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      1. 高三班主任工作總結(jié)

        時(shí)間:2022-08-20 10:50:46 工作總結(jié) 我要投稿

        高三班主任工作總結(jié)15篇

          總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編精心整理的高三班主任工作總結(jié),歡迎大家分享。

        高三班主任工作總結(jié)15篇

        高三班主任工作總結(jié)1

          印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個(gè)信念播種下去,收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去,收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去,收獲的將是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去,收獲的將是一個(gè)命運(yùn)”。這句話,不僅道出了教師的教育之要,更精練地說出了一個(gè)做人的道理。結(jié)合我高三(9)班的具體情況,這十個(gè)字成了我這一學(xué)期教育工作的指向。

          高三以來我們九班的情況大致如下:其一,基本素質(zhì)懸殊較大。從成績(jī)看,全班51人,前100名有6人,但400名后就有16個(gè),中間各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少,教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看,整個(gè)班品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)占了絕大部分,這是九班最寶貴財(cái)富。從性別看,男女生比例差異大,女生有31人,而男生僅有20人。需要指出的是這個(gè)年齡段的女生多對(duì)一個(gè)班來講并不是好打理的事。其二,仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這應(yīng)是文科學(xué)生最大的毛!很多同學(xué)對(duì)各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的`狀態(tài),表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無計(jì)劃性,不會(huì)利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理安排不得當(dāng)?shù)。其三,相?dāng)同學(xué)缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品行和行為素養(yǎng),更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其四,準(zhǔn)成人階段學(xué)生所有的問題都存在(特別是女生多。。青春期的躁動(dòng)與無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個(gè)性張揚(yáng)的欲望與社會(huì)壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對(duì)高考等。

          首先,樹立正確的教育觀念,用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我得經(jīng)驗(yàn)觀念是以下幾點(diǎn):關(guān)注學(xué)生一生的教育,避免急功近利式的說教;注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,避免單純的“智育第一”;公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán);注重學(xué)習(xí)方法的教育,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷,實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流;發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源,發(fā)揮主體教育功能。

          其次,有步驟地循序漸進(jìn)地開展活動(dòng),使相關(guān)工作逐漸走上軌道。

          第一,狀態(tài)調(diào)整。開學(xué)后,利用一個(gè)休息日,要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”為題,總結(jié)高中過去一年的經(jīng)歷與思考,反思自己的經(jīng)驗(yàn)與不足,并大致勾畫一下即將開始的高三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地回顧了自己的過去,我以此為契機(jī),在第一周的班會(huì)課上,分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài),開始新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來得情況看,效果相當(dāng)不錯(cuò)。

          第二,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”!其實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn),學(xué)習(xí)結(jié)果。我對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從制定學(xué)習(xí)計(jì)劃入手、利用好零碎時(shí)間入手。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”,落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對(duì)策,學(xué)有方法,克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無序。

          第三,道德素養(yǎng)教育。陶行知先生說過“千教萬教教會(huì)做人,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。為此,我利用班會(huì)課這個(gè)主陣地系統(tǒng)開展此類活動(dòng),收到積極效果,多個(gè)家長(zhǎng)都有較好的評(píng)價(jià)。我們組織這方面班會(huì)的主題有“面對(duì)高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看,我們的班會(huì)課是十分有成效的。

          第四,重視發(fā)揮班委作用。例如,在全市統(tǒng)考中,九班語文科的整體成績(jī)?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步,選擇題得分名列全級(jí)第二,總分排第六,終于跳出了語文成績(jī)長(zhǎng)期在排級(jí)里倒數(shù)一二的困境.這成績(jī)的取得除了每一個(gè)同學(xué)的自身努力外,離不開語文科代表所作的辛勤付出。大家都知高三時(shí)間寶貴,但鐘彩琴同學(xué)“臨!笔苊,毅然決定擔(dān)任語文科代表。她抓緊每一次語文的早晚讀和晚上九點(diǎn)半到十點(diǎn)的這段練習(xí)時(shí)間督促同學(xué)背誦課文,講解重要的詞語和練習(xí),為同學(xué)補(bǔ)充了很多上課時(shí)沒有提到的知識(shí),增加了詞匯量積累,這一切都為九班語文成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步打下了基礎(chǔ).語文科代表只是我們?nèi)w班委的一個(gè)縮影,我們的進(jìn)步離不開班干的貢獻(xiàn).

          這個(gè)學(xué)期,我在盡力把這個(gè)班帶好,但由于這樣或那樣的原因,特別是我個(gè)人的工作能力有限,期末了回過頭來看,這個(gè)班依然存在不少仍需解決的難題:一些個(gè)人習(xí)慣上問題的存在,尤其是每早七點(diǎn)和晚上七點(diǎn)十分還有部分同學(xué)總是遲到,這在一定程度上影響了早晚讀的質(zhì)量,另外有部分同學(xué)還有上課打瞌睡的現(xiàn)象,這也影響了聽課的效率、優(yōu)秀生的培養(yǎng)問題;候(后)進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題等等。幸好一學(xué)期下來,也積累了不少經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),我想這可能是我今后做好工作的基礎(chǔ)吧。

          不足與不當(dāng)之處,謹(jǐn)請(qǐng)各位同仁指教。多謝!

        高三班主任工作總結(jié)2

          嘟嘟嘟……“老師,我張寧,我成績(jī)查到了,我考317”,聲音里充滿了興奮和喜悅“老師我能考上嗎?”“我覺得差不多,今年藝術(shù)線跟去年應(yīng)該不會(huì)差太多!薄芭叮侵x謝老師”!嘟嘟嘟……“老師我考290”哈,一出聲就知道是小琦,“考得不錯(cuò)呀!安心等錄取吧!”,又到了查分的日子,電話已經(jīng)接了幾個(gè),看來這幾個(gè)孩子發(fā)揮得不錯(cuò),沒打電話的不知怎么樣,會(huì)不會(huì)考得不好?期待,焦慮,不安,這就是我,一個(gè)帶過七屆高三,當(dāng)了五年高三班主任的心情。誰說高三重的只是過程,高考的結(jié)果更會(huì)影響孩子的一生,影響每一個(gè)孩子家庭的未來!

          高三填報(bào)志愿后,學(xué)校進(jìn)行了重新分班,理科6個(gè)班,分別是3、4班重點(diǎn)班,這兩個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較好,成績(jī)也較好,5、6班為專科班,7班為美術(shù)本科班,300分左右就可以考上藝術(shù)類本科院校,而我們高三(8)班最特殊,雖然也叫本科班,但學(xué)生的整體素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣大都較差,一模250分以上的為數(shù)不多,能考到300分的更是鳳毛麟角。所以在剛一分班我們班就被幾乎所有人賦予“準(zhǔn)大專班”的稱號(hào)。

          一位教育家曾經(jīng)說過:教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒,鼓舞。面對(duì)這樣一群孩子,分班初期我并沒有過多強(qiáng)調(diào)成績(jī),高考,而是提出了“我可以做好,我可以做得更好”的行為目標(biāo)。我要他們重新找回自信!我首先從衛(wèi)生,升旗,課間操三個(gè)方面重點(diǎn)抓起。每天早上我都會(huì)提前二十分鐘到校,幫助生活委值日生最好值日工作。當(dāng)同學(xué)走進(jìn)窗明幾亮的教室,立刻有一種心輕氣爽的感覺。其次是升旗,升旗前我都會(huì)提醒大家一句:要站出個(gè)樣子,你一定能站好。而每次升旗我也會(huì)站在他們旁邊一動(dòng)不動(dòng)作為表率。這樣大多數(shù)人都做得很好,升旗后我會(huì)及時(shí)表揚(yáng)當(dāng)天表現(xiàn)好的,對(duì)于少數(shù)散漫的學(xué)生我都會(huì)先給他們貼上個(gè)“身體不適”的標(biāo)簽,然后再單獨(dú)找他們談,這樣即使再受批評(píng)他們也不會(huì)很抵觸。兩三次下來,大家都表現(xiàn)得很好了。課間跑操開始問題較大,集合慢,很多人沒有集體意識(shí)總是自己跑自己的,兩圈下來還會(huì)有個(gè)別人氣喘吁吁,被落下很遠(yuǎn),我因勢(shì)利導(dǎo),告訴他們做事要迅速,不拖拖拉拉,下課后立刻下樓,這樣就不會(huì)被堵到樓道里,提前半分鐘,卻能節(jié)省三分鐘,豈不是很合算。對(duì)于跟不上隊(duì)伍的學(xué)生,我會(huì)隨時(shí)給他們打氣鼓勁,“加油,追上了,再快一步,就追上了!边@樣經(jīng)過半個(gè)月時(shí)間,我們班的衛(wèi)生,升旗,尤其是課間操在高三年級(jí)都做得最好,一度得到其他老師和領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。再以后我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子再出去總是把頭抬得高高的。對(duì)于孩子們的表現(xiàn)我及時(shí)肯定并鼓勵(lì)他們:只要我們想做,我們就一定成!我可以做好,我還可做得更好。我們不光要保持成績(jī),我們還要繼續(xù)擴(kuò)大戰(zhàn)果!我們要在學(xué)習(xí)這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上表現(xiàn)最好的自我!

          自信是成功的第一秘訣。自信能創(chuàng)造美麗,更能創(chuàng)造成功。在幫孩子們做好恢復(fù)自信的同時(shí),我的另一項(xiàng)重要工作就是創(chuàng)設(shè)開放融洽的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵(lì)他們多和任課老師交流師,溝通學(xué)科學(xué)法,獲得寶貴經(jīng)驗(yàn),獲得個(gè)別指導(dǎo)。我還讓學(xué)生按學(xué)科優(yōu)勢(shì)相互合作,讓他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中展示自己,從而消除學(xué)習(xí)上的自卑。我們經(jīng)常告訴他們:“我們雖然基礎(chǔ)差,但我們的目標(biāo)也低,別人的目標(biāo)是400分、500分,我們只要200分,300分,我們的重點(diǎn)就是基礎(chǔ)題。復(fù)習(xí)過程中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)我們一定要做到弄清、記牢、會(huì)用。只要認(rèn)真做好基礎(chǔ)訓(xùn)練題,做好類題研究,我們一定會(huì)獲得好成績(jī)”。我把我們班的孩子分為三類,給他們樹立不同的目標(biāo)并幫他們制定了不同的計(jì)劃并監(jiān)督他們完成學(xué)習(xí)任務(wù):

          1、體育生

          針對(duì)他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,自制力差。我對(duì)他們提出的要求是:能更多的參與課堂,堅(jiān)持抄筆記并備錯(cuò)題本!把每一節(jié)課當(dāng)成第一節(jié)課。刻苦訓(xùn)練,爭(zhēng)取體育測(cè)試過關(guān),考取體育本科。

          我們班有個(gè)學(xué)生孫某;他在幾個(gè)體育生里身體素質(zhì)最好,是唯一個(gè)有二級(jí)證的?伤灾屏Σ,上課經(jīng)常趴桌子,還和班里另一女生“關(guān)系較好”。一次我找他閑聊:“能拿到二級(jí)證的人一定是經(jīng)過千錘百煉吧?”他說:“我們從小學(xué)就開始練了”!澳强隙ǔ粤瞬簧倏,你受得了嗎?”“受不了也得受啊,要拿成績(jī)。 薄澳憧,你有特長(zhǎng)高考也有優(yōu)勢(shì)啊,你可以高考前就參加好幾所學(xué)校的自主招生提前上大學(xué),還可以通過高考考取體育院校。別人就沒有這個(gè)機(jī)會(huì)!”“可我成績(jī)差啊,我都不知道從哪學(xué)。我現(xiàn)在考好了200分,離300分差得太遠(yuǎn)!薄澳阆嘈牌孥E嗎?奇跡不是每天出現(xiàn),但總會(huì)出現(xiàn)。創(chuàng)造奇跡的人一定有什么與眾不同。我覺得你就是個(gè)與眾不同的`人。我相信你能提高100分,你信不信?他瞪大了眼睛看著我!澳俏覀兙蛷奈锢黹_始吧。你以后每天堅(jiān)持做我留的一道題,不會(huì)可以問,但一定要做明白呀!庇谑俏野呀鼛啄旮呖嘉锢淼牡谝坏烙(jì)算題每題做成一個(gè)小條,每天他拿回去都會(huì)貼在本上,然后先找同學(xué)問,不明白再找我,有時(shí)候一天去辦公室4、5次,然后回去仔細(xì)體會(huì),再把感受寫在本上,這樣一小條變成了一兩頁,好幾頁……經(jīng)過大概一個(gè)月,這樣的一道題他居然能順利拿下了,在幾次模擬考試中第一道計(jì)算題都是滿分16分!物理成績(jī)有了大幅提高,他對(duì)別的學(xué)科也不那么抵觸了,還主動(dòng)找各科老師積極“抓分”!前幾天他給我電話說已經(jīng)拿到首體的通知書了。

          2、特長(zhǎng)生

          對(duì)于有強(qiáng)烈愿望想上本科的學(xué)生,我鼓勵(lì)他們考取播音編導(dǎo)等特長(zhǎng)生證,從而降低進(jìn)入本科的門檻。但鼓勵(lì)的同時(shí),我首先讓他們了解各類特長(zhǎng)生的考取條件,適合我們的分?jǐn)?shù)較低的幾所學(xué)校的詳細(xì)介紹,將來學(xué)習(xí)的專業(yè),就業(yè)去向以及學(xué)費(fèi)等等,指導(dǎo)他們選擇適合自己的專業(yè)及學(xué)校。針對(duì)去年藝考通過率較低的問題,我讓班里幾個(gè)報(bào)名參加專業(yè)培訓(xùn)班的學(xué)生把他們的培訓(xùn)資料與班里其他同學(xué)資源共享,而所有參加考試的學(xué)生的準(zhǔn)備材料必須經(jīng)語文老師“審查”,在班上先預(yù)演幾遍,通過才可以進(jìn)考場(chǎng)。先參加?嫉膶W(xué)生及時(shí)向準(zhǔn)備參考的學(xué)生提供考題,考官,以及考試的相關(guān)信息,使后來參考的學(xué)生備考得更充分,最終我們班20人參加藝考,有18人順利通過考試獲得了藝術(shù)生合格證。認(rèn)真對(duì)待藝考的態(tài)度,也影響到他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,幾個(gè)成績(jī)不太好的同學(xué)在考取合格證后學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了,發(fā)誓一定要考個(gè)本科不能讓藝考證作廢了。

          3、準(zhǔn)?

          對(duì)于沒有特長(zhǎng)生證的學(xué)生,考到400分基本沒有可能,也就是沒有上本科的可能,我就讓他們把重點(diǎn)放在語數(shù)外三科上,我教大家首先要保證三科夠150能上?疲倥υ谌浦邪l(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)科或彌補(bǔ)自己的弱勢(shì)科,盡己所能,能長(zhǎng)一分是一分,為爭(zhēng)取一個(gè)好的?谱龊脺(zhǔn)備。

          28個(gè)學(xué)生300分以上,13個(gè)已接到大學(xué)本科通知書,這已經(jīng)是一份滿意的答卷。看著孩子們臉上滿意的笑容,我哭了……

          一年已經(jīng)翻過,我和孩子們的苦樂都已銘刻其中。這將是我一生的財(cái)富,我會(huì)常拿出翻看……

        高三班主任工作總結(jié)3

          本學(xué)期我擔(dān)任高三一個(gè)美術(shù)班的班主任,美術(shù)班跟文化班不同,首先,美術(shù)班前半個(gè)學(xué)期(2月——3月底)在外考專業(yè),后半個(gè)學(xué)期回校猛沖文化;再,美術(shù)班學(xué)生的思想復(fù)雜,班主任工作難做;仡櫼粋(gè)學(xué)期的工作,我主要從以下方面付出了努力:

          前半個(gè)學(xué)期,我主要協(xié)助專業(yè)老師幫助學(xué)生參加外省院校的專業(yè)考試,根據(jù)三年來對(duì)學(xué)生專業(yè)和文化成績(jī)的了解,提出指導(dǎo)意見。如有些學(xué)生專業(yè)好但文化一般,要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校;有些學(xué)生文化很好專業(yè)也好的學(xué)生,直到他們盡量去沖刺一下一流的院校,但是也要注意保本考二類學(xué)校。在老師家長(zhǎng)學(xué)生的'共同努力下,我們班的專業(yè)取得了比較好的成績(jī),全班54人共收到70多份專業(yè)通知,其中中央美院四人,清華大學(xué)一人。

          后半個(gè)學(xué)期,工作任務(wù)很重,學(xué)生思想動(dòng)蕩不安,文化學(xué)習(xí)壓力大。

          首先,穩(wěn)定學(xué)生情緒,營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍。3月中旬學(xué)生考完專業(yè)后返校,情緒很亂:半年時(shí)間沒碰文化不知道如何學(xué)習(xí)了,半年時(shí)間在外懶散不習(xí)慣任何約束了,專業(yè)考得怎樣煩人的等待,第月考考得一塌糊涂與以前的分?jǐn)?shù)形成巨大的反差等等。面對(duì)種種棘手的問題,我分別找學(xué)生談話,一個(gè)一個(gè)的談,一批一批的談,自己課堂上講,與家長(zhǎng)電話里講,要求任課老師側(cè)面講,疏導(dǎo)情緒,加油鼓勁,把56個(gè)(兩個(gè)寄讀生)學(xué)生的情緒穩(wěn)下來,盡快的進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

          其次,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),科學(xué)分配復(fù)習(xí)時(shí)間。兩個(gè)多月的文化學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)迎考,要想取得高考的勝利,必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)取舍。我根據(jù)美術(shù)班老班主任以及任課老師的意見,作出了后段時(shí)間復(fù)習(xí)的安排:以文科綜合為主,英語語文次之,數(shù)學(xué)盡量跟課堂的思路;以課堂40分鐘為主,課后多問老師回家加強(qiáng)消化,不盲目迷信小課的思路。三次月考,學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步前進(jìn)。

        高三班主任工作總結(jié)4

          隨著高考臨近,高三工作日漸緊張,作為一名高三班主任,我深感肩上的責(zé)任重大,為了順利完成高三工作,結(jié)合前階段工作與大家交流,希望提出寶貴意見。

          伴隨著高考的臨近,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,有的學(xué)生會(huì)感到迷惘,對(duì)前途失去信心。因此,在高考前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。

          又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。另一方面,有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,如何把高中最后階段變成美好的回憶等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。具體做法如下:

          (一)認(rèn)真扮演好“三個(gè)”角色,切實(shí)提高班主任工作實(shí)效。

          1、扮演好“鼓動(dòng)師”的角色

          高考不僅是成績(jī)的較量,更是心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的較量。作為班主任,及時(shí)把握學(xué)生的思想情緒,適時(shí)地、恰到好處地鼓舞學(xué)生的斗志,顯得尤為重要。具體的我是這樣做的:

          一是經(jīng)常鼓動(dòng)。充分利用課余時(shí)間或晚自習(xí)前的幾分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同層次的、多方面的鼓動(dòng),學(xué)生情緒低落的時(shí)候應(yīng)該鼓動(dòng),學(xué)生春風(fēng)得意的時(shí)候也需要鼓動(dòng)。要讓每一個(gè)學(xué)生明確:一個(gè)人什么都可以沒有,但不能沒有夢(mèng)想。敢于夢(mèng)想本身就是一種開拓和創(chuàng)意,無論做什么事,只要心存夢(mèng)想,相信自己,就會(huì)成功。

          二是鼓動(dòng)要講究方法。首先,要抓目標(biāo)激勵(lì)?记爸贫ê侠砟繕(biāo),科學(xué)運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì),可以給學(xué)生以強(qiáng)大的動(dòng)力,促使學(xué)生取得一個(gè)又一個(gè)成功!鞍汛竽繕(biāo)分解為小目標(biāo)”,最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上,天天督促自己。其次,抓榜樣激勵(lì)。榜樣的力量是無窮的,為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,經(jīng)常宣傳榜樣的事跡,用后進(jìn)變先進(jìn)的實(shí)例激勵(lì)學(xué)生,以此來激發(fā)全體學(xué)生的拼搏精神。三是把握好鼓動(dòng)的時(shí)機(jī)。要利用好每一次考試成績(jī),對(duì)學(xué)生實(shí)施鼓勵(lì)。要利用班會(huì)、談話、課堂教學(xué)和家長(zhǎng)訪談等機(jī)會(huì)不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),要在學(xué)生中廣泛開展相互鼓勵(lì)活動(dòng),形成賞識(shí)激勵(lì)的氛圍。

          2、扮演好“心理醫(yī)生”的角色

          隨著高考的臨近,學(xué)生普遍會(huì)出現(xiàn)驚悸、失眠、易怒、急躁、盜汗等心理癥狀,也就是我們常說的“考試綜合癥”。作為班主任要充分利用班會(huì)、晨會(huì)、個(gè)別談話等方式,讓學(xué)生明確:“物競(jìng)天擇,適者生存”,在生活、學(xué)習(xí)和工作中,有壓力、有競(jìng)爭(zhēng)是常態(tài),有挫折、有逆境也是常態(tài),學(xué)生要做的不是逃避,不是退卻,而是勇敢地迎接風(fēng)浪的考驗(yàn),善于在逆境中成長(zhǎng)。要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、給自己合理定位。高考固然重要,但它既不是命運(yùn)的大決戰(zhàn),亦非人生的終極點(diǎn),即便高考失敗,也不是末日來臨,明天太陽照樣會(huì)升起。另外,通過開展各項(xiàng)課外活動(dòng)調(diào)節(jié)學(xué)生的心理。

          3、扮演好“協(xié)調(diào)員”的角色!

          協(xié)調(diào)好科任教師之間的關(guān)系,切實(shí)打好班級(jí)教學(xué)團(tuán)體戰(zhàn)。協(xié)調(diào)好師生關(guān)系,和諧的師生關(guān)系可以營(yíng)造一種同舟共濟(jì)的氛圍,從而使教師教得盡心,學(xué)生學(xué)得高興。協(xié)調(diào)好家校之間的關(guān)系。進(jìn)入高三以后,很多教育和管理工作要求家校密切配合、步調(diào)一致才能取得成效。班主任要加大和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的密度,既使自己對(duì)學(xué)生的情況有個(gè)全面的了解,也使家長(zhǎng)全面了解自己的子女,使家長(zhǎng)全方位地接納子女,使家庭成為考生迎考的溫暖港灣,家校合力,和衷共濟(jì),確保學(xué)生正常發(fā)揮,奪取高考的全面豐收。

          (二)堅(jiān)持做到“三勤”,大力提高班級(jí)管理精細(xì)化水平

          1、勤于說教

          班主任要經(jīng)常向他們灌輸各種教育思想,及時(shí)打好“預(yù)防針”,遏制他們的不良習(xí)性和不良行為的發(fā)生。要利用好班會(huì)、晨會(huì)等陣地,把優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性,以及優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的作用講深講透,廣造輿論,對(duì)學(xué)生曉之以理,導(dǎo)之以行。要在課余飯后多與學(xué)生談心、交心,做學(xué)生的知心人,隨時(shí)排除不良情緒,克服心理障。

          2、勤于做事

          定期認(rèn)真組織開好班干部會(huì)議,培養(yǎng)班干部,充分利用班干部,帶動(dòng)班級(jí)搞好各方面工作。

          切實(shí)抓好一日常規(guī)管理,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是兩休和自習(xí)課,堅(jiān)決禁止開夜車等疲勞戰(zhàn)術(shù),教育學(xué)生講究學(xué)習(xí)方法和效率,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

          加大對(duì)“問題學(xué)生”的`管理力度。對(duì)嚴(yán)重違犯規(guī)章制度的學(xué)生,對(duì)嚴(yán)重?cái)_亂學(xué)習(xí)環(huán)境和秩序的學(xué)生,嚴(yán)懲不怠,通過幫教學(xué)生和班干部對(duì)他們勤加督促防患于蔚然,使我感到欣慰的是班級(jí)沒有出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)行為。

          3、勤于指導(dǎo)

          及時(shí)給學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、應(yīng)試指導(dǎo)、規(guī)范化指導(dǎo)。讓學(xué)生慎重對(duì)待每一次考試,正確把握每一次鍛煉機(jī)會(huì),努力做到“平時(shí)考試象高考,真正高考象平時(shí)”。

          現(xiàn)在距離高考還有近50天的時(shí)間,考試的臨近,對(duì)于考生而言,都或早或晚、或多或少出現(xiàn)了“高原反應(yīng)”的癥狀。為了讓孩子盡快度過這段“高原反應(yīng)”期,老師和家長(zhǎng)都應(yīng)積極行動(dòng)起來,幫助他們攻克“難關(guān)”,以取得高考的優(yōu)異成績(jī)。吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)xx老師認(rèn)為,在這段時(shí)間里,老師和家長(zhǎng)要幫助學(xué)生做到以下幾點(diǎn)。

          堅(jiān)定信心:增強(qiáng)后期復(fù)習(xí)的興奮點(diǎn)。

          臨考復(fù)習(xí),體現(xiàn)的不僅是學(xué)業(yè)素質(zhì)、程度水平,還有心理素質(zhì)、身體素質(zhì)以及意志品格。有了良好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志品格,才能有效地度過“高原反應(yīng)”期所呈現(xiàn)出來的“高考焦慮”和“應(yīng)考疲勞”等癥狀,產(chǎn)生持續(xù)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力,進(jìn)而增強(qiáng)復(fù)習(xí)的興奮點(diǎn)。

          時(shí)時(shí)專心:抓住后期復(fù)習(xí)的著力點(diǎn)。

          伴隨著二輪復(fù)習(xí)的結(jié)束,各科都已經(jīng)進(jìn)入了綜合復(fù)習(xí)階段。考生要善于對(duì)高三階段做過的練習(xí)、訓(xùn)練、考卷進(jìn)行系統(tǒng)梳理和分析。這樣,既可以從歷次的失誤中明了原因,提高解題質(zhì)量,又可以從歷次的成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),把握復(fù)習(xí)規(guī)律,更可以從歷次的成功和失誤中,客觀地認(rèn)識(shí)自己,明確臨考復(fù)習(xí)的著力點(diǎn)在哪里,做到有的放矢,更有針對(duì)性。事事耐心:理清后期復(fù)習(xí)的基本點(diǎn)。

          越臨近高考,各科綜合性越顯現(xiàn)出內(nèi)容的紛繁復(fù)雜性,復(fù)習(xí)線索千頭萬緒。所以越是此時(shí),越要做到頭腦清楚、脈絡(luò)清晰,把握住心神,堅(jiān)持住耐心,這樣才能化繁就簡(jiǎn),理清好復(fù)習(xí)內(nèi)容的基本點(diǎn),從大框上去整理思路。強(qiáng)化精心:掌握后期復(fù)習(xí)的制高點(diǎn)。

          “精心”從“精煉”中來,所以在最后的復(fù)習(xí)過程中,學(xué)會(huì)在老師的指導(dǎo)下或自主復(fù)習(xí)過程中精選題目,精心解答,不沉溺題海,不馬虎應(yīng)付,力求高效優(yōu)質(zhì),掌握每年的高頻考點(diǎn),在練的過程中深入思考,把握解題的要領(lǐng)、思路和關(guān)鍵,以求得最終的高分,掌控最終復(fù)習(xí)的制高點(diǎn)。

          答題細(xì)心:力保后期復(fù)習(xí)的得分點(diǎn)。

          考前50天,要十分注重從非“題質(zhì)”本身去取分,如強(qiáng)化解題規(guī)范、答卷規(guī)整的訓(xùn)練,形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}態(tài)度和良好的答卷習(xí)慣,切實(shí)做到卷面整潔,書寫工整,給人清爽的感覺。所以要加強(qiáng)對(duì)平時(shí)訓(xùn)練、模擬練習(xí)的鞏固性訓(xùn)練;還要根據(jù)不同題型、不同的解題要求,全面準(zhǔn)確地審明題意,切實(shí)避免不必要的失分。

          高三后期工作千頭萬緒,只要我們滿懷工作熱情,對(duì)我們的學(xué)生充滿信心就一定能把工作干好!謝謝大家。

        高三班主任工作總結(jié)5

          做班主任也有幾年了,最近對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行了反思,得出下面一兩點(diǎn)教訓(xùn)。

          一、不能太較真,更不能鉆牛角尖。有些人有些事情太較真不得,否則只能讓自己陷入無底的深淵。有時(shí)學(xué)生無意的一句話會(huì)傷到我,讓我耿耿于懷好多天,到最后才明白很多話原來不過就是一句口頭禪而已,根本無心針對(duì)誰。我經(jīng)常會(huì)為了學(xué)生的一個(gè)眼神、一句話或者一時(shí)的沖動(dòng)所為而苦惱不已、郁悶很久,到最后總是笑自己庸人自擾。所以現(xiàn)在我明白了,當(dāng)班主任難免要聽很多種聲音、面對(duì)很多種情況,要懂得去區(qū)分那些沒有實(shí)際意義的,更要懂得在這樣的聲音或事情面前失聰、若愚。聽那些該聽的,做自己該做的,問心無愧足矣。

          在這一點(diǎn)上,尹喜春主任的話常常會(huì)給我莫大的指引,每次都很有種“一語驚醒夢(mèng)中人”的味道。

          今年9月藝術(shù)生赴杭州學(xué)習(xí),我們班的數(shù)學(xué)和英語老師都要跟班去杭州,那就是說我們5班要跟換老師了。這下子班級(jí)里炸開了鍋,我對(duì)學(xué)生澄明原委并承諾會(huì)找合適的時(shí)間盡快地跟領(lǐng)導(dǎo)溝通,讓大家稍安勿躁相信學(xué)校一定會(huì)安排合適的'老師來上課的。結(jié)果當(dāng)天還沒有等我去找領(lǐng)導(dǎo)反映情況,班長(zhǎng)就帶著一群同學(xué)到劉校長(zhǎng)那里大呼小叫的表達(dá)不滿。學(xué)生的這種作為讓我的自尊心特受打擊,心里特別難受。我當(dāng)時(shí)只認(rèn)定這班學(xué)生根本沒有把我放在眼里,班級(jí)事情不通過班主任就直接去胡鬧了,這樣的班還有什么意思帶下去?簡(jiǎn)直是心灰意冷了,更何況當(dāng)時(shí)班長(zhǎng)在劉校長(zhǎng)面前還說當(dāng)初換我當(dāng)班主任時(shí)班里學(xué)生的意見就很大,劉校長(zhǎng)說:“那現(xiàn)在再給你班主任魏老師一起換了?!”班長(zhǎng)居然脫口而出:“那好。 蔽液(jiǎn)直被打擊得要找地洞去鉆了。

          那天晚上特別難熬,說實(shí)話離開的想法都有了。第三節(jié)自習(xí)時(shí)我跟尹主任請(qǐng)辭,那是想了兩節(jié)課后覺得自己不適合把5班帶下去了,因?yàn)閷W(xué)生的行為和那些傷人的話,我已經(jīng)很較真了,甚至已經(jīng)鉆進(jìn)了牛角尖里去了,心里認(rèn)定沒必要把這樣的班帶下去了。是尹主任一番話才讓我從郁悶的深淵爬了起來,他為我分析學(xué)生的行為:“首先吧,學(xué)生有想法是正常的,而且是為了學(xué)習(xí)有想法,這一點(diǎn)你們班學(xué)生就值得肯定;然后吧,我們就跟學(xué)生講明白就行了,把話給他們說開,就是那么個(gè)事實(shí),你鬧有個(gè)啥用呢,人學(xué)校是從大局考慮非要派這兩老師去不可的,再說了學(xué)校又不是不給你們安排老師上課,又不是不管你們了對(duì)不?至于越過班主任就去找劉部長(zhǎng)這事,的確是學(xué)生不太對(duì),可我們得理解啊,這不還是一群孩子嗎?年輕沖動(dòng)啊,他們那做事不可能把什么都想明白再去做啊,要都那么懂事體貼還要我們干嘛呀,對(duì)不對(duì)?我覺得吧他們就是眼看著一直教自己的老師要換掉了,著急了,三個(gè)一伙五個(gè)一群的就著急上火了,就去找劉部長(zhǎng)了。這也沒事啊,劉部長(zhǎng)理解的,這是去反映問題的不是去鬧事的。你放心吧,別往心里去,最重要的還不是要解決問題嗎,對(duì)不?有困難我們一起解決,學(xué)生那邊像班長(zhǎng)幾個(gè)帶頭的我這里給說了一會(huì)兒不也沒有什么情緒了嗎,還是比較通情達(dá)理的。回頭你在班級(jí)里再跟他們強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)往后絕對(duì)不允許出現(xiàn)超越班主任去干事了,要不然大家這么久的情誼就都啥也不是了,是吧。我覺得你們班學(xué)生吧還是很不錯(cuò)的,挺有思想的,都想好好讀書呢。你這半年多的努力不也很有成效嘛,劉部還有我都是很肯定的。沒事了,別想那么多!工作還要繼續(xù)做,有問題有困難咱們一同努力嘛!”

          后來我自己又好好反思了一番,覺得尹主任說的一點(diǎn)也不錯(cuò),而自己在面對(duì)突發(fā)問題時(shí)不夠冷靜不夠理智。太把自己當(dāng)回事了,太較真了,天真地以為平時(shí)自己對(duì)學(xué)生那么好,學(xué)生就該把你放在心里、事事就該聽你的。鉆進(jìn)了自設(shè)的圈里郁悶不已不說還在工作面前打退堂鼓,這是多么的可笑和荒唐。直至最后我還嘲諷自己:收伏學(xué)生之心的本事沒有練到位,鉆牛角尖生氣的功夫倒是很到家呀!所以我認(rèn)識(shí)到當(dāng)班主任要面對(duì)很多事情不能太較真,更不能鉆牛角尖,多反思一下自己的不足,心胸再寬廣點(diǎn),平和坦然點(diǎn)接受學(xué)生存在的諸多特點(diǎn)(更多的是缺點(diǎn)),要求不能太高、更不能太苛刻,這樣才能把班主任工作做得稱心如意而不會(huì)總是心情郁悶了。

          當(dāng)班主任,什么樣的學(xué)生都可能碰上,什么樣的難題也可能會(huì)碰到,說心里話,所有的問題都不是不能解決的,關(guān)鍵是要看我們想不想去解決、怕不怕麻煩。我反思自己原先在很多問題上把沒有盡心去處理的難題找這樣、那樣的理由來推卸責(zé)任是多么的錯(cuò)誤。經(jīng)常向身邊經(jīng)驗(yàn)豐富、帶班優(yōu)秀的的前輩(比如顏xx和魏xx老師、韓xx老師)學(xué)習(xí),在領(lǐng)導(dǎo)(劉部長(zhǎng)和尹主任)的指引下,在后來的工作中及時(shí)的反思和更正不足,讓我體會(huì)到了踏踏實(shí)實(shí)地不嫌麻煩地把小事做好也是一種成功,并且從中體會(huì)到了成就感,增強(qiáng)了以后工作的信心。

        高三班主任工作總結(jié)6

          我經(jīng)常用后媽來形容后接班的班主任,首先要讓學(xué)生接納你,后來才會(huì)喜歡你、信服你、聽你的話,而且不像自己帶的學(xué)生有的時(shí)候可以打感情牌,可是后接班班主任你手里根本就沒有這張牌,可想而知后接班班主任工作的難度,很不幸的是我連續(xù)兩年做了人家的后媽,而且都是高三接班,經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)學(xué),生的各種習(xí)慣不論好的或者壞的已經(jīng)完全養(yǎng)成了,做這個(gè)后媽就更有難度了。

          一、 走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生

          所以我首先做的是走進(jìn)學(xué)生,每天早早的到校,站在教室門口用微笑迎接學(xué)生,假期補(bǔ)課期間即便不要求坐班,我也每天下午和晚自習(xí)都到學(xué)校來,利用課間走進(jìn)教室觀察了解學(xué)生,和同學(xué)個(gè)別談話了解他們的思想、生活、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。我覺得有的時(shí)候付出是打動(dòng)人的很好的方式,經(jīng)過一段時(shí)間我的付出換來的同學(xué)們的認(rèn)可,明顯感覺到學(xué)生對(duì)我的'親近和信賴。

          二、 統(tǒng)籌規(guī)劃,制定計(jì)劃

          經(jīng)過2周左右時(shí)間的摸底,對(duì)于班的情況有的基本的了解,我開始根據(jù)班級(jí)的狀況和高三學(xué)習(xí)的特點(diǎn)統(tǒng)籌規(guī)劃,制定自己的工作計(jì)劃,明確各個(gè)階段的工作及重點(diǎn)。

          三、 嚴(yán)格管理,提供保障

          任何集體要取得勝利,紀(jì)律是嚴(yán)格的保證,所以整個(gè)高三一年的時(shí)間,我貫徹始終在做的就是嚴(yán)格班級(jí)紀(jì)律,從每個(gè)早晨的遲到問題開始,整個(gè)高三一年我堅(jiān)持每天早晨在學(xué)生到校之前到校,除了外出學(xué)習(xí)開會(huì)從沒落下過一天,到衛(wèi)生的清掃、保持,課間紀(jì)律,眼、椎操,間操,自習(xí)課上的看小說、玩手機(jī)、隨意進(jìn)出教室去衛(wèi)生間面面俱到,時(shí)時(shí)刻刻創(chuàng)造良好的環(huán)境同時(shí)也讓學(xué)生時(shí)刻緊張。我覺得特別是越到高考之前,良好的紀(jì)律對(duì)于整個(gè)班級(jí)的影響就越大,我們班在高考中取得好成績(jī)與最后一個(gè)月的穩(wěn)定有很大的關(guān)系,最后的一個(gè)月里,我要求同學(xué)更要嚴(yán)格管理自己,間操每個(gè)人都要出席,特別是正步走時(shí)一定要走出士氣,自習(xí)課我?guī)缀醵际窃诮淌疑系摹?/p>

          四、 合理預(yù)見,科學(xué)指導(dǎo)

          利用自己連續(xù)作戰(zhàn)高三的便利條件,對(duì)于各個(gè)階段學(xué)生可能會(huì)發(fā)生的問題合理的預(yù)見,事先就對(duì)學(xué)生指導(dǎo)到位,針對(duì)各個(gè)復(fù)習(xí)階段的特點(diǎn),做不同的學(xué)法指導(dǎo),告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué),要把主要精力放在什么方面,重點(diǎn)是什么,千萬不能怎樣做等等。

          五、 多動(dòng)腦筋,略施小計(jì)

          在很多時(shí)候大家覺得做班主任難是因?yàn)榘嘀魅蔚墓ぷ鲗?duì)象是活生生的人,不是讓他在哪他就在哪,讓他做什么他就會(huì)做什么,而且都是17、8歲的青年人,單純又自己覺得不單純,總是認(rèn)為自己做的對(duì)不愿意聽別人的說教,所以班主任在做很多事情的時(shí)候都難免要多動(dòng)點(diǎn)腦筋,經(jīng)常要施點(diǎn)小計(jì)謀。發(fā)現(xiàn)問題要怎么說才能讓學(xué)生接受批評(píng)并且愿意改正,怎么把一個(gè)人的閃光點(diǎn)變成大家的長(zhǎng)處,怎么樣安排座位才能讓學(xué)生接受又能讓全班同學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短相得益彰等等,這些說起來簡(jiǎn)單,可實(shí)際上作為后媽學(xué)生沒和我有過一點(diǎn)沖突,對(duì)我的每一措施都能欣然接受確實(shí)費(fèi)了我不少腦筋。

          六、 關(guān)注心理,適時(shí)疏導(dǎo)

          學(xué)生在每個(gè)階段都會(huì)出現(xiàn)不用的心理問題,而且每次模擬試中也都會(huì)出現(xiàn)不同的心理狀況,本人根據(jù)學(xué)生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導(dǎo)教育工作,使學(xué)生基本上克服了考試緊張的心理狀況,為高考取得較好的成績(jī)打下基礎(chǔ)。

          一年的的摸爬滾打應(yīng)該說確實(shí)客服了很多的困難,家人對(duì)于工作的不理解不支持、孩子又小、父母年齡大身體不好,自己身體也不怎么好,扎了一個(gè)多月的針灸吃了半年的中藥,對(duì)身邊的人我照顧的很少心理很是愧疚,可是可以這樣說對(duì)于我的學(xué)生,我沒有愧疚我付出了我能付出的全部,當(dāng)然我也收獲了很多不只是高考成績(jī)的優(yōu)異,更主要的是學(xué)生們的認(rèn)可和信服。

        高三班主任工作總結(jié)7

          回顧高三一年來年級(jí)組的教學(xué)及管理工作,我們各項(xiàng)工作都在有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)地進(jìn)行,取得了預(yù)期的成績(jī),贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng),現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:

          一、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并賦予行動(dòng)

          20xx年8月開始,我們就根據(jù)高三年級(jí)的實(shí)際情景,對(duì)整個(gè)高三階段的年級(jí)擬定了科學(xué)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在這一計(jì)劃的基礎(chǔ)上,各學(xué)科分別制訂了本學(xué)科的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。一年來,整個(gè)教學(xué)工作都在扎扎實(shí)實(shí)按計(jì)劃的向前推進(jìn)。在計(jì)劃中,我們明確提出了本屆高三復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和工作原則,并在這一原則的指導(dǎo)下對(duì)高三整個(gè)階段的教學(xué)研究,課堂教學(xué),檢測(cè)模擬、班主任工作等都提出了十分具體的要求。我們要求教師認(rèn)真研究考試大綱,研究近年高考試題,研究教材,研究學(xué)生,確保復(fù)習(xí)的有效性。該計(jì)劃同時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)度和深度,綜合訓(xùn)練考試的范圍、命題的難度和數(shù)量都做了詳細(xì)的說明,對(duì)高三年級(jí)的復(fù)習(xí)起到了指導(dǎo)作用。

          二、成功召開了兩次家長(zhǎng)會(huì),營(yíng)造了家;(dòng)的氛圍

          在復(fù)習(xí)備考工作按計(jì)劃進(jìn)行了一段時(shí)間后,我們?cè)?0xx年10月24日及時(shí)召開了年級(jí)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)們通報(bào)了我們?cè)诟呷昙?jí)復(fù)習(xí)中所做的工作及今后要做的工作,并向家長(zhǎng)提出了一些提議和要求,由于各班主任的充分準(zhǔn)備,本次家長(zhǎng)會(huì)開得十分成功,為調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)性實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全方位教育起到了的作用。孩子的教育離不開家長(zhǎng),高三年級(jí)的教育更離不開家長(zhǎng),僅有家校緊密聯(lián)系,加強(qiáng)溝通和協(xié)作,共同促進(jìn),我們的教學(xué)才能得到廣大家長(zhǎng)和社會(huì)的支持,教師的教學(xué)熱情、學(xué)生的學(xué)習(xí)性和主動(dòng)性才能得到充分的調(diào)動(dòng),我們的工作才能取得預(yù)期的效果。

          20xx年5月21日,我們召開了第二次年級(jí)家長(zhǎng)會(huì),對(duì)高考前兩周學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及心理等方面工作進(jìn)行了詳細(xì)安排,在本次家長(zhǎng)會(huì)上,我們提出了“高考就是戰(zhàn)斗,戰(zhàn)斗需要預(yù)案”的備考理念,我們?cè)敱M講解并指導(dǎo)了預(yù)案中應(yīng)當(dāng)包括的資料。許多家長(zhǎng)為此十分感動(dòng),有位家長(zhǎng)在會(huì)后對(duì)我們說“你們的工作太細(xì)致了,這些孩子真要好好感激學(xué)校”。經(jīng)過這次家長(zhǎng)會(huì),我們?cè)俅螢榧议L(zhǎng)和學(xué)生營(yíng)造了“考前多一些準(zhǔn)備、考中多一份自信、考后多一份收獲”的良好氛圍。因?yàn),我們工作的扎?shí)有效,許多學(xué)生帶著自信走進(jìn)了考場(chǎng),也贏得了一年以來自我的最高成績(jī)

          三、適時(shí)進(jìn)行教情學(xué)情分析,及時(shí)解決問題,促進(jìn)提高

          針對(duì)復(fù)習(xí)中表現(xiàn)出的問題,年級(jí)組多次召開了教情學(xué)情分析會(huì),從備課教學(xué)、作業(yè)練習(xí)、命題考試及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行了分析和研究,提出了具體的措施和改善辦法。

          1、備課教學(xué)方面:針對(duì)部分班級(jí)的.部分學(xué)生對(duì)某些學(xué)科教學(xué)的提議和意見,我們對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了深刻反思和改善:復(fù)習(xí)課要有新意,要?jiǎng)?chuàng)新,不能重復(fù)教材,更不能照搬教輔資料,要變以資料為主的被動(dòng)應(yīng)付為突破知識(shí)和本事的主動(dòng)出擊。備課要充分,每節(jié)課從哪里進(jìn)去,又從哪里出來,落實(shí)什么目標(biāo),教師要心里有底。課堂教學(xué)堅(jiān)持低起點(diǎn)、緩坡度、高落點(diǎn)。照顧到不一樣基礎(chǔ)水平的學(xué)生。從最基礎(chǔ)的知識(shí)出發(fā),循序漸進(jìn),但課的最終落腳點(diǎn)還是要跟高考接軌,因?yàn)槲覀儜?yīng)對(duì)的是高考,目標(biāo)也是高考,所以要做到備課、講課、作業(yè)和考試難易程度盡量與高考吻合。

          2、作業(yè)及練習(xí)方面:高考是一場(chǎng)持久戰(zhàn),各學(xué)科之間要相互照顧,當(dāng)天留的作業(yè)要適量,不要太多,要留一些書面作業(yè),異常是理科的大題及推理表達(dá)題,但單科的作業(yè)不要太多。留作業(yè)本著理科(8+2)文科(10+2)的原則。自習(xí)是學(xué)生自我的學(xué)習(xí)時(shí)間,教師盡量不要占用自習(xí)時(shí)間去講課,學(xué)生消化吸收知識(shí)有一個(gè)過程,要留給他們時(shí)間去經(jīng)過做練習(xí)來完成,教師只起個(gè)答疑作用即可,對(duì)全班普遍存在的問題能夠講解,但時(shí)間不能超過20分鐘。

          3、命題考試方面:首先命題要處理好三個(gè)關(guān)系:(1)已復(fù)習(xí)的知識(shí)和未復(fù)習(xí)知識(shí)之間的關(guān)系;(2)簡(jiǎn)單題、基礎(chǔ)題和難題之間的關(guān)系;(3)檢測(cè)知識(shí)備戰(zhàn)高考和保護(hù)學(xué)生性之間的關(guān)系。

          四、本年度安排了十五次考試,提升了學(xué)生應(yīng)對(duì)高考的本事

          在不影響教學(xué)進(jìn)度的情景下,我們先后進(jìn)行了15次考試,每次考試從命題、監(jiān)考到閱卷,各位教師都能認(rèn)真履行職責(zé),每次都能在考后一周內(nèi)上報(bào)成績(jī),作出統(tǒng)計(jì)和分析,各位教師都能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,教學(xué)水平和學(xué)生成績(jī)得到了有效提升,取得了預(yù)期的效果。另外,我們對(duì)學(xué)生的15次成績(jī)進(jìn)行了跟蹤登記管理,經(jīng)過成績(jī)跟蹤對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的個(gè)性化指導(dǎo)。

          第二學(xué)期以來,我們依據(jù)前七次考試反饋的信息,對(duì)教學(xué)進(jìn)行了又一次調(diào)整,增加了限時(shí)練習(xí),在不影響正常教學(xué)的情景下,各位教師采取了靈活多樣的形式,有些科目對(duì)部分常考題型進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),如語文科目對(duì)語法、修改病句等用30分鐘時(shí)間進(jìn)行練習(xí),數(shù)學(xué)科目對(duì)一卷部分、二卷的前四題和后三題進(jìn)行練習(xí),外語科目對(duì)閱讀理解和作文進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí),綜合科目各教師也根據(jù)自我科目的特點(diǎn),選擇題目或自我命制試卷,用50分鐘時(shí)間限時(shí)練習(xí),這些方法在學(xué)生復(fù)習(xí)面臨難以突破的瓶頸時(shí),為學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、提高解題本事,積累考試經(jīng)驗(yàn)起到了促進(jìn)作用。許多學(xué)生在這段時(shí)間里成績(jī)?nèi)〉昧舜蠓忍岣撸覀円采钌畹馗械降谝粚W(xué)期復(fù)習(xí)過的知識(shí)在這段時(shí)間得到了充分的落實(shí)。

          從第七次模擬考試開始,各位教師就利用各種關(guān)系,為我們收集了很多高考模擬試題,進(jìn)行賽選、加工和整理,然后用于我們高考模擬或練習(xí),在此我要感激安國(guó)棟教師、任利娟教師、李華強(qiáng)教師,以及以往在博迪工作過的張國(guó)良教師等在高考沖刺階段為我們做出的很多工作。

          五、注重思想教育,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

          我們認(rèn)為,高考的競(jìng)爭(zhēng)最終離不開學(xué)生的的態(tài)度,健全的人格和健康的心理。各位教師在完成教學(xué)資料的同時(shí),充分利用一切有利因素營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生加油鼓勁,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,和學(xué)生進(jìn)行思想交流和溝通,做學(xué)生的知心朋友,為學(xué)生分憂解難,鼓勵(lì)學(xué)生以的心態(tài)應(yīng)對(duì)高考。

          進(jìn)入第二學(xué)期,有個(gè)別學(xué)生在付出了巨大努力后,成績(jī)不見提高,面臨怎樣的困境,有灰心、泄氣和焦慮等心理問題,各位班主任為此做了很多細(xì)心、細(xì)致的工作,董教師像父親一樣給學(xué)生講道理,祝宜君教師制作心理輔導(dǎo)和勵(lì)志方面的課件,孟富民教師利用家長(zhǎng)離學(xué)校近的優(yōu)勢(shì),經(jīng)常約家長(zhǎng)到學(xué)校,一齊想辦法鼓勵(lì)學(xué)生等等。

          在距離高考百天的時(shí)間,按照年級(jí)組的統(tǒng)一安排,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情景各班都舉辦了以“我用拼搏成就未來”為主題的沖刺高考宣誓動(dòng)員班會(huì),為整個(gè)年級(jí)營(yíng)造了積極向上、團(tuán)結(jié)拼搏的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生最終取得高考成功起到了的作用。

          一年來,我們克服了任務(wù)艱巨、工作辛苦、壓力巨大的多種困難,在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和指導(dǎo)下,經(jīng)過各位教師的辛勤工作,圓滿完成了復(fù)習(xí)備考計(jì)劃中的各項(xiàng)工作,取得了預(yù)期的好成績(jī)?墒,站在學(xué)校發(fā)展的大局來看,我們的工作還需要進(jìn)一步改善,成績(jī)還需要進(jìn)一步提高。我們堅(jiān)信,有新一屆領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),新高三教師的團(tuán)體智慧,博迪的明天會(huì)更加輝煌!

        高三班主任工作總結(jié)8

          本學(xué)年,我擔(dān)任高三十二班的班主任,理科補(bǔ)習(xí)班,班里的學(xué)生都是經(jīng)歷了高考,在他們內(nèi)心深處難以擺脫高考落榜這一事實(shí),而今又由于各種原因選擇復(fù)讀,不管是在生活上、學(xué)習(xí)上,還是心理上都難免承受著巨大的壓力,而作為補(bǔ)習(xí)班的班主任,,研究學(xué)生存在的心理障礙的成因,幫助學(xué)生消除心理障礙,使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考則成為我本學(xué)期班主任工作中的重中之重。

          首先,通過了解本班學(xué)生的心理狀況,有以下幾類:

          1、自卑。經(jīng)歷了高考失敗的打擊,對(duì)自己的知識(shí)、能力、精力都產(chǎn)生了懷疑,感覺低人一等;

          2、焦慮。這種“通病”,最大的表現(xiàn)是考試中的患得患失,一旦成績(jī)不好,就會(huì)非常著急。越是這樣,他們所承受的'壓力就越大,而焦慮情緒也越重;

          3、冷漠。在剛?cè)雽W(xué)時(shí),班里人際關(guān)系非常冷淡,同學(xué)之間缺乏交流,同學(xué)們普遍缺乏集體觀念,很難形成一個(gè)融洽的集體,幾乎是“你干你的,我學(xué)我的”;在和老師的關(guān)系上,一些同學(xué)對(duì)老師陌生,不主動(dòng)與老師溝通。

          針對(duì)班級(jí)里存在的這些問題,我主要從以下四個(gè)方面著手解決問題:

          1、運(yùn)用積極的語言給學(xué)生樹立自信心

          開學(xué)的首要任務(wù)是幫助學(xué)生振作起來。所以我常主動(dòng)用自信,有感染力的語言鼓勵(lì)學(xué)生,{比如:你一定能成功!你可以戰(zhàn)勝一切困難!以此來幫助學(xué)生鼓起信心和勇氣,從積極的角度看待自己,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì),看到自己的優(yōu)點(diǎn),正確評(píng)價(jià)自己,然后感染他們也用積極的言語鼓勵(lì)自己,堅(jiān)信自己一定能行!回家對(duì)著鏡子說也行。很快,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們慢慢沉浸在學(xué)習(xí)里了,人也變得開朗了。

          2、教育學(xué)生用平常心對(duì)待成敗得失,保持情緒的穩(wěn)定性

          進(jìn)入十月中旬,連續(xù)的周考,成績(jī)的上下使學(xué)生稍稍平復(fù)的心又開始七上八下。為了幫助他們更好地保持平常心,我告訴他們:學(xué)習(xí)是一件清苦的事情,就像僧人修行,需要一份來自內(nèi)心的沉靜,而容不得悲觀失望,心浮氣躁。要求學(xué)生們首先根據(jù)自身實(shí)際,制定出適合自己的奮斗目標(biāo),目標(biāo)可分為遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)。遠(yuǎn)期目標(biāo)就是你以后想成為什么樣的人,高考時(shí)想考個(gè)什么樣的學(xué)校;近期目標(biāo)就是在每次考試中你要達(dá)到怎樣一個(gè)水平。要清楚自己的起點(diǎn),明白不同層次的學(xué)生提升的空間也是不同的,根據(jù)這些給自己樹立目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)一定要實(shí)事求是,適合自己,不要過分苛求自己,這樣才會(huì)學(xué)會(huì)正確對(duì)待平時(shí)的考試,重視而不畏懼考試,把它當(dāng)作高考來磨練自己。

          3、建議學(xué)生善于積極轉(zhuǎn)移不良情緒。

          當(dāng)一些學(xué)生心煩時(shí),建議努力練習(xí)全心全意去做每一件事,比如專攻語文、英語背誦,做數(shù)學(xué)理綜訓(xùn)練題,雖然使學(xué)習(xí)量有所增加,但心理感覺卻反而輕松愉快多了。把不良情緒、不良心理通過轉(zhuǎn)移關(guān)注的事物而消除掉。

          4、教會(huì)學(xué)生采取合理宣泄。

          多年帶班讓我能非常敏感地發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,但百人百樣,學(xué)生個(gè)體不同,解決問題的方式也因人而異,而合理宣泄是有較好效果的,比如:

          1)多與他們交心、談心。

          2)適當(dāng)參加些運(yùn)動(dòng),聽音樂。

          3)或者讓自己靜一下,重新反思總結(jié)一下。

          4)開導(dǎo)他們不要太壓抑自己,在不影響他人的前提下學(xué)會(huì)傾訴,該笑時(shí)笑,該哭時(shí)哭,該喊時(shí)喊。

          通過努力,高三十二班的同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中自我調(diào)節(jié),學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移和化解心理矛盾,能保持相對(duì)樂觀的精神和平穩(wěn)的心態(tài),而且學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較大的進(jìn)步。但我清楚地知道,這不是一勞永逸的,學(xué)生的問題常出常新,所以需要長(zhǎng)期堅(jiān)持,新問題,新對(duì)策,所以要付出更大的努力。

        高三班主任工作總結(jié)9

          印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個(gè)信念播種下去,收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去,收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去,收獲的將是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去,收獲的將是一個(gè)命運(yùn)”。這句話,不僅道出了教師的教育之要,更精練地說出了一個(gè)做人的道理。結(jié)合我高三(8)班的具體情況,這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向。

          高三以來我們八班的情況大致如下:其一,基本素質(zhì)懸殊較大。雖說是文科班程度最好的班級(jí),但經(jīng)過高二一年的科任頻繁變換,導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)積極性下降。在期末考,該班沒有一個(gè)成績(jī)較高的同學(xué),又中間各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少,教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看,整個(gè)班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好,這是八班最大的優(yōu)點(diǎn)。從性別看,男女生比例差異大,女生有45人,而男生僅有21人。需要指出的'是這個(gè)年齡段的女生多對(duì)一個(gè)班來講并不是好打理的事。其二,仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這應(yīng)是文科學(xué)生最大的毛病!很多同學(xué)對(duì)各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài),表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無計(jì)劃性,不會(huì)利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理安排不得當(dāng)?shù)。其三,相?dāng)同學(xué)缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品行和行為素養(yǎng),更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其四,準(zhǔn)成人階段學(xué)生所有的問題都存在(特別是女生多!)。青春期的躁動(dòng)與無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個(gè)性張揚(yáng)的欲望與社會(huì)壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對(duì)高考等。

          首先,樹立正確的教育觀念,用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我得經(jīng)驗(yàn)觀念是以下幾點(diǎn):關(guān)注學(xué)生一生的教育,避免急功近利式的說教;注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,避免單純的“智育第一”;公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán);注重學(xué)習(xí)方法的教育,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷,實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流;發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源,發(fā)揮主體教育功能。

          其次,有步驟地循序漸進(jìn)地開展活動(dòng),使相關(guān)工作逐漸走上軌道。

          第一,狀態(tài)調(diào)整。開學(xué)后,利用一個(gè)休息日,要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”為題,總結(jié)高中過去一年的經(jīng)歷與思考,反思自己的經(jīng)驗(yàn)與不足,并大致勾畫一下即將開始的高三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地回顧了自己的過去,我以此為契機(jī),在第一周的班會(huì)課上,分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài),開始新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來得情況看,效果相當(dāng)不錯(cuò)。

          第二,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”!其實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn),學(xué)習(xí)結(jié)果。我對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從制定學(xué)習(xí)計(jì)劃入手、利用好零碎時(shí)間入手。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”,落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對(duì)策,學(xué)有方法,克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無序。

          第三,道德素養(yǎng)教育。陶行知先生說過“千教萬教教會(huì)做人,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。為此,我利用班會(huì)課這個(gè)主陣地系統(tǒng)開展此類活動(dòng),收到積極效果,多個(gè)家長(zhǎng)都有較好的評(píng)價(jià)。我們組織這方面班會(huì)的主題有“面對(duì)高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看,我們的班會(huì)課是十分有成效的。

          第四,重視發(fā)揮班委作用。例如,在期末考中,八班地理科的整體成績(jī)?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步,終于跳出了多個(gè)同學(xué)二三十分的窘境。這成績(jī)的取得除了每一個(gè)同學(xué)的自身努力外,離不開勞動(dòng)委員姚文海同學(xué)所作的辛勤付出。該同學(xué)地理知識(shí)全面,又樂于幫助其他同學(xué)。大家都知道高三時(shí)間寶貴,但他利用課外的時(shí)間有耐心的為同學(xué)們解答難題,幫同學(xué)們熟悉課本等。,這一切都為八班地理成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步打下了基礎(chǔ). 姚文海同學(xué)只是我們?nèi)w班委的一個(gè)縮影,我們的進(jìn)步離不開班干的貢獻(xiàn).

          這個(gè)學(xué)期,我在盡力把這個(gè)班帶好,但由于這樣或那樣的原因,特別是我個(gè)人的工作能力有限,期末了回過頭來看,這個(gè)班依然存在不少仍需解決的難題:一些個(gè)人習(xí)慣上問題的存在,尤其是同學(xué)們要學(xué)習(xí)上不夠堅(jiān)持。另外有部分同學(xué)還有上課打瞌睡的現(xiàn)象,這也影響了聽課的效率、優(yōu)秀生的培養(yǎng)問題;候(后)進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題等等。幸好一學(xué)期下來,也積累了不少經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),我想這可能是我今后做好工作的基礎(chǔ)吧。

          不足與不當(dāng)之處,謹(jǐn)請(qǐng)各位同仁指教。多謝!

        高三班主任工作總結(jié)10

          本學(xué)期擔(dān)任高三一班班主任,一學(xué)期來主要做了下面一些工作:

          一、摸底調(diào)查,制訂計(jì)劃

          毛澤東同志說過:“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。”為了搞好班級(jí)工作,取得更多的發(fā)言權(quán),我首先對(duì)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)查摸底。我查閱了學(xué)生登記表,對(duì)學(xué)生的自然簡(jiǎn)歷有了初步的了解,又進(jìn)行了個(gè)別談話,詢問了學(xué)生的理想、愛好,請(qǐng)他們介紹班級(jí)情況,并為班級(jí)管理提建議。雖然學(xué)生對(duì)我的這一做法并不歡迎,多數(shù)學(xué)生對(duì)我的詢問只是應(yīng)付式的回答,很少有人介紹班級(jí)情況,但我畢竟還是知道了一些。根據(jù)學(xué)校的要求,結(jié)合我了解到的班級(jí)情況,我制訂了本學(xué)期的班主任工作計(jì)劃。

          計(jì)劃中我提出了本學(xué)期的奮斗目標(biāo)——?jiǎng)?chuàng)建文明班級(jí),確立了本學(xué)期的工作重點(diǎn)——抓常規(guī)、抓學(xué)習(xí),提出了班級(jí)管理的幾條措施。這樣,新學(xué)期的班級(jí)管理工作正式開始了。

          二、寬嚴(yán)結(jié)合,開展工作

          我在班級(jí)管理工作中,堅(jiān)持既死又活、寬嚴(yán)結(jié)合的做法。所謂死,指的是重大的原則問題一定要堅(jiān)持,不能有絲毫的松動(dòng);所謂活,指的是具體的方法要靈活,不能拘泥一格。所謂嚴(yán),指的是對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán);所謂寬,指的是對(duì)學(xué)生不做過多的.限制,為他們營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

          我很注重尊重學(xué)生,信任學(xué)生。盡量多表揚(yáng),少批評(píng)。堅(jiān)持用真情感化學(xué)生,用榜樣影響學(xué)生,用道理說服學(xué)生,用辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生。我十分關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,經(jīng)常找他們問寒問暖,有病請(qǐng)假的同學(xué),不能到家探視,總要打電話問候。我深知榜樣的力量是無窮的,很注重以身作則,要求學(xué)生做到的,我首先做到。擦地我先擦,一分鐘打開書我先做到,跑操堅(jiān)持和學(xué)生一起跑。學(xué)生出了問題,我一般找他們談話,很少公開批評(píng)。王仁君同學(xué)中午遲到了,我找他談話,可他第二天又遲到了,我又找他,但第三天又遲到了,我找他, 他不好意思地說:“今天球被踢到校外,去撿球才遲到的!蔽矣譀]批評(píng)他,他說:“老師您為什么不批評(píng)我呢?”我說:“我相信你能改正!惫灰院笤?zèng)]有遲到。

          三、克服困難,突出重點(diǎn)

          高三一的 班級(jí)管理并不順利,我的真情一開始并沒有感化學(xué)生,我的以身作則和其他做法在一些人身上也沒有奏效。學(xué)生中遲到、早退甚至無故缺席者有之;上課不聽講、自習(xí)說話、作業(yè)不完成者有之;學(xué)校的要求、規(guī)定,有的也沒有得到落實(shí)。在全校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上,高三一班居然沒得到精神文明獎(jiǎng)。學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的班級(jí)管理能力產(chǎn)生了懷疑。我知道自己的這些做法需要一段時(shí)間才能見成效,但也對(duì)自己的工作進(jìn)行了反思。趁月考和班級(jí)滾動(dòng)的契機(jī),我加大了管理力度。經(jīng)過一段時(shí)間,班級(jí)面貌有了明顯好轉(zhuǎn),由“山重水復(fù)”迎來了“柳暗花明”。

          我重點(diǎn)抓了“日常規(guī)”的落實(shí),緊跟學(xué)生,隨時(shí)記錄,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決;對(duì)可能出現(xiàn)的問題,及早預(yù)防,防患于未然。我的真情逐步感化了學(xué)生,我的以身作則也潛移默化地影響了學(xué)生,加之其他同志的配合,違紀(jì)現(xiàn)象日益減少,班級(jí)凝聚力大大加強(qiáng)。以后舉行的 拔河比賽、廣播操比賽、一二九接力比賽,我班均取得了好成績(jī),受到了學(xué)校的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在學(xué)校值周檢查評(píng)比中,連續(xù)兩個(gè)月獲流動(dòng)紅旗,創(chuàng)建文明班級(jí)的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。

          我工作的另一重點(diǎn)是抓學(xué)習(xí)。高三面臨高考,而一班又是學(xué)校高考的希望所在,學(xué)習(xí)無疑是這個(gè)班的重中之重。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我除了經(jīng)常宣講高考形勢(shì)和外校備考的情況外,還舉辦了幾次主題班會(huì)和其他形式的活動(dòng)。我首先搞了“天高任鳥飛,海闊憑魚躍”的問卷調(diào)查,要學(xué)生寫出自己的升學(xué)目標(biāo)。全班十九人,只有一人想考?,其余十八人都要報(bào)考本科,有的要進(jìn)重點(diǎn)甚至名牌。在此基礎(chǔ)上,我又組織學(xué)生進(jìn)行了如何實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的討論,就學(xué)校表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)之機(jī),召開了“誰英雄誰好漢,明年高考比比看”的主題班會(huì),開展了“學(xué)習(xí)徐紅娜,爭(zhēng)創(chuàng)好成績(jī)”的活動(dòng)。期中之后,讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié),提出下步改進(jìn)措施。黑板上出示了“高考倒計(jì)時(shí)”,每天登錄學(xué)習(xí)格言。良好的備考氛圍基本形成,涌現(xiàn)了徐紅娜、姜洋等一些刻苦努力的學(xué)生。

          四、揚(yáng)長(zhǎng)去短,繼續(xù)向前

          我的班級(jí)工作雖然取得了一些成績(jī),但也存在一些不容忽視的問題。一是班里潛伏著不穩(wěn)定的因素,過去這個(gè)班里的男同學(xué)曾打過仗,雖然學(xué)校已經(jīng)處理,但矛盾沒有完全化解,新學(xué)期里有的矛盾有所激化。我發(fā)現(xiàn)這一問題后(有些情況開始不知道),做了很多工作,但問題沒有解決,因此班里潛伏著危機(jī)。二是學(xué)習(xí)積極性沒有完全調(diào)動(dòng)起來,一些男學(xué)生依然貪玩,課堂不注意聽講,自習(xí)課不專心學(xué)習(xí)。部分住校生回寢后不學(xué)習(xí),說嘮玩鬧的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,這和緊張的備考?xì)夥蘸懿恢C調(diào)。除此之外,其他問題也有一些。

          今后,一定認(rèn)真反思本學(xué)期的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服缺點(diǎn),在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,把工作做得更好。

        高三班主任工作總結(jié)11

          一、班級(jí)基本情況小結(jié)

          高三(4)班為體育班。全班開學(xué)時(shí)總?cè)藬?shù)32人,現(xiàn)在有26人,其中男生18人,女生8人,內(nèi)宿生17人,外宿生9人。學(xué)生的總體素質(zhì)較差,是B班,但也有一部分學(xué)生素質(zhì)較好。

          二、工作目標(biāo)的落實(shí)

          本學(xué)期我班是嚴(yán)格管理,狠抓落實(shí),使本班基本成為一個(gè)具有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的先進(jìn)班集體,幾乎每月成為“文明班”。以良好的班風(fēng)促學(xué)風(fēng),努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),為高校輸送更多更好的人才打下了良好的基礎(chǔ)。

          三、工作措施的落實(shí)

          (一)德育方面

          1、開學(xué)初做好新學(xué)年學(xué)生的工作安定情緒的教育工作,讓學(xué)生盡快適應(yīng)了高三的學(xué)習(xí)生活,盡快將全身心轉(zhuǎn)入到緊張的學(xué)習(xí)生活中。

          2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和個(gè)人品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,進(jìn)一步樹立學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義思想和文明禮儀,培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育的習(xí)慣。

          3、切實(shí)做好學(xué)生的心理健康教育工作,特別是女同學(xué)的思想工作。幫助學(xué)生把握自我,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信心以及艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的進(jìn)取精神。

          4、注意抓好典型,樹立榜樣教育,鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上見賢思齊。

          5、抓好法制教育,組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》,嚴(yán)禁學(xué)生進(jìn)入游戲機(jī)室、酒吧、歌舞廳、營(yíng)業(yè)性桌球室等場(chǎng)所。

          6、抓好安全教育,宣傳《交通法》,注意防火防電等。

          7、認(rèn)真做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,充分利用情感教育,在日常生活及思想上多關(guān)心、多督促、多鼓勵(lì)他們,別是做好他們的心理素質(zhì)教育,幫助他們樹立信心和恒心。本學(xué)期我班人員變動(dòng)較大,有的去廣州讀書,有的遷移到香港,有的去當(dāng)兵,還有的休學(xué),故學(xué)生情緒受到很大影響,尤其是一些中層、后進(jìn)學(xué)生,所以做好他們的工作很有必要,也很重要。例如,對(duì)李敏捷、歐巨亨、葉志勇、董輝強(qiáng)等同學(xué)一方面我經(jīng)常找他們談心,交流溝通,鼓勵(lì)他們堅(jiān)持學(xué)下去,另一方面還經(jīng)常與他們家長(zhǎng)聯(lián)系,堅(jiān)持雙管齊下,使他們堅(jiān)信自己完全有可能考上大學(xué)。結(jié)果現(xiàn)在這些同學(xué)非但沒有離學(xué),反而堅(jiān)持下來,認(rèn)真進(jìn)行體育訓(xùn)練,成績(jī)有了很大提高,相信他們經(jīng)過自己的努力,一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

          8、切實(shí)落實(shí)好日常各項(xiàng)管理工作:堅(jiān)持民主管理方式,堅(jiān)持抓好上課質(zhì)量,抓好遲到、早退、曠課、逃課的處理工作,結(jié)合科任老師的反映和班干部的記錄,把各項(xiàng)工作做好。

         。ǘ┲怯矫

          1、利用班會(huì)課開展學(xué)法指導(dǎo):有時(shí)是我總結(jié),有時(shí)是學(xué)生自己總結(jié),有時(shí)是聽其他老師的班會(huì)課。

          2、切實(shí)抓好早讀、晚自修、自習(xí)課的紀(jì)律,培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng):利用晚上6:45時(shí)間,督促、檢查學(xué)生。

          3、指導(dǎo)學(xué)生參加各科體育比賽:我班學(xué)生多次代表學(xué)校、代表三水區(qū)參加各種籃球比賽、足球比賽,并取得了很好的成績(jī)。

          4、常不定時(shí)的檢查學(xué)生作業(yè)完成情況:由于我班學(xué)生英語成績(jī)很差,常有學(xué)生拖、拒絕交作業(yè),所以我需要不定時(shí)地去檢查他們的英語作業(yè)的'完成情況。

          5、強(qiáng)調(diào)各科之間的平衡發(fā)展,不能拉下任何一科:由于我班的特殊性,強(qiáng)調(diào)在保證語文、數(shù)學(xué)、英語三科成績(jī)不后退的情況下,尤其要突出綜合科的學(xué)習(xí)。

         。ㄈ┪捏w方面

          1、認(rèn)真的組織學(xué)生參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng):如在20xx年11月開展的三水華僑中學(xué)第22屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上我班取得了高三年級(jí)組級(jí)別的特等獎(jiǎng),在總分上是遙遙領(lǐng)先其他班的,體現(xiàn)了我班的體育精神與風(fēng)貌。

          2、切實(shí)抓好眼保健操和早操的質(zhì)量與紀(jì)律。

          3、做好課室、公區(qū)的清潔和保潔工作,堅(jiān)持做到一日兩掃,配合學(xué)校定期做好大清潔工作。

          總之,本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)長(zhǎng)的關(guān)心、支持、幫助下和各科任老師的齊心協(xié)力配合下,我班的工作總體來講還是進(jìn)行得比較順利,開展的有響聲、有特色。

        高三班主任工作總結(jié)12

          我是開學(xué)前的2月13日中途接的班,因?yàn)榘嗲樘厥,我咨詢了很多領(lǐng)導(dǎo)和老師,了解學(xué)生,盡可能的做好準(zhǔn)備功課,然后正式進(jìn)班。

          1 、和學(xué)生溝通交流。面對(duì)面交流以外,給學(xué)生買了一個(gè)師生交流本,我起名為《敞開心扉,分享成長(zhǎng)的喜悅—學(xué)生和班主任的悄悄話》。

          構(gòu)建了一個(gè)大的交流平臺(tái),生師悄悄話拉進(jìn)了每一位學(xué)生與老師的距離,大家“敞開心扉”,師生學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)大的交流平臺(tái),生師悄悄話拉進(jìn)了每一位學(xué)生與老師的距離,大家“敞開心扉”,師生關(guān)系融洽了,這種做法會(huì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起到不可估量的作用。

          我接班一個(gè)月后,他們每周的喜怒哀樂也讓我第一時(shí)間了解了,我也借以表達(dá)了我的看法。學(xué)生與老師交流頻繁,老師也可以有針對(duì)性的做工作。

          寧靜是一個(gè)很內(nèi)向的女同學(xué),遇到老師盡量避免迎面碰到,一旦碰到,也總是低頭默默的走過去。她在本上寫到:“老師,我學(xué)習(xí)不突出,也沒有什么特長(zhǎng),我怕老師看不起,尤其是當(dāng)和一些同學(xué)在一起時(shí),有的老師習(xí)慣和成績(jī)好的有本事的同學(xué)說話,我只有選擇避開了.”我在有的老師下面劃了一條橫線,在線下寫道:他們錯(cuò)了,再說也不是全部老師吧。然后,我在她這段文字后的空白處又寫了一段話:“你相信我是那樣的老師嗎?遇到我時(shí)不避開好嗎?”記得一天后我倆在樓梯上相遇,她又想快步走開,“慢點(diǎn),摔倒嘍,”我大聲說,“今天學(xué)的`西周分封制的意義記住了沒有?”她一錯(cuò)愕,想了想,低下頭,“對(duì)不起,沒有記住第二條”“不就是鞏固了西周的統(tǒng)治嗎””“謝謝老師!

          “下樓時(shí)注意安全,哎,老師不吃人吧?走吧!彼c(diǎn)點(diǎn)頭,“謝謝老師。老師再見!”以后我們?cè)倥龅剑贾鲃?dòng)打招呼,再見到其他老師時(shí)也主動(dòng)了很多。

          孫致,男,我班名人,經(jīng)常和女老師在課上發(fā)生沖突,曾經(jīng)氣哭過不少女老師,有年輕男老師管他,也是怒目相向。第一次的感悟他寫到:我傷心死了,上學(xué)以來,很少有男老師教我,更沒有過男班主任,我是男人,我都快沒男人味了!老師,你是我第一個(gè)男班主任!!!我在后面也寫了一段:我也發(fā)現(xiàn)咱們濟(jì)南學(xué)校中男老師不多,但女老師也有男老師比不了的優(yōu)勢(shì),看問題要全面。再說,學(xué)生都是因?yàn)槔蠋煹膬?yōu)點(diǎn)而學(xué),男老師也有男老師的短板。謝謝你的信任,我會(huì)盡己所能做應(yīng)該做的。請(qǐng)記。何乙灿腥秉c(diǎn)!后來我們課下也經(jīng)常交流,他喜歡籃球、武術(shù)等,我大學(xué)時(shí)選修過籃球,工作后也經(jīng)常打,有空也看看nba,我老家水泊梁山,對(duì)武術(shù)也了解一些,所以,我們有很多交流的話題,交流時(shí)我盡量讓他把一些感悟反饋到學(xué)習(xí)上來。我在接班兩周后也家訪了,他后來寫過:老師,我們算師生朋友嗎?

          現(xiàn)在,他還是我班名人,和老師們的關(guān)系非常融洽,還主動(dòng)擔(dān)任我班的紀(jì)律班長(zhǎng),經(jīng)常替我管理班級(jí),儼然我班副班主任。

          反思:師生交流的平臺(tái)由很多,關(guān)鍵是用心去搭建和呵護(hù)。

          2文科學(xué)生記憶是重要的學(xué)習(xí)任務(wù),困難很大,盡力幫助他們。

          當(dāng)一名學(xué)生對(duì)于地理上各州的分界線掌握不住時(shí),我告訴他一個(gè)情景記憶法:“駱駝,(直布羅陀海峽)嗷嗷(歐洲)的跑進(jìn)了非洲,看到火紅火紅的海(紅海),它嚇壞了,一口氣越過土耳其海峽、趟過烏拉爾河、跨過烏拉爾山、穿越了亞洲,來到了充滿白凌(白令)的海峽,它太累了,美美的喝了一碗粥(北美洲)后,終于扒住了一匹馬(巴拿馬運(yùn)河)等等,同學(xué)們非常靈透,在掌握知識(shí)點(diǎn)時(shí),充分的展開想象。通過這種方式,同學(xué)記憶更加準(zhǔn)確。

          有一次,在我的歷史課上,當(dāng)我講到英國(guó)的第一首相羅伯特.沃伯爾時(shí),我說這個(gè)人名怎么記憶?李遠(yuǎn)同學(xué)做了調(diào)侃,他說這個(gè)人叫“窩脖”,同學(xué)們都笑了。幾天后,我班有位學(xué)生坐姿不合格,有同學(xué)說“他要當(dāng)英國(guó)第一首相!”還有當(dāng)我講到歐洲政體的演變時(shí),因?yàn)橛行├@嘴,記憶有困難,我問誰有好創(chuàng)意時(shí),周勤同學(xué)就把它們變成了形象的幾何體,把圓比喻成了共和制,三角形比喻成了君主立憲制,正方形比喻成了帝國(guó)制,最后把它們串成一串,以圓為結(jié)束,又正好代表了以共和制為結(jié)尾的圓滿結(jié)局,讓大家在理解的同時(shí)記憶深刻。記憶拜倫的作品《唐璜》時(shí),吳勉同學(xué)說“太簡(jiǎn)單了,淌黃!雞蛋沒有煮熟!”關(guān)于拜倫的另一作品《恰爾德。哈羅爾德游記》,鄭成同學(xué)更有意思:做擰耳朵狀(恰爾德)脫帽點(diǎn)頭,“哈羅,耳朵(爾德)你旅游去吧!!!”王功同學(xué)把法國(guó)的印象派音樂家德彪西叫彪哥是西方的范德彪。還有很多很多??我班同學(xué)還組織過快速搶答,看誰有創(chuàng)意等比賽

          通過這種方式,學(xué)生對(duì)記憶越來越有興趣,學(xué)習(xí)的熱情提高了,月考一時(shí)我們班政史地成績(jī)有了突出進(jìn)步。我接班前的期末考試時(shí),我班政治和級(jí)部平均分比低了2.36分,月考一變成低0.95分,歷史由低3.42分變成低0.07分,地理由低4.42分,變成高了2.25分。地理由級(jí)部倒數(shù),變成了正數(shù)第3名,并且超過了兩個(gè)b班。

          反思:

          給知識(shí)插上想象的翅膀,學(xué)生在感興趣的同時(shí)也及時(shí)并牢固的掌握了知識(shí)點(diǎn),從而將記憶性強(qiáng)的文綜各科成績(jī)提升到相當(dāng)高度。

          3做好家訪工作。接班后,我有一個(gè)月左右的時(shí)間家訪了46家。

          趙寧是我班的一位男生,單親家庭,他性格內(nèi)向,沉默寡言,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,屬于后進(jìn)生。一個(gè)周末我決定家訪。

          趙寧家住在待拆遷的棚戶區(qū),那里不少房子都已經(jīng)沒有人住,他家住的小院內(nèi)曾有6家人,但現(xiàn)在只有他一家——他和他因病退休的母親。他們正在找房子,因?yàn)槭杖氲透恫黄鸱孔,找兩個(gè)月了也沒找到合適的出租屋。因缺乏安全感,他們母子很少出門。母親說:“孩子小學(xué)四年級(jí)時(shí)父親病故,原本學(xué)習(xí)優(yōu)秀,性格開朗的孩子,變成了現(xiàn)在成績(jī)退步,少言寡語。”

          當(dāng)著孩子的面我給他講起了自己求學(xué)經(jīng)歷,他也給我說起了他的理想和抱負(fù)。他告訴我堅(jiān)信自己會(huì)成為一個(gè)頂天立地,照顧媽媽、支撐家庭,工作能力強(qiáng)的男子漢。“老師你相信我嗎?”“當(dāng)然!!!”

          他變了,籃球場(chǎng)上酣暢淋漓地釋放著自己的激情;遇到事情,想辦法和同學(xué)們交流,不是默默無言;課堂上積極思考發(fā)言,認(rèn)真聽課,有不懂的問題時(shí),下課后追著老師問,課下獨(dú)立完成作業(yè)。一個(gè)月后,趙寧就有了巨大變化,其他班同學(xué)見了他,都說“趙寧?”月考一他的總成績(jī)提高了122個(gè)名次。

        高三班主任工作總結(jié)13

          本學(xué)期,20班主要做了以下工作:

          一、狠抓班風(fēng)建設(shè)。

          本學(xué)期來,20班情況又有變動(dòng)—原19班解散,19班的學(xué)生分別并入18、20 班。其中17人并入20班。又,原17班一人(王澤玨)轉(zhuǎn)入20班,有補(bǔ)習(xí)生一人(董兵)插入20班,全班人數(shù)達(dá)61人。所以,20班在本學(xué)期一開學(xué)時(shí)人心比較不穩(wěn),班風(fēng)較差,故狠抓班風(fēng)建設(shè)便成了班級(jí)管理工作的重點(diǎn)。抓法有三:1、培訓(xùn)班干部;2、增強(qiáng)學(xué)生自信心;3、嚴(yán)格管理。

          二、做好學(xué)生磨合工作:增強(qiáng)班集體凝聚力。

          方法:

          1、積極參加學(xué)校組織的'各項(xiàng)活動(dòng)。如校運(yùn)會(huì)(20班榮獲團(tuán)體總分第一名),演講比賽、慶祝建國(guó)50周年文藝晚會(huì)、澳門回歸主題班會(huì)、迎接新世紀(jì)文藝晚會(huì)等。

          2、在班上組織主題班會(huì)(如《我為20班添光彩》等)知識(shí)競(jìng)賽、討論會(huì)等。

          3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)好文章。

          三、確定班級(jí)個(gè)人高考目標(biāo),搞好高考復(fù)習(xí)。

          根據(jù)學(xué)生實(shí)際,確定了較切合學(xué)生實(shí)際的高考奮斗目標(biāo),讓學(xué)生有的放夭地進(jìn)行復(fù)習(xí)?颇繉W(xué)習(xí)上,班主任強(qiáng)調(diào)在數(shù)、理、化、英四門上的學(xué)習(xí)(因班主任上語文,而學(xué)生對(duì)數(shù)、理、化、英四科有畏難心理)。

          四、問題:

          1、良好班風(fēng)尚未形成;

          2、大部份學(xué)生信心不足。下學(xué)期努力。

          XX年1月26日

        高三班主任工作總結(jié)14

          在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級(jí)工作開展得很順利,學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高,在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jī),這是對(duì)我一學(xué)期工作的充分肯定。下學(xué)期我還將一如既往,帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。

          本學(xué)期是高三年級(jí)的上學(xué)期,也是進(jìn)入高沖刺前的關(guān)鍵時(shí)期,針對(duì)本班的學(xué)生情況,本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作:

          一、加強(qiáng)班級(jí)管理,深入了解學(xué)生,以身作則,全面深入地做好班級(jí)工作

          我班學(xué)生的基礎(chǔ)并不是都很好,而且面對(duì)升學(xué),學(xué)生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式,去討論各種問題,以此放松學(xué)生緊張的心情。另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),為學(xué)生排憂解難。其次,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,每天早上比學(xué)生早到校,對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求,自己必須首先做到,然后再要求學(xué)生去做。再者,班干部和我配合的很好,對(duì)班級(jí)的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào),以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向,調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。

          二、協(xié)調(diào)鏈接,加強(qiáng)融通

          親其師才能信其道,作為班主任,應(yīng)該主動(dòng)在其他任課教師與學(xué)生間構(gòu)建起一座暢通無阻的橋梁,使學(xué)生喜歡、信任他的每一位任課教師。學(xué)生對(duì)任課教師的態(tài)度很大程度受班主任的影響,所以我們自己首先要欣賞每一位任課教師,抓住任課教師的閃光點(diǎn),給任課教師搭建向?qū)W生展示的平臺(tái)。使學(xué)生帶著一種信任、一種渴望去聽課,他會(huì)越來越喜歡他的老師。

          為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性,我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。

          三、鼓舞士氣,培養(yǎng)班風(fēng)

          高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,再加上我班實(shí)際情況,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,?duì)前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī),我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二,我利用自己班主任的'一點(diǎn)優(yōu)勢(shì),努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三,我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是包袱。

          四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

          后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。

          五、反思中進(jìn)步

          從剛剛過去的第一次全市統(tǒng)考來看,我發(fā)現(xiàn)我們班存在的問題是:學(xué)生們學(xué)的知識(shí)不能夠靈活運(yùn)用,學(xué)的知識(shí)太死。學(xué)生們對(duì)課本了解不夠透徹。學(xué)生們的閱讀面太窄。針對(duì)上學(xué)期我們班的不足,制定出下學(xué)期的打算:重點(diǎn)的是抓課堂,讓課堂活起來。我相信,一份耕耘一份收獲,只要有正確的付出就會(huì)有成績(jī)的取得。

          總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級(jí)工作開展得很順利,學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高,在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jī),這是對(duì)我一學(xué)期工作的充分肯定。下學(xué)期我還將一如既往,帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。

        高三班主任工作總結(jié)15

          終于結(jié)束了這學(xué)年的工作,心中的石頭也是算落地了,看到學(xué)生們高考出來的成績(jī),我也是為他們感到驕傲,而自己一年的努力也是得到了收獲,壓力得到釋放,自己也是在此要來回顧下這學(xué)年的高三班主任工作。

          一、培養(yǎng)班風(fēng),鼓勵(lì)學(xué)習(xí)

          進(jìn)入高三,整個(gè)的氛圍其實(shí)也是有了一定的改變,不但是我們老師的壓力大了,學(xué)生們更是大了,特別是高考也是決定了學(xué)生們今后的未來是怎么樣的,雖然說以后還有機(jī)會(huì),但是高考也是人生非常重要的一次機(jī)會(huì),也是要去把握住,作為班主任,我清楚,班級(jí)的風(fēng)氣是非常的重要,整個(gè)的氛圍也是需要去在積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,所以一年來,我也是對(duì)于班風(fēng)很是關(guān)注,鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí),關(guān)心他們的狀況,了解他們學(xué)習(xí)之中遇到的問題,去解決,去讓他們能有更多的收獲,同時(shí)也是只有班級(jí)的氛圍好了,那么其實(shí)也是可以讓學(xué)生們更加的投入到復(fù)習(xí)之中去,不去想其他的事情,更專注,才能更好的去把復(fù)習(xí)給搞好,從而在之后的高考里面去取得好的成績(jī)。

          二、做好管理,配合老師

          作為班主任,我知道一個(gè)班級(jí)不僅僅是依靠我一個(gè)老師就夠了,要做好管理也是需要有其他老師的配合才行,而學(xué)生們也是學(xué)習(xí)壓力重,雖然有班干部,但是其實(shí)很多的時(shí)候也是不需要像之前高一高二那么多的事情給到他們?nèi)プ觯嗟囊彩菍?duì)于班級(jí)的管理有一些就夠了,而我也是積極的和任課老師交流,去了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況是如何,有偏科的,有學(xué)習(xí)糟糕的,我也是找他們談心,去了解他們的困難,盡可能的幫助他們,從而去提升成績(jī)。一年下來,很多學(xué)生的.成績(jī)都是有了進(jìn)一步的提升,之前的分?jǐn)?shù)糟糕的,也是有了一個(gè)巨大的進(jìn)步,這個(gè)也是他們努力的結(jié)果。

          三、考前思想工作

          距離高考不久的時(shí)間里,學(xué)生們的壓力也是更大了,而我們老師同樣如此,但是我也是清楚他們承受壓力的能力沒有那么的強(qiáng),所以也是需要多去給他們做思想的工作,給予信心讓他們能更好的舒緩壓力,以更好的心態(tài)去面對(duì)高考,考前的日子,耐心的去做好工作,去了解學(xué)生們的情況,清楚他們的壓力,從而讓他們有更好面對(duì)的勇氣,而工作的效果也是讓我感到高興,學(xué)生們也是在高考之中沒有什么失誤和做得不好的地方,雖然最后考試的分?jǐn)?shù)有些的確不是那么的理想,但是也是從反饋之中知道,也是他們正常發(fā)揮的范圍內(nèi),而不是受到情緒之類的影響,作為班主任,我也是感受到他們考后的心情,特別是拿到成績(jī)那一刻也是為他們而感到高興的。

          一學(xué)年的工作下來,我也是承受了很大的壓力,最后的結(jié)果也是值得欣喜的,同時(shí)我也是看到自己作為班主任的工作里頭其實(shí)還有可以去提升的地方,一些方法也是要繼續(xù)的改進(jìn)才行,在今后的班主任工作里頭也是要繼續(xù)做好。

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