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秋季教科研工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們一起認真地寫一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的秋季教科研工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
秋季教科研工作總結1
本學期來，教科室堅持以“科研引領、質量為先”“以研促教、科研興校”的工作方針，充分發揮教科室與教研組的先導、服務功能。以校本培訓為基礎，以課題研究為抓手，以強化教學過程的精細化管理為突破口，深入開展教學研究，用課題研究有效解決教育教學中的實際問題，全面提高教學質量，精心打造學習型、研究型教師隊伍，促進全校教師專業化發展，有效提高我校教育教學質量。
一、主要工作成效
1、抓校本培訓和教研組建設，保證教師總體素質的提高。
為了提高教師的業務素質，我們本著“走出去”與“請進來”相結合的原則，帶動學校教研工作，加強教師業務培訓。
為了開闊老師的視野，學校采取“走出去”的辦法，給老師們提供多種學習的機會，讓老師外出觀摩學習。同時學校繼續采取“請專家進校園”的辦法，提升教研層次。
期初8月29日至31日準備周，我校進行了為期三天的校本培訓。通過本次培訓，加強了教師的團隊建設、促進教師的專業發展、全面提高教師的素質。29日，邀請永和鎮啟初小學王金龍老師引領教師要讀書、會讀書、讀好書，作《讓好的書籍引領我們的教育人生》專題講座；30日，王增榮老師從教師日常備課中，發現對教學目標設計存在問題，提出要努力做好上課前的“案頭工作”認真備課，制定好教學目標，作《教學目標設計與教師專業成長》專題講座；31日，黃瑞娜老師從自已班主任工作經驗中總結出“信心，信心是一個讓可能變成現實的法寶”、“習慣，優秀是一種習慣”、“思考，做一個善于思考的班主任”的《三句“話”班主任工作》的專題發言。
10月19日至23日，學校選派施金婷參加在江西鎮江舉辦的“華東六省一市第十三屆小學數學課堂教學觀摩研討”會，并在11月8日全校教師會議上作題為“江蘇之旅華東六省一市第十三屆小學數學課堂教學觀摩研討會有感”的小講座，與全校教師共享交流學習；
11月4日11月6日，施巧凝、吳麗菲參與在福州市錢塘小學舉行的“智慧.互動.成長”教師風采展示活動，巧凝師在11月28日，在全校教師會議上作題為“吳正憲的兒童數學教育觀”的小講座，與全校教師分享學習心得；
11月6日至11月13日，增榮師參加省小學數學學科帶頭人培訓，并在11月21日在全校教師會議上作題為《我對小學課堂教學設計的有效性再思考》的講座，分享其研究成果；
12月6日至12月9日，數學組成員分批參與在晉江實驗小學舉辦的福建省第十六屆小學數學“問題解決”課題研究現場教學觀摩研討；
20xx年11月16日，數學組新教師成員在增榮師帶領下參與在池店中心小學舉行的第十屆手拉手學�！昂献餮杏懀椭C發展”活動；
11月17日，王增榮，施金婷，張百樸，李惠惠四人參與在青陽普賢小學舉辦的晉江市小學數學“簡約課堂”主題研討活動，回校后向教研組全體交流活動情況。
2、繼續實行“師徒結對子”，促進新教師的專業成長。
新教師是學校發展的后續力量，是學校的希望所在，所以一學期來，我們一如既往地注重對他們的培養，充分發揮骨干教師帶教作用，實施師徒結對制度。從每周的聽課，到課后的評課指導，從教材研討到作業輔導，我們看到的是新教師們虛心的求教和指導老師無保留的指導，在師徒間展開了切身的示范與指導；各教研組內還安排骨干教師對新教師的課堂不定時摸底，提出了寶貴意見；分管校長、教導主任與教科室還以不定時聽課方式及時解決新教師的困惑。這些舉措有效加速了新教師的成長速度。
我校在20xx年10月18日10月20日三天，開展了20xx年秋新調入青年教師成長匯報課，這次活動共有9位老師上了匯報課。
20xx年11月29日20xx年12月1日，我校組織了10名新教師以公開課形式，向全校教師匯報這學期來學習成長情況
開展這兩項活動是我校師資培養舉措之一：新教師成長是我校本學期工作重點之一，我們目標是“一年像樣、兩年出樣、三年‘榜樣’”。不可否認的是，學校教學工作的中堅力量是中、青年教師，特別是青年教師，他們的成長速度也直接關系著學校未來的發展，對學校的教育教學工作也將產生深遠的影響。因此，對每學期新調入青年教師匯報課活動，并沒有結束，反而是新的開始，今后學校將一以貫之關注新、青年教師成長。3、轉變以課論課的教研模式，確立以課題引領校本教研的模式（1）以課題引領教研的模式，推動校本教研深入發展
本學期數學教研組在教科室的倡議下，上半學期主要圍繞“有效培養學生傾聽習慣”為小課題，開展教研工作；下半學期教研工作主要以學校大課題“課堂理答策略的實踐與研究”的背景下，確定“小學數學課堂理答策略的實踐與研究”為研究課題，在一定程度上推進了數學組的校本教研推向較深入的階段。
語文教研組學期伊始，就拉開了“有效課堂教學”活動的序幕。此項活動是配合學校課題而開展的系列活動，也是教研組提升課堂品質的重要舉措。每個年級組在備課組長的主持下通過“每周教研”商量確定執教內容，由組內老師獨立鉆研教材，并按計劃進行組內成員集體備課。其中何少英老師執教《我有一盒彩筆》、黃帶娣老師執教《釣魚的啟示》、蔡明雅老師執教《墨梅圖》，特別是吳鴻玉老師執教《獻你一束鮮花》為校課題組成員提供課例研究。針對課堂展示，每個年級組圍繞“課堂理答策略的實踐與研究”人人發言，并認真撰寫聽課后感，而上課老師也及時進行課后反思，回顧整個活動，老師們結合課例暢談所思所得，通過交流學習，查找自己在教學中的不足，對提高自己的教學水平，改進教育教學方法，起到了很好的促進作用；對構建有效課堂，進一步推進課堂教學高質化、特色化，培養學生自主學習的能力起到了積極的推進作用。
�。�2）課題研究融于學校教育、課堂教學的實踐中，保證課題研究的活水源頭
將課題研究植根于教育教學實踐。首先“有效培養學生傾聽習慣”，是本學期初，每位教師在實踐教學中深深體會到傾聽習慣的養成直接影響到四十分鐘的數學教學效率，因此在一半學期中，各教研組以此為切入口，發現實際課堂中有關“學生傾聽、教師傾聽”存在的現象，認真剖析其原因，并共同尋求解決策略，從而有效地提高課堂教學質量；其次各教研組緊緊圍繞學校大課題“課堂理答策略的實踐與研究”，要求教研組成員根據自身的課堂教學理答情況，及時總結經驗教訓，撰寫教學案例、教學反思或研究論文作為搞好課題研究落實校本教研的重要舉措，為積累課題研究取得第一手資料。（3）扎實做好課題研究，帶動教育教學的發展。
9月27日晚，我校在二樓多媒體教室舉行福建省教育科學“十二五”規劃20xx年度立項課題《課堂理答策略的實踐與研究》、福建省教育信息技術研究“十二五”規劃20xx年度課題《信息技術環境下有效教學策略和方法的研究》、泉州市教育科學“十二五”規劃20xx
年度規劃課題《整合校內外資源聯動開展科普教育活動提高小學生科學素養的研究》等3個立項課題開題報告會，晉江市教師進修學校副校長姚永寧、科研室主任陳淑端蒞會指導，梅嶺街道雙溝小學、東石鎮光渺小學兩所課題聯動校的校長及實驗老師參加會議。
報告會上，陳淑端主任還為三個課題全體成員、教師、聯動校實驗教師開設了課題研究專題講座。
這是我校自20xx年秋季開辦以來，堅持“質量興�！�，高度重視教育科研工作。把課題研究作為促進本校教師專業成長的一項常態性工作來抓，取得了較扎實的成效。
我們把教育科研貫徹于教育教學的全過程，把課堂教學改革建立在教育科研基礎上，以實驗課題帶動形式，不斷研究和解決教育教學中出現的難點問題。我校圍繞《課堂理答策略的實踐與研究》、《信息技術環境下有效教學策略和方法的研究》、《整合校內外資源聯動開展科普教育，提高小學生科學素養》等課題的開展扎實的研究，每兩周一次課題組集中學習、研討活動。同時能及時做好進行階段性總結，使好的經驗及時推廣，讓更多的.教師參與到課題實驗中來。
4、扎實抓好校際聯動活動，發揮輻射帶頭作用
20xx年10月27日上午，在我校牽頭組織下，泉州師院附小、晉江第三實小、池店中心、尚志中心、安海成功小學、梅里中心、東石廷都小學、池店東山小學、永和玉溪小學、陳埭海美小學10所學校在晉江市第三實小舉行十校校際教學聯動教研活動。
本次活動由我校王亞芳校長主持，活動中，10所學校的校長及教導主任一起回顧總結了第二屆校際聯動活動的開展體會，并對一年來各校圍繞“課堂有效理答”主題式探索與研究進行了熱烈的討論和交流，同時對第三屆校際教學聯動教研的準備開展進行了籌備協商。市教師進修學校小學教研室郭琪瑯主任和泉州師附附小教科室主任楊世強到會作指導。
為了使第三屆的聯動活動開展更有效，我們在籌備會后又向各校征集活動意見，收集到的近30條意見。我們對這些意見的進行篩選與整合，將活動地點定在池店中心小學，時間擬定在14周16周之間，活動形式由聯動校教師代表與學校代表做專題報告交流。通過多方協商工作，我們推出東石廷都小學楊巧藝副校長做個人成長報告，池店中心小學校長與梅里中心小學校長作學校培養新教師經驗成果報告。
12月14日，以“新教師成長與培養專題研討”為主題的十�！暗谌龑眯ｋH聯動專題研討活動”于晉江市池店中心小學召開。廷都小學的楊巧藝老師以“教育教學雜談”為主題，娓娓動聽地同與會者陳述了自己對教師使命的理解，并分享了自己的實踐之旅。接著，梅里中心小學的柳金煌校長從新教師發展出發，以“芻議新教師的培養”為題，懇切談及新教師該如何勤奮專研、虛心學習、迎接挑戰、轉換角色、走向成熟，更從學校角度談論了如何加強培養措施，促進新教師成長。最后，池店中心小學的鄭志生校長緊密切合主題，以“關注新教師培養促進專業成長”為題，分享了該�！瓣P愛研究成長反思”的新教師培養“四部曲”。
本次活動充分發揮了泉州師院附小與晉江三實小、尚志中心小學、池店中心小學、成功小學、梅里中心小學等各校在教學、教研方面的聯動輻射作用。短短的一個上午，無論是參與活動的校級領導，還是新教師代表，都從緊密安排的各場講座中受益良多，真正達到“搭建平臺、展示風采，相互交流、資源共享，增強意識、促進成長”目的。后續活動還有網絡研討“新教師成長論壇”和“新教師成長匯報課”等研討活動。
二、存在問題
1、觀課、議課制度建設沒有實現
觀課。觀課是促進教師提高課堂教學質量的有效手段，也是觀察學生學習習慣的有利時機。在本學期初計劃要加強觀課工作。即學校領導班子成員和各科教研組長要定期聽教師的隨堂課，加強對教師日常課堂教學質量的管理。并倡導老師之間互相聽課，同時對所聽老師的課堂教學進行客觀的評價和科學的指導，以達到提高課堂教學水平的目的。但因為落實不夠，沒有形成制度化，造成這項工作沒有達到實效。
2、對名師管理與發揮名師作用，存在滯后。
我校有一批縣市級的骨干教師、學科帶頭人等名師管理，雖然要求這批核心骨干帶好頭，并與新教師結成師徒關系，但我們也看到了有的起了很好示范帶頭幫扶作用，也有的顧著自己的工作，對新教師培養沒有跟蹤與實施。這與對名師管理存在制度不夠完善或清晰有一定關系。
秋季教科研工作總結2
匆忙之中，一學期的教學工作已經接近尾聲。這學期的語文教研組的工作，在全校語文教師的全力配合下開展的很成功，取得了良好的教學效果。全校的語文教師立足于工作崗位，團結協作，教書育人�，F在就對本學期的語文教研工作總結如下：
一、認真學習，積極參與
這個學期，我們語文教研組的全體教師進行了四次教研活動，每次活動開展得都很成功，教師之間互相學習了很多教學經驗。參加講課的教師利用課余時間做了充分的準備，教學的手段大都采用了多媒體教學，調動了學生的學習積極性，活躍了課堂氣氛，給教學增添了一份新的樂趣，給學生展示了更形象的教學舞臺，吸引了學生的注意力，使學生能在短時間內掌握知識。更主要的是教師已經脫離了以前的陳舊教學觀念，不斷向新課改的方向靠攏，這是提高教育質量的關鍵，這也就意味著教育事業有了新的希望。每開展完一次教研活動，全體語文教師就及時對授課教師評課，教師們各抒己見，給授課教師指出不足，從而改進教學方法，為下次教學作好鋪墊。同時每位教師們在發言中，相互學習好的教學經驗，也為自身的不足做好改進的準備。
二、加強教育質量的管理
雖然每位教師的工作都非常繁忙，但我們對教師從不放松手中的工作，每個月底，都要對語文組的教師進行定時的檢查，檢查的內容有：教師作業批改的態度、學生作業完成的質量以及教師的'備課情況。從檢查的情況來看，每位教師都是認真批改作業，有的教師還在學生的作業本上寫了有鼓勵性的批語，嚴中帶愛。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛自己的本職工作，對工作兢兢業業，任勞任怨。而學生也在教師的嚴格教育下，認真完成作業，能做到書寫工整，字跡清晰。使語文教學達到了更好的效果。通過開展語文教研活動和各項工作的檢查，每位教師都有了新的認識，學習了各種不同的教學方法；使我們每位語文教師都深刻的體會到了教育事業的重要性，教師不斷的在更新教育教學方法，也在不斷提高自身的素質，全力以赴的把語文教學推向更高的臺階。只要有責任心、愛心，我相信明年的語文教研活動，會在全體語文教師的共同努力下開展得更加出色。
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