信息技術教研組工作總結報告優秀

信息技術教研組工作總結報告范文優秀

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，為此要我們寫一份總結。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編整理的信息技術教研組工作總結報告范文優秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

信息技術教研組工作總結報告范文優秀1

　　本學期南康中學信息技術教研組緊緊圍繞學校新一學年工作目標與要求，在學科教學工作上始終堅持以教育教學為中心，主抓了教學常規的落實與課堂教學質量的提升，更新教育理念，創設特色校本課程，培養特色人才。在學校新領導班子的正確領導和關心支持下，經過全組教師的共同努力，各方面都取得了較好的成績和良好的反響，現將本學期的工作總結如下：

　　助力信息化建設，強化師資隊伍

　　南康中學黨委書記、副校長黃巾多次講到要大力提高學校的教育信息化水平，推動信息技術與教育教學的深度融合，切實加快教育信息化進程，以教育信息化支撐和引領教育現代化，全面提升教師的.信息化教學能力。全面提高教師的教學水平，提升學校教學質量，使教學模式多元化發展，為學校的高質量發展提供強有力保障。為響應黃校長的號召，全組教師在各自承擔的崗位工作上認真鉆研，助力學校教育信息建設。

　　周艷云老師在開學初對新入職、新調入的教師進行贛教云教學通應用培訓，用最短的時間促使教師熟練掌握和使用多媒體教學平臺和教學設備。信息技術教師與專職電教老師一起加強對現代教育技術應用問題的研究，對各學科教師在使用多媒體技術輔助教學和信息化應用平臺（如網上閱卷系統平臺等）、設備中出現的各種問題進行深入的探討，凝聚各方智慧，尋找解決辦法，有力保障各教學設備和應用平臺的通暢運行，提高各教學設備和信息化應用系統運行效率。

　　落實教學常規，提升課堂品質

　　本學期我組在學科教學工作上始終堅持以教育教學為中心，科學合理制訂學期教學計劃和教學進度，按時按要求備課，做到課課有教案。在全校大興教研之風的濃郁氛圍之下，全組教師本著“真教研、實教研”的要求，定主題，定發言人，把每周的教研活動落實在一場場研究教學、研究教材、研究課堂、研究學生的研討活動之中。

　　凝聚集體智慧，強化集體備課

　　為提高課堂效率，促進教師的“教”與學生的“學”，教研組繼續強化了集體備課。一、加強對教材結構分析，將“備教材”、“備學生”、“用學生的眼光看教材”三者結合起來，充分體現學生主體。二、變革課堂教學結構，創新教學方法，將“講清重點”、“啟發思維”、“教給方法”三者結合起來，以充分體現教師主導。三、從學生的認知結構方面，將“以聽為主、以練為主、師生互動、多種媒體合作”四者結合起來，充分體現有效學習。四、按教學反饋要求的形式，將“順序布置”、“精選布置”、“分層要求”三者結合起來，作業布置既體現實事求是、減輕學生負擔的要求，又能優化教學評價，切實提高學科教學質量。

　　挖掘學生潛力，提升競賽能力

　　本學期教研組優化了特長生輔導教學思路，對電腦制作興趣小組、信息學奧賽小組等學科競賽輔導活動從輔導計劃的制定、落實執行、輔導效果等進行了全程跟蹤與督促，保證了各項輔導活動的教學輔導質量。

　　（1）組織學生參加了本年度由中國計算機學會主辦的全國青少年信息學競賽（江西賽區），共獲全國一等獎2人次，全國二等獎1人次，全國三等獎3人次。

　�。�2）組織學生參加了本年度江西省中小學電腦制作技能提升活動，獲省二等獎1人次。

　　更新教育理念，提升課研能力

　　針對最近新一輪高中課程教學改革，在總結前面課程教學經驗的基礎上，開學初教研組組織了本組全體老師深入學習《普通高中信息技術課程標準（20xx版）》，以求盡快適應新一輪高中課程教學改革的要求。高一信息技術備課組在葉枝偉老師的主持下，按課題實施方案與計劃，繼續開展省級立項課題《基于開源軟件的高中信息技術課程教學評價系統的設計與實踐研究》的研究工作，并順利通過省電教館的課題結題鑒定。

　　回首過去，展望新年，相信在學校的高度重視和正確領導下，在全體師生的共同努力下，信息技術教研組將取得新的輝煌！

信息技術教研組工作總結報告范文優秀2

　　時光荏苒，白駒過隙。一學期匆匆結束，我們科學信息組全體成員在學校領導的正確領導下，全體組員團結合作，在完成規定的科學和信息技術的教學工作外，還有效完成了相關的學校工作�，F就將本學期科學信息教研組的學習、教學工作簡單總結如下：

　　一、認真做好學期計劃，確保各項工作有序可依

　　為了使本學期的教學工作有計劃、有目的地進行，在學期初，我們教研組成員一起學習了教研組工作計劃和學校的工作計劃，明確本學期要落實的教學要求及開展的教研活動的基本情況。學習新課程標準，共同探討新教法，尤其是科學課的教法�？平M成員深入鉆研教材，明確各單元的計劃及須開展的活動的情況，使這學期的教學工作有計劃、有秩序地開展。

　　二、認真做好常規教學活動，努力提高學生素質

　　在學習了活動計劃及教學計劃后，我們在按計劃進行各種教學、教研活動的同時，定期檢查各成員的教案和作業，嚴格要求每一位科組成員認真備好每一節課、每一個實驗及每一次活動，便于充分調動學生的積極性，全面提高學生的各種能力和綜合素質。堅持科學課上一定要有實驗、每個學生都要參與的原則，科學教師精心設計實驗，力爭讓每個孩子都有動手操作的機會。

　　三、認真維護教學功能室，積極做好教學保障

　　利用課余時間，我們教研組的幾位老師對科技體驗館、標本室、科學實驗室、機器人教室進行了整理和徹底的維護，確保本學期實驗課和孩子們的體驗課能夠正常進行。

　　此外，我們教研組還擔負著保障學校網絡正常運行、錄播教室管理、多媒體教室維護、校園直播活動順利舉行等工作。開學初，對全校教師辦公電腦和多媒體教室進行了排查，有問題的及時處理，有效保證了教學的正常進行。

　　校園直播與遠端學校互動的直播課堂，本學期我校累計與成縣牛堯小學開展互動課53節。

　　四、認真做好社團工作，培養學生的科學素養

　　本學期，我們正常開展科學小實驗、科技小制作、計算機、機器人、航模等社團，以培養學生興趣，鍛煉學生能力為目標，開展了扎實的'社團活動，也取得了一定的成績。其中，機器人社團學生代表參加甘肅省第二十屆中國青少年機器人（甘肅賽區）競賽獲得兩個三等獎，參加20xx年甘肅省學生信息素養提升實踐活動獲得創客項目特等獎一項、一等獎一項、三等獎一項。

　　五、認真籌辦科技節，提供學生展示的舞臺

　　在為期近一個月的科技節活動中，我們積極籌備，做好規劃和保障，順利舉辦了第七屆校園科技節。通過科技黑板報、花葉標本制作、科學幻想畫、科技小制作、科學DV、科普演講、遙控車障礙賽、航模比賽等一系列活動，讓同學們在各類豐富的活動中感受科學的魅力，對奇妙的科學世界產生濃厚的興趣。為孩子們提供了展示自己的舞臺。

　　五、反思和對未來工作的展望

　　這一學期，我們雖然做了一些教學教研上的改進，但是實效還未得到有效的落實，每項活動的預期目標總是和實際達成的效果有著明顯的差距。在今后，我們科學信息教研組還是要加強對先進教育教學理論的學習，加大落實學校教育信息化工作的力度，更加多樣多量地開展科學信息實踐活動，努力提升教研組整體水平，有效促進學校健康發展。

信息技術教研組工作總結報告范文優秀3

　　時光匆匆而過，恍然發現，我們又到了新的一年——20xx年。

　　20xx年，注定是讓人難以平靜的一年。從春花到夏日，從秋月到冬雪，我們迎來了中國共產黨建黨100周年，走進了后疫情時代，經歷了“雙減”政策的落地，海鹽縣信息技術教研也呈現出多樣化的發展趨勢。

　　1月12日，海鹽縣初中信息技術教研工作迎來了一年一度的總結交流大會，每每交流，都有新的收獲，讓人眼前一亮。通過交流，我們看到了各校在學科教學和信息化建設方面的諸多亮點，同時也發現了存在的一些問題，從而讓我們進行更深入的思考，將各校的經驗與建議進行歸納與總結，加以互相借鑒，以促進今后工作更好地開展。

　　本次工作總結交流，由信息技術教研員丁光明老師主持，各校的教研組長從課程開設、一年來的教學與研究、工作特色與亮點方面、存在的問題與今后的思考和教師的專業發展五個方面，結合人員配置、課程開設、教學工作、課題研究、論文撰寫、競賽輔導、其他獲獎、教師成長、引領與影響、亮點與其他等進行了匯報交流。

　　各校在本年度認真開展教研活動，做好“教學五認真”，并在課堂教學、論文、課題及學生輔導中獲得了較好成績。學校更加重視信息技術學科的.教研組建設，通過積極開展自主學習、校本教研和外出研訓等活動，關注教師課堂教學和教科研能力的提高，并取得了一定的成績。其中，武原中學信息技術教研組成功獲評為首批縣“一流學科團隊”。作為海鹽學科教學最高水平的學科團隊，他們抓住機會，經受磨練，形成了學科教學核心力量，充分發揮其示范和輻射帶動作用，促進了信息技術學科教學資源共享，引領了教育信息化的發展。

　　在交流中，我們看到了一些學校的優秀做法，他們充分運用專業技術，團結協作，在學科教學與學校信息化建設中砥礪前行：武原中學教師緊跟時代步伐，將人工智能教育切實引入到校園中，該校20xx年被評為“人工智能特色學�！�。在機器人、機甲大師錦標賽、無人機項目賽、信息學競賽等眾多領域成績卓越，培養了一批優秀的學子，信息技術與學科教學融合的案例在全國展出；實驗中學針對九年級評測，開展專題復習內容，利用生動的課程實例或積分獎勵禮品，培養學生的學習積極性，沈利娟老師在“嘉禾活力”課堂中開設了市級展示課；行知中學突破自我，參加全國青少年人工智能教育成果展示大賽獲全國三等獎，利用小漁設備聽武原中學老師的課，與武原中學信息技術小組教學研討，沈蘭老師參加了市智慧教育聯盟講師團；元通中學針對python課程，期末精心設計檢測試卷，做好學生的學業考核與評定，召開以“抱團緊簇”為主題的的教研組活動，共同探索與鉆研；濱海中學使用自編的練習題庫軟件，精心改編、設計模擬測試題；澉浦中學老師不忘初心，宓覓老師在新疆阿克蘇沙雅縣支教，賀劍夫老師延續對四川屏山教師的線上指導，余書平老師指導的學生獲省市級虛擬機器人競賽一等獎；秦山中學結合上級活動及本校特點，開設“電子制作”、“不插電思維”、“核電魅力之光”等拓展課活躍了學生的思維；石泉中學緊抓信息技術常態課教學，在初一年級以興趣引導為先，初二年級以思維訓練為主，初三年級以綜合復習為主，分層教學取得成效；通元中學積極探索指向計算思維培養的項目式教學模式構建與實踐，積極參加人工智能和物聯網專題培訓；于城中學積極開設信息技術拓展課程，培養學生的信息素養，在校本教研中，挖掘資源，積極探索教法和學法；百步中學有效使用信息技術輔助平臺跟蹤進行學業評價，在繁雜的工作中勇往直前；沈蕩中學“四課”活動有聲有色，金曉霞老師的省級之江匯同步課程結課，省級論文發表在《XX教育技術》期刊中；博才實驗中學在信息學競賽繼續勇奪嘉興市團體一等獎，針對初一新生緊抓始學教育，通過課堂教學，培養學生學習信息技術的興趣，提升學生學習的積極性。

　　在交流過程中，也反映出學校存在的一些問題。如：有些學校的信息技術教師既要完成學科教學，還要承擔學校網站建設、食堂會計、機器維護、拍照攝像、信息化建設及多個網絡平臺的數據處理等大量碎雜工作，身心疲憊，精力不夠，專業發展困難。一些學校課題與論文數量偏少，說明部分教師在重視技術學習的同時，缺少理論學習和研究，缺乏系統規劃與創新，對問題未能進行深入的反思與總結，并形成課題或論文進行持續性的研究。在對學生的學科質量過程性評價方面，各學校雖然在探索使用各種網絡教學評價平臺、軟件等進行過程性評價，但在評價的持續性、規范性、合理性方面仍值得商榷。

　　在未來的人工智能時代，更期待教師成為教育者。教育者即賦能者，重點在于如何全方位地幫助及賦能學生的發展。未來的教師作為教育者，要適應各方面挑戰，應該具備綜合的能力特質，成為教與學活動的設計者、促進者、領導者、協作者、分析者、學習者等。學習力是我們適應時代變化最強的素養，作為教師需要樹立終身學習理念，才能更好地適應技術社會的發展變遷，應對來自生活、工作與學習的挑戰。

　　通過本次交流，我們將更加重視自己的學科專業化，勇于實踐善于反思，在課堂教學中獲得專業成長，獲得專業尊重，積極探索基于“單元統整教學”設計理念的教學，努力開展基于大數據背景下信息技術學科的精準教學，掌握設計與實踐“五育融合”等主題的項目化學習能力。

　　海鹽縣初中信息技術教研工作將在“雙減”背景下，一方面繼續提質增效，將信息技術核心素養的培育落實到實際教學研究當中，彰顯教育特色成效；另一方面校際之間將繼續勠力同心，發揮信息技術“一流學科團隊”的示范引領作用，最終打造出高素質、專業化、創新型的信息技術教師隊伍！

　　20xx我們共同走過，20xx我們繼續攜手奮進！

信息技術教研組工作總結報告范文優秀4

　　本年度信息技術教研組以學校工作計劃為指導，以創建教育現代化為契機，以信息技術在課堂教學中的使用研究為工作重點，充分發揮了信息技術在學校管理與教育教學中的資源作用。

　　一、加強組織落實，規范教研管理

　　為了更好地貫徹國家信息技術教育的課程改革，在這一年中為了加強信息技術教師教研活動的組織、研究與交流，每周進行教研活動，將一周來的教學、工作中遇到的問題集體分析解決，并且研討如何提高教學研究、教學指導、教學管理和教材建設，為后續的教研工作制定教學計劃與安排。

　　二、以課堂教學為抓手，提高課堂效率

　　認真學習新課程標準，深刻領會其精神，以新課程改革的.指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會、說課等活動，讓教師在活動中用理論指導教學，錘煉自身業務能力，促進了教師觀念的更新和素質的提高。信息技術教研組注重新教師的學習提升，促進其專業能力發展。本學期樓曉玥老師和季秋萍老師在“義烏市品質課堂”建設初中信息技術學科精品課評比中獲一等獎，樓曉玥老師并在義烏市初中信息技術基本功比武獲二等獎。吳劍文老師在教師業務考試獲解題小能手。

　　三、立足智慧校園，提升學校信息化水平

　　我們學�，F有6個學生機房，1個電子閱覽室，教學一體機78臺。為了保障教學工作正常運作，信息技術教研組教師切實做到對電教設備的日常維護工作，及時檢修，盡量做到各類設備的正常使用，不影響教育教學工作。學�，F有多個教學和后勤管理軟件平臺，涉及日常辦公、學籍管理、教師培訓、疫情防控、信息公開、能耗統計、裝備統計等方方面面，組內協調分工，確保各項任務的完成。

　　四、立足拓展課程，培養特長生信息素養

　　20xx年度信息組共開設四門拓展課程，以及參與科技拓展課程。在中國計算機協會組織的20xx年信息學競賽中，我校共有105人次獲獎，并10人次進入第二輪比賽。校本拓展課程讓學生在課堂中真正的有所思、有所獲，提升學生的思維發展，促進其他學科的學習。

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