六年級英語工作總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,快快來寫一份總結吧?偨Y怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編收集整理的六年級英語工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。
六年級英語工作總結1
本學期我繼續擔任小學六年級英語教學工作。在本學期的教學中,我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此,我嚴格遵循教學五環節,課前認真備課,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發學生學習英語的興趣,培養學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下:
一、認真備課、面向全體授課
在教學中,認真備課,認真編寫好教案制定好教學計劃,根據學生的實際學習情況不斷地加以改善修改;在傳授學生知識的同時,并對他們進行思想教育,教育優生幫助后進生。
二、在課堂教學中
別學生的作業還采取面批方法,提高了教學質量。
三、在聽力方面。
為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的.錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。
四、教學過程的總體把握:
1)在教學總體目標上,重興趣、重成就感、重自信心的培養。并通過多種激勵的方式,激進學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。教學中特別強調語言環境的創設,豐富教學內容,活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。
2)在教學模式和方法上,重體驗、鐘時間、重參與、重創造。要求教學設計貼近生活,符合小學生興趣的需求,教學內容通過用中學、學中用,反復實踐,通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動,讓學生接觸足夠量的語言材料,保證輸入量。
3)創設良好的語言環境,擴展英語教學的時空,靈活安排教學組織和課堂,以學生為主體,充分調動學生的積極性開展多種形式的活動,體現出語言的交際性,才能實現師生之間和學生之間的互動性。
4)六年級采用口試、聽力、筆試相結合的方式,口試主要考察學生實際的語言應用能力,筆試主要考察學生聽力和讀的技能以及初步的寫作能力。有效的促進了英語教學的再提高。
五、因材施教,做好培優工作。
在這一學年的工作中,通過和同事共同的努力,提高了我校的教育水平,取得一定的成績。但在教學工作中,自身尚有不足之處,還需繼續努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平,營造校園的文化氣氛,促進我校素質教育的發展作更大的努力。
六年級英語工作總結2
復習,是學習過程中一個非常重要的環節。小學英語畢業復習是小學階段一次全面綜合性復習,教師科學地運用復習方法組織學生復習是提高教學質量的關鍵,那么如何進行總復習呢?下面我談談我的一些淺陋的做法。
一、加強復習計劃性,不要盲目施教。
我們牛津小學英語這套教材,詞匯量,句型、日常交際用語非常多,在復習前,每位英語教師應對復習內容及復習安排做到心中有數,目標明確。根據學生實際情況,針對他們在學習上的薄弱環節制定切實可行的復習計劃,合理安排復習時間,然后依照計劃精心設計好每一節復習課進行有效的復習。要避免復習的盲目性,不能想到什么就講什么,東一榔頭西一棒,造成知識點的疏漏。
二、注意復習的針對性,不能走馬觀花。
復習基本可以分為三個階段,每一個階段都應各有側重。我的做法是這樣的:
第一階段我以教材為本,側重于教材的復習與梳理,從4a到6b,快速地過一遍,通過教材的重現來歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應注意基礎單詞、詞組、句型的過關,讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。在實際復習教學中,有的老師往往跳過課文直接講知識點,語法,或者直接把大量的時間和精力花在做練習、試題上,這種做法是有失偏頗的。復習教材上的對話和課文是最基礎的復習,可以幫助回想所學過的知識點,可以讓學生印象更加深刻。
第二階段進行橫向復習,做到點面結合。
如果說第一階段是點的復習的話,那么第二階段就是面的復習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關,那么在第二階段我就會根據各知識點的前后聯系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結,幫助學生構建緊密聯系的“知識串”。例如,我們復習代詞的時候,我們可以連串地復習人稱代詞的主格、賓格形式,形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞,讓學生通過對比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復習中,教師要防止簡單的重復,避免面面俱到,應當遵循精講多練的原則,讓學生通過聽講進一步加強理性認識,通過練習在實踐中掌握。
第三階段的復習,我側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目,指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題聽問句找答句時,教學生在準備時先把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同,在聽的時候可以事半功倍的.找到相應答案。在做辯音題時,可以用延長讀音或代讀法來做,單項選擇可以用排除法來做等等,通過分析讓學生掌握每題的做題技巧。
三、轉換學生學習的方式,發揮學生學習的主動性
上復習課單是老師講學生聽和做效果并不理想。新課標要求老師在教學中培養學生的自主學習能力,所以我們開動腦筋,變換教學的方式,調動學生的學習主觀能動性,讓學生當學習的主人。在復習過程中,我們可以用小組合作的方式,發揮優秀學生的帶動作用,通過學生小組學習,一起歸納總結,一起分享學習的方法和成功的經驗,一起完成老師布置的復習任務,這種方法是很有效的。我通常在復習中采用四人小組選取一名組長負責,通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一關,老師再對中下生進行把關。這樣,老師就會減輕負擔,把更多的精力放在其他復習項目上。有時,我在復習前先要求學生復習內容進行小組討論、歸納、總結,比如,有哪些名詞的復數形式是加字母es的,先小組內由組長組織自己歸納,然后在課堂上讓學生以展示學習成果的方式進行復習,通過這個方法,能充分發揮學生學習的主動性,體現了他們學習的主體地位,化被動為主動,使他們對知識的印象更深刻。
當然,在復習的最后階段,對于重難點、易混淆、易出錯的語言點,教師還應多加復習指導和練習,再拿出來跟學生細嚼,讓他們重點消化吸收。
在復習的過程中,我們還要還應注意對學生英語能力的培養,進行聽、說、讀、寫的全面訓練,注重培養學生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養學生綜合運用語言的能力。
四、復習要注意趣味性,營造寬松的復習氛圍。
1、教師要給予學生關愛和鼓勵。復習階段學生壓力大,情緒波動大,因此,教師要為學生營造寬松的復習氛圍,增進與學生之間的情感交流,尊重理解學生,對一些基礎較差要多給他們的學生鼓勵。對于英語學習上有困難的學生,幫助他們克服心理的障礙,教會他們學習的方法,激發他們學好英語的動力。此外,復習安排還要注意勞逸結合,減輕學生的復習壓力和負擔,幫助他們克服緊張情緒,讓每位學生保持良好的心理和生理狀態。
2、采取多樣的復習形式,保持學生學習的興趣。很多老師的新授課上得生動有趣,很吸引學生。其實我們設計復習課也一樣可以生動有趣,采用說說、唱唱、演演等方式,激發并持久保持學生的學習興趣。這樣,才能提高復習效率。以上只是我個人的一些淺陋的做法,希望能給各位老師提供參考。
六年級英語工作總結3
時光飛逝,歲月如流。我也已經不知不覺完成了一學期的小學英語工作。本學期,我擔任六年級的英語教學工作。我力求在教學中做到扎實,有效,讓每個學生都有所收益,上好每一節課,帶好每一個學生,F將本學期的學科教學工作總結如下:
一、學情分析:
六年級共有47人,男27人,女20人。本班學生英語基礎較好,對英語學科較感興趣。但有些學生英語基礎相對比較薄弱,對于一些簡單的單詞和語法不理解,在記憶上有一定的困難。尤其是語法上面只有個別同學能理解外,其他同學都沒有學習的興趣。
二、取得的成績:
首先,我能尊循教學環節,課前認真備課。在英語教學中,讓學生做到聽、說、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,是激發學生學好英語的關鍵。其次,在課堂教學中盡量使用英語,適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生,讓學生樂于學習。而且,教學中必須做到讓學生明白,會用,反復練習句型和單詞,提高水平,進行生動活潑的開放式的'課堂教學,使學生從愉快的情景中學到知識,從而提高學生對英語科的學習興趣,進而提高教學效果。在課堂上,我首先讓學生明白每課的句型結構,懂得它的規律,學會用學過的單詞使用新句型對話。每課講授完后,要求學生必須讀熟,會默寫單詞,會做基本的對話練習。英語的學習是狠抓句型及單詞,因此,每天早上要求學生利用英語自習開口讀英語,鍛煉口語能力,熟悉課文。既要學習新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。最后,幫助學生養成良好的.學習習慣。
三、教學中存在的不足:
在時態的綜合運用中,經常出現混淆,五年級下學期的重點時態現在進行時沒有掌握,一般將來時和一般現在時,學生掌握情況都很好,但三個時態放在一起,就不知所措。
四、針對不足采取的措施:
本學期通過大量的練習還是有個別學生不能正確靈活運用,下學期在學習一般過去時時還要不斷復習,比較,使學生熟練正確運用所學語言。
五、今后努力的方向:
在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,不斷總結經驗和教訓發揚優點,改正缺點,虛心謹慎,揚長避短,我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規章制度。
六年級英語工作總結4
本學期我擔任了六年級的英語教學工作,在教學中我嚴格遵從教學的五個環節:課前認真備課,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂。小學階段英語教學的目的是:激發學生學習英語的興趣,培養學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況:
一、認真備課、面向全體授課
在教學中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,做好課前準備。在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂多關注他們,教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時,還耐心地輔導學生,使他們的學習成績跟上班里的其他同學,幫助他們樹立學習的自信心。
二、在課堂教學中
1、在課堂上,認真授課,運用電腦、錄音機、實物教具、簡筆畫,情景教學、體態語言等方法來啟發、教育學生。與學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我及時講解,讓他們多練習,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀,發現問題給他們及時分析、糾正,增強他們的朗讀水平。
2、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批的方法,一一分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質量。
3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書,記單詞比賽。
三、在輔導學生方面
首先,根據我所任教班級的實際情況,優生不多,中、差生卻俯視皆是。有人曾說:如果孩子天生就是優生,那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質教育呢?因而對占相對多數的中、差生,我更應變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。其次是以平常的心態對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優秀學生在老師那兒得到的'愛。厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中、差生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中、差生不同程度的進步和發展。
四、努力總結和發現問題,及時調整教學策略
當然,在實際教學過程中,我還應積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現的問題和學生身心特點,總結規律,認真思考,不斷摸索。我認為要教好英語:關鍵是要制訂小學英語的教學計劃和工作進度,做好英語才藝計劃內容,和豐富多彩的英語節日活動。同時適當做好家訪工作,有幫助于家長敦促孩子們學習英語和家長們對小學英語的認識。教好英語的關鍵是家校聯合,讓英語與數學、語文取得相等的'科目地位。要按照小學英語大綱的要求和結合學校的實制情況,做好幾個重點的工作。
以上是我對英語教學的一些看法和感受,希望各位領導和同事能夠多多指導,多提寶貴意見,以提高我的教育教學水平,提高孩子們的英語水平。
六年級英語工作總結5
本學期初我校成立了英語教研組,并制訂了英語教研組學期工作計劃。一學期來本教研組繼續貫徹落實《英語課程標準》和《基礎教育課程改革綱要》,推進素質教育進程;進一步加強課堂教學研究,深入開展教科研活動,為全面提高我鎮小學英語教學質量奠定基礎。現將一學期來的活動情況總結如下:
一、以新課程理念推進課程改革
1、要求各教師善于總結教育教學經驗,從思想觀念、課堂教學和考核評價等教學的各個層面上進行反思,從理論的高度進行分析,靈活運用教育刊物上有關課改的經驗,指導自己的課堂教學改革,增強爭先創優的意識。
2、要求教師認真、扎實每學期一次的教學實踐課。盡可能地創設有利于學生學習的教學情景,為學生營造一種開放的學習空間,激發學生的學習活力。
3、要求各教師不從學業成績單一評價學生,提倡學習評價的多樣性、趣味性、層次性和開放性,按照新課標理念及新教材要求,積極推進重在過程的發展性評價。
4、各教師要認真制訂學期課改實施計劃,明確課改目標、內容、方法和研究方向,上好課改實踐課、研究課。在間周進行的教研活動中,積極提出課改中的重點難點問題,及時反思教學得失、總結經驗教訓,輻射影響課改的全面深入。
5、加強課題研究。教師積極探究“激發學習興趣,創設樂學環境”這一和諧子課題。依據自己的課堂實踐,積極撰寫教學論文,向省、市級報刊積極投稿。
二、以規范的英語教學常規提高教學質量
1、要求各教師認真鉆研教材,積極運用新理念優化教學過程,提高“六認真”工作實效。要做到教學目標具體化;重點和難點準確定位;課時劃分合理;教學設計體現個性化。
2、各教師應嚴格控制教學進度。堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象,練習設計要注意科學性、針對性和有效性,作業杜絕過重、無效。
3、組織、安排好新師范生的新、老結對教學活動,規范每兩周一次的'師徒聽課、評課制度。對于教學能手、骨干教師,要求每學期上好常規示范課、公開課,以確保英語教學質量的穩步提高。
三、以全方位的評價促學生全面發展
1、對學生的評價不局限于卷面成績,更多地從學生的學習興趣、課堂所學語言知識和技能的掌握情況和綜合語言技能運用能力等多方面進行評價,做到終結性評價與過程性評價相結合。期末組織好學生的口試測試。
2、竭力創設英語學習氛圍,拓寬學生的學用渠道。根據學生的年齡特點和興趣愛好,組織內容豐富、形式多樣的英語興趣活動。
四、以教研組活動為陣地提高教師的業務水平
1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》和《英語課程標準》,轉變教學觀念,努力將新理念轉化為課堂教學的具體行為。
2、定期開展好以學習理論、備課、說課、上課為主要形式的常規教研活動,或共同探討教學中的疑難問題;或認真學習理論,更新教育觀念;或以實踐課為契機,探究課堂教學的改革和教學質量的提高;或觀看優秀教學錄像,開展評課活動,共同切磋,探究課堂教學的改革和教學質量的提高。
3、鼓勵教師積極參與學校課題研究工作,用教育教學理論來指導自己的教學實踐,或聯系教學實際總結教學中的經驗教訓,積極撰寫教學論文。
五、本教研組還存在諸多不足之處:
1、教師的理論知識還不夠精深、論文精品意識還不強、電腦制作課件的水平也有待進一步提高。
2、從期末成績看,個別年級的成績中心校滯后于完小教學點,要認真查找原因,切實提高課堂教學及提優補差力度。
下學期的教研組活動中,我們將努力發揚成績,克服以前活動中存在的問題與不足,使其切實為我們的英語教學服務。
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