班主任工作總結

[通用]班主任工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如立即行動起來寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家整理的班主任工作總結，歡迎大家分享。

班主任工作總結1

　　一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

　　一、班級管理，狠抓常規，以“細”“嚴”為主

　　作為班主任要學會觀察，處處留心。每天早上，到班之后我都會對班上的同學看一遍，清點人數的同時，更能發現他們前一晚的睡眠狀態，從而推斷出前一晚的就寢紀律。通過觀察我查出了，晚上打游戲的、吹老牛的、看閑書的等等。通過觀察、研究、推理，讓學生感覺班主任無處不在、無所不曉。

　　班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。對學校的常規要求嚴格要求、落實到位。在班內實行了手機嚴打、閑書雜書嚴打、嚴禁串班串位等，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現問題學生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。

　　二、沒有目標，就沒有努力的方向，幫助學生制定跳一跳就可以達到的目標，是走向成功的第一步

　　進入初三，有相當一部分學生絲毫沒有畢業班的緊迫感和壓迫感，“做一天和尚撞一天鐘”，甚至有的同學連鐘都不想撞。面對這些問題，我只好軟硬兼施，首先要求他們必須根據自己的情況制定學習目標。在每一次月考后自己檢查目標的實現情況，并對沒有達到目標的同學給予一定的處罰。同時做好思想工作，讓那些被罰的同學心服口服。另外，還對那些實現了目標的同學進行必要的物質和精神獎勵。這樣，獎罰分明，學生的積極性起來了。學生整體成績進步了，在這個過程中，我體會到：老師肯定的眼光是學生走向成功的不竭動力。

　　三、善于發現、放大每個學生身上的閃光點，讓每位學生都實現自我價值

　　我班的王澤月同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他有很強的班級表現欲，校運會他積極主動的要求參加；櫻花之旅時，他積極主動的要扛班旗。于是我就從他強烈的表現欲激起他班級集體主義榮譽感。用集體的力量約束他，鼓勵他無論是班級常規，還是班級紀律，還是自身的學習都要為班級多想想。再結合班級“導師制”，一位導師帶一到兩名“研究生”組成學習幫助、指導小組。讓每位同學都動起來，為個人、為導師、為整個集體發光發亮。

　　四、善于溝通交流讓每位學生都感覺你在關心她、讓每位家長感覺你很重視他的.孩子。

　　在校內抓住契機多找孩子聊天，了解學生的內心，增強師生情感，讓學生感受到老師的期望，這樣他們的學習才有動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動找他詢問病情，為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生乃至家長的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。我也充分利用好校信通，及時將學校的一些情況反應給家長，充分做好家校共同努力。

　　以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

班主任工作總結2

　　本學期，我擔任八年級4班的班主任，自開學以來，我一直在思考如何做好班主任工作，下面談一下一個學期以來的班任心得和經驗教訓：

　　一、一期限來的工作情況：

　　1、重視和搞好班干部的發掘、扶持和培養。

　　我首先選擇一些品學兼優、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。

　　2、深入了解學生，多和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。

　　3、加強與家長的溝通。

　　我經常與家長取得聯系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

　　二、心得體會：班風的培養與建設

　　班風，是本級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的`共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協調一致，融為一體。要培養良好的班風，就要：

　�。�1）培養學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔心的雖然在七（4）時是一個紀律較好的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，但我相信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是八（4）班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟八（3）班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。

　�。�2）重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪跑、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。

　　當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。

　　三、問題及教訓

　　本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定；寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高；班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。

　　四、努力方向

　　1、不斷向優秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法

　　2、深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能

　　3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風

　　總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績�！�

班主任工作總結3

　　高三年級下學期是高中三年當中最關鍵的時候，最重要的是準備高考。不僅教學任務重，壓力也大。而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生準備高考檔案，還要做深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況，以確保76個學生以健康、穩定的心理，積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：

　　一、重視常規管理，建立班級良好秩序

　　我所帶的高三(_)班人數比較多，是76人。班級情況也比較復雜，有藝體生，補習生，和文化課的學生。因此，管理難度相對比較大，保證穩定，并建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：

　　(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

　　(2)深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，瑣碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。

　　(3)經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。

　　(4)抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

　　二、抓尖子，督差生，調動學習積極性

　　調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的`辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚;形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。

　　另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。 一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間， 二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。

　　三、注意心理輔導，加強學習方法的指導

　　本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。

　　總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上 ，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

班主任工作總結4

　　教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。

　　人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰頗具誘惑的事情。20xx年2月26日，我懷著興奮的心情和隊友來到xx中學，開始了為期一學期的教育實習，實習期間的點點滴滴酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。

　　我很開心我有了這么一次實習的機會，這是我夢寐以求實現夢想的機會，在我實現夢想后，我感覺真的是不虛此行，我學到了很多東西。不僅僅是我叫學生，我從學生身上也找到了當年的我的影子，我也跟他們學到了很多東西，這是我收獲很大的地方。

　　在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記“為人師表，嚴謹治學”的校訓，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和學校班主任實習工作，認認真真踏踏實實勤勤懇懇任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個實習階段，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的學校班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。

　　一互相關心，相互學習，團結協作，做好實習對的工作

　　在實習期間，除了教學實習和學校班主任工作，我在實習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務;與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經驗，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學到了很多，如不同的教學風格，學校班主任工作技巧等等。

　　二進駐學校，統籌規劃，全面做好前期工作

　　我們于2月26日下午到達實習學校__中學，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們5個男生同住一間房子，設備簡陋。這就是擺在我們這些養尊處優的大學生面前的第一個考驗，我們及時清醒的認識到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協力的.安置行李，布置房間，找來生活用品，很快我們在這樣的環境中安頓下來。剛安頓好，負責實習事宜的徐主任就召集我們開會，在會上徐主任對我們的實習做了安排，介紹了學校的一些基本的情況，還向我們提出了學校對我們的要求和希望，希望我們這次實習能順利完成，每個實習老師都能學到本領，要求我們嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實習有條不紊的進行提供了保障。晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議，落實了隊規隊紀，各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。有了這一切的統籌安排，我的實習才能進行的這么順利。

　　三名師指導，虛心學習，全面提高教學水平

　　實習的第一二周為見習階段，在這個星期里，我全面熟悉初一政治教材，認真聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和過程。學習如何備課備學生，如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。

　　第二階段是上課，我的指導老師帶的是高一兩個平行班和一個實驗班，還當了高三的學校班主任，帶了高三兩個班的政治課，所以他給我上的課很多，而且給我安排的課時間間隔比較短，不過抱著對學生負責的態度和對自己負責的態度，我細心琢磨教材詳細寫教案做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。我的每一節課指導老師和另外兩個實習的政治老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態語言板書提問技巧與學生互動各方面都有了顯著的提高，老師的贊賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。

　　四認真負責，勤懇他是，為人師表，積極開展學校班主任工作

　　做學校班主任是辛苦的，而當一個平行班的學校班主任則是更辛苦的，當我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。學生素質普遍較低，這個給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好，輔助學校班主任將班級帶好。每天有三個主要任務：一是看早讀，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽講者，下課及時找他談話，提出警告。三是第九節自習課，我要到班上看班，輔導個別學生，給個別學生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級情況，管理整理他們的檔案和成長袋，很快的熟悉了學生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。在這過程中，我做到愛崗敬業，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領學生參加學校的各項活動。

　　經過不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學生也建立了良好的師生關系，得到他們的信任，成為他們訴說心事的對象，我也誠懇地傾聽他們的傾訴并開導他們。

　　在學校班主任實習工作中,我學會了制定班級的班規紀律，學會了如何調動班干部，學會了維持班級紀律，學會對學生進行個別教育，學會寫學校班主任工作計劃，學會怎樣開好主題班會，學會……這一切都是我學校班主任工作實習進步的真實寫照。

　　古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢?

　　實習期間，在不斷的成長中，我們經驗豐富了許多，教學技巧和班級管理理念成熟了許多。三個月的實習生活已經結束了，回顧這段時間來的一切，我們在許多方面都是嶄新的，也使我們的教育實習工作圓滿結束。這次支教實習，在我們的人生經歷中添加上了難以銘滅的啟示。

班主任工作總結5

　　20xx年上半年的教學工作結束了，在學期結束以后，我感覺自己的能力得到了巨大的提高，我相信我會做的更好的，只要我不斷的努力，我就會迎來一個美好的明天！

　　上學期本人擔任四三班的班主任老師工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任老師工作總結如下：

　　一、重視對后進生的教育工作

　　針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

　　二、注重對班主任老師工作的研究

　　經常向有經驗的班主任老師學習和向書本學習。本學期己經學習了魏書生老師的《班主任老師工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學》兩本書，工作中不斷向有經驗的班主任老師請教，總結班主任老師工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的'起色。

　　三、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平

　　國家己經實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。

　　經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

　　四、深入了解學生，搞活課堂教。

　　本學期初我接任了四年級三班的班主任老師工作，為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。開學前三天我已能準確叫出每個學生的名字，開學一個月，就對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。

班主任工作總結6

　　光陰似箭，流水華年，轉眼這學期又匆匆的溜走了。本學期是第四次擔任09（3）班的班主任了。現班級已走完了第四個階段（獨立自主）。

　　本學期的目標是——“爭我，群龍無首，天德不可為首”，使學生明白自己的人生價值，努力塑造自己的個人優點，明白自己的重要性。

　　工作重點是：所謂知人者智，知自者明，本學期我做的是培養讓學生認識自己、分析自己、突破自己、強化自己、定位自己、修正自己、完善自己；認識社會、分析社會、適應社會、創造未來。培養學生明白自己人生的價值，努力塑造自己的個人優點，明白自己在社會上的重要性，并努力培養學生有一個為人處事、學習生活的良好習慣。

　　繼上個學期的努力，本學期班級德育目標完成良好，班級表現良好，沒有出現特殊情況。但一路走來也總結了不少經驗和問題，在此總結如下。

　　一、班級管理需要有明確的目標和詳細的計劃書，并且需要每個同學記下，有了夢想，有了理想，有了目標，有了計劃，有了行動，還須有一本詳細的計劃書去對照，去檢查，去核對，去堅持走這一條路。

　　二、班主任要善于培養班干部，成為自己的得力助手。這樣能夠讓班干部有機會去發揮，有權力去獎懲一個學生，讓班干部的能力有的放矢。堅持一個原則就是：樹立班干部的威性。班干部管錯了，把責任要放到班主任身上，班干部管對了，把成績要放到學生身上。傾聽他們提供的可靠消息，防止突發事件，秘密事件，破壞事件，做到與時消息。

　　防止事情在沒發生時，能夠做好心理預防，使在事情發生時，能夠積極調整策略，使這件事情不要影響班級，和班級目標的實行者。使全班同學都能諧助班主任，管理好班級，讓他們的能力有的放矢。所謂害人之心不可有，防人之心不可無，有些同學難免有心情不好的時候，有思想消極的時候，有想犯錯誤的時候，所以我們必須實事防止安全事件、沖突事件、破壞事件、爆力事件。

　　三、上好每一堂班會課。

　　班會課是檢查和修正班級目標的最佳時間，充分利用班會課的每一分鐘，做好整個學期的規劃，寫好每個星期的班會教案我個人覺得非常重要，更重要的還有就是班主任要有較強的語言組織能力，較寬廣的社會知識，和較高尚的個人情操，即具備智商又要具備情商，能正確引導學生學習和生活。

　　四、做好現代化、跟進時代的教學

　　培養讓學生認識自己、分析自己、突破自己、強化自己、定位自己、修正自己、完善自己；認識社會、分析社會、適應社會、創造未來。培養學生明白自己人生的價值，努力塑造自己的個人優點，明白自己在社會上的重要性，并努力培養學生有一個為人處事、學習生活的良好習慣，是當今時代所需，當眾多繁瑣的事情壓下來時，個人無法完成這么重要的系統工程時，我們要學會借助現代化工具，來減輕自己的教學壓力，多教學生去互聯網上查找資料，自己看的，自己找的，他不會否認，當他看到他看到的知識面，跟你講的知識面一樣，甚至你講的很詳細時，他以后都會聽你的。學生不聽我們教育，自己要反思，只有告訴他事情的情況，他才聽話。多借助qq，短信等方式都可以發覺學生心里的矛盾，這樣我們才可以對癥下藥。

　　五、多開展班級活動對班級的凝聚力有較大的幫助

　　開學到現在，我班組織全班同學進行同學與同學家庭之間的.旅游規劃，已經有3次，我班組織的籃球活動也n次，抓住每一次班級組織的活動和學校組織的文體活動，可以加強同學與同學之間的認識和促進班級的凝聚力與團結。

　　六、班主任要以人為本，尊重學生的個性。

　　當學生犯錯誤時，我覺得我們應該以人為本，尊重人的個性，引導學生反省，自省為主，不應體罰，變相體罰，罵學生。我覺得我們應該實行，人道主義，去開導學生。因為時代已變，我覺得我們應該用師生平等的教育方法，用服務的心去教育學生，這樣才能做到與時俱進而不被淘汰。

　　七、班主任工作是一個漫長的工作，我們需要一顆寬容的心、善良的心、永恒的心、積極的心、服務的心和舍得的心。

　　班主任要用知識和愛心去感化學生、用知識和愛心多去領導學生生活和學習、用知識和愛心多去關心學生的生活和學習、用知識和愛心多去培養學生的生活和學習，用知識和愛心多去服務學生的生活和學習，這是工作責任心的表現，是社會時代的變化，也是自己心胸寬廣、積極主動，與時俱進的表現。

　　在此我有一感想就是：把學生求知的過程，變成自己求知的過程，你會怎樣去教自己，是放棄，還是堅持？

　　我們要用換位思考去多替學生著想。其實真正教好書，我覺得“心態”很重要。舍得——有舍才有得，不去舍時間和真心去教學生，那會得到學生和領導的信任，那會得到學生n年后，還會叫你一聲老師。我覺得如果我沒有用一顆真誠的心去教學生，我的學生也不會用一顆真誠的心來感謝我。所以關鍵還是班主任心態要擺正，心胸要放寬，要用長遠的眼光去看學生和未來。

　　八、班主任需要不斷的快速的學習。

　　每當自己犯一個錯誤，每當自己檢討一個錯誤后，就有一個感想，那就是為什么這樣的事情我沒有想到，為什么我不去那樣做，為什么我每次都要落后呢？原因是自己沒有危機感，沒有知識使自己主動性差，思考反應慢。如今社會與日俱增的發展速度，文化知識什么都在變，為此我們必須不斷的學習才可以不被淘汰，否則落后的知識不僅有危機，而且還給未來的學生帶來了危害。在此我覺得我們應該為自己定下一個目標，每個月都要看一本書的目標，或者是去讀大學，來補充自己的知識庫，來武裝自己的頭腦，做到與時諧行和與時俱進。

　　班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我們只有具備足夠的條件，才能承擔培養祖國未來棟梁的重任。在此我會更加努力的學習，更加努力的做事，更加努力的反省和總結，更加努力的突破自己，強化自己，修正自己，完善自己。爭取能夠用更正確的方法，來領導學生更正確的生活和學習！

班主任工作總結7

　　配合班級建設良好班風、學風的主要措施

　　1、耐心細致地做好學生的思想工作，注意自己的言行、儀表、處事態度，以自己的行為和心靈感染和教育學生。

　　2、加強對值日生的監督和管理，發揮勞動委員的作用，培養孩子養成良好的衛生習慣。

　　3、與班主任老師配合在午托管理及放街隊中，讓學生形成良好的`行為習慣，遵守學校管理。

　　轉化后進生情況

　　我們班的孩子很好動，自控力差，但他們天真、活潑、愛表現。針對這些特點，我首先主動親近學生，體貼關心學生，讓他們感受到老師的愛，相信老師，把我當成可信賴的大朋友。除了副班主任，我還擔任班上的信息技術課教學工作。信息課是學生都比較喜歡的一門學科，所以我就以這個為突破口，在上課時就注意觀察班上的每一個學生，了解他們的情況，在課后，多關心、幫助他們，從中拉近了與學生的距離。并積極與班主任老師配合，慢慢使后進生有所轉變。

　　工作亮點、特色

　　1、注重培養學生的責任心，使他們養成做事認真負責的態度。

　　2、安排好值班表，搞好班級衛生工作，讓孩子們都能在干凈、整潔的環境下學習，并培養了孩子愛勞動，講究衛生的好習慣。

　　3、利用集體活動培養班級凝聚力及集體榮譽感。

　　工作建議、意見

　　在今后的工作中還應更多的與班主任老師溝通交流，多了解孩子的各方面發展，共同為建立和諧向上的班集體努力。

班主任工作總結8

　　作為一名班主任，面對學生時，若能做到諒解、理解和包容，常常能感動學生，感化學生。老師應該相信學生內心有一種追求美好的愿望，相信他們有改正自身錯誤的決心和能力。前提是，老師應幫助他們分析自己的失誤心理，并給他們自我改正的時間和空間，幫助他們用自身內在的力量去戰勝自己的缺點，矯正自己的錯誤。這在新課標中，叫做賞識激勵策略，是新課標教育教學策略之一。常言說，送人玫瑰，手有余香。面對可愛的孩子們，何不獻上光鮮耀眼、香味撲鼻的玫瑰呢？

　　一、努力尋找學生可賞識、可激勵之處

　　我班有兩個劉姓學生，學習成績不好，做作業總抄別人的，常常管不住自己，上課違紀是常事，一時間，我對他們倆束手無策，簡直想放棄不管。那年入冬后第一次生爐火，那天正好該我值班，我早早來到學校，當我來到班里想生爐子時，迎面撲來一股熱氣，爐火正旺。他們二人正在打掃衛生。我問：爐子是你們生的？他倆點頭稱是。我問引柴是哪里的，他倆說是從家帶來的。我一下子找到了轉變他倆的契機。同學們到齊后，我做了個簡短的講評及強調生火注意事項后，表揚了他們的做法，并號召全班向他倆學習，愛校、愛班、愛老師、愛同學，他倆臉上也露出得意的微笑。此后我又在課堂上找他們容易回答的問題讓他們回答，讓他們有成就感。這樣，就慢慢轉變了他們抄作業、搗亂、違紀等不良習氣，變得自覺融入班集體之中，成為班內不錯的學生。

　　其實，在學生的平凡、平庸之中捕捉到屬于他們自己的閃光點，變常態因素為積極因素；肯定學生的每一點進步，強化其成功欲望，激勵內力；針對不同特點的學生，揚其長避其短，挖掘并贊揚其特點、優點，促使學生形成個性特色；幫助學生在其錯誤、挫折中找尋正確和有利因素，增強其自信心，開發內動力。這樣，學困生就會由內驅力的驅動轉向好的方面，優秀的學生做得會更好。

　　二、在不同對象、不同場合，選送不同的玫瑰

　　實踐中，我深深體會到，有的學生希望老師當面表揚，心里才舒服過癮；有的學生喜歡老師個別進行導向性賞析，覺得這樣得到的表揚才真實。有的場合適合三言兩語的稱贊；有的場合，只需要老師伸出大拇指或者抱以示意性微笑就夠了；有的場合，卻要求教師有根有據、條分縷析、深入淺出地進行品味性夸獎，老師該選擇哪種激勵方法，或者說該送給他們什么顏色的玫瑰、什么香味的玫瑰，要根據學生的心理需求、個性特點和具體場合來確定。

　　我班一孟姓同學，高大威猛，學習成績較好。一次中午我來到班里看自習，恰好坐在這位同學的'座位上，他的日記本正放在桌子上，我想初一的學生也沒什么天大的秘密，好奇心的驅使讓我翻開了他的日記本。其中有一篇日記這樣寫到：“我們班主任簡直就是維納斯女神，她的美麗、溫柔、多才多藝，特別是做班主任工作的手段，是我至今遇到的最好的老師�！睂W校舉行迎元旦長跑比賽，他代表班里參賽，當他跑到第五圈的時候，我發現他快跑不動了，腳步逐漸慢了下來，我跑到他前面大聲喊：“孟××，班里奪第一就看你了！堅持！加油！”他發現我期待、鼓勵的眼神后，邁開大步，快速的朝著前方跑去，最終我班奪得年級組第一名。幾天后，我看他的日記，他寫道：班主任老師那雙期盼的眼神，那句“就看你了”的信任，讓我有一種責任感，更讓我銘記一生！我充分體會到了作為一名值得尊敬的老師在學生內心中的位置。

　　三、將更多的包容給失誤的學生

　　在班主任工作的實踐中，我有這樣一些體會：老師通常喜歡學習好、聽話的學生，贊美之辭便不絕于耳；而對那些學習差、調皮、愛給老師出難題的學生，總會心生厭煩。事實上，恰恰就是這些不被老師喜歡的學生才更需要老師對他們的賞識和激勵，以及對他們缺點和錯誤的耐心和包容。對學生缺點和錯誤的包容，并不是縱容！因為，他們也有自尊、自重和自愛。沒有哪個學生，愿意讓老師、家長當眾揚丑，即使犯了錯，也希望能得到理解和諒解，這和人犯錯會臉紅一個道理。本應受罰，反倒沒罰，本不應諒解，反倒得到諒解，總會心存感激，從內心里便會更加內疚、自責，這是人們的普遍心理。

　　送人玫瑰，手有余香。這是我做班主任工作遵循賞識激勵策略嘗到的甜頭。也許以后我永遠不會大聲呵斥訓斥學生，因為給予永遠富有價值，富有收益。

班主任工作總結9

　　作為一年級班主任，我們每天面對的是一群活潑可愛的孩子，這就要求我們做一個有愛心、有責任心的人。 作為一名小學老師，以下是我六月份工作總結，暨我個人的20xx年上半年工作總結。

　　一、以身作則，處處做學生的表率

　　班主任是一個班級的組織者和管理者，平日里與學生相處的時間要比其他老師要多得多，因此，班主任的一言一行都將對學生產生潛移默化的影響。在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，要求學生做到的，自己首先做到。如我要求學生每天早晨到校不要遲到，那我每上一節課都會提前一兩分鐘到達教室門口。

　　二、向學生奉獻愛，讓每一位學生學會愛

　　工作中，我平等地對待每一位學生，絕不偏心。在與學生親密的`交往中，我發現每個學生都有他們獨特可愛的閃光點，我抓住每一次契機，向他們奉獻自己的愛心。當今社會，由于家庭和社會原因，獨生子女的性格表現、行為習慣令人擔憂，同學之間為小事而爭吵，吃了虧決不罷休，非占到便宜不可。于是，我利用晨會課，向他們灌輸寬厚待人，給人以熱情幫助的思想。品德與社會課上，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹立“我為人人，人人為我”的思想。

　　三、轉化后進生，使他們健康地成長

　　在我們的每個班級里，都有一些學習差，品德差的學生。這些學生往往被我們老師所忽視，其實他們更應該受到我們老師的關心和幫助。因為這些學生所承受的壓力要遠遠高于其他學生，他們每天面對的是老師父母的指責，同學們的奚落。因此，我從兩方面入手，一方面我加強對后進生學業上的輔導，一個知識，一道例題，對于大部分學生講一遍就能聽懂，而對學習后進生卻要花上兩倍的時間，甚至更多，于是我經常抽空，采取多種教學手段，耐心地、不厭其煩地給他們講解，直到他們弄懂為止，提高他們的學習成績，另一方面對品德后進生的教育，我注意從情感入手，從生活和學習上多關心他們，做他們的良師益友，堅持多表揚，少批評，動之以情，曉之以理的原則，通過多種渠道，轉化他們的思想，幫助他們形成良好的品格。

　　四、利用網校平臺，加強家校之間的聯系，做好20xx年安全工作計劃

　　隨著社會不斷的發展，孩子的教育越來越離不開老師和家長的共同協作。我經常通過家訪及時了解學生在家的表現，并將學生在校的表現及時反饋給家長，與家長一起商討教育子女方面的對策，力爭使班里的每一位學生都能健康活潑地成長。

　　在接下來的工作中，我會做好xx年下半年工作計劃，爭取將教學中的各項工作開展得更好。

班主任工作總結10

　　時光荏苒，在不經意間，20xx年已經從我們身邊溜走了！時間在指間流逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學期，轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了。六年級的他們已經開始了在知與不知中間徘徊。作為他們的班主任，我既為他們開始“知”而高興，也為他們中的有一些孩子仍“不知”而擔憂。

　　一、知羞恥，卻不知控制自己的情緒

　　六年級的他們開始知道懂得了廉恥之心，特別是不愿意在老師和同學們的面前承認自己的不足，或者是不敢面對自己的錯誤。一旦出現了錯誤或者不足被老師或者同學們發現后，他們會找各種各樣的借口來掩蓋自己的事情的真相，給自己暫時找一個避風的港灣。

　　說實在的，有很多的人看到這樣的孩子就會冠以“愛撒謊”這樣的詞語來評價這樣的孩子。我不這樣認為。我認為這是成長中的孩子自尊心的在生長的初期表現，我們有責任要維護孩子們的在成長的過程中展露出來的品行

　　或許這樣的孩子不是一個人，也不是兩個人。因此，很多人都認為自己沒有能力一下子管理好那么多的孩子的同一個問題的教育。我確實是一下子不可能管理很多孩子愛撒謊的不良習慣。但是，我有能力從一個兩個孩子開始關注起。

　　小熊和小秦就是這樣的孩子。

　　有一段時間，數學老師反映班上有抄寫作業的現象。通過班級小調查，小熊就在抄襲作業的行列之中。為了讓每一個被調查的孩子的家長也知道此件事情，我請他們每一個人回家寫一份關于自己抄寫作業的說明書，然后請家長簽字。

　　第二天每一個人都拿來了屬于自己的說明書。唯獨小熊同學僅僅只是寫了我們班上有這樣的現象。通過家長的簽字，顯而易見，家長不僅不知道小熊在學校的不良表現，而且還為自己的孩子在這樣的環境中學習而感到擔憂。

　　看到這樣的'情形，我沒有批評他，而是指出他這樣做的目的就是為了逃脫家長的批評與教育。他點頭認可我的說法。這樣，我就和他約法三章——在老師的面前詳細具體的講述自己抄寫作業的情形，只要是真實具體的，我就不告訴家長，不清家長來學校簽字。

　　小熊欣然接受了這個要求。詳細的在說明書中謝了自己抄寫作業這樣的事實。我知道，這樣的孩子就憑借這樣的一次教育是不會改掉自己的不良習慣的。我對這樣一件事情從開始的調查對最后的結尾，每一個環節都是我自己親自進行。很多同學也感受到了老師的重視，自己再也不敢忽視。但是，我知道諸如小熊這一類的同學卻認為我這一次就這樣將這樣一件事情不了了之，而實際上，他們幾個人沒有真正的受到教育。我猜測小熊可能還會犯事。

　　果不其然，在過了一段時間以后，又有老師向我這個班主任反應——課堂上有很多孩子喜歡嘲笑別人。意料之中的是，小熊和小秦又在其中。

　　這一次，我嚴格的要求每一位被調查的同學必須將說明書寫清楚，然后給家長看過之后簽字。小熊實在無法接受這樣的事實。眼淚巴巴的。我沒有同情他。第二天，他竟然將同一個故事情節重演。這一次，我沒有同情他，也沒有就此放過。而是，請他再一次回家向家長寫說明書，而且還要講上一次撒謊的事情也要寫說明書中去。

　　他終于感受到了事情的嚴重性。央求老師再給他一次機會。我斷然拒絕了。在第三天的說明書上，看到了家長能夠對于兩次事件的態度。

　　我不是殺雞給猴看。因為孩子們不是動物，他們是人，是有血有肉有情感的人。很多人總是抱怨孩子不好教育。我個人認為是當我們發現了孩子的不足的時候沒有幫助他們切切實實得進行改正。多數人只是口頭上批評教育，或者是棍棒來懲罰。如果每次當我們發現了成長中的孩子身上發現了一個不太閃亮的光電的時候，我們要持之以恒的幫助他們，對他們的幫助落到實處。

　　二、知上進，卻不知激發前進的勁頭

　　在《中國教育報》中有位專家曾說過一句話——施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練能，貴在養習。這句話可以說是教育理論中的精髓。一直以來，我都在努力地沿著他這一理論進行教學、進行班級管理。

　　借助班會、夕會以及平時的課堂教學，我引導學生學會利用時間，學會珍惜時間。每一天早晨，我鼓勵他們盡量趕在八點十分走進教室，學校是安排八點二十進教室。或許十分鐘的時間，對人們來說并不算什么，可是，對于一個會學習的孩子來說，它是一筆巨大的財富。

　　我請他們算一道數學題目——每一天早來教室十分鐘，一周會比別人多幾分鐘，一個月會比別人多多少時間？當這個簡明的數學題真實地再現在他們的面前的時候，他們很是愕然！這，算是在他們心里埋下了一顆亟待發芽的種子。

　　按照老師的要求八點十分來到教室，幾乎每一個學生都可以做到。但是，并不是每一個學生都能夠做到來學校早讀。于是，在最初的幾天，我故意來的比較早，看看是哪一些同學來到教室就開始早讀。每一天將這一些同學的名單進行公布，并且還通過家校通，用短信的方式讓每一個家長都知道。

　　對于孩子的教育，不僅只是老師一個的事情，也不僅僅只是家長的事情，只有家校聯手才會起到事半功倍的作用。慢慢地，早晨進入教室開始早讀的學生也越老越多�？吹娇上驳膱雒�，我依然沒有放棄，我依然每一天堅持比很多同學早來到教室。我依然每一天

　　攻不受表揚的學生，我依然通過短信平臺給家長發送表揚的短信，盡力讓每一個家長都知道哪一些同學在受表揚。有時候，還會對經常受表揚的接受一些獎勵。我要將這樣一件事情落實到實處，讓每一個人同學在早讀的過程中感受到這是自己該做的事情，是一種責任，我必須要做好。

　　慢慢地，我開始三天兩頭的早來，遇到了問題立刻馬上解決，絕不馬虎！再后來，我幾乎一個禮拜也就一次比他們中的某幾個人來得早一些。

　　于是乎，我將所有的權力下放給班干部，教育他們早讀該如何去做。六年級已經過去了半個學期，我早就已經開始當上了甩手掌柜了。熟話說——書讀百遍其義自見。在每一天的晨讀中，許多學生都受益匪淺。平時不愛記不愛背誦的知識，在晨讀的過程中反復的進行多次以后，很多篇章，很多美文，他們都能夠熟讀成誦，為他們積淀了很深的文化底蘊。

　　三、知榮辱，卻不知承擔自己的責任

　　六年級的他們雖然比一年級的時候要高要大，但是，在很多家長的眼里，他們還是寶貝，舍不得讓他們動手做一些家務活，也舍不得讓他們去進行必要的勞作。因此很多孩子在勞作的時候，顯得手腳及其的不協調。

　　這樣，在每一次的大掃除的時候，總是讓我一個人忙得團團轉，他們卻是嘻嘻嘻哈哈的玩得不亦樂乎。

　　于是乎，我決定教會他們勞作，讓我自己快樂的玩樂著。

　　全班51個同學，分成兩大塊——女生主管教室的清潔，男生主管包干區的清潔。30個女生留下26名女生給能干的許可欣安排教室里的清潔。班主任的所有權力下放給許可欣。只要是許可欣安排的事情任何一個女生都不得違抗，如果許可欣的安排有問題，可以找老師，老師會公平公正的解決。

　　包干區的男生被我分成了兩撥，一撥人管理一個周的包干區的清潔，分別由夏楚喬和白宇豪去管理。安排好人數，我帶領他們每一個人來到包干區，將他們每一個人的都安排好固定的位置，讓他們每一個人都明確自己的職責。并且手把手地教會他們如何做好屬于自己范圍內的清潔衛生。六年級的他們不傻，只是缺乏管教。一旦會了，他們做起事情來往往都會給人意料之外的感受。

　　因此，在最初的每一周的前幾天，我都會盡量的早來學校，我之需要遠遠的看著那一群如狼一樣的男孩子做清潔，他們就會很快的完成任務——那長長的跑道沒有一片樹葉，甚至連塑膠跑道上的灰塵也被他們掃走。

　　可是一旦發現老師并沒有督促他們的時候，掃把成了瘋逗打鬧的工具，包干區成了他們聊天的娛樂場所。男孩子也永遠都會比女孩子麻煩，他們會不斷的制造事端。對于他們的管教不可以天天都要嚴加看管，也不可以放松他們，由著他們信馬由韁的撒野。在不經意間，我要讓他們感受到班主任在關注我們勞作，我們不可以聽之任之，要按照老師的要求做好包干區的清潔衛生。

　　班主任關注了，而且關注的事情班主任還經常在落實，這樣孩子們也不會馬虎。已經不記得有多少次，他們將那一面已經有一些退色的衛生流動紅旗拿回教室懸掛在最顯眼的位置。

　　有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽�！卑嘀魅问墙逃�者、領路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。班主任是這個社會上官職最小的管，因此，他們所管理的事情也都是一些芝麻綠豆一樣的小事情。古人不是說嗎——勿以善小而不為。雖然班主任的事情很多很雜很細小，平凡的我愿意帶領這樣一群孩子每一天從做好每一件小事情開始每一天的生活。

班主任工作總結11

　　實習即將結束，靜下心來回想，雖然日子忙碌，但在自己的努力實踐中和指導老師幫助下我覺得在實習過程中受益匪淺。

　　XX年10月12日至11月20日，本人在寶雞斗雞中學進行教育實習。通過實習，使得自己對教師職業有了許多認識，提高了自身素質，掌握了一些教學技能，并展示了各自的個人風采，受到實習學校領導的一致好評。

　　教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，對我們的生涯規劃有著重要的意義。短短六個禮拜的實習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節里，取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經驗，由于經驗不足，實習過程中也存在一些問題，現就本次實習總結如下：

　　我于10月12日到斗雞中學報到，正式開始了實習生活，實習年級為高二年級。在六個禮拜的實習生活中，作為一名實習老師，我以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態度投入到課堂教學中。

　　教學方面，先聽兩周的課，第三周開始正式上課，在聽課過程中，我不再是聽老師講了些什么，為什么，而是聽他如何講解如何分析，以及這樣安排教學內容等。我還積極去聽學校其他老師的課，如本實習隊所有數學實習老師，還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經驗。

　　正式上課期間，每節課都能聽從任課老師的指導，認真學習教學大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好每一節課，編寫好教案，并在交予指導老師審閱后進行試講。學校給我們安排的課不是很多，共十二節，這使我有充分的時間細心琢磨教材，與隊友組成的數學備課組一起討論教法、例題、習題設計等內容，進行集體備課，詳細寫教案，每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的學習情況改了有改，盡量讓學生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關知識，讓課堂效率達到最高。

　　班主任工作實習方面，我擔任高二理科5班的班主任，首先我通過指導老師較快地了解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況，同時了解班級地一些日常工作。其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天晨檢和午檢我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生相處得非常融洽。

　　學生的紀律方面，理科8班的`學生較為活躍，部分學生很調皮，自修自習課常有討論問題的現象，影響到安靜學習的同學。根據觀察，問題主要出在那幾個學生身上，只要管理好那幾個學生，整個班就可以正�；�了。因此我采取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那幾個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現等。然后在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。

　　個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發現，老師覺得……你覺得是不是呢？”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片面了解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點夸大；但，是就是，能勇敢承認。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。

　　學生較喜歡踢足球，在實習期間，很慶幸在陽光體育活動上有機會觀看了一場學生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學生對籃球的熱愛。但學生還是學生，對事情的度把握得不好，組織班賽過于頻繁，心思都放在足球賽的組織和開展上了，很難投入到學習，老師對踢足球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學生先投入到學習中來，順利完成初中到高中的轉變。

班主任工作總結12

　　一、學習方面

　　提高學生學習成績的方法有很多種，我也嘗試了很多。經過我和各科老師以及同學們的共同努力，我們班的成績的確在不斷的進步，這樣的進步讓學生對自己的學習更加自信了。但在進步的同時也存在這樣的問題一直困擾著我：

　　1、成績比較差的學生經常抄作業，甚至成績好的學生有時也抄作業，這一部分學生成績提高緩慢甚至出現大幅度的退步現象。我首先把這部分同學找出來，聽他們分析抄作業的原因。然后針對他們的具體情況，一起約定課代表來把難題去掉簡單點的題目要完成，然后上課的時候認真聽老師的分析。我就在以后的早晨不經意的來幾次很早的發現問題，還是抄作業的就請家長來共同解決問題，發現收獲不小。

　　2、我們班成績很好的兩個同學，學習壓力很大，考前幾天心理就開始比較緊張，每次考試很難正常發揮。有一個同學甚至考前幾天夜里就睡不著了，這讓我和他們的父母都很揪心，一直以來也很困擾我。這學期我就專門準備一個本子，經常記錄他們的日常表現，并且會經常和他們的家長、同桌溝通。但是真應了那句話，每一個問題學生的背后都有一個問題家庭。我有什么問題和他們家長溝通時他們家長甚至比他們還緊張，這無形中又加劇了問題的嚴重性。于是我就放棄了家長這條線，希望他周圍的同學，他的朋友能給我幫助，我發現我的學生比我還強大，我苦口婆心的安慰、鼓勵學生，還沒有我的學生和他談談有用。于是我在每次考試前夕，都會找到他的同桌朋友，指導著他們如何去開導這些學生，如愿取得了不小的收獲。

　　二、班風方面

　　要說這點真是得益于學校舉辦的各項活動活動。

　　通過制作文化墻活動,廣泛征求學生建議和意見。我們把班級誓言融入文化墻，把我們班的好人好事添加進去，班里學生有了自己的集體歸屬感集體榮譽感。我們班原本幾個比較調皮的學生在剛做好文化墻的一段時間會在下課時就在門口玩，看著文化墻，害怕遭到破壞，我看到很是感動。

　　演講比賽、手工制作比賽燈活動，我鼓勵同學積極參與，并且取得了很好的成績，班里同學很是高興，為了同學取得的成績而驕傲，更是他們集體榮譽感的體現。

　　課間跑步很辛苦，尤其是我們班胖子比較多，對于他們來說是一個很大的挑戰，剛開始跑的時候很多同學都堅持不下來。通過找個別同學談話，我帶著大家一起跑，鼓勵他們和其他同學比賽和其他班級比賽的方法。很快地進入正軌來，有時候我不帶著他們跑他們也會很自覺。通過課間跑步不僅有利于增強體質，而且極大的增強了學生的合作意識和競爭意識。

　　三、衛生方面

　　我們班的衛生在七年級的時候不太好，主要是保持的.不好，八年級上學期進步很大，這學期我繼續努力，各組組長把責任分配到人，班級衛生保持分配到個人，同學們互相監督，衛生情況更上一層樓。我也希望在新的一學期他們能夠保持得更好。

　　四、個人反思

　　這個學期我帶了三個班的語文課，一個班班主任，工作量對我而言比較大。上學期不太適應這樣的工作量，這學期好多了，心理上接受了，但還是覺得沒有那么多的精力。三個班的語文教學我還是比較滿意的，但對于班級的管理，沒有兼顧周到，個別學科薄弱學科沒有很好的辦法解決，令人揪心，沒辦法只能等到下學期繼續努力，但這于這個學期而言是令我很遺憾的地方。

　　總之，這學期是很充實的一學期，與學生同事相處的一學期學到很多，也獲很多。在新的一學期里，我將一如既往地認真教學。

班主任工作總結13

　　有人說，班主任工作十分瑣碎，和一個月十幾元的班主任費極不相襯，但是我要說，如果沒有當過班主任，就無法體會到當班主任的苦與樂，無法體會到學生們給你帶來的感動。八年來，我工作兢兢業業，一絲不茍，從最初的彷徨，到后的逐漸掌握一些方法，再到能夠熟練駕御一個班群眾，這其間所獲得的精神財富，是多少金錢也買不到的。下邊，我簡單回顧一下，我擔任班主任工作中的狀況，和點滴收獲。

　　一、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

　　那里為什么要引用屈原的這句話呢？因為，我覺得班主任工作的方法是無窮的，道路也是漫長的，只有經過不懈的努力，吸取前人和同事的寶貴經驗，才能將工作做得更好。

　　1、加強學生思想教育，養成良好的行為習慣。

　　自從上班以來，我共教了四個畢業班，給我印象最深的是，學生過了“六一”以后，思想明顯發生變化，有的變得極為散漫，有的玩世不恭……針對這些狀況，我的做法是：六一兒童節剛過，我就給學生召開班會，明確下一階段的任務，適當加大作業量，適當延長學生在校時間，給學生造成一種緊張的氣氛。對極個別不聽話的學生進行“嚴打”。對發現的新的苗頭，及時解決。透過以上方式，在最后的階段，我保證了學生的快樂、平安的學習和生活。另外，要想掌握學生的思想動態，我做到和學生以誠相待，認真聽取學生的心聲。六年級的學生，隨著身體和心理的發展，自我意識已相當覺醒，所以，這學期，我認真聽取學生意見，個性是班干部的意見，取得了不錯的班級管理的效果。

　　2、安全工作常抓不懈

　　從某個角度來說，安全工作是班級管理的一個重點，也是難點。因為很多安全事故讓人猝不及防。但只要平時，師生安全意識不放松，是能夠避免一些事故的發生的。這學期，我主要在以下幾個方面注意安全工作的開展。學生上學放學時間不正常，要和家長及時取得聯系；要求學生有事有病務必由家長親自請假；我備有所有學生家長的聯系電話，同時，將我的手機、宒電、學校電話告知所有家長，使現代化通訊手段為家校聯系作出貢獻。對于問題學生嚴看死守，保證在校時間不出現任何問題。比如，楊新等同學，采用錯開和其他同學下課時間的方式，避免和同學產生沖突。經常召開以安全為主題的班隊會，對班內出現的個案，提出批評；班會資料有主題。建立班內安全小組，以村為單位，選出小組長，采用組長向老師匯報的方式，掌握學生狀況。

　　3、開展豐富多彩的班級活動

　　為了豐富班內學生生活，本學期，我們組織了超多的班隊活動，和課外活動，比如：開學初的“快樂寒假”讀書活動；四月份的少先隊知識活動；五月的“知榮辱，樹新風”活動，以及六月份準備參加學校的游園活動等。透過這些活動，既豐富了學生的課外生活，又增長了知識，擴展了視野。

　　二、班級管理三法寶

　　法寶一，高度的事業心和職責心。這一點，我感覺十分重要，是做好班主任工作的靈魂所在。具體表此刻班級管理上，就是有一種泥腿子精神。

　　最初上班幾年，我的想法太幼稚。覺得就應和孩子們打成一片，民主而公平。此刻看來，理解不是很對。老師就應以實際為出發點，確定工作方式。剛剛畢業的六二班，是我從五年級帶上來的`，以前由支教老師帶過二年。班級紀律比較差，而且個別家長也很不支持自己的工作。就拿一件事來說。班里學生楊某，有個不大不小的愛好，就是放車子氣、扎車子袋，或者干脆把同學的氣門芯拔了，扔掉。為此，我是上受校長的氣，下受家長的氣。家長找到學校，抱怨學校管理學生不善，校長就找到我，叫我快快“破案”。而案子破了，我又拿楊某沒有辦法。單親家庭，母親對他太過偏袒。我只能說說了事。但楊某照扎不誤。我算沒了轍，也曾嘗試過科學的管理方式，什么家訪、談心、以感情感化他，但都失敗了。可能有的人會說：“慢慢來”。我看不行了，慢慢來？他小學畢業，不歸我管了，我倒慢慢來了，他危害整個班群眾，這個代價誰來補償？！于是，我采取最笨、最行之有效的辦法，嚴看死守。很簡單，只要他在學校，就基本上不讓他離開我的視線。放學后，比其他同學晚走五分鐘。當然我得付出代價，就是下課后，不去辦公室休息，放學后，得在教室里看著他。這樣做，就切斷了他的做案時機，杜絕了打架的機會。這樣，他扎誰的車子？實施

　　這個辦法的結果是再也沒有學生報告車子被扎。

　　法定二。細節決定成敗。從去年教師節座談會上聽趙洪財校長的談話起，我就一向在執行這個班級管理的法寶。為此，我還在自己的博客中寫了超多的隨筆和論文。

　　因為細節所解決的都是小事，所以，很多都忘記了。但我確實感覺到了如果班主任忽略細節，就是忽略成功的最法寶。我根據自己的記憶舉個例子，可見一斑。

　　根據“線人”帶給可靠信息，我班某女生喜歡和男生打鬧，寫紙條，甚至和初中的學生有聯系。我感覺到狀況的嚴重性。雖然六年級的學生不明白什么是談戀愛，但青春的萌動已經開始。我該怎樣和她交流呢？我找到她，了解狀況，她剛開始矢口否認，之后，看著證據確鑿，就輕描淡寫，避重就輕。作為男老師，是很容易急躁和動脾氣的，于是我掏出手機，立刻要給家長打電話。這時，我看到她慌張的神情，隨之眼淚也下來了。我明白她怕了。正因為我準備打電話時，注意到了她眼神這個細節，我緊緊抓住這一時機，展開攻勢，她的心理防線頃刻崩潰。隨之，我對她進行了恰當的教育。之后，我再也沒有聽說她有類似的問題發生。

　　法寶三，絕不輕言放下。說句實話，當班主任，有時應對一群紀律很差的活寶，會有失望的感覺，這種感覺，只有當班主任的體驗過。這種感覺，是對自己成績的否定，還是玩世不恭、怨天尤人，我也說不清了。有一段時間，我只要一進教室，就憋氣，不想看孩子們。但是，因為有愛，我還是拋棄了這種想法。同時，我得感謝我的學生拉了我一把。事情是這樣的。元旦前，我想，反正這幫孩子考試是沒法給我爭光了。就哄著他們玩吧。于是，我答應和他們過一個慶元旦的小聯歡。為此，我做了以下準備。中午，我在家從網上找了一套智力測試題，作為活動資料，把我的MP3連到“功放”上，讓學生每人寫一首自己喜歡的歌，我全部從網上下載；準備了對聯，有時間就和學生寫對聯……

　　中午，我吃完飯，信步來到校園，本來打算找幾根彩色粉筆，在黑板上畫點畫，寫點字什么的。當我推開門走進教室時，我被眼前的情景驚呆了。首先，我像參加結婚典禮一樣，被幾個壞男孩噴了一身彩紙什么的。滿教室的色彩。掛了成串的氣球。黑板上用長長的氣球裝飾了很多圖案和文字，還有“老師節日快樂”的字樣。地面打掃的很干凈，很顯然不是幾個值日生完成的。

　　我還想板著面容，以一種“嚴看死守”的架勢回應他們。但此時，我即無論如何也拿不出那架勢了。因為同學們齊聲喊：“老師節日快樂”。我只好順水推舟，于是，我們玩的很快樂。我真的很感動。我嘗到了師生之間真正的感情。這是比什么都可貴的東西，比考全鎮第一都重要。我覺得，此刻想來，既然當時接了這么一個亂班，為何要自暴自棄，難道因為幾個搗亂分子，就耽誤大部分的同學嗎？我滿心的火熱化作我工作的動力，我不輕言放下。如果放下了，如果班主任工作中，沒有激情，沒有火熱，我怎樣能對得起這群可愛的孩子呢？

　　三、取得的點滴成績

　　汗水和成績是成正比的。由于我的不懈努力，我在班主任工作崗位上取得了必須的成績。

　　1、由于班級管理得當，我帶著這個班從全校最差的班，成為比較優秀的班級。具體表此刻，以前期末考查，成績總是倒數，但這天剛剛結束的畢業考，我們班語文取得了第一名的好成績，數學也較之以前有長足的進步。如果沒有好的班風，如果沒有我的付出，怎樣會保證取得好成績呢？

　　2、學生自我管理潛力有所加強。我逐漸嘗試組建有效的班委會，實行學生自我管理，取得了較好的成果。我班鄔紹娟同學今年還被評為“縣級優秀三好學生”。

　　3、在學校和百姓心中有較好的口碑。我經常能聽到村里的老鄉，說自從我帶這個班以來，學生紀律比以前強多了……我覺得，村民們的肯定是最重要的。

　　4、我在工作中善于總結自己的方法，并及時構成文字。每個學期，我都要寫出超多的工作手記、隨筆、反思，和我校老師們相互交流。同時，我的教育博客中，也不斷更新班級管理的文章。去年教師節后，我的博客由于班級管理方面的文章寫得比較完善，還被《中國教師報》評為優秀教育博客，奉獻給廣大班主任老師們交流。同時，我的班級管理論文《班級管理中的RAM現象》也被相關雜志刊載，同時，被多家網站引用。

　　成績只代表過去，今年，我又開始擔任了六年級班主任工作。我必須一如既往的投入到火熱的班主任工作中去，多多和同事交流，總結工作經驗，爭取更大的成績。

班主任工作總結14

　　當了一個學期一年級班主任，有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實的體會：孩子的事特小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明。可以這樣說，一年級班主任是一個教師修煉耐性和愛心的最好機會�，F將一學期以來的班級工作情況總結如下：

　　（一）、常規教育重點抓。

　　剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，并時時處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手：

　　1、 充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

　　2、 合理利用午休時間，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習

　　3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我充分發揮教室內墻教育作用，采用“好習慣成就好未來”欄目進一步規范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，在課堂上隨時提醒與幫助。

　　（二）班級紀律要加強。

　　一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：

　　1、課堂紀律

　　首先師生共同制定一年級3班班規，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。

　　2、班團紀律

　　為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”常規小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。

　　3、課間紀律

　　課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。課間設立紀律組長，監督自己的組員不大聲喧嘩，不追逐打鬧。

　　（三）、給予孩子班級管理的機會。

　　在班級管理中，成立了紀律組長，負責自習課和課間秩序；衛生組長，負責班級衛生巡視，中午組織學生進行簡單清掃，安排學生擦黑板體育委員；體育委員：組織學生上學、放學路隊；眼操管理員 組織學生做眼操；圖書管理員，組織學生有秩序拿書，看完書后整理圖書；午飯管理員，組織學生有秩序拿飯。讓更多的孩子參與到班級管理中。給予他們更多的機會與同學接觸，與老師交流，有機會鍛煉自己多方面的能力，個別孩子在班級管理中嶄露頭角。我在選拔這些孩子時，進一步觀察并發掘適當的人選，為下學期成立班干部做好準備。有了這些孩子的幫助，班級的各項管理工作有條不紊地落實，良好的班風也逐步形成。

　　（四）衛生方面是重點。

　　本學期我一直注重學生各方面的衛生和班級衛生的保持。俗話說，病從口入，收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

　　1、班級衛生：每天上午放學和下午放學后清掃教室，并設立衛生組長，每節下課后，進行檢查與監督。中午安排學生進行班級衛生的簡單清掃。

　　2、個人衛生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛生，不好的給予提醒。

　　（五）、及時做好與家長的交流勾通工作。

　　好多家長對孩子學習的'重視程度跟孩子的學習成績成正比。贏得家長對自己工作的支持就是班級管理教育工作最大的成功。為此，開學伊始的第一次家長會，我精心準備了開家長會的內容，在會上向家長介紹了學校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的交流，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。

　　之后，針對每一月學校和班級的教育工作和存在問題，我堅持用班級微信群及時反映班級工作和做小結，提出每一階段家長配合落實的教育工作，這項工作為我在和家長的溝通和聯系中提供了很多方便，孩子的很多教育問題也相繼解決落實。

　　回顧一學期的班主任工作，還有很多不足，仍需要在不斷反思和總結中改進，使孩子更快樂健康，使家長更滿意放心。

班主任工作總結15

　　班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發展。概括性地說有以下幾點：

　　一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。

　　二、主動、大膽搞好對學生干部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作，盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的“五自”能力。深入學生生活，善于洞察和了解情況，。我采取定期召開班干部會議或個別談話，指出教育其不足、授之建議與方法;同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的.互動。

　　三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班紀律或學習雙差的后進生多的狀況，我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班會、課余時間以及校內外各種方式的活動，結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比，培育正確的輿論導向和核心集體，多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學風、考風和班風。。通過堅持不懈的“苦心經營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經�！昂狭�教育”，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律有了根本性的扭轉。

　　四、主動聯系和協調各課任教師，共同努力搞好教育教學研究，加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教，增進師生情誼。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。

　　五、經常性與家長取得聯系，定期召開家長會，積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。按學校的安排于開學初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯系，有力密切了學校和社會的聯系，有力配合了對學生的及時教育。

　　六、積極、依時參加學校、年級(組)召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。

　　七、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執行。

　　總之，班級管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。擔任班主任多年來，我深刻體會到：做優秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！!

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