小學二年級班主任工作總結(合集15篇)
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結有什么格式呢?下面是小編收集整理的小學二年級班主任工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學二年級班主任工作總結1
這學期班級教學工作即將結束。回顧本學期的工作,我服從學校領導同一安排,欣然接受二(4)班的重任,克服二年級人多、不好管理的諸多困難,積極開展班級工作。完成本學期教學任務,繼續推行新教育實驗運行,堅持晨誦、午讀、暮省,師生共寫隨筆,做了大量的工作:支持楊老師講三階六步教學課堂模式展示、訪萬家、大家唱大家跳、完美教室的充實與更新、積極參與慶六一文藝匯演等。我帶領我的學生,以飽滿的熱情、積極向上的態度順利地完成本學期的班級工作。我做好以下點:
一、言傳身教,率先垂范。
俗話說:“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范作用,對學生會產生潛移默化的影響,尤其是低年級孩子的辨別、自控能力較差,影響尤為突出。因此,我平時與學生接觸、相處時,我都嚴格要求自己,做到身正則垂范。比如,要求學生養成教育做到隨撿,平時,看到地上有紙屑時,我總是隨手撿起來扔到垃圾籃里。學生見我這樣做,也自覺地尋找周圍地上的紙屑、垃圾,如教室的地面、走道有紙屑,自覺撿起來投入垃圾箱。校園的地面干凈了,格外人清氣爽。特別是今年三月份結合學雷鋒開展活動,人人爭做活雷鋒。不少同學拾金不昧、做好事。同學之間更是互幫互助,班上平均每人做好事達三件以上。另外,我還教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說“謝謝你、請”之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,校園內外,學生見到老師問好。這種正面影響一定能有益學生的心靈健康發展。
二、加強思想品德的教育,促使學生身心健康發展。
重視對學生進行思想品德教育,使學生的身心得到全面健康的發展。二年級的孩子,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學會怎樣做人。因此我充分利用周一的安全教育課,以及國旗下講話,在班會課上引導學生討論交流,暢談自己的想法、做法。三月的宣傳月活動:貫徹學雷鋒樹新風、做好事見行動、三月十二植樹節我愛樹護樹的教育,四月清明節對學生進行紀念革命先烈的教育,五月對學生進行環保教育,人人爭做“環保小衛士”,明確兩大主題,在進行安全教育時,我結合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等,讓學生來評一評,說一說,議一議??此外,我還利用課余時間,帶著學生開展各種有益于身心健康的活動:跳繩、每天陽光體育一小時等,豐富學生的課余生活。鼓勵他們多鍛煉身體、多做好事;“爭做文明禮貌小標兵”、“活雷鋒”,讓學生通過多種形式的互助活動互相幫助,取長補短,共同進步。
三、繼續加強班級管理,培養學生能力。
班級管理是大家的事,我讓每個學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養他們的能力。采取如下措施:
1。班級實行小組長負責制。將班里的學生按人數分成若干小組,他們平時的學習、食宿、勞動、收發本子都有小組長負責,組里的每一個學生都是組長工作的對象,他們的進退直接影響小組的聲譽,因此,小組長十分盡職盡責管理好自己的小組。
2、特殊學生,因人而異。
對班里那些學習、生活習慣不好的學生,比如老師講課愛走神,坐立姿勢不端正,上課愛做小動作,針對這些情況,我主要是將他們分散在班級中,有些特別調皮的就安排他坐在最前面,上課經常提醒提醒,也便于管理。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。如我班的董露、吳俊杰等,習慣很不好,我耐心教育,變得聽話多了,作業基本上能認真完成了,課堂上也愛回答問題,現在老師和同學都很喜歡他們。
3、讓學生展示自我,樹立自信。
二年級學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,從學生每周寫話、日記、語文樂園的展示臺選取一些優秀的作品貼到墻上,讓更多的孩子能夠看到,并且在展示課上朗讀學生的作品,學生的`反應強烈,寫話的興趣也更濃厚了,有些學生的寫話水平大大提高了。此外利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,詞語接龍,童話故事演講比賽、繪畫比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
4、堅持家訪,家校聯手,攜手共管。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,因此,經常與家長取得聯系是我們的責任,也是義務。尤其是現在多是留守兒童,爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子,他們把希望完全寄托在老師身上。因此,孩子在家中的學習生活情況只能通過家訪來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有家校聯合,雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,這學期中,我堅持家訪,經常與家長們保持聯系,將一些孩子如學困生、留守生、單親孩子、特困生等表現告知家長,共同關注學生的成長。
四、繼續開展誦讀課,讓學生過一種完整的幸福生活。
本學期,繼續抓好晨誦、午讀、暮省,在班上建立圖書角,號召學生帶書、捐書,班級買書,讓學生有書讀。教師讓學生多讀古詩、童話故事、漫畫書等,按誦讀計劃,定期展開誦讀比賽,搞評選活動。師生共寫隨筆把寫得好的學生作品展示上墻,供大家欣賞。通過誦讀活動的開展,讓學生感受道讀書的幸福、快樂。
五、積極參加比教學展示活動,打造高效課堂,張揚學生的個性。
本學期,我班接受運用三階六步的教學模式示范教學,課堂上老師引導學生探究知識,合作交流,讓學生大膽地發現新知識,解決新問題,使學生成為學習的主人,從根本上轉換了師生的腳色。
總之,班級工作千頭萬緒,有待于今后進一步鉆研,汲取經驗,爭取在新學期里把班務工作做得更好。
小學二年級班主任工作總結2
一學期的教育教學工作已經結束,現將我這一學期來的班主任工作總結如下:
一、安全教育
安全教育是班主任工作的重中之重,也是確保教學工作正常開展的首要前提。經常對學生進行安全教育,能夠有效減少學生安全事故的發生,提高學生的安全防護意識。我利用每周的班會課以及每天上、下午最后一節課的最后兩三分鐘對學生進行安全教育或提醒,并做好記錄(具體記錄在班主任工作手冊以及班級安全日志記錄本)。
在安全教育方面,我主要從一下幾方面對學生進行教育:
(一)防溺水安全教育
。ǘ┥舷聦W交通安全教育
(三)食品衛生安全教育
。ㄋ模┘倨谵r忙及外出安全教育
。ㄎ澹┯没鸢踩逃
。┯秒姲踩逃
。ㄆ撸┬劝踩逃ㄖ攸c是上下樓梯安全教育)
(八)不與陌生人搭訕、不接陌生人給的東西
。ň牛┎粠M馊藛T以及雞狗等動物來校
二、加強班級管理,培養學生能力
本學期,在班級日常管理、培養學生的主人翁意識和能力方面,我做了以下嘗試:
。ㄒ唬┌嗉壭「刹康呐囵B
首先,我給每位班干部明確指定職責(誰在星期幾負責干什么),并給學生干部發了一個記錄本讓他們登記班級每天的情況。我還時不時向班干部了解情況,并經常留意他們的工作情況,及時進行指導。
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我讓全班同學輪流當值日生,值日生要負責在上課前喊起立,擦黑板,督促同學掃地,整理掃把、垃圾桶等工作。
。ㄈ┲付▽W習小組長、課代表
本學期,我指定楊夏同學為語文科代表,譚茗蔚同學為數學科代表,還指定了譚林、譚秋梅、黃宇桐為學習小組長。我給每個小組長發放一本作業提交登記本,每天由小組長收集本組同學的作業,并且記錄不交作業的學生名單再把作業和名單分組交給科代表,最后由科代表把全班的作業交給任課老師。這樣,任課老師就可以很快地知道學生作業提交的情況了。
。ㄋ模┲付▽W生負責班級財產的保護、管理工作
11月份,我校更換了教室門窗及電路。為了讓學生盡量不要破壞這些財物,我指定吳嘉桐、陳宗智兩位同學分別負責保護前、后門(主要是負責監督學生不要劃花、弄臟、刮破這兩個門),指定長得較高的江松林、曾丹麓負責在天氣不好,教室光線不夠時開關前后教室燈,指定黃宇桐同學負責每天把班級的報紙、刊物分類并按期數順序排列好、疊整齊之后夾起來掛在班級讀書角的墻上,方便同學們取閱。
三、班紀班風的建設
在開學的第一天,我就開始觀察孩子們的行為,并在第一節課就表揚了班上穿著比較干凈,打掃衛生、搬桌子比較積極,幫助同學搬桌子、找凳子以及上課自覺拿書本出來、老師沒來也不講話不跑出座位的同學。我倡導全班同學向這些同學學習,并且讓同學們在無意中有了學習的榜樣。此外,我還分別對上課紀律、
清潔衛生等方面與學生商量后做了一些約定,比如見到同學亂扔垃圾第一次要友好提醒,第二次報告班長,第三次報告班主任,亂扔垃圾三次及以上的同學要在全班同學面前道歉并且自覺掃教室一天作為補償等。不過,由于我監督不到位,沒有嚴格執行,后來還是有不少同學違反約定的,但整體上比上學期好了很多。
另外,我還規定學生上下樓梯要排隊,要靠右走。為了盡量避免學生在上下樓梯的過程中打鬧從而造成意外,我還規定學生上下樓梯要空兩級階梯才允許走一個人還專門安排了學生每天負責登記不按規定上下樓梯的學生。剛開始,有幾個學生就想試探一下我是不是真的會執行就故意插隊、不靠右走。結果,我立刻給他們來了個下馬威:我親自看著他們一級一級靠右從一樓到二樓來回走了十圈并且抄“上下樓梯靠右走”十遍。有幾個同學嘗過滋味之后,大部分學生都能按規定上下樓梯了。
四、特殊學生的教育
一個班中總是有一些行為習慣或學習習慣不好的學生。對于這樣的孩子,我就采取一些教育措施,讓孩子能有所進步。如:對于書寫潦草的同學,我會先慢慢引導他看著書本上田字格里面的字的布局來模仿,并且時常關注這些學生,一旦發現某個學生的書寫有進步就先在課堂上表揚一次,再私下找到該生再表揚一次并且提出還需要改正的地方。對于上課不認真聽課的'同學,我會先在私底下找他談話,一旦發現該生再課堂上的表現有一點點進步就馬上表揚他、肯定他,讓他有信心繼續改正。另外,及時與家長聯系,讓家長也來幫助孩子學習。
而對于行為習慣和學習習慣不好的孩子,我首先找他們談談話,先夸夸他們的優點,再指出他們做得還不夠好的地方并慢慢跟他們說他們這樣做的壞處,然后對他們提出要求,希望他們能在老師的幫助下改掉壞習慣,對于屢教不改的孩子,就得家長取得聯系,請家長配合,一起教育好孩子。
五、做好與家長的溝通
為了更好地全面了解學生情況,或發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是通過短信、打電話、當面談的形式及時、主動地和家長聯系。對一些學習有困難的孩子家長提出要求;針對孩子的問題,提出解決的辦法;針對
孩子的情況討論教育的對策等。通過與家長的溝通,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生, 使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。
六、班級文化的建設
結合二年級學生的特點,我盡量采用一些色彩比較鮮艷的材料來布置教室。在黑板的旁邊,我粘貼有幾張大大的拼音表、漢字部首掛圖、光榮榜以及日!八谋怼钡龋用粉紅色的紙做了一個大大的笑臉,剪了幾個蝴蝶、愛心等剪紙貼上去。在講臺旁邊的角落,我還成立了一個“讀書角”。平時,班級的報紙、書刊等讀物就分類掛在讀書角里并安排專人管理。學生寫完的作業本也分類統一放在讀書角里,看看到了期末誰保留的作業本最多、最干凈,書寫最工整。
在教室的后面,我設置了一個比較大的學習園地,并盡量把這個學習園地的邊框弄得花俏一些,再把學生的優秀作品粘貼上去,鼓勵學生把畫畫好,把字寫工整。
班主任的工作是艱辛的,但同時也是快樂的,每當看到孩子進步了,心中的喜悅油然而生。一學期的工作有許多做得不好的地方,我將在下一年的工作中吸取經驗與教訓,把它做到更好。
小學二年級班主任工作總結3
班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標志,也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過”班級像一個大家庭,同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會!
一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
一、把學生位置擺正
二、 “學生是教育的主體!币稽c不錯,學生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透,各個年齡段,各個層次的學生生理、心理特點都不一樣,你要知道他做些什么、想些什么,怎么讓他接受你的教導。軍法有云е已知彼,百戰不殆。要針對學生的特點,設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實,學生到學校來,誰都想成為好學生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,導致學生良莠不齊,我們就要區別對待,好比有的人,他是種田能手,你非要讓他去鉆研高尖新技術,怎么可能呢ú灰高尖新技術沒研究成,搞成個心理不健康就麻煩了,所以要因材施教,教師的心態要放寬一些,任意拔高要求無異于拔苗助長,得不償失。
三、孩子還小,在嚴格要求的同時,我們應盡量多鼓勵他們,多表揚他們,這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,并盡可能多地讓學生愛到贊揚,讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣,形成良性循環。有一位同學好打架,批評了幾次都不管用,我想,看這樣子油鹽不進了,不能做小炒,我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做,比如幫值日的同學掃掃地,撿撿地上的紙呀等等,每次周會課時,我都對他的點滴進步給予表揚,這一下子,他也沒時間打架了,經常找好事做,我再在班上一表揚,同學們一羨慕,他就天天樂滋滋地像換了一個人。
四、班主任必須為人師表,在言傳身教中陶冶愛。加里寧說過:“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前,外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優點和缺點的孩子的眼睛,在不斷地盯視著他!币虼,作為教師要為人師表,力爭用自己的言行去感染學生,使他們從自己的.言行中受到良好的熏陶。現在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活。因此在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指使學生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續了一個多月,學生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學生人人關心班級,人人講衛生呢ù誘庖院螅發現地上有紙再也不喊學生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時的予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行,漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事,使我認識到,大聲喊、指派別人不如自己親自去做,給學生做出個樣來,學生有樣可學受感染才能更快。
小學二年級班主任工作總結4
本學期我擔任二(5)班班主任,本班共有學生35人,男生20人,女生15人,其中外地學生19人。男生比較多,而且大部分男生比較活潑好動,我依舊把加強班風建設放在首位,通過班會、晨會等各種教育渠道強化班級的團結,只有形成一個互相關愛、互相幫助,互相諒解,全班上下一心的良好的集體,才可以帶動班級其他各方面的發展。回顧這一學期的班主任工作,有苦有甜,有憂也有喜。相比去年,班級的整體班容班貌都有很大的改善,學生的整體素質和行為習慣都有一定的提高,F將本學期的班主任工作總結如下:
一、班級榮譽展示
本學期,在注重教育教學之余,我還注重學生課外活動的參與和鍛煉,并獲得學校的肯定,如我班的章思豫同學在校百米繪畫中取得了三等獎,張佳佳同學獲得了校書寫經典詩文比賽的三等獎,她們還獲得了鎮書法比賽三等獎。在慶六一匯演中榮獲二等獎;在校教室評比中獲得二等獎。這些榮譽不僅證明了學生的進步,更增強了學生的自信心和班級凝聚力。
二、主要工作
1、培養學生的良好習慣
低段學生年齡小,自控能力差,紀律渙散,經常需要老師不斷強調各項行為準則。我從學生良好習慣入手,利用晨會、班會等時間讓學生學習學校的規章制度,課前做好上課準備工作,課下注重文明休息,文明玩耍,遇到老師勤問好,做一個講文明、懂禮貌的好孩子。
2、班干部的培養
在本學期,我將班干部的職責落實到實處,改變了以往班干部有權無實,責任不到位等現象。按照職務,明確劃分,如組長分為語文組長、數學組長,不同學科,不同人管理。同時,加大班干部的管理權力,嚴格要求,大膽工作,做到“鐵面無私”,樹立威信。在鼓勵班干部大膽工作時,指導他們方法:律人先律己,以身作則。力求在各方面起到模范帶頭作用。
3、讓學生展示自我,樹立自信
二年級學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
4、家校互動工作
學生有一半時間是在家里度過的,一個學生在家里學習情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。因此,有必要
密切聯系學生家長,和學生家長一起共同來提高學生的學習和各種優良習慣的形成。與家長聯系的最常用的方式,還是打電話。當孩子在學校里有什么比較大的進步或者獲得優異成績時,我就及時地打一個電話給學生的家長,讓家長也給學生積極的肯定;當學生在學校里犯了什么錯誤的時候,有必要的話我也會給學生的家長打一個電話,讓學生的家長和我一起來教育學生。
三、存在不足
1、個別學生還沒有養成良好的行為習慣,遲到現象依然存在,著裝和佩戴不規范。
2、班級整體凝聚力不強,個別學生行為散漫。
3、家校互動方法欠佳,個別家長對孩子的重視度不夠,不能有效地配合老師工作。
一學期來,我在擔任班主任工作中取得了一定的成績,但也存在著許多的不足。今后我一定取長補短,不斷進取,爭取把班級建設更好,積累更多更好的管理經驗,使自己的班主任工作再上一個臺階。
著名教育改革家魏書生曾這樣說過:”班級像一個大家庭,同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會!币粋良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在這學年期中主要做了以下幾點:
1、發揮小助手的能力,在我班里,小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。平時我還注意培養小干部團結協作的精神,通過干部這個小集體帶動整個班集體開展活動,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。平時讓小干部自己教育自己,利用班會時間爭求全班同學對他們的意見以便把工作做得更好。我班小干部,別看人不大,模范作用卻起得不錯,是老師的得力助手。
2、做好學生的安全教育工作。平時每天利用晨間教育抽出幾分鐘進行安全教育,教育學生遵守交通規則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結,不打架,以免出現事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態。
3、加強與家長之間的聯系,共同教育好學生。老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教好。我班學習有困難的和學習懶惰的學生較多,平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習懶惰的'同學更要家長共同管教?墒,從目前的效果來看,還是很不理想。
4、相信各位老師也和我一樣,聽到"潛質生"這個詞,心里也充滿了無奈,但為了讓他們在平時的學習生活中不要總帶些麻煩給我們,以及在期末考試中能看到可喜的60分以上,我們不得不打起十二分精神來對待他們,因此,當這些調皮生只要有一點進步時,都會在課堂上表揚他們。老師的表揚,學生還是很在乎的,一聲表揚,雖然作用不是特別大,但也能讓他們安安靜靜地呆上好幾天,這已經足夠了,我們不能太貪心,不要期望得了芝麻后還期待前方有一只大西瓜等著我們。何況我們付出的也僅僅是一句話。
總的來說,我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力,盡量使工作做到完美一點。本學期班級的獲獎情況如下:(1)“六一”文藝匯演評比獲一等獎。(2)英語歌曲比賽獲一等獎。(3)口風琴吹奏比賽獲一等獎。(4)班級布置獲二等獎。有三個同學的作文在余姚日報發表,一名同學的作文在少年智力報上發表,三名同學在鎮書法比賽獲一等獎,多名同學在繪畫比賽中獲獎。
班主任工作是做人的工作。做人不易,做人的工作更難,但我認為只要我們用心去做,或多或少會改變一些學生,幫助一些需要幫助的學生。學生畢竟是孩子,學會寬容地對待他們的錯誤,相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的,細致的,辛苦的工作。這里有成功的喜悅,也有失敗的遺憾。
以上,是我工作的小結和一點體會,今后,我將更加努力做好班主任工作。
學生是涌動著無限活力的生命體,是教育的起點和歸宿。面對學生,祖國的未來,我們要做一個真正有意義的班主任,素質教育要求我們要面向全體學生,為學生服好務,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展,我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體,提升學生學習生活及生命的質量呢? 在過去的一學期里,我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績,現將我所做的一些工作總結如下:
一、做好學生的思想工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會課,開好班會課;二是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風、學風,為學生提供一個好的大環境,重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強,直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學生進行思想教育的好處,就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感,容易為學生接受,能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節,可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生,用自己的熱情和朝氣感染學生。體現在學習、生活的方方面面。做任何事情,一定要從學生的角度去考慮,為學生利益著想,學生才易于接受。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體。四年級的學生思想、心理發展、變化很快。因此,對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里,我的班級管理工作主要從三方面實施:一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是"包袱"。在這點上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部,是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法,如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等,還可以培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。通過班干部管理班級,讓學生自治自理,培養、鍛煉學生的管理、自制能力。同時,做好宏觀的調控,做好班級的帶頭人、領路人,把好方向關,帶領學生不斷前進、不斷發展,促進他們全面發展,健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。
三、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,盡量挖掘他們身上的“閃光點”,調動他們的積極因素,培養他們的主人意識,使其內在潛力得到充分發揮。另外,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態,用真誠的心去關懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動的。班主任堅信這一點,并努力實行,轉化后進生才會有成功的轉機。
四、積極開展好課外文體活動,做好早操、課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高。
五、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時注意多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,上課專心聽講,認真完成作業,樹立老師的威信,增進師生情誼。
六、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作,另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大的起色,學生的整體素質在不斷的提高,圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力,及時總結經驗教訓,爭取取得更輝煌的成績。
小學二年級班主任工作總結5
在班主任工作中,使我深深地懂得小學階段是人成長的起步階段,也是人的基礎素質形成的開始階段,而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。實行素質教育,創建一個良好的班集體,培育學生完整人格,這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為,班主任在有效地進行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理,關鍵是要教育和指導學生學會自我管理,使每個小學生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到“管,是為了不管”的目的。
一、學生自我管理的意義。
所謂“小學生自我管理”是指小學生自己主動采取的用來控制和協調班集體、小組、個人以及各種環境、物質因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。
1、實行小學生自我管理是班集體教學的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學論》中提出“班級授課制”的集體教學形式以來,世界各國的各類教學活動基本上都采用了這一形式。集體教學的優點是可以提高工作效率,但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學生自我教育的一個重要因素,它彌補了集體教學模式中管理上的不足。
可以說,班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。數十名學生組成的一個班級,光靠班主任、科任教師幾個人的力量,是無
法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學,發揚主人翁精神,個個都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機體。
2、引導小學生自我管理,可以提高他們自我教育的能力。從根本上說,兒童能否受到良好的教育,有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素發揮積極作用的重要途徑,使學生在更好的環境中接受教育。
3、引導自我管理,可以培養兒童獨立的個性。教育的最終目的是培養社會所需要的.合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢?那就是具備現代化的、合理的智能結構,還應該具備獨立完善的個性的人才。
“獨立”不僅指不依賴父母,有較強的生活自理能力,更重要的是指不迷信書本,具有開拓創新的思維能力。在班級管理中有效地實行自我管理,有利于兒童認識自我,了解他人,明確人與人之間的合作關系,為培養“社會化”人才打下了堅實的基礎。
二、小學生自我管理的引導。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應該善于引導小學生進行自我管理。
1、強化小學生自我管理的意識。
自我管理的直接動力來源于小學生自我服務,行為自律的需要。真正的自我服務、自我管理是兒童發自內心的行動,具有明確的目的
性和計劃性,因此,引導自我管理首先要強化自我管理的意識。
一方面,我們要對“小太陽”們進行生活學習的獨立性教育。我在朝會、少先隊活動中宣傳“自己的事自己做”,并舉行各類小競賽激趣,強化意識。課外,教師要主動與家長聯系,使學生獲得更多的培養獨立性的機會,保證了學校、家庭、社會影響的一致性。
另一方面,教師要有愛護學生自我管理的積極性,經常進行成就強化。一般說來,少年兒童的心靈是純潔無暇的,他們樂于遵守紀律,樂于配合教師的工作,也樂于為集體服務。只要教育得法,每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動積極性呢?基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每周兩天的“無批評日”制度,使學生不斷體驗到成功的快樂,鞏固了進行自我管理的意識。
2、在活動中培養小學生自我管理的能力。
引導自我管理,根本上在于培養自我管理的能力。教育是要將“捕魚”的本領傳授給學生,不是直接將“魚”給他們,即通常所說的“授之漁”,而不是“授之魚”。培養自我管理的能力,必須要有一定的途徑,在目前的小學教育中,正式的課堂教學一般不包含培養自我管理能力的要求,于是,豐富多彩的課外活動就成了培養自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴密的活動計劃,其次要充分調動學生活動的積極性,教師只能給予學生一定指導,而不能一手包辦整個活動,而且還應該盡量使每一位學生都得到鍛煉的機會。最后要重視對活動結果的評價。強調其活動的深遠意義,致使其長期發揮效力。
綜上所述,作為一名小學班主任,應該認真抓好班級管理工作,充分發揚民主,讓全體學生積極參與管理,千方百計調動他們的積極性和創造性,培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向學生管理的過渡,真正扮演好引路人和協調者的角色。
小學二年級班主任工作總結6
在這個暑氣逼人、烈日炎炎的季節里,一學期的班務工作又結束了;仡櫛緦W期的班務工作,有成功的喜悅,也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚長避短、再接再厲,取得更好的成績,現將本學期的班務工作總結如下:
一、基本情況概述。
我班有學生12人,女4人,通過一年多的努力培養和嚴格要求。此班學生思想素質比較高,上進心比較強,人人熱愛班集體,個個能為班集體爭光添彩。學習的勁頭足,互助精神強,差生的學習習慣有了好轉,成績有明顯提高。
二、主要成績與經驗。
1、做好學生開學的思想工作,使其把心收到學習上。
2、制定班規,明確班規要求,自覺遵守班規紀律。
3、成立新的'班委,明確分工,各負其職。
4、開展比學、互助活動,形成濃厚的學習風圍。
5、增強安全、衛生意識,培養學生良好的安全、衛生習慣。
6、積極配合學校開展各項活動。
三、主要做法。
1、開學后及時對學生進行思想教育,把心受到學校,全身心地投入到學習上,一如既往地搞好一日常規工作。
2、根據學校對班級量化評比標準,結合班上實際情況,制
定切實可行的班務制度。主要從思想,學習,紀律,安全、衛生等幾個方面,使每位學生明確班規要求,自覺遵守班規紀律。
3、根據上學期干部的表現,采用民主選舉的辦法,選出自己信賴的班委成員,然后明確分工,各負其職,并及時指導好班干部的工作。
4、班上開展比學,互助活動。采用人與人,組與組比賽,采用優包差互助學習,及時做好評比,使每位學生學有方向,趕有目標。
5、增強衛生意識,經常教育、要求他們,并做好衛生干部工作的指導,使同學們養成良好的衛生習慣。
6、培養學生良好的學習習慣。主要包括:讀書習慣,坐姿習慣,作業習慣,書寫習慣,聽講習慣。
7、積極參加學校組織的各項活動,有為班集體爭光添彩的意識。
四、存在的不足與今后努力的方向。
本學期的班務工作有一定的成績,但也還存在一些不足。如:本年級的學生年齡比較小,自制能力較差,沒在老師的監督下就不能自覺完成老師交給的任務。在今后的工作中,要揚長避短,力爭把班務工作做的更加出色。
小學二年級班主任工作總結7
一眨眼一個學期又過去了,回顧本學期的班務工作,有成功的喜悅,也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚長避短、再接再厲,取得更好的成績,現將本學期的班務工作總結如下:這學期,學校安排我擔任二年(3)班的副班主任工作。雖然教學工作比較繁忙,但在這期間我能配合班主任張老師做好班級的日常工作,并積極協助班主任處理班級各項事務。
讓每個孩子生活在二年級(3)班這個集體中都感到是最幸福的。由于張老師是新老師,剛開始對學校的日常工作可能還不熟悉,在開學的時候,我能夠先承擔起責任,做好學生的日常管理工作。張老師在熟悉了學校的運作之后,我能夠配合好她做好班級的各項工作,早操的時候主動地早到教室,在隊伍后頭監督管理,大課間期間也準時下班進行管理,在中午吃飯的時候我也總會及時地去照看學生,對學生的看書習慣培養我也很注意,由于他們一年級看書的時候比較吵鬧,不能很好的融入學校營造的讀書氛圍,所以我和張老師想了一個辦法,利用低年級學生愛表揚的方式,請一個吃飯和拿被子最快的'學生發小紅花,只要認真看書的學生都能得到一顆紅花,過了一段時間之后,我們發現學生對看書已經逐漸有了興趣,到時間了能夠快速到午休位置看書,我也經常和張老師溝通交流,討論班級情況及存在的問題,然后對癥下藥,解決問題。更重要的是在于與班主任老師的交流和合作的過程中,讓我更加深入地了解了班級情況,而且也讓我學會了很多管理班級的方法和技巧。作為副班主任,我主動地配合學校的各項活動協助班主任做好班級組織工作,鼓勵學生積極、認真地參與每一項活動。在趣味運動會上,我陪著孩子練習項目;在召開家長會時我和學生一起布置教室;
在秋游實踐中我和孩子們踏青賞景。
作為副班主任我既是班級的管理者,更應該是孩子們的知心朋友。在工作中,我始終要求自己要站在孩子的角度看問題,理解孩子的想法,走進他們的心靈,給他們做好榜樣,成為他們的朋友。在我的記憶中永遠儲存著我班孩子身上的優點,用表揚、激勵去肯定學生的進步。用期待發展的眼光看待那些尚需要改進的地方,并積極協助班主任做好相應工作。
可是作為一名新老師,在這半年的過程中,我發現自己有不少缺點,以前都是跟經驗教師搭班,遇到問題她們總是能夠輕易解決,以為班級問題很容易處理,可是這半年我才發現,一個良好的班級班風建設并不容易,在新接手一個班級,一定要花大量的精力去經營這個班級的班規或者一些可行的機制,讓學生學會有章可循,同時,做錯了有相應的處理依據,可這些方面是我在這半年沒有做好的,我希望在接下來的學期能夠有所改進。
小學二年級班主任工作總結8
總之,在實際工作中,我要蹲下來看孩子,選擇適合孩子年齡特點的教育方法,教育的工作天天都是新的,天天都需要專心對待,本學期工作的得與失,讓我對這幾個詞“愛心,細心,耐心,恒心……”有了更深刻的熟悉。
這一學期,我仍然擔任二年級班主任工作。我根據學校的德育工作要求,依據本班實際情況,制定了適合學生的班級計劃,有條不紊地開展著班級工作,在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活,雖緊張而忙碌,但無不布滿著歡快與幸福,F將具體工作回納為以下幾點。
固然已經是二年級學生了,但對現在的小孩來說,幾乎沒有人會掃地。我就利用課間手把手的,從拿掃把開始,一點一點地教給他們,F在班里已經有幾個孩子能獨立地打掃完教試冬并掃得干干凈凈。
一、加強班級治理,培養學生能力。
如何在日常的班級治理中讓學生養成良好的習慣、培養學生能力呢?我讓班級治理成為大家的事,讓學天生為班級治理的主人,也同時在這樣的過程中培養他們的能力。我班設置了多個班干部崗位,每個班干部都有事可做,二年級的孩子,自覺性還是相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,我把孩子分成8個小組,每組4個人,小組合作,假如一個組里有一個人背不過,都不能給小組加分,假如4個人全部背過,不但給組內加分,每人還能得到一個星。這樣做以來,讓學優生帶動了組內的學困生,調動起了他們的積極性,每個組不論背的快慢,都很積極,課文也背得很快。
二、規范學生的行為,培養學生良好的習慣。
三、讓學生展示自臥冬樹立自信。
四、關注學困生的發展,使他們能建立自信。
二年級學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速歡快地長大。在班級中,我努力搭建學生展示的.舞臺,利用學校組織的活動這樣一個良好的平臺,通過比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
本學期利用早自習、班會學習土頂中心小學小學生文明行為規范和小學生日常行為規范以及一日常規,規范學生的一言一行,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻留意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。并每個月給學生思想品德進行一次綜合評價。我在班上召開了一次”文明之花處處開“的主題班會,對學生進行這方面的思想教育在對學生進行思想教育的同時,反省自己平時的一言一行,并以身作則,在每一次集會時首先按要求站好,為學生作出好的榜樣。
十個手指不一般齊,一個班中總是有一些學生的成績稍差一些。因此,我會利用一些課間時間來幫助他們,在作業上有困難的,就一道一道題跟他一起做。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好,針對這種情況,我主要將他們分散在班級中,有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面,上課經常提醒提醒,也便于治理。
五、家校溝通,攜手共進。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,因此,經常與家長取得聯系是我們的責任,也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有左右開弓,才能收到教育的效果。因此,在本學期中,我利用家訪、家長會等方式,主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用電話或是平時放學時與多位家上進行交流。
六、存在的題目。
由于本人的能力有限,性格急躁,在處理班級題目有些極端,班級大部分學生書寫不規范,我總急于求成。結果卻適得其反。
小學二年級班主任工作總結9
開學沒幾天,我的同學打電話給我,說“祝賀你當官了,而且還是一個大官,要管很多人的,怎么樣,要請客哦!”我先是暈了一下,然后她呵呵地笑了,我悄然大悟。說沒問題,當了那么大的官的,我怎么會忘了你呢!班主任,也是一個“官”,挺不錯的。這是我第一次當官,那就得新官上任三把火呀,沒有經驗,我這三把火怎么使喚呀,已是我沉默了,怎么辦呀,失眼,迷茫,不行,工作得做呀!以下就是我這位“新官”成長的三把火。
一、虛心向學,不恥下問
我們學校有很多老師,當了好多年班主任,把那么班管理得條條是道。于是我就向她們尋問,班級管理的經驗,她們都很認真地向我施教。比如蔡老師說:“班主任的第一步就是要先樹立班主任威信,不然會被學生騎在頭上,工作就很難展開!绷豪蠋熣f:“要言行一致,取信于學生,力爭做學生的好朋友!蓖趵蠋熣f:“那杯水要端平,要不然有些學生會不服氣!薄犃藥孜焕蠋煹囊娊,我認真思考了一下,試著在課堂上施展,雖然不是很理想,但還是比我想像中的要順利,我成功的邁出了第一步,我相信,只要有付出就會有收獲,哪怕是一點點。
二、培養幫手,收獲信任
要管我一個班,光靠班主任一個人的力量還是不足的,所以除了與合班的老師常溝通外,還必須有一支團結的`班委員。于是開學一個星期后,我通過觀查,結合合班老師的指點,然后我召開了一個選班委的會,先讓學生自薦、投票方式,選出班長,學習委員,體育委員,每個班的語文、數學正副組長。于是我們二(1)班的班委就選出來了。接下來的幾個星期里,我一直在默默地觀察這批委員,還有常常與他們交流,我發現他們在慢慢地適應,慢慢地成長。我們班得了很多次文明班,從取得的成績來看,所選的這些干部,都是很稱職的,雖然他們還小,考慮問題不周到,但是看到教室地板那么干凈,兩操都能夠把隊伍整理得那么有形,課前課后都能夠主動幫老師拿東西,我已經很高興了。讓我最欣慰的是現在的晨讀很棒,常得到年級組長的表揚,學生的讀書風氣正在燃起,我可以放手的讓這一個幫手去做了,真的很省心!
三、榜樣引導威信同樹
榜樣的力量是無窮的。有了榜樣,學生就學有方向、趕有目標,而且學起來看得見、摸得著,具有說服力強、號召力大的作用,時時都能受到激勵。所以運用榜樣可以起到激勵作用,收到事半功倍的效果。如:教育學生講究衛生,維護校園整潔;待人熱情有禮貌。我是這樣做的:從自身做起,看到地面上有紙屑,我就彎腰撿起來,放入垃圾桶里;從不隨便吐痰。在校園里,遇到客人或老師,我就主動打招呼;當有學生向我問好時,我也常常報以微笑或說“謝謝”。學生從老師的一言一行中感受到什么是講衛生、什么是有禮貌。比起空洞的說教,效果好得多了。瞧!學生們紛紛效仿老師的做法:不隨便扔紙屑,不隨地吐痰,見到紙屑就撿。見到老師、客人能主動問好。因此,凡是要求學生做到的,我都先做到。要求學生不遲到,我從不遲到;要求學生不說謊,我就說到做到;要求學生學會傾聽,我就率先做到。學生在老師的耳濡目染中,潛移默化地養成了許多良好的習慣?梢姡處煹纳斫讨赜谘越,發揮教師為人師表的作用,使養成教育人格化。使榜樣的力量在養成教育中得到充分發揮。同時也在學生面前樹立了老師自己的威信。
班主任工作,不同的老師有不同的管理辦法,各式各樣,每一個班級的學生也不一樣,所以要因材施教。班主任工作是一杯苦水,用不同的心情去對待,品味出來的味道可能會不一樣,說句實在的話,現在的學生越來越難管了,所以班主任要不停的去償試,探索,才能摸索出一條適合自己的管理之路。這條班主任之路還很長,我相信不管你怎么管理,都沒有最好的方法,只有最合適的法子。呵呵,見笑了!
小學二年級班主任工作總結10
總聽老前輩說二年級和四年級是最好教的一個年級,今年這個好運落到我頭上!確實應該很輕松,你看,作為班主任,經過一年級的班級管理方式孩子們都熟悉了,而且,年齡增長又讓孩子更加成熟、懂事,自我管理能力增強,班級管理的難度自然降低。教學方面,二年級生字、詞語仍然是教學重點,有了一年級的基礎,教和學都不是難事;寫句子和簡單的短文是表達練習的重點,只要平時按部就班地練習,也不是難事;課堂上讀、思、議的練習對于我和這個班來說也是得心應手!但是,一年走過來,我們絲毫也沒感受到所謂的輕松,班級管理上動了更多的腦筋,教學上更是辛苦!
為了培養孩子們的自我管理和互相管理能力,班級管理上我采用更加有效的輪流制、責任制,讓每個孩子負責一個方面,每個孩子負責的時間長度增加。教師及時加以指導,這樣,孩子們的能力培養更加扎扎實實!拿打掃衛生的訓練來說,為了讓孩子學會打掃好衛生,一開始我教給每個孩子會打掃自己的一畝三分地,接著會打掃同位倆的共同值日區,然后過渡到會打掃整排的衛生。作為一個小組,首先訓練組長會安排值日生做好值日,再逐漸訓練組員不用組長的安排自己就知道該如何積極主動地做好當天的值日工作。再有早晨的管理,學生到校后,到得早的同學我充分給出彼此交流的時間,因為我覺得孩子們在學校里的交流機會很難得,能夠更好地促進性格培養和關系融洽,所以這個時間段的管理不能太嚴格。等一過7點40,孩子們必須按值日班長的要求坐好開始課外閱讀。本學期的'實踐活動很多,六一匯演、春游活動、運動會、火炬傳遞等,我鼓勵孩子積極參與,得到鍛煉,孩子們在這些活動中顯得更成熟、更自信、更懂事了!
教學上的辛苦主要是我們自己給教學增加了很多難度,給自己的業務上提出了更高的要求,給二年級的課程標準拔高了尺度,逐步向三年級跨進或向更高標準跨進!這其實也是學校壓縮課程的教學思想的體現。首先,每天的古詩文誦讀活動,為了讓大家更多地了解古代經典,受到熏陶,增加積累,我準備了很多內容,古詩、古詞、毛澤東詩詞、《大學》、成語、諺語等,就恨時間太少,不能讓孩子們的知識含量會更加豐富!第二,還是課外閱讀部分,讓孩子大量閱讀課外書,擴展視野,養成愛讀書、勤讀書的好習慣!這兩項教學促進的孩子的閱讀能力、知識積淀、表達能力為了促進課外閱讀,我舉行了班級之星的評選,凡是喜歡讀書的小朋友都可以參與評選。徐瀚程、馬藝愷、吳雯丹等幾個愛讀書的小家伙都光榮地評為班級之星,吸引了更多的小朋友都像他們學習。為了第三是寫話訓練,通過看圖寫話繪畫寫話主題寫話的三步訓練,使孩子逐步學會書面表達。記得剛開始的時候,孩子們不會寫,不知從哪兒下手,不知道怎么寫才是好作文,很多字不會寫,滿篇凈是拼音!那些天,可忙壞了我和爸爸媽媽們,每天下午放學的時候我們之間都要交流孩子的寫話訓練情況,每天陪著寫到很晚!還有的孩子急得哭,有些孩子每天一看到發寫話作業就痛苦,但是,熬過來最初的階段,我們突然感到滿意和驚喜,孩子們寫話不用輔導了,內容越來越具體了,用詞越來越優秀了,錯字不停地減少,加拼音的現象也少了!付出就有回報,孩子寫得越來越好,很多作品都登上了班級小報!班級小報就是為了提高孩子的寫作能力和興趣特意制定的,只要寫得好就能登上班級小報,在教室外面得到展示。每周我們會有一次主題寫話,這個是老師集體指導的,還有一篇日記,是由孩子們自主完成。李冰欣一次完成了四篇高質量的日記,袁敬睿完成了五篇,所以我給他們出版了專刊,給孩子們樹立了學習的榜樣!
作為語文教研組長,在本組活動中我以主動、創新、實效為工作標準,精心設計活動內容,開好每次的教研活動主題會,在教導處的領導下,帶動整個教研組扎扎實實提高教學質量,專業水平。今學期,在觀摩課展示活動中,各年級組認真開展集體備課,精心設計課堂教學,給大家帶來了三堂高標準的閱讀課,讓所有的語文老師得到了有價值的啟示。
簡單的總結是為了讓自己有一個整體的疏理,下面要做的就是反思其中的不足和浪費,在新的學期里能更好地做好我們的教育教學,不愧對面前的29位孩子和孩子的家長們!
小學二年級班主任工作總結11
本學期我繼續擔任小學二(2)班的班主任工作, 回顧這一學期的工作,有成績,也有失誤,有經驗,也有教訓。下面,就我本學期的工和總結如下:
一、加強德育工作。
韓愈曾說:“師者,傳道授業解惑也!”傳道,即教會學生如何做真人,教師工作就應把德育工作置之首位。除要加強個人言行等素質修養,為學生做好表率,更要選擇一定的符合兒童年齡特點的教育教學方法。對于二年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每周的班會,結合國旗下講話的內容,對學生進行思想品德教育。每天的晨會課我都堅持上好,不斷對學生進行紀律、勤奮學習、衛生健康、安全等方面的教育。還通過講優秀少先隊員的感人故事,使學生懂得紀律的重要性和生活中的真、善、美。堅持早到校組織學生,緊跟班,逐漸使學生在遵守校規校紀及品行方面由被動到主動。
二、教學方面。
從一年級時手把手地教到小學二年級半扶半放地學,有個樹立信心,培養興趣,自主學習的過程。在班上樹立學習標兵,開展了好幫差共同進步的活動,成立學習小組,互相督促,,互相幫助。在顧及普遍的同時,對優生拔高尺度,對學困生放低標準,使人人都達標,積極進取起到抓兩頭,促中間的作用。對同學們的作業嚴格要求,盡量面批,把好人數關,質量關和改錯關,及時查缺補漏。
其次,做好轉差工作。先對學困生摸底找原因,及時與家長取得聯系,齊抓共管,反饋家校意見。在班上及時發現,表揚他們的閃光點,積極調動他們的非智力因素,幫其與小伙伴們建立和諧關系,從而樹立信心,力求上進。為增強學生的競爭意識,充分調動學習積極性,班上開展了“摘星園”和“爭先恐后”的評比活動,還多次舉行了作業展評,知識小競賽,難題技巧比賽等活動。在活動中同學們興趣濃厚,也促使他們虛心向別人學習,增強上進心,激發求知欲,班上呈現出濃厚的學習風氣。
三、培養良好的班集體。
班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的.各項活動,這樣,學生不僅養成逐步養成熱愛集體的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。通過“學習園地”和“作品展”展示學生各方面的才能,發展個性。通過組織學生參加本學期六一匯演的節目和備戰參加“校園十佳歌手評選”等比賽,逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
四、安全和衛生。
我常常利用晨會和班隊課進行安全教育,教育學生遵守交通規則,注意人身安全,不到危險地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結,不打鬧。
總之,在班級工作中雖然取得了一定的成績,但是也有許多需要改進的地方,在今后的工作中要總結經驗教訓,學習先進做法,使班級工作再上新臺階。
作為小學二年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
小學二年級班主任工作總結12
素質教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的基本形式。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
我所帶二年級(5)班的基本情況:一共有59個學生,男生34名,女生25名。其中,有二名特殊學生,六名頑皮好動學生。那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。
一、親近學生,研究學生;展現自我,樹立威望。
"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的.效果。
二、班干部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表揚班干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班干部樹立威信;其二,在鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養*部團結協作的精神,要能夠通過*部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
當然,作為一名老師,教學效果的還壞才直接關系到學生、學校、家長的認可,在教學中,通過獎罰分明的措施,讓他們掀起激烈的、持久的競爭活動。值得強調的是:這里的“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。同時也使學生“學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活”。
小學班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。體驗過,你才明白:班主任工作雖然是辛苦而高尚的,但苦中有樂,樂在其中。
總的來說,在本學期的班級工作中,還有一些工作做得不夠好,但我會盡自己所能,在處理好班級和教學內容的同時,兼顧學院班級的工作,班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務又在千變萬化,作為一名班主任確實應在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。
小學二年級班主任工作總結13
本學期根據學校工作的具體要求,結合本班學生的年齡特點和實際情況,積極做好班級各項工作,開展各種班隊活動,重點抓好常規養成教育,培養學生的創造能力,發展學生自主學習的能力,創建了積極向上的良好班級氛圍,F作如下總結:
一、班級常規管理
本學期結合學校及班內日常常規評比重點培養了學生的自我管理能力和自制力,使他們養成了良好的行為習慣,形成了積極向上的良好班風。
1、學習常規。由于學生年齡較小,所以學習自覺性不夠,學習目標也不明確,因此我除了在課堂是指導他們一些有效的學習方法外,還常在課后引導和督促,從扶到放,逐漸使他們養成了課前預習,課后復習,按時認真完成作業的好習慣。另外,特別重視對四個較差學生的個別輔導,使他們也學有所獲。經過一年的努力,我覺得他們在學習上的進步較大,態度非常認真,特別是陳燕婷養成了“不懂就問”的好習慣,俞益同學變得很有上進心,養成了較好的學習習慣,張夢麗和陳怡從一開始的“怕學習”變成了現在的“愛學習”,沈再波也從一開始的連課堂也不愿進入到現在不僅能獨立寫自己的名字,而且在其他功課上也有明顯的進步,母小杰同學似乎也“開竅”了,能主動按時完成作業,總之各方面進步都很大。存在不足的是學生學習時還不夠細心,方法不夠靈活,這將是我今后工作的重點,我希望他們在學習上能盡量達到“又快又好”。
2、勞動常規。提高學生的勞動意識,教會學生一些力所能及的勞動方法,并在課后加以適當指導,責任到人,分工合作,每天由班干督查,校內值日學生檢查,老師檢查,使學生養成了愛勞動的好習慣。
3、衛生常規。經常指導學生勤換洗衣服,常洗頭發,常洗澡,勤剪指甲,早晚刷牙洗臉等,對那些父母離異的同學及生活自理能力差的學生更是多加關心幫助,并加強抽查,對個人衛生好的學生予以表揚。由于年齡的增長及習慣的養成,大部分學生在這方面都有了很大進步,部分學生還經常自己換洗衣物,這是一個非常好的生活習慣,我根據這一點進行適當指導.
4、文明行為。我常利用晨會、班隊、思品等課對學生進行文明行為習慣的教育,使他們平時遇到老師會主動打招呼,看到來賓主動問好,不隨便拿別人的東西,同學之間團結友愛。
二、班干隊伍方面
班干部是班級的核心,在班級管理中起著決定性作用,是其他同學的表率。我對班干部采取由扶到放,指導他們管理班內常規,明確職責,各司其職,分工合作,特別是班長鄔嘉誠同學的進步很大,充分發揮了他的組織管理能力,幫助我使本班逐漸形成了一個團結向上的班集體。
三、班隊活動方面
本學期我積極配合學校的工作,開展了各種形式的活動。讓學生在活動中不斷地學習,汲取知識,提高了各方面的能力,豐富學生的生活,激起了他們學習的興趣,對美好生活的向往,使他們喜歡學校生活。
四、家校聯系,形成教育合力
家庭教育的.作用不容忽視,本學期我通過家校聯系簿,家長會及時與家長溝通,返饋學生在家、在校的情況及表現,共同探討問題所在,有針對性的指導學生,提高了工作實效。在學期初發現張夢麗同學有厭學的現象,我先在晨會課的時候講講長大要做一個對社會有用的人,應該從現在起就認真學習,再與她個別談談,并及時與家長聯系,她父母也非常配合,在我們共同地努力下,共同督促她,終于又燃起了學習的激情,我們也都感到非常欣慰。陳怡同學又是一個非常渴望家庭溫暖的孩子,針對這一點,我經常與家長溝通,鼓動他們多關心一點自己的孩子,探討該如何調動孩子的學習積極性,通過共同努力她的進步很大,取得了可喜的成績。
總之,通過一年半的努力,我們班已步入正軌,在各方面的表現都有了很大進步,今后我們將再接再勵,爭取更大進步!
小學二年級班主任工作總結14
雪花飄落的時候,學期結束了,幾個月來,忙忙碌碌,瑣碎繁雜,一回首竟不知如何理出頭緒。仔細回顧,認真思考,將自己這一學期的工作來個總結。
我是一名代課老師“做一名好老師”是我追求的目標,近十年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待工作,這其中有苦,有累,但我熱愛這份工作,更熱愛班上那天真無邪的四十六個孩子!一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。
在教學工作中我以全新的教育理念來指導自己的日常教學,保證備課上課課后反饋和反思環環相扣,在此基礎上我著重培養孩子的學習習慣和日常行為習慣,所以班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。
良好的學習習慣,是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣,學生也不可能安下心來學習。因此,我針對本班學生好動,書寫差、協作習慣差等實際情況和好勝心強的特點,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。
(一)運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。
二年級是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用激勵機制,每周班會進行評比。開學初,由于班級教室的重新調整,我把教室布置的非常富有兒童化,讓教室的每一塊墻壁,每一個角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼學生的優秀作品,使學生行有可依,激發學生的上進心。采用笑臉紅旗制設立評比欄。我運用了好多激勵賞識的版塊,如,“我真棒”,“小星星亮晶晶”,等,來促進學生養成良好的行為習慣,此外,每日一位小班長領讀,既培養學生的組織能力,又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法培養學生愛閱讀課外書籍報刊的良好習慣,提高學生的閱讀能力和理解能力。
周四中管是他們閱讀時間,這樣的安排,一是穩固了學生的閱讀興趣,二是讓學生有了大量的字詞句方面的原始積累,可以為以后的寫作奠定堅實的基礎。另外,二年級是培養學生寫作的萌芽階段,以讀促寫,堅持每天一篇的日記讓學生有了寫作的意識和愿望,并利用晨會讀讀寫得好的日記來激發他們的興趣。
(三)加強寫字指導,提高學生的書寫能力。
寫字教學依然是二年級的教學重點。本學期,我繼續重視學生良好書寫習慣的培養,課堂中注意提醒,對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。每周進行一次優秀作業的評比,得主將上“小星星亮晶晶”展示。
小學班主任工作是一項瑣碎的工作,可是其中也充滿了樂趣。做好班主任工作的前提是愛孩子。別林斯基說過:"愛是鑒別教育的尺度。愛學生是教師教育學生的起點和基礎!。我時刻牢記這句名言,要求自己公平公正,關心體貼每一個孩子,讓孩子發自內心的喜歡自己。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來。
二年級孩子已經有了一年的小學生活經驗,他們對這個曾經陌生的環境已經熟悉,他們不再是畏懼的怯懦的,時不時地就想嘗試探索一些新的“領域”。如何讓他們從喜歡老師到信服老師,是一個質的提升。高聲的斥責只能越來越激起某些問題孩子的逆反。"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。低年級的孩子對老師特別熱情,經常會圍著老師轉,我也會把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時機的,自然而然地提出對他們的一些要求,會收到很好的效果。
這是班主任順利開展一切工作的基礎。我班有一位自閉癥孩子,叫李施辰,他不愿意和別人交流,生活在自己的世界里,我每天都會給他一個擁抱,說他乖,堅持喂他吃飯,多和他說話,現在,他可以和同學們做簡單的交流了,非常愛上學,非常愛老師,看見他開心的樣子,我覺得我好欣慰,好有成就感!研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。我堅持每天只要一到校就進班,不等預備鈴聲打響。這樣一是穩定孩子們的情緒和班級紀律,二是也觀察一些孩子的言行舉動,以及時發現問題及時解決問題。在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現自身廣博的'文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
其次,組建和培養一支得力的干部隊伍。一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
開學之后按照民主集中的原則,組建了他們自己選舉出來的干部隊伍。從周一到周五每天一名值日班長全面負責班級紀律工作,課前小預備鈴過后,就站在講臺上維持好紀律等老師進班;每天早讀的負責人早早到校組織早讀;班里的一切工作:地面衛生、桌面、窗臺、黑板等都有專人負責。班上人人有事做,包括拿牛奶,領牛奶,最后到喝完后的清撿都有人負責,中餐的餐具也有專人看管,一個個認真極了。各負責人已經成了習慣,到校后先督促每個同學搞好自己負責的一塊;負責開關燈和窗戶的同學也把這些當成了進教室后的第一件事去做了;倒垃圾的同學課間很負責地就去執行自己的工作了;包括班里飲水機開關的同學一次也沒有遲到過,總是早早就到校打開,讓同學們有熱水喝,F在所有的這一切工作都不用去老師去催了,成了習慣性的事情了,我也省勁了許多。俗話說:“榜樣的力量是無窮的!闭娴囊龑П葌让娴陌凳竞头疵娴呐u要有效地多,及時評選出優秀學生給他們以楷模是非常必要的。我們每周五班會會課上會讓每小組推選他們組的一名優秀孩子,參加班級的“我真棒”的評選,最后選出十名。“笑臉貼在他的相片上。這樣強化了他們良好行為習慣的養成。
在做好后進生的轉化工作中,知道他們最缺乏的是自信心,覺得自己這樣不行,那樣很笨,因而無論做什么事都很被動,生怕被人嘲笑,看不起,所以我在平時的教學管理中,有意激勵這些學生,大膽去學習,思考,勞動。無論他們做得多么不完整,哪怕只完成了任務的五分之一,也要不失時機地肯定那一部分,鼓勵他們繼續努力來完成得更好。通過激勵法,可以給后進生樹立起自信心,并在學習和生活中時時關心和幫助后進生。做好后進生的工作不是一朝一夕的事,需要老師不斷地反復做教育工作。必須要有耐心;耐心地與后進生交談,耐心地幫助,使學生在這種轉變過程中學到老師那種“持之以恒”的精神。
在培養學生良好學風中,狠抓了安全教育,增強了安全意識。讓學生熟悉交通規則,熟記交通標志。上學、放學遵守路隊。經常給學生講解,什么事危險。不能干,什么事不道德。不誠信,應遠離。我經常要求學生課間不追逐打鬧,以免出現不安全事故,給學生詳細地講述交通安全知識,防火、觸電、防溺水等方面的知識。把安全隱患消滅在萌芽狀做好后進生的轉化工作。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,因此,經常與家長取得聯系是我們的責任,也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期中,我利用請跟我來這一平臺,主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策、或是平時放學時與多位家長進行交流。
總之,經過一學期的努力,班級秩序穩定,學生的行為習慣各方面都有了明顯的進步。我們在學校大隊部周一文明衛生大拇指中取得了周周得的好成績。十一位學生參加的藝術小人才分獲一等二等獎,教育永遠是一門缺憾的藝術,工作中總有一些缺憾留待事后反思和改進。然而,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待,本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞:愛心,細心,耐心,恒心……
我會以我的真誠和熱情,智慧和才藝,為此奮斗不已!
小學二年級班主任工作總結15
在過去的一學年里,我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、工作方面都圓滿結束,現將我做的一些工作向大家匯報:
一、班級管理。
在開學之初,我們就確立了“行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運”班級管理理念,我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣,行為習慣,禮儀習慣,讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開學之初,我首先和學生一起制定班級的各項規章制度,比如預習過關制度、值日過關制度、早讀制度。還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價標準和要求。比如:楊志平和楊杰城帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位,在衛生委員張敏涵的監督下,多次重新做了值日,提醒他們應該把值日做好。通過這種方法的使用,全班同學在衛生的行為習慣上都有了一定的進步。早上到校后,都能很自覺的拿起衛生工具,打掃衛生,教室收拾的非常干凈,明亮,并且很少需要班主任老師的督導。有幾個小朋友早讀課一到學校就喜歡往小賣部跑,而且早讀課不認真的人也很多,在學習委員的監督下,記下了那些沒有認真早讀學生的名單及他們所浪費的時間,在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施,班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里,聽從學習委員的提醒好好早讀。
二、積極抓好后進生的轉化工作。
后進生的'教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時對后進生加強心理疏導,同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面,是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點,并努力實行,轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面,就是結合班上學生的力量,每一個后進生都坐在優等生旁邊,以及兩名中等生前面,并組成一小隊。這樣后進生就有很多人的關注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗,使后進生更有了要轉好的動力。我們班上有個小朋友經欺負同學,而且動不動就出口成臟。我多次和他談話,了解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來他們隊的小隊長,一起討論了怎么幫助他的辦法,小隊長也非常愿意幫助這位小朋友。之后,同桌的小隊長會提醒他應該怎么做了。到后來,就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了,而且他跟同學相處得也更加融洽了,而且成績一下上去很多。還有位同學,我注意到上課經常打瞌睡,注意力不集中。最后也是最主要靠他們隊的小隊長,想出了好辦法,就是給他列統計表,才使他晚上要早睡,白天不打磕睡。
總之,在一學期中,班級管理各有優缺點,在今后的工作中,將繼續取他人之長,補自己之短,努力將班級管理工作做的更好。
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