年級工作總結15篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編收集整理的年級工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
年級工作總結1
爆竹一聲除舊歲，新的一年又快到來了這辭舊迎新之際，此對年級組工作做出以下總結：
一、從小做起，由細節定大局
慣例問題一直是托班的疑難雜癥，每年總有小班教師反映：上過托班的孩子慣例真不好”．一聽到這樣的話，就難過，為何每次辛辛苦苦整頓的慣例總是小班不過關呢？開學初，和鄭老師一起討論了這個問題，分析后得出結論：
１、幼兒只有初淺的慣例意識，對具體的規則不是太能理解，知道怎么做，但總是做不到位．
�。�、幼兒年齡較小，對常規的堅持性不夠．
３、家園教育不一致，使幼兒慣例意識混亂．
根據以上的三點，開學前期，對班上的孩子做了細致的觀察了解后，把慣例訓練分步驟進行，首先把重點放在入廁上，因為這是孩子們最基礎的自理能力，同時，廁所里還存在著安全隱患，從讓寶寶們坐痰盂到訓練他大小便池入廁，以及在廁所里如何防止不安全的因素，這些都經過了一個遁序漸進的過程，孩子們訓練中都掌握了如何正確的入廁，培養了良好的入廁慣例．再接下來進行的集體活動的慣例培養，每屆托班的孩子上課時總是會有心不在焉、坐姿不正、不能教師溝通等不好常規，這次我首先從激發幼兒的興趣入手，因為我發現只有讓幼兒感興趣的活動，幼兒才會有遵守常規的意識，其次，再逐漸由坐姿到發言一步步進行訓練，讓幼兒有一個明確的集體活動慣例的意識，知道在活動時可以做什么，不可以做什么，以及用最簡單的語言告訴幼兒為什么不可以做的原因．例如：班上的童雅諾小朋友，集體活動時總是坐不住，大家認真聽老師講課時，不是跑來跑去，就是攻擊別的小朋友，總是把集體活動攪得一團亂．在一次區域活動中，發現童童喜歡看天線寶寶的書，還告訴我最喜歡小波．在后來的集體活動時，準備了一個小波的布偶，請童童和小波一起上課，并用小波的口吻告訴他不認真聽講除了學不到身手外，同時還會影響別的小朋友，大家和小波都不喜歡他這樣，經過一時結間，童童在集體活動時能克制自己了注意遵守活動的慣例了．
平時的和家長溝通中，也會告訴家長我近期的慣例訓練目標，請家長配合共同教育，大家做到目標一體化，給孩子明確的慣例意識，知道在家在園都要一樣的遵守慣例．
從以上我實踐的過程可以看出，慣例訓練中，從細節入手，會給幼兒帶來良好的慣例意識，達到最佳的效果．
二、適合孩子的才是最合適的`教育教學
托班孩子的教育教學一直是摸索和思考的一個重點工作，因為從年齡特點、從生理、心理的特點，托班的教育教學工作和其它三個年級大不一樣，有著它自己的特色，如何發明、制定好這個特色呢？和鄭老師商量、思考后得出一個結論：適合孩子的才是最合適的教育教學．由以往的經驗，本學期里仍然把美術教學中的涂色做為教育教學的重點，同時還結合園級課題加入了識字教學．但在實踐過程中，發現選擇涂色是正確的因為這樣的活動不只能引起幼兒興趣的共鳴，還培養了幼兒的耐心、細心以及鍛煉了手指肌肉群的能力．而識字教學相對于來說，效果不是太理想的和園內的識字教學同步進行，試過傳統的語言教學法，也試過音樂教學法，但幼兒對于識的過程是有興趣的而對于字的自身，不能理解的甚至到后來呈現了抵觸情緒，活動中幼兒沒有學習的激情、沒有學習的欲望．看到這樣的教學結果，反思失敗的同時，進行了早期閱讀的嘗試．結合幼兒訂閱的東方寶寶》雜志，選擇畫面簡潔、色彩明快、內容淺顯的文章，讓幼兒在閱讀的過程中進行識字，一篇文章中只選擇１－２個字，讓幼兒指認．這個嘗試進行了一個月不到但我明顯的發現，幼兒對閱讀和指認的興趣，樂意一邊看圖一邊指認的過程，比起以往認識單個字詞，學習顯得主動了許多．同時我也欣喜的發現，幼兒的觀察能力以及口語表達能力也得到提高．在制定下學期的教學進度時，已正式在班上開展早期閱讀的活動了因為實踐告訴我這是適合孩子的．
三、和家長進行換位思考，站在家長的角度上看待家長工作
做為孩子的爸爸媽媽們對班級工作的支持與配合是極其重要的只有和家長溝通好，達到家園教育一體化，才干更好地教育幼兒，才干更合理地開展班級工作．在今年的家長工作中，給自己做了一個定位，就是站在家長的角度上，以家長的眼光去看待家長工作．先理解家長，解他對班級工作的想法，知道他想從老師處得到怎樣的協助，才干取得家長們理解、支持與配合．在１２月份的春蕾體育節中，充分證明了這樣的定位是正確的．春蕾體育節是首次舉辦的一個大型的活動，且活動時間歷時一個月，如果不能取得家長的協助，活動的開展將會是艱難的．在前期工作中，就進行了大量的宣傳和解說，讓家長了解開展體育節的目的理解老師們用心．在活動進行中，主動聯系時間不充分的家長，和他共同商討最合理的時間，以便他能來園參與競賽．親子運動會開展前，特意召開了一次小型的家長會，和家長明確競賽的時間，游戲的玩法以及規則，彩排了進場和退場，使家長對活動了如指掌，胸有成竹。經過這次的體育節，和家長的關系更親切了家長們對班級工作的配合更主動了．
四、互幫互助，共同生長
雖然我年級組里成員只有兩名，但是仍是一個小集體，托班年級組就是家，都是這個家里的成員，如同姐妹一樣，親密的同時，和鄭老師達成了互幫互助的關系．鄭老師年長我幾歲，對幼兒的耐心、細心比我要多，工作中的認真細致以及一股韌勁都是學習的地方，而我正因為年輕，創新意識和對工作的激情以及和家長的溝通能力也是鄭老師所缺乏的．我工作中看到對方身上這些優點，互相吸取對方的優點，共同進步，共同生長，使我年級組工作得以勝利的開展．
新的學期很快就要來臨了會繼續堅持這一學期中獲得的勝利，積累勝利的經驗，下學期工作里繼續運用．同時，盡量防止和改正不足的地方，如幼兒進餐慣例的進一步培養，以及提高自身的教育教學水平，開展有創新意識的主題活動等等．力爭使下學期的年級組工作能更上一層樓！
年級工作總結2
上學期，我們年級部三人和所有八年級任課老師一起密切配合，通力合作，取得了一定的成績�，F簡要匯報如下：
取得較好效果的措施有：
1、堅持每天2次課堂常規檢查、每天3次自習課檢查、每天至少1次衛生檢查和每周1次宿舍檢查，并堅持檢查完后的公示和通報，已在老師和學生心理上形成了一種慣性，對于良好學習風氣的形成具有很強的引領和規范作用，對于良好的學生行為習慣的養成和良好的年級秩序的形成也有很大的促進作用。
2、持續不斷的強化班干部隊伍建設，并先后召開了4次班長會，對于培養班級中堅力量和骨干力量具有重大作用，對于年級部和班級工作的順利開展具有舉足輕重的作用，同時，也有力地提升了學生課間執勤、課前一分鐘管理和午晚自習管理的效果。
3、繼續堅持每班2人的“學生信息隊”協助管理，成功阻止了3起不良事件的發生，第一時間及時制止了2起事件的擴大化，協助查找到公物破壞人員3次。進一步強化了和政教處的配合，加強了對問題學生的處理和通報力度，使其能真正起到震懾作用。協助政教處成功組織了一次七年級接力賽和一次七年級拔河比賽。
4、利用早自習檢查、常規檢查和周日下午學生返校后的聯查，大力查處私帶違禁品現象，上學期末，手機、網絡小說、音樂播放器、刀具、棍棒等違禁品持有量在我年級已大幅減少。
5、共組織學生考試4次。組織比較嚴密，措施比較得力，學生的考風考紀大為好轉，較好地達到了以測代練的效果，達到了學、練、考良好結合，相互促進的目的。
6、制定了并下發了《至善樓晚自習停電緊急預案》。
7、配合李校長完成了教務處的一系列常規工作，并在李校長領導下，對教師備課行為、上課行為等進行了一系列的要求、規范和檢查、通報，比如課前一分鐘、高效課堂建設、課堂常規檢查、學生作業檢查、體育課等非室內課檢查等多項工作。
取得一定效果但仍需進一步規范和完善的有：
1、加強了對學生購買食品行為的管理和檢查力度，基本把好了學生的'“入口”關，但，由于年級部力量有限，個別班主任工作不力等原因，學生的隔墻購物、在門口小吃攤購買零食等不良行為仍較低幾率存在，需進一步強化引導和治理。個別學生往本教學樓內帶糖等零食行為依然存在。
2、因部分班級班主任老師的更替，至假前，二樓學生學習狀態、秩序、衛生等均有較大幅度的提升，相對來講，三樓基本保持原狀，而一樓學生各方面指標均有不同程度下滑，上學期的一樓學生違紀率是初一下學期的三倍，而二樓同比減少一半左右。所以，強化一樓的管理是當務之急，也是本學期的重點工作之一。此處所說的違紀不包括對公物的破壞，如單純從損壞公物角度講，上學期同比七年級下學期有較大進步，但此現象依然存在，二樓依然是相對三個樓層來講最嚴重的。
3、個別老師仍然存在僥幸心理，沒有充分認識到“一崗雙責”的重要性；個別老師自我意識較強，缺乏大局意識，或特立獨行，或率性而為，或憑喜好做事，給教務處、政教處和年級部造成了一定程度的困擾。這部分老師需要學校予以積極引導和教育，確保學校政令暢通。
4、對于學生自我管理這一戰斗平臺，我們的利用程度相對較小，只有可見學生幫助維持并記錄樓道秩序這一項。本學期應該加大對學生自我管理隊伍的建設力度，特別是班級管理上，要嘗試探索學生自主管理和老師管理雙線并行的可行性和可操作性，這對于活躍班級氛圍，鍛煉學生能力，發揮學生的主人翁精神具有重要作用。
5、初二現象雖然在本年級得到了一定程度的遏制，但仍是困擾本年級健康發展的頭號攔路虎，需要學校、年級部、班主任和所有任課老師同心同德，和衷共濟，齊抓共管，方能得到較好解決。在此，對為本年級發展作出重大貢獻的各位領導和同仁，表示衷心的感謝，并請大家繼續傾注心血，給予我們力所能及的關心和幫助。
年級工作總結3
甘露首屆青魚節的隆重召開掀開了新年的帷幕，春孕的足跡已依稀可見，不知不覺中我們已步入了嶄新的20xx年，回顧一學期的工作，我可以自豪的說一聲：“努力在手中，萬事好成功�！北緦W期，我們教研組教師在工作上始終如一、認認真真、扎扎實實，以“綱要”精神為指導，圍繞創“弘揚民俗文化”的辦園特色，開展了多種形式的教科研活動，切實提高教師的業務水平，現將本學期的工作匯報如下：
一、深入學習《綱要》，進一步完善園本課程。
學習、學習、再學習，實踐、實踐、再實踐，是我們教研組一貫的作風，我們利用集中學習的機會，組織教師深入學習《綱要》，不斷領悟《綱要》內涵，以《綱要》促實踐。能力和水平總是在不斷的總結和反省中提高的，有辛的是這學期我又一次留在了大班年級組，這無疑給我的工作提供了廣闊的總結、反思、提高的機會，更可喜的是領導給我們安排了一位得力助手，為我們的工作奠定了堅實的后盾，在新的師資、新的力量驅使下，一學期的教研工作確確實實有了新的起點、新的突破。
首先，在園本課程的構建上，教師們不再感到束手無策，不再為綜合主題活動而生搬硬套、東拉西扯，切實以《綱要》精神為指導，緊緊圍繞民俗文化特色和家教特色，從幼兒的興趣、需要出發，進一步完善了園本課程的目標體系、內容體系、評價體系，課程的展開和主題的滲透顯得自然而然，其次，為了更好的落實園本課程，教師們人人上公開課、觀摩課，新教師每月一匯報，組內教師珍惜每一次觀摩的機會，活動結束后，認真反思、留下寶貴意見，在相互切磋中獲得提高，教師們的評析組織能力也由此而增強。另外，在主題實施、活動內容的設計制定上實行組長、助理把關制度，提醒教師精心設計每一個活動，鼓勵創新意識，督促她們反復推敲、琢磨，使
活動計劃更趨完善，更切實際。組內教師互幫互助意識極強，組內幾位教師由于特殊情況請假較多，周琴、榮勤英、張鶯鶯等教師能主動的帶班，工作不分你我，有事一起做、勁往一處使，在全組教師的心中只有一個目標，那就是教研組的工作就是我的工作，大家的事就是我的事，與集體融入了一體。
二、家庭、幼兒園、社區三位一體，努力創設特色化的育人環境。
甘露是民俗文化之鄉，甘露的民俗文化源遠流長，為了有效的利用家鄉的有利條件，充分挖掘本地的教育資源，我們把民俗文化搬進了幼兒園，在此，我們參觀了江陰、前洲等知名度較高的幼兒園，學習、借鑒它們在民俗文化特色方面的優秀做法，回園后，積極的投入到活動室的創建之中，教師們巧手編制的作品使活動室充滿了生機和活力，同時我們還有效的利用社區資源，調動家長的積極性，共同參與環境的創設，家長們各施所長，各盡其能，帶來的作品一件又一件，獲獎的精品也層出不窮，他們制作的焐窩、草鞋、竹籃分別獲得一、二、三等獎，大一、大二班還被評為優秀組織獎。同時，我們又把民俗文化請到了教室，環境布置不再是教師的一項負擔，根據主題，滲透鄉俗民情、隨時更換墻飾對我們來說已習以為常，教師節，國慶節，洋溢著濃濃的節日氣氛；豐收的秋季來臨，孩子們在秋游、勞動中采集的野花、野草，捕捉的昆蟲豐富了自然角，收集的多彩的的樹葉、有趣的龜殼、蟹殼充實了活動區，從家里扛來的帶枝的豆莢、金黃的水稻、火紅的辣椒、可愛的`玉米棒更為我們的環境增添了濃郁的鄉土氣息。孩子們有空的時候都愛去看一看、摸一摸、玩一玩、議一議，動手能力、協商意識、口語表達能力都得到了很好的發展。新年新景象、新年新希望，走進我們大班年級組，喜氣洋洋的過年景象到處可見，走廊、教室掛滿了剪紙、拉花、彩條，白雪覆蓋的小柴屋也依稀可見；“年年有余、金玉滿堂、福滿人間”之類的吉祥語在孩子們腦中生根了，編織紡紗技藝也在孩子們中間開花了。教師們在創設過程中克服了雷同、學樣的現象。她們各顯神通、爭創自己的特色，充分體現可變性、開放性、季節性和主動性，孩子們參與了全過程的設計、布局，充滿著成功的喜悅。在環境創設評比中，我們大班組分別獲得了一、二、三等獎和鼓勵獎，班班都有獎這是對我們工作的充分肯定。
除此外，本學期，我們還以環保教育為中心，以努力創設綠色
幼兒園為目的，發揮綠色環境熏陶人、教育人的作用，我們教研組開展了環保小衛士宣傳活動、社區環保教育及環保實踐活動，從中養成熱愛環境的自覺行為，增強環保意識。
年級組教師精心指導的幼兒繪畫作品“生命與環�！�、“在陽光下成長”、“我們的幼兒園”，都碩果累累，喜訊連連。
三、開展課題研究，促教師教科研水平的提高。
課題研究是一門熱門的科學，了解孩子的現狀，促孩子的發展是課題研究的關鍵所在。我們根據十五課題《農村幼兒入學前家長的心態和準備情況調查》研究，期初，組織教師學習、了解研究內容，做好對家長的前測工作，明確存在的差異和問題，做到心中有數，然后針對課題結合本班幼兒的實際情況，確定研究的子課題，通過討論，我們確定了以下四個子課題：大班幼兒任務意識的培養、大班幼兒責任感的培養、大班幼兒堅持性的培養、大班幼兒學習習慣的培養。各班對照子課題確定研究的階段內容和途徑，制定出切實可行的研究計劃。為了使研究落到實處，我參加了上海市教科院舉辦的全國家庭教育骨干班的培訓，我把學到的家庭教育知識傳授給大家，在領悟的基礎上，有的放矢的開展實施工作，其中有教師的講座、家長的辨析會、經驗交流會等，期中組織的親子活動“夾球同樂”引起了家長強烈的共鳴，他們的參與積極性非常高，通過活動不但提高了孩子與家長的合作能力，更增進了家長與子女的情感。同時我們的工作中還注重了幼小銜接的交流學習，大3班榮勤英老師的“寶寶知識競賽”得到了小學老師的好評，拓進了幼兒園與小學的不斷溝通。為幼兒順利的如小學打好基礎。
新年的氣氛已籠罩著大街小巷，我們這學期的教研工作也到此告一段落，在這最后的幾天，教師們仍不忘工作，兢兢業業，埋頭于園本課程的修改、資料的整理和網絡的學習之中，我們相信，在這群勤于學習、奮發進取的老師努力下，我們的教科
研工作一定會更上一層樓，我們的明天一定會更出色！
年級工作總結4
時光飛逝，轉眼與我們朝夕相處了幾年的的孩子們馬上就要離開我們,進入到小學�；厥准磳⑦^去的一學期，在園領導的親切關懷下，全體大班組老師團結互助，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，現將主要工作做一下回顧總結：
一、教育工作追求務真
本學期，我們認真學習了《綱要》，并在平時的工作中嚴格遵守。開學初，我們年級組內就協調、分配好每個教師的備課內容，要求教師在分析教材、分析幼兒年齡特點、充分了解幼兒認知發展水平的基礎上進行備課，然后其他教師結合本班幼兒實際情況進行補充說明。在年級組內我們也形成了良好的教學風氣——先執教完活動的老師，會及時和其她老師交流自己活動后的感想，提出改進意見，保證了接下來組織活動的教師更有效地開展活動，更好地促進幼兒的發展。
在主題的選材方面，我們更注重來源于孩子的生活、興趣與需要，主題的內容與幼兒的生活經歷密切相關，同時關注幼兒的.發展需要，支持和推動幼兒的生成活動。為了豐富幼兒的感性認識與經驗，我們組織孩子進行了各項活動，如幼兒卡拉ok比賽、講故事比賽、親子繪本制作活動等等，以此開闊了幼兒的眼界，使幼兒在主題活動的表現內容更加豐富多彩。
二、家長工作力求務細
現在，有些家長工作較忙，往往很少有空和老師交流，我們就通過“校信通“與他們交流，將近期的工作重點，幼兒表現反饋給他們，使家長們能根據自己孩子的實際情況及存在的一些問題對癥下藥。其次，各班充分發揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的班級活動中。如：發動家長為班內的主題教育收集資料，制作教、玩具、鼓勵家長相互交流、邀請家長委員會成員參加活動。同時，充分利用電話聯系等，與家長保持經常性聯系，幫助家長提高家教水平，達成家
園同步共育，促進幼兒健康和諧全面發展。
三月，結合主題我們舉行了“慶三八”活動，通過觀看視頻了解了媽媽們平日里的辛苦和對自己的愛，在老師的指導下，幼兒們親手給媽媽和奶奶制作了賀卡、花等節日禮物，并在操場上站成心形迎接媽媽，通過此活動進一步體現了孩子與媽媽之間的親情！
四月里，我們舉行了幼兒講故事比賽，本次活動讓小朋友擁有大膽表現自己的機會，并且充分鍛煉了幼兒的語言表達能力，也增加了孩子們的知識量。 五月是本學期最為忙碌的一個月，我們舉行了親子繪本制作比賽、幼兒卡拉ok比賽、老師們還經歷了省優質園創建，雖然事情比較多、繁瑣，但我們大班組老師不怕苦、不怕累、圓滿完成了諸多活動，并在比賽中評選出一、二、三等獎，還為孩子們頒發了榮譽證書和獎品。
六月的“六一文藝匯演”， 對孩子們來說不僅僅是一件有趣的事情，對于他們每個人來說都具有一定的意義。在辛苦排練了一個月后，每個孩子在臺上都展現了自我的精彩和留念。在成長記錄冊上，留下好朋友的身影和電話留下老師的電話，有空常聯系哦！畢業了，笑一個，讓我們的甜蜜笑容永遠留在大家心中！用知識豐富自己，練就雄鷹的雙翅博擊長空，飛向未來！
在忙忙碌碌中我們一學期的工作畫上了圓滿的句號，作為大班組的一員，這一學期，我感受到了老師們對工作的熱情、對幼兒的關愛以及同事之間濃濃友情，愿我們這個團結協作的集體，在新的一年中，再接再厲，再創佳績！
懷文中學附屬幼兒園
20xx 年6月28日
年級工作總結5
四年級數學年級組如同一篇散文，形散而神聚。這是我們一直的想法。我怎樣才能使我們組的工作井井有條呢？不禁想起那句人們常說的話——團結就是力量。是的，在我們組同志的共同協調、努力下，我們創造性的、快樂的完成了許多任務，是全組工作出現了一個嶄新的局面。
教研工作是學年工作的重點，為此，我們數學年級組教研工作要卓有成效。雖然個人資歷不同，但我們主動取長補短，探討提高。數學在思維能力、計算能力上多鉆研，所以，我們的學生在多方面受益頗多，整體素質全面提高，可以說，由于我們的教研到位，精誠合作，是我們這一批孩子得到了良好的培訓。在工作中，我們也遇到了很多困難，也曾因一個問題，一個答案爭論的面紅耳赤，但本著真誠與信任的原則，我們從不因工作問題影響個人感情，在平和從容中我們攜手共進。
相濡以沫，互相欣賞，挖掘每個人都有其獨到之處，在我們組內，任何長項只要我們能感受到，都會被挖出來，為組內所用。方培芳、李能鳳猶如兩位拼搏善戰的將軍，周到、細致敏銳，她們的嚴謹、踏實、嚴于律己的作風帶動了我們，使我們組學生的紀律明顯好轉。符龍光如一個開心源，時刻讓我們感受到輕松快樂。當一個集體是快樂時，個人的自尊感，創造性便自覺不自覺的表現出來，我們就是這樣。可以說，個人的事就是組里的.事，這種心態下的工作能不順利嗎？所以，四年級組在數學統考中有了很大的進步，這是我們共同的榮耀。
不論是班級管理，還是數學實踐，我們從不拘泥于現成的答案和做法，總是躍躍欲試，試圖更好。所以，我們的智慧灑在課堂教學這片熱土上、灑在孩子的心靈里——
四年級數學組有許多不足，但我們心往一處想，勁往一處使，有個人的才思與汗水，更有集體的快樂和收獲，我們是一篇文質兼美、活躍奔放的優美、和諧的散文詩。
年級工作總結6
過去的一年里，在校長室的正確領導下，在學校各部門的大力支持下，全體高三師生牢固樹立目標意識和質量意識，突出重點，講求效益，協同作戰。緊緊圍繞"把信心、進步和更高境界帶給學生"的辦學理念，深化教學改革，積極推進"2+3+X"教學模式，教學與管理均取得了長足的進步。在全體高三師生的共同努力下，我校20xx屆高考取得了新的輝煌：參考496位同學，有301位同學達到省定的各類本科分數線，本科達線率高達60.68%.其中藝體類文化專業雙達線為75.21%,文化類二本以上達線率為25.93%.藝術類考生中有15位同學有望被四川美術學院、南京藝術學院、廣西藝術學院、山東工藝美術學院等29所獨立設置本科藝術院校及清華大學、中國傳媒大學、江南大學等13所院校錄取。體育類考生中有6名考生達線，并已被南京體院、武漢體院、吉林體院等高校提前錄取。對照中考入學文化成績，本屆學生文化類考生文化水平顯著提升，保優率達416%,遠超市局下達的保優任務。
本屆高三，在學習借鑒我校前幾屆高三成功經驗的基礎上，我們著力做了以下幾個方面的工作：
一、通盤全局科學規劃，提前做好高三一年工作安排。
20xx年6月年級就著手醞釀并初步擬定20xx屆高三工作計劃，暑假期間根據20xx屆高三高考情況及時進行調整和充實。以班主任為核心 ,根據高三學生身心發展特點開展學生教育工作；以備課組為單位，提升課堂實效深化教學改革。年級根據高三教學特點，將一年的復習備考分為以下六個階段：
第一階段：20xx年8月20日—8月30日，學生思想動員，高三適應階段；
第二階段：20xx年9月—20xx年3月，完成第一輪復習；藝術完成省統考和專業校考工作；
第三階段：20xx年3月—4月，完成第二輪復習；藝術班級全面沖刺文化階段；
第四階段：20xx年5月1日—5月15日，"綜合模擬提升"階段；
第五階段：20xx年5月16日—5月28日，"考前調適出狀態"階段；
第六階段：20xx年5月29日—6月5日，"回歸課本、查漏補缺"階段。
二、齊心協力明確分工，扎實做好各項管理工作
1、級部管理，分工協作，各司其職
實行分管校長指導下的管委會負責制。整體規化、重大舉措由校長、分管校長和級部主任定奪，年級管委會具體落實，教育教學分工明確，職責清楚，各司其職。
2、班級管理，分工聯系，強化常規
實行年級管委會聯系下的班主任負責制，強化班主任職責，注重班級的過程管理，注重學生的常規管理。
3、教學管理，強化指導，細化過程
實行年級管委會聯系下的備課組長負責制，通過聯系各學科備課組，參與學科研討，深入課堂，調研教情，分析學情；通過學情調查，專題研討等方式，關注教學全程，準確掌握動態，及時采取措施，確保教學實效。
通過以上舉措，努力追求全方位、精細化、科學化、規范化、制度化管理，確保調研的每個班級、每個學科、每一位老師都能扎實有效開展工作；每一位學生都能科學高效的學習，全面提升教學質量。
三、精心策化注重實效，努力做好各項教育工作
1、樹立目標鼓舞士氣
開學以來，高三年級通過召開考試表彰大會、升國旗儀式、模擬考試動員會等形式來給學生分析成績，鼓舞士氣。其次，高三年級精心設計高考專題宣傳，布置年級文化氛圍以此激起學生學習的熱情。第三，班級內部通過每周主題班會、學生目標書、高考倒計時等形式，強化高三競爭意識。第四，要求班主任在指導學生時，要以鼓勵為主，讓學生樹立信心，看到自己的長處，讓學生愛上自己的學習。
2、注重習慣緊抓管理
自開學之初，在年級管委會的努力和班主任的積極配合下，年級常規管理工作落實到人，常抓不懈。年級部三位組長每人分工合作，協同管理；召開班主任工作例會，強化班主任的責任意識，注重班級的過程管理。
其次，由王浩校長、蔣菁主任牽頭，制定年級一日常規值班表。加強對學生學習習慣和行為習慣檢查：早6:40早讀檢查、中午1:30午練情況檢查、晚自習學生學習效率檢查，早晚班級和宿舍衛生打掃情況的檢查及日常課間行為規范檢查。
3、精心組織學生活動
在元旦、端午、中秋等傳統節日和高考考前100天、50天、30天等特殊日子，通過主題演講、專家報告、師生家長集會、其他年級學生鼓勁加油、住校生聚餐等多種形式，對學生進行理想、責任等教育，進一步增強學生的使命感，激發學生為實現人生理想而拼搏的熱情和信心。
4、做好學生心理疏導工作
高三學生心理復雜而多變，敏感而脆弱。年級通過班主任例會培訓，以生活指導為抓手，以考試前后為契機，以賞識性評價和方法性指導為主要內容，以專題講座和個別交流為主要形式，對學生進行心理疏導，努力提升學生心理素質。
四、注重教學抓實課堂，全力做好各項教學工作
教學質量是高三第一生命線。高三年級大力倡導組內合作、推行教學資源共享、積極推進"2+3+X"教學模式改革。
首先，年級部要求備課組牢牢抓住備課環節，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結合，通過組內示范課、研究課等形式，引導高三教師取長補短，共同提高；
第二，依托校內外網絡資源，每一位老師做到教學資源信息化、公開化；
第三、強化教學設計，強調研討學習，嚴控進度難度，準確定位，把準方向，確保高考復習的針對性和高效性。
第四、強化教案建設，要求二次備課，課課必須詳案，環節必須齊全；
第五、細致做好"邊緣生"促進工作，為每一位"邊緣生"建立成績檔案，跟蹤成績變化，目標到人、責任到人；
第六、召開教師工作例會，做好考試成績分析工作，及時反饋信息，及時改進教學方法，提高課堂實效。
第七、加強與兄弟學校交流，以備課組為單位不斷學習吸收先進教學理念；細致研究搜集整合各種信息；準確把握高考方向，不斷調整復習策略。
第八、統籌兼顧，突出重點，實現學科之間的最佳匹配。首先突出必修三門的中心位置，著力處理好"時間"和"效率"的.關系，做到重點突出，方法科學。其次根據三門成績對學生專業或選修科目給予指導，一類一策，一人一法，努力提高匹配效益，從而實現學科之間的最優匹配。
第九、注重學情，定期調研。細致做好模擬考試的過程管理，定期開展學情調查，慎重對待學生意見、建議，分析調查結果，準確反饋處置意見，查找癥結所在，共同商討解決的策略和方法。
第十、嚴控作業，強化自主，提高學生學習效益。高三后期王浩校長親自審批，做到能不做的練習堅決不批印，可做可不做的堅決不做，必須做的練習盡可能精選精簡；切實保證有足夠時間讓學生自主學習、自我消化，反思感悟。
五、明確目標確保重點，提高教學針對性和目的性
為了確保年級重點班級的教學質量及學生成績的提高，首先，在教師配置上優先考慮，挑選了年級最為負責任最有經驗的老師擔當幾個重點班的老師。
第二，在教學管理過程中，盡量向重點班傾斜，如檢查重點班老師的備課及作業，找重點班授課老師及學生代表座談。
第三，每次大型考試成績分析過程中，有針對性的重點分析重點班的成績。對有弱項課目的優秀學生，實行"導師"制，將學生分配給相關課任老師，讓授課老師對該生進行專門輔導。
第四，為了迎接藝術省統考和高校單招考試，年級對七個藝術班課程做出了全面調整，讓文化課程做出大量讓步，以此全面沖刺專業考試。
六、藝術教學更上臺階，藝術統考再創佳績
在高度重視文化課的同時，年級十分重視音體美、播音專業高考隊伍的管理。高二下學期年級就明確規定了專業課的要求，實行專業、文化一體化管理，將過程考核與結果考核緊密結合起來，使美術生在專業、文化兩個方面齊頭并進。
為了提高專業教學效果、加強教師間交流、提升學生專業素養，年級多次邀請省內高校專家來我校指導講學；組織美術學生赴南京參加"美術百校"聯考、組織音樂舞蹈學生參加專業觀摩，全程模擬省統考，提前適應考試氛圍；把握考試節奏，積累考試經驗，為取得統考佳績奠定基礎。在20xx年普通高等學校全國藝術類統考中，我校美術考試合格率達97%,音樂合格率達100%,其中有10名音樂考生成績排名進入全省1000名，在全市同類學校中名列前茅。
七、幾點思考與經驗
經歷了高三的整個過程得出了以下幾點思考與經驗：
一、是鍛煉隊伍。我們高三年級大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔任高三的教育教學任務，三年的磨礪，最后一年的拼搏使老師們在業務水平上都有了長足的進步。在老教師的引領和示范下，中年教師精益求精，青年教師銳意進取。教師隊伍的建設的水平標志了學校可持續發展的水平。
二、是凝聚人心。近年來，雖然我校高考升學率基本呈上升趨勢，但不能否認，兄弟學校的進步勢頭更猛，因此我們遇到了很大的危機和挑戰。只有全校師生齊心協力，才能突出重圍，取得成功。
三、是拼博精神。成績的取得依靠科學的方法，更離不開扎實的工作。在這個過程中最重要的就是艱苦的積累，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮斗歷程，有一種精神在支持著我們，這就是拼博的精神，不甘落后的進取精神。
20xx屆高三工作已經結束，新的工作即將開始，我們將進一步總結20xx屆工作的經驗，認真反思工作中的不足，為今后進一步做好工作提供借鑒，為我校的復興發展做出應有的貢獻。
年級工作總結7
緊張、繁忙的高三工作已經結束�；厥走@難忘的三年，我們忘不了學校領導的正確領導；忘不了同學們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團結拼搏、默默奉獻。高三的一年是團結的一年、合作的一年、戰斗的一年。在高三一年的工作中，我們全體教師緊緊圍繞高考目標，研究考綱，分析高三學生的心理特點，有效地開展教育教學管理工作；年級教師團結協作，強化目標意識、責任意識、奉獻意識；立足于學生的實際情況，培養學生的信心、耐心、細心和恒心，形成了你追我趕學習氛圍。通過全體師生們的通力合作、頑強拼搏，在今年的高考雖有遺憾，但仍然取得了較好的成績。高三年級取得的每一份成績，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個個動人的故事。下面從幾個方面回顧、總結三年工作。
一、全校師生鼎立相助，大力支持
學校領導的正確領導和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學校領導高度重視，在百忙之中經常深入到高三師生中了解學生們的狀況和老師們的需要，不僅對高三教師的合理要求全部滿足，還直接幫我們做個別生的思想教育工作；高三領導小組不僅宏觀上把握高三教育教學工作的大方向，定目標、做計劃，微觀上更重視階段目標和計劃的落實，精心準備的年級教師會、家長會、學生會，重點突出、部署明確；及時發現和解決問題，解決了不少實際困難，這都使我們一線教師倍受鼓舞，干勁大增。
高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關注、大力支持。全校師生的相互配合、團結協作，是我們做好高三工作的力量源泉。
二、做好德育工作，促教學質量提高
1、思想指導行動，拼搏需要動力。一年以來，在狠抓教學，抓學習的同時，我們注意不失時機地在年級中對學生進行各種教育，緊抓學生的思想、心理輔導。例如：本學期通過召開“百日動員會”，鳴響高考號角，放飛同學們自己的理想與希望，激發同學的責任與緊迫感。舉行高考備考專題講座，知道學學更好的迎接高考；校園內、教室里，張掛條幅、標語，營造應考氣氛，鼓舞學生士氣。一年來，在抓教學的同時，利用教育機會對學生進行成功教育、生命價值教育、法制教育，養成教育，鼓勵學生奮發向上，立志成材。針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規范學習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。
2、面向全體學生。進入高三后，學生兩級分化現象逐漸顯現。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關注，了解他們的情況，進行過細的思想、心理輔導工作。由于高考升學而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時間去琢磨同學在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學生分析存在問題，找出解決問題的辦法，每位任課教師都選定了五，六名需要幫助的學生，和他們談心。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩定，學習熱情高漲，競技狀態良好，保證了緊張而有壓力的學習、生活與考試。
3、一切為了學生，一切為了高考。年級組老師經常在一起研究學生的情況。無論是班主任，還是任課老師，或者年級組長，或者學校領導，不管誰發現學生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協商。對重點學生的重點問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的學情、教情分析會，全體老師都積極發言，研討本班本屆學生的學習思想現狀，提出具有前瞻性的、預案性的建議。全員抓德育，也促進了高三老師大局意識，形成團隊精神。班主任與其他任課教師密切配合，利用各種方法調動學生學習熱情，做了大量的工作，也取得優良成績。
4、回顧高中三年我們的教學，各班教育教學秩序的穩定是基礎和保障。我們有一支責任心強、團結奮進、拼搏向上德育教師隊伍。在學校和年級組的統一部署下，從高一開始就十分注意各班整體穩定和個別生工作，高考目標明確，日常管理常抓不懈，比較到位，為高三年級工作打下了良好的基礎。特別是到了高三階段，班主任們根據高三特定時期學生的特點，分析每個學生的思想和學習狀況，制定出有針對性的工作計劃。通過班會、學生座談會等形式，強化學生學習目標和動機，引導學生主動學習；對學生的點滴成績，及時表揚與鼓勵，提高學習興趣，增強自信心；對個別生，通過談心等形式，不厭其煩地做心理疏導工作，使學生盡量把精力全部投入到學習中來。班主任的辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學秩序，使年級在各次模擬考試直至高考一直保持了穩中有升的成績，并創造了新的輝煌成績。
三、團結協作，無私奉獻
高三年級成績取得是高中三年來老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實工作，不斷積淀的結果。高三年級是拼搏而團結的年級，我們每位教師都深刻的體會到：團結協作是一個集體取得成功的法寶。
每位高三年級教師都能愛崗敬業，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經常利用在業余時間給學生補缺補差，不計報酬，經常利用休息時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫助學困生和臨界生，義務輔導，凡此感人的事，舉不勝舉。在學生思想方面更是齊心協力，齊抓共管，人人都是輔導員，人人都是班主任。在教學中他們強調團結協作，以大局為重，較好地保證了高考戰略總體目標的完成。
針對各平行班弱生偏多的情況，全體教師幾乎每天會聚在一起，聊一聊學生的情況，互通信息，對于成績差的學生，大家共同協商，找學生最弱的學科或比較有潛力提高的學科先抓，形成合力，不讓學生感到無從下手。對學習態度有問題的學生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關注。
面對復雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發揮團隊精神，增強團結協作意識，鼓足干勁，齊心協力、一心一意搞教學。
四、打造潛心研究、精益求精的教學隊伍
團結合作是一個集體形成的基本條件。教師之間在知識結構、智慧水平、思維方式、認知風格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學內容處理、教學方法選擇、教學整體設計等方面的差異也是明顯的。當教師在學校里坐在一起研究學生學習情況的時候，當他們把學業狀況和如何把教學聯系起來的時候，當他們從同事和外校優秀經驗中，進一步改進自己教學實踐的時候，教師們教學效率提高了許多，教師們通過分工合作，探究的最優的教學方式，使資源的得到優化、共享。教研組內良好的人際關系和團結協作氛圍，使每位教師能把自己在教學實踐中積累的有價值的`教學資料無私的貢獻出來，使我們組在備戰高考中能有所借鑒，省時省力，復習效率大大提高。
備課組老師堅持每周集體備課和隨時問題討論，潛心研究、精心設計每一節課。他們備考綱、備教材、備學生、備教法。結合20xx年新的考試說明，各組認真研究近二年的高考試題變化，結合教學內容及學生的實際水平，制定了新的教學目標和計劃。為提高學科復習效率，增強工作的實效性、可操作性，從作業布置到月考安排；從教學進程到補課安排，備課組也盡量落實。
五、注重過程、抓好落實
1、注重備課：根據課程處統一要求，每位教師利用好現有的資料，把備課的形式與內容統一起來，備課組活動有記錄，教師每節課后有反思。
2、注重課堂：課上課教師充滿激情，設法調動學生的積極性，關注學生聽課效果，注意留給學生思考的空間，增強上課的實效性。
3、注重作業：備課組都注意控制作業數量，突出重點和主干知識和薄弱環節，對學生作業提出規范化的要求，保證學生作業的質量，并能全批全改，對個別學生還堅持面批，盡量做到作業批改不隔日。
4、注重基礎：根據學生實際能力，我們的教學重點始終是學科基礎知識和基本能力，反復練習，熟練掌握，爭取低檔題不丟分，中檔題多拿分。
5、注重落實：各科教師充分利用早自習和晚自習輔導課，甚至中午休息時間，對個別學生進行答疑。很多教師在晚自習后還對一些同學進行輔導，幫助他們查漏補缺。師生共同努力，各班中差生成績都有較大提高。
6、注重學習：各備課組內通過聽課互幫互學，加強交流，拓寬視野，并結合我校學生實際調整復習策略。
實踐證明我們這些做法是非常行之有效的。
六、幾點的反思
1、從三年一盤棋的角度看，高中三年是一個整體。今年高考，有相當一部分學生與本科僅一步之遙，讓人倍感惋惜。分析其中的原因，緊靠高三一年的沖刺是遠遠不行的，我們應該充分利用高一高二寶貴的學習時間，抓學習不放松，抓尖子不動搖，抓管理不松懈。隨時針對教學中的問題進行糾正，只有這樣，我們才有可能贏得高考的最后勝利。
2、對高考政策的研究要進一步加大力度。從今年高考的結果來看，有相當大的一部分學生通過技能高考的方式升入較好的大學，如果沒有技能高考，這其中很多學生是很難做到這一點的。另外，在高考信息的收集方面，我們做得也并不到位，很多信息我們也無法辨別真假。
3、對重點學生的關注要加強。面對每況愈下的生源，一般的手段很難取得大的突破。因此，要格外重視尖子生的教育問題，早準備，早下手，從難從嚴要求，持之以恒努力，相信一定會取得滿意的成績的。
希望我們的思考對今后學校的教育教學工作能起到一定的借鑒和啟迪作用。
總之，我們一起經歷一年的風風雨雨，工作中我們團結合作，相互支撐，為了完成共同的工作目標，我們同努力，共拼搏。盡管我們的工作水平還有待于提高，但工作中教師之間的友誼和我們團結協作集體是值得我們自豪的。
有一個集體，你沒有經歷過就不知道其中的溫暖有一種溫暖，你沒有體會過就不知道其中的感動有一份感動，你沒有擁有過就不知道其中的純粹
高三集體團結拼搏的共同經歷，將成為我們永久的精神儲備。
年級工作總結8
田里的秧苗正在不斷地茁壯成長，我們組內的老師，如同一顆秧苗在適宜的環境中，經過自身地努力迅速成長著，我們以人心齊、敢攀登、創一流的精神，贏得了同行的稱贊，優異的完成了省師范幼兒園的驗收�？偨Y過去，共創美好的明天。
一、互相討論，教研水平不斷提高。
面對著新的課程、新的理念，這對于二班和三班來說是個挑戰，可她們主動學習整和課程，先理清頭緒，再針對每一單元的內容，根據本班的實際情況自由的選擇課程和生成課程，在非典時期，每個老師都能靈活的`設計課程，如：周靜云老師設計的《認識中藥》；吳莉娜老師設計的創編兒歌《洗手》；俞麗老師設計的《贊美英雄》；仲秋榮老師設計的創編兒歌《刷牙歌》。
二、班級各有特色，科研不斷完善。
每班老師根據自己研究的課題，結合班級實際情況，積極的學習制作課件，并能運用現代多媒體手段進行教學，激發孩子的興趣。如葵花班表演區所設計的材料可謂豐富多彩，操作性強；海棠班的打擊樂、合唱、動畫片教學別具特色；紫荊班的美術作品創造性強、色彩豐富，會說流利的英語。
三、活動豐富多彩，幼兒更加自信大方
本學期，組內老師共同協商制定了每周五的幼兒活動，由每班輪流主持活動，我們老師都能盡心盡力的主持好每一個活動，在輕松愉悅的氛圍中，小朋友都能自信的上臺介紹自己、講述生動有趣的故事、有聲有色的唱歌、互相合作的進行木偶表演和童話劇表演，特別是黃慧娜、趙舒月、申佳珂等小朋友的表現特別突出。
相信在不斷的總結中，我們將創出燦爛的明天。
年級工作總結9
日月如梳，光陰似箭，轉眼間工作已8年了。8年來，本人對工作兢兢業業，刻苦耐勞，取得了一個又一個的成就，現總結如下：
一、加強師德修養，提高道德素質
過去的8年中，我一直擔任初中語文、地理教學。在實踐過程中，我認真加強師德修養，提高道德素質。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規；嚴格按照"有事業心、有責任心、有上進心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取"的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、加強教學理論學習，練好扎實的教學基本功
在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
�、僬J真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的'抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學xxx生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節課。幾年下來，我任教的班級，學生成績明顯上升，每次考試成績均居全縣同學科前列，得到了師生的好評。
三、加強素質教育理論學習，提高教育教學水平
1999年9月，我承擔初一6個班地理教學。初涉地理學科，這既是機遇，又是挑戰，尤其是學生剛剛進入初中，需要完成的是從是什么到為什么的轉變。我積極投入到素質教育的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發展的教學xxx方法。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，組成3-5人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和糾正錯誤的能力；為學生提供機會，培養他們的創新能力。其次加強教法研究，提高教學質量。如何在教學中培養學生創新能力，是素質教育成敗的關鍵。
四、加強教育教學研究，提高教育科研能力，實施地理素質教育，為教育改革指明了方向。
在教育教學過程中，我發現了一些新問題，運用素質教育的觀點、方法分析這些問題，通過論文提出了自己的觀點和看法，并從理論的角度加以升華。20xx年6月xxx省教育廳德宏民族出版社出版xxx的《通向成才之路的航標》一書中，收錄我的論文《建立輿論模式促進德育》。20xx年執筆的《初中地理教學cai輔助教學的思考》一文，從理論澄清了當前計算機輔助教學材的一些認識誤區，獲文山州現代技術教育論文大賽二等獎。我的教學研究成果，多注重發現新問題，解決新問題，以素質教育為出發點，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際，具有一定的理論價值。
總之，作為一名教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。走進21世紀，實施素質教育對教師的素質要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
年級工作總結10
我非常熱愛教師這一職業，喜歡當孩子王。每當我站在講臺上，把知識無私的傳授給學生我的內心就有一種說不出的滿足感。每當孩子們跟家長犟嘴時說一句：“我們李老師說的�！蔽铱偸情_心一笑。孩子們依賴我，我是幸福的。我應該在工作上更加嚴格地要求自己，對得起這種信任。下面，我將從兩方面對本學期工作進行總結：
一、教學工作：
1、認真上好每一節課。課前，認真看教材分析，掌握每一課的重點難點。并且，根據本班學生活躍好動的情況設計教學過程，少講解，多思考，少針對個別學生提問，多方面設計讓大多數學生參與的環節。在新課上，通過上一節課的課后習題進行復習；
在識字課上，增加一個當堂聽寫、測驗的鞏固，讓學生及時查漏補缺。課后，每次批改作業，把問題較多的作業放在一起，專門抽時間，訂正他們改錯，爭取做到課課清。
2、培養學生的朗讀興趣。在早讀時，讓課文讀得好的同學，站到講臺上給大家領讀，孩子們積極性特別高。在語文課上，從重點詞語的朗讀指導學生讀好重點句子，體會文章的.思想感情。并且，多給學生展示自己的機會，從個別讀，到小組展示讀，男女生對比讀等，讓學生評價學生，學生帶動學生，就連最沉默的學生也從一次次朗讀肯定中獲得了勇氣。在班級里形成了較好的朗讀風氣。
3、聽寫本鞏固。三年級上學期的考試中，我發現，我們班的學生成績不理想，多是失分在字詞。所以，這學期，一開學，我就給每個學生發了一個專門聽寫的本子。教師每天聽寫詞語，每天批閱，學生每天改錯。如果有得100的學生，下一次可以不用聽寫，也可以少一項改錯作業。有時聽寫課本生字，有時是背誦的古詩，有時是重點句型練習。一次次聽寫下來，我發現，以前孩子們做試卷要翻語文書，現在都可以不翻書答題了。
4、后進生輔導。班級的后進生多是因為作業不能按時完成導致成績差。而大部分不完成作業的是因為學生的好學習習慣沒有養成，在校寫得作業少，回家之后，家長工作忙，管不上。背誦、練習冊、預習，一天天積攢下來，學習也就成了一座大山。我根據情況，差的作業少的時候派班干部去監督他們完成；
背誦就在早讀，讓他們趕緊背完；
有時候，一個人的作業好幾次沒完成，我就把他留下來，監督他寫完。
二、班級管理：
1、進一步完善班級管理建設。學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、開關管理員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、品德課讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，并給他們積累平時分數，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
2、培訓班干部。俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
3、積分管理。聽了李曄老師的報告后，我深受啟發。在班級內也找了四個有責任心的同學當加分組長。根據班級情況制定了一個加減分細則。比如，每次發下去的作業，先讓得了優的孩子們去組長那里加分；
早上沒有帶紅領巾的同學，要被組長減5分等。加分的項目多，每次加的少；
減分項目少，每次減的多。半學期下來，有的孩子積分到了180多分。我用班費買了很多文具、玩具。學期中間，讓組長把每個人的分數制成錢票，用一節課時間專門用自己錢去買喜歡的東西。這樣堅持下來，每一個學生對自己的積分都非常看重，還經常暗地里比較，盯著哪個同學犯錯要扣分。所以本學期班級里的紀律都比較平穩。
4、積極準備學校的每一次活動。體操比賽時，抓住體育課、自習課進行訓練；
在運動會前，利用下操時間訓練運動員；
朗讀比賽時，慎重選稿，請孫靜老師幫忙指導……一次次認真準備，總會有一些些收獲，一次次汗水播撒，孩子們的班級凝聚力也越來越強了。
5 、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學和行為規范不好的更要家長共同管教。我們班的張博元，有一段時間，天天不寫作業，學校里面的作業，也是老師逼著才可以完成，給家里打了電話之后。才知道父母都出差了，只有奶奶在家里看著。于是我就通過他的媽媽與他奶奶取得了聯系，反應了情況，第二天張博元的作業就有了很大的改善。
總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那你就會發現，在面對繁重的工作室，多了一份耐心；
在面對調皮的學生時，多了一份寬容；
在接到家長電話時，多了一份理解。愛，讓孩子們成長；
愛，讓我們成長。
年級工作總結11
時間過得飛快，大班上學期的教學工作在我們年級組教師與保育老師的團結協作努力下，已經畫上了一個圓滿的句號。本學期由我擔任大班年級組長及大七班的教師，本學期大二班的主班胡老師由于初懷孕，身體比較弱，也需經常請假檢查休息，及配班王榮榮是本學期新轉來的老師，大二班老師的固定上存在一定困難。雖然我們的隊伍力量不是那么的強大，但在我們全年級組的成員將以甘于奉獻愛心、服務社會的理念、團結合作的氛圍、主動學習的態度、任勞任怨的思想為宗旨，凝聚集體的智慧結晶，在學習型組織中不斷完善自身。使我們大班年級組在這學期中能夠扎扎實實、一步步的向前邁進�，F我們年級組的一學期的工作做下總結匯報。
一、學習生活
積極參加培訓，踏踏實實工作。俗話說：學海無涯。在幼兒園的組織安排下，我們大班年級組的老師總能積極的參加到學習中去，如：去參加園外的各種培訓，幼兒園組織的各類業務學習、師訓學習等。在學習中，我組的老師能夠認真的摘抄筆記，積極的發表自己的想法意見，以前一些不怎么說話的老師也能主動的參與到討論中來，特別是新上崗的幾位老師，隨著時間的帶動，她們的語言組織和表達能力加強了許多，能清楚的說出自己的想法。我們的生活老師也能隨時的學習其他好的.生活老師的作息方式，然后運用到自己的工作中來。在老教師的帶動下，新教師的積極求上進中，我們的老師正在一步步的前進。
二、加強老師專業化素質，提高教學能力。
1、通過上課聽課活動，讓老師有實實在在的進步。本學期更有效的提高老師的教學能力，我會隨時隨地的進班聽老師們的上課情況，捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，然后我們進行了集體討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專業化方向更好的發展。
2、每月組織老師選擇適合本年齡段幼兒的健康、安全等活動內容進行幼兒的安全意識教育，并每周二中午及時帶領年級組成員積極備課，更好的讓新教師吃透教案、找出重難點并滲透到活動中。
三、每月開展幼兒活動
除幼兒園組織的大型活動，如：親子登山、運動會、家長健美操等各項活動，本學期經過我們大班年級組老師的討論，我們每月組織幼兒舉行不一樣的活動，9月各班結合“愛牙日”、“中秋節”開展生成活動，10月的廣播操比賽活動、傳統體育節活動，11月大班幼兒舉行“疊衣服小能手”自理能力比賽，12月的圣誕、元旦慶祝會。這些活動都是根據大班幼兒的年齡特點以及結合《3—6歲兒童學習與發展指南》開展而策劃、實施的。在各類比賽活動后，孩子們不僅能得到代表著鼓勵的獎狀，還能得到一些獎品。不僅豐富了孩子們的在園生活，也讓孩子們真實的體驗到了幼兒園的快樂。更是讓家長看到了我們的工作，使其更加的信任我們老師，更多的理解與支持老師的工作。
四、進入大班后幼兒的進步
經過本學期期中、期末的中段與學期測評，我看到了孩子們在進入大班后的各項技能、認知與情感經驗有很大進步。
1．進入大班后的孩子不僅有效地提高了幼兒完成任務的能力和內在的意識，提高了幼兒的學習能力、動手能力和主動學習的積極性，而且增強了幼兒的自信心，培養了大膽、勇敢、獨立、有克服困難的能力。
2.通過分享閱讀的陪伴，幼兒養成較好的閱讀習慣，提高幼兒前閱讀的能力,幫助幼兒掌握閱讀的方法，將為幼兒學習奠定良好的基礎。
3.大部分幼兒能夠對教師及同伴的言談話語感興趣興趣，并且樂于親近傾聽并參與老師和同伴的談話。在集體教學活動中，能集中注意力專心地傾聽別人講話，不打斷他人說話，并且能夠聽懂同伴的講話。
4.在各項游戲活動中，幼兒能聽懂并理解教師較復雜的指令和規則，并能正確、較迅速地按要求行動。通過“聽故事、講故事”的活動，使幼兒能夠帶著問題去聽同伴和老師的故事，做到認真聽，聽仔細，聽得懂，答得出。
5.通過家園共育與互動溝通中，大大改善了各班個別吃飯慢、磨蹭的幼兒在本學期中進餐速度有很大提高。
五、創新家長工作
圍繞幼兒園各項活動的開展，平日里老師堅持每天發1—2條寶寶在線，讓家長了解幼兒園的教學情況，并可了解孩子的知識掌握情況，每月都會及時地更換家長園地，為家長提供一些寶貴的育兒經驗，更加注重與家長的聯系，以晨間
接待、談話、電話、家訪等方式與家長做好溝通，密切家園聯系。利用家長半日活動為契機，每班班長主動組織家長召開班級家長會，向家長介紹孩子在園的各項情況，讓家長做到了解，并放心。同時注重對個別幼兒學習習慣的培養與指導，豐富與完善“幼兒成長檔案”的內容與形式，努力提高該家園溝通方式的質量，體現其有效性，更好地記錄幼兒發展的軌跡，深的家長的歡迎，更突顯了幼兒園的家園整合特色的內涵。
我們大班年級組在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。從教學工作和取得的成績來看，我們大班組正逐漸成長。今后我們將本著“學無止境、教無止境、研無止境”的思想，不斷地實踐與提高。同時也讓孩子們在玩中發揮了他們無窮的創造、想象能力，也加強了老師、幼兒、家長間的情感。
20xx年1月
年級工作總結12
本學期即將結束，現特對本學期二年級的各項工作總結如下：
一、同心協力搞好本級工作。
本學期，我們二年級召開了多次全級的教師會議，每次會議都有專題內容，能及時安排相應事宜，每次會議之后，各教師都能按照會議確定的工作進行，使級組的各項工作都走在了學校各年級的前列。
二、重視抓學生德育工作
一個集體要妥辦好每項工作。德育工作是統帥，是各項工作的`生命線。本學期，我們各班分別召開了主題班會，會議由各班班主任做專題講話。要求每位學生從自己做起，人人做刻苦學習的好學生。要求大家要有強烈的集體榮譽感，樹立良好的形象。人人為班級爭光，為年級爭光，各班學生也積極發了言。
三、抓典型，樹榜樣
本學期，我們二年級六個班，每班都樹立起各種標兵。使同學們有了產的榜樣。榜樣的力量是巨大的。有了榜樣同學們有了前進的方向。今天你擦黑板，明天我把桌椅擺整齊，后天他把門窗關好，別看這些小事，但就是這些小事形成了良好的班集體。
四、抓好日常行為規范教育
每個班都將安全作為第一要務，嚴格要求按時到校，狠抓校園安全，不猛跑、不打架，不帶危險物品入校，遠離不安全隱患，讓學生能快快樂樂學習，健健康康地成長。
衛生方面：各班都進行了相應的要求，要求學生不喝生
水，不隨地亂扔垃圾，保持桌框整潔，使學生都能在干凈、明亮的教室里學習。
總之，通過各科任老師同心協力，對工作盡職盡責，帶領學生配合級組工作，因此本年級在這學期取得了顯著的成績，在學校舉辦的櫥窗文化展覽中，我級取得了第二名。并且在考試中，語文、數學成績都能齊頭并上。
在取得良好成績的同時也存在不少不足之處。如有時同學們到校后不能馬上進行學習。違反紀律的現象也時有發生。我們今后將發揚成績，改正不好的地方，努力使本年級的各項工作走上一個更新的臺階。
年級工作總結13
一、明確奮斗目標，團結全體師生，促使其發揮各自的才干，爭取做“最好的自己”，為目標的順利實現作出各自的貢獻。
一開學我們年級組就根據“堡鎮中學20xx年工作計劃”，結合本年級的特點，與廣大教師一起制定了本年級組工作計劃。按照計劃，上半年基本完成了各項任務，下半年也比較順利地完成了從高二到高三時期的過渡�，F在我們高三年級組的廣大師生正積極努力地實踐著本年級組制定的工作計劃，為目標的實現而盡力奮斗著。
目標是方向，是壓力，是比學趕幫超的動力。面對學生的懶惰、高考的高要求，老師們首先依靠自身的勤奮、智慧，采取科學有效的方法來積極應對。好在學校領導給予了我們組極大的關心和厚愛，比如在教師的配備上，做了大量的工作，把原先高三年級中很多優秀的老師留在了我們組，增強了我們組的實戰能力，也使得我們組廣大教師學有榜樣、干有方向。例如：原高三組的沈利和李卓群老師，到我們組以后，時時處處以共產黨員的標準嚴格要求自己，身先士卒，他們作為備課組長，常常主動與組員商議教學實踐中碰到的一些具體問題，大膽地提出自己的想法，與大家商討，尋求最佳的教學方案，使得教學逐步向縱深處發展，積極應戰高考；他們作為班主任老師，平時嚴格管理班級，深入學生中間，了解學生的思想、學習、生活等狀況，及時幫助學生解決來自方方面面的問題，使學生們更快更好地集中精力投身于艱苦地學習之中。他們那忘我的勞動感染著我們周邊的師生，大家工作的積極性被極大地調動了起來。她們確實是我們組的精品、學校不可或缺的的頂梁柱。
現在我們組的老師，平時不是埋頭批作業、精心備課，就是找學生談心、給問題比較大的學生面批作業、幫學生“解惑也”；老師之間的交流基本上總是圍繞班級、學生、教學等問題；回家備課、出卷、批卷到深夜，這也是經常做的事；錯題集、面批等方法得到了廣泛的推廣。有時，有些心直口快的老師，口頭上喊著“累死了”、“苦死了”，但行動上還是緊緊跟著，不甘落后。大家苦干加巧干，在月考、期中考試等統一的教學活動中教學成果得到了較好地展示�，F在，我們組室在高考指揮棒的揮舞下，那兢兢業業、團結向上的氣氛日益濃郁。因此我們相信：在這支德才兼備的教師隊伍的引領下，高考目標一定能順利實現。
二、畢業班老師仍要牢記“德育為首，教學為中心”的教育宗旨，扎扎實實地做好教育教學工作，為全民族素質的提高做出自己應有的貢獻。
我們是普通高中，要想在高考中取勝，除了老師的精心的教學外，更需要我們學生的刻苦認真，主動鉆研，即挖掘非智力因素。記得原崇明中學董耀堂校長曾說過：“做好德育工作是教學工作做好的乘數”。的確，德是做人之本，不管是從學生的一生來看，還是從國家民族的前途來看，一個人的思想道德品質是十分重要的，是人的第一要素。為此，我們高三的很多老師常常借助于所從事的學科，在傳授知識的同時，主動地開展愛國主義教育和珍愛生命教育；班主任老師常常會利用班會等時間，有的放矢地對本班學生進行世界觀、人生觀、價值觀的教育，重視學生的日常行為規范教育，努力把學生培養成德才兼備的社會主義事業的建
設者和接班人。我們還通過學生會、學生家長會、學生干部會等形式進行學生的思想品德教育，提升其思想道德素質，培養其社會責任感。如：何雷老師、黃東平老師為了讓學生做到“勿以惡小而為之”，他們主動地借助于家庭、學校德育處的.威懾力，要求學校給有關違紀比較嚴重的學生以警告處分，以此來教育該生和其他對學校紀律熟視無睹的學生。應該說這樣防微杜漸、防范于未然的做法是我們教育工作者對學生、家庭、國家負責的表現，值得我們學習和推廣。
三、尋找優勢，狠抓教學，為順利實現高考目標而作積極地準備。
隨著知識經濟時代的到來，高考越來越受到人們的關注和重視。這對我們學校教學工作的要求也相應地提升了。為此我們廣大教師必須積極應對新時代的挑戰，努力挖掘自身的潛能，爭做“最好的自己”，兌現自身的人生價值。而老師們的努力，則是學校高考成功的關鍵。好在我們組的極大多數老師是自愿挑戰高三畢業班的教育教學工作，他們有實力，也有能力，他們心往一處想、勁往一處使，他們的努力付出將使我們看到輝煌的明天，因為團結向上的集體是戰無不勝的。這正是我們走向成功的最大的優勢。
馬克思主義哲學告訴我們：內因是事物發展的根據，外因是事物發展的必要條件，外因必須通過內因起作用。這屆學生雖屬于“九零后”，但大多數學生還是比較懂事、乖巧、純樸，他們能認真對待自己的學業，遵紀守法，尊敬師長，友愛同學，很多班級擁有良好的班風和學風。進入高三，良好的班集體在發揚光大，相當多的學生保持著昂揚的斗志，有著積極向上的精神面貌。而這又是我們能走向成功的重要的優勢。因此，只要我們師生一條心，齊步走，那么高考走向成功乃是水到渠成的事。
由于我們年級幾門主課都齊頭并進的學生不是很多，因此進入高三后，老師們經過認真的“會診”，對有些學生個別學科“腿短”很嚴重，不改變現狀的話，將無望進入本科的，請涉及到的有關老師對之進行專門、甚至個別的輔導。如：杭林、徐春莉等老師，經常利用中午休息時間或傍晚放學后一段時間，給“腿短”的學生進行有的放矢的補課，收效還是比較明顯的�，F在這些“腿短”的學生情況大部分有了明顯地改觀，有望做本科上線率中的“分子”。如：三（5）班的黃煒佳、彭彬彬等同學，現在化學成績總能保持在110分以上。
四、研究存在問題，尋求有效對策，克服困難，爭取更大的成功。
離高考的時間越來越近了，盡管大多數學生面對高考正積極準備著，但仍有一些學生與此格格不入。比如：有些學生整天“優哉游哉”的，好象他們不用考就能進大學似的。如：三（7）班的李思豪同學，開學后幾個月，經常借“有病”之口而不來校，就是來校了也總是無所事事，上課以睡覺為主，幾乎沒了學生樣，多次統考年級倒數第一，也無任何羞恥感。對此，我們老師做了大量的工作，個別學生的談心也一直在進行之中，但效果好象不怎么明顯，老師尤其是班主任老師盡管萬分著急但又無可奈何，家長則更是一籌莫展。還有一些學生，人雖坐進了教室，但心還在教室之外，他們時�！岸ǘㄐ男拈_小差”，學習的效果很差，他們似乎對生活目標并不明確，缺乏學習的動力，似乎還是單純、幼稚的小學生。還有個別男女學生，一有時間就湊到一起親親我我，在校園內外儼然像一對小情人，老師家長都做了不少工作，他們表面上虛心接受，但實際上依然我行我素，教育效果微乎其微。還有不少學生想好好學習，但動作緩慢的狀況，無法應付五六個小時的家作，導致他們疲憊不堪，上課效率很低，學習成績難以上去，甚至產生厭學情緒，無法提高他們參加高考的信心。
以上這些問題涉及到家庭、學校、社會各個方面，我們教師的努力似乎只是杯水車薪。雖然，我們知道教育不是萬能的，但因為我們從事的是太陽底下最神圣的職業，因此我們教師還得努力努力最努力。但怎么努力才更有效，我們還在摸索、思考，為此，還想肯請學校領導、同事一起幫忙出出主意，能拉一個是一個，盡我們最大的努力，使我們這群學生都能成才，使我們的集體變得更加優秀。
年級工作總結14
在全校教職員工的大力支持下，在全年級教師的共同努力下，20xx級在教育教學的各個方面獲得了顯著的進步，取得了有目共睹的成效。在本學期初，學校領導就帶領我們制訂了初三年級組工作計劃，提出了本學期兩類不同班級的工作的重點和奮斗目標。為了達到這個目標，我們進行了責任分工，責任到人;大部分教師都能夠團結、上進、務實、敢于創新，勇于課改，以飽滿的工作熱情，投入到緊張的教學工作中。我們還加強了政治學習，大家清楚認識到，教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益;教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責。我將本學期的工作總結如下：
一、加強日常管理，保證班級穩定
在教學中，學生和班級的日常管理工作是基礎，穩定是大事，因此初三全體教師密切注意學生的思想動態，注重教學反饋，及時主動與班主任交流溝通。對出現的問題以及出現問題的學生，積極商討解決問題的方法和對策，有重點、抓苗頭，預防是目的，教育是手段，創造了初三較好的班風學風，保證了初三班級的穩定。
本年級九個班，班主任都是全校教師當中的佼佼者，他們不斷總結經驗，改進班級管理方法，規范班級管理秩序，完善班級管理體系，使班級教育教學工作有條不紊。如李世寬老師的班級管理經過多年的錘煉，呈現多樣化的管理特點，他善于利用各種教育機會，用發展、賞識、期盼的眼光看待學生;用激勵、鼓舞、贊美的方法促進學生。陳小龍老師對落后生的轉變極有耐心，一點點一滴滴的激勵啟發。李柏林老師因才施教、循序漸進，總能營造一種增強學生自我超越的班級氛圍，幫助學生建立個人愿望，全面提高班級學習能力的基礎。周婷婷老師自接任班主任工作以來，為了學生能學好、睡好，自己每天晚上十二點多才睡覺。而陳小也老師管理有方，教學得法，把50名學生搭理得服服帖帖。但面對困難學生班主任們主動到學生家里家訪，耐心與學生談話，保證了正常的教學秩序，受到任課老師的好評，為整個年級的穩定做出了貢獻。各位班主任干勁十足，工作中他們團結協作，寓管理于各項班級活動之中。一份耕耘，一份收獲，一學期來，在各位班主任的共同努力下，年級全體學生在各方面取得了明顯的進步，特別是紀律方面，沒有出現大的事故，從而為學生營造了一個良好的學習環境。
二、加強家校聯系，形成教育合力
通過家校聯系，一方面了解學生在家情況，一方面了解在校情況，有利于老師和家長雙方面對學生的管理，也增強了雙方的溝通和信任。本學期家校聯系頻繁，只要發現問題，班主任都能在第一時間與家長取得聯系，使班主任工作更加主動。本學期初三各班的家長會，由于班主任的精心準備，家長的`重視，到會率達到了80%。家長會較往年更加務實，收效顯著，得到了家長和老師的一致好評，對學生的幫助非常大。
三、搶抓教學進度，贏得復習時間
本學期時間緊，任務重，既要上第五冊的新課，又要上第六冊的新課，還有三次月考考前復習，同時不能因為復習耽擱教學進度。我們提出“夯實基礎，以舊帶新”，要求老師們精心鉆研教材，按要求設計好每一節課，利用學校現有的教學資源優勢，上好每一節課。每一位教師都積極寫教后反思，把自己的獨特感受、意外感悟以及失敗教訓記載下來，切實提高自己的課堂教學能力。月考后本年級召開了質量分析會，老師在教與學中找出問題，查缺補漏。正因為課內求效率，課外爭時間。別人休息，我們加班。所以我們為明年中考前的復習，贏得了較為充足的時間。
四、不足與存在的問題
1、實施班級管理應發揮班主任的主觀能動性，實現班級的全面發展。
2、本年級有幾個學習，紀律極差的學生，還須加強管理。
3、本年級老師要加強中考題型的研究。近年中考試卷中出現較多的新題型，特別是英語，考試思路也有新變化，教師要注意收集這方面的信息，利用機會提早滲透，對學生進行有關訓練，使學生能面對陌生情境，有一個良好的心態，能冷靜的去分析、判斷和解決問題。
4、不能充分調動每個教師工作的積極性、熱情。
5、學生教育重點不突出，個別學生思想教育流于形式。
五、今后打算
1、進一步轉變教師觀念，真正從以教師為中心轉向學生為中心，讓每個學生積極參與。
2、真正從教會學生知識轉向教會學生學習，培養學生良好的學習習慣和自學能力。
3、形成良好的教科研氛圍，勇于探索，大膽嘗試;加強個人文化修養。
4、把對學生的思想教育落到實處。最后，感謝學校領導和老師對我們年級組工作的指導和幫助，感謝我們年級組全體老師對年級組工作的理解和支持。
年級工作總結15
一學期很快過去了，回顧這一學期來的工作，我們小班年段全體工作人員依據《綱要》精神，科學地組織幼兒一日生活。在園領導的關心支持和大家的共同努力下，我們圓滿地完成了教育教學工作和各項任務，現總結工作情況如下:
一、保教工作
小班孩子剛入園時存在普遍的分離焦慮，教師與保育員堅持每天用熱情親切的態度接待幼兒，幫助幼兒適應幼兒園的集體學習和生活，讓每個孩子都愛上幼兒園。保育員堅持每天定時做好消毒工作，為幼兒提供健康、安全的生活環境。
日常教學中教師以幼兒發展為本，認真學習、領會《綱要》精神。教師根據教學目標和幼兒的興趣與發展水平，認真制定周逐日計劃。根據小班幼兒特點以游戲形式貫穿教育教學活動，各班采取分組、集中和區域教學相結合的教學形式開展豐富多彩的教育教學活動，激發幼兒的學習興趣。我們建立起了一日活動的基本常規，使幼兒能在園愉快有序的活動。利用各種材料，布置與幼兒發展相適宜的環境，組織幼兒和教師一起在墻面上涂畫剪貼，提高幼兒活動樂趣。本學期各班結合本班幼兒的興趣點，開展了豐富多彩的主題活動。有《XXX》、《XXX》、《XXX》、《XXX》等。
堅持保教并重的原則，各班教師與保育員密切配合，培養幼兒自理能力和良好的生活衛生習慣。本學期許多幼兒都基本能自己穿外衣和褲，穿鞋子，自己吃飯收拾餐具，自己入廁等。保育工作在教育活動中各領域相互滲透，保教工作取得了較大的成效。
二、教研工作
組織每周一次的年段的教研交流活動，組織老師們業務學習。針對教學活動薄弱環節展開討論，找出差距，并在下一段的工作中整改嘗試，達到互相學習，共同進步的目的。針對小班幼兒的'年齡特點以及教學難點，業務園長組織帶領我們年段教師集體觀摩、分析診斷尋找核心問題，探究問題的成因，討論克服的方法，努力提高和探索教學研究的針對性和實效性。
三、教師成長
小班教師隊伍以新教師為主。但是我們都能虛心好學，不懂就問。雖然都是新教師，我們還是能在工作中“傳、幫、帶”的學習方式。各班的兩位老師之間配合默契，班級之間團結協作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。讓班級工作開展得有聲有色。通過小班各位老師的互相幫助和團結協作，我們圓滿地完成了園部和教研組布置的各項任務。
四、家長工作
開學初各班開展幼兒家庭訪問。了解各班幼兒在家基本情況。各班在家教園地定期向家長宣傳本月、周、半日的教育教學內容、做做玩玩、保健知識及家教文章，以及家長的各種心得。各班級建立班級QQ群，充分利用網絡資源，將班級幼兒的活動照片、繪畫作品、周計劃、月目標、活動預告及時發布到網上，家長馬上就能看到，方便快捷。教師也充分利用家長資源，邀請部分家長參與晨間“親子共讀”活動，效果良好。
五、下階段工作展望
1、加強幼兒園安全相關活動的開展，進一步加強師幼安全意識。
2、豐富三大類游戲材料，繼續組織年輕教師學習如何有效開展三大類活動。
3、鼓勵教師更多地觀察反省自身的教育行為，將更多的思考帶到教研活動當中。
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