感恩的工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，我想我們需要寫一份總結了吧�？偨Y怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的感恩的工作總結，希望能夠幫助到大家。
感恩的工作總結 篇1
曾聽過一首凄美而有動聽的歌曲,這是一首手語歌,歌名叫《感恩的心》應該大家都耳熟能詳,但不知這首歌曲背后的真實故事大家是否都知道。故事講的是：一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。
每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了。有一天，下著大雨，已經過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白：媽媽可能已經死了!她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發不出一點聲
音……雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢?她是因為不放心她嗎?她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走……小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過….“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上……
感恩的工作總結 篇2
有人說，鐵飯碗的真正含義不是在一個地方吃一輩子飯，而是一輩子到哪兒都有飯吃。一輩子到哪都有飯吃，真的是一個終極想理的人生狀態。我們可能一開始就遇到了很好的機遇與平臺，工作、收入都相對穩定。但這其中有多少和我們的努力有關，有多少是自己真真切切努力的結果。離開了機遇與平臺，溶入社會的大潮，我們又能達到怎樣的人生狀態。我們的生存能力會比在某種意義上和我們是同行的農民工師傅更強嗎？命運怎樣才能掌握在自己的手中，這是路漫漫其休遠兮，要窮盡一生求索的課題。
來設計院以后的工作，為我打開了一扇窗，讓我看到其實一項工程的前期工作是很艱難和復雜的工作，一項工程的前期包括可研、報批、初設、施工圖設計等，以前對這些不能說完全不了解，但也是僅止于詞匯上知道有這些程序，但在實際情況中這些是怎樣運作的，了解是零。相對于這些前期工作，到了施工階段，拿上圖紙施工倒是相對單一和簡單的了。
其實工作對于一個人不僅是一個謀生的，可以養家糊口手段，它也有更深層次的意義和作用。在一個好的工作環境中，工作是可以帶給人愉快的心情的。在設計院，大家共同的目的就是把工作做好，人與人之間的交流用最直接的單純的善意和友善的方式，大家是最簡單的同事關系，領導與職工也只是分工的不同，不存在人為造成的惡意因素，是一個理想的工作環境。
我個人存在的問題是我的知識還是不成系統，太零星、瑣碎，在我的專業范圍內在量上可能有一些，但是在以后的工作中要怎樣才能
將已有的知識和現在的工作聯系起來，要怎樣才能更多地學到真才實用的東西，更適應設計院工作的要求，適應整個外部建設環境對工程技術人員的要求，通過怎樣的途徑使自己不斷提高和成長，還是一個有待通過努力解決和突破的問題。
感恩的工作總結 篇3
感恩是一種文明，感恩是一種品德。擁有一顆感恩之心，才懂得去孝敬父母;擁有一顆感恩之心，才懂得去尊敬師長;擁有一顆感恩之心，才懂得去關心、幫助他人;擁有一顆感恩之心，就能學會寬容，贏得友誼;擁有一顆感恩之心，就會擁有快樂，擁有幸福。三月是我校第二屆感恩節，通過感恩教育使學生“知恩”。在這個社會里，誰都沒有只索取而不付出的權力，人人每時每刻都在享受著父母、老師、朋友、他人、學校和社會的恩惠，人人都需要擁有一顆感恩的心來對待這一切。通過感恩教育，讓學生學會“圖報”，知道如何去報答父母、老師、朋友、學校和社會。認真學習了學校的感恩節活動方案后，我班根據預備班學生的年齡特點、動手能力、理解能力為基礎，開展了一系列感恩教育活動，注重將感恩教育落實到實際行動上。
一.積極宣傳感恩月活動。在黑板的左邊開辟溫馨提示欄，告訴同學們三月是學校的感恩教育月，提醒同學們用自己的實際行動做到感恩父母，感恩師長，感恩伙伴。
二.感恩社會，學雷鋒、做好事、獻愛心。二月二十七日我班開展了以“學習雷鋒好榜樣”為主題的班會，讓同學們在全班講述雷鋒叔叔做好事的故事，老師也聲情并茂地講了幾個雷鋒叔叔樂于助人的故事，號召全體同學學雷鋒、做好事，為孤兒院的小朋友們捐獻自己最愛吃的食品、點心，讓他們和我們一樣快樂成長。第二天全班同學都帶來了包裝精美的薯片、蛋黃派、巧克力等高檔食品，沒有一個同學忘記，真讓老師感到驚喜。我們的捐贈箱裝飾得漂亮，是全校第一個送到德育處的。三月五號全班同學快樂地參加了“學雷鋒，做好事”活動，用二節課的時間，不走形式，蹋蹋實實地把學校大、小操場，衛生死角的垃圾、紙屑撿得干干凈凈，活動結束后，我們在班級內進行了總結，評選出蘇家儀、薛靜瑤、鄒豪逸三名“小雷鋒”，并頒發獎品表示鼓勵。
三.感恩父母。結合語言書中《我來了》、《小天使》、《我有一個好媽媽》等課文的學習，讓同學們知道我們在媽媽的肚子里懷胎十月，來到這個世界很不容易，父母為我們的健康成長付出了很多心血。要求同學們在語言書的第一頁寫上父母的生日，在父母生日的那一天祝福他們生日快樂，身體健康。爸爸媽媽掙的每一分錢都來之不易，教育同學們節約用錢，不準帶錢到學校來買玩具和零食。在“三八”婦女節期間，我班開展了給媽媽、奶奶倒一杯水，拿一雙拖鞋，捶捶背、揉揉肩，洗一次腳，做一件家務事的活動，從晨會上我了解到每一個同學都積極參加了活動，姚西葶同學是我們班年齡最小、個頭最小的女孩子，她在家里幫媽媽做了很多力所能及的家務事，看她年齡太小，媽媽沒讓她給自己洗腳，在晨會上姚西葶聽說同學們都為媽媽洗了腳，她不甘心落后，回到家里一定要幫媽媽洗腳，媽媽樂得合不上嘴。李佳珂是一個特別調皮的男孩子，父母不在身邊，由奶奶照顧，平時在家里像個“小霸王”。在老師的耐心教導下，他在家里搶著幫奶奶盛飯、添湯、擦桌子、掃地、拖地，奶奶覺得孩子進步很大，變得懂事了，十分感激老師的教育。
四.感恩大自然。春天到了，春光明媚。結合語言書上《春天的電話》、《春天來了》、《哈哈鏡》等課文的學習感受春天的美麗，這是大自然無私地送給我們的禮物，恰好校園里的桃花開得分外燦爛，我帶領同學們去參觀，同學們都驚訝于桃花的美。我們還觀賞了校園內五顏六色的鮮花，綠色的樹木，告訴同學們我們應該感恩大自然，保護花草樹木，它們和我們一樣只有一次生命。李沁源同學在花壇里撿到了一朵落下來的鮮花，沒想到全班同學都指責她不愛護花草，她難過地低下了頭。作為老師我心中暗喜，看來愛護花草樹木的良好習慣已經深入人心。
五.感恩師長。我班召開了以“感恩師長”為主題的班會，老師教給我們豐富的知識，幫助我們養成良好的習慣，在生活上無微不至地關心我們，我們應該怎樣感謝老師呢?通過討論，同學們明白了感恩師長應該主動向老師問好，認真上好每一節課，仔細完成每一次作業，吃好每一餐飯，乘好每一次校車，努力做一名好孩子，好學生。在感恩月中我發現全班同學的作業都寫得越來越工整，曾經最不愛完成作業的李佳珂、項俊堯、陳熙明同學進步最大，現在都能按時完成作業，而且字跡工整。我們班總有同學悄悄地幫老師做事情，每次我走進教室開始上課時，我會發現沾滿粉筆灰的黑板擦被不知名的同學拍得干干凈凈，這讓我感到很溫暖。
六.感恩小伙伴。小伙伴和我們一起學習、一起生活、一起游戲、一起歡笑。同學們的友誼陪伴我們快樂成長，一個孤獨的人是缺少快樂的。我們應該感謝小伙伴的友誼，在同學碰到困難時，伸出幫助的手。在我們班，誰要是忘帶鉛筆、橡皮了，會有很多同學愿意借給他。余子琪、張盛捷同學不會背古詩，下課后好幾名同學主動當老師教他們背古詩，幾分鐘后張盛捷高興地說：“我學會了!”幫助別人，快樂自己，在預備班形成了良好的助人為樂的班風。
七.民主投票評選出“孝心學生”，遵規守紀地參加學校的《學會感恩，共創和諧》演講比賽。演講比賽進行了一個多小時，預備(1)班的同學們堅持安靜地傾聽，有禮貌地鼓掌表示祝賀，得到了德育處的表揚。十一月份馬上就要過去了，但我們感恩教育的活動不會結束，我們班會通過身邊的一件件小事，抓住有利時機對學生進行感恩教育，樹立身邊的好榜樣，讓同學們從小擁有一顆感恩的心，將來擁有幸�？鞓返娜松�。
感恩的工作總結 篇4
90后的學生大多數是獨生子女，留守兒童（少年），是一個家庭的中心，與人平等溝通交流的機會少，孤獨、自閉、唯我獨尊。隨著學生信息來源的多元化，社會上過分追求物質利益的功利化傾向對學生產生著不小的錯誤導向。學生攀比心理嚴重，不顧及父母賺錢的艱辛，要求父母滿足自己不切
實際的要求。缺乏理想追求，沒有明確的生活目標，在學校里過著當一天和尚撞一天鐘的日子。生活上自理能力差，有些學生不愛勞動，不能完成班級衛生保潔任務，甚至自己的換洗衣服都是周末帶回家洗。因此，在我校的德育工作中，我們尊重學生個性特點為指導思想，遵循青少年個性發展的特點，著眼于學生良好思想道德與行為習慣的形成，以感恩教育為出發點，運用活動引領，細節滲透，文化熏陶等有效策略，從細微的事情入手，從生活的小事入手，結合傳統節日，有計劃、有組織地開展了感恩教育活動。
一、制定感恩教育的計劃和實施方案。
二、利用“朱子家訓”、“三字經”等經典傳統文化渲染，辦好感恩教育黑板報，宣傳感恩禮儀教育內容。
三、利用校園廣播，報導感恩事跡；播放孝親、尊師故事。
四、舉行感恩教育傳統文化講座。組織學生觀看“天下父母”感恩題材視頻。
五、召開“算算親情賬，感知父母恩”主題班會。（a）將自己的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。（b）計算學習投資的成本。（c）假定自己畢業后的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。
六、開展《給父母的一封信》母親節、父親節征文活動。
七、布置家庭愛心作業“我為家里做家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物等”。
八、開展一次"感謝他人幫助我"活動。回憶對自己幫助較大、恩情較大的1-3個人，然后把他們對自己的幫助恩情通過一封信、表達感恩之情。
九、開展“我為同學做一件事”活動，學會對自己的同學感恩。
十、開展感謝老師為主題的教師節手抄報比賽活動。
十一、結合學生的專業特點，舉行“感恩老師、感恩父母”為題材的詩文朗誦比賽。
我們以活動為載體進行感恩教育，讓學生了解感受父母的養育之恩、師長的教誨之恩、同學、朋友的幫助之恩。只有學會知恩，才懂得如何感恩。讓學生學會尊重他人、愛別人、幫助別人。讓學生從
活動中體驗感恩，并回歸現實生活，從點滴做起，在生活中實踐感恩。讓學生學會以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份平凡的、普通的勞動，尊重自己、尊重父母、師長和朋友。在感恩實踐中實現自我完善，最終回報生活。
感恩的工作總結 篇5
青少年是祖國的未來，從小培養他們做一個知感恩的人是非常重要。我們學校利用11月是感恩活動月，開展了一系列豐富多彩的活動，培養同學們懷著感恩之情去報答父母，報答師長，收到了良好的效果。
1、積極宣傳感恩月活動。少先隊大部出了一期《知恩、感恩》的黑板報，每班級在黑板的左邊開辟溫馨提示欄，告訴同學們11月份是學校的感恩教育月，提醒同學們用自己的實際行動做到感恩父母，感恩師長，感恩社會。
2、感恩社會。學校組織學生為雙中過世的學生的家長愛心捐款，愛心捐款共計元。本次獻愛心活動，全體同學都積極響應學校少先隊的號
3、感恩父母。讓同學們知道我們在媽媽的肚子里懷胎十月，來到這個世界很不容易，父母為我們的健康成長付出了很多心血。在感恩節期間，各班開展了給媽媽、奶奶倒一杯水，拿一雙拖鞋，捶捶背、揉揉肩，洗一次腳，做一件家務事的活動，要求三、四年級的同學每人寫1篇感恩日記，要求五年級同學每人寫1篇感恩父母的信，在父母生日的那一天祝福他們生日快樂，身體健康。
4、感恩師長。感恩節當天的輔導員講話中，我在廣播里建議孩子們全體對老師深深的敬一個禮，并對老師說了一聲“老師，您辛苦了，老師，我們感謝您！”
11月感恩月馬上就要過去了，但我們感恩教育的活動不會結束，我們還會通過身邊的一件件小事，抓住有利時機對學生進行感恩教育，樹立身邊的好榜樣，讓同學們從小擁有一顆感恩的心，將來擁有幸福快樂的`人生。
感恩的工作總結 篇6
為使學生知道在自己成長的過程中，父母總是在默默無聞、不圖回報的關心愛護我們，從而使我們學會感恩，進而用實際行動表達自己的感恩之情！為此我七年級六班就此展開此次主題班會！
前言
世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛。陰雨時節，一把雨傘送來了她的深情，傍晚時分，一杯牛奶送來了她的關懷，瑣碎之中，愛在蕩漾，愛在澎湃。世界上有一種寬容的愛，他的名字叫父愛。像高山似大海，他包容著一切。多么寬容的父愛，多么博大的襟懷。
一、主題班會目的：
1、提高我班同學感恩情懷；
2、是同學懂得父愛、母愛的偉大；
3、提高班級的學習態度，加強對父母的關心；
4、從而提升班級的綜合能力，打創優秀班級體。
二、主題班會流程：
首先由《兒行千里母擔憂》開場，調動一下氣氛！再由主持人汪旭介紹什么是母愛父愛，并播放一首相關的詩！調動一下同學的積極性。再由同學們說一些自己對父母的了解，其中李世驕、汪悅悅等同學講的一些自己父母感人、坎坷的歷程，表達了自己對父母的愛！在場的同學無不為之動容！深深的都陷入了沉思之中！隨之主持人提問學生對父母了解多少，并在事先準備好的紙上寫好！播放一段感人的演講之后，叫同學反思一下剛才所答的問題，并繼續叫同學寫下自己最想對父母說的話！最后主持人以向父母說“爸爸媽媽辛苦了，你的兒女在外想你們了！”結束本次班會！
現在的學生，就其心靈的一翼——“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”。對父母之恩，熟視無睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無厭者有之，以怨報德者亦有之，唯獨知恩圖報者鮮有之。那么對父母無情無義之人，對師長、集體就更不會有情有義了。因此，通過本次班會，努力喚回學生回報愛心的良知，并引導學生通過抒發真情實感的習作來重新構筑健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發學生愛的情感。從最基本的感恩父母的基礎之上，推而廣之到老師，同學，朋友，以及身邊的每一個人。
最后，本次班會在同學們的努力下取得很好的效果，并取得圓滿成功！
感恩的工作總結 篇7
感恩是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感，它是不可磨滅的良知，是人們與生俱來的本性，是深藏于我們內心的優秀品質。生命的整體是相互依存的，每一樣事物都依賴其他事物而存在：無論是父母的養育，師長的教誨，還是朋友的關愛，大自然的慷慨賜予……我們無時無刻不沉浸在恩惠的海洋中！感恩，是一個人的內心獨白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝……所以感恩應該年年、月月、時時、刻刻。
在本次感恩教育活動中，小結如下：
一、活動分三個層次進行
首先是知恩、感恩，使學生明白時時刻刻都在享受父母、師長、朋友、學校和社會的恩惠，要心存感恩；其次是讓學生產生一種回報恩情的沖動，懂得對生活和他人心存感激，不斷增強學生的報恩意識和報恩能力；最后是學會給予愛、播種愛，讓學生學會施恩，盡自己所能去幫助身邊需要幫助的人，讓別人因自己的存在而快樂。
二、感恩活動的開展
（一）學會四個感恩
1、感激父母之恩
父母是孩子教育的起點，但是許多孩子對父母冷淡，很少溝通，為此我們開展了《致謝感恩》活動。
�。ǎ保┳寣W生學習有關的詩歌，比如反映母愛的《我看見了媽媽的愛》、《游子吟》；有反映孩子對母親的愛《小烏鴉愛媽媽》，一首首生動的詩歌讓學生感受到：媽媽關心愛護我們，我們應該聽媽媽的話，做個好孩子。
�。ǎ玻╅_展“爸爸、媽媽，我向對您說”活動。
（３）布置愛心家庭作業，利用休息時間為家里做力所能及的家務。
�。ǎ矗┙o父母過節：適逢母親節、父親節，給父母過節，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了。為父母送上一個溫馨的祝福，讓父母享受一份感動。
2、感激師長之恩
老師每天辛苦地教學生，學生一點點小進步，一句問候，都能讓我們感動不已，在日常生活中，我們關心學生的生活，教學生懂禮貌，講文明，學生們慢慢地從心底里接受老師，每天到校，學生就會沖出教室，恭恭敬敬地鞠躬，向我問好，在學校里無論走到哪里，遇到哪個學生，都能收到笑臉和問候。感恩，使老師感受到了心靈的慰藉
�。�1）幫老師做一件有意義的事，道一聲“老師辛苦了”。
�。�2）向老師說說學習中最感動的一件事。
3、感激他人之恩
（1）開展我為同學做好事活動。
�。�2）回憶對自己幫助較大的1－3個人，然后對他們表達感恩心情。
�。�3）給班級同學的一個好建議。
4、感激自然之恩
地球母親撫養我們、保護我們，而我們呢？我們回報她的，卻是越來越多的荒漠、越來越多的垃圾、越來越多的污染……為了教育引導學生學會對自然感恩，珍惜大自然的產物，感悟生命真諦，我們先給學生開展了環保知識講座，使同學們認識到，感恩自然，就要為自然插上綠蔭，多一份新綠，少一份荒蕪。讓孩子利用植樹節、清明節或周末的時間，積極參與植樹活動。
（二）開展活動
1、以“學會感恩與愛同在”為主題舉行了一次主題班會比賽活動。
2、父母寫推薦信，任課老師反應孩子的日常表現。
3、舉行了感恩小明星演講比賽，投票推選感恩小明星5名，他們分別是：朱浩鑫王貞諾趙作旭韓瑩劉曉
通過這次感恩活動的開展，愛的教育充滿了校園，學生在感恩活動中，懂得做人的道理，嘗到了愛與被愛的幸福，以后我們將繼續開展感恩活動，并以此推動班級的德育工作，不斷攀上新的臺階。
感恩的工作總結 篇8
11月26日是感恩節，為進一步了加強學生的感恩教育，弘揚中華民族傳統美德。xx中心校利用此機會多舉措開展感恩節主題教育活動。總結如下：
1、該校充分利用周一國旗下的講話和校園廣播播放有關感恩的詩歌來營造感恩的氛圍，組織開展感恩教育主題班會，組織學生在多媒體教室統一觀看《暖春》感恩教育影片，讓學生在影片中體會濃厚的感恩情節。
2、讓學生從身邊小事做起，從身邊事做起學會感恩。針對該校留守兒童較多地情況，要求留守學生給在外地工作的父母常打電話，問候父母。并要求學生每天為父母做一件事，如為父母洗一次腳、打掃衛生、疊被、洗碗、匯編房間、為父母盛飯等，引導學生懷著一顆感恩的心去銘記體會父母的養育之恩。
本次感恩教育活動讓學生認識到感恩是中華民族的傳統美德，有助于孩子樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時讓孩子們從小就擁有一顆懂得感恩的心，自覺的努力學習，回報父母，回報社會。
感恩的工作總結 篇9
按照上級教育部門的要求，我校全面啟動“感恩世界，感恩社會”的主題教育活動，通過活動搭橋，細節滲透，文等有效的策略，讓孩子找回感恩的心，學會感恩。
1、活動搭橋，營造氛圍，讓學生在活動中學會感恩。
我們首先利用感恩節，告知學生此次活動的意義，讓學生明白感恩是一個健全人的必備品格，同時我們舉行了“感恩世界，感恩社會”的全校師生的簽名儀式，大家鄭重地在上面寫下了自己的。我們還讓部分孩子現場進行書法與美術表演，讓他們用自己的方式表達出自己對“感恩”的含義。
其次，我們還利用國旗下講話、主題班隊活動，讓孩子們知道什么是感恩，為什么要感恩。我們還精心策劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動：講一講自己從生活中，媒體中了解到的“感恩”的故事，用自己的話說一說，并用語言表達自己的感受。我們還開展了“感恩父母”、“感恩老師”的黑板報比賽等。這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結。釋放出孩子積蓄已久的感恩之心。
2、細節滲透，讓孩子在生活中踐行“感恩”。
為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以大見小，以點帶面的策略，提出了三項感恩作業，就是讓孩子用一句話向父母表示感恩。用一個舉動為父母消除疲勞。一天當家為父母分擔家務。最讓孩子們受益的是，通過與父母交流，他們開始關注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日。孩子們會在不經意中給父母長輩送去最溫馨的祝愿。他們還試著通過自己的努力給父母帶去進步的喜訊、成功的喜悅。
3、感恩教育是一項長期的工作，不可懈怠。
為了使活動長期有效的開展，落到實處，我們根據上級要求，把每一項活動我們都留下了詳實記載。雖然目前取得了一定的效果，但是這是一項長期而艱巨的任務，還需要我們不斷的探索，創新，讓全體同學在學校、家庭、社會共同營造的充滿愛心的大環境中，成為知恩圖報，心存博愛的人。
感恩的工作總結 篇10
感恩是中華民族的傳統美德，是人的重要道德基石。感恩教育應該從娃娃開始抓起，而3至6歲是幼兒價值觀形成的重要時期。為了讓幼兒感知父母的艱辛，學會尊敬長輩和關心他人，繼承和發揚中華民族的優良傳統，在“感恩節”到來之際，普寧市第一幼兒園小三班開展了“學會感恩與愛同行”的主題教育活動。
1、在活動中，教師首先向幼兒介紹了感恩節的由來，通過講故事、讀兒歌的形式讓幼兒了解感恩節的來歷，引發孩子們關注家人為自己成長付出的一切。
2、接著，老師讓孩子們拿出自己成長的照片與同伴分享，這些照片有剛出生不久的，有牙牙學語的，還有蹣跚學步時的照片。在交流分享的過程中，孩子們發現自己逐漸長大了。
3、老師抓住教育契機，讓孩子們感悟自己成長過程中父母付出的艱辛與不易，并引導幼兒用言語表達對爸爸媽媽的愛。在老師營造的愛的氛圍中，孩子們學會了用“爸爸媽媽，感恩節快樂”等句子來表達自己的感恩之情。最后，孩子們與老師共同制作“感恩樹”，借此表達對爸爸媽媽的愛，并把自己親手制作的“感恩樹”送給爸爸媽媽。你瞧，小班的孩子們雖小，但他們自己動手剪、貼、粘、畫，是那么認真和投入。他們稚嫩的小手做出的手工雖然簡單，但是爸爸媽媽們收到寶貝們親手制作的禮物，聽到他們甜甜的一句“爸爸媽媽，你們辛苦了”，收獲的是驚喜和感動。
4、通過本次活動的開展，感恩的種子已經悄悄地在孩子們心中生根發芽。孩子們學會了感恩，懂得了要愛他人，真誠地去體貼和關心身邊每一個人。
感恩的工作總結 篇11
本學年，我校繼續通過各種形式深入而廣泛地開展感恩教育活動，收到了良好的效果。
一、注重常規教育
xx實驗學校開展感恩教育三年來，學校面貌有了明顯的變化。師生穿戴，文明禮儀、安全衛生、一幫一輔導、課堂常規、集會兩操等校風、教風、學風、班風煥然一新。這一學年，我校在努力開展感恩特色教育的同時，我們特別注重常規的、根本的感恩教育工作，強抓不懈。只有切實抓好感恩教育的常規工作，才能保障和促進感恩教育特色活動的開展。
1、課前堅持唱好感恩歌曲：《說句心里話》、《父親》、《白發親娘》、《燭光里的媽媽》、《感恩的心》、《愛的奉獻》、《為了誰》、《我的祖國》，并讓校園廣播定時播放。
2、國旗下講話和主題班會堅持要求滲透感恩教育思想。
3、校園文化建設和班級布置堅持圍繞“感恩”文化思想。
4、學生的日記、作文鼓勵多選感恩活動內容的題材，每月評選表彰優秀感恩日記和作文。
二、創新感恩教育
“特色立�！笔菍W校成敗的關鍵，學校沒有特色，就沒有靈魂，沒有個性。而德育是素質教育中的“靈魂”地位，學校必須做好德育工作，做好德育特色的設計，做到“人無我有，人有我精”。特別注重工作實效性，并且從開展的活動中不斷總結經驗，精心組織德育活動形式，不斷提升感恩教育成效。經過努力工作，取得一定的成果。
一年來，我校以“賞識教育”和“禮儀教育”為特色重點，培養學生在“感恩教育”中，有“欣賞能力”和“文明禮儀習慣”。
�。ㄒ唬╅_展“賞識教育”
“賞識教育”，是培養學生具有欣賞別人、欣賞自己“優點”的能力，讓學生認識到每一個人的“優點”多數來自長輩、同學或朋友的培養、幫助，從而引導學生進一步去學會“感恩”。有效地豐富“感恩”主題教育活動形式，全面促進學生綜合素質的發展。
1、關注每一個學生生日，傳遞師愛。班主任注意每一個學生的生日，制作生日卡片，送給學生作生日禮物，讓學生在品位贈言中認識自己，特別是自己的“優點”，相互傳閱和欣賞，傳遞了師愛，溝通著心靈，激發學生學會感恩父母、感恩老師、感恩同學。
2、開展給長輩送生日賀卡，在卡片上寫贈言，學會賞識他人，感恩長輩。
3、定雙休日為“孝敬日”，每個雙休日幫長輩做一些有代表意義的事，并作為日記內容。每人有一本感恩日記本，各班定期開展感恩日記展覽活動。
4、開設“三味書屋”和建設“百草園”。學校建有一座“三味書屋”，每天課間和放學向同學們開放。書屋里的書都是學生捐贈的，書上貼有贈書者的名字，便于讀者與贈書者交流“讀后感”，相互賞識品書的觀點�！鞍俨輬@”建在“三味書屋”旁邊，園內的花草樹木多數是師生歷年栽種的。今年，師生給“百草園”捐獻盆花為主，每盆花上標有獻花者的名字，既便于學生護理自己的盆花，又能讓學生相互欣賞勞動成果，培養學生的成就感。還達到美化校園、感恩學校、感恩大自然的目的。
5、關注每一位學生的亮點，實施“星光計劃”。為讓每個學生體驗成功，激勵學生人人奮發進取，建立科學有效的學生評價激勵機制。本學期，開展了“感恩評星”活動。
師生間用親和、關愛的眼光相互欣賞，對他人的優點用放大鏡看，進行“優點轟炸”。每周的班會課，都要開展以自我尋找、幫助尋找的“優點尋找”活動。學校定出10個方面的“感恩之星”及評選標
準（尊敬長輩星、尊師愛校星、文明禮儀星、學習進步星、熱愛勞動星、興趣特長星、衛生環保星、愛心互助星、審美欣賞星、安全自護星）。各班布置“感恩之星”評選公布欄，每周一小評，每月一大評。每月各班推選出十名“感恩之星”上報學校，學校大會表彰，發給喜報單。同時在校園內設計專欄公布和校園網上公布。
�。ǘ╅_展“禮儀教育”
中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽，文明禮儀是中華民族的優良傳統。根據青少年的年齡特點和身心發展規律，加強思想道德建設，培養青少年養成良好的文明禮儀習慣，是學校教育肩負的歷史使命。
和平中英文實驗學校自創辦以來，一直非常重視對學生的行為指導和文明禮儀教育，把文明禮儀教育視作學校德育工作的重要內容。20xx年8月27日，寶安區教育局印發《寶安區教育局創建“全國青少年文明禮儀教育示范區”實施方案》的通知及《方案》以后，我校立即認真貫徹執行，結合學校的實際情況，制定《和平中英文實驗學校創建“全國青少年文明禮儀教育示范基地”實施方案》，在全校范圍內開展了一系列生動、豐富具有教育意義的活動，讓學生們在活動中學會做人的基本原則，徹底告別不文明的言行，提高自身文明禮儀修養，營造學校良好的育人環境和人文環境。
1、營造文明禮儀的教育氛圍。
一個好的氛圍能夠影響人的行為與行動，我校在開展文明禮儀活動中，注意營造氛圍，讓學生在一個良好的氛圍里成長。首先，學校舉行隆重的活動啟動儀式、宣誓簽名儀式，利用國旗下講話、板報等宣傳教育陣地，向全體師生解讀活動的目的、意義、背景以及活動方案，要求各班以“文明禮儀伴我行”為主題，出一期板報和開一次團隊會，使得文明禮儀活動成為學生關注的熱點。其次，學校利用校園文化環境布置的契機，在教室里、走廊的墻壁上布置宣傳文明禮儀的
名言警句，讓學生了解文明禮儀的重要性。在每個月的活動中，德育處將“文明禮儀伴我行”主題活動和常規月有效地結合起來，開展了手抄報、書畫、黑板報、征文等比賽活動，在參與活動的過程中，學生情緒上受到感染，感情上產生共鳴，自覺地接受了教育內容。家庭教育的重要性不可忽視，學校及時下發了告家長書，向家長們傳達此項活動開展的意義與價值，取得他們的支持與配合。
2、普及文明禮儀的基本知識。
文明禮儀知識的普及教育是這次活動的重點工作之一。行必知，方可見其效果。要求學生做文明人，首先要知道為什么要這樣做？怎樣做才是文明的道理。因此，學校安排了一系列的閱讀、觀看活動，引導學生學習文明禮儀基礎知識。
學校德育處為學生征訂了全國青少年文明禮儀普及活動組委會印編的《青少年文明禮儀教育讀本》，認真組織學生閱讀。影視作品，特別是動畫片是學生非常喜愛看的內容。德育處根據學生的年齡特點和身心發展規律，訂購了文明禮儀常識動畫片和影視作品，組織學生利用班、團隊活動和午間管理的休息時間，觀看青少年文明禮儀影視教材，通過真實的案例傳播文明禮儀常識，加強對學生文明禮儀知識的普及教育。
教務處開展了“文明禮儀走進課堂”活動，把文明禮儀教育寓于學科教育中，貫穿于教育教學的各個環節，充分挖掘課堂教學中的禮儀因素，學禮儀、講禮儀，教育學生尊重知識，尊重教師，尊重同學。
各個學部還根據自己的情況，組織了一些專題教育活動。在高年級段，針對小學生身上存在的懶惰、自私、沒有責任心等問題，開展了家庭禮儀調查活動，并且進行問卷分析，教育學生要有責任心，懂得尊敬長輩、孝敬父母、勤儉節約、和睦鄰里。學生接受教育后，立即付諸行動，在家里主動幫著干家務活，還經常為長輩倒茶、盛飯、捶背，孩子的變化家長看在眼里，喜在心里，對學校的教育活動非常感謝，也表示要積極支持學校“文明禮儀伴我行”的活動。
通過一段時間的學習，同學們對文明禮儀的知識有了一定的了解。為了檢測學生閱讀《青少年文明禮儀教育讀本》后對文明禮儀知識的掌握情況，德育處還舉辦了“文明禮儀知識競賽”，競賽題目內容選自《青少年文明禮儀教育讀本》，根據成績在各個年級評出文明禮儀之星。
3、有效使用“文明禮儀”星級卡
針對各種理解的側重點不同，我校在征求廣大師生意見的基礎上，制作了我們學校的“文明禮儀”星級卡，并組織學生在學習完影視材料、讀本材料之后，進行全校性的考核。我們的考核根據各種禮儀要求的不同，有問卷式、調查試、談話式、家庭訪談式等，盡可能更貼近實際地去促進學生真正把所看到、聽到、感受到的東西，運用于自己的生活、學習中去。根據每一種禮儀最后的考核得星數，我們在學期末又評出了校園“文明禮儀之星”，很好地發揮了榜樣的作用，充分利用好了身邊的資源，讓我們和平中英文實驗學校的學生有一個明確的奮斗目標，向文明之路大步前行。
文明禮儀教育是思想品德教育的重要組成部分，使每個學生從小知道尊師之禮、孝敬父母之禮、同學交往之禮，養成講文明、懂禮貌的好習慣，是我們義不容辭的責任。讓每個學生學會學習、學會做人、學會合作、學會生存，是我們教育的宗旨。為了肩上沉甸甸的責任和心中神圣的目標，我們會把文明禮儀教育開展得有聲有色，扎根于學生心田，讓文明禮儀之花香飄校園。
由于我校開展的“文明禮儀普及活動”有聲有色，20xx年5月8日，順利通過了“全國青少年文明禮儀普及活動組織委員會”的評審，被評為“全國青少年文明禮儀教育示范基地”，并于20xx年7月20日，學校部分學生、老師應邀赴北京參加“全國青少年文明禮儀教育論壇暨表彰活動”。
感恩教育活動的深入開展，效果明顯，家長普遍反映：這一年來，孩子的學習和品行等方面都有了進步。特別是到家后主動幫助父母做家務，積極與父母交流在學校的學習和生活情況，體諒父母生活的艱辛；對長輩、鄰居及朋友更會講文明、懂禮貌的好習慣。學生家長及社區群眾廣泛贊譽xx實驗學校感恩教育活動開展得有聲有色，希望持續開展下去。
感恩的工作總結 篇12
20XX年4月17日，在國貿103班團支部的精心策劃與組織下，我們xx班全體同學相聚在sa518，開展了“我身邊的感動”為主題的“心存感恩放飛祝福”感恩演講活動。
本次團日活動開展的目的就是為了提升同學們道德等方面的修養，讓同學們學會感恩、懂得感恩、時常懷有一顆感恩的心，去感謝那些幫助過的人。
大家在演講中大多數都提到了感謝父母賜予我們生命，將我們撫養成人；感謝學校給我們提供了較好的學習環境；感謝朋友，讓我們懂得了分享；感謝社會，給我們提供了安定的生存空間。大家都能發自內心的感謝身邊的一切。
活動中，我們邀請了分團委宣傳部部長xxx，秘書處xx，還有xx團支書xxx，xxx團支書xxx，他們也擔任了我們本次活動的評委，最后為我們班選出了一名優秀的同學，然后推薦到系里參加演講，xx班全體同學感謝他們的到來。
活動過程中，由主持人宣布團日活動開始，然后由宣傳委員xx致開場詞，接著就是9名同學的精彩演講，最后由組織委員陳財對本次活動做了評價。活動中，學長和學姐也對我們班同學的演講進行評價，并且提出了自己的看法以及對我們的期望，大家都很認同，以后我們也會進一步的改進。
總體來說，活動開展的比較成功，大家都能積極參與進來，但是還是出現了一些不足，有時候在其他同學演講時，下面有點混亂等現象，還有就是同學都是帶稿子去演講，如果脫稿的話，我們的演講肯定會更精彩。
相信通過這次活動中積累的一些經驗，我們xxx班以后的活動肯定會越辦越好。
——xx團支部
xx年4月20日
感恩的工作總結 篇13
尊敬的各位老師：
大家下午好！
我交流的題目是“珍惜并感恩著”。
這次總結，不僅是本學期的總結，也是我這幾年來代這個班級的感悟。在6月6 日的班會課上，我做了個問卷調查，問卷的主題是“你和我的故事”，請學生回憶我們相處的這幾年發生在我和他之間的恩怨故事，我想知道三年半以來我有哪些地方做的不足，哪些地方有待改進，哪些地方值得珍惜。
調查表收上來之后，我看了非常感動，我發現每個學生都有一顆感恩的心，他們或許是為了給我留下美好的回憶，也或許是為了給我的心靈以安慰，每個人都記得我對他的好，并充滿了感激之情。作為班主任，在和學生的長期交往中，你的一言一行，你的一舉一動，在他們的心里都曾產生過一個或大或小的波瀾，他們真摯的感情讓我對這一切倍加珍惜并感恩。
一、 一句話的感動
他們記得我曾對他們說過的一句話。
喻海東這樣寫道：“初中生活即將結束，然而我對你的承諾卻依然沒有實現，我現在正努力著，爭取在那一天實現承諾，中考希望能一鳴驚人，回報你對我的的信任和鼓勵，我永遠記得在我低落時你對我說的一句話‘相信你一定能成功’。”
鄒葉舟這樣寫道：“那次我考試非常不理想，主動去找你談我心中的郁悶，我話沒說完，已泣不成聲，你說你能理解我此時的心情，付出了沒有回報，誰能不難過呢，你還說風雨之后就能見彩虹。我感激你的體諒，更感謝你對我的鼓勵，在我最無助的時候幫助了我，真的非常感謝！”
王存正這樣寫道：“一次運動會上，400米跑，我沒有把握，你此時鼓勵我說王存正腿長，沒問題。這句話令我信心倍增，這句話也一直激勵著我前進。”
二、 一個動作的溫度
他們記得我曾和他們親密接觸的瞬間。
楊珊珊這樣寫道：“運動會我跑完后，特別累，坐在你身邊，你一邊表揚我，一邊幫我揉腿放松，頓時我有一種幸福的感覺，覺得在我身邊不是老師而是媽媽。我永遠忘不了�！�
翁琰這樣寫道：“那天特別冷，你從我身邊走過，看著我長滿凍瘡的手，你用你溫暖的大手將我的小手包圍，你知道嗎，那一刻我是多么幸福，多么激動，真想這手能永遠被你握著，可那股愛的暖流將永遠流淌在我的心里�！�
穆睿這樣寫道：“公布直升考成績時，我一個人坐在位置上哭泣，您走過來摸了摸我的頭，又輕輕拍了拍我的背，此時無聲勝有聲的安慰，感覺您的舉動像媽媽一樣，令我非常溫暖�！�
三、 一次情感的溝通
他們理解了我曾和他們溝通的意義。
施雨這樣寫到：“還記得那次我感情走神的事嗎？您及時找我談話，使我走上了正軌，多謝您，使我從死亡邊緣活了過來，所有的感激，難以言表。”
耿惟文這樣寫道：“也許以前我走錯一步路，但你改正了我，而且沒因為這些而不喜歡我，是你讓我走上了應走的路，這次我真得感謝你，不是你，我現在還不知會變成什么樣�！�
蔣琪這樣寫道：“以前我喜歡某某，成績下降，放學后您特意將我留下來，和我講了一些道理，告訴我人生的路很長，不能因為剛起步就摔倒了，前面還有許多更美的風景，我很感謝您及時找我談話，知道您都是為我好。”
程靜這樣寫道：“那次您找我談心，不僅談我自己，還了解班里的一些情況，和您聊天是一件快樂的事情，謝謝您給我的關心和信任，謝謝你對我的鼓勵和幫助。”
四、 充滿活力的快樂時光
他們記得我和他們在一起的快樂時光。
胡進這樣寫道：“記得你和我們一起打籃球，雖然球技不咋的，有時還會賴皮，但我們在一起卻非常的開心快樂。我永遠忘不了�！�
王潔這樣寫到：“每一次活動課，你都和我們一起玩，即使有一點小傷，但我們還是很開心，快樂，有好多別班的同學嫉妒我們�！�
朱瑩亮這樣寫到：“課間的時候，總會偷偷地拍一下你的肩膀，然后藏起來，當被你發現后，我們看到你假裝生氣的樣子，開懷大笑，你便和我們笑著打成一團，那時我覺得你就和我們的朋友一樣，和我們非常地親近�！�
五、 曾經的傷痛
詹超這樣寫道：“我和張志明去打游戲，你親自抓住了我們，帶回學校，苦口婆心地和我們談打游戲的危害，很遺憾，我們并沒有因為那次的事而不去，我們還是又去了多次，我一想起來就感到慚愧。”
湯亞威這樣寫道：“一次期中考試前我狀態極為不好，你把我拉到講臺前當著全班同學的面狠狠地教訓了一頓，弄得我極不光彩，臉上泛紅，淚如雨下，結果我期中成績考了我自己歷史上最好的一次。”
許許多多的感動，讓我淚眼朦朧，反思自己和學生相處的日子，苦過，累過，哭過，笑過，表揚過，批評過，可孩子們有一顆寬容的心，包容了我的嚴厲，我的誤解，甚至于不公平。其實，我所做的一切，有的是教師責任的驅使，有的是母愛瞬間閃現，有的是情感不經意的流露，可他們記下了，作為初中時期美好的回憶留在了心底。這是他們心底的獨白，沒有任何勢利和獻媚，只有純純的情，真真的愛。這使我突然意識到，應該感謝的不是我，而是他們，這些孩子，這些擁有感恩之心的學生。和他們相處的年年月月，他們給了我無盡的快樂：一聲聲節日祝福，一件件生日禮物，一陣陣歡聲笑語，灑落在我們共同走過的旅途。這些都太值得我珍惜了，它將是我人生的一筆珍貴的財富。能擁有了這些，難道不應該感謝他們嗎？
贈人玫瑰，手有余香。
當你的付出有了回報時，你會感到人生中的幸福；當你的付出被他人記在心底并心存感激時，更是一種巨大的幸福；當你的付出沒有回報時，那說明你做的還不夠，警醒以后要做的更好。
在工作中感悟，在感悟中成長，在成長中珍惜，在珍惜中感恩。如今，是學生讓我對“教學相長”有了更深的理解，這一切讓我對生活、對工作、對人際交往、對所經歷的風雨珍惜并感恩著。
XXX
20xx年6月20日
感恩的工作總結 篇14
隨著晚會主持人的一句“xx年臨床系“感恩鼎湖”文藝晚會到此結束”。我們的眼里早已含有淚水，因為這意味著經過差不多兩個月準備的晚會終于圓滿落幕了，我們兩個月的辛苦付出也終于得到了回報。
作為一個文體部團體，不僅僅是為了完成學校交給我們的任務，更重要的是能把晚會很好地搞好，送給所有觀眾一場視聽覺美妙享受的晚會，帶給他們以快樂的笑聲，這就是我們的最終目的。
但要想搞好一場晚會遠沒有想象中那么簡單，這場活動所遇到的困難不比上個學期“k歌之王”少，因為這個學期同學們參加活動的積極性少了很多。所以一開始就給我們出了一個大難題，怎樣才能提高同學們參加這次晚會的積極性是我們最頭疼的事情。但事在人為，我們想盡一切辦法，總算得到了不錯的效果。
整個晚會總體來說，還是進行得挺成功的，但從準備到結束整個過程，卻有著很多不足的地方，當然我們也從中學到了不少東西，總結有以下幾個方面：
一、 宣傳工作不到位
作為一場晚會，要想成功，首先就得從宣傳做好。因為沒
有觀眾的晚會，再好也只不過是一場徒設，只有把宣傳工作做好，才能吸引能更多的觀眾來可觀看。然而這次宣傳工作做得真的不夠好，晚會期前還有很多同學都不知道有這場晚會。雖然后來通過各班的班長去通知自己的同學去觀看這場晚會，但效果依然不是很理想，因為我們想擁有更多的觀眾，只有這樣，晚會才算得上成。
二、 在處理參賽者得情緒上做得不足
由于音響設備出現問題，三次彩排的效果都很不理想，因此不少參賽者抱怨設備的不好，有的甚至想退賽。我們當時沒有很好地去安撫他們，還連同他們一起抱怨，作為一個組織者，我們犯了一個很大的錯誤，我們在沒有理解參賽者的心情下卻和他們一起抱怨，這只會使參賽者更加沒有信心去表演，幸好后來我們及時糾正了這個錯誤，否則后果不堪設想。
三、 對工作的責任心不夠
一場晚會不是說想搞好就能搞好的，關鍵要有足夠的責任心，才能搞好。作為系團委這個團體，單靠文體部這幾個委員是不能做到的，我們需要其他四個部門的委員一起協同才能做好�？捎行┢渌块T的人卻對自己工作的責任心不足，以致晚會人手不足，后勤有點亂。
四、 只有不放棄，才能做到最好
三次彩排的效果都不理想，這對我們的打擊真的很大，當
時我們的心真的很冷，幾乎到了絕望這個地步。但我們到底還是沒有選擇放棄，因為到了這個地步我們沒有放棄的理由，而且放棄了就等于前面所作的一切都是徒勞的，這是我們最不想看到的，畢竟我們還有時間。我們有能力去消除那些不利的因素，使晚會順利地進行，結果我們做到了。當看到晚會順利地進行時，就是給我們最大的欣慰。
無論付出多少汗水與淚水，我們總會有所收獲。經驗是從經歷中獲得的，相信這次晚會會給我們更多的經驗！結束了這場晚會不知道什么時候才能搞晚會的了，但我們相信下一次晚會我們會做得更好！
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