老師對期中考試的總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,不如我們來制定一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編為大家收集的老師對期中考試的總結,歡迎大家分享。
老師對期中考試的總結1
一個學期的工作已走過半程,為了更好地完成今后的教育教學工作,現在對本人開學以來的工作進行一下總結
一、常規教學工作方面:
。ㄒ唬⒆ズ脗湔n環節,功夫下在平時。
本學期,我堅持認真備好每一節課,在備課過程中,我要求自己重點抓好三個方面的內容。第一是備學生,每次備課,我都對學生的已有知識和經驗作出分析,以便使我的教學更有針對性,取得更大的實效。第二是抓準重難點,精心設計教法、學法,以更好的落實教學重點,突破教學難點。第三是針對知識點廣泛設計練習。翻看這次期中測試的試題幾乎都是我每天備課中所重點備課的內容。
。ǘ⒄J真上課,精講精練,面向全體。
課堂教學過程中,我力爭做到精講精練,讓自己的課堂教學更為高效,同時,我在本學期的課堂教學中還特別關注班級里的優等生和學困生,力爭做到讓優等生在課堂上得到應有的發展,讓學困生在課堂學習過程中有更多的收獲。
。ㄈ、注重橫向對比,反思自身不足,學習同伴之長。
我們組老師總是通過不同形式的小測試來獲取信息,每天利用一點時間測上幾道題,以了解學生對不同知識點,不同題型的掌握情況。每當完成一部分教學內容,我們組的教師總要坐下來對前一段教學中存在的問題進行反思,尋求解決問題的辦法,交流每種題型給學生的講解方式。在這樣的比對和交流中,我從中發現、反思自身教學中的問題,并應注重多向同伴請教,學習同伴們的先進做法。
二、期中測試反思。
期中測試應該說是對我們半個學期以來教學工作的一次驗收,從我們班的測試成績來看,我的教學取得了一定的成果,但還存在著很大的不足,現對期中測試中暴漏的問題進行總結:
。ㄒ唬⿺祵W學科:
1、學生對積和商的變化規律掌握不好,今后要加強關于這一規律的練習。
2、學生的代數思想還沒有很好的形成,部分學生還不習慣于運用還有字母的式子和方程來解決問題,這需要教師在今后的教學中不斷的培養和訓練。
3、部分學生的空間觀念比較差,在今后的教學中教師要給學生創設更多的觀察、想象、思考和交流的機會,不斷培養學生的空間觀念。
4、部分學生沒有良好的審題、答題、檢驗的習慣,教師在今后的教學中要注重對學生良好學習習慣的培養。
(二)語文學科:
1、部分學生對詞語的積累和理解不夠好,教師在今后的教學中藥注重培養學生積累的習慣,加強對詞義的教學。
2、部分學生的語感不夠好,對句式轉換的方法掌握不理想,教師在今后的教學中要注重對學生語感的培養和訓練,強化句式轉換的練習。
3、學生的閱讀能力比較差,教師在今后的教學中要注重交給學生閱讀的方法,注重閱讀能力的培養。
4、要注重學生習作能力的培養和訓練,注重教給學生一定的寫作方法。
三、班級管理工作。
每一位班主任都希望自己所教的班級具有良好的班級風氣和學風,都希望自己所教的'學生品學兼優、全面發展,我也如此。
良好班級風氣的形成需要每一名學生有良好的行為習慣。這方面,我堅持養成教育長抓不懈。在上個學年召開“爭做十星少年”活動的基礎上繼續在班級內開展“爭星”活動。我將班級、學校開展的每一項活動以及學生在課上、課下各方面的表現與“星”掛鉤,只要學生在某個方面有了突出的表現就給他加一顆相應的“星”,反之則要摘“星”。力爭用“爭星”來引導每一名學生養成良好的行為習慣,從兩個月的效果來看,班級的整體風氣有所進步。
良好的班級需要集體榮譽感、凝聚力,而集體榮譽感、凝聚力的形成離不開各項活動的開展。開學以來我通過組織學生積極參加學校開展的“學年組籃球賽”、“校園體育節”、“跳繩比賽”、“廣播操比賽”“校園科技節”等各項活動,以提高班級學生的集體榮譽感,增強班級的凝聚力。這些活動的開展,讓我這個老師欣喜的看到了學生們的團結、進步、成長和可愛。
教育教學之路任重而道遠,在今后的教育教學工作中,我們全組教師定會再接再厲。相信付出終有回報!
老師對期中考試的總結2
在學校統一組織安排下,初一年級于11月19—20日對全體學生進行了期中考試,達到了預期效果,現把有關情況向領導作簡要匯報,請領導給予指導。
一、考試組織情況分析:
本次考試前,任課教師都做了充分的復習準備,班主任做了細致的考前動員,強調了考試的嚴肅性、重要性,激發了學生考試的興奮點,為學生成績的發揮了奠定了良好的基礎?荚嚥贾眉氨O考工作做得嚴格有序,杜絕了遲到、作弊、早退等不良現象,從而保證了考試的順利進行和真實性。
二、試卷分析:
本次考試由莘縣教研室統一組織命題,語、數、外各120分,政治70分,史、地、生各50分,滿分為580分。從各任課教師上交的質量分析和與任課教師的交流來看,教師對試題的評價較好,試題做到了緊扣教材,注重基礎、難易適中,與平時的教研基本吻合。
三、考試情況分析:
1、整體成績與莘縣普通班相比,略高一些。450分以上七中38人莘縣30人。400分以上七中124人莘縣108人,350分以上七中243人莘縣201人。兩校相比我校數學、英語較占優勢,政治、歷史兩科相對薄弱。
2、從單科總評來看,語文、地理、生物比較均衡,其它各科相比都有較大懸殊。英語相差10分、數學相差10分、政治差7分、歷史差8分。
3、從班級總評來看差距較大,三班最高305分,最低班為274分,相差31分。
4、各科優秀上線人數偏少。語、數、外在95分以上分別有22人、72人、100人,政治56分以上27人,史、地、生40分以上的人數分別有66人、23人、126人。
5、學生優秀率、合格率極低;優秀率:38/529=7%合格率:243/529=45%
四、存在的問題:
1、學生偏科現象嚴重。
2、學生基礎題得分率不高,單科成績出現個位數的大有人在。
3、部分學生的學習習慣和方法較落后,效率較低,少數學生學習目的性不夠明確,學習的自主性較差,缺乏自覺性。
4、教師教學方式方法轉變不到位,要求不夠嚴格,大部分教師從初三到初一的轉變過程中角色轉變慢。
五、下一階段的工作重點和對策:
1、析學情、定措施
每一位師生對考試的經驗教訓一一總結,反思自己,確立下一步的目標和措施。
2、樹典型、發揮榜樣示范作用
、僬匍_教師研討會,學科組交流經驗統一措施。
②評選進步之星和學習標兵,召開期中考試表彰大會。
、蹖炐阍嚲碚褂[,建學習標兵光榮榜。
3、降低教學重心,增強學生自信心。
、侔衙堪嗟暮40名(或25名)學生的學業水平作為教師業績評價標準。
、谧⒅鼗A知識考查,考試優秀率達80%,合格率達95%以上。
、劭荚嚥患案竦耐瑢W采取補考形式,由學科組長挑選試題,匯編成綜合水平測試卷。
4、加強培養培優補差工作
班主任要結合本班實際對學生逐一分析,找薄弱科目,給任課教師名單,制定計劃與預期目標,找學生談話,鼓勵學生,做好幫包記錄。
5、開展各種形式的班級活動,增強凝聚力。
①開啟“六一”閱讀工程。
②建立興趣小組,一幫一結隊子。
、邸拔以谶M步”演講。
、芨卸餍袆印
6、加強家校聯系,商討對策,形式教育合力,召開家長會,互通信息,商討教育之計。
7、注重學生良好學習習慣的培養。
、俣ㄓ媱澋牧晳T,很多學生學習非常盲目導致他們沒目標而影響成績,讓學生制定遠期、中期、近期目標及每天的作息時間表,同時在班上找一位同學作為自己的竟爭對手,每次考試都與他比一比促進提高自己。
、陬A習、復習的習慣。要求每天晚自習的后30分鐘能預習第二天所學的.內容,復習當天所學的內容。
、壅礤e題集的習慣?荚嚳疾坏揭话俜譅幦】己蟮靡话俜郑页鲥e誤的原因及對策。
8、加強學法指導,提高學習效率。
①各任課老師要根據學科特點,給予學生學法指導大面積提高教育教學質量。
、趦炐銓W習經驗交流,召開表彰大會及各班請優秀學生總結演講。
9、落實學生的主體地位,深比課堂教學改革。
、俑母飩湔n。
、诟叨戎匾曨A習。
、蹨p少教師教的時間,增加學生學習與展示的時間。
、軇澬〗虒W單位――分組教學。
、葜匾暭皶r的反饋矯正,建立錯題本,作為教師作業布置檢查的必查項目。
10、做好常規教學工作檢查,發揮團隊合作精神。
、偕钊雮湔n組,了解集體教研情況。
②跟蹤課堂,提出建議。
、鄹母镒鳂I教學,作業精心設計,精心批改,精心反饋。
老師對期中考試的總結3
本學期我擔任三年級二班的語文和思想品德兩門課程。其中工作已經結束了,回顧本階段的教學工作,有許多的收獲也有不足。現就本學期期中的教學工作作以總結。
一、尊重學生個性,促進學生全面發展
“尊重學生個性的教育才是真正的教育!睂W生進入三年級后,他們在上課的學習習慣都有了較大的改進,能夠認真聽講,認真完成家庭作業,樂于閱讀,樂于寫作。通過期中的考試成績分析,絕大多數學生成績比較優秀,他們在學習上比較能讓老師省心。但是學生又總有學生的個性,比如,有的同學成績一好,老師一表揚,他們就有有些翹尾巴,然后成績就刷刷往下降;有的同學學習的自覺性還不夠,離開了老師家長的管教就忘乎所以;還有同學基礎太差,而家長對孩子的學習生活又比較放任自流,讓老師特別費心。針對班內學生的各種情況,我還是要運用不同的方法,爭取讓所有的學生都能在尊重個性的前提下,讓他們取得不同的進步,既發揮他們的長處,又能讓他們的學習成績進1步提高。這些學生就需要老師付出多余其他學生幾倍甚至是十幾倍的努力,才能有所收效的。
二、向四十分鐘要質量緊抓課堂教學
1、抓好課堂教學的關鍵是備好課。
備好課是上好課的前提,也是提高學生成績的關鍵環節。本學期我認真學習語文課程標準,認真鉆研教材,緊抓語言文字的訓練,深入挖掘文本、認真解讀文本,基本認真研究每一課的教學重點與難點,積極向有經驗的老師請教,多和同年級的老師商量教學中的問題。做好充分的準備走入課堂。認真指導學生練好鋼筆字,對于難字,不好寫的字,我總是多示范,多指導,多鼓勵,力爭讓每位同學都能有所進步。學生不管在寫字、閱讀、還是作文方面都有了長足的進步。
2、利用課堂提高學生自主學習的能力。
“教師為了不教”,在教學中,我牢記這一點,注重培養學生的語文學習能力。為了真正提高學生自主學習的能力,我總是教給學生一定的學習方法,然后進1步讓學生運用老師所教的方法進行閱讀。比如,三年級的課文有了略讀課文,我就激發學生學習略讀課文的興趣,教給學生自己閱讀課文的方法。怎樣學習略讀課文呢?(1)默讀課文,畫出不認識的字,借助拼音或查字典讀準字音。(2)邊讀邊思考:課文主要講了一件什么事,槐鄉的孩子可愛嗎?你是從課文的哪些描寫中體會到的?(3)自己有哪些不懂的地方,記下來,和同學討論。我半扶半放指導學生學習槐鄉的孩子這篇略讀課文,學生信心十足,樂于學,主動學,取得了良好的教學效果。尤其是在下1步教學中,我將這種好的方法運用于教學中,提高了學生學習的積極性與主動性,明顯提高了學生的學習效率。
3、重視朗讀能力的培養。
學生的朗讀能力是在不斷訓練的.基礎上提高的,因此,教師要想真正提高學生的朗讀能力,就要采取靈活多樣的方式,激發學生的朗讀興趣,增強學生的朗讀信心,強化學生的朗讀技巧,不斷提高學生的朗讀能力。首先,我經常會以激勵性的語言給學生以真誠的鼓勵,如,“你真會讀書,你能抓住重點詞語來讀,”“老師也被你有感情地朗讀打動了,老師也想試試好嗎?”等等,學生在被老師鼓勵、表揚以后,越來越喜歡朗讀了,也越來越自信了,他們的朗讀水平也逐步提高。我還經常開展各種形式的朗讀比賽。采取比賽的方式,符合小學生的年紀特點,我經常在小組之間、男生女生之間、個人與個人之間開展一段或一篇文章的朗讀比賽,通過比一比誰朗讀得最棒,可以激發學生的朗讀興趣,讓學生在激烈有趣的朗讀比賽中,感受朗讀所帶來的成功體驗。久而久之,朗讀比賽不僅培養了學生良好的語感,更提高了學生的朗讀水平。
三、指導學生多讀課外書提高閱讀、寫作水平
“書籍是人類進步的階梯”,要想學好語文,閱讀非常關鍵。尤其是學生進入了中年級的階段,老師更要抓好學生的閱讀,以提高學生的閱讀水平和寫作能力。為了激發同學們的閱讀興趣,我首先鼓勵學生要多多閱讀,認真閱讀,這學期我班的學生提前把閱讀課本認真閱讀完,并和家長溝通,監督學生讀好推薦的優秀書目和必背古詩讀好備好。我還每星期抽出一定的時間讓學生自由閱讀課外書籍,學生都非常高興,收獲也很多。其次,我還鼓勵學生之間交流圖書,大家可以資源共享,提高了同學們的閱讀的興趣,學生的讀書水平漸漸提高。學生閱讀的能力提高了,寫作的能力也達大大提高,他們會謀篇布局,會運用好詞佳句,會敘述條理清楚,更學會了抒發內心的真實情感。從這次期中考試的閱讀和作文情況來看,學生的閱讀能力、寫作能力水平的確提高很多。
四、積極學習理論知識提高自身水平
俗話說:“老師要給學生一杯水,自己首先要有一桶水”。這話說的一點也不假,本學期,我積極把握研修的機遇,認真學習各個專題,認真完成研修作業,認真評論,認真寫學習反思,研修的確讓自己有了更多的收獲。另外我還積極參加學校組織的各種學習活動,并積極參加各項聽課活動,通過傾聽其他老師的講課,我在教育教學,理論研究等各方面都得到了很好的鍛煉,同時也提高了自己的教育教學水平。我還利用工作之余,認真學習專業的理論知識,積極閱讀相關的書籍,積極向有經驗的老師學習好的教育教學經驗,認真撰寫教育論文以及教學反思等,使自己的教育教學水平也不斷得到提高。
總之,在學校領導的關心下,在同事們的幫助下,我在教學工作中取得了一定的成績,但是我還要不斷學習,不斷努力,積極改進,積極鍛煉,給自己不斷加壓,力爭提高自己的綜合素質,更好地提高教育教學水平,也使自己的工作再上1個新臺階。
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