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      1. 繼續教育工作總結

        時間:2024-10-19 17:10:58 工作總結 我要投稿

        繼續教育工作總結通用

          總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了?偨Y怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家收集的繼續教育工作總結通用,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        繼續教育工作總結通用

          教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。今年我們培訓的主要內容是《新課程教學設計與案例分析》、《新課程課堂教學行為創新》和《新課程下課堂教學技能的創新與發展》。一學期來,我校教師繼續教育在校領導的指示下真抓實干,扎實工作,取得了明顯的成效,有力地推動了全校教育水平的提高,F把一學期來的工作總結如下:

          一、教研培訓

          重視教研組在開展教研活動中的作用,集中備課、聽課、上課、評課、反饋、總結,一課三議、三課一評落到實處,不走過場,把每一次“公開課”(開學初的聽課)當作提高業務水平的一個機會,互相學習,取長補短。為保證研究質量,我們提出做好加減法,即有針對性地減少教研課的數量,提高教學研討的質量,落實到位,教導處督促教研組按時完成,活動時教導處成員、骨干教師全程參與,提高活動的含金量。

          今年9月,二年級語文組組集體研討了《春天在哪里》,老師等進行了比較詳細的分析和解說,其他教師也紛紛發表自己的看法和想法。最后確定了一主題設計,全體教師對這一內容進行分散備課。然后由崔主任、劉老師組織對《春天在哪里》的設計過程進行探討和交流,提出個人的修改意見,教師們再一次進行修改。后又以教研組為單位,對《春天在哪里》進行了集體討論,教師們個個熱情高漲,紛紛發表自己的高見,最后形成了一份優秀的教案,并指定劉虎老師執教,組內教師進行了認真的反思與評課,還形成了書面反思,使活動真正落到了實處。

          數學教研組也一樣,在確定主題《比例尺》后,全體數學教師認真鉆研教材,認真獨立備課,最后統一達成一份教案,由張老師執教。課后,教師們認真評課,認真反思,把活動再一次推向高潮。

          英語組、美術組、體育組等都在組長的組織下在10月份組織了一次研討活動,根據研討的內容確定一主題,教師們進行自我備課,又在組長的帶領下各自發表自己的意見,各自解說自己的教學設計,而后根據交流對教案進行修改,形成一份優秀教案。選定一教師進行試教,進行認真評課、交流。

          尤為突出的是教務處開展的“骨干教師獻課活動”,校長、學校行政領導都能積極主動帶頭上課,帶動了一大批骨干教師和青年教師,主動上課,集體研討,反思實踐,校園內教師熱情高漲,教研氛圍濃厚,使校本研訓真正落到了實處。

          二、校本培訓

          我校制定了切實可行的校本培訓計劃,校長作為培訓的第一責任人。本著務本求實的原則,對“自修――反思――實踐――研究”的培訓模式做了進一步的探索和實踐,突出了根據需求自我進修,在實踐中探索創新,在解決問題中提高自己的創造性學習方式。

          1、自修。自修是教師提高綜合素質的主要形式。學校規定自學內容,自學進度。每位教師在規定的時間內必須要達到30學時,500字的筆記,并且字跡工整,書寫認真。

          2、反思。反思是教師發現問題,分析問題的過程。在這一過程中,教師結合平時的教學,找出自己在教育教學中存在的問題,并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果,在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”。

          “個體反思”就是教師“自省自察”,教師獨自進行“課前反思――課中反思――課后反思!彪S感篇幅數量足,有針對性,值得借鑒,能切合實際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進行案例分析。

          “群體反思”是指教師在合作群體的交流研討中進行的反思。各教研組通過專題講座、經驗交流、集體討論等活動進行群體反思。

          3、實踐。實踐是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行為的實際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。

          課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。鼓勵教師大膽嘗試公開教學。每學期都要搞評教評學活動,教師帶著問題聽課,找出得與失,找出理論依據,并運用相關理論進行評課,教師們通過評課既鞏固了所學知識,又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。

          4、研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過程,教師們都能寫出自己的認識和體會,寫出成形的經驗總結。將學到的新思想加以消化,并形成自己的教學理念。本學期在各級各類論文評比中,我校取得了可喜的成績。

          5、采取“走出去,請進來”的靈活培訓形式

          “走出去”吸收新的信息,使教師開闊眼界,樹立新的教育理念。本學期,除依照上級有關規定選派教師參加教研室組織的各種培訓外,還及時收集各種培訓信息,根據發展的需要,分期分批選派一些教師參加其他各種交流研討活動,使教師的整體素質得到提高。每次外出學習的領導和老師都要寫出培訓講稿,認真組織二次培訓活動。老師們要認真傾聽,做好記錄,將心得體會撰寫在教學日記中。

          三、存在問題,亟待改進,確保培訓工作持續開展。

          我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績,但綜觀全局,仍然存有不足。主要表現為:

          1、部分教師認識不夠,忙于應付,沒有從思想上重視起來;

          2、有些教研組因為工作繁忙,沒有及時完成所有的培訓內容。

          3、教師參與繼續教育的激勵機制不夠完善;

          4、培訓應注重實效性,避免走過場,達到提高教師政治素質和業務素質的目的;

          5、應增加校際間的交流與溝通,達到互相學習、取長補短、共同提高的目的。

          針對這些問題,我們決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感、緊迫感,使之認識到繼續學習、終身學習的重要性,努力營造一種比學趕超的濃厚氛圍,同時,著力解決教師培訓中遇到的具體困難,進一步增強培訓工作的針對性、實效性,力爭使全體教師牢固樹立終身學習的意識,完成由知識傳授型向學者型、專家型教師的轉變,為創建人民滿意教育再做新貢獻!

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