中班班務總結學期

中班班務總結學期

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，我想我們需要寫一份總結了吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編收集整理的中班班務總結學期，歡迎大家分享。

中班班務總結學期1

　　時間過的很快，一學期又將結束，看到孩子門的成長，回顧一學期工作的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。我班幼兒大多活潑開朗，較中班上學期比較本學期他們在自理能力，游戲水平，動手操作能力以及學習態度等方面都有了一定的提高，現將本學期的工作總結如下，以便下學期不斷改進，做得更完善。

　　一、保育工作

　　1、我們三位保教人員在思想上統一認識，把幼兒的生命安全和身心健康放在工作首位，使我們可愛的孩子生活在一個有愛心的大家庭，促進其健康快樂的成長。

　　2、在保育工作中，每天按要求做指導保育員好各項衛生保健工作，并注重培養幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛生習慣。在“手足口病”的防治階段，我們非常重視班級物品和各類玩具的消毒，同時加強對幼兒的衛生教育，嚴格執行幼兒園的各項消毒制度并做好記錄。我們還積極配合幼兒園通過發放宣傳材料以及開家長會的形式向家長“手足口病”的傳播途徑和防治方法，此項工作受到的家長的極大的肯定同時也取得了較為滿意的效果。

　　3、我們三位保教人員加強了安全教育，每月結合幼兒園的安全教育計劃對幼兒進行安全教育。重點進行了自我保護的安全教育，在一日活動中隨時隨地查找隱患，及時上報處理，杜絕不安全因素。

　　二、教育工作

　　1、確立適合幼兒發展的.主題活動。學期初，我們根據幼兒的興趣、年齡特點，以《多元整合幼兒園活動課程》一書為主，有針對性的制定了本學期的主題內容，在實施過程中，我們又會和中班組的老師一起通過教研活動討論交流主題的開展情況，并共同商議做出合理的調整。本學期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環節和自然現象中開展了《我是中國人》、《會變的天氣》、《有用的交通工具》、《和動物交朋友》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身于能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的區域材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。

　　2、游戲。在組織好教學活動的同時，保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間，每月根據制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、益智區、動動巧手、建構樂園、個性創作區等區域游戲供幼兒自由選擇活動，并隨著季節的變化和主題活動的開展不斷的更新豐富游戲材料。

　　三、科研活動的開展

　　隨著我園市級課題《利用農業資源開展幼兒園科學活動》的開展，我班幼兒在本學期里開展了豐富多彩的科研活動，我們積極利用農村的自然優勢，將幼兒帶進大自然，全面接觸大自然。春天我們帶領幼兒來到大自然中踏青，和桃花、油菜、蠶豆、柳樹來了個親密接觸。我們還在園內開辟了一塊種植園地，種下了青菜、玉米，栽下了西紅柿。夏初帶領幼兒在種植園里照料玉米、觀察開花結果的西紅柿，并設計了各種表格讓幼兒把觀察到的植物的變化用繪畫的方式記錄下來。在自然角，我們組織孩子們帶來了小蝌蚪觀察飼養，帶領幼兒進行了《看誰在水里也能生長》、《比一比誰長得壯》等科學小試驗，培養了幼兒的動手能力、創新能力以及愛農村的情感。

　　四、家長工作

　　1 、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》向家長介紹了如何培養孩子的公德心的方法。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。家長也有對我們工作的反饋，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

　　2 、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家長園地及時向家長介紹主題活動的目標和需要家長配合做的一些工作，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。

　　3 、“六一”期間我園開展了慶“六一”文藝演出，許多家長參與了此次活動，我們對家長展示了體操、舞蹈表演等節目，不僅每個幼兒的臉上綻放著歡樂，家長的臉上也蕩漾著快樂，許多家長都這么說，時間實在是過的太快了，孩子真的長大了。

　　五、不足與努力方向

　　我們發現班里還有許多不足之處，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標：

　　1、在課間或戶外活動時，有些孩子自我保護能力差，過于調皮，存在著很大的安全隱患。

　　2、不少幼兒閱讀習慣差，不愛護圖書，圖書角的圖書破損較嚴重，因此，下學期要加強閱讀習慣的培養。

　　3、科研活動的開展缺少深入性，目的性不明確。

　　我們將在今后的工作中發揮優勢，重點抓不足之處，在前行中不斷反思，相信通過我們的共同努力，孩子們會在大班更上一個臺階。

中班班務總結學期2

　　時間如流水，轉眼即逝，孩子們得中班生活也即將結束，回顧這學期來班級的各項工作開展得還是豐富多彩、井然有序的�，F將本學期班級工作做如下總結：

　　教育工作：

　　在日常生活教育中，我們時刻記�。骸吧�活即教育”，我們在日常生活中鍛煉孩子的生活自理能力，培養孩子的責任心和團結合作意識。在睡覺和起床的時候，我們讓孩子自己和旁邊的小朋友互相幫忙穿好衣褲并檢查。在平時的各項活動中我們執行小組長制度，每組挑選一個小組長，我們給予每個孩子機會，讓他們輪流做小組長，幫助組上的小朋友做一些力所能及的小事，使他們的責任心、團結合作以及助人為樂的精神得到了升華，對自己也更有自信了，對學習生活更積極了。通過生活中點滴的滲透我們也發現了孩子的成長與能力的提高。教學活動方面，我們除了根據本學期的教學活動目標及要求開展了四個主題活動外，還組織了許多體育方面的活動、以及手工、表演等活動，讓孩子們受益匪淺。每個活動的開展，我們都利用了一切可利用的資源以及材料，例如，幼兒園的各種設備、資源以及家長的合作與配合。因此，每個主題活動都開展的豐富和順利，孩子們在一個個主題活動中，不但增長了見識，鍛煉了身體，也得到了學習的樂趣。

　　重點工作：

　　本學習我們主要培養孩子的良好行為、學習習慣：能夠很好的傾聽同伴以及老師的講課與發言、做事能夠有始有終，具有良好的責任心、能夠團結、友愛同學等。本學期我們也參與了幾項大的園內活動：“歡慶六。一”踩氣球、擊鼓傳花等娛樂活動，繪畫活動，拍皮球比賽、自己種植和打理蔬菜基地，幼兒講故事活動等等。在孩子們和我們的精心準備下，我們班都取得了令人滿意的成績。

　　保育工作：

　　雖然已經是中班了，但是保育工作還是被我們放在首位，活動室，盥洗室，衛生間，每天拖得干凈亮潔。平時孩子用的餐具、叉具、毛巾等的消毒工作更是認真細致，從不遺漏。小朋友的衣著穿脫塞褲老師和保育員阿姨都時時放在心上，經常提醒小朋友該穿衣服或者該脫衣服了。保健醫生提出的建議都能虛心接受，按標準完成，并一貫地堅持下來，盡可能做到最好。還有，在我們老師的呵護下，我們班小朋友的`出勤率一直很高，很少出現病假現象，這也是我們最欣慰的地方。

　　家長工作方面：

　　幼兒園教育是一個復雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的，它需要兩者接個才能取得好的成效。所以，家長和老師的交流顯得尤其重要，每天放學后，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。同時還堅持將幼兒所學的兒歌、故事等通過網絡發送給家長，向家長介紹幼兒最近的情況，家園同步開展教育工作。還通過班級QQ群和家長進行溝通。我們還召開了家長開放日活動，讓家長了解孩子在園的情況，同時也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發展。

中班班務總結學期3

　　一學期的工作又在繁忙而緊張的氣氛中結束了，中班上學期班務總結。孩子們在家長和老師的共同關懷下，一天天成長起來�；仡欉@一學期來工作中的點點滴滴，方方面面，真的感覺這是忙碌而又充實的一學期，現作總結如下：

　　一、付出更多的愛心于保教工作中，促進幼兒身心和諧健康的發展。

　　幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，并以一些小小的規則來提醒幼兒怎樣把事情完成地更好。大多數幼兒會在老師和阿姨的指導下獨立地有順序地穿脫—衣服，午睡時會把自己的小鞋字整齊的排好在床底下，使走廊更整潔，并會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，并在課余組織幼兒進行穿衣服比賽、疊被子比賽等，讓幼兒在競賽中學習更簡單的方法，努力地去學會自己的事情自己做。

　　在我們兩位老師和阿姨的共同努力下，幼兒在自理能力方面有了非常大的提高。我班的個別幼兒是過敏性體質，經常感冒咳嗽；王一年齡偏孝身體瘦小，體質差；趙心瀾雖然長得胖但經常扁桃體發炎住院，戈瑤、黃奕誠、伍以恒是過敏性體質，并有輕微哮喘，裴浩程生理發育不完善每天都會尿床等等。我們在面向全體的同時，對于體弱多病的幼兒，在生活和學習上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，注意什么菜他們是不能吃的，天冷孩子帶來的中藥總是在開水中溫熱了再給孩子吃，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，活動后提醒他們多喝水。在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的.身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極參與體育鍛煉。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，有目的的訓練幼兒的一些基本技能，在我們共同的努力下，孩子們從走單腳高蹺變成了雙腳高蹺，98%的孩子學會了拍皮球，跳羊角球，并在運動會上取得了好成績，在鍛煉中體質也明顯增強了。天冷時，許多喜歡懶床的幼兒也改了壞習慣，他們對運動產生了濃厚的興趣。

　　二、注重幼兒的主導地位，有聲有色地開展主題教育活動。

　　1、確立適合幼兒發展的主題活動。

　　這學期幼兒剛從小班升入中班，由于年齡特點的限制，自己生成活動機會較少，主要還是要教師善于捕捉時機，在幼兒周圍熟識的生活和環境中，根據幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內容中，有選擇的直接提出主題，生成內容來推動幼兒學習，工作總結《中班上學期班務總結》。新學期還未開始，我們就和部分中班組的老師一起討論和預設了主題活動，使活動的開展有了更明確的目標和方向，為今后豐富的主題活動開展提供了保證。本學期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環節和自然現象中生成《長大的我》、《美麗的秋天》、《給你一封信》、《我居住的地方》、《冬爺爺來了》的主題活動，圍繞主

　　題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身于能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的區域材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。

　　2 、結合主題活動開展自主性游戲。

　　在主題活動開展時，我們總會和孩子一起生成與主題相關的游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，并且經常更新活動內容和材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內容，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。如：結合秋天水果的主題，我們和幼兒一起畫水果、做水果、嘗水果，開水果店等，讓幼兒在游戲中真正體驗水果豐收的喜悅心情。結合《給你一封信》的主題活動，我們在手工區提供收集的各種信件、郵票、賀卡等，并提供供幼兒操作的材料，讓幼兒通過自己的觀察、嘗試獲得成功的體驗。我們還創設了郵局的角色游戲，幼兒互相寫信、寄信，體驗了人與人之間互相問候、互相關心的美好情感。我們為幼兒提供各種材料的同時，更注重引導幼兒深入的探索，既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。

　　3 、重新認識環境的價值，讓墻面說話。

　　開學前我們狠心撕掉了教室里所有的墻飾，隨著主題活動的開展，花費了很多的時間和精力，和幼兒一起布置屬于我們的主題墻。當我們把幼兒送給老師的教師節賀卡布置上墻時，孩子們的自豪和雀欲給我們的不僅僅是感動，我們似乎更體會到，這會說話的墻本來就應該留給孩子們。因此，在《美麗的秋天》的主題墻上，有了孩子們的調查表、有了記錄著他們活動足跡的照片、有了他們親手粘帖的種子畫，還有他們用撿來的落葉制作的創意圖畫。主題活動一天天的深入，主題墻也一天天豐富，主題活動結束時也正是我們的主題墻完工時，孩子們對著主題墻大發感慨：多漂亮啊！原來他們最喜歡的是自己真正參與的環境。

　　在《給你一封信》的主題墻中，孩子們也總會留連于給好朋友的信前，他們不會寫字，用自己獨特的方式畫著，正因為這信的獨特和與眾不同，他們才會久讀不厭。孩子們還對主題墻上一套十二生肖的郵票特感興趣，我們捕捉到了孩子的這一興趣點，生成了十二生肖的活動，使孩子們有了意外的收獲。我們鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣，使我班的主題環境真正發揮了價值，真正做到讓墻面和孩子對話。

　　4、結合主題開展，發掘有價值的家長和社區資源。

　　幼兒可以通過自身與周圍環境的相互作用建構他們的知識經驗。由此可見，周圍環境對幼兒的影響是巨大的。在開展主題活動時，充分挖掘和利用社區資源，是幼兒獲得豐富知識經驗的又一重要途徑。在秋天的主題活動中，我們組織幼兒到亮山公園秋游、組織幼兒到小區小樹林的撿樹葉，還組織幼兒參觀了水果店等。走出校園，投入大自然，孩子們對秋天有了更深的認識。

中班班務總結學期4

　　我班現有27名幼兒，其中2名是插班生。過了一個暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高�？敌碌�，陳汝清，陳汝淳等幼兒思維活躍，樂意發言；張冰，王宇慧等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動；葛士嘉，魏昊然幼兒在老師的提醒幫助下也養成了天天午睡的好習慣；馬潤闖，鄭杰，劉雨添，韓澤萌等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。現將本學期的各項工作加以總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。

　�。ㄒ唬�樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。

　　1 、幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學會了自己整理衣服。本學期在中班整理服裝比賽中，每位幼兒都能積極準備，認真參與，很多幼兒較好地完成了比賽的任務，動手能力有了明顯的提高。

　　2 、我班的個別幼兒體質弱，張冰王子凡體質較差，經常感冒咳嗽；魏昊然不愛吃菜和水果，高思語，吃飯經常嘔吐。我們在面向全體的同時，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水。

　　3 、在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們每天戶外時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，引導幼兒通過玩各種體育玩具，學習、掌握并創造性發明玩法，在與同伴一起玩的過程中發展幼兒動作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現象。在我們努力下，本學期幼兒的體重、身高有了明顯的提高。

　�。ǘ�）以幼兒生活為背景，預設、生成主題活動，實施課程整合。

　　1 、我們這個班剛從小班升入，由于年齡特點的限制，自己生成活動機會較少，主要還是要教師善于捕捉時機，在幼兒周圍熟識的生活和環境中，根據幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內容中，有選擇的直接提出主題，生成內容來推動幼兒學習。，積極。本學期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環節和自然現象中生成，《快樂的九月》、《我愛老師》、《我的祖國》、《神六——我們的驕傲》、《奧運》、《多彩的秋天》、《樹》、《寒冷的冬天》、《快樂元旦》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身于能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。引導幼兒在探索活動中根據需要自由選取材料，使探索活動更加豐富和深入。

　　2 、結合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。我們開設了益智區、科學區、建筑區、表演區、美工區、圖書區等多個區角，根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標，自編了不少有趣實用的游戲內容，經常更新活動內容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內容，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。結合《快樂元旦》主題活動，我們在手工區提供紙杯、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導幼兒用自己喜歡的方式制作新年掛件。為幼兒提供各種材料，更注重引導幼兒深入的探索，既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。

　　3 、重新認識環境的價值，讓墻面說話。

　　本學期我們嘗試和幼兒一起布置活動室環境，我們和幼兒一起將幼兒做的燈籠拉花掛在活動室里，自制的手工作品一個一個擺在柜子上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了！”幼兒最喜歡的是自己真正參與的環境。這幾個月我們國家有兩個大事情，一個是神六的發射成功一個是奧運吉祥物的確立。孩子們好長時間的興趣都在這兩件事情上，于是我們拿出一個墻面作為新聞墻，把孩子們感興趣的.新聞用他們的方式展示出來。在以后的各個主題活動中，我們隨著主題活動的發展，都鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。在我們的主題環境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動記錄，使我班的主題環境不斷的充實和調整，真正發揮環境的價值。

　　（三）培養幼兒的傾聽習慣。

　　開學初，我們發現不少幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。我們根據晚接待時孩子比較吵的情況開展了“贊美時刻”活動，讓幼兒白天觀察他人，晚上的時候要講一講幼兒白天的表現，這樣即培養了幼兒的常規又發展了他們的語言和觀察力。中大班幼兒睡覺不好，我們開展了“講述我的夢”的活動，每天下午或晚上回家都要給大家講述中午做的夢，這樣孩子們每天中午都很自覺的上床睡覺，而且睡的很香，敘述事情也越來越完整了。在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，并在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當的語句表達。

　　（四）注重個性，因人施教。

　　在教育過程中，由于先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。首先我們從了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。然后進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進行教育。我們針對不同個性的

　　幼兒采取不同的教育方法。王翔一和董一然小朋友“攻擊性”很強，在班里常常會聽到有人告他們的狀，我們就時常與他們說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他們，一有成績馬上表揚。通過運用恰當的方法進行引導，現在他們打人的現象明顯減少，而且還經常幫助別人。

　　我們還根據幼兒發展水平不同，采取相應的組織形式，小組或個別指導。如在小組活動中，進行分類指導，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎上都得到了發展、提高。同時我們還根據孩子的不同情況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協調一致，通過家園的密切聯系配合共同達到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎上，為他們制定不同的發展規則，在教育評價過程中，我們經常將孩子與他自身進行縱向比較，真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高

　�。ㄎ澹﹦撛O環境，提供條件，促進幼兒社會性發展。

　　幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發生爭搶玩具的現象，很少有幼兒愿意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。在教學中也有目的的設計課程，十一月份樹的主題時就設計了一節葉子王的活動，只有小組成員通力配合才能拿到冠軍，這樣的活動很受大家的歡迎，而且教育效果非常好。

　　（六）家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

　　1 、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。家長也有對我們工作的反饋，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

　　2 、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園欄及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。我們還開展了借助家長力量講解專業知識的助教活動，本學期上了三次課：例如，請丘丘媽媽利用實驗的方式講解“不喝垃圾飲料” “冬季應該吃什么”等等。請萌萌媽媽給幼兒教授拉花的制作方法。這些活動大大的調動了家長的積極性及幼兒的興趣。收效很好，課程一結束我們就把活動內容張貼到家園欄里，還給每一位家長發一封家長信，讓家長了解我們活動的目標，內容等等。

　　3 、半日公開活動，拉近家園距離，增進親子感情。本學期我們開展了“寶寶才藝大比拼”“秋季采摘”“秋季親子運動會”“半日觀摩”等活動，全體家長參與了這些活動，不僅每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上蕩漾著快樂，許多家長都這么說，沒想到我的孩子這么能干，會這么多東西，和孩子一起活動做游戲真開心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。家長們通過參與這些活動現在非常理解我們，他們都說幼兒園里就數你們三位老師最累了，那么多孩子個性還都那么強，真不容易。孩子們由于年齡小，自立生活能力差，自我保護能力也不強，所以我會教給孩子們如何在不傷害別人的情況下保護自己。很多人都說，你們好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。愛孩子不是說在嘴上，要掛在心里，愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況。愛孩子就是關懷孩子，就是尊重孩子，愛孩子就是責任，因為有了這份沉甸甸的責任，我們才會做的更好。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣才能贏得孩子們的心，贏得家長朋友的心。本學期我們的家長工作做的不夠細，想的不夠周到，我們應該多思考，換位想想，了解幼兒的心理，感受家長的心情，真正從自身找原因，及時改正。教學工作是一份常做常新，永無止境的工作，因此在工作中我還要繼續努力，跟上社會的進步，時代的發展。嚴格遵守保教結合，確保保育工作的順利進行

　　（七）幼兒園的發展一直是以保教結合為主的，一切為了孩子是我們

　　中班上學期班務總結幼兒園的宗旨。因此孩子的安全問題、消毒工作及身心健康都一直是放在我們工作中的重中之重。我們結合衛生保健制度，認真做好晨檢工作、檢查把關，認真做好幼兒服藥工作，仔細記好姓名、藥名、藥量及服用時間，以免給幼兒造成危害；杜絕傳染病的流行及傳播，做好衛生消毒制度，防止病從口入。每天對毛巾、口杯進行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機、桌子、區角柜等，玩具每周消毒一次、枕套被褥及時清洗晾曬；并配合保健醫生做好查體等工作，使幼兒健康快樂的成長。

　　（八）找出不足，指明方向。

　　在大家的幫助和努力下，我們取得了一點成績，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標：

　　1 、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

　　2 、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

　　3 、不少幼兒閱讀習慣差，不愛護圖書，圖書破損較嚴重，因此，下學期要加強閱讀習慣的培養。

　　4、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。下學期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。

　　有了前行的目標，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！

中班班務總結學期5

　　一、情況分析

　�。ㄒ唬�學會自我保護

　　1、我班多數幼兒自理能力強，個別幼兒生活自理能力較差，需要老師不斷提醒、洗手、洗臉、唰口。

　　2、大部分幼兒已養成使用文明用語，但有50%幼兒喜歡打斷別人的講話，解決問題能力較差，喜歡告狀。

　　3、多數幼兒喜歡動植物，但不會照顧它們，沒有養成定期給植物澆水的好習慣。

　　4、全班幼兒的血色素、體重均能達標，喜歡體育運動，但部分幼兒大小肌肉群fa展不均衡，平衡能力較差。

　�。ǘ�）學會關心友善

　　1、大部分幼兒性格開朗，但性格膽怯，做事欠恒心，絕大多數幼兒不能欣賞別人的優點，遇到困難容易退縮。

　　2、幼兒愿意講述身邊的事情，關心國家時事。

　�。ㄈ�）學會生存成長

　　1、大多數幼兒的感覺器官發展敏銳，有一定的觀察力；有一部分幼兒還需鍛煉。

　　2、50%幼兒口語發展欠缺，詞語不夠豐富；30%幼兒說話不完整，用詞單一，不敢在眾人面前發言。

　　3、掌握基本的.數概念，但缺乏應變能力。

　　4、幼兒喜歡唱歌、跳舞，知道簡單的樂理常識；能用畫筆表達內心情感，畫面欠創造性。

　　5、方案活動開展順利，幼兒都能把問題帶回家，60%幼兒能把所知的答案告知同伴及老師。但有個別幼兒顯得漠不關心，沒有探索精神。

　�。ㄋ模┘议L工作

　　1、大部分家長能配合本班開展的各類活動，但有少部分家長表現出不理解本班工作。

　　2、部分家長對班及計劃不聞不問，只重視飲食。

　　3、40%的家長放學后會主動向老師了解幼兒在園的各種情況，發現問題并及時向老師請教。

　　二、發現目標

　�。ㄒ唬�學會自我保護

　　1、通過各類活動，訓練幼兒專心、耐心及手腳協調。

　　2、培養幼兒正確的洗漱姿勢，培養良好的衛生習慣，學會照顧環境，樹立環保意識。

　　3、知道不打擾別人的工作及講話，與同伴能友好相處。

　�。ǘ�）學會關心友善

　　1、通過多種活動培養

　　幼兒尊老愛幼，關心別人。

　　2、開展方案活動，使幼兒更加關心身邊的事情。

　�。ㄈ�）學會生存發展

　　1、豐富詞匯，加強口語練習，鍛煉幼兒膽量。

　　2、啟發幼兒的創造性，敢于表達自己。

　　3、通過表揚、鼓勵，使全班幼兒投入到方案活動中去。

　　4、通過參加公安局、污水處理廠、春游等活動，豐富幼兒視野。

中班班務總結學期6

　　帶著園長的信任和自己對幼教這份工作的熱愛，這個學期，擔任了中一班班主任一職，和劉老師搭配成一個新的組合，十分有默契并盡心盡責、圓滿地完成了這個學期的工作�；仡欉@五個月的點點滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個過程，從總結中積累經驗，期盼下學期的我，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。

　　一、抓好保育工作，重視幼兒健康、安全，讓每一個孩子快快樂樂成長。

　　作為幼教工作者，最首要的職責是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個健康、安全的生活環境，我們除了扎扎實實地做好班級衛生及消毒工作之外，還個性注重幼兒的日常護理。每一天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時留意幼兒的衣服有沒汗濕，隨時協助他們更換。細心留意每個孩子的身體和情緒有什么反常狀態，及時發現身體不適的孩子，配合醫生做好護理工作，解決家長的后顧之憂。這學期，雖然我們班孩子較上學期多了12名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細致、有序的工作方式下，一學期下來，家長由開學初的擔憂變成放心，沒有發生一次嚴重的投訴個案，保障了每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。

　　二、堅持多種教學方式并存，以孩子為主體地進行教育教學工作。

　　為了讓每個孩子都有更多的機會不斷的進步和發展，這學期，我們繼續沿用了整合課程，圍繞《我家和我家附近的》《交通工具博覽會》《奇妙的蛋》《頑皮一夏》等主題，進行了教學探究活動。在實際教學工作中，我們配合主題開展的需要，靈活地對區域活動進行調整和設置；透過為幼兒帶給各種操作材料，將主題目標含隱在個區域中，有時根據主題需要，將主題活動中其中的一個小主題，設為一個區域，并在區域中融入探索、操作、講述和表演等資料，讓幼兒在與材料的活動中得以寬松、自主、個性化的發展。

　　針對班級孩子年齡及潛力的差異，我們營造了一個公平、競爭、激勵為主的學習氛圍。創設評比欄，留意每一個孩子的進步，透過獎勵紅星的環節，激勵幼兒用心關注自己的每一個進步。效果十分的明顯，孩子每一天都會不厭其煩的去數自己到底得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標。如：嘉銳說：“饒老師，我們想拿15顆星，這樣，爸爸媽媽就會十分高興了�！睖匾圾Q小朋友還纏著媽媽也要在家給他做個評比欄，為他在家的表現做個肯定。在這種激勵、競爭的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動而樂觀。

　　為了使本班的黃金英語和識字特色教學效果更加明顯，我們除了正常的教學活動之外，還利用每一天早上吃完早餐自休的環節，有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本，做做小律動、小游戲，幫忙幼兒復習和鞏固學過的.知識。并透過環境創設的形式，將一些學習資料呈列、展示，更好地與幼兒互動。絕大部分的家長都十分滿意孩子這學期的教學效果，這是值得我們欣慰的結果。

　　三、家園合作，充分利用教育資源，家園同步地教育孩子。

　　此刻的家長，都十分的關注和緊張孩子的教育問題，尤其是這學期，我們班同時更換了兩位老師，家長對老師都不熟悉和了解，剛開學的時候，很多家長都是抱著一種疑惑和不信任的態度。應對這中局面，作為老師的我們，壓力是絕對有的。倒不是對自己工作沒信心，而是擔心自己的工作方式能否得到家長的認可。應對這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進步而營造環境，隨時和家長持續密切溝通、聯系，必須能慢慢得到家長的認可的。首先，我們每周認真填寫聯系手冊，將孩子在園狀況及時反饋給家長，并建立自己的班級網頁，鼓勵家長用心到網上發言，將一些困惑和疑問大膽向我們老師提出；其次，我們還將每周的教學資料和一些需要家長配合的事項用電腦打印好，于周五和家園聯系手冊一齊發放給家長，以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的學習狀況。在學期中，我們還發放了一次家長問卷，透過問卷調查，及時了解家長對孩子的表現和教師的班級工作是否滿意，以及有什么期望和意見。家長的回復率達99%，了解了家長的想法和心聲后，我們對自己的工作更加有信心，揚長避短，不斷的改善班級工作。開學初，還對班上三分之二的孩子進行了家長，透過家訪，更好地促進老師和家長之間的溝通和了解；針對孩子在園的一些特殊狀況，我們還經常用電話的形式和家長溝通、交流看法，爭取家園一致地去教育好孩子。

　　四、合作與配合

　　這學期，我覺得班級老師之間的合作十分的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標，分工、合作，用心的去做好每件一事。平時，我們隨時都持續密切溝通，經常圍繞怎樣更利于孩子的學習而進行討論，提出自己的看法。大家相互配合，不分彼此，營造一個團結、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的十分友好，整個班級處處洋溢著開心和快樂！

　　五、不足之處：

　　1、孩子生活常規還有待加強，如：紀律意識、學會等待和依靠性方面。

　　2、加強對孩子的安全教育，讓幼兒學會自我保護。

　　3、給孩子帶給更多動手操作的機會，在手工、制作方面，帶給更多的材料，創造更好的條件。

　　其實，教師的工作是十分神圣而又辛苦的，很多老師工作時，常常會因為有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年，我給自己總結的經驗就是：工作是做出來的，只要你出發點是為了孩子好，堅持用“三心”（耐心、細心、愛心）去對待每一個孩子，即使應對不同看法的家長，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認可。

中班班務總結學期7

　　隨著20xx新年鐘聲的敲響，緊張而充實的一個學期已經結束。在這半年中，我們班內三位老師團結一心，認真配合，踏踏實實做好班級的每一項工作，中三班的每個小朋友都有很大的進步。為了在20xx年里更好的為小朋友們服務，提高教學質量，促進小朋友們健康成長，現將本學期的工作總結如下：

　　一、教育教學方面

　　1、英語特色教學

　　在本學期的雙語活動的開展中，我們給孩子營造了一個良好的雙語氛圍，開設了英語角，布置了英語墻面，課室也張貼了相應的英文標簽，同時為了激發和保持幼兒學習英語的興趣，我們充分落實教材的使用、日常生活的滲透、班級教師及外籍教師的共同配合，我們遵循幼兒語言學習的特點和規律，堅持聽先于說的教學，培養孩子愿意說、愛說英語的興趣與習慣。

　　在英語教學過程中，充分運用幼兒的感官、肢體將不同形式的英語句子配上動作，轉化為幼兒能表現可參與的各種有趣活動，幼兒通過做動作加深對所學英語的理解與記憶，如：每天早上的morning talk，各種節日相關的英語活動，英語童話劇排練等等讓孩子身臨其境，獲得在生活中學習英語的愉快體驗，讓孩子們在學英語的同時，得到多元智力的全面發展。

　　本學期在英語的教學上，不再和小班一樣以唱唱跳跳為主，而是更著重了孩子們發音的準確度，而句子的教學則更好地發展了孩子的語感。在課間，我們會給孩子們看一些無關課堂的英語小故事，英語歌曲，多方面的結合在一起；讓孩子多聽，多說，廣泛地接觸英語，語感是幼兒英語學習的關鍵，有了語感，以后的英語就不再難學了。

　　2、整合主題教學

　　圍繞我園“雙語教育”的特色，認真參照本班小朋友的年齡特點和興趣愛好，結合主題課程，我們在本學期里開展了《最棒的我》、《妙妙鼻》、《傘花朵朵開》、《好忙的市場》《給你一封信》等主題活動。在《幼兒園教育指導綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、學習中。在主題活動開展的過程中，我們和小朋友共同創設了主題環境，為小朋友提供了豐富的操作材料，比如在《傘花朵朵開》這一主題中，小朋友

　　通過不同方式制作雨傘，把我們的教室打扮一新，充滿了學習的氛圍，小朋友看著自己辛勤勞動的成果，體會到了勞動創造的趣味性。

　　3、班級特色：美術和音樂教學

　　本學期我班的班級特色是美術與音樂。水粉畫是我班的美術特色之一，美，但由于孩子幾乎是沒有接觸過水粉畫的，受到材料的影響最終選擇簡筆畫教學。繪畫是孩子的一種天性，這就需要我們教師作積極正確的指導，特別是中班的幼兒思維跳動性較強幼兒，只有讓他們在畫中有畫，以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的評價，培養幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現力及審美能力，從而使得幼兒的繪畫興趣及繪畫能力大幅的提高。其次音樂作為我班的特色之一，針對幼兒活潑好動，總是蹦蹦跳跳閑不住的天性。節奏性活動是幼兒喜歡的活動。我們主要通過各種律動來進行節奏訓練，旨在培養他們在有節奏性活動的`興趣和美感。

　　二、日常管理方面

　　中班的幼兒較于小班的幼兒大，思維活躍性大，語言發展快，是幼兒園里的轉折點，有時候很難控制自己的行為，語言性的也大大的發展，我們抓住小朋友渴望長大的契機，加強常規管理，培養小朋友良好的進餐、盥洗、午睡等習慣，并在一日生活各環節中加強觀察與指導，通過不同的游戲活動、教育活動、區域活動，積極鼓勵小朋友自己的事情自己做。通過我們的悉心培育，絕大多數小朋友會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，小朋友都爭著做文明小天使，獨立能力也提高了。為要使孩子有一個良好的身體，我們還注重加強各項鍛煉活動，鼓勵小朋友堅持每天不少于２小時的戶外活動，其中體育活動一小時，并注意豐富戶外活動的內容。重視小朋友參加體育活動的興趣和學習習慣的培養。

　　三、保育保健方面

　　在保育保健工作中，我們遵循保教結合的原則，三位老師互相協調，做到教中有保，保中有教。只有一個干凈的環境，小朋友們才能有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。對于個別體弱的小朋友，我們在生活上給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，特別是在戶外活動中關心他們的安全，及時給孩子更換汗濕的衣服或毛巾，用我們的愛心，關心，細心，耐心換得了家長對孩子的安心，對我們的放心。

　　四、家長工作方面

　　“家庭是小朋友園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力�！北局�這樣的指導思想，我們在家園聯系工作中，注重與家長的溝通和理解，對于家長提出的問題我們給予及時的答復，及時將我們的教育理念傳遞給家長。一方面我們定期召開家長會，讓家長們了解學園和老師的教育安排，了解小朋友在園情況；另一方面與家長建立信息反饋渠道，邀請家長參加小朋友的活動，共同探討小朋友教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。同時，我們利用早晚家長接送孩子的時間或者進行家訪等方式與家長進行交流溝通，加強了家長的參與和互動，真正做到讓家長放心、滿意。

　　五、存在不足與努力方向

　　經過一個學期，在我們三個老師的共同努力下，我們班的小朋友在各方面都取得了很大進步，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著以下不足：

　　1、個別小朋友有進餐喜歡說話（XXX），上課不夠專心，容易分神（XXX），有待個別指導加強。

　　2、個別小朋友性格差異大，存在性格奇異現象。我們首先要尊重和承認小朋友個體間存在差異，善于分析班級小朋友的個體差異，加強對特殊小朋友的觀察與指導，培養小朋友“自我管理”的意識。

　　3、加強班會的力度，讓班上的人員更加地合力。

　　下學期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多接觸一些新鮮的事物，以此來增長小朋友的知識和見聞。相信在老師和家長的共同努力下，我們的孩子會更加快樂地成長。

　　最后，我要祝愿20xx年，家長們工作順利，闔家歡樂，祝愿孩子們健康成長，祝愿我們的幼兒園越辦越好！

中班班務總結學期8

　　炎炎的夏日來到了，讓所有人都盼望的暑假已在眼前，一學期繁忙而緊張的工作也將結束了。經過了一個美麗的春天，孩子們也像春天里的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，因為他們知道自己就要成為大班的哥哥姐姐了�；仡欉@一學期所做的工作，在我們老師和全班幼兒及家長的共同努力下，各方面都有了一定程度的進步和提高。現就半學期班級工作具體情況總結如下：

　　一、常規管理工作

　　我們在開學初就嚴格要求幼兒常規，在入廁、喝水、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時不亂搶話，舉手回答問題等。從總體上講，幼兒的進步很大。在平時各科教學中，我們也重視幼兒的常規管理，效果很好。生活中，我們注重科學安排幼兒一日生活，注重在生活中對幼兒行為習慣的養成，幼兒有了良好的生活習慣和衛生習慣。不足的是今年孩子的交往意識提高了，開始和伙伴間交流了，在自由休息的時候，總是有很多小朋友，自我約束能力不高，有亂說話、搶話的現象，老師想了好多辦法，但是效果還是不太好，這是我們今后工作中應該注意的。

　　二、教育教學方面

　　1、主題活動的開展

　　本學期我們認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣，開展了豐富多彩的主題活動，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、學習中。

　　2、結合主題活動，開展區域游戲

　　在區域活動有計劃有步驟地提供材料，對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導、為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。例如：結合《頑皮一夏》主題活動，我們在美工區投放了紙盤、彩色卡紙、剪刀等美工材料，引導幼兒用自己喜歡的材料去制作扇子。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。

　　三、保育方面

　　在保育方面，我們遵循保教結合的原則，三位老師互相協調，做到教中有保，保中有教。我們在日常生活本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力的為幼兒服務，從每個細節上去切實照顧好他們。為讓幼兒有舒適的學習和生活環境，我們每天開窗通風，擦洗桌椅，清刷廁所，班級天天掃，天天拖地，中午孩子吃飯，拖地就要兩三遍，還有消毒。幼兒的個人衛生天天檢查，時時督促，勤洗澡，勤換衣服，如家長忙，

　　我們就給剪指甲等。孩子慢慢長大了，我們教孩子自己做一些力所能及的事。有時為了教育衛生較差的`幼兒，我們會通過講故事等形式教育，“臟臟的小豬沒有人喜歡和他玩”。漸漸地，幼兒知道講究衛生，良好的衛生習慣也逐漸養成。

　　四、家長工作

　　《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”本著這樣的指導思想，我們在家園聯系工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。我們召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教計劃，幼兒在園情況；另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間與家長進行交流溝通。對于家長提出的問題我們給予及時的答復，在家長的大力支持與配合下，使我班的各項活動得以順利有效的開展。

　　五、安全工作

　　《幼兒教育指導綱要》指出“幼兒園要把保護幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位。”結合安全教育和其他教育教學活動，通過講一些小故事、真實事例等，讓幼兒知道什么是安全的，什么是危險的，什么事情可以做，什么事情不可以做等等，讓幼兒從小有安全意識，并且知道如何預防

　　不安全事件。另外，我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯，告訴幼兒不按要求做的后果；出去玩時，告訴幼兒為什么要在教師身邊玩，為什么不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著等等，我們不單單告訴幼兒什么不能做，更重要的是讓他知道這樣做會很危險。另外，我們也很重視幼兒的心理健康教育，發現問題及時引導。

　　六、存在不足與努力方向

　　經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著不足：想象力不夠豐富，對待某些問題不能進行大膽的想象發揮。一些幼兒的脾氣不是很好，總是以自己為中心，不能為為別人著想。

　　下學期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。在今后的工作中，我們要本著“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的原則，更好地開展各項工作。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！

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