二年級語文培優輔差工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編幫大家整理的二年級語文培優輔差工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級語文培優輔差工作總結1
這個班級我已帶了兩年對學生的學習能力有了一定的了解。哪些是屬于比較懶哪些是屬于接受能力比較慢哪些是上課易分神的我都心中有數。下面談談本學期我在培優輔潛方面是如何做的。
1.對于本班的這些后進生我一一利用課余時間與他們談話消除他們的敬畏心理拉近他們與老師的距離。
2.我從加強閱讀量入手。對于班級每天布置的閱讀我都督促這些后進生完成。目的就是那他們有沒有自覺遇到不認識的生字有沒有想辦法認識。經過一段時間地督促發現大部分學生還是能做到。
3.對于后進生少批評多表揚。以激起他們希望與進取的火花以批評為輔盡量避免在公開場合的批評即使批評也要做到適時適度。
4.優先批改作業。作業練習是學生鞏固所學知識的重要環節。作業批改是教師檢查教學效果的必要手段。優生的作業書寫規范正確率高批改起來心情舒暢，差生的'作業費時。教學中我是這樣做的。首先差生的作業實行專業設計。根據他們的實際水平設計一些簡單的、模仿性的作業。隨著能力的提高而逐步加大難度。其次是他們的作業盡量當堂批改隨到隨改優先批改。
最后是作業的評價在作業的評價中只打“√”不打“×”錯誤的地方怎么辦呢？只畫一條橫線提醒學生，紅線上面有錯誤必須改正。學生經過認真思考會做了。就將錯誤的擦掉填上正確的老師看到改對后在紅線的末尾填上一個較長的“/”了一個不太規范的“√”如果修改后仍是錯的紅線不動直至改對為止。這樣既維護了學生的自尊心，增強了他們的榮譽感又養成了有錯就改的好習慣。也便于老師監督學生對錯題的修改。經過這樣反復的時間過程一個個錯題的被改正過來的成績一步一步提高了我的目的也達到了。
5.對于優等生總是引導他們做好預習工作并學會做批注要他們帶著問題來上課重視他們課外閱讀與積累。對于他們測試取得好成績的同學及時進行表揚并獎給本子或鉛筆以激勵他們不斷進步。并為優等生找競爭對象。這樣在你追我趕中他們的學習勁頭就更高了。盡管本次考試的成績并不理想但看到學生特別是后進生的進步我覺得我的努力沒有白付出在今后的培優和輔差工作中我會更加努力、認真向有經驗的教師學習不斷探索總結經驗和實踐更新進取爭取更好的成績。
二年級語文培優輔差工作總結2
“一切為了每一位學生的發展”是新課程的核心理念在教學中的具體體現，這就要求我們廣大教師既要做好培養優等生的工作，更要做好輔導差生的工作，在培優輔差中帶動中間學生。只有及時而細致地做好這一工作。才能使優生更優，差生不差，從而全面提高全體學生的思想品德素質和科學文化素質，達到比較理想的教學效果。
一學期以來,我在"培優輔差"工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優補差"的內容,使學生能較好的得到發展。學生的學習動機,學習積極性大大地被調動起來,不管是優等生或是后進生,現都能明確自己的學習目的',不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學",現在是"我要學"。
1、培優重在拔尖。指導優生的學習方法，提高學習效率。并適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。許多優等生都得到了更大的發展。同時發揮優生的優勢,指名讓他帶一名后進生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
2、輔差重在提高。找學生談心，幫助他們找自己的優點，樹立起學習的信心。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。定時檢查他們的作業，以使他們養成良好的學習習慣。
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