小學班級工作總結 14篇
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以使我們更有效率,我想我們需要寫一份總結了吧?偨Y怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編精心整理的小學班級工作總結 ,希望對大家有所幫助。
小學班級工作總結 篇1
在班級的閱讀上,我結合學校活動進行扎實有效地開展,努力營造閱讀氛圍,取得了一定成效,現總結如下:
一、營造氛圍,引導學生愛上閱讀
我校一直以來秉承“育生命自覺,促主動成長”的核心辦學理念,致力于營造濃厚閱讀氛圍,建設書香校園,促進師生與書為伴,浸潤在書籍的海洋里,涵養健全人格。學校圖書館、讀書吧、班級圖書角擺滿了圖書,在班級,有專門的圖書管理員,進行書籍的整理、借閱登記等工作的管理。走廊書吧和圖書館全天正常開放,這里已經是學生課余閱讀的溫馨小屋,孩子們在這里或靜靜地閱讀、或精彩地討論,已經成為校園內一道亮麗的風景線。
二、豐富的活動,促進學生融入閱讀
閱讀是一個持續的過程,要讓孩子愛上閱讀,讓其成為學生每天生活的一部分,我班有計劃地開展了一些列主題讀書活動。以全體學生為主要對象,開展了好書我推薦、讀書交流會、讀書筆記、創編童謠等活動。學校的經典角色“喜羊羊”問題競猜,孩子們參與度很高;班級的繪本劇的表演和自制繪本比賽也贏得了孩子的喜愛了,跳蚤市場上的`圖書交換、把廢物換新書,變廢為寶,也是孩子們越來越期待的事情之一。
三、老師、家長身體力行,閱讀從自身開始
上至校長下到老師,都與書交上了朋友,每到周二,老師們都趕到家委會教室“約會”,一起安安靜靜地坐下來,手捧書籍,帶上紙筆,這兒圈圈,那里點點,隨時記錄所感所得,流連于書香之間;校長講故事、故事媽媽走進課堂,給孩子們讀過《池塘真的會變魔術嗎?》、《狼蝸-后花園的捕獵者》、《最美的科普·四季時鐘系列組合6冊》等圖畫書。當然,除了從書本上學知識,生活本身也蘊藏了豐富的知識。我在閱讀課或綜合實踐課時,會帶著孩子在校園附近發現、探索四季的更迭;鼓勵孩子們在放學路上觀察所見的事物,思考、感悟。
四、多元評價,以評促讀
我班以多元評價促進學生閱讀,開展了評獎、表彰活動,分月對孩子的閱讀存折進行檢查,評選出“閱讀金星”、“閱讀銀星”、“閱讀銅星”、“閱讀進步之星”,構建書香班級。
小學班級工作總結 篇2
時間過得是這么快,不知不覺中,日子一天天過去了,意味著這個學期即將成為過去。在學期結束前,細細回顧一個學期來工作中的點點滴滴,現將本學期的工作總結如下。
1、班干部競選
開學不久,由學生自愿和學生民主投票產生班干部。此次競選中,大部分同學都參加了競選演講,在演講中表明自己競選何職位、怎樣帶領班級做好工作……不管結果如何,他們都表明了為班級為同學服務的思想,展現管理班級的能力。根據他們的演講,經過民主投票產生班干部。這次的班干部,不是依據成績的高低而定的。
2、全員參與,制定班規
俗話說“沒有規矩不成方圓”,家有家法,校有校紀,一個班集體的良好運作當然也離不開嚴明的班規。學生是班級制度的實施者和執行者,如果班級制度得不到學生的認可,就起不了應有的作用。在總結我個人以往班級管理經驗的基礎上,制定本班各項規章制度時,我首先根據本班實際,草擬方案,再讓班干部出初稿,最后在班會上征求全班同學的意見討論通過。最重要的是我們的班規不是一成不變的,面對53個正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子,我們的班規也在適當的時刻作出具體的調整,以更好地服務于全班同學,為每個孩子的成長護航。
3、班級評價制度
針對班級的現狀,我提出“班級星星榜”的評價制度,目的是為了激發學生的興趣,形成一個你追我趕的大環境,便于學生養成良好的行為習慣。
書寫之星:各學科、課內外作業字跡端正。
小老師之星:能主動幫助班上的學困生,并且有一定成效的同學。
學習之星:各學科成績優異者。
勤學之星:認真勤奮學習者。
讀書之星:平時多看有益書籍、作摘記并有自己的.讀書好方法。
文明之星:言行舉止文明有禮者。
衛生之星:在做好個人衛生的基礎上,在有同學請病假時,協助值日生做好班級衛生工作者。
勞動之星:在值日工作中,表現突出者。
愛心之星:能關愛同學、父母、老師及他人者。
體育之星:熱愛體育鍛煉,并能組織、帶領他人積極參加體育鍛煉者。
4、與家長的溝通
作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功,必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。但是在這,我也發現并不是所有的家長都是那么明白事理的,有的家長動輒拳頭相向,棍棒侍侯,對于此類家長,我們要妥善處理好,否則很可能會造成惡性循環。
5、抓“典型”:
利用班上偶發的事情,不失時機地對學生進行思想教育,同時在班上展開討論,各抒己見,暢所欲言,聯系生活實際把自己的見解寫下來,既深化了學生對錯誤的認識,又提供了一次練筆的機會,真可謂是一舉兩得。
6、善用“班隊課”:
現在的我對學生的思想教育不僅僅停留在理論的層面上,而是通過一個個具體的鮮活事例來啟發他們。因此,我充分利用好班隊課,開展豐富多彩的班隊活動,如:《課間十分鐘》、《環保,從我做起》、《小心,別傷著》、《做時間的主人》、《班級光榮,我光榮》、《相信我能行》等等,通過一系列的活動,讓學生的思想得到提升。
7、班級工作責任到人,分工明確。
如:衛生工作,哪里有問題,由衛生部長督促跟進,處理好遺漏問題,這樣可以避免同類事情的發生,同時增強該生的責任感和集體感。
8、所取得的成績
本學期我校開展了首屆語文閱讀比賽,在比賽中:我班有7位學生分別獲得一、二、三等獎。
在鎮的即席作文比賽中,我班有2位學生分別獲得一等獎、三等獎。
在我校舉行的廣播操比賽中:我班獲得一等獎。
9、自我反思
在班級管理過程中,常有自認為不錯的點子或措施,但是往往很難堅持到底;有時事情多了、忙了,未能及時處理學生反映的情況,事后再處理時,效果大打折扣。最欣慰的是:改變了雙差生唐宇。他是一個全校聞名的人物,去到哪里就影響到哪里。在教室上課,因為基礎差,無心聽講,干擾老師上課。在校車點候車時,欺負小同學。本期就因為候車打架的事情而被校長教育了一番。而我對他更是嚴厲教育,每次出現了問題,我都聯系其家長,可他的家長總是拳頭相向,收效甚微,以至不到萬不得已,我都不會找他的家長。后來我改變了方法:給他做那群學困生的組長,每次有一丁點的進步,我就大力地表揚他。這樣一來,效果立竿見影,他的學習態度有了很大的改變,每天不僅能夠做完作業,(他那組的作業不同于其他同學)而且還很及時地收好他那組的作業。此時,我再獎給他一些學習用品,他更是高興得不得了。他的學習進步了,紀律也好多了。有時聽寫的時候,還會聽到他說:老師,行了,下一個吧。聽到這里,我感到特別欣慰,F在各科任老師都說他在上課的表現好多了。最遺憾的是:培養班干部的力度不夠。那是因為有一次,班干部在勸阻同學不要追逐時,該同學不聽,反而大罵班干部多管閑事,那個班干部被氣得和他吵起架來。從這里可以看出班干部的定力不夠。
10、改進不足:
A、注意定時召開班干部會議,培養一批素質過硬的班干部。
B、對學生進行多表揚、鼓勵,做學生的良師益友。
C、發現問題及時解決,把問題消滅在萌芽狀態。
D、多開展班集體活動,增強班集體的凝聚力。
E、教育學生學會欣賞和包容。
小學班級工作總結 篇3
轉眼間一個學期又即將結束,三年級是最為動蕩的一個年級,它有一個承接的過程,學生在這個過程中,最容易發生變化。為此,我在學生中間采取的是加強思想教育。
第一,行為規范教育,也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差,所以我對行為規范教育是常抓不懈,每學期都要組織學生學習有關規范內容,督促學生在思想上提高認識。平時,對有些學生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話,打架等不文明行為及時指出,要求改正。一年來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規范,維護集體榮譽。
第二,集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強,缺乏顧全大局的'意識,所以,通過教育,促進學生互幫互學,增進友誼,大家共同進步,樹立集體意識,并通過參與學校組織的集體活動,培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。
第三,學習重要性教育。有的學生紀律差、學意識差,有的學生懶惰,但我還是有意識地對引導學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系,了解學生上課情況,對待學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是加強與家長的溝通交流,開好家長會,讓家長配合老師督促孩子的學習。三是開設班級網頁,讓大家及時了解學校班級的情況,加強和學校班級的溝通。
對于特殊群體學生的教育,我持比較謹慎的態度,因為他們一般比較自卑、敏感,方法不當,容易挫傷其自尊心,我主要采取私下談心的方法,這樣容易溝通,容易接受。對他們我平時多注意,多觀察,多鼓勵,讓他們也能夠有進步,有成績,讓他們也能有自信。
在這個學期,最讓我欣慰的是班級干部隊伍的成熟,他們有了3年的歷練,已經能夠管理大部分事情,有些班干部盡職盡責特別是勞動委員,監督班級值日生,使班級值日生完成的較好。路隊長也把班級的路隊帶的很好。
本學期也取得了一些成績,XXX同學被選上校大隊委,我們班獲得流動紅旗,當然仍有很多的不足,今后將繼續努力。
小學班級工作總結 篇4
過去的一學期里,我班在學校領導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較突出的成績,F將本學期的工作總結如下:
一、加強對學生的思想道德工作,培養學生良好的品質,凈化學生的心靈,努力培養合格人才。
為了配合學校少先隊大隊部和教導處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如,“積極參與‘安全教育’的系列活動”、“‘向老師致敬’的主題班會”、“‘美化校園、保護環境從我做起’的實踐活動”、“‘告別不良行為習慣’‘以優異的成績向家長匯報’”等主題隊會。同時,我也經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養“求知、上進、活潑、團結”的班集體。
在這個學期里,一方面,我慎重地選拔和培養班委成員:
。ㄒ唬┐罅Ρ頁P班委優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班委樹立威信;
(二)在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;
。ㄈ┡囵B班委團結協作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體,服從命令的`思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。
根據學校工作安排和本班實際情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免了盲目、低效地學習和生活,從而增強了集體的凝聚力和動力。
三、積極抓好后進生的轉化工作,盡可能創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的位置和學習方向。
四、積極開展好文體活動,做好課間操,增強學生的體質,提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
六、稍不如人意處
雖然為建設這個班花了不少心思,特別是在轉化后進生的過程中,但是效果仍不太明顯,還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學校配合,借力使力。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
小學班級工作總結 篇5
心理健康教育是素質教育的基礎,學校在實施素質教育的過程中,如果缺少心理健康教育,那么這個素質教育就是不完整的。心理學家認為:小學階段是社會化的關鍵階段,現實證明人的許多心理素質都是在小學階段形成的。因此,心理健康教育要從小學階段就重視起來。依據《中小學心理健康教育指導綱要》的指導思想、方法等,結合陽光小學實際情況,先總結如下:
1、心理健康教育的目標是提高學生的心理素質、促進學生人格的健全發展。這一目標的實現,離不開教師。教師與學生朝夕相處,在向學生傳授科學文化知識和組織各項活動的過程中,在與學生的日常交往中,無時無刻不在以其自身的人格力量影響學生,教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質直接影響著學生心理素質的發展,影響著教育教學工作的'成效。因此,首先要求教師閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康,如何保護學生的心理資源、如何對學生進行一般性的心理輔導等方面的書籍。并時時、事事、處處為學生做榜樣,要求學生做到的自己首先做到。
2、心理健康教育的一項重要內容是對學生進行學習心理輔導。會學習的人輕松愉快富有成效。進行學習心理輔導,能幫助學生學會學習,這既是當前提高學生學習效率和效益的需要,也是使學生將來能有效地進行終身學習、適應飛速發展的社會的需要。學習心理輔導通過包括學習智能輔導,輔導,學習態度、動機、興趣和習慣的輔導,預防學生學習疲勞,減緩學生考試心理壓力等。不當是學生較突出的心理問題,應加以輔導。
3、課堂教學方面,充分發揮課堂教學主渠道作用。通過教學中的創造性教育,發展學生的求同思維和求異思維,注重激發學生的探索欲望,培養學生的創新精神,提高學生的創造性思維能力;通過心理健康教育,培養學生的心理品質;通過文學欣賞、藝術欣賞課,培養學生的審美觀。
4、以發展學生個性、尊重學生為基礎,建立民主、平等、和諧的師生關系和團結、協作、競爭的同學關系,營造創造教育氛圍,創設創造性人格形成的有益的外部環境,促進學生創造性心理品質的形成和發展;組織創造性實踐活動,通過組織主題活動、校外社會實踐活動,為學生提供參加創造性活動的機會,發揮學生的積極性和主動性,培養學生的創造性人格品質。心理健康教育有助于在班主任與學生之間建立起平等、和諧的師生關系,為班級工作的開展、良好班集體的形成,創設了和諧、融洽的心理氛圍。
5、努力營造有利于學生創造性人格形成的文化氛圍,通過組織參加藝術節、黑板報、課外活動、各種競賽等,營造發展個性、師生平等的創造教育氛圍,教育學生敢想、敢說、敢做,敢于向權威挑戰,激發學生的創造意識,培養學生的創造心理。
6、在學校與社會結合方面,通過與家長及時的溝通,隨時了解學生思想動態,取得家長的有效配合。
7、組織全體教師參加心理健康培訓,并上交心得體會。
總之,只要教師要真正融入學生當中,成為他們的知己,在師生和諧的互動中,正確引導、矯治學生的不良傾向,最終會解決學生的心理健康問題,把心理健康教育真正落到實處,這也就達到了心理健康課開設目的了。
小學班級工作總結 篇6
一、親近學生,研究學生;展現自我,樹立威望。
"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果 。
二、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業務水平。
國家己經實行新一輪的課程改革,啟用課程標準,教學中必須有新的.理念、運用新的教學方法,才能適應培養創新人材的需要,才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展,使全體學生的潛能得到最優的發揮,使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力,在學生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,了解國內外最新的教育動態,積極參加各種教研活動,努力提高自己的業務水平,為班級管理創造更有利的條件。
三、言傳身教,培養學生自主能力
現在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養。而且留守兒童很多,在家里家長根本舍不得讓孩子干活,因此在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指使學生把地上的紙撿起來,放入垃圾桶。剛開始那段時間,學生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學生人人關心班級,人人講衛生呢?從這以后,我每天都早早來到學校,首先整理一下辦公桌椅,發現地上有紙再也不喊學生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時的予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行,漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發:指派是被動的行為,不利于學生良好習慣的培養,要讓學生真正養成好習慣,要用正確的方法去引導。
四、做好家校聯系。
每學期開一次家長會 ,及時與家長溝通,讓家長及時了解孩子在校的學習表現情況,配合學校老師的工作。同時,老師通過家訪、打電話、短信、請家長到校等方式及時與家長取得聯系,共同督促幫助孩子20xx年下學期班級工作總結工作總結
開設班級網頁,家長可以通過網絡了解學校、班級開展的各項活動。
小學班級工作總結 篇7
轉眼又是一年,在看似平淡的工作、生活中總結自己的得失,總是能有所獲益的。下面我就從教學、教研、進修等方面談談自己一年中的所得、所悟與所感。
上半年,作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學習習慣的培養,指導他們主動地、富有個性地學習,而且從多方面著手,力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“一日班長”、“科普知識交流會”、“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理,養成了讀書讀報看新聞的好習慣。每月一次的班級聯歡會更是給了一些成績不太理想但組織、活動能力極強的學生和有一定藝術表演能力的學生施展才華的空間。
“凈、靜、競、進”的四字班風也有效地培養了孩子們自我管理的能力,形成了他們自尊、自愛的性格,尤其值得一提的是他們在去海邊實踐基地時,我和副班主任均有學習和公務外出了,不能隨行。整整三天,他們竟然能從始至終自我約束、自我管理,并從中自娛自樂,其他老師驚訝極了,也羨慕極 了!在畢業考試時,他們以語文、數學均全鄉第一,雙科65%以上達優的優異成績迎來了他們嶄新的初中生活。
下半年,我又擔任了五(一)班的班主任,這些孩子天真、羞怯而內斂,自我意識和自主意識處于懵懂、未開發的狀態,依賴性較強。但通過一學期時間我對他們有意識的培養與鍛煉,從未自己組織、開展過班級活動的他們已經在元旦前夕呈現了一臺雖略顯稚嫩但童趣盎然、別具匠心的聯歡會,還邀請了我以前的一些學生來聯歡,我看著新老學生歡聚儀態堂,心里真是感慨萬分!下半學期來,以前無人過問的班級板報也能在班委的帶領下時常更新了;良好的學習氛圍也正在養成之中……我相信明年他們會更棒!
這一年來,我不僅教數學,擔任班主任工作,而且還參加了縣小學英語教師培訓,以優秀的成績取得的上崗證,所教班級學生對英語頗感興趣、成績優良,所開幾節公開課也頗受同行與領導的好評。從去年暑假開始,我還有幸參加了市小學英語骨干教師培訓,在歷時一年的學習中受益匪淺,于今年上半年以良好的成績取得了結業證書。所謂“學,然后知不足”,我深知以自己目前的英語水平,要成為一名合格的英語教師是有一定的難度的。于是,我在參加江蘇教育學院英語大專的.函授時,十分注重知識的汲取,所考的科目也均能順利通過。小有感觸后所撰寫的英語論文《農村小學在課堂中創設英語語境的策略》獲縣“黃海潮”論文三等獎。
教學和教研猶如轉動的機器中兩個互相推動的齒輪,在做好教學工作的同時,我也很注重提高自身的教研能力。在課余時間,上網查教育教研資料,在教師論壇、班主任論壇發帖發表自己的見解、總結自己的教學、甚至與他們交流自己在教學中的疑惑,是我的一大樂事,既是自娛,又是自學,從中獲得了不少啟發,使我的教育觀念不斷的更新。正是這樣,我在最近鎮舉行的“新課程改革中的學習方式探索”的數學優課比賽中獲得了一等獎。
也有學生向我提意見,說大家雖然很喜歡我這種自主空間大的班級管理方法,但為了不讓有些自覺性差的學生混淆“自主”與“自由散漫”,我在處理此類問題時過于嚴肅!如何在保持教師威信與說服力的同時更接近學生的內心世界,讓他們先“愛”后“敬”,是我在新的一年里首先需要研究的問題。
其次,在教研方面,以往的我也只是停留在看看資料、發發牢騷、提提問題的思考層面。我越來越意識到:只有多實踐、多總結、多反思、多動筆,才能深入到教研的探索層面,才能逐步成為一名“與時俱進”的“智慧型”教師!
小學班級工作總結 篇8
時光荏苒,轉眼又到了期末。回顧一個學期,在各位老師的幫助下,在各位同學的努力下,202班班級工作始終有條不紊地開展著,同學們的思想素質、行為習慣、學習習慣等方面也有了明顯的改進。為了更好地搞好以后的工作,現將本學期的班級工作總結如下:
一、關注學生習慣的養成
良好的習慣將伴隨著每個人的一生,小學階段是養成良好習慣的關鍵時期 。而行為習慣的養成,并非一朝一夕的事。我班學生自我意識比較差,自我約束能力弱,這就需要我們班主任時刻提醒,教育。針對上學期優勝班級獲得次數較少的問題,這學期我著重抓了衛生習慣和行為習慣。對于衛生習慣和行為習慣不好的同學,我采取的是“一幫一”的方法,老師的眼睛畢竟只有一雙,所以我充分發揮了孩子們的主動性,同學幫同學,可以使孩子的不良習慣及時發現與改正。比如我們班的張文杰,平時衛生習慣差,上課容易開小差。他自己也知道自己的缺點,但總管不住自己,因此我讓她自己找一個小幫手。由于是自己找的小幫手,所以他對朋友的話言聽計從,慢慢遠離了那些壞習慣。經過同學的共同監督,努力,同學們地壞習慣少了,好習慣多了,我們班這學期優勝班級的獲得次數有了明顯地增長。
二、采用主人翁精神激發班干部的工作熱情
班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心、班主任的得力助手。激發這部分同學的工作熱情,注意培養并發揮其作用,是樹立良好班風的關鍵。隨著孩子們的成長,這個學期我已經能比較放心地將班級工作交給班干部了。早晨,領讀的小朋友一定會早早來到教室,組織同學的早讀了。中午,各組組長一定會負責地督促組員做好作業,收齊本子。傍晚,衛生委員一定會檢查好教室衛生再離!瓦B以前要我手把手教的黑板報,也能在宣傳委員的組織下出色完成了。
三、賞罰分明,樹立正確是非觀
作為一名班主任,我時刻在琢磨如帶領班級健康文明地發展。于是我緊緊把握“激勵勝于頌揚,表揚勝于批評”的原則,讓學生“在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足”,同時我也加強批評教育的力度。對于學生的重大錯誤,和影響學生身心健康和發展的錯誤。我進行的嚴厲的批評加說理的教育,不給學生繼續犯錯的機會,把錯誤的萌芽扼殺在生長的起點。
四、在競爭與合作中激發學生的集體榮譽感
針對上學期班級渙散的'現象,我采取了競爭與合作并重的方法,激發學生對班集體的榮譽感的培養,加強對班級的熱愛和信心,增強集體凝聚力。開學初,我就告訴我的孩子們:“我們是一個集體,只有每個人進步了,我們的班級才會進步。所以在班級中,同學們要開展競爭,爭取自己的進步。在年級中,全班同學要學會合作,使我們的班級能與其他班展開競爭。在我們班每個同學都在小紙條里寫下了自己的競爭對手。平時,他們暗暗與競爭對手比拼,學期末,不少同學比過了自己的競爭對手或是接近了自己的競爭對手。在冬季集體活動中,我也不忘激發學生的集體主義精神。廣播操比賽前,我告訴學生,這次比賽就是比大家團結不團結,要獲得好成績,每個學生都要為班級出力,每個同學都要將廣播操做正確,做標準。最終,通過學生的努力,我們班獲得了第二名的好成績。我為這次獲勝特意在班級活中進行了表揚與獎勵,表揚他們為集體榮譽而戰的精神。
五、重視學生個性發展,素質培養。
在班級中,我非常支持學生參加各種特長、興趣班。在我的鼓勵下,我們班學生積極參加學校里的各類興趣班,并都取得了優秀的成績。作為語文老師,我鼓勵孩子多看書,多動筆。在我們班涌現了不少的小作家,其中羅馨怡的作文登于《余姚日報》并獲得了中國青少年作家大賽銀獎。魏佳妮的作文獲余姚“綠色余姚”征文比賽優秀獎。更有陳蕾等同學發表于校刊。
六、班級工作存在的問題
1、工作缺乏統籌安排常常顧此失彼,在班級的管理上常出現出現亡羊補牢的情形? 2、與家長聯系不夠,在教育過程中還應多和家長溝通,互相配合,共同教育好孩子。
3、對于后進生關注教多,但對于優秀學生和中游生關注的不夠多,可以對他們提出更高的要求促進他們的更快發展。
4、平日的教育中比較關注學生的個性發展,但無形中造成孩子的課堂紀律比較渙散,總有同學喜歡在課堂上隨便插話。
七、今后的設想
21世紀,重視人的全面發展,重視學生完整的人格培養。因此在今后的班主任工作中,我們不僅要提高學生的學習能力,培養學生的興趣愛好,還應關注學生的心理健康,多彎下腰下聽聽學生的心聲,讓學生傾訴心里話,加強師生之間的了解和溝通。讓我們班主任的教育能更深入人心,更為有效。
小學班級工作總結 篇9
轉眼之間,一個學期結束了。根據學校的工作計劃,本學期我班在常規管理及班級文化建設等方便開展了一系列卓有成效的工作,現總結如下:
一、充分發揮班委的帶頭作用,加強常規管理,從紀律、衛生到作業檢查,嚴格管理,落實日常行為規范,每周一小結,公布日常行為積分,對規范學生的行為起到了積極的導向作用。
二、積極開展班級文化建設,形成了有一定特色的班級文化。
1、建設班級網站,作為班級文化的主陣地。我把自己的個人網站改造成了一個綜合的班級網站。主要設置了一下欄目:【班級新聞】、【班務公開】、【檢查評比】、【家長論壇】、【教育故事】、【學生作品】、【數學樂園】、【師生心語】、【請您留言】等。有了網站這樣一個平臺,就架起了老師與學生、老師與家長交流的橋梁。網站從公布到現在,訪問總量已達到6000余次,回帖總數達300余次。收到了廣大學生和家長的好評。很多家長打開電腦的第一件事就是看看我們的班級網站上有沒有新的信息。同時,班級網站也是宣傳學校的一個窗口。在網站上我還及時對學校的各種活動進行了報道。
2、利用好班級的宣傳欄和板報。我們班的宣傳欄和板報在學校的檢查和評比中均獲得一等獎。宣傳欄是班級文化的一個窗口,我們班的宣傳欄主要有以下欄目【學習優勝獎】、【體育標兵】、【進步之星】、【群星璀璨】、【活動瞬間】,主要宣傳各方面的優秀同學,樹立班級的榜樣。群星璀璨里面有:跳繩之星、演講之星、朗讀之星、記憶之星、投球之星、數學小先生等。為各方面表現出色的同學提供一個展示的舞臺。
3、開展“美文共賞、心得共享”誦讀會。書籍是人類進步的階梯,讀一本好書就如同和高尚的人談話。一本好書或是一篇好的文章,可以使同學們豐富課余生活,拓寬知識面,學會思考,學會如何面對問題,增強抵御不良文化侵蝕的能力。我們共用十周的時間,每天早晨7:45開始,按學號由一名同學為大家朗讀自己精心推薦的美文,并談談自己的心得體會,然后是自由發表意見談各自的體會。最后由同學投票評出了十五篇大家最喜歡的美文,并向推薦美文的`同學進行了頒獎。
4、開展《交流》對話活動。
我們利用每周五的活動課時間開展了六期《交流》活動。每次活動有1~2名主持人,5~6名嘉賓,模仿中央電視臺的《實話實說》欄目,小主持人主持的有模有樣,嘉賓們也樂此不彼。同學們交流的話題很廣泛,從課堂紀律到學習方法,從電子游戲到動漫世界,從電視節目到電影大片,從兒時的游戲到今年的春游,從生日該怎樣過到有趣的愚人節,從班級衛生到宿舍紀律,從美夢成真到最喜歡的老師,真是五花八門。每次活動都是漫長的期待中開始,到戀戀不舍的結束?吹酵瑢W們交流的這么開心,這么坦誠,老師的心里真是有說不出的高興。母親節前夕,我們召開了一次特殊的主題班會《聽媽媽講那過去的事情》,作為一次《交流》特別節目,我們邀請了六位身為母親的學生家長,作為特殊的嘉賓第一次走進班級,來到學生們面前;顒右婚_始,主持人首先向大家介紹了母親節的由來,以及和母親節相關的一些小知識。伴隨著同學們的鮮花和掌聲,媽媽們開始講述自己的工作和孩子的成長經歷。講到動情處,有幾位母親情不自禁得流下了熱淚。同學們的提問更是激起了媽媽們對往事的回憶,大家都在靜靜的聽那一個個精彩而有趣的故事。媽媽們的講述不斷被一陣陣掌聲打斷。主持人讓同學們評價一下自己的媽媽,張光成同學講著講著竟然哭了,同學們也跟著哭了起來,沒有人不為自己的媽媽而感動。就在大家快要止不住哭聲的時候,張曉羽一句調皮的話,又把大家給逗樂了。她說,自己的媽媽什么都好,就是老愛限制自己吃冰糕。孩子天真的話語,每一句都可愛。敬玉菡在評價姑姑時,說出了她最想說的話“姑姑,我想叫你一聲媽媽”。在活動最后還評出了最佳主持人和優秀嘉賓。
5、“特別的六一節”系列活動。
六一節”是幼兒園和小學生們的專利,升入初中的孩子們就只剩下美好的回憶了。但是,因為我們淄博的孩子實行的是“五、四”制義務教育,即:小學五年,初中四年,和“六、三”制的孩子們相比,同是六年級的學生,我們在初中,人家還在小學。人在初中,但學生們的心智水平卻還是小學生的。他們也盼望這有一個快樂的六一節。所以,我們特別策劃了這次特別的六一節系列活動。
系列活動之一:猜猜我是誰?這個活動在我所帶的班級已經傳遞了三屆,每一屆都帶給大家美好的回憶。每個同學選一張自己小學以前的照片,湊在一起搞個展板。每一張天真的笑臉,就會把大家帶回到那個美好的童年。童年是我們一生中最美好的時光,那時我們是一顆花,一粒果子,隨著時間的增長,我們長成了一棵樹,一片天。但仍然泯滅不了心中對童年的快樂遐想與向往。有些同學竟拿來了自己的“百日照”,你還能認出他是誰嗎??
系列活動之二:獲獎證書展覽學生在小學的獲獎證書還都自己珍藏著,有時候偷偷拿出來看看,回味著那份快樂和喜悅。還記得自己小時候把獎狀貼在墻上的情景。上了初中,這些東西都塵封在自己的家里,沒有人與你分享。六一節到了,讓同學們把自己的獲獎證書統統帶來,搞一個展覽,同時講一講證書背后的故事,讓大家共同分享你的收獲與快樂。記得有王翰林、王方奕、石玉鐸、王耀賢、畢勇健、趙向晴等同學主動作了介紹。
系列活動之三:書畫展覽這是一個傳統的項目,好多學生上了中學,忙于文化課的學習,已經把書畫給放在一邊了,但它們的基本功還在。這次展出的優秀作品,有些是同學們以前的,也有臨時準備的。因為活動時間比較充足,所以又增添了一項“現場書畫表演”,看得出王田義的書法功底還是不錯的。老師也借此機會“秀”了一把。
系列活動之四:玩具與收藏展覽這是應同學們的提議搞的。讓大家把自己曾經最喜歡的玩具和一些小的藏品拿來展覽,供同學們欣賞。李淑毅拿來了好多我從來也沒見過的紙牌,王方奕竟然收藏了一盒子衣服的小商標,張澤旭收藏的一些煙盒我也從來沒見過,也不知他從哪里搞來的,還真是個有心人。王翰林帶來了雙節棍,舞動起來還有模有樣的。很是可愛。老師也把以前的一些作品展示給了學生,要不是借這個機會,有些東西他們是永遠也不會見到的。
看到一張張可愛的笑臉,老師的心理也充滿了快樂。
三、積極參與學校的各項活動,努力爭取好成績。在同學們和任課教師的共同努力下,我們班在衛生、自行車擺放、行為規范等檢查中都取得了好成績。在英語歌詠比賽中獲得一等獎。
四、抓住機會進行愛國主義教育
1、為火炬傳遞捐獻國旗。4月18日的《魯中晨報》刊登一則新聞:韓國首爾淄博籍留學生發來求援信,急需1000面國旗,支持奧運圣火27日在韓國首爾傳遞。班會上,大家一起學習了魯中晨報的有關文章<淄博——3000面國旗送往韓國>,得知捐贈活動截止到當天下午,同學們也紛紛捐款,共計258元,并立即購買了4號國旗7面,5號國旗13面,共計20面國旗送往報社。
2、為四川地震災區捐款。平時同學們為買一瓶礦泉水或一只冰糕而斤斤計較,但聽到學校發出為災區捐款的倡議卻積極響應,慷慨解囊。全班共捐款721.5元。其中寇天元、徐子軒、王藝璇每人捐了100元,對學生來講,這是一個不小的數字。寇天元說,四川是我的老家,我是在那里上的幼兒園,對四川有著特殊的感情,四川遭受如此大的災害,我理應表達一份愛心。
五、密切家校聯系,共同做好學生的教育工作。本學期我們利用網站、電話、書信、座談會等形式和家長進行了廣泛的交流,收到了較好的效果。在淄博市第二屆家庭教育征文活動中,我們班得到了廣大家長的大力支持。共收到論文37篇。其中不乏優秀作品。
小學班級工作總結 篇10
一學期,轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了。學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期,我從學生的思想、常規管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現作以總結。
一、思想方面加強學生的文明行為習慣和安全教育。
進入六年級下學期后,學生思想波動較大,許多男生變得更加調皮,經常違反課堂紀律,不完成作業。針對這一情況,我多觀察,多了解,及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯系,共同幫助孩子端正思想,明確學習是自己的首要任務。另外,六年級的學生處于青春萌動期,個別男孩女孩萌發了過早的“好感”。平時,我就注意觀察,并多方面了解,發現有這種情況存在,我就與其交流,幫助其明辨是非,避免“早戀”的煩惱
本學期我緊緊圍繞我校行為習慣養成教育活動為主題,要求學生進一步規范自己的文明行為,及時發現各種安全隱患,并告訴同學引起注意。安全教育是我晨間談話的主要內容,如果安全出了問題,什么也得不到保障。我經常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們:你和同學發生摩擦該怎么辦?你發現同學打架你怎樣處理?在學校里應該玩些怎樣的游戲……等等。增強學生的安全意識,讓學生體會,打架對誰都沒有好處,遇到事情應該冷靜,告訴老師,老師會幫你解決,不要為了一時逞能而做錯了事。當然,對于同學間發生的一些問題我及時處理,設身處地為他們著想,慢慢地學生也就信任你了,也愿意跟我說心理話,我解決問題也就輕松多了。流動紅旗也多次光臨我班。
二、培養學生的學習興趣,端正學習態度,給后進生更多幫助,以形成良好的學習氛圍。
六年級要面臨畢業考,所以學習是我們的一大重點。所以,本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務,讓他們意識到學習的重要性,并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間:晨讀和午間。早晨,我安排了班級里面比較有威性的班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀,或者頭天放學前跟班干部說好作業,第二天早晨班干部再向同學們布置作業,這樣學生就有事情做,而不致于吵鬧。我們班后進生也不少,而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的,因此,我給這些同學換了座位,確立了同桌學習小組。根據他們的特點,給予必要的指導和幫助。對于這些后進生的表現我也及時給予反饋,對于有進步的及時表揚,以樹立他們學習的自信心,同時增強班級的.學習氛圍。
三、積極參加學校組織的各項活動和比賽,并作好充分的準備。
雖然六年級的學生學習任務比較重,但對于學校組織的各種活動和比賽,我們都會全心投入。同學們在春季運動會中努力拼搏,獲得了不錯的成績。在全年級的籃球比賽中,奪得的好成績。因為通過活動或比賽,給了學生各種鍛煉的機會,他們各方面的素質也同時得到提升,使他們能更好地學習。因此每次我們都作好了充分的準備。一學期來,學校也組織了不少活動和比賽,我鼓勵同學們盡可能參加集體的活動,并作好出發前的安全教育工作和思想動員工作,強調同學們應該有紀律性,有克服困難的決心。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情,不管結果怎樣。同時也讓學生體會到,不管做什么事情都要付出汗水。
四、家校溝通,攜手共進
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,因此,經常與家長取得聯系是我們的責任,也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期中,我利用家訪這一平臺,主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用班級微信群、或是平時放學時與多位家長進行交流。向他們了解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的。
五、民主,公平,公正地對待每一個學生。
我覺得對高年級學生不妨民主一些,因為比起其他年級,他們要成熟一些,能力強一些,有什么事可以和他們商量商量,要多空出時間來,多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子,像朋友那樣和學生相處,讓學生感受到你的善意,你對他的關心和愛護,他們就樂于聽你的,樂于幫你,樂于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些,學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔,和同學、老師態度都差的學生。經過幾個學期的感情投資,我真正感受到了他們的進步,特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法,遇事也更冷靜了。
這是我一學期來做班主任的工作總結,也是我六年來帶這個班級堅持所做的一些工作,我知道可能還有一些班主任工作沒做到位,還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練,我會吸取更多的班主任工作經驗,用真誠對待事業,用愛心對待學生,用熱情對待生活,用正義對待人生,把我的班主任工作做得更好。
小學班級工作總結 篇11
校園的安全事關全體師生的生命和財產,因此,我校高度重視校園安全工作,堅持落實“生命至上安全第一”的工作方針,把學校安全確確實實的落到實處。為此,從我校的基本情況出發,具體的可以從以下幾方面進行落實到位:
一、強化了校園安全工作領導責任
我校成立有安全工作領導小組,通過簽訂安全責任書明確了校長是安全工作第一責任人、分管領導是直接責任人。建立了學校值班護校隊,校內各處室責任人名單及相關職責張貼在校內,進一步建立責任追究制度,要求各責任人盡職盡責。學校成立安全工作領導小組:依照教育局關于《學校安全工作意見》,進一步規范整理學校各項安全管理制度。
二、把好校園安全“門衛第一關”
實行門衛24小時值班,嚴格落實外來人員入校門衛盤查登記、身份確認。校園封閉管理,學生因特殊原因離校實行門衛審查,未經學校、教師書面同意或家長來接,一律不得離校。落實值日教師責任,上、放學期間,參與值班的18名教師與門衛指導疏散學生,維持安全有序的'入校、離校秩序。
三、加強技防,提高安全防范能力
我校按要求在校門口建立了視頻監控系統,進行24小時視頻監控。門衛室配備了橡膠警棍、防刺背心手套、鋼叉等。教學樓和實驗樓、寢室樓配備了相應的滅火器、應急燈、應急出口、沙袋等消防器材設施,做到定時檢查與維護。
四、制定并實施《學生活動安全措施》
對學生課間活動安全、上下樓梯安全等薄弱環節進行了明確規定,責任落實到人。
五、加強各種安全教育
我校通過升旗、班隊會、板報、手抄報、畫展、校園廣播等多種形式對學生進行安全教育。針對不同季節和時段,通過校信通、告家長書等形式對家長進行安全提示和要求。組織實施了學生安全疏散演練。組織全體師生觀看相關教育宣傳片。由于我校完善了制度建設,落實了責任,確立了責任追究機制,20__—20__學年有效保證了師生平安,保證了教育教學有序開展。總之,安全無小事,我校將一如既往的做到“警鐘長鳴”,時刻把安全工作放在第一位,使師生安心,家長放心。
小學班級工作總結 篇12
根據學校制訂的工作計劃及少先隊大隊制定的工作計劃,結合本年級的實際,我中隊制定了切實可行的班隊少先隊工作計劃,采取了有的放矢,因材施教的工作思路,努力實現積極、務實、高效的工作方式,取得了一定的教育教學效果。
現就本學期我們六(1)中隊工作總結如下:
一、所做的工作
本學期,基本了解了班級每一位學生的思想狀況及學習情況;堅持常規教育,認真貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》;加強遵紀守法教育,做到無違法行為,無事故發生;建立班級學習、活動、生活正常秩序,形成良好班風;開展一系列豐富多彩的少先隊活動,推行素質教育;班級學生養成良好的學習、生活習慣,愛護公物,經常保持班級整潔、美觀,衛生責任區無衛生死角;加強對學生的“五愛”教育等。加強班集體建設,樹立良好班風。強化日常行為規范訓練。
二、采取的方法及措施
1、對學生進行愛的教育,教育學生嚴以律已,對自己負責,做到自尊、自強、自律、自理、自護;反對自私、自利、自滿、自餒、自棄。
2、充分利用早會、班隊活動、學科教學對學生進行安全教育,組織學生聽安全知識講座,觀看安全知識圖片,參加安全知識競賽等多種渠道加強對學生的安全教育。
3、發動學生要有為班集體服務的熱情和責任,鼓勵每位學生積極參與,毛遂自薦。
4、經常召開班隊干部會議,鼓勵他們放手工作,和他們一起探討工作方法,傾聽班隊干部的意見和工作中的.困難,幫助他們出主意、找方法、釋難點,給班隊干部創造工作鍛煉的機會,讓他們自己主持主題班會,獨立開展課余活動,放手讓他們用自己的思維和方式去解決班級問題。
以上這些努力和結果,只是我工作的職責和應達到的目標,由于經驗不足,才能所限,工作中也有失誤和很多不足。
三、小結
經過一學期的努力,學習氣氛較濃厚,班級風氣純正,整個班級正在朝著健康的方向發展,一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成。今后,我們將繼續努力。
小學班級工作總結 篇13
古往今來,家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”“望女成鳳”,然而,隨著社會的發展,越來越多的家長為了家里的生活水平的提高,外出打工,把孩子留給爺爺奶奶或他人照顧,造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養教育”的現象,使個別學生成為留守兒童。所以,關注留守兒童,關注女學生,就成為我們教育的又一個重任。只能留在家里由老人或親戚照看,為了更好解決留守兒童,讓他們能夠安心學習,使家長在外安心工作,我班作了大量的工作,制定了各項制度,采取了各項措施。留守兒童與父母整年,甚至幾年不能見上一面,在長期缺乏父愛、母愛的環境中畸形成長現象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學習上缺輔導、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學校、家庭、社會影響頗深。一年來,在工作中,我努力使我們不會愧對于代理家長這個神圣的職責。具體總結如下:
1、密切關注兒童和女學生,增強情感投資。學校是他們的第二個家,老師就是他們全權負責的“父母”。學校和教師密切關注留守兒童女學生的學習、生活和思想變化情況。我作為本班班主任力爭做好本班他們的“愛心媽媽”。
2、對留守兒童和女學生開展學習輔導、思想教育、生活服務。一旦發現學生有病,馬上帶領學生去醫院治療,并及時和監護人取得聯系。
3、學習上對他們無微不至的關懷。更重要的是始終注重他們的行為規范的養成教育,使他們經常受到老師的表揚。常關心留守兒童和女學生,經常與他們一起拉家常,了解他們的具體情況,這樣使他們親近、信任老師。
4經常默默地對學生進行情感投資,讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協助老師對留守兒童和女學生進行動態跟蹤,有的放矢地做好相關幫扶工作,這樣一來二去,女學生和留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,使他們能安心生活和學習,讓他們在遠離父母的.日子里也能健康快樂的成長,大大增強教育實效性。
5、健全留守兒童和女學生檔案,便于信息捕捉。我們對留守兒童和女學生的性格、1
興趣、學習、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析,為每個留守兒童和女學生建立專門的檔案。檔案包括學生的家庭情況、家長的相關信息、監護人的信息,并將這些檔案進行管理。
6、保持融洽感情、填補深邃溝壑。留守兒童的父母長期在外務工,雖然時時惦記著家里的孩子,但是由于工作的繁忙,意識上的疏忽,不能隨時與孩子保持聯系,造成孩子情感和心靈的創傷極為嚴重。留守兒童中品質低下、心態不良、性格倔強等兩極分化也不在話下,我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,就想方設法把情況反饋給家長,要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯系,同時要求家長定期與子女溝通;期初期末還給每位家長發去《致家長的一封信》,讓他們了解學校的辦學方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用,久而久之,融洽了感情,填補了父子母子之間的深邃溝壑,有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發展。
7、“第二家長”言教、發展良好事端。對留守兒童和女學生的教育不是一就而蹴,是一件非常棘手的事,是一項長期而又艱巨的工程。每周和女學生談心,了解她們的思想動態,輔導她們生理衛生,及如何保護自己的基本防衛方法,使她們珍愛自己。
總之,一年來,為關愛留守兒童和女學生,我班做了很多的工作,付出了辛勞。我們將會一如既往地去工作,不斷地摸索經驗,更好地為留守兒童和女學生服務,使這項工作成為我們所有工作中的重中之重。
小學班級工作總結 篇14
一、教育內容
1 校內活動安全:
(1)帶學生熟悉校園環境告訴學生哪些地方有危險,如:廚房、竹林。
。2)告訴學生應避免哪些危險游戲,如:不玩單、雙杠,不爬樹,不玩刀、箭、劍、棍、槍等危險玩具,不在學校圍墻鉆進鉆出,不玩室內插座,上下課講秩序不推擠,同學間玩耍講分寸不飛快追趕,不在教室追趕,不打架等。
(3)訓練學生放學時路隊秩序,課間無特殊情況不可走出校園。
2 校外活動安全:
。1)防溺水,不到深水處玩耍。
(2)防火,不玩火,不參與救火,教給火災逃生基本常識。
。3)不攀爬。
3 交通安全:
(1)行路安全,靠邊靠右走,過馬路要做到“一停、二看、三通過”。不在馬路上玩耍游戲。
。2)乘車安全,不坐“三無”車輛,上下車等車停穩,不在車廂內玩
耍,不把頭手伸出窗外,下車后應從車后過馬路。
4 出行安全:
。1)放學先回家后外出,外出時要告知家長去處。
。2)出遠門需有家長陪同。
5 飲食安全:
。1)不喝生水。
。2)不吃過期變質食品,教給識別食品保質期常識。
(3)講究個人衛生。
6 兒童常見疾病預防知識:如沙眼、腮腺炎、水痘、甲型H1N1等傳染病的預防措施。
二、具體措施
1 充分利用晨會時間對學生進行安全教育,做到安全教育經常化。
2 結合有關學科知識,開展安全教育主題班會,向學生宣傳必要的安全常識,提高學生的安全防范意識。
3 實行班級安全監督制度,安全監督員負責監督本班學生的日常行為,并鼓勵同學間互相監督,做到安全監督處處化,規范學生的日常行為,提高學生自我約束的自覺性和主動性,防范安全事故的'發生。
4 實行學生安全評比制度,給知安全重安全學生加星,強化學生安全意識。
5 與家長聯系,監督學生安全。
6 堅持做好晨檢工作。
三、取得成效
1 學生安全意識增強,知道了什么是安全的,什么是不安全的,什么可以做,什么不可以做。
2 學生掌握了一定的安全常識和自護常識。
3 本學期全班同學平平安安,未發生安全事故。
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