師徒結(jié)對徒弟總結(jié)3
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家整理的師徒結(jié)對徒弟總結(jié)3，希望對大家有所幫助。
師徒結(jié)對徒弟總結(jié)31
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了，在師傅馮健老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長起來。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。馮老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：
一、作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在陸老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持課課寫教學(xué)反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。
二、互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受陸老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。馮老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識，將數(shù)學(xué)知識與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望！
師徒結(jié)對徒弟總結(jié)32
通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的`過程。大家都知道“教學(xué)相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：大家都知道師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1.就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。
2.因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3.師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。
4.聽師傅的課要學(xué)什么？
說到聽師傅的課，其實(shí)，我基本上沒有聽過師傅的課，那是源于師傅教的課程有一定的特殊性。所以，我未曾真正的聽過師傅的一堂體育課。但通過這一段時間的觀察，我也有很大的收獲。陳老師的課最大的特點(diǎn)就是針對性強(qiáng)，思路清晰。他的課給人感覺從容不迫，就像一個大的集體，讓人特別容易進(jìn)參與其中。在我?guī)煾档恼n中，體現(xiàn)的不僅僅是學(xué)習(xí)、鍛煉，還讓學(xué)生認(rèn)識到集體合作的重要性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中去鍛煉。每每看到我?guī)煾翟谏险n，就像讓他也回到了童年時代的快樂時光，他與學(xué)生一起玩，一起笑，這才是真正的快樂，真正的學(xué)習(xí)。但在玩與歡笑之余，他準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處。在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，讓我受益匪淺。師傅了解我所需求的是實(shí)用的，他說他的課堂在我上課是不是很實(shí)用，因此，師傅讓我聽學(xué)校那些元老級老師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)過程：
首先，師傅讓我看那些教師的導(dǎo)入，我記得師傅說過“一堂課的好壞決定于其課堂的導(dǎo)入”所以師傅讓學(xué)會如何導(dǎo)入，如何才能夠由一個導(dǎo)入將整個課堂氣氛帶動起來，讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生興趣。我還記得師傅因我課堂氣氛太過枯燥，故，師傅給我出了一個題目，讓我看著一個茶杯說出二十種導(dǎo)入的方法，當(dāng)時我被嚇懵了，我只是笑著看著師傅一名話也沒說，但由于師傅的表情看起來真的很嚴(yán)肅，所以我只能硬說了幾個導(dǎo)入。想了想，我當(dāng)時也只說出了五個導(dǎo)入。想起當(dāng)時的情況，真想現(xiàn)在跑到師傅跟前，跟他說聲對不起，我當(dāng)時以為師傅是為了為難我才出一道那樣的題目的，但是…….
其次，就是師傅讓我注意一堂給予學(xué)生自由討論交流的時間不夠，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、給予學(xué)生足夠的探究時間，要以學(xué)生為主體，而老師僅僅只是作為一個引導(dǎo)的作用。而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激起學(xué)生對我的這些課程的產(chǎn)生興趣。正如我?guī)煾邓�，只有讓學(xué)生有了一個好的起點(diǎn)，以后的課堂方能有效有趣。
最后，師傅讓我在這幾個方面完善自已：
1、在備課方面，他要求我①認(rèn)真參加備課組集體備課活動；②認(rèn)真編寫教案，要有規(guī)范，明確教學(xué)目的和要求、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，要有詳細(xì)的教學(xué)過程，包括主要教學(xué)環(huán)節(jié)的安排和過渡、教學(xué)方法的設(shè)計、板書設(shè)計，保證每一堂課的質(zhì)量。③每一節(jié)課后，要在教案上寫好反思，認(rèn)真總結(jié)該堂課的成功之處和不足之處，并把重要的教學(xué)體會和學(xué)生反饋的重要信息記錄下來。
師傅給我定下備課模版，給我一些優(yōu)秀的教學(xué)案例讓我去揣摩和學(xué)習(xí)，并會督促、檢查我的備課情況，在每次聽完我的課后要求我根據(jù)她的建議和自己的感覺對教案進(jìn)一步的修改。而我也嚴(yán)格要求自己，做到學(xué)校要求的新教師提前一周的備課量，在實(shí)際的上課過程后再做不斷地修改和調(diào)整。
2、在上課方面，師傅要求我做到：
�、倜鞔_目標(biāo)，并使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求既符合大綱精神，又切合學(xué)生實(shí)際；
�、诮虒W(xué)內(nèi)容正確，注意科學(xué)性和嚴(yán)密性；
�、蹪B透德育教育；
�、艹浞职l(fā)揮學(xué)校先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的作用；
�、輫�(yán)格上課常規(guī)：按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無故離開課堂等。而師傅對我的上課的指導(dǎo)也是盡心勁力，每次聽課后都會提出一些建議和改進(jìn)的方法，指出我的一些不足之處，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。而我最感動的是，師傅為了讓我在以后的公開課中不會手足無的措，他就每次在聽課前不會告訴我要聽我的課，哪節(jié)課不聽我的課，他讓我知道我現(xiàn)在的每一堂都必需以上公開課的形式上，讓我隨時都得做好準(zhǔn)備。
“有效作業(yè)，有效課堂”正如我?guī)煾祵ξ业闹腋�。我�(guī)煾翟偃谖艺f：“不要以為你是上副課的就以為可以蒙混過送，你要對得起學(xué)樣，對得起家長和學(xué)生”。聽了這一翻話，我不禁低下了頭，覺得自愧不如。中師傅讓我真正認(rèn)識到：“認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。”我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。
而我每周聽那鞏老師和陳老師的課也有很大的收獲，鞏老師的課給人感覺從容不迫，特別容易理解，課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)語文知識。而陳老師課最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將數(shù)學(xué)教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。
每次有聽完課后我?guī)煾刀紩屛以谵k公室一起交流上課后的體會，討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué)，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。大家都有體會，綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會。對于一名一線的老師來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。
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