小學德育主任工作總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編精心整理的小學德育主任工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學德育主任工作總結1
一、對學生進行思想品德教育
�。�1）思想品德教育。
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
（2）對學生進行量化考核。
按照學�！缎袨橐幏丁返囊髮W生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。
二、重視班委班風建設
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。
�。�1）選拔培養班干部
在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的`不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
�。�2）增強班級的凝聚力
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
三、關心學生身心健康，促進學生全面發展
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。本學期我們在電腦繪畫、廣播操、“六一”文藝匯演活動中，都取得了令人滿意的成績。
四、教育學生努力學習，完成學習任務
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。如果我再做班主任，一定總結經驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。
俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規范。
在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創建良好的班風提供了基本的保障。
一、注重小干部的培養
每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養干部其實是培養他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，讓他們自己發現錯誤，總結經驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓干部管到位，層層負責。
二、培養學生的集體榮譽感
我們都在一個班級里，班級里發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養孩子的集體凝聚力。學生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛生，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發現別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為其中的一員，要互相關心，互相團結，互相進取。
總之，班主任應將創造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創造教育的氛圍，使創造教育之花絢麗綻放。
小學德育主任工作總結2
不知不覺，一個學期就過去了。在這個學期里，我繼續擔任X班的班主任。雖然在一開始我就做好了充足的心理準備，不過，在實際的工作當中，困難還是超出了我的意料。然而，在困難中前行，反而給了我良多的思考和收益�，F在我對我日常的德育工作反思如下：用心做好學生德育工作。
第一：用“真心”和學生交朋友，做學生的良師益友。
俗話說“精誠所至，金石為開�！蹦敲匆A得學生的信任，教師應該平易近人，努力和學生做朋友。如果學生在生活上困難，我一般在精神和物質上支持他，有時號召全班同學幫助他；如果學生在心理上有問題，我會直接開導他，或者通過其他同學幫助他；如果學生考試不理想，我會及時鼓勵他；有時我在課余時間，和學生談人生、夢想……一個學期下來，我成為了學生真正的朋友。他們開心地學習，踏實做人，因為有我這個忠實朋友在他們身邊默默守候著。他們不覺得寂寞、自卑、辛苦……將心比心，教師友好、真誠與學生交往，學生也會趟開心扉與我們交往，這樣就不會出現問題學生了。
第二、用“耐心”去教育學生，與學生榮辱與共。
學生的可塑性強，反復性強，所以教師必須有足夠的耐心，在教育學生的問題上，沒有捷徑可走。手機問題是校園一大問題，在當今科技時代，學生幾乎都擁有手機。但學生卻不會合理利用手機。大多數學生都用手機上網聊天、看電影、交朋友…。那么如何解決這一問題呢？我覺得耐心教育他們，是解決這個問題的一好方法。如果一發現學生用手機，我不會馬上從他手機上奪回手機，也不會當場丟他的臉。而是回辦公室，查查他的成績，看看他的家境，再觀察他一兩天的行為。最后如果發現他因為用手機而犯錯時，我會抓住機會教育他。先動之以情，再曉之以理，最后用期盼的眼光對著他說一些鼓勵語。被我教育的學生，他們一般都會心悅誠服接受批評和保證不用手機。學生用手機是一件很影響學習的事情，但只要耐心地教育，問題總可以向好方面發展。
第三、用“信心”去搭建學生心理成長的橋梁，做學生的護航人；
不同的學生，不同的時期，都會產生不同的心理問題，解決心理問題，是一個循環往復的過程。所以教師必須要有堅韌不拔的毅力，相信經過教育、學生一定會脫胎換骨，慢慢攻克學生的心里堡壘，解開學生的心里郁結，疏導學生的心理防線。時時給學生心理上的'安慰和精神上的鼓勵，做學生精神上的向導，從而成為學生的精神支柱，成為學生的心理健康成長的護航人。
第四、用“愛心”去鋪平學生的心理之路，讓學生自己茁壯成長。
作為一名教師，必須有博大寬廣的愛心，對教育事業持之以恒，永存愛心，這樣你對學生的愛心方能永久。教師的愛心正是激發、感召、喚醒學生進取心的一副良藥，是理想、抱負的生長素，是學習的催化劑，更是打開學生心扉的金鑰匙。
做學生的德育工作，是一個漫長的過程，我記得在這個學期初，李一鳴副校長就跟我講：要做好一件事，必須要用心來做！我認為，作為一名班主任，要做好學生的德育工作，也必須要用心去做！
小學德育主任工作總結3
以學校工作計劃為指導，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，針對我校實際情況，創新性地開展德育工作。
一、加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。
1、加強學校德育環境建設。花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期繼續實行值班領導、值班教師和值周學生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。
2、加強班主任隊伍建設。
樹立責任意識。本學期實行班主任培訓制，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。開好每月兩次的班主任例會，針對存在的問題和取得的成果和時提出批評或褒揚。
二、常規教育常抓不懈。
抓好行為規范教育。開學第一個月，各班利用班會組織學生認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，少先隊組織要用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充沛發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養成教育，讓學生終身受益。
三、抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育
1、通過舉行學校禮儀風采展示、“手拉手、一幫一”等一系列的主題教育活動，加強學生文明禮儀規范教育。從平時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。
2、結合“弘揚和培育民族精神月”活動，進一步規范學校升降旗制度，結合清明節、勞動節等重大節日對學生進行愛國主義、革命保守教育、中華保守美德教育。
3、感恩教育。本學期繼續開展感恩教育活動，感恩就是要從愛家長，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自身關懷和協助過的人應抱有感激之心。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。
四、根據學生年齡特點，抓好各年級學生管理。
學生在不同的'年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發展。因此，本學期要求各年級要根據學生的特點，合理布置活動，制定循序漸進的德育養成程序，以培養學生的競爭和誠信自立的意識。
五、加強班級建設。
1、要求班主任老師根據年級、班級的具體情況，充沛利用每一節班會課，認真設計班會內容，寫好教學設計，多講身邊人，身邊事。
2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。
3、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明小學生的活動�；顒又幸o更多的學生參與的機會，培養學生的責任感和主人翁意識。
六、提高學科德育滲透功能。
繼續開展學科德育滲透教育活動，充沛發揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養相統一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉化為發憤學習，積極向上的內在動力。
七、抓好“三結合”教育，促進學生全面健康地發展。
重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力，舉辦家長學校講座，定期召開形式多樣的家長會。通過家教征文等活動，開展家教推薦。班主任做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。利用家校通平臺，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規要求，使學生在教師、家長的指導下，能夠沿著正確的軌跡前行。
八、法制教育、心理健康教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。
充沛利用法制教育報告會、班會課、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法；做好學生心理的疏導，教師要積極創設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發展的人文環境，充沛利用班會課，促進學生身心全面健康地發展。
九、重視科技教育。
科普活動，旨在培養和提高學生的科學文化素養，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，將科技教育與學校各項教育教學工作有機地結合起來，促進學生全面發展。
十、繼續抓實體育衛生工作。
堅持陽光體育活動，通過活動促進學生的身心健康。對課間操和眼保健操加強檢查。做好污染病的預防宣傳工作，堅持晨午檢制度，堅持每天兩次衛生打掃除，設定每周五為學校清潔日。
十一、平安教育。
通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立平安意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網，重視學生的交通平安教育，加強防范意識教育，創立平安文明的學校。
十二、開展少年軍校特色活動。
少年軍校是我校的品牌特色活動，本學期積極開展各種形式多樣的活動，如隊列競賽。
小學德育主任工作總結4
過去的一學期里，在校領導的正確指導下，我們四年級全體教師團結一致，勤勤懇懇，教書育人。學校舉行的各項活動，四年級全體師生都能積極響應；學校舉行的各項比賽，四年級全體師生都能全力以赴，取得了較好的成績�；仡櫼粚W期以來的工作，我們主要做了以下幾項工作：
一、同心協力、和諧相處
本年級組教師，平時在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，始終如一。教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中。班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師謙虛好學，在教學教育過程中成長很快。師德是基礎，抓好師德促工作。我組積極創設和營造了濃厚的學習氣氛，不斷加強學習和實踐、交流。，認真參與師德、評課等培訓。通過這些活動，更提高了廣大教師的職業道德，形成了良好的組風：團結、務實、奉獻、高效、創新，廣大教師團結一致，共商教育教學改革發展，干勁倍增，形成了愛校如家，愛組如我、愛生如子的良好氛圍，問題及時提，漏洞人人補，活動勤參與蔚然成風。教師與教師之間形成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的全期工作得以順利展開。
二、堅持以德育為首，狠抓學生的行為規范養成教育。
古人云：樹人先樹德。德育工作是我們教育工作的出發點和立足點。本學期，學校領導更是重視德育工作，全校從上至下形成了“人人都是德育工作者”的良好氛圍。在這良好的大環境下，我們四年級確定了從狠抓學生在校行為規范教育做起，以養成教育作為德育工作的切入點。為了保證此工作落實，五個班都建立了各項評比制度，做到每天一小結，每周一總評。為了促進此項工作的落實，五個班主任工作都有特色：各班老師做到每天早讀課前，值日班長都在全班上總結前一天班上的好人好事，違反紀律的名單，存在問題等等，整整一個學期都是如此，難能可貴。各班老師，親近學生，經常與學生交流談心，在談笑聲中解開學生心中的疙瘩，在平淡的語言中對學生進行思想品德教育。注意學生的思想動態，及時解答學生心中的疑惑，收到了較好的教育效果。正因為我們四年級的各位班主任都能以德為先，四年級學生，出現了講文明禮貌多，粗言爛語少，遵守紀律多，違反紀律少，認真學習多，無心向學少。四年級學生，學習風氣濃，紀律性強，在全校樹立了很好的榜樣。
三、踏實教學，牢牢把握教學質量關。
四年級各科老師，個個在教學上都是實干家，有不同教學風格和豐富教學經驗的教師。他們一心撲在教學上，從不計較個人得失，默默默無聞地耕作在教學的第一線。語、數、英老師，個個工作上都是真勁實干、并具有豐富教學經驗的教師。他們敬崗愛業，一心撲在教學第一線上，從不說累說苦，總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。一學期以來，以班主任和教研組長為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，備課組之間思想上一致，心靈上溝通，使年級組的每一位教師都非常支持年級組的工作，使我們的想法、安排能夠得以順利實施。每個教研組又以教研組長為核心，通力協作，落實到位，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們共同的心聲，在業務上加強督導，確保學生成績整體上臺階。
1、加強個人備課及集體備課的力度。本學期，我組教師深入鉆研教材，廣泛閱讀各種與教學相關的書籍、論文。把教材研究觸角延伸課外，結合學生實際因材施教，備好每一節課，認真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發言討論，確定最好的教學方法。在集體備課時把教學設計、教學方法、教學中容易出現的問題研究透徹，不浪費每一分鐘，良好地保證了上課的高效。
2、強調作業批改的質量，特別是加強了閱讀筆記批改的指導和習作指導的個體化。做到了精批細改，及時反饋，有的放矢。作業及時、有效地批改，有利地推動了學生知識、技能的反饋，實現了學生能力的`遷移，使課堂教學得以良性循環。
3、注重了與課堂教學相關活動的開展與考查、輔導。在抓好課堂教學的同時，組內教師利用課間甚至休息時間強化了對優生的個別提高性指導和后進生的補習輔導。實現了能力的遷移、延伸，使學生的各項能力均得到公正、及時的評價，促進學生各項能力的發展。
4、每次考試后都及時進行針對出現的問題與不足，進行反思與想對策，調整制定下一步的教學計劃。對于教學工作中出現的問題細心觀察、仔細分析、研究對策，我們認為精講、精練、常考、注重反饋是取勝的法寶。
四、團結協作，齊心協力，認認真真完成地學校布置的各項工作。
我們四年級對于學校布置的各項工作，都是做到早布置，早落實，按質按時完成好，樹立了較好的榜樣。在日常的工作中，我們能做到有問題及時擺在桌上，溝通理解。平時，大家不斷交流工作上、學習上、生活上的問題。大家有講有笑，團結協作。這也是我們四年級各科取得優良成績的基礎。
小學德育主任工作總結5
中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統美德，學校以活動為切入點，從認知和行為兩個方面對學生進行養成教育和引導，增強學生文明意識。
1、打好基礎、形成氛圍
每學期初，我校首先會對學生進行文明禮儀教育，針對學校的實際，舉辦一次關于禮儀教育的專題講座，打好基礎、形成氛圍。對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每個學生心中有數。然后重視禮儀訓練，打好底子，對學生進行禮儀教育。讓學生既明白“理”和“禮”，又訓練“儀”，內化于心、知行合一，以練為主，學練結合，讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養成良好的習慣。
2、充實內容、扎實開展
�。�1）充分挖掘學校與課堂的教育主導作用，通過主題班隊會、升旗儀式、故事會等形式組織學生學習領會《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，并在宣傳教育過程中引導廣大學生共同來制定文明禮儀常規，讓學生在體驗中主動作為，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明學生的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成為廣大師生的自覺行動。
（2）利用每學年“全民讀書月”活動契機，舉辦“知書達理———讀好書、學文明”活動，鼓勵學生和家長通過閱讀中外 �。�3）以開展文明校園創建活動為載體，廣泛動員全校師生積極參與，引導學生率先做文明校園創建的宣傳者、做公益活動的`志愿者、做文明行為的踐行者、做不良現象的監督者。開展文明班級、優秀年級組評比活動；開展校園衛生整治活動，實行垃圾袋裝化、衛生檢查常態化；規范停放教師車輛，校園環境整潔優美；開展“小手拉大手”活動，對在校學生進行問卷知識培訓，引導家長積極參與文明校園的創建活動；開展學校周邊環境整治，聯合城關部門加強對學校周邊環境的治理，為全縣文明創建工作增光助力。
（4）開展“學習身邊的榜樣，爭做美德好少年”的活動。要求每位學生讀名人書、做文明事、當環保小衛士、做節能督察員。在假日里，說一句感謝父母的話；背誦一個孝敬故事；承包一項家務勞動等。通過宣傳、教育、活動等方式，促進學生良好行為習慣的養成。
禮儀常規系列教育活動的開展改變了學校的風氣和面貌，同學們不僅把文明禮儀體現在言辭上，也積極爭當文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。整個學校始終能沉浸在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙禮、誠實守信的和諧氛圍中。
小學德育主任工作總結6
德育工作是學校實施素質教育的重要組成部分,是實施素質教育的重要一環。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中,對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程,是提高全民族思想道德素質的奠基性教育,是培養造就中華人民共和國合格公民的起點,對促進學生全面發展,起著主導和決定作用。因此,我校在區教育主管部門的正確領導下,自覺地強化學校德育工作,優化育人環境,
著力營造和諧向上的育人氛圍,出現了學校管理得心應手,校園面貌日新月異,教育教學質量穩步提高的喜人景象。班主任素質較以前有明顯提高,常規工作科學規范,德育科研工作走上科學化、正規化軌道,受到上級領導的一致好評。
一、抓好班主任工作的管理
構建健全的班主任工作考核評估機制,注重評價的真實性、過程性和激勵性,力求從形式和內容兩方面,真實、客觀地衡量班主任工作。利用每月一次的班主任例會,指導班主任加強德育活動課和值周小結的管理和指導,提高活動效率,加強對年輕班主任的崗位培訓和業務學習,培養他們的獨立處事能力,提高班級的管理水平。本學期,我校班主任就班主任工作的技能與技巧方面進行了深入的研究,并進行了校、區兩次的班主任論壇工作,第一次論壇以《用愛彌補缺憾》為題,針對我校六年級一名經常違反學校紀律的女同學的教育問題,展開討論,效果非常明顯,受到了教育局領導的的認可,并被推薦到區里進行觀摩。為了能夠在全區班主任面前有個真實的討論,我們僅用了一周時間,又準備了《特別的愛給特別的孩子》的班主任論壇,參加論壇的12位班主任老師暢所欲言,就如何關愛身邊的弱勢群體、單親孩子以及那些沉迷網吧的學生的教育問題展開討論,受到與會的教育局領導及各校校長、班主任的一致好評。
這兩次論壇,使我校班主任老師干勁倍增,對今后的班級管理工作以及如何呵護身邊那些特殊的孩子都有了更加深刻的認識,明確任重而道遠,有信心在今后的班主任工作中帶著母親般的愛走進學生的心靈世界,去發現那些真的`、善的、美的音符,幫助那些特殊的孩子,讓更多的學生在我們的身邊感到幸福和快樂!
二、德育陣地
學校德育工作要取得成效,很重要的一點是做好德育陣地建設,形成德育工作的載體。
1、規范升旗。每周一的升旗儀式上校領導的國旗下講話,是學校德育教育的沖鋒號。學校緊緊抓住這個教育陣地,認真組織好每次國旗下講話:具體做到形式規范。圍繞重點,結合實際,使講話內容第系列化、專題化、兒童化,體現針對性、系統性、嚴肅性、靈活性。
2、隊室是少先隊活動的重要陣地。我校隊室始終保持市標準化隊室稱號,大隊部是全國紅旗大隊。
3、開展“社會、家庭、學校”三結合教育,拓寬教育渠道,構建社區教育網絡,探究新時期德育工作有效途徑。我們堅持每學期舉辦一期家長學校。通過家長學校的舉辦,進一步提高了廣大家長的自身素質,轉變了部分家長育人觀念,溝通了家校共同教育學生的橋梁,進一步促進、提高對學生的教育實效。
現在,家長學校已成為我校與家庭聯系的紐帶,成為學校教育和家庭教育交流的橋梁,融洽了家校關系,形成了學校工作家長支持,家教困惑學校幫助的良好局面。
4、宣傳陣地。紅領巾廣播站采訪、撰稿、播音等工序有條不紊。每天中午,“時事講臺”、“校園新風”、“紅領巾新聞”等內容都吸引著學生。這些來源于學生的作品生動、活潑,弘揚了正氣,鞭策了后進,激發了全體學生上進的熱情。使“紅領巾廣播站”成為了我校有力的思想教育陣地。
“黑板報、櫥窗”更是吸引廣大學生,陶冶情操、增長知識、展示特長的好處所。每月一期,內容豐富,貼近學生實際�！皩W生作品展”展示了我校學生中不斷涌現出的“小能手”們的制作、繪畫、書法、習作等作品;“活動剪影”成了學生表演的舞臺,留下了他們文藝演出、故事演講、各項競賽、游戲活動等身影;“知識之窗”向學生們介紹百科知識、人文地貌……這些內容,既豐富了課余生活,又拓寬了視野,有效地提高了同學們的思想政治素質。
三、德育教科研工作
1、統一思想,提高對教科工作的認識。針對很多老師認為教科研是負擔這種現狀,我們充分利用教科工作會議,告訴老師我們要走“科研興校”之路,只有堅持科研興教,才能占領教育改革和發展的制高點。同時我們努力抓好科研常規管理,結合新課程的實踐研究,積極開展行動研究,充分調動廣大教師的科研積極性;抓好典型示范,實施課題牽動戰略,科研工作才有生機和活力;結合教育教學實際開展課題研究,才能發揮科研工作的積極作用,促進素質教育的深層次發展。
小學德育主任工作總結7
本學期我校的德育工作，在學區德育處和學校領導的關心支持下，根據學校制定的德育工作目標，積極開展有效的，具有針對性的活動，對學生進行德育教育和宣傳。雖然學校的校安工程還在繼續，但是這不能減弱我們對德育教育和宣傳的力度。我校始終堅持培養隊員學會做人，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。本學期主要做了以下一些工作：
一、進一步加強師德建設，培養高素質的師德隊伍
1、每周一下午召開全教會，校領導傳遞上級有關師德的相關精神，并進行師德大討論，交流看法。
2、加強班主任的培訓工作。本學期組織了多次班主任外出培訓，并安排班主作進行培訓心得交流，提高班主任工作的趣味性和積極性。
3、各班主任每月在班級所做的事情進行總結和反思，提高教師管理和教育素質。
4、9月初，全校中隊輔導員在會議室通過視頻進行少先隊輔導員培訓。
二、加強德育教育工作
1、進一步加強家校聯系。通過校訊通及時掌握和反饋隊員的學習、行為習慣、心理問題等進行教育和分析，做到德育深入家庭。并對部分家長進行師德師風建設大調查，加強德育工作的落實力度。
2、開學初，我校對三年級學生進行了一次環保拼圖活動，持此活動受到有關部門的重視，并刊登到瑞安日報上。這對學生起到很好的教育作用。
3、12月份，我校對仙降的一對生活困難的夫婦進行了“愛心一日捐”活動，教育隊員們要學會樂于助人的優良品德。通過師生共同努力順利完成了這一活動。
4、每月要求班主任通過黑板報對隊員進行安全、德育、閱讀等方面的教育內容。讓德育教育充滿學生的學習生活。
三、切實加強隊員的思想德育建設，廣泛開展實踐活動
1、由于學校處于重建前期，老的教學樓廢址還未重建，學校的教室不夠使用，在校內搭建了2個板房教室，因此存在安全隱患。雖然學校在廢址周圍圍上了防護欄，但是我校要求班主任做好學生的安全教育。
2、本學期中旬開展了火災消防逃生演練和防止地震逃生演練，讓學生在演練中掌握逃生技巧，提高防范意識。
3、與家長簽訂了小學生安全責任書，加強隊員家長對小學生安全責任的意識。
4、培訓新隊員，吸收新隊員，組織了新一屆隊員的入隊儀式。
5、學校積極舉辦少兒聲樂大賽，小學生誦讀比賽，以及參加學區的'科學記錄本比賽，取得了三等獎的榮譽。
7、認真籌備，精心策劃組織慶六一活動。結合我校實際，經學校領導研究決定，今年慶六一活動主要為發展新隊員入隊儀式和舉行校第三屆趣味運動會。為孩子們度過了一個愉快的、有意義的六一節。使同學們美好的情感得到了升華，體驗到童年生活的樂趣，學校生活的樂趣。
四、加強常規管理，夯實基礎建設。
1、以小學生日常行為規范為抓手，加強學生禮貌習慣的養成教育。各班繼續組織學生學習《小學生禮儀常規》《小學生日常行為規范》，加強禮儀教育與訓練，引導學生對己講儀表，對人講禮貌，學習講勤奮，在社會講公德，在家講孝順。強調學生在進出學校或課間見了老師、同學必須主動打招呼，必須學會并經常使用：“請、您、謝謝、對不起、沒關系”等禮貌用語。
2、搞好班級文化環境建設，開學初對班容班貌進行布置，并組織評價小組進行評選，全校6個班級，產生了2個一等獎班級，2個二等獎班級，3個三等獎班級，并給予相應的獎勵。通過這項活動，使每間教室張貼物既有統一標準，又充分張揚個性，形成有個性、有特色的班級文化育人環境；辦好每月一期的班級黑板報；在班級環境建設中體現學生全員參與的主體意識。
3、進一步完善一日常規評比制度。嚴格衛生檢查，加強小干部隊伍建設，充分發揮其監督和示范作用，引導全校學生養成良好的行為習慣。
4、學校公共衛生原來一直是我們學校的難題，這學期我們實行班級值周制，每個班級輪流值周，專門負責這一星期里的校園的公共衛生，班主任負總責，這使得我們的校園天天都能保持干凈的面貌。
五、存在問題：
學校還有一小部分學生的良好行為習慣沒有養成，要做到細化，有具體辦法。家長對孩子的教育方法上還需要適當的給予指導。學生的實踐能力還需要加強。
小學德育主任工作總結8
本學期在校領導的正確指導下，全面落實規范辦學行為，深入實施素質教育，全面提高教育教學質量。學校堅持規范化辦學和精細化管理，扎實推進課堂教學改革，不斷提高教育教學質量。著力于提高教師運用現代化教學的能力，努力提升學校的辦學品味。以強化學校精細化管理為切入點，以提高教師課堂教學水平，全面提升教育教學質量為中心。
一、德育為先，抓好育人工作
1.加強德育隊伍建設，強化年級管理主體地位
繼續健全和完善班主任崗位職責、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面客觀地評價班主任工作。注重發揮骨干班主任和優秀班主任的示范作用。
2.堅持常規教育陣地，加強養成教育導向
(1)明確養成教育工作任務。組織學生認真學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，完善師生檢查制度，實行不定期檢查評比、總結，培養學生良好行為習慣。
(2)充分利用課堂及課外等加強對學生學習習慣的培養。
我們著重在課堂上下工夫，培養學生上課認真聽講的習慣。認真聽講，注意力集中，積極思考是提高學習效率、成績優異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發言的良好氛圍，積極做好班級干部的思想工作，讓他們起好的帶頭作用。
(3)深入開展對學生的養成教育活動。
促進學生培養良好的品質與行為習慣，德育處組織各班級適時利用各種傳統節日開展活動，了解人文歷史，形成自己的正確人生觀，同時讓好習慣在校園蔚然成風，激勵引導學生自我約束、自我規范個人行為，塑造文明的形象。
�。�4）優秀家風家訓的征集，促進了教師家庭教育科學性、有效性和傳統性的有機結合，以此達到輻射周邊社區家庭，群眾反映效果良好。
�。�5）感恩父母、中國夢演講比賽等系列活動的有效開展，強化了學生的家庭觀念和國家責任感，家庭教育跟愛國教育有機結合。
二、建構高效課堂，向縱深推進教育教學工作
本學期，我校把建構高效課堂作為教學重點工作。學期初，我校的“翻轉課堂”活動已經全面啟動，進入實質性的實施階段。一學期以來，圍繞著“‘翻轉課堂”，以構建高效課堂為最終目的，同時依據校本微課堂，彰顯了我校教學特色。
1.教學常規常抓不懈，落實過程管理
(1)改進業務學習，研學結合
每周四的.班主任沙龍，課題小、目標明確，針對性強，非常有利于班主任之間分享。真正做到了資源共享這個目標。
(2)抓好小學科和薄弱學科，全面提高學校教育教學質量
開學初制定好各學科教學計劃，按國家規定課程計劃開齊開足課程，尤其是抓好音體美科品等小學科教學工作，做好檢查落實。促使小學科教師重視改進自己的教育教學方式，不斷提高業務水平和課堂教學效率。另外，針對個別年級的薄弱學科進行跟蹤聽課和隨機抽測，促進薄弱學科提高教學效益，進而轉化，形成長足進步。
2.深入實施，多層次開展課堂教學研究活動
圍繞 “翻轉課堂”，本年度我校多層次分目標開展了各類教學活動，構建高效課堂。開展分層次課堂教學研討活動：骨干教師研討課、優秀教師展示課。學校在開學初推出各學科骨干教師課堂公開課研討。同時在骨干教師的教學研討課基礎之上，再次為全體教師用好教學現代化的手段建構高效課堂提供了樣本。
3.形成初步成果，發現不足，不斷進步
切實改變了具有外在強制的學生學習狀態和學習體驗，讓學生在輕松愉快的情境中積極主動地去獲取知識和技能。教學方式的改變和教學中教師贊賞的語言能使學生感到學習的歡樂與成功的自豪，學生變得喜歡學習并在老師的引導下，創新意識增強了，探究積極性提高了，利用課程資源的方法增多了，收集和處理信息的能力發展了。在今后的教育教學工作中，我校仍將以完善“翻轉課堂”模式為重點工作，結合教育現代化全面改革課堂教學，加強教學管理，以活動促發展，讓高效課堂的建設真正全面推廣并深入實施，促進課程改革向縱深發展。
三、堅持科研興教，創新開展教科研工作
1.加強教科研理論培訓。利用教師外出學習的機會，將學習所得應用到個人的日常教學中來。
2.加強師資隊伍建設。學高為師，身正為范。為了提高教師隊伍的整體素質，學校深入開展教育科研工作，以研促教，教研相長。
3. 學期伊始，我們學校就組織全校所有學科的每一位教師自主開發了一個微課程，目前學校已形成數十個微課程，下一步，學校將進一步開展微課程的研發工作，通過培訓、研討等方式，提高教師制作微課程的水平，當微課程的開發制作達到一定水準之后，將應用于課堂教學。
四、服務教學，做好后勤工作
1.做好教師教學用品及學生學習用品的分發工作。開學初，教學用品和學生的課本、簿冊及衛生用品無誤地發到每個班級和師生手中，保證教育教學工作順利開展。
2.做好后勤保障工作。學校的各項活動，總務處全力以赴，提前清理好場地、布置好環境、準備好器材，做好優質服務，保證各類活動正常有序進行。
3.加強安全保衛工作，規范門衛制度。門衛是學校管理的一個重要環節，是學校安全保衛工作的第一關，責任重大,要加強門衛管理，提高門衛的責任感，認真履行門衛職責。做好學校的財產安全的管理，牢記安全重于泰山，安全工作常抓不懈。對不合格安全規范的設施及時進行整改，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態。
五、工作中存在的不足
在過去的工作中，我們也清醒地看到發展中存在的不足，主要有：
1.學校的教育現代化設備還有待于完善，校園文化的層次還需要提升。
2.部分教師的教育科研水平有待提高，教師的專業素養與學校教學存在明顯的不協調現象，影響素質教育質量。
六、今后工作的思路：
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在教育局的正確領導下，在全體教師的努力下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力譜寫教育新篇!下一學期，我校將繼續在局領導的正確指引下，繼續深化教育教學改革，深入發展素質教育，創新師生評價體系，加強科研興校力度，重點抓好學生德育工作，為打造成我區名校而努力。
小學德育主任工作總結9
為了確保學校德育工作的順利實施，一年來，堅持加強學校德育管理工作的研究，堅持“德育為首，全員育人”的德育理念，著力創新德育活動形式，提高德育工作成效，重視培養學生的創新精神和實踐能力，為學生全面發展和終身發展奠定堅實基礎�，F將本年度的德育工作總結如下：
一、加強隊伍建設，提高班級管理實效
學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
反
1.加強德育管理隊伍建設，關注學校德育工作向良好事態發展。
搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育管理工作者隊伍。我校建立校、處、班三級管理網絡，明確德育管理職責，由校長、副校長、德育主任、大隊輔導員及班主任組成的德育工作領導小組，從校長到班級，形成一種垂直的關系，以達到步調一致、信息暢通，充分發揮德育管理的效能。
2.加強班主任隊伍建設，關注班主任專業成長
班主任是學校德育工作的骨干力量，是班級管理工作的組織者。所以必須重視班主任的學習和培訓，加強理論學習。開學初德育處組織所有班主任先認真學習了《班主任工作職責》、《班主任考核細則》，通過學習進一步規范了班主任工作，完善了班級工作考核機制。除此之外，學校還鼓勵班主任自學有關班級管理理論書刊，不斷反思工作中的得與失，使班主任常規管理水平不斷提高。
其次，通過每月定期召開班主任工作例會，總結上月工作，安排部署下月工作，將班主任工作更規范化、細致化。同時，加強對青年班主任的培養，我們每月召開班級工作經驗交流會，采取以老帶新的方式，提高了部分新上崗班主任的班級管理水平。最后，組織班主任參加校內外各種培訓學習及思政課的現場觀摩等活動，有計劃、有重點地加強班主任培訓工作，強化班主任隊伍建設。
3.加強學科隊伍建設，營造全員育人的氛圍
學校利用開學初對全體教師進行《xx市教育局關于推進中小學德育課程一體化建設工作實施方案》、《中小學德育課程實施指導綱要》、《各學科德育課程實施指導綱要》的專題學習和討論。同時我校為了創新全員育人的德育新理念，制定了一系列有關教師全員育人的制度，如：《教師德育工作考核制度》、《教師德育工作考核細則》、《教師家訪制度》、《大課間樓道安全管理制度》《值周工作考核細則》等等，并結合所制定的《教師德育工作考核制度》和《教師德育工作考核細則》開展各方面工作。
包括教師教師樓道室外值崗及各類大型活動到崗、跟班以及履職情況評價、家訪工作、值周工作、社團活動及臨時性工作，狠抓學生的行為習慣和整體素養。除此之外，各學科教師也都擔負著滲透德育的重任，學科教師是不容忽視的德育工作者，學校要求學科教師要結合學科特點和教學內容，以教材為載體滲透愛國、愛科學、愛勞動等思想道德教育。
同時配合班主任抓好班級工作，努力減輕學生課業負擔，并將學科教書育人成績納入學期工作質量考核量化；我們以新課程理念努力轉變班主任及任課老師的角色，通過理論學習、案例撰寫、教學德育滲透等形式開展德育科研活動。本學期，每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會及論文，從中提高教師的德育理論水平。成為真正的德育管理者，實現德育”全員管理”，形成課程育人、管理育人的良好氛圍。
二、堅持常規教育，營造濃厚的育人環境
1.加強行為規范養成教育，對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。
首先，利用開學季以班級為單位開展文明禮儀、交通安全、三愛三節、誠信等主題的班隊活動，并讓每位學生熟記《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，制定班級文明公約。其次，利用開學第一周對全體學生進行了為期兩天的常規強化訓練，要求學生上下樓梯靠右行，樓道內輕聲慢步等，并通過定期檢查和不定期抽查的形式，培養學生養成良好行為習慣。
2.加強行為規范教育的檢查、評比力度。
本學期，對學生行為規范的檢查、評比措施進一步加強與完善。重新制定了值周工作的檢查內容和檢查方式。對各班學生的儀容儀表、個人衛生、教室衛生、清潔區衛生、升旗、兩操、課件樓道紀律、學生上下樓梯、放學路隊、各類集會等違紀情況的檢查評比落實也更加到位。充分發揮值周生、班級干部、各班文明監督崗的作用。一學期來，各值周組認真負責，檢查公平公正，每周評出的流動紅旗都能起到表揚、激勵的作用。評比分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作。通過加強本學期值周檢查力度，各班班風班紀不斷好轉，學生的行為規范、文明禮儀、勞動衛生習慣等都
三、以活動育人為載體，拓展德育教育空間
1.理想信念教育
為加強全校學生的理想信念教育，大力提高青少年思想道德素養，促進學生全面發展。我校開展“我與祖國共成長”主題升旗儀式，利用升旗儀式向全校師生做活動動員。各班開展“我的中國夢”系列少先隊活動課，通過爭做新時代好隊員、爭做合格小公民、教導記心間等豐富多彩的少先隊活動課，教育引導廣大學生深刻領會實現中華民族偉大復興是中華民族近代以來最偉大的夢想。
2.社會主義核心價值觀教育
為社會主義核心價值體系引領青少年，大力提高青少年思想道德素養，促進學生全面發展。我校積極開展社會主義核心價值觀三進活動，繪制社會主義核心價值觀手抄報，利用三八婦女節，母親節和教師節進行感恩教育，促進學生形成正確的價值觀。
為了進一步學習和弘揚雷鋒精神，在校園中形成“人人學雷鋒、天天學雷鋒、時時有雷鋒”的良好氛圍，促進學生良好行為習慣的形成結合我校開展的“學雷鋒精神”主題教育，動員廣大學生積極開展學雷鋒實踐，將學雷鋒活動常態化，學雷鋒活動通過學校統一組織安排與班級自主組織開展相結合，三月雷鋒月開展了學習雷鋒精神社會實踐活動。
清明節是二十四個節氣中最具人文歷史的.節日，人們在清明懷念逝者。為了紀念這個有著深遠意義的日子，引導中學生尤其是少年軍校的學員弘揚愛國主義精神，加強愛國主義教育，清明節來臨之際，為緬懷革命先烈，我校組織學生代表參加了清明烈士祭掃活動，通過活動更加了解清明節的意義，在熟知革命歷史的基礎上，從思想深處認識到祭掃活動的深刻意義。
以“六一”、“七一”、“十一”等重要節假日為契機，開展了“爭做新時代好少年全童入隊儀式”活動、“參觀紅色教育基地——xx”活動、“x周年國慶節觀看閱兵式”、“紅領巾心向黨，爭做新時代好隊員”建隊節主題隊日活動”，組織未成年人廣泛傳唱歌頌黨、歌頌偉大祖國、歌頌中國特色社會主義的紅色歌曲，引導學生背誦熟知核心價值觀24個字，增強心向黨，跟黨走的信念。
3.三愛三節教育
“愛學習、愛勞動、愛祖國”，簡明清新地明確了青少年健康成長的要求。為進一步增強節約資源的緊迫感和責任感，樹立健康的生活方式和科學的消費理念，形成浪費可恥、節約光榮的良好風尚，做到人人崇尚儉樸節約，為構建和諧校園，打造節約型校園開展“三愛三節”主題手抄報評比活動，讓學生用手中的畫筆描繪自己對“三愛三節”的理解，進一步深化“三愛三節”活動的認識。
根據x周年國慶的系列活動要求，并結合學校實際情況，少先隊制定了愛國主義教育十個一工作計劃，開展了一系列愛國主義教育：集體觀看愛國主義電影、辦一份愛國主義主題手抄報、開好一次愛國主義教育主題隊會、參加一次愛國主義教育實踐活、動舉辦一次愛國主義國旗下獻詞、組織一次愛國主義入隊儀式、組織一次愛國主義建隊節活動、組織一次愛國主義清明祭英烈活動、進行一周愛國主義主題紅領巾廣播、組織好觀看新中國成立x周年閱兵式。利用國旗下講話、隊會課時間，開展以“我愛你中國”、“社會主義核心價值觀”、“爭做合格小公民”、“教導記心間”、“爭做新時代好隊員”、“克勤于邦，克儉于家”等為主題的活動，讓學生在潛移默化中成長。
4.中華傳統文化教育
為導廣大小學生了解中華民族的文明歷史和優秀傳統文化，繼承黨的光榮革命傳統，積極踐行社會主義核心價值觀，我校開展了中華優秀傳統文化教育實踐活動，分為“傳統文化社團”、“墨香書法展示”、“尋訪紅色足跡”3個類別。
“傳統文化社團”旨在通過經典誦讀、主題演講等方式，提高學生的語言表達能力，引導他們學習、理解中華優秀傳統文化，感悟中華優秀傳統文化的精髓和魅力，并從傳統文化中汲取營養，自覺踐行社會主義核心價值觀。“墨香書法展示”旨在激發和培育學生書法的熱情，促進學生扎實開展傳統書法練習，感受書法的魅力，提高審美能力和文化品位，增強文化自信和愛國情感�！皩ぴL紅色足跡”旨在讓學生通過閱讀革命傳統故事、觀看電影，走訪革命后代、開展紅色旅游等方式，組織學生開展豐富多彩的尋訪紅色足跡活動，引導他們了解中國近現代史特別是中國革命史和中國共產黨歷史，體驗革命情懷，弘揚革命精神，堅定永遠跟黨走的理想信念。
為深入貫徹落實精神，在教育系統普及憲法知識，加強憲法教育、弘揚憲法精神，進一步提升教師和學生學法、遵法、守法、護法意識，引導師生知法守法、依法維護合法權益，預防青少年違法犯罪，我校結合憲法宣傳月，開展了知憲法學憲法國旗下獻詞，知憲法學憲法主題隊會，觀看央視憲法晨讀電視節目，低年級學生制作了手抄報，高年級學生撰寫了觀看厚植愛國情懷，培養法制精神的憲法晨讀節目的心得體會。讓學生學憲法、知憲法、守憲法，做一名合格的社會小公民。
6.生態文明教育
做好環境保護工作，是功在當代、利在千秋、造福社會、造福后代、富民強國的重要工作。為了進一步使全校師生充分認識到加強“保護環境，愛護花草樹木”，推進素質教育，我校開展了系列環保教育。
利用紅領巾廣播站進行“環境保護，從我做起”、“講衛生、愛勞動”、“植樹節”、“只有一個地球”、“讓身邊多一份綠色”“環境保護教育”等各種環保主題教育宣傳。進行環保主題國旗下獻詞。開展“環境保護，從我做起”、“講衛生、愛勞動”、“植樹節”、“只有一個地球”、“讓身邊多一份綠色”“環境保護教育”等各種環保教育班會課。學生要學有所得，根據班會課內容繪制環保主題的繪畫和手抄報。
四、構建社會、家庭、學校同步教育網絡
1.辦好家長學校，增進家校聯系。我校堅持定期召開家長會，通過家長才藝進課堂、隨堂聽課等形式，豐富家長學�；顒�。本學期，成功召開了全校學生家長會，家長出席率達95%。在家長會上，校領導以具體事例講述了家庭教育的方法；每位班主任認真準備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。
2.我校成立了家長委員會，并定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
五、加強校園文化建設，優化育人環境
1.精心布置宣傳陣地。加強對黑板報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。
2.規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3.高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
六、存在的問題
總之，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。
1.學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛生習慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數學生有在校園內吃零食的不良習慣，這也是造成學校衛生狀況不佳的主要原因之一。
2.個別問題學生在校內外茲事生非、破壞公物的現象也時有發生，對學校聲譽造成直接損害。需更加注重重點學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。
3.班級之間存在不平衡，班風、學風參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。
4.部分家長對學生教育理念還有待提高，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。
小學德育主任工作總結10
對于一個有事業心的人來說，只要有興趣、有價值，工作再累、再苦也不覺得。做教師的都明白班主任工作千頭萬緒十分辛苦，但苦與樂常常是孿生兄弟共存。作為一名六年級學生的班主任，我更加體會到班主任工作的繁重與偉大。俗話說：“一分耕耘一分收獲”，我在享受喜悅的同時，更多的是靜心思考這一學期的工作，從中也發現了諸多盲點，現將本學期的工作總結如下：
一、常規教育、常抓不懈
本學期開學伊始，我便將常規教育放在首位來抓，措施得力，落實的比較扎實、有效。
1、根據學生手中的思品教材，對學生進行思想教育，努力挖掘學生真、善、美的潛質，學生的心靈得以凈化，去除學生思想中殘留的不良因子。
2、抓住鍥機、適時引導
�。�1）每當校園舉行節日演講、征文、手抄報比賽（教師節、國慶節、歌詠比賽、蓓蕾讀書節目演出）等活動時，我就順勢利導，對學生進行思想教育。
�。�2）利用好每周一次的班會課，我放手讓學生針對自己的一些不良習慣，明確方向，制定用心有效的措施并付諸于行動。每次班會課開的都比較成功，學生個個都激情高漲，逐漸構成一股以班級為核心的向心力。
（3）《小學生守則》、《小學生日常行為規范》是教育學生永恒的主題，我要求學生在充分理解的基礎上務必背誦下來，進而運用到自己的日常生活當中，在校園組織的《守則》、《規范》測試中，我班取得了令人滿意的成績。
二、從嚴治班、狠抓落實
六年級的學生獨立意識強，而且大部分學生有展示自己的欲望。針對這種特點，本學期透過民主選舉和毛遂自薦相結合的方法組建班委會，我試著放手讓班干部大膽地參與班級管理，讓他們獨立開展活動。如：“教室板報”、“走廊專欄”、“廣播操比賽”、“學生生日群眾晚會”、“歌詠比賽”、“蓓蕾讀書節目演出”等活動，讓他們自主設計、活動，我做總監。
事實證明，他們是有潛力可挖的。依據班干部分工和崗位職責，實行班干部管理制度，有負責對學生的行為打分的（教學區、宿舍區、餐區）根據學生的表現來評定“安全星”、“自理星”、“禮儀星”的得失；有的負責每一天早、晚飯后學生的自主學習狀況；還有的負責各學科作業的督查等等，讓他們擔當起為全體學生服務的職責，同時又有利于培養學生的各種創造潛力和奉獻精神。正是由于這嚴密的層層管理，才有了這天令人豎起拇指的班群眾。
三、呵護學生的心靈
臨近青春期的六年級學生，由于學習緊張、生活中的問題，自己又不能適時調控，導致其心理受到不同程度的影響。主要表現為：1、臨近考試的焦慮、不安；2、打架破壞公物；3、抑郁、冷漠；4、自暴自棄；5、早戀；6、多疑、說謊、逃避等。
針對這種現狀，我找準切入點，主動出擊。尤其是在對待學生“早戀”這個問題上，我是慎而又慎，唯恐一著不慎滿盤皆輸！女孩子的感情世界比男孩子豐富細膩，一旦有了這種朦朧情感，就不可避免的影響她的學習成績，偏離自己的求知軌道，進而會影響今后的成才。
因此，我利用一切能夠利用的時間與個別學生進行談話、溝通，或者是用紙條來開啟學生的心靈之門，輕輕梳理她的心靈，心與心的碰撞最終會撞擊出秀麗的火花。實踐證明，正是因為我的及時出擊，方法靈活多樣，使學生的自我調適潛力大大增強，做到了防患于未然，收到了良好的效果。
四、公平、公正的批評
古人云：“人非圣賢孰能無過？”在校園里，學生就是一顆碩大的珍珠，都或多或少的存在著這樣那樣的`“黑點”，會不時地犯點錯誤這很正常。而在批評教育學生的過程中，教師往往根據自己的喜惡，采取不同的對待方式。對于自己喜愛的學生犯了錯誤，也盡可能地大事化小、小事化了，不舍得批評；相反，對于不喜歡的學生則是不屑一顧，從不給予自己的鼓勵和贊美。這種走向極端的批評，往往使學生處于一種極不平衡的環境中。久而久之，對學生的身心造成了傷害。
因此，在這個問題上，我時刻提醒自己：必須要做到適度、客觀、公平、公正的對待每一個學生，堅持實事求是、明確是非，把握好批評的分寸，要“曉之以理、動之以情”。努力做到尊重每一個學生，持續在教育過程中一切學生的平等，避免部分學生滋生優越感，另一部分學生構成自卑感。讓每一個學生都擁有健康的心態，健全的人格和自信的人生！
五、時時處處講抓安全
安全工作，是校園的首要工作，更是班主任工作的重中之重。利用“班會課”、“板報”、“宣傳欄”、“看碟片”、“手抄報”等多種形式教育學生要時時事事注意安全。我們班有7個走讀生，其中由3個學生因為家離校園較遠，所以每一天都是騎著自行車上學。因此，安全工作更顯得尤為重要，“安全第一”提示語每一天都在學生的耳邊回響。對校園組織的“防火”、“防震”演練，我極為重視，通力合作。得益于平時的嚴格管理，在每學期安全工作量化時，我班的成績都是名列榜首。
六、家校聯手管理
父母與子女的特殊關系，確定了在教育中的特殊作用。在教育孩子的問題上，有部分家長的認識是糊涂的。他們認為，把孩子送到校園后，就感到簡單了，認為只要自己能讓孩子吃好、穿好、生活好就行，至于孩子的學習、行為等方面的教育完全是老師的職責，從不用心主動地與老師聯系了解孩子的在校狀況。為了改變這種錯誤觀念，我充分利用學生加入的校訊通這塊空間，及時向家長匯報學生的在校狀況，同時要求家長用心主動地與老師聯系。推薦他們不僅僅僅要關心子女的生活，更要關心孩子的全部，一旦發現孩子有微妙的變化及時告知老師，使他們認識到：打造孩子的人生是校園和家長共同的職責。
德育工作遠遠不止上述幾個方面，工作方法肯定也是多種多樣的，要想做得更好就需要有樂于探究的精神和樂此不彼的干勁�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”、“雄關漫道真如鐵，如今邁步從頭越”。我相信在校園領導的指引下，在同事們的幫忙下，我會以更加飽滿的熱情，投入到無悔的工作中去。
小學德育主任工作總結11
校園對學生進行思想品德教育，是社會主義精神禮貌建設的奠基工程，它貫穿于校園教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的全面發展，保證人才培養的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作，本學期我班德育工作認真按計劃進行。除了對學生進行安全教育和行為規范教育，我班還對學生進行了各方面的教育如：
一、抓常規訓練
校園生活，要求孩子們樹立嚴格的群眾和時間觀念，遵守校園紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不必須做到。因此從開學起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
二、聯系實際，寓教育于活動之中
聯系班內學生的思想實際，透過有好處的活動進行思想教育，是行之有效的`方法。例如：個別學生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。透過德育教育，學生們辨明了是非，班內拾物交公的學生多了。
三、耐心教育，以表揚為主
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的用心因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的用心因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，到達取長補短的目的。
四、以身作則，做學生的表率
一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要愛護環境，我就帶頭做好環保工作。
五、做好后進生的轉化工作
我們這個班，后進生的人數挺多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予個性的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地應對學習。課外用心輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
在這學期中，我與學生在一齊，覺得日子過得真快，雖然每一天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。
小學德育主任工作總結12
本學期我擔任了五（5）班的數學教學工作，數學是基礎教育的一門重要學科，怎樣在數學教學中更好的滲透德育？我在本學期進行了以下的嘗試：
首先了解學生的情況。
在原任班主任孫老師的熱情幫助下，我很快掌握了關于班級的背景、學生的表現、家庭情況等重要資料。這些資料對我制訂德育工作目標和重點、開展思想教育都起了重要的作用。上任后，我又通過與學生談心、與家長交流的方式進一步了解學生，同時也讓學生和家長了解我對班級工作的要求，以便在相互理解的前提下建立良好的協作關系，開展德育教育工作。
其次要充分發揮數學教師在教學中的人格魅力。
教師的人格對學生人格的形成是有著重要影響的。蘇霍姆林斯基說過：“只有人格才能夠影響到人格的發展和規定�！苯處煹乃枷�、信念、品質、作風、行為等，每時每刻都在潛移默化地、耳濡目染地感染和熏陶著學生，在學生的心靈深處留下美好的痕跡，從而使學生的靈魂得到凈化，品質得到陶冶。這種身教比任何言教和規章制度的作用都大。比如，為了上好一堂數學課，我做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段。課堂上，教師那優美的板書設計、流暢的語言表達、自然的教學儀態，不僅讓學生學得愉快，無形中給學生美的感染，陶冶他們的情操，而且還會使學生在心里產生一種對老師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對他們以后的學習工作都有巨大的榜樣感召力。
第三，充分開放數學教學激發學生學習情趣。
在教學中，我經常結合教學內容，用實例說明數學在日常生活和社會主義現代化建設中的廣泛應用，使學生看到數學知識的實用價值，逐步認識到學數學的重要意義。例如，在教學《積的近似值》時，我問孩子：你們去過超市嗎？生：去過。我接著問：你在超市里發現了什么？學生開始時只能回答一些與數學無關的發現。我就引導他們：“想一想超市的價簽，你能發現什么？”學生思考片刻，便紛紛匯報：“超市的價簽上都是標的兩位小數。”“這是為什么呢？”我問道。有的反應比較快的學生說道：“因為我們的錢最小的是分，用小數表示就是兩位小數�！蔽铱洫劦剑骸罢f的真好！可是我們計算出來的小數位數比較多，有時在實際生活中用不到，所以今天我們就一起來學習新的本領——求積的近似值�！遍_放的數學教學，使學生感到生產和生活實際中經常要碰到各種數學問題。從而極大地激發了學生學習新知識的.情趣，燃起了學生迫切想學好數學知識的愿望和自信心。
第四，充分利用數學教材挖掘豐富的德育素材。
小學數學教材中，含有大量思想教育因素，是對學生進行教育的良好素材。教師在教學數學知識的同時，要注意發揮教材本身思想教育功能，不失時機地、潛移默化地滲透思想教育。例如，在教學 《簡易方程》一課時，我利用書中的“你知道嗎？”使學生了解約20xx年前，中國的古代數學著作《九章算術》中已經會用方程解依次方程組。這樣一方面可以激發學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉化為為祖國建設事業而刻苦學習的責任感和自覺性。另外，在蔡玉彤老師教學的《百分數的意義和讀、寫法》中，他利用一組含有百分數的句子“日本的森林覆蓋率高達67%，但他們卻明令禁止用本國的林木加工一次性筷子；我國森林覆蓋率為12%，卻對日本大量出口一次性筷子。”對學生進行了思想教育，是學生認識到我國的綠化、環保的重要性的環節是值得我借鑒的好辦法！
最后應充分結合數學學習過程加強學生良好個性品質培養。
在數學教學中加強德育，不僅要有目的地結合教材內容滲透德育，而且要注意培養學生良好的心理品質，促進學生個性的發展。個性品質培養應融入數學學習、思考、作業等過程中。個性品質主要包括：
1、實事求是，言必有據。數學來源于生產實踐，因而是最講真實的一門科學，數學的基本特點是嚴密和抽象。
2、堅韌不拔，頑強拼搏。通過培養學生學習數學的興趣和明確學習目的，激發他們刻苦頑強的精神。
3、一絲不茍，嚴肅認真。教師要通過備課與講課、作業的批改與講評、考試命題與閱卷、課外輔導等教學工作中認真負責的態度去影響和感染學生；同時嚴格要求學生書寫整潔、認真練習、質疑問難、有錯必改；培養學生一絲不茍，嚴肅認真的學習態度和科學作風。
4、獨立思考，勇于創新。教育學生對每一個數學結論或結果都不要盲目接受，死記硬背，生搬硬套，而要想一想為什么成立，是不是確有道理，搞清來龍去脈。使學生了解在一個數學概念出現后還會不斷發展、不斷完善。一個數學問題往往有多種解決途徑。通過對數學概念、內涵與外延的深入鉆研和探討，通過將一個數學問題經過各種變換，轉化而引入另外問題的做法；通過一題多解，一題多變的訓練，發展學生思維的批判性和創造性，培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神。
總之，在數學教學中，教師除了向學生傳授數學知識外，還應注重滲透德育。當然，在數學教學中滲透德育也要注意它的策略性，不能喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要各科教師合力，結合學生思想實際和知識的接受能力，長期精心的培養，堅持不懈的努力，持之以恒的滲透，定會綻開燦爛的德育之花！
小學德育主任工作總結13
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一、進一步加強思想政治教育，造就了良好的班級風氣。
半年來，我根據學校少先隊大隊部的教育工作計劃，針對中年級學生特點，積極開展愛國主義教育，培養學生良好的行為規范，收到顯著成效。首先利用開學之初，抓住升級的有利時機，借助班會對全體同學進行政治思想教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的小學生的學習生活；激發了同學積極向上的思想意識，形成了"團結、務實、積極、爭先"的良好班風，增強了班級凝聚力；再者，結合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經驗，引導學生進行自我教育，完美自己；最后，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下了扎實的基礎。
二、借助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育，提高了學生的綜合品德素質。
小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。近年來，我著重從入手抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。
三、加強了班級安全教育。
本學期中，能夠針對當前不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈。力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能"高高興興上學來，平平安安回家去"。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發生任何安全事故。
四、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。本學期繼續進行家訪、碰頭會面等形式，并在十一月份召開家長會。向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的`責任感，收到了較好的效果。
五、關心學生身心健康，促進學生全面發展要對學生全面負責。
不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。
總之，全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科任課教師聯系不足，造成學科之間教育上的脫節等問題，當然這也是今后工作努力奮斗的方向。
小學德育主任工作總結14
在本學期，我擔負二年級一班班主任工作，傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法以下：
一、創建積極向上的班風。
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格構成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修以后，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻留意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現題目，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭取下次遇上來。在長時間這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，布滿了活力。
二、培養學生良好的行為習慣。
我一直以為，小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用畢生。在平常的工作生活中，我非常重視學生品德方面的教育。我答應學生出錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐漸滲透，用自己的行為給他們建立榜樣，對我們班學生來講，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。
三、用愛搭建我與學生間的`橋梁。
1、愛就是了解。
初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀態，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點，他們有甚么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關懷。
春季是疾病的多發期，孩子感冒的比較多，天天我都要數次詢問學生的身體狀態。天天吃過中飯，我總是親身喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了以后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮謹慎理間隔，學生才會對教師產生依靠感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，碰到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在久長的這類交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大緣由。
4、愛就是責任。
教師的責任不但在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會為所欲為地玩鬧。我先用各種童謠進行常規的教育，不但使他們了解了一平常規，而且，對他們也有提示的作用。并且不失時機地捉住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地看。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提示，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了�，F在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
小學德育主任工作總結15
本學期，根據學期初德育工作計劃，我校以《小學生日常行為規范》為抓手，以《小學生守則》為基礎，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。我們主要做了以下一些工作：
一、改進德育工作方法，提高工作實效
學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加強師德師風建設
搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作隊伍。組織班主任學習《中小學班主任職業道德規范》等，使班主任具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創新，樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關系。
2、抓好班主任隊伍管理
適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發現的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優樹先的重要依據。
3、構建社會、家庭、學校同步教育網絡
德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社會、家庭、學校德育工作網絡。通過家長會，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。為廣大學生、家長提供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。
4、加強后進生管理
做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教班主任和措施，增強教育轉化的責任感。
二、強化行為規范訓練，改變學生精神面貌
1、加強行為規范養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。
2、強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施。
本學期，對行為規范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定校值日檢查內容和標準，重新設計較合理、較規范的評比版面。對衛生、眼保健操、課間操、自行車排放、標志佩戴情況、文明禮儀、違紀情況的檢查評比落實到位。對文明禮儀、校內紀律、課前準備、清潔衛生等采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。
3、充分發揮值周生、班級干部的監督作用。一學期來，各部門認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。
4、繼續對各班行為規范進行檢查、評比，每周評出流動紅旗及每月評出行為規范示范班，起到表揚一批、激勵一批的.作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作。
5、學校新出臺了學生個人禮儀、家庭禮儀、學校禮儀常規，并把禮儀常規的評價細化。家庭禮儀由學生的家長負責；學校禮儀由班主任老師負責，并將兩項的評價結果與學生的思想品德考試成績綜合，最終得出學生的思想品德成績。
通過對學生的行為規范教育，讓他們養成文明禮儀、勞動衛生習慣等。通過對行為規范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規范。
三、交通安全教育
同學們在本學期能夠很好的遵守交通規則，上學能夠自然成排走進校園，放學后各班能夠由小組長負責有組織的離校。同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。經過全校師生的努力，我校再次獲得“平安校園”的光榮稱號。
四、繼續深化健康教育
5月份，面對日益蔓延的手足口病，學校推出多項舉措加強預防“手足口病”的宣傳教育，動員全體師生積極行動起來投入這項工作。向師生們介紹了手足口病的癥狀、危害、加強監測、發現病例的處理，如何對學生加強健康教育和防治工作指導等；校長利用晨會從手足口病的基本知識、防治要點等集對學生進行了詳盡的宣傳教育；各班主任利用夕會讓學生更進一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性，以引起全體師生的重視；學校對各班教室、食堂等公共場所進行了清潔消毒處理等等。使學校的廣大師生加深了對手足口病的認識，科學、有序地做好傳染病的預防控制工作，保障了校園衛生安全。
如今，學生的心理健康問題越來越受到社會的關注，如何培養小學生良好的心理素質，就成為擺在家庭和學校面前的一道難題。近年來，我校著力修筑學校、家庭間溝通的橋梁，開辟多途徑進行學生心理健康教育，通過多種形式的活動，為學生提供心理傾訴和咨詢的平臺，極大地提高了學生的心理素質。
五、特色工作
以活動為載體，增強德育的實效性，本學期我們組織開展了一系列特色活動：
1、開設體育活動周，相應陽光體育
針對學校操場小，學生多的特點，我們組織小型體育單項賽，舉辦了跳繩比賽，并響應市局提出的陽光體育一歌一舞活動，豐富了學生的課余生活，我們還組織了陽光體育之歌的合唱比賽，通過比賽讓歌曲廣泛傳唱，也培養了他們的集體主義榮譽感，收到了良好的效果。
2、積極參加市運會
經過精心選拔，積極籌備，我們參加了市春運會，整體水平與兄弟學校還有差距，但是通過參賽，達到了鍛煉隊伍，提高聲譽的目的。
3、以校報為窗口，多做自我宣傳
加強校際間的交流，為廣大師生提供展示才華的舞臺，努力辦好校報，繼續提高水平和質量。做好學校的宣傳報道工作，提高學校的知名度，并積極向市級宣傳媒體投稿，實現宣傳工作的突破。
幾多耕耘、幾多收獲，在全校教職工的共同努力下，德育工作取得了可喜的成績，成績只能代表過去，今后我們將不斷努力，使我們中心小學在各方面都取得可喜的進步。
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