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      1. 高中歷史老師工作總結

        時間:2022-06-25 16:10:01 工作總結 我要投稿

        高中歷史老師工作總結范文3篇

          總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此好好準備一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢?下面是小編為大家收集的高中歷史老師工作總結范文3篇,歡迎大家分享。

        高中歷史老師工作總結范文3篇

        高中歷史老師工作總結范文3篇1

          本學年度的教學工作已基本結束,為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,本人特就這學年的工作小結如下:

          一、教學方面

          本學期,本人任教高三年級三個班的歷史課。一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。但是由于一個是文化班、兩個特長班學生水平差距較大,程度把握不太準。我在教學工作中還是遇到了不少困難,比如,如何吃透教材,如何將教材的內容上下聯系,如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題。針對這些情況,我在自我反思的同時,虛心向有經驗的教師討教經驗。在教學中,認真鉆研大綱、努力吃透教材,積極開拓教學思路,同時把一些較先進的理論及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養學生歷史學習的興趣,及合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。

          二、紀律方面

          本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、無請假。在工作中,尊敬領導、團結同事。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,努力提高培養自己的綜合素質和能力。

          三、業務方面

          新課程改革對教師業務能力要求的提高,本人在教學之余,還購買大量的專業書籍,如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年代》等,一方面提高自己的專業素質,努力充實自己,另一方面給學生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學習現代教育技術,利用現代教育技術來豐富自己的教法,引導學生對歷史學習產生濃厚的興趣。

          四、不足方面

          本學年度來看,工作中依然存在些問題,比如說:在教學中如何將趣味性與時效性相結合還需要下功夫,而且在教學中如何發揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法,這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對優生的輔導,為高考做好準備。

        高中歷史老師工作總結范文3篇2

          本學期,我適應新時期教學工作的要求,認真學習關于教學工作的講話。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。

          一、認真備課

          不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

          二、增強上課技能

          提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高,F在學生普遍反映喜歡上歷史課,就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。

          三、虛心請教其他老師

          在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

          四、真批改作業

          布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

          五、做好課后輔導工作,注意分層教學

          在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。

          而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

          六、積極推進素質教育

          目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

          本學期,期末考試學生的三率情況良好。存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。

        高中歷史老師工作總結范文3篇3

          時間過得飛快,轉眼間高三已經走完一半了,為了更好的搞好以后的教學工作,同時也為自己的業務進一步提高積累經驗,所以要在這一學期結束之際對整個學期的教學工作做一個全面而系統的總結,從中汲取經驗教訓,用以指導自己以后的教學工作。

          回顧本學期的工作,我主要做好了以下幾件事:

          一、確定目標

          為了搞好教學工作,我已經全面了解所帶班級的班情,深入了解學生的能力結構和學習現狀,再根據這些情況制定符合所帶班級實際情況的教學進度和教學目標,力爭班級絕大部分的學生都能夠聽得懂,學得好。這是一切教學工作的開始,必須把這一鋪墊工作做好做實。

          二、認真備課

          作為一個教師,要想上好一節課,必須首先備好課,這是上好每一節課的前提條件。因為這一學期歷史教學進入到了復習階段,每節課的容量特別大,同時也要求老師要系統的備課,為了上好我所教的歷史課,我在我們高三年級歷史組其他老師的精心指導下認真的備好每一節課。備課既包括備教學內容,也包括備學生,根據學生的實際情況準備教學的內容,為此,我們每天必須翻閱十幾種教學參考書和其他的教學輔導資料,從中汲取養分,以期把每節新課備得更加完美,為上好一節課打下堅實的基礎。

          三、超前聽課

          作為年輕的老師,由于自己教學實踐比較短,經驗就顯得明顯不足,為了講好每一節課,我基本上是每上一節新課之前都要超前聽我們歷史組其他老師的課,取人之長,補己之短,以達到博采眾長,自成一體的目的,形成自己獨特的教學風格。每學期我都堅持聽課,評課,從有教學經驗的老師那里學到了很多有益的東西,大大的縮短了自己的工作適應期,使我自己在教學業務上信心十足,游刃有余。超前聽課,備課的作用顯而易見,它在我的成長路上起到很大的作用,功不可沒。

          四、提前試講

          在做好其他的教學準備環節之后,因為我是一個年輕的教師,所以我要求自己在每上一節新課之前,必須自己找一個空教室或別的比較安靜的地方進行多次的試講,通過試講,我可以發現我的板書和語言表述上存在的`問題和不足,并逐一進行解決,在解決這些問題的過程中尋找一種成就感和滿足感,并進而樹立和鞏固自己的自信。

          五、系統講題

          要想搞好歷史教學工作,除了搞好常規教學以外,還必須對學生輔之以練習,以達到溫習和鞏固所學知識的目的,這期間學生必定會出現不少錯誤,這就牽涉到如何跟學生講題的問題。我覺得試題就是一種工具,我們就是要通過試題教給學生一種模式,一種套路,一種普遍的規律,對于試題本身倒是沒有多大的實際價值,因為高考是不可能出現一模一樣的原題的,至多是把我們平時的試題進行改編,變種,重新進行整合。所以我們完全可以利用我們平時所接觸到的有限的試題來掌握應付考試的所有技能。

          為此,我在講題的時候,逢做必講,每道題都講,很簡單的試題我可以把它進行改編,進而把周邊的知識也可以帶一下,這樣就可以做到舉一反三的作用。比較難的試題就必須講精講透,要從各種角度跟學生進行分析,你要跟學生明確的指出來,不能含糊,并不是簡單的講一下答案就可以了。講完一道試題,我們還可以對它進行一個小結,以期把這一種類型的試題的規律分析給學生看,讓他們自己去琢磨,這樣的效果蠻好的,學生普遍反映良好。

          六、網絡復習

          學習是不斷的同遺忘作斗爭的過程,在學習完一節,一單元乃至一整本教材之后,一定要對之前學習過的內容進行全面系統的復習,以達到鞏固和提高的目的,由于歷史學科的特點決定了它的知識點多且龐雜,這就要求我們用一種恰當的方法來對這些知識進行重新整合,我采取的是一種點,線,面,體的立體網絡知識結構來統領所學的龐雜和混亂的歷史知識。既減輕了學生的記憶負擔,提高了學習的效率,又取得了良好的教學效果,這樣的一種復習方法的確值得向很多文科生推廣。

          以上就是我高三年級上學期的所有的歷史教學工作總結,其中有做得比較成功的經驗,也有一些教學效果不太明顯,隨著時間的推移,知識的豐厚,經驗的累積,我相信我一定會做得更好!

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