟老像是不著地一副輕飄飄的樣子我心里就不塌實,另外他散步的時候喜歡東瞅瞅西看看就是不看著前面,偶爾還與同伴你推我攘的嬉鬧,性質是不壞的,但是安全事故常常發生,如玩游戲的時候摔倒撞上了桌子磕青了頭、早操的時候與李駿晨嬉鬧跌倒后腦勺撞地上腫了一個大包,這樣真是對他的家長沒法交代。

          年紀小又沒上過幼兒園的吳子陽則有攻擊行為,他會無緣無故的咬人,咬得還挺嚇人,與人爭搶玩具會用拳頭攻擊對方,常常一個人溜到教室外面去,安全意識極差。

          針對以上一些具體情況和《生活與健康》課程的需要,我們開展了主題活動:《寶寶當心》。目標是使幼兒懂得一些簡單的保護自己的一些方法,產生初步的安全與自我保護意識。具體的活動中,我們利用晨間談話、飯后談話對幼兒進行常規教育。通過一些小故事或是發生在我們身邊的真是故事來告誡幼兒安全工作是很重要的,每個小朋友都必須牢牢記在心里。通過一些談話如“哪些東西很危險”“這樣對嗎”“能不能和陌生人接觸”等,讓幼兒用已有的生活經驗進行講述。另外我們還利用家長資源,請葛千亦的媽媽給幼兒上了一堂生動的安全課,其中旁聽的吳子陽媽媽還特地扮演陌生人對某些幼兒進行安全測試,結果蠻有趣的,把胡立榮嚇得一聲都不吭最后還哭了起來,總之樹立針對陌生人的安全意識這個目標是達到了。課堂上我們讓孩子學習正確的用小剪刀,告訴幼兒一些瓶子里的東西不能隨便亂吃。還帶著孩子做紅、綠燈的游戲,讓幼兒能遵守交通規則。學習走樓梯,懂得在樓梯上不能拖拉,要靠邊扶著走。知道在集體活動或是和爸爸媽媽一起出去時,不能單獨離開集體和大人。要記住自己的家的電話和大人的姓名等等。

          班級老師和阿姨認真做好安全自查工作。檢查班級有無危險隱患的存在,檢查孩子是否帶有尖銳的東西來幼兒園,做好飯菜和開水的發放工作,避免燙傷幼兒。做好午睡檢查工作,糾正幼兒睡姿檢查是否玩扣子

          等有危險隱患的物品。做好離園前的交接工作,以免幼兒走丟或獨自外出。

          做好家長的安全工作,提高家長的安全意識。提醒家長放學后不要在幼兒園逗留玩大型玩具,看管好自己的孩子。

          2、常規培養問題

          一般來說,常規的培養是做好教學工作的前提,是很重要的,也確實一直被老師及幼兒園領導所關注和重視,但我們在培養常規的時候往往不會告訴寶寶為什么我們要有這些個習慣。

          問題出在多數幼兒身上,其中在吳丞相身上體現得尤為明顯。排隊出操時,我們的幼兒們總要盯著自己前面的孩子,有一次,吳丞相前面的毛安若沒有來,我為了隊伍看起來美觀,就讓他往前站一個位子,然而他就是不肯,直嚷著:“這不是我的點點。”最后急得他眼淚吧嗒吧嗒直掉。還有一次,中午沒有散步就讓幼兒小便睡覺,沒想到吳丞相就是不肯脫衣服睡覺,說:“還沒是散步呢!鼻皫滋欤驗閰秦┫嗯赃叺膰懒⑿滤X呼吸聲大,我們怕他影響別的寶寶就把他的床拉到一邊,從而間接改變了吳丞相床的位子,這下好了,又是不依不饒:“這不是我的位子!

          1~3歲是幼兒秩序感的敏感期,2~3歲達到高峰,有助于培養幼兒有條不紊的學習生活能力,使其終身受益,在教學中,我們在注意幼兒秩序感培養的同時還要注意有些規則、方法是死的,但是我們教育者和教育對象是活的。如果當現實生活與幼兒秩序產生不一致時幼兒還過于堅持秩序就顯得有些偏執、死板,顯然這一點不利于形成融洽的人際關系,實際上,偏執的人適合做科學家、理論家、藝術家,但是這類人很多都會感到孤獨,這不免令人有些惋惜。所以在實際教育的過程中,解決問題的方法應在具體的實踐中去獲得,條件變了,方法也會變,經常跟幼兒交流規則使用的理由,使幼兒知其所以然,那么遇到問題就不會那么刻板了,如排隊,我們的目的是使隊伍看起來整齊有序不散亂,而誰在前誰在后就根本不重要了。

          3、個別教育問題

          一開學就發現,有些孩子在個性上跟大家有距離,像過飛揚,毛安若,吳承相,盡管老師組織了豐富多彩的活動,可是他們的興趣卻不在這上面,他們的行為總游離在集體之外,跟老師的同伴保持著一段心靈的距離。就像是一顆孤星,他們的目光和表情都透著淡淡的憂慮。對于這孩子如何來轉化,在聽取了家長的建議后,也通過一學期的`觀察和摸索,發現像毛安若這樣缺少同樣交往經驗又特別敏感的孩子,老師不能提和大家一樣高的要求,有時適時的放手,給她自我調整的時間和機會,讓好能按自身的發展速度來提高和完美自己。終于我們看到了毛安若的點點進步,從剛開學不喜歡蒙氏課,在教室里,同樣們都興致勃勃地操作工作,她卻視工作如不存在,偏偏喜歡爬窗臺,鉆工作毯的方格架子,一段時間后開始關注周圍同樣的工作,有了一點興趣,再后來會模仿同伴取了一塊工作毯,東看西看,似乎想要工作了。再后來終于和大家一樣專心地投入工作,讓人驚奇的是,第一次工作就能高質量的完成,步驟清晰,雙手配合協調,取放有序!很顯然經過長時間的積累,學習的能力一下子就爆發出來了。所以說不管幼兒起點怎樣,如果能營造一種寬松的氛圍,給予幼兒耐心的期待,最后終將會給予你一個驚喜!

          4、家長提出的問題

          吳丞相的爸爸非常關注我們班的教學情況,他常常與我們交流教育教學,同時給了我們很多有用的意見和建議,如:幼兒的作為問題,剛開始我們是按照幼兒各項發展水平和個頭分的組,后來吳丞相爸爸發現這樣分,沒有幫帶作用,使得各個組的幼兒能力發展緩慢,于是我們調整了座位,使得一個組里有能力強的和能力暫時弱的幼兒,以強帶弱,發揮幫帶作用。

          胡立榮的媽媽反映,胡立榮在家常念叨當小班長的事念叨領操的事,于是提醒了我們要做到公平,機會面前人人平等,給每個寶寶表現和鍛煉的機會,同時還要給他們做謙讓的思想工作,告訴他們老師喜歡每個寶寶,但人多機會少,自己做過一次后就要把機會讓給別人,F在在給娃娃家挑選爸爸媽媽時,錢夢萱、潘越和潘婉婷都會說:“我讓給別人玩!

          種種因素表明,幼兒園的工作,如果得不到家長的支持將會事倍功半。因此,做好班級管理工作一定要同家長做好交流和溝通。每月我們認真填寫家園聯系表,這是家長與教師之間和溝通的一道橋梁,成為彼此了解、溝通、相互間緊密合作的紐帶。我總是:1.懷著一顆愛心去寫.2.對每個孩子都了如指掌.3.評語寫出每個孩子的個性.4.表揚、批評、希望三管齊下。但是表揚占主導地位,不良行為體現在為孩子加油,寄予殷切的希望。通過細心的工作,家長們總是很認真的去看、去寫并提出很好的意見和建議。家長園地的創立是我班工作的一個亮點,其中科學育兒知識、衛生與健康、家長來稿經驗的分享,每天讓很多的家長駐足瀏覽。另外,我們還嘗試了以家長們座談會的形式來解決家長困惑的問題。我們打破了家長會的老模式,采取了家長是主人的新模式,讓家長與家長進行溝通。座談會拉近了家園的距離,使家長真正成了我們共育的伙伴。為了讓工作忙得家長及時與我們溝通,我們認真地填寫“幼兒在園的一日活動記錄表”,讓每個孩子的家長真實了解孩子在健康、學習、飲食、情緒,交往等等各方面的發展情況,發現孩子在園生活的點滴進步!

          整個學期中,我們班向家長開放半日活動,出席率達100℅,24位幼兒實際參與活動的家長達28人王雪萊,吳子陽,王瑞,沈藝洋等幼兒都來了兩位家長看孩子上課的表現。在新年活動中家長更是支持,為孩子精心挑選了新年禮物互贈小伙伴,為孩子制作了化裝舞會的面具;并且高質量地完成了家教心得來稿,期末全班迅速交齊了下學期的學費,方方面面都可以看出家長對我們工作的大力支持和肯定。正是家長這一雙雙關注的眼睛不斷鞭策著我踏踏實實地做好每天的工作。

          三、教育教學

          我們有目的的開展了多種主題活動,主要是通過各種課程和各種活動,穩定幼兒的情緒,培養幼兒喜歡來幼兒園的情感,學習了如何與別人打招呼,以及使用一些禮貌用語。認識家中的成員,以及家庭成員與幼兒之間的關系,培養幼兒愛家愛家人的情感。著重培養幼兒自我服務以及為他人服務的習慣,提醒他們要自己的事情自己做,而且要幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。冬天到了,幼兒對季節的變化充滿了好奇。我們進行了關于“冬至”、“圣誕節”、“新年”的教育,讓幼兒了解節日的來源和風俗習慣。很多小朋友都記得圣誕節時唱得歌“鈴兒響當”,還會記得中國新年的傳統,他們能用自己簡單的語言來表達出自己對過節的期待和喜悅之情,還會說“新年快樂、恭喜發財、萬事如意、心想事成”這幾句吉祥話。我們通過活動讓幼兒了解到冬天到了,天氣會有什么樣的變化,人們應該怎么樣,引導他們不畏寒冷,要堅持鍛煉身體。很多幼兒能每天早上較早的來園參加晨煉,這是較好的方面。開展主題時出現問題的方面就是由于天氣較暖,不會下雪,所以幼兒對“雪”的概念模糊,較難懂。

          在保育方面,我們著重培養幼兒的自主性,培養他們在上廁所、穿鞋子、穿脫衣物、洗手方面養成良好的行為習慣。

          秋季,我們還參加了早操比賽,一方面是為了增強幼兒的體質,提高幼兒的動作協調性,一方面也是為了初步增強的競賽意識,團隊精神!熬啪胖仃柧蠢蠍劾稀被顒拥拈_展,增強了幼兒敬老愛老的意識,拉進了幼兒與爺爺奶奶心的距離。冬季,我們舉行了“快樂圣誕”活動,我們幼部的老師分工合作,為三個班的寶寶表演了一個有教育意義的童話劇《圣誕樹的來歷》,讓寶寶踩氣球來鍛煉自己的膽量,相互交換圣誕禮物來增進友情。

          總的看來,本學期的工作還是很有效果的,不過我們不能自我滿足,幼兒是祖國的未來,祖國的希望,是二十一世紀的主人。為了使幼兒能在德、智、體、美諸方面全面發展,為了不誤人子弟,我們深感雙肩的重任,我們必須要有淵博的知識,靈活的教學,我們必須認真備好每一節課,合理制訂一日活動,課前教學準備充分,并根據本班情況進行有的放矢的教學,課后認真寫好反思,并每月寫教學摘記、教育一得,不斷提高自己的教學水平。下學期,我們要結合新綱要精神,認真開展了各個主題活動,在教室中布置主題墻,圍繞主題進行一系列的活動,在每一個主題活動中我們都圍繞身體和動作發展、認知能力、語言發展、社會性發展、藝術表現五個方面開展活動,讓幼兒利用耳聽、眼看、手摸、心想等方法主動的學習,提高他們的學習興趣。

        班主任班級工作總結8

          在學院領導的正確領導下,隨著時間的流逝,即將送走xx年,迎來新的一年,回顧過去,展望未來,在xx年各項工作取得了必須的成績,是與上級領導及學生科的幫忙是分不開的,我會更加努力的工作,在我們學院即將升本的工作中,做出我的應有貢獻!

          一、提高管理工作的標準、再創新佳績。

          作為一名班主任,首先要有一種高度的職責心,用慈母般的一顆心,深深地打動每個同學的心,和具有一種雷厲風行的工作態度,因此在xx年,班級工作開展的狠順利、受到各級領和職能不問的認同、在管理班級的工作上,要有一個號的方式,方法。在管理上要有一個創新的思想進一步提高我的職責心。根據新的形勢制定好學生的職業生涯規劃和近期目標、用共同愿景引導學生,憑高尚的人格感染人,言傳身教,在同學中樹立起模范形象,以競爭機制激勵同學,用之差異的教育方法培養學生,在xx年的管理上要有一個很大的突破,不能只停留在管理嚴格,看好學生的水平上,就應放手觸動學生的用心性,抓住學生的思想動態,充分發揮班級干部的職能作用,更加努力學習轉變是必然的,勢在必行,加強與人溝通的潛力,提高學生的人生觀和價值觀了解社會,用自己所學的知識與實踐相結合、用實際行動樹立齊職院的良好形象,取得更大成績。

          二、突出班級群眾觀念、營造良好的班風、學風。

          只有良好的班風、學風,才是取得班級各項工作優異成績的前提,因為機械081,082在年底就要離開學院進入就業實習階段,在加上大三沒有固定教室、實行走讀、學生噪聲散漫、曠課、曠寢、寢室臟、亂的現象發生。因此我每一天堅持到寢室檢查,發現問題及時整改,有的同學愛睡懶覺,不愿意上課,早晨7:30到寢室去檢查,一次抓到曠課的罰款5元充入

          班費,曠課一天的罰款20元,管理制度構成后,對有一些同學有了必須的制約,寢室發現臟亂差一次罰款20元,黨員,用心分子,班級干部務必起模范帶頭作用,犯類似錯誤的重罰。在我的精心管理下,機械081、082班曠課的現象杜絕了,構成了一個良好的學習風氣,并召開了各種班會《禮貌寢室,從我做起》、《禮貌離寢》等主題班會,圓滿地完成了學習任務,真正的做到了禮貌離寢,使同學們對學員有一種依戀感,寢室的管理工作也取得了可喜的成績。

          三、抓好學生的思想教育,提高班級的凝聚力。

          新生同學,9月份剛剛離開親人,來到齊職院呆著心中的夢想來求學,離開了家長的精神呵護,來到60人的群眾。機電一體化1xx班,不能讓學生感到一種失落,作為一名班主任,就就應先從關心的角度去關心的每一位同學,每一天到軍訓場,深入到寢室,關心學生的生活入手,不讓學生有意思想家或失落感,有的同學想家,而且做他們的思想工作,同學能和老師說出自己的心里話,暢想自己的未來和理想。從談話中,我也在物色班級干部,有一些事物交給他們去做。挑選出班級同學擁護的工作潛力強有力的干部隊伍,首先教育學生要有群眾榮譽感,在軍訓期間,我和學生一樣在炎熱的太陽下站著,團結一心,戰勝炎熱。站姿是檢驗每一位同學的毅力,走步齊心協力,團結是一個群眾生存的基礎,團結是一種力量,是我們不斷前進的動力,半年來,我們機電一體化1xx班的班委會,認真用心工作,,各負其責,團結一心,只要學院及學生科下達學生任務,全班同學用心參加,順利的完成了各項任務。取得了較好的成績,俗話說團結就是力量。

          四、打造品牌寢室、創造優美的生活環境

          我們班主任,在管好班級的日常管理的同時,認真做好寢室的管理工作,培養學生要有一個良好的生活學習習慣。創造完美的學習環境,在創造品牌寢室的文化建設中,每周深入寢室3—5次,定期檢查,發現問題及時解決。在班級制定寢室的管理制度,加大了管理力度,克服大三散漫習慣,大一是打基礎的時候,務必嚴格把關,先從情字入手,用心關心學生的身體狀況,學生有病,我務必第一時間到寢室慰問,送藥,使同學感受到有一種母愛的溫暖,用情來感化同學。創品牌,守品牌難。打好持久戰,協助寢室老師認真做好機械081、082、機電一體化1xx班的寢室管理工作。為機電系爭光添彩,為建立品牌寢室做出我班主任的一份貢獻。

          五、用北大學子的學習精神、激勵同學的學習盡頭

          同學剛剛步入大學,剛理解專業課,沒有興趣,當我們其中考試結束后,看到同學的考試成績,令我震驚的是電路基礎專業、高數班級60人,確到達50%不及格!給我一個致命的打擊。一夜不能入睡,我務必找出切入點,怎樣才能調動同學的學習興趣,激發同學的用心性,專業課學得不好,將來怎樣接觸社會、適應社會的需求?將來的前途會一片迷茫,苦思苦想,決定利用自習課時間把我的女兒怎樣學習習、最終怎樣考入北大―研究生―博士生的學習方法。

          講給全班同學,我認真做好了準備,從學習方面,我談到如何勤奮刻苦,增加一種韌勁,并舉出超多的實例進行講解,同學們聽的十分認真,當我把我女兒所獲得全部證書、獎狀、拿到同學們面前,同學們眼前一亮,讓同學們邊聽我的講座邊看證書,和登載在齊齊哈爾報,增加真實感,目的`就是激勵同學的學習興趣,你們之所以沒有考入重點院校,就是你們在高中時學習不夠刻苦、貪玩,所以才考入了?茖W院,既然你們已經錯過了一次機會,決不能再錯過在校讀書的完美時光,我講的很細,有的同學聽后寫了一篇聽后感,寫的很實在,都是心理話,老師:“你能有這樣的女兒,為你驕傲,真讓人羨慕。

          我必須要向她學習,學習她的學習方法,和刻苦學習的那種韌勁,和刻苦精神,在今后的學習中努力學習,專業文化知識,回報我的父母,感激我的老師,讓我明白將來就應怎樣學習怎樣做人,我們就是缺乏一種韌勁,我們更要學習她永不服輸的精神,將來才不會被社會所淘汰,我們要努力學習,不要再給自己留下任何遺憾,所以我們要在兩年半的時間里,刻苦學習專業技能,樹立正確的人生觀,我聽完這一刻,我又重新審視了我自己,好像看到了成功的大門正向我們打開”看到同學的聽后感,我很激動和高興,我的付出會收到很大的效果,這才是我最重要的目的同學的學習氣氛很濃,用心性而已很高了。自習課認真復習,認真畫圖,上課注意聽講。不懂得問題敢于提出,構成了一個用心向上的學風是令我欣慰的。

          我深深的感到,班主任工作的偉大,因為我們是培養學生良好學習習慣的良師益友,不但要做好本職工作,更重要的是要有一個高境界,因為我們是學生,發展的引領者。所以我們要不斷完善自己,要學會提高自己的境界,把自身的各項工作做好,學生成長我成熟,班主任要用心協助專業長的工作,狠抓學習,提高學生的學習質量,起到一個紐帶的作用,一切為學生著想,班主任與我們的學生共同走向成熟,共同提高。

          我們班主任工作是一種人格,是照亮班級的一盞燈,感到我們肩上的職責更重了,我們齊職院,xx年最重要的工作是升入“本科”院校,是我們學院的大事,必須要在工作中努力工作,學院的利益高于一切,我做的每一項工作,與學院發展來講都是微不足道的,在全院同志與學生的共同努力下,我們學院的升本工作必須成功,我愿做出我應有的貢獻。

        班主任班級工作總結9

          20xx—20xx學年,本人擔任了畢業班xx國貿2班班主任一職。本班大二年級由馮尊武老師帶班。本班一共39位同學,其中一位(金王燕)在本學期結束前已被學院退學并取消學籍,故共有38位同學。在與學生相處的過程中,本人感觸很多,總結如下:

          一、學生自主程度較往年有較大提升。

          本人自進入越秀工作以來已經連續帶畢業班已經三屆,本班是第四屆。相較于以前的班級,本班的許多工作都是由學生自主完成,這里尤其感謝幾位稱職的班干部,以及學院的自主管理的導向政策。在此背景下,本班的大部分工作本人都沒有太多過問。

          二、與學生的溝通也越來越少,了解也越來越少。

          由于第一條原因,以及本學期本人的教學工作量非常飽滿,所以與學生的溝通次數與程度也相較于前幾屆有明顯不足之處。按本人慣例,學期初都要與每位學生進行面對面的交談與溝通,了解每位學生的思想和學習動態。但本屆的談話并沒有百分之百完成,只是對部分學生進行了談話,所以對班級動態和學生動態了解不夠。至今仍無法將本班38位學生的名與人對號,這在前幾屆學生中是不可思議的,因此深感不安與慚愧。尤其是認錯學生的時候真是無地自容。

          三、學生自覺性較好,但仍有個別學生不自重。

          相較于前幾屆學生,本人對于本屆學生的感覺就是比較能夠按照班主任的意愿和指令行事。我想這也是因為學生與班主任的年齡差距大的原因,也可能是班主任與學生溝通不夠導致的后果?偠灾緦脤W生比較聽話。但仍有個別學生對于班主任和同學的好意不領情,置班主任的.勸說于不顧,我行我素。

          四、學習成績較好。

          本班的學習成績良好,本學期末的成績也沒有不及格現象,這在前幾屆是不可想象的。大部分學生對于學習的熱情高漲,學習習慣也較好。但英語四六級的通過率卻不及前幾屆學生,可能也與班主任的重視不夠有關系,自責。

          五、學生對于前途和生活沒有足夠的信心和把握。

          根據本人幾屆班主任的班會反饋,大部分學生對于自己的前途和生活沒有足夠的信心,對于未來仍處于未知狀態,沒有明確的職業規劃或奮斗目標。這一點也在本屆學生中得以體現。

          將近年末,總結如上。也借此機會向各位辛苦工作的班主任輔導員以及各位學生表示感謝,祝大家新年快樂。

        班主任班級工作總結10

          一、前期工作充分完善

          在暑假的時候,我們對本班所有的新生都進行了家訪,并且這學期的家訪工作比起年來更有新意,體現在以下幾點:

          1、提前調整心態,進入新角色。

          上個學期我帶的是小班,而且還不是全職的教師,所以在暑假的時候我就要求自己首先要在思想上提前進入托班老師的角色,特別是要了解托班幼兒的年齡特點,這樣才能在家訪工作中根據托班幼兒的年齡特點來和家長進行交流。

          2、認真研讀教材,接受新理念。

          本學期托班的教材采用了三套教材,各有特點,各有所長,在認真分析三套教材的基礎上,我們班偏向《03》教養方案,所以我們通過翻閱有關的資料,以及上網查有關的信息,力求做到在思想上認識到位,將教材所體現的理念盡可能的吸收,消化,以期能在以后的工作中能將理念貫徹到實際工作中。

          3、大家團結協作,創造新成就。

          在家訪的時候,我們兩位老師就配合非常默契,蔣老師非常的上進也非常能干,葉虹阿姨工作盡心盡力,正是因為有了擰成一股繩的力量,大家齊心協力,所以以后的工作我們就有了良好的開端。

          二、實際工作細致到位

          1、滿足孩子的要求,使他們積極主動的發展。

          雖說入園前我們創設了溫馨的家庭式的環境;對每個孩子都進行了家訪,可是這些都還是不能消除孩子對離開父母,進入陌生環境的恐懼感,雖說每個孩子來園的'時候幾乎都是不開心的,但是每個孩子的表達方式都不一樣,有的哭著要抱抱,有的獨自一人呆在角落里,這就需要我們老師認真細致的去觀察、去體會孩子真正的需要,也就是《03方案》里提到的要“多滿足,少要求”,記得印象很深的是我們班的陳弈希小朋友,他是我們班哭鬧的比較兇的一個男孩子,每次在他父母走后,他總是要哭很長的時間,后來偶然的一次,我們抱著在走廊上看著他父母離開,回來后他的情緒就非常的穩定了,所以這以后,對于他的特殊要求我們都會滿足他,也就是這樣以后他的情緒也就相對以前穩定很多。還有就是樂樂小朋友,他有過一個學期的幼兒園生活的經驗。

          因此一來園不哭也不鬧,但是我們發現他很多時候都是一個人躲在柱子的后面,發現了這一情況,我們意識到并不是不哭不鬧就是好的,馬上采取對他多關心,多抱抱的態度,很明顯的樂樂一天比一天開心,想想要是他很長時間里都是一個人沒有人關心,該會給他的心靈帶來多大的傷害。就是這樣,我們三位保教人員對于每個幼兒的哭鬧都給予了母親般的關懷,從而使孩子的情況一天比一天好,大部分孩子都很快適應了幼兒園的生活,應該說這和我們的前期準備工作和老師阿姨的辛苦和努力是分不開的。

          2、順應孩子的天性,使他們自然全面的發展。

          在家訪的過程中,我們就已經了解到了孩子在家庭中的表現,總的來說,孩子在家庭中受保護的比較多,而鍛煉的機會相對較少,因此,我們一開學對孩子的要求就要適當的放低,要遵循孩子的身心發展規律。于是,在開學初的階段,我們仍是讓孩子暫時保留著在家的某些不好的習慣,比如:貝貝睡覺前要吃奶粉;陳弈希要含著奶瓶睡覺;帥帥吃飯要喂。等到孩子們基本適應幼兒園的生活后,我們逐漸的運用“講故事”“榜樣示范”等措施逐步改正他們的習慣。在平時的組織活動時要是碰到了問題,我們都采取從幼兒的年齡特點出發來解決,比如:有一次,樂樂和軒軒在大型玩具方向盤前,為了誰來開的問題鬧開了,我了解了以后,我對樂樂說:樂樂,你想開到哪里呢?樂樂說;我要開到東山公園。我又對軒軒說:軒軒,你想開到哪里呢?軒軒說:我要開到樂客多。我接著說:那我們先讓樂樂把汽車開到東山公園,在讓你來開好嗎?軒軒馬上很樂意的接受了我的提議,其實我也正是從幼兒游戲的隨意性比較強的角度出發,很好的解決了這件事情。平時,我們組織了適合托班幼兒年齡特點的游戲、以及區角“剝大蒜”“小畫廊”“穿木珠”等來促進幼兒各方面的發展。

          3、強調孩子的健康,使他們身心和諧的發展。

          開學至今,我們三位保教人員一直把孩子的健康、安全及養育工作放在首位,堅持保育與教育緊密結合的原則,保中幼教,教中重保。保育工作講究的是細心、耐心、愛心,我們在日常生活中,堅持在每次幼兒小便后為每個幼兒塞褲子、洗手;每次幼兒飯前用洗手液給孩子洗手;在一日活動時間中,重視保證戶外活動的時間、質量;有目的有計劃的安排幼兒的生活活動等等。努力提高幼兒的身體素質,促進幼兒生理和心理的和諧發展。

          4、重視孩子的差異,使他們更好更快的發展。

          《03方案》提倡更多的實施個別化教育,因此我們班首先打破了以往托班的模式,具體體現在對一日生活活動時間以及環節的改革上。我們嘗試給孩子一種寬松、自然、自主的環境,以期能使幼兒開心、開口、開竅。在實際的操作中,我們盡可能的減少集體活動的時間,比如:我們率先取消了點名的環節;減少集體入廁的次數;戶外活動遵循“三進三出”的原則(即上午戶外活動的時間分別是20分鐘、10分鐘、30分鐘)并且盡可能的每周安排幾次有目的有組織的戶外活動內容。平時我們經常和孩子進行各別交流,這樣能讓我們更好的了解到了孩子的發展差異。

          三、家長工作認真全面

          由于托班幼兒年齡的特殊性,我們接觸的家長不僅僅是孩子的父母,因此我們根據不同的對象,向他們介紹幼兒在園的情況,特別是開學初的時候,我們盡可能詳細的向他們描述幼兒在園的情況。每次有通知都是一個個口頭落實,考慮到有些家長工作很忙,我們就通過書信或者電話聯系的方式進行溝通,及時了解家長的需求、反映幼兒在園的情況,使家長更放心。本學期還成功的舉辦了一次“親子玩沙活動”。

          四、不足方面努力改正

          可能是老師沒有掌握好“收”和“放”的原則,因此本班幼兒在常規方面顯得有些亂,雖說在區域方面我們也進行了初步的摸索,但是區域活動內容還不夠豐富,下學期準備在這兩個方面有所突破。

          一學期的時間過得真快,總的來說,每一個孩子跟開學初相比都有了非常明顯的進步,相信在以后我們的共同努力下,我們櫻桃班的小朋友會有更好更大的進步。

        班主任班級工作總結11

          全縣小學生特長比賽已經落下帷幕,我班共10人代表全校20xx多名學生參加九個項目(每校只準報十二項)的角逐,均取得了優異的成績:xxx參加習作比賽獲得全縣第一名;xxx參加課外閱讀獲得全縣第一名;xxx參加朗誦獲得全縣第一名;xxx、xxx參加舞蹈比賽獲得全縣第一名;xxx參加歌唱比賽獲得全縣第一名;xxx參加文字輸入獲得全縣第一名;xxx參加朗誦比賽獲得全縣一等獎的第三名;xxx獲得書法比賽的二等獎;xx獲得全縣英語比賽一等獎的第三名。學生取得如此好的成績,作為班主任的我怎能不感到由衷的高興與自豪呢?

          回首這學期,學生因為分別在即,青春懵懂的少男少女躁動不安,有離愁別緒,有對母校、同學的留戀,有對未來的向往,有迫不及待掙脫束縛的期待。如何使他們順利通過人生中的第一個驛站?我不斷地摸索、思考,學期即將結束,學生即將踏上新的征程,這學期我干了些什么呢?

          腿勤

          不要以為六年級的畢業班了,學生大了,可不必整日圍在學生屁股后了。非也,學生有了離愁別緒,思想上躁動不安,班主任要及時了解他們的思想動向,發現苗頭,及時疏導。

          晨讀、班會、班會、語文課上,我并沒有呆在講臺上不下來,拍拍這個頭,摸摸這個肩,一絲小小的微笑,一個贊賞的眼神,一句輕輕的話語,都能使他們躁動不安的心平靜下來,安心做好自己的事情。

          路隊、值日,每一次活動,每一次評比,事無巨細、不遺余力,防止這些急欲脫韁的野馬“無拘無束”地奔跑。

          情真

          孩子大了,一些話不愿對父母說,不愿對老師說,經常有家長向我訴苦:“老師,你說俺那個小孩倔死了,什么也不朝我說,說什么他也不聽。”人非草木,孰能無情?最后一次家長會前一周,我安排孩子給父母寫一封情真意切的信,把心里最想說的話、最想訴的苦寫出來給父母,很多孩子寫了7、8頁之多。家長會那晚,家長無一缺席,看了自己孩子的信后,都大為感動。我趁機安排家長給孩子寫信,提出對孩子的要求。家長會獲得了成功,得到了家長的廣泛好評,而孩子們呢?仿佛一夜之間長大了,懂事了,我管理班級也省心了。

          師生之間的真情流露能自然拉近師生的距離,尤其是畢業班的孩子。他們覺得自己是成人了,他們需要思想上的平等,我呢?心里并沒有把他們當成大人,但是我把自己降低為一個孩子,努力做到平等基礎上的情真。

          徐啟芝老師用我們班的學生上公開課《詹天佑》,學生們出色的表現贏得了聽課老師的一致好評。我滿面激動地走進教室:你們怎么這么厲害!我真為你們感到驕傲。真是強將手下無弱兵!學生們興奮、驕傲溢于言表,極大調動了他們學習的積極性,增強了集體凝聚力。

          xx參加英語朗誦比賽,她的發音很好,可是表情、動作不過關,怎么辦?我請班里的朗誦高手孫丹琪來輔導,孫丹琪開口到:“老師,輔導好了有什么獎勵?”誰不知道孫丹琪是棒棒糖大王:“只要你輔導xx拿到一等獎,就獎勵你兩個棒棒糖!敝刭p之下必有勇夫,兩個小姑娘,不,是三個小姑娘,加上另一個朗誦高手董丹丹,星期天整整練習了一整天,xx都被訓哭了。xx最終奪得了全校第一名并代表學校參加了全縣的比賽獲得一等獎,孫丹琪功不可沒,我也兌現了自己的諾言。

          口苦

          大家都知道,教師有職業病:咽炎。當班主任此病更重。我的“口苦”除了這一層意思,更重要的是用語言的魅力管理班級。一切全憑一張嘴,就看你怎么說了。

          拔河比賽前的調動:同學們,這是我們小學階段的最后一次比賽了,想不想載著這一榮譽告別母校?(想)怎樣才能取勝?(勁往一處使,汗往一處流)那就聽我慢慢道來!

          取得好成績后的總結:今天的陽光格外明媚,今天的空氣格外清新,老師的心情格外高興。為什么呢?因為六一班的學生如此出色,竟然考出了這么好的成績。

          愛心募捐時:錢不在于多少,重要的是你的心。一毛錢與十元錢在老師的心里一樣重。

          總之一句話,班級管理無難事,全憑嘴一張,只要你說得學生高興,褒、貶、哄、激。學生玩得高興、學得開心、個性張揚、百花齊放。

          心軟

          每個班都有特殊分子,他們學習習慣差一些,學習成績低一些,平日唯恐天下不亂會少了些樂子。如果對待這些學生一味給他們戴緊箍咒,效果會適得其反。不如心太軟!

          楊會龍、陳帥、劉兆峰、孫攀洋等這些孩子有的從私立學校轉來,有的從邊疆地區轉來,學習成績與本班學生有不少的.差距,學習習慣幾乎沒有養成,對學習鮮有興趣,但是釣魚、摸蝦、逮知了猴卻個個在行,放學也不回家,課下還要在低年級小學生面前逞強,時常弄哭幾個,給班級管理帶來了難度。一次自習課上,他們把逮來的大龍蝦故意從瓶子里放出來,教師里頓時驚叫聲、歡笑聲此起彼伏,安靜的課堂亂成了一鍋粥。班長報告給我后,我頓時怒火中燒,第一反應是叫他們的家長來,可是冷靜后細想:叫家長有什么用,只會讓他們更是反感,更是對抗。于是,我改變了策略,來到教室,首先捏起講桌上的大龍蝦贊嘆了半天:哎喲,這么大的龍蝦我怎么沒有見過,能不能吃?犯錯的學生頓時來了興趣,臉紅著向我介紹起龍蝦來。我說:你們懂得這么多,不如寫一篇作文,介紹龍蝦也可,介紹怎么捉龍蝦的也可,寫龍蝦怎么在教室橫行霸道的也可。頓時他們聽出了我的批評,羞愧地低下了頭。一場“龍蝦風波”煙消云散。

          其實,班主任有時就應該心軟,該放手時就放手,該睜一只眼閉一只眼時就睜一只眼閉一只眼。六年級的學生完全可以自省了。

          反思:

          1、性子急,干什么事情總想一口吃個胖子,班級工作上缺少耐心細致。因為要忙于很多與教學無關的工作,與學生的交流少了,俯下身子聽他們意見少了。

          2、沒有發揮學生自我管理的能力,其實六年級的學生完全可以自我管理了,但是對他們自我管理能力訓練的少,放手的少,使班委形同虛設。

          3、班級學生兩極分化嚴重,我沒有一套行之有效的方法使學生優勢互補,浪費了現成的資源。

        班主任班級工作總結12

          本學年我擔任六年2班班主任工作。一學期以來我嚴格貫徹黨和國家的教育方針,執行學校的工作計劃,以班級工作計劃為依據,開展班級管理工作。切實推行素質教育,深入開展教學研究,向課堂教學要質量。努力使六年2班學生在班內凝造成一種團結向上,愛集體的風氣。

          一、學生進行思想品德教育

          充分利用班隊會時間對學生進行思想品德教育,如文明禮貌教育,心理素質教育,學習態度教育和紀律安全教育,思品課結合時事分析臺海關系,對學生裝進行愛國主義教育,讓同學們明白我們是國家的主人,祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯系,愛國,就要從身邊的每一件小事做起,撿起地上的一片紙屑,不闖紅燈,幫助同學,遵守紀律,愛護集體等等,都是愛國的行動。利用課余時間跟少數學習或紀律差的學生進行談心,講道理,使學生信任教師加深了師生感情,從而方便了教師對教育工作的開展。

          二.加強班集體建設

          針對本班的一些實際情況,我花了許多心思調動學生的積極性,讓大家都來為班級出一分力。

          首先,與學生一起制定獎罰分明的班規,經常與學生接觸交談,了解學生情況,發現和培養班內的積極分子,明確落實班干的責任,經常與班干部開會,了解班干的工作表現和工作上的困難,有什么不足之處就給予指導,通過以上的一系列措施,班干部的威信在班內逐漸得以樹立起來了。

          第二,在班內確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事或學習勤奮的學生。教育無小事,哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚,不斷發掘學生的閃光點,讓這些小星星為其他同學樹立榜樣;批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣,這些措施確實為許多關心班集體的同學“壯了膽”,使用越來越多的同學敢于揭發和批評不良行為。

          第三,利用班隊會等時間開展各種活動提高學生的積極性,如利用班會開展講故事比賽、知識問答等活動。還對學生進行心理教育,教育學生凡事要三思而后行,凡事想想別人,想想后果,這樣就可以減少同學之間的矛盾。我還要求學生每周寫兩篇日記,有一篇是寫給老師的心里話,每周一班隊會時間我都會認真審閱。這樣,既可提高學生的'寫作水平,又開辟了一條師生溝通的渠道,同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方,感情也就有了歸屬了。

          三.指導學生學習,提高學習效率和學習成績

          小學生學習成績的好與壞多半與興趣有關,抓住這一點,我在備課方面多花心思,把學生的興趣不斷吸引到語文學習上來。在學習上我把不同層次的學生分成學習小組,同組共榮辱,同加減分,小組內要互相幫助,想辦法共同管理、共同提高。平時不斷抓學生的朗讀和聽寫。此外,還注重培養學生的作文興趣,提高寫作水平。如把一些寫得好的作文當做范文朗讀。經過師生的共同努力,本班學生在語文方面取得了可喜的成績。這些對我都是一個非常大的鼓舞。

          當班主任很累,事情很多、很雜,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,當你被學生圍著快樂地談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變得懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

          班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!

          忘我的工作是美麗的!

        班主任班級工作總結13

          根據學校德育計劃和要求,一學期來,我班以文明行為為教育主線,把思想教育貫穿于班級的一切工作中。在抓思想政治教育的前提下,重點抓了“三個教育”和“三個建設”。“三個教育”即:入學教育,常規教育,個別教育!叭齻建設”即:班級文化衛生建設,干部隊伍建設和班集體建設。通過一系列教育活動的開展,班集體形成了一個奮發向上,熱愛集體的良好氛圍。

          一、以人為本,抓好“三個教育”

          1、強化入學教育

          (1)、良好的開端是成功的一半。入學,抓緊對其校紀校規,行為規范教育是很有必要的。在行為上,從開學第一天開始,要求每個學生做到嚴格校紀,不遲到早退。上下樓梯要輕聲漫步,要靠右行走,有精神,就餐要有序,講文明,課間不要大聲喧嘩,同學間要學會寬容,要融洽相處……在嚴格要求的同時,我還創設真誠的教育氛圍和實踐的機會,使班級工作便很快上軌,為今后班級各項工作打下了良好的基礎。

          (2)、針對學生的思想實際進行教育

          我班學生由于上學期老師調換較多,學習積極性和自覺性較差,而且農村孩子較多,寄宿在親戚家的較多,家長的教育功能不是很強,所以他們顯得較自由散漫,學習上有上進心,但又缺乏毅力,缺乏自信和自強。針對學生中普遍存在的思想問題,提出了班級目標,即:文明禮儀每一刻,安全活動每一時,健康快樂每一天,靜心學習每一周,團結向上每一月。利用班會并逐句進行講解。同時,聯系同學們的思想實際,有針對性的進行教育。通過反復的演講和教育,使同學們的行為大大改觀了。

          2、抓常規教育

          根據學校德育計劃和要求,結合我班的`實際和特點,組織開展了一系列教育活動。

          3、加強個別教育

          金無足赤,人無完人。學生中存在這樣那樣的不足也是難免的,對待學生的缺點和錯誤應采取個別教育方式為主效果更好。平時,有的學生不守紀,遲到,早退,曠課等不良現象,切忌不分場合簡單訓斥,而是問明情況后,采用個別教育方法。做到曉之以理,動之以情,以理服人。當然個別教育也不是一,二次教育就能完成的,要常抓不懈。有的同學經過一,二次教育后,能改正其缺點,但也有的同學必須“打個別教育持久戰”,也就是說,要有一個耐心,細致,持久的教育過程。實踐證明,個別教育方式比公開場合訓斥教育方式效果好。

          二、以班級工作為主線,抓好“三個建設”

          1、抓班級文化衛生建設

          班級的文化衛生建設如何,也體現了班級的精神面貌如何,因此,在抓常規教育的同時,把文化衛生建設作為重點來抓。在文化建設方面,建立了“我發現我學習”,“我成長”“我清楚”三個專欄,第一塊主要展示學生的課外學習積累和學生的優秀作文及和學習中好的學習方法介紹,鼓勵學生展示自己的學習成果和向別人學習;第二塊主要展示個人在學習、行為方面的進步星的爭奪情況,旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是標語及各類表格,并把班級管理目標和班級制度粘貼在其中,從而激勵同學們前進;還圍繞學校中心工作定期更換黑板報的內容。通過班級文化建設,使班級有一個良好的文化氛圍。

          在衛生建設方面,環境衛生責任到人,天天小掃,每周大掃。地面,黑板,桌椅,門窗始終保持明亮整潔,從而為同學們創造了一個良好的學習環境。

          2、抓班干隊伍建設

          首先,抓班干的組織建設。在競聘上崗和民主選舉班委會的基礎上,進行分工負責制。同時,在各負其職的基礎上,做到團結合作的精神。例如:班長負責檢查“三帶”,體育委員抓出操等,考勤和班級日志的記載則由班干輪流“執政”。又如,班委會討論提供的計劃,總結素材,分別由班長。副班長等班干輪流執筆,并負責向全班同學報告。通過抓組織建設,培養了班干的責任感和協助能力。

          其次,抓班干部的思想建設。班干部的表率作用在全班起著舉足輕重的作用。因此,加強班干的思想教育以及表率作用事關重要。對班干要從思想上,學習上,行為上,工作上嚴格要求,從點滴小事上做起。如,帶頭遵守校紀校規,不遲到,不早退,不曠課,帶頭做操,參加升旗儀式,帶頭參與演講會,運動會,聯歡會等校和班級組織的一切活動。在第三屆運動會上,800米幾乎沒人參加報名,在重在參與的動員下,我鼓勵何青青和邵燁薇報名參加,雖然沒有取得好成績,但體現了班干部的帶頭作用,為同學們作出了榜樣。

          每學期我們還開展了“班干述職”報告會。對表率作用好的班干給予表揚,對表率作用不夠的進行個別教育,對個別教育不改的予以調整。通過一系列教育活動的開展,干部素質大有提高,為班級工作的順利開展起到了積極的作用。

          3、加強班集體建設培養集體主義精神

          一個集體,如果只有骨干的力量,而沒有群眾的力量,這個集體不會有戰斗力和凝聚力。因此,光有班干的表率作用,而沒有同學們的積極性,班級工作是不能順利開展的。我班在文藝、體育方面都是弱項,為培養學生參與集體活動的意識,培養集體主義精神,提出“參與第一,比賽第二”的口號,經常利用此口號鼓勵同學們參加各項活動,在重在參與的思想影響下,同學們都能積極參與校和班級的各項活動。在活動中,雖然有些活動沒取得好成績,但在精神上我們取得了好成績,同學們互相幫助,鼓勵、關心、照顧等等,充分體現了同學們之間的團結和友誼,增強了同學們的集體榮譽感。如:籃球賽、運動會等都充分得到了體現。

        班主任班級工作總結14

          一、基本情況

          本班有學生11人,大部分同學能尊敬老師,團結同學,沒有違法亂紀的現象。在學習方面,大部分同學都能認真學習,上課留心聽講,課后自覺復習功課,按時完成作業,有良好的學習習慣,生活自理能力強。但也有一部分學生紀律松散,學習態度馬虎,自理能力差。他們上課經常開小差,課后不按時完成作業,書寫馬虎。因此,在學習和紀律上都有待進一步加強。

          二、主要成績

          1、認真學習了生活自理能力的培養以及學習習慣的培養,對學生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育。

          2、對學生進行了環保教育,提高了學生的環保意識。

          3、經過師生們一學期的共同努力,使本班形成了良好的班風、學風,創造了一個舒適的學習環境和學習氛圍。

          4、通過對學生進行防火、防電、交通等的安全知識教育,增強學生的安全防范意識,本學期我班事故率為零。

          三、主要做法

          1、經過8月份長達半個月的學習,強化學生行為習慣的培養與訓練,努力培養一個&“團結互助、守紀進取&”的集體。

          2、通過班會和隊會為主要形式,開展對學生的.思想品德、品質教育,使學生養成良好的道德習慣。

          3、做好日常行為工作,抓好文明班的評比活動。

          4、抓好學風建設,做好培優扶差工作,抓好學生個性特長和創造能力的培養,全面提高學生的文化素質。

          5、加強與家長聯系,共同督促學生進步。

          6、積極開展第七節課活動,培養學生全面發展。

          7、強化班干職能作用,充分發揮班干的作用。

          四、經驗與體會

          要管理好一個班級,班主任必須把工作做得細致,放下架子,與學生多親近。只有做學生的貼心人,學生才能聽之、信之。只有動之以情,才能敲開心靈之門。如宮**同學,平時上課經常開小差,我發現他原來是因為手不方便,自卑感強,心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責備他,相反卻經常與他談心,他聽后想到自己平時的行為,羞愧地低下了頭。之后努力學習,在期末檢測中成績進步較大。假如當時不是用愛心去感化他,而是怒斥他,結果就會大相徑庭了。教育是一門高深的學問,教導學生要講究方法。特別是對待生活行為差的學生的問題,他們由于性格、心理、素質等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的,要慢慢的培養。

        班主任班級工作總結15

          作為一名新教師,在領導的信任和支持下,我開始了自己在平沙一中初一(4)班的班主任生活,一個學期行將結束,在各位科任老師、校本培訓的指導教師的鼓勵和支持下,四班的班容班貌有了很大變化。

          現將近一個學期以來的班主任工作點滴總結一二,并提出改進措施。

          情況分析:

          平沙一中處于平沙鎮,是一所完全中學,在我所帶的初一(4)班,男生25人,女生18人,和大多數班級的男女比例一樣,學生中最小的12歲,最大的16歲;學生中沒有住校生,騎單車最遠的一位學生通常要騎單車五十分鐘左右才能到;蚧丶,大部分騎單車上下學,十分鐘左右。因為學校的生源不是很好,學科單科平均分入學時在85分以上的只有三人,有23人的學科單科成績在60分以下。從家庭組成上看,有單親家庭、隔代家庭,以及類似于“留守兒童”的家庭(即父母長時間不在家,與子女溝通較少甚至沒有)。本市非農業戶口的家庭24人,本市農業戶口4人,省內市外戶口3人,省內市外代耕農戶口6人,省外農業戶口4人,省外代耕農戶口2人,很多同學都是外來務工人員在平沙的第一代子女,由于這些家庭學生家長的工作原因,普遍存在子女與學生溝通較少,家長以罰代管,以打代管這樣一些比較簡單的家庭教育形式,學生個性上都比較活潑好動,紀律意識比較薄弱,學習成績普遍不高,學習興趣不是很濃厚,雖然并不是所有的學生都是獨生子女,但是,學生的自我意識普遍比較強,與人合作,與人分享、自我管理的意識顯差。學生缺乏對班集體的認可程度,對班級事務除了班干部很多學生都漠不關心,對班級集體財物保管意識較為淡薄等情況。

          主要做法:

          因為我所任教的學科是地理學科,帶7個班,一周學生上35節課,我上其中的十四節,但是自己班的課加上班會課也就三節。這就給我的班主任工作帶來了很大的挑戰。

          對于如何做好一名班主任,我自己一直認為,并堅持“以心換心”的原則,每一個學生在自己面前都是平等的,所以在《班主任工作手冊》里面個別教育記錄里面關于學生的類型劃分,我基本上按個性劃分,而沒有按“差生”“優等生”之類的字眼劃分。

          因為學校的安排原因,學校的早讀課語文英語通常是一個老師要看兩個班,所以自己也每天很早就來到課室,一是看學生的早讀情況,另外因為學生的學習成績普遍偏差,抄作業現象,不帶作業回家的現象非常普遍,學生沒有對學習的認可程度,這里面有學生的原因,也有家庭的原因。所以,作為一個班主任,勤力一些,做好對學生作業的監督工作,促成學生良好學習習慣的養成,是必要的。

          在班干部人選上,首先是根據考試成績進行選擇,之后,在平常的學習生活上努力發現,跟學生多溝通,多觀察,發現了比較好的班主任的苗子,結合科任老師的意見和建議,確定了班干部的人選。

          在日常的管理工作中,結合學校的安排,結合本班實際和科任老師的意見,開展了手抄報評比、英語書法寫作大賽、小記者報名、籃球友誼賽等活動,我班在這些活動中都取得了不錯的成績,其中莫秋儀同學、馬劍毫同學還有唐建輝同學在手抄報比賽、校運會上都取得了非常不錯的成績,校運會因為學校組織的原因,初一級和初二級的學生是一起比的,在這種情況下,我班的學生能拿到名次,老教師都說這是不敢想的事情,我們初一的從來是陪練的。一方面從中發現學生的特長,另一方面也活躍了班級氣氛,增強了班級的凝聚力,使得學生對四班的認可程度大為提升。

          對學習、紀律相對較差的學生,首先與其本人進行談心教育、想前程教育,大多數學生都能從中意識到自己的問題,但是由于家庭因素的影響,很多學生的家長的狀態都是學生已經睡覺了,家長才回家,而學生已經起床上學了,家長還沒起床,這導致學生的家庭教育缺失或不足,在這種情況下,自己通過家訪或電話、校訊通,包括讓家長來學校等形式,更多的關注自己的孩子,并做好學生的家庭教育,來共同完成學生的教育工作。

          諸如此類的`事情還有很多,我想只要自己勤力親力親為一些,自己的學生調皮是調皮了一些,但是至少他們不能學壞。雖然我覺得一個班主任定這樣的目標太低了,但是目前而言,在他們還沒有找到學習的樂趣之前,這是一個很高的目標。

          存在的主要問題:

          1、學生的自我管理還是比較差;

          2、學生在學習方法上還不是很正確,需要加以引導。

          3、學生的家庭教育缺失或欠佳,需要多加注意。

          4、班干部的人選問題需要進一步調整。

          5、極個別學生的問題管理。

          擬采取措施

          1、通過組織學生感興趣的活動,如籃球賽等,增加班集體的凝聚力,使得每個學生認可初一(4)班,認可自己做的每件事情都關系到班集體的榮譽。

          2、進一步培養班干部,使得學生多參與到班級管理工作中來,爭取學生的自我管理自我約束。

          3、抓好學習處于中游的學生的管理,要對學生多鼓勵多認可多表揚。

          4、針對問題較多的學生,要采取跟家長聯系,和家長一起做工作,使得這類學生能夠有所改善,有所進步,目前這項工作一直在進行,而且很多同學都有了一定進步。

          5、要加強學生的體育素質訓練,增強體質,為學習生活打好基礎。

          6、有問題,第一時間找學生了解,避免將矛盾激化,盡可能把問題在學校解決、在班里解決,不推給家長,確實需要家長配合的,采取家訪、打電話等形式與家長取得聯系,告訴家長學生存在的問題,下一步需要做的工作,并希望家長能夠盡量多聽一下孩子的看法,與孩子多溝通。

          7、繼續做好每天的學生的常規教育工作,比如安全教育,包括校園安全,交通安全,飲食安全等工作;學生的身體健康提醒,嚴防甲型H1N1流感的工作,以及德育考評的各項工作。

          8、要激勵學生,多鼓勵學生,現在的學生更多的不再認可“失敗”是成功之母,而是“成功”是成功之母,要多鼓勵學生,贊揚學生,使學生在認可中不斷成長,當然也要有一定的挫折教育。

          其實我想寫的東西還有很多,我想我可以借鑒一些老師的做法,把自己的工作日志寫在了自己的空間,每天一點一滴的記錄,就像自己的工作手冊一樣,將是自己不斷成長不斷學習的一個記錄者。希望我的初一(4)班真的像我的空間名稱一樣“我的四班我的夢”一樣,實現我的夢想,實現我的每個學生的夢想,為實現珠海教育的夢想添上自己美好的色彩。

          加油、努力!

          請老師批評指正!謝謝!

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