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書香校園工作總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,為此要我們寫一份總結(jié)。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?下面是小編為大家收集的書香校園工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
書香校園工作總結(jié)1
建設(shè)書香校園是推進(jìn)“生命化育人方略”的有效手段,我們以“創(chuàng)建書香校園,夯實(shí)文化根基”為目標(biāo),來進(jìn)一步推行《生命化育人方略》的實(shí)施,激發(fā)學(xué)生生命潛能,提升生命品質(zhì)。我們把書香校園的創(chuàng)建作為重要工作來實(shí)施,專門成立了“書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定《橫市中小書香校園實(shí)施方案》,由校長(zhǎng)親自掛帥,教導(dǎo)處、政教處、圖書館部門分工明確,認(rèn)真地將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。在創(chuàng)建書香校園,全面實(shí)施《生命化育人方略》的活動(dòng)中,我們聚全校之力,融眾家之長(zhǎng),積累了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。
一、營造濃郁書香,立體感知潛移默化。
我們通過盤活校園的人力資源與環(huán)境資源,豐富校園人文生活,濃厚文化氛圍;通過學(xué)生自主建設(shè)“走廊文化”,增加校園文化的學(xué)生元素;通過教室布置、黑板報(bào)及圖書角等,加強(qiáng)“教室文化”建設(shè);通過學(xué)生明星欄、教師風(fēng)采欄等,提升學(xué)校品味;通過各樓層辦公室布置與評(píng)比,提升辦公室文化檔次;通過校園廣播站、學(xué)校櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)及各處的展示牌、板等媒介,營造健康向上的文化氛圍;學(xué)校板報(bào)和班級(jí)板報(bào)均開辟了“好書推薦欄目”,教室前方黑板左上角的“名言警句欄”每天由學(xué)生輪流選登,學(xué)生及時(shí)摘抄、背誦,教師隨時(shí)向?qū)W生推薦好書;通過校園各節(jié)、興趣小組、智趣競(jìng)賽、創(chuàng)新作文大賽等平臺(tái),讓學(xué)生立體感知濃郁書香,激發(fā)學(xué)生興趣,拓寬學(xué)生視野,發(fā)掘生命潛能。
“桃李不言,下自成蹊”。我們借縣教育局落實(shí)《生命化育人方略》的契機(jī),充分改善宣傳陣地,努力營造書香校園的外在氛圍,讓每一面墻壁都“說話”。我們開辟了張貼欄、時(shí)政欄、星光燦爛、教師風(fēng)采等八個(gè)宣傳窗口,一年來,先后有100多名同學(xué)在星光燦爛窗口展示個(gè)人魅力和遠(yuǎn)大理想,讓他們體會(huì)快樂、擁有自信。時(shí)政欄每周都發(fā)布國內(nèi)外大事,如在“九一八”紀(jì)念日及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、在神七、神八飛天的時(shí)候,及時(shí)報(bào)道有關(guān)飛天的內(nèi)容。特別是在今年的建國六十周年大型慶祝之際,我們不斷更新慶典相關(guān)內(nèi)容,這些極大振奮了學(xué)生愛國的熱情。校園書畫欄和班級(jí)文化
窗更讓學(xué)校充滿濃郁書香氣息,100多幅學(xué)生書畫作品,各類名言警句、古詩圖文,構(gòu)成了校園內(nèi)一道道靚麗的風(fēng)景,潛移默化地浸潤(rùn)了學(xué)生心靈,熏陶了學(xué)生人格。
我們通過“紅領(lǐng)巾廣播站”,利用每天早、中、晚用餐時(shí)間、課間操集散時(shí)間推出“我和名人一起讀書”、“詩文賞析”配套節(jié)目,渲染氣氛,刺激師生聽覺感知。今年4月5日,我校深受社會(huì)會(huì)各界共同關(guān)注的每期一度的“共享閱讀,共沐書香”啟動(dòng)儀式又一次拉開了帷幕,這更激起全體師生讀書的興趣。我們的校報(bào)《溈水清清》“共沐書香、小荷尖尖、教師天地”等專欄,定期推出師生新作,還專門開辟了“經(jīng)典一隅”,經(jīng)?且恍┙(jīng)典名篇讓師生共享。
二、拓寬閱讀渠道,自由汲取潤(rùn)物無聲。
“腹有詩書氣自華”,為了提高學(xué)生的課外閱讀量,為了讓學(xué)生能讀到更多有益身心、生動(dòng)有趣的課外書籍,我們?cè)谡J(rèn)真總結(jié)和反思前面一段時(shí)間開展的學(xué)生讀書活動(dòng)的同時(shí),還積極探求構(gòu)建書香校園更新的途徑。一年來,我們通過師生、單位和社會(huì)各界開展“捐一縷書香、獻(xiàn)一片真情”捐書活動(dòng),新增圖書1500多冊(cè),師生閱讀的范圍更廣了,涉獵的知識(shí)更多了,進(jìn)一步拓寬了師生視野。
自20xx年下學(xué)期開始,我們便開展了圖書漂流活動(dòng)。我們認(rèn)真制定了漂流規(guī)則,反復(fù)商酌擬訂了漂流過程,還精心設(shè)計(jì)了漂流卡。我們通過漂流活動(dòng),開辟讀書園地,為每一位孩子搭建了一個(gè)讀書的平臺(tái)。
我們通過認(rèn)真組織、落實(shí)晨誦、午讀、閱讀課、詩文興趣小組活動(dòng),拓寬和保證了師生閱讀時(shí)間。
三、搭建讀書平臺(tái),全員參與爭(zhēng)奇斗艷。
我們知道培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興習(xí)慣,就像在孩子們的幼小心靈中播種了一顆智慧的種子,隨著孩子們的'成長(zhǎng),這顆種子就會(huì)生要根、開花、結(jié)果。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,我們開展了一系列的讀書活動(dòng),適時(shí)為學(xué)生搭建讀書平臺(tái)。
首先我們以“閱讀”教學(xué)為切入點(diǎn),從全校到班級(jí),到小組到個(gè)人,層層推進(jìn)讀書活動(dòng),讓學(xué)生時(shí)時(shí)浸染在“書香”中。各班每周1節(jié)閱讀課進(jìn)課表,由專人任教。閱讀指導(dǎo)課,教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,領(lǐng)略中外名著,吟詠古今詩文,在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。
其次,我們充分保障了學(xué)生的讀書時(shí)間,將每天放學(xué)前30分鐘定為師生讀書時(shí)間,每日還組織了晨背。并要求學(xué)生每天在家30分鐘和家長(zhǎng)一起讀書閱讀。家校攜手,倡導(dǎo)家庭讀書活動(dòng),營造書香家庭。良好的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響,讀書活動(dòng)要真正取得成效,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合至關(guān)重要。我們利用每次家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)宣講全面的質(zhì)量觀,向家長(zhǎng)宣傳朱永新先生信念讀書能改變?nèi)松ぐl(fā)全體家長(zhǎng)關(guān)注孩子閱讀的積極性;宣傳讀書對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性,以此改變家長(zhǎng)的觀念,贏得家長(zhǎng)的支持。號(hào)召家長(zhǎng)參與我們的親子共讀的活動(dòng),舉行和孩子同看一本書的親子交流活動(dòng)。俗話說:“身教勝于言教”,讓學(xué)生最親近和熟悉的榜樣來影響和感染他們,讓讀書成為學(xué)生一生的習(xí)慣。
第三、為了讓學(xué)生更好地沐浴書香,我們開展了大量的讀書活動(dòng),一是組織開展了“閱讀盤點(diǎn)”、“書香伴我行”朗誦比賽、“詩韻飄香”讀書展示活動(dòng)、“名著閱讀”競(jìng)賽和演講、“我與好書”校園征文、“校園淘寶”猜謎競(jìng)賽、“偉人在我心中”講故事比賽、“書香小報(bào)”設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)。我們的校園“八節(jié)”是營造書香校園的有效載體。校園詩文節(jié)、師生體藝節(jié)、口才節(jié)、智趣節(jié)、書畫節(jié)、文化節(jié)等定期舉行主題活動(dòng),全體師生積極參與,人人都有展示的機(jī)會(huì),個(gè)個(gè)都有展示舞臺(tái)。校園“八節(jié)”讓學(xué)生更好地在活動(dòng)中感受“書香”,在快樂中夯實(shí)文化基礎(chǔ)。
第四、教師讀書,完善人格!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來!蔽覀兊慕處熥x書活動(dòng)的開展對(duì)教師綜合素質(zhì)的提升能起到至關(guān)重要的作用,對(duì)教師教學(xué)藝術(shù)的提升,教學(xué)理念的更新起到潛移默化的妙用,重視教師的讀書活動(dòng)是學(xué)校書香校園建設(shè)工程中的關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校專門制定了《橫市中心小學(xué)教師讀書活動(dòng)實(shí)施方案》,組織和指導(dǎo)教師的讀書活動(dòng)!昂脮榫齻(cè),居高聲自遠(yuǎn)”。全體教師紛紛擠時(shí)間讀書,及時(shí)摘記,適時(shí)敲出自己的心得;大家堅(jiān)持摘錄教育教學(xué)理論或經(jīng)驗(yàn)文章每月20xx字以上,大部分教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思、教育故事、分析教學(xué)案例,老師們?cè)谧x中學(xué)、讀中教,讀中反思,反思中進(jìn)步。與書為友,童心永存,為學(xué)生的成長(zhǎng)、為學(xué)校的發(fā)展注入了鮮活的生機(jī)。
四、實(shí)施多層評(píng)價(jià),和諧校園其樂融融。
為了讓讀書成為孩子們的良好習(xí)慣,我們還用考評(píng)機(jī)制進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生。我們專門成立了“書香校園”領(lǐng)導(dǎo)小組,制定《橫市中心小學(xué)書香校園實(shí)施方案》,由校長(zhǎng)親自掛帥,教導(dǎo)處、政教處、圖書館部門分工明確,認(rèn)真地將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)
落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。建立健全了書香工程領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),保證書香工程的行政推進(jìn),對(duì)師生讀書活動(dòng)實(shí)施多層評(píng)價(jià)。將教師讀書、學(xué)生讀書管理列入教師目標(biāo)考核方案進(jìn)行評(píng)價(jià);召開學(xué)校教代會(huì)修改學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)方案,新增相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)條款、加大讀書獎(jiǎng)勵(lì)幅度;將教師讀書活動(dòng)納入教師日查月檢常規(guī)管理中。教代會(huì)討論修改書香班級(jí)、書香少年評(píng)價(jià)方案,并實(shí)施前期、中期、后期過程動(dòng)態(tài)評(píng)估;學(xué)生晨誦、閱讀課、興趣小組活動(dòng)等的落實(shí)納入到學(xué)校行政監(jiān)督日查中,并實(shí)施聯(lián)帶責(zé)任管理;學(xué)!拔逍切∧苋恕闭蠈W(xué)生讀書的相關(guān)內(nèi)容。并納入了學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考評(píng)。
我們建立了星級(jí)背誦卡,組織了“書香班級(jí)”、“誦讀大王”、“十佳讀書家庭”“優(yōu)秀圖書管理員”、“優(yōu)秀摘抄本”評(píng)選活動(dòng)。開展了師生優(yōu)秀讀書筆記評(píng)比、展示活動(dòng)。每期召開專題的總結(jié)大會(huì),對(duì)在讀書活動(dòng)中表現(xiàn)突出的班級(jí)及個(gè)人予以表彰。
幾年來,學(xué)生平均閱讀量達(dá)200萬字,二年級(jí)學(xué)生的閱讀量也達(dá)到了150萬字。人均能背誦古詩詞近100首,充分夯實(shí)了學(xué)生知識(shí)根基,彌補(bǔ)了課本知識(shí)的有限。教師每年人平均讀書10本,讀書筆記10萬字以上。
以建設(shè)書香校園為平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣,拓寬學(xué)生知識(shí)視野,讓生命更富內(nèi)涵!懊篮玫囊惶鞆拈喿x開始”,書讓我們的世界變得充滿趣味,讓我們的心靈更加充實(shí),讓我們眼前的世界五彩繽紛。在我們的校園文化建設(shè)中,我們把我們的校園變成了一個(gè)天然圖的書館,我們讓經(jīng)典滋潤(rùn)心田,弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;我們讓書香溢滿校園,不斷提升學(xué)校的文化品位,全力譜寫書香校園的新篇章!岸嘧x心中有主,多寫妙筆生花”。讀書,可以凈化心靈,可以升華人格,書籍,是人類進(jìn)步的階梯,讓我們從讀書抓起,在每一個(gè)孩子的心靈深處,構(gòu)建孩子一生發(fā)展的文化根基。相信不久的未來,我校教育的天地將是一個(gè)郁郁蔥蔥的芬芳世界!
書香校園工作總結(jié)2
為了引導(dǎo)廣大師生走進(jìn)博大精深的書香世界,全面提升人文素養(yǎng)。培養(yǎng)“愛讀書,讀好書”的習(xí)慣,積極踐行“閱讀生活化,學(xué)習(xí)終生化”的學(xué)習(xí)理念,我校開展了“打造書香校園”的讀書活動(dòng)。根據(jù)我!皶阈@”活動(dòng)計(jì)劃,現(xiàn)將本學(xué)期所實(shí)施的工作活動(dòng)總結(jié)如下:
一、營造讀書氛圍
閱讀需要氛圍,這氛圍需要營造。為了積極推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀,學(xué)校準(zhǔn)備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起:
1、校園掛條幅,在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、宣傳畫、名人名言等,營造出一種濃郁的讀書氛圍,讓學(xué)生明白讀書的益處。例如:我讀書,我快樂,我成長(zhǎng);多讀書,讀好書,好讀書;讀書破萬卷,下筆如有神;營造文化氛圍,創(chuàng)建“書香校園”等。
2、各班在9月中旬以“建設(shè)書香校園”為主題上一節(jié)主題班會(huì)課。營造班級(jí)閱讀氛圍。在9月下旬開展一次詩歌朗誦會(huì)。
3、各班設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)“書香園地”,由班級(jí)定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”、“讀書感悟”“讀書心語”等文章,由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。
4、加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè),建設(shè)一個(gè)開放性的陽光書吧,全天向?qū)W生開放,每年更新圖書,每天安排一個(gè)年級(jí),由圖書管理員做好管理工作,保證校園內(nèi)有安靜、溫馨的讀書環(huán)境。
二、明確閱讀時(shí)間
在學(xué)生還沒有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣之前,我們得千方百計(jì)擠出時(shí)間讓孩子們有時(shí)間接觸書籍,努力營造一種閱讀氛圍,帶動(dòng)更多的孩子自覺投入到閱讀中來。于是每天上午上課之前,就成為早到校的學(xué)生閱讀時(shí)間。
三、開展閱讀活動(dòng)
。、學(xué)生讀書活動(dòng)
。ǎ保╅_展一次讀書主題班會(huì)。在班會(huì)課上,舉行“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式,號(hào)召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)活動(dòng)中。
。ǎ玻吹9年級(jí)每一位學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計(jì)劃。
。ǎ常┟课粚W(xué)生有專一的閱讀筆記。語文教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀書目的健康。在閱讀課上,教師要教會(huì)學(xué)生掌握正確的'閱讀方法,并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記,學(xué)生每天至少寫一篇,語文老師每天檢查一次,期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評(píng)活動(dòng)。
。ǎ矗┨嶙h開展課前35分鐘“背名篇、說名著活動(dòng)”。(介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可),語文教師可根據(jù)本科內(nèi)容,靈活安排,推廣此活動(dòng)。
。5)周末、十一、寒假等長(zhǎng)假期間,鼓勵(lì)學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書,寫讀書體會(huì),每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)。
。6)學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室,圖書管理員選擇推薦新書目,向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價(jià)值、最能感動(dòng)人的著作推薦給學(xué)生,把富有時(shí)代氣息的書推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中,要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一,閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書,閱讀最適合個(gè)性發(fā)展的著作。如古詩文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等。
。7)學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)。如:中華詩歌散文精品朗誦比賽,“讀書改變了我”征文比賽,“享受讀書之樂趣,品經(jīng)典之茗香”演講比賽,國旗下的演講,詩歌散文精品朗誦比賽,講故事比賽,讀書小報(bào)評(píng)比,“我的讀書名言”征集活動(dòng),“捐贈(zèng)一本書,感念母校情”捐書活動(dòng)等等。該項(xiàng)工作由各年級(jí)由語文老師負(fù)責(zé)落實(shí)。
。、教師讀書活動(dòng)
教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師,身正為范”的原則,在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著,通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,使教師登高望遠(yuǎn),高屋建瓴,指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐,激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)性思考,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng)新。
。ǎ保┮蠼處熥x好四類書:讀經(jīng)典名著,增文化底蘊(yùn);讀教學(xué)專著,強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐;讀教育學(xué),悟?qū)W生心理;讀報(bào)紙雜志,知天下大事。教師在閱讀中,以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ),以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣,引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考,從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。
。ǎ玻⿲W(xué)校圖書室每學(xué)期購買一批教育類書籍,豐富閱覽室的藏書,全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本,并完成讀書筆記,寫出讀書心得。
。ǎ常┒〞r(shí)開放校閱覽室,教師利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。學(xué);蚪萄薪M內(nèi)應(yīng)有固定的時(shí)間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。
。4)要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆,促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行反思。
四、主要收獲教師的主要收獲有:
1、教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變。
一學(xué)年中,教師的讀書行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。通過一學(xué)年的讀書活動(dòng),每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書,并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計(jì)劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時(shí)上交。各項(xiàng)活動(dòng)中老師都能踴躍參加,在“喜慶十大八大”詩歌朗誦中取得佳績(jī)。
2、教師的理論水平在不斷提高。
通過讀書活動(dòng),教師們無論在理論上還是實(shí)踐中都有不同程度的收獲。撰寫的論文數(shù)量與質(zhì)量都有一定的保證。
3、有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展,提高了教師的科研能力。“教師講壇”活動(dòng),營造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識(shí)素養(yǎng),課題研究的水平逐步提高。
五、學(xué)生的主要收獲有:
1、讀書使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人
他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題,通過各種信息渠道來解決問題;讀書,使孩子們成了生活的主人,他們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書活動(dòng)中日益彰顯;讀書,使孩子們成了善交流、會(huì)合作的人,他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成;讀書,使孩子們成了有思想,有個(gè)性的人;讀書,更使孩子們懂得了許多做人的道理,明白了人生的價(jià)值、生命的意義。
2、讀書筆記,積累了大量的課外知識(shí)
讀書使學(xué)生掌握更多更豐富的知識(shí),使得學(xué)生的膽識(shí)和膽量也增加了。開始積極踴躍的參加各項(xiàng)活動(dòng),他們的身影散播在各個(gè)文化角落。在學(xué)校舉辦的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽中取得好的成績(jī),在縣舉行的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽中也積極報(bào)名參加并取得佳績(jī)。在學(xué)校舉辦的中、小學(xué)生詩歌朗誦比賽中,選手們表現(xiàn)出色,再創(chuàng)佳績(jī)。
把學(xué)校打造成“學(xué)校有書香氣,老師有書卷氣,學(xué)生有書生氣”的書香校園,激發(fā)師生讀書的興趣,不斷形成讀書的高潮,是我!皶阈@”的遵旨。在本學(xué)期里,我校書香校園各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行,并取得了一定的成績(jī),相信經(jīng)過全校師生的努力,喀拉托別中心學(xué)校一定會(huì)成為浸滿書香的校園。
書香校園工作總結(jié)3
書是人類的朋友,書籍是人類進(jìn)步的階梯!讀一本好書就如同和高尚的人對(duì)話。為了提高教師思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),拓寬學(xué)生的知識(shí)面,營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操,獲取真知,樹立理想。我們學(xué)校一直扎扎實(shí)實(shí)地在師生中開展創(chuàng)建書香校園讀書活動(dòng)。
一、資源整合,好書共享
針對(duì)個(gè)別學(xué)生家庭條件不寬裕,藏書不能滿足學(xué)生閱讀需要的實(shí)際問題,每個(gè)班級(jí)要求學(xué)生在家建立一個(gè)“小書架”每天班內(nèi)交流、互換讀物,實(shí)現(xiàn)“以一當(dāng)百”的目標(biāo),豐富讀書資源,能切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書、讀好書,傳承和弘揚(yáng)學(xué)校的讀書傳統(tǒng)。并讓學(xué)生在這種氛圍中團(tuán)結(jié)向上,合作互助,感受集體的魅力。
二、開展“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)
讀書是一個(gè)不斷積累、常常沉淀的過程,細(xì)流匯成江河,跬步終至千里。在日常教學(xué)中堅(jiān)持好“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng),各年齡段制定計(jì)劃,認(rèn)真組織實(shí)施,小班主要以老師給孩子誦讀為主,中大班可以幼兒自己看圖書與老師帶讀相結(jié)合。三、舉辦讀書沙龍,教師同讀共寫。
在我們學(xué)校,一直提倡不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。我們要求老師只要讀書就要把自己的所思、所感、所悟隨時(shí)記錄下來。讀書筆記可長(zhǎng)可短,只要是自己的有感而發(fā)。記不清誰說過一句話:“你交流一點(diǎn)知識(shí),我交流一點(diǎn)知識(shí),對(duì)一個(gè)人來說他就知道了很多知識(shí)!彼晕乙罄蠋熗ㄟ^不同的'形式進(jìn)行讀書交流。比如:不定期地進(jìn)行讀書評(píng)比、交流活動(dòng)。每次我們的讀書交流活動(dòng),大家都暢所欲言,兩節(jié)課下來,大家還覺得意猶未盡,都覺得時(shí)間不夠用。
三、養(yǎng)成“一進(jìn)教室就讀書”的良好習(xí)慣
為了讓孩子們有一個(gè)良好的讀書習(xí)慣,學(xué)校在每天中午安排20分鐘的讀書時(shí)間,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,讀好書。各班響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,讓孩子充分利用這個(gè)時(shí)間段,養(yǎng)成一進(jìn)教室就讀書的好習(xí)慣。本次活動(dòng)效果明顯,很多同學(xué)讀到了一些兒童故事書籍,并且可以自己創(chuàng)編故事。讀書活動(dòng)的開展,有力地強(qiáng)化了學(xué)生中的文化氛圍,一定程度上提高了學(xué)生的語言能力,幫助學(xué)生發(fā)展了自我,完善了自我。孩子們徜徉在書海中,更明白了事理,學(xué)會(huì)與人分享,有好書向同學(xué)推薦,與同學(xué)傳讀,并把已看過的書捐給班級(jí)的同學(xué)看。班級(jí)中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得,積極寫讀書隨筆的風(fēng)氣促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。
書,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;書,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力;書,促使學(xué)生吸取了人類文明優(yōu)秀成果的精華;書,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線,愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣,讓他們?cè)谝鐫M書香的校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步!
書香校園工作總結(jié)4
17世紀(jì)英國著名的哲學(xué)家培根曾經(jīng)說過:“讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學(xué)使人有修養(yǎng),邏輯修辭使人善辯。知識(shí)能塑造人的性格!庇纱丝梢姡喿x是多么重要。開展讀書活動(dòng)是我們學(xué)校發(fā)展的必要要求,也是一個(gè)非常重要的舉措,而且這應(yīng)該是未來學(xué)習(xí)的一種模式。教育不僅需要有限的物質(zhì)空間,更需要無限的精神空間,營造“書香校園”將促使教師、學(xué)生與書本為友,與大師對(duì)話,與經(jīng)典交流,改變教師的教育觀念,影響教師的教學(xué)行為,提升學(xué)校的辦學(xué)品位。當(dāng)轟轟烈烈的一場(chǎng)全民閱讀開展之際,我們廿里小學(xué)怎能無動(dòng)于衷呢?20xx年9月,我們義無反顧地追隨而上,全校師生一起努力,實(shí)踐著我們的讀書活動(dòng),實(shí)現(xiàn)著我們的教育理想。
回顧走過的日子,我們主要進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的探索和實(shí)踐。
一、以人為本,打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。
學(xué)校要發(fā)展,關(guān)鍵是教師,沒有優(yōu)秀的師資隊(duì)伍,也就不可能有優(yōu)異的教育質(zhì)量。我們十分重視對(duì)師資的培養(yǎng),倡導(dǎo)“閱讀改變?nèi)松钡睦砟,狠抓觀念的更新,關(guān)注教師教育行為的轉(zhuǎn)變,我們相信:讀書多的教師,其視野必然開闊,其精神必然充實(shí),其志向必然高遠(yuǎn),其追求必然執(zhí)著。
1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。教育界流傳著一句話:“有一位好校長(zhǎng),就有一所好學(xué)校!蹦壳埃@句話似乎更得到了廣泛的認(rèn)同。做為一校之魂的校長(zhǎng),只有做學(xué)習(xí)型校長(zhǎng),并把學(xué)校這個(gè)生命的有機(jī)體建成學(xué)習(xí)型組織,才能使全體老師不斷學(xué)習(xí)、不斷超越、不斷創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。我們的校長(zhǎng)率先接受終身教育,帶頭投入終身學(xué)習(xí),用自己的人格教育教師的人格,用自己的素質(zhì)提升教師的素質(zhì)。他提出了“學(xué)習(xí)工作化,工作學(xué)習(xí)化”的理念。目前,學(xué)校班子目標(biāo)一致,團(tuán)結(jié)協(xié)作,注重學(xué)習(xí),帶動(dòng)全校工作。我們專門成立了創(chuàng)建書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組,保證讀書活動(dòng)的實(shí)施。
組長(zhǎng):柴**
副組長(zhǎng):盧*
組員:學(xué)校中層
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師。教師的職業(yè)特點(diǎn),決定了教師的讀書風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會(huì)的風(fēng)尚。只有熱愛讀書的教師,才能培養(yǎng)出熱愛讀書的學(xué)生,才能營造出整個(gè)社會(huì)熱愛讀書的良好氛圍。熱愛讀書的教師,是社會(huì)的一筆無形資產(chǎn)。
讀書,是教師的一種生活,是教師的立身之本。
為了推進(jìn)教師的讀書活動(dòng),我們主要采取了三項(xiàng)措施:一是購置名著專著推薦閱讀。學(xué)校圖書室、閱覽室里擺放著我們給老師準(zhǔn)備的《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、《我的教育理想》、《教育的理想與信念》、《沒有任何借口》等書,這些書都是老師們十分需要的精神食糧,從中他們會(huì)吸取永不枯竭的營養(yǎng)。二是開展讀書沙龍活動(dòng)。學(xué)校成立了青年教師成長(zhǎng)學(xué)校,制訂了讀書計(jì)劃,每月讀一本書,結(jié)合教師成長(zhǎng)、課程改革等內(nèi)容,組織青年教師開展“怎樣開展教育科研”“如何看待教學(xué)質(zhì)量”“有效教學(xué)”等沙龍活動(dòng),通過研討,交流看法,溝通思想。三是將學(xué)習(xí)視為工作,納入考評(píng)。讀書是教師崗位考核的一大內(nèi)容,要求教師在精讀指定書的同時(shí),博覽群書,增長(zhǎng)見識(shí),并給每位教師每年100元的購書費(fèi),鼓勵(lì)教師閱讀。
通過一系列的活動(dòng),多數(shù)教師克服了“一支粉筆交下去,一本教案講過來“的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),努力做一名學(xué)習(xí)型教師。
有了這樣一支愛學(xué)習(xí)的教師隊(duì)伍,我們的底氣足了,干勁高了。為了使讀書活動(dòng)不流于形式,我們將工作落實(shí)到每一位教師,成立了創(chuàng)建書香校園實(shí)施小組。
組長(zhǎng):盧**
副組長(zhǎng):吳**
組員:年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、全體語文教師
二、營造氣氛,開辟廣闊的書香天地
1、創(chuàng)設(shè)濃郁的書香氛圍。學(xué)校是傳播文明之地,從校園環(huán)境中滲透出的文化信息,將潛移默化滋潤(rùn)每個(gè)人的心靈。讓學(xué)校的每一面墻壁都能說話,讓每一處景觀都能散發(fā)文化氣息,這是我們的一貫追求。兩年來,在校園環(huán)境布置方面我們力爭(zhēng)體現(xiàn)三大主題:一是“規(guī)范師生道德行為”,如“小學(xué)生行為規(guī)范”“教師職業(yè)道德規(guī)范”,愛護(hù)花草樹木,節(jié)約用水等宣傳牌,時(shí)時(shí)刻刻提醒師生言行舉止。二是“激勵(lì)師生樹立崇高的理想”。班訓(xùn)班風(fēng)“好好學(xué)習(xí)、天天向上”、名人名言,警句牌等。三是凸現(xiàn)學(xué)校特色,用以激勵(lì)全體師生的自豪感和自信心。樓道間學(xué)生創(chuàng)作的書畫作品,無聲地言述著他們的自信和喜悅,教室墻上展示的讀書名言,默默地告訴學(xué)生讀書是一種境界,一種追求。這些布置,凸現(xiàn)了一定的文化內(nèi)涵,收到了潤(rùn)物細(xì)無聲的教育作用。
2、提供充足的經(jīng)典文集。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張的情況下,兩年來,學(xué)校共籌措資金20多萬元,采購《陶行知教育》叢書、名師書庫等教師閱讀書籍和中外經(jīng)典名著等少兒讀物3萬余冊(cè),大大充實(shí)學(xué)校圖書,儲(chǔ)備足夠的精神食糧,以保證師生的閱讀書源。除此以外,我們還發(fā)出“獻(xiàn)出一本,收獲無限”的倡議,讓學(xué)生從家中帶兩本好書,設(shè)立班級(jí)圖書角,專人管理,交流閱讀。學(xué)校還發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿訂閱《小學(xué)生時(shí)代》、《小學(xué)生天地》、《少年報(bào)》、《衢州晚報(bào)》等可讀、耐讀的報(bào)刊雜志,了解時(shí)事,感受時(shí)代脈搏。這一系列措施,使我們的校園成為書的世界、書的海洋。
3、開辟駐足的閱讀場(chǎng)所。在學(xué)校校舍極其有限的情況下,我們辟出一處近一百平方米的閱覽室,擺上嶄新的桌椅,配有專職教師管理,學(xué)生隨時(shí)可以步入其中感受閱讀的愜意,享受閱讀的快樂。建立開放式閱讀廣場(chǎng),讓所有的教室成為閱覽室,生生交換,班班交叉,拓寬閱讀的空間。
4、確保充裕的閱讀時(shí)間。只有場(chǎng)所,沒有時(shí)間,讀書只能成為一句空話。我們將周三下午第三節(jié)課設(shè)為閱讀指導(dǎo)課,語文教師教給讀書方法,激發(fā)讀書興趣,使學(xué)生“會(huì)讀”、“樂讀”。每周二、周四早上8:00至8:30,由班主任組織學(xué)生開展自由閱讀活動(dòng),如美文賞析、故事會(huì)、靜思默讀、主題研讀……
三、組織活動(dòng),培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣。
小學(xué)階段是人生記憶力的高峰,是學(xué)生閱讀積累的黃金季節(jié),為學(xué)生播下愛讀書的種子,讓他們從小把讀書當(dāng)作生活的一種習(xí)慣,一種享受。我們教師要抓住學(xué)生的少年黃金時(shí)代,開展精彩紛呈的讀書活動(dòng),讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)獲得無限的`積累,用最靜心的閱讀,填充比天空更廣闊的心靈。
1、創(chuàng)建書香班級(jí)活動(dòng)。營造真正的書香校園,關(guān)鍵在教師,基礎(chǔ)在班級(jí)。我校班班建立圖書角,各班根據(jù)實(shí)際情況制訂班級(jí)讀書規(guī)劃,開展有特色的閱讀活動(dòng),如成語故事會(huì)、詩歌朗誦、名篇賞讀、歇后語大賽等。結(jié)合特色閱讀,每位學(xué)生建立“采蜜本”,版圖自己設(shè)計(jì),張揚(yáng)個(gè)性,內(nèi)容自由選擇,體現(xiàn)班級(jí)主題,教師每周進(jìn)行指導(dǎo)和批閱。
2、開展經(jīng)典誦讀,弘揚(yáng)民族文化。實(shí)施“一周一古詩”誦讀計(jì)劃,學(xué)校確定各年級(jí)古詩誦讀篇目,班主任根據(jù)推薦篇目制訂誦讀計(jì)劃。每班黑板的右上角開辟“一周一詩”欄目,每節(jié)課的前兩分鐘,上課老師與學(xué)生一起誦讀古詩,采取平時(shí)檢查與期末驗(yàn)收相結(jié)合的方式,督促落實(shí)背誦計(jì)劃,真正做到功在平時(shí),聚沙成塔。兩年來,我們師生都在享受著古詩誦讀的快樂,邁出書香人生之路上堅(jiān)實(shí)的第一步。除了古詩誦背,我們還選取更多優(yōu)秀的中華古詩文經(jīng)典供學(xué)生欣賞品讀,《三字經(jīng)》、《千字文》、《論語》、《弟子規(guī)》……讓學(xué)生浸潤(rùn)在悠悠書香中。
3、課外閱讀異彩紛呈。人才源自知識(shí),而知識(shí)的獲得跟廣泛的閱讀積累是密不可分的。古人有“書中自有黃金屋”之說。朱熹也曾經(jīng)指出,“讀書百遍,其義自見”。杜甫所提倡的“讀書破萬卷,下筆如有神”等,無不強(qiáng)調(diào)了多讀書廣集益的好處。《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中說到“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。六年課外閱讀總量應(yīng)在145萬字以上。”我校在課外閱讀方面進(jìn)行了一些嘗試,取得了良好的效果。
。1)激發(fā)興趣,促成閱讀。代心理學(xué)的研究表明:興趣是影響學(xué)習(xí)活動(dòng)的最直接、最活躍、最現(xiàn)實(shí)的因素。興趣是最好的老師,是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力。同樣的,學(xué)生有了閱讀興趣,才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此,教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀。
。2)教給方法,指導(dǎo)閱讀。20xx年4月,我校開展了一次課外閱讀教學(xué)研討活動(dòng)。一、二年級(jí)繪本閱讀指導(dǎo),三、四年級(jí)短文閱讀指導(dǎo),五、六年級(jí)全本閱讀指導(dǎo)。
。3)鼓勵(lì)先進(jìn),堅(jiān)持閱讀。課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,如果不及時(shí)檢查督促,容易自流。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣,提高閱讀質(zhì)量,把該項(xiàng)活動(dòng)引向深入,每學(xué)期進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評(píng)比。舉行讀書報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記、經(jīng)驗(yàn),評(píng)比表彰課外閱讀積極分子,一學(xué)期進(jìn)行一次課外閱讀星級(jí)評(píng)定。學(xué)生在獲得成功后,會(huì)更堅(jiān)持大量的廣泛的閱讀,良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。
4、舉辦讀書節(jié)活動(dòng)。4月23日是世界讀書日,我們將這一周確定為我們的讀書節(jié),開展各種活動(dòng),各類競(jìng)賽,學(xué)生的讀書成果得到展示,讀書興致高漲。
5、學(xué)校教導(dǎo)處和大隊(duì)部深入開展各種讀書活動(dòng)!拔易钕矏鄣奈恼隆崩收b比賽,“知榮辱,樹新風(fēng)”演講比賽,手抄報(bào)比賽,讀后感評(píng)比,現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,形式多樣,內(nèi)容迥異,深受學(xué)生喜愛,吸引學(xué)生更投入地讀書。
四、品味書香,撰寫教育隨筆。
1、教師方面。學(xué)校細(xì)化教師讀書要求,加強(qiáng)教師讀書考核。每位教師每學(xué)期至少讀2本好書,做好一萬五千字的讀書摘抄,每周撰寫一篇隨筆,提倡以敘事方式寫作鮮活的個(gè)案研究,對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,對(duì)熱點(diǎn)問題發(fā)表見解,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展出謀劃策,對(duì)當(dāng)前教育改革提出理性思考。成立青年教師讀書協(xié)會(huì),交流讀書心得,發(fā)表獨(dú)特見解,在教師中形成了一股讀書的熱潮。
2、學(xué)生方面。全校學(xué)生參與讀書筆記的撰寫,一周一篇,一二年級(jí)圖文并茂,提倡寫美術(shù)日記,三至六年級(jí)提倡寫讀后感。優(yōu)秀作品或在校廣播播發(fā),或在校報(bào)《南鄉(xiāng)》、?独^洲》上發(fā)表,或在櫥窗板報(bào)上張?zhí),或向公開發(fā)行的報(bào)刊雜志投稿刊登,極大地激發(fā)了學(xué)生的投稿熱情。
良好的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響,讀書活動(dòng)要真正取得成效,家長(zhǎng)的支持、配合至關(guān)重要。我們?cè)谧龊米陨砉ぷ魍瑫r(shí),積極主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通,利用每次家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)宣講全面的質(zhì)量觀,向家長(zhǎng)宣傳朱永新教授的新教育理念,激發(fā)全體家長(zhǎng)關(guān)注孩子閱讀的積極性,宣傳讀書對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性,以此改變家長(zhǎng)的觀念,贏得家長(zhǎng)的支持。
“多讀心中有主,多寫妙筆生花”。讀書,可以凈化心靈,也可以升華人格,產(chǎn)生一種深廣的道德境界,書籍,是人類進(jìn)步的階梯,讓我們從讀書抓起,在每一個(gè)孩子的心靈深處,構(gòu)建孩子一生發(fā)展的文化根基。
總之,我校努力為師生創(chuàng)造實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)和條件,努力做到在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人,在民主的教育中培養(yǎng)自主人,在綠色的環(huán)境中培養(yǎng)健康人。近年來,我校的教育工作是扎實(shí)、有效的,先后獲得了衢州市文明單位等等。教師的多篇文章在全國、省、市、區(qū)各級(jí)評(píng)比中獲一、二、三等獎(jiǎng)。我校學(xué)生所寫的文章在《小學(xué)生時(shí)代》、《夏之韻》、《衢州晚報(bào)》等刊物上多次發(fā)表。我校的教師樂于奉獻(xiàn)、工作勤懇、富有創(chuàng)意,學(xué)生奮發(fā)向上,素養(yǎng)不斷提高。讓我們的師生充滿書香,充滿氣質(zhì),充滿智慧。相信不久的未來,我校教育的天地將是一個(gè)郁郁蔥蔥的芬芳世界!
悠悠書香,點(diǎn)點(diǎn)墨趣,讓我們一直與書為友,讓我們永遠(yuǎn)快樂!
書香校園工作總結(jié)5
一、指導(dǎo)思想:
書是人類的朋友,書籍是人類進(jìn)步的階梯,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標(biāo)要求,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,學(xué)校將積極開展大閱讀教育,努力為學(xué)生營造一個(gè)書香校園,使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣,使校園更富人文底蘊(yùn),充滿智慧和生機(jī)。
二、活動(dòng)目的
1.通過構(gòu)建“三位一體”的閱讀網(wǎng)絡(luò),為學(xué)生閱讀創(chuàng)設(shè)更大的空間,在校內(nèi)、班級(jí)內(nèi)、家庭內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,逐步形成書香學(xué)校特色。
2.通過課內(nèi)多角度的有意識(shí)的閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,提升學(xué)生的閱讀能力,學(xué)生掌握一定的閱讀策略。
3.通過開展多形式的課外閱讀活動(dòng),學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,形成濃郁的閱讀氛圍,營造校園閱讀文化氛圍,濃厚校園文化積淀。
4.在“教學(xué)相長(zhǎng)”中提升語文教師的人文素養(yǎng),厚實(shí)文學(xué)、文化底蘊(yùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),提升教師文化品味;在研究實(shí)踐中掌握導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀的方法,提高有效指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀的能力。
5.探索學(xué)生課外閱讀激勵(lì)性評(píng)價(jià)的操作工具和方法,建構(gòu)課外閱讀體系。以各種形式的評(píng)價(jià)貫穿學(xué)生的閱讀過程,維持學(xué)生持久的閱讀興趣,提高學(xué)生閱讀品味,最終使閱讀成為學(xué)生一生的習(xí)慣。
三、實(shí)施階段安排
。ㄒ唬┑谝浑A段(20xx.X -20xx.X)——營造讀書氛圍,讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間
1.健全完善圖書館的圖書借閱制度,添置新圖書,為師生提供良好的閱讀環(huán)境,讓他們置身于書的海洋中。
2.建立有效的班級(jí)間、學(xué)生間的圖書交流機(jī)制,鼓勵(lì)流通共享,盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級(jí)圖書角建設(shè)方案,讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)、管理、活動(dòng),使學(xué)生在參與中增強(qiáng)體驗(yàn),受到教育。
3.號(hào)召親子共讀,通過家長(zhǎng)委員會(huì)評(píng)選書香家庭,把閱讀推薦到家庭,使學(xué)生的家庭讀書有保障、有實(shí)效。
4.學(xué)校進(jìn)行全方位文化建設(shè),做好辦公室、教室、走廊、操場(chǎng)、草坪、綠地等校園文化建設(shè),從文字到修飾,讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。
5.在部分年段中成立家長(zhǎng)委員會(huì),宣傳開展閱讀活動(dòng)的意義。
6.舉辦讀書節(jié)活動(dòng),營造讀書氛圍。
7.做好資料的收集、分析工作。
。ǘ┑诙A段(20xx.X-20xx.X)——整合閱讀資源,讓書香浸潤(rùn)學(xué)生生命的每一段時(shí)間
1.設(shè)立閱讀指導(dǎo)課或每天安排閱讀指導(dǎo)時(shí)間,在時(shí)間上保證學(xué)生的閱讀,教師要探索不同類型閱讀課的指導(dǎo)。
2.制定書香少年、書香班級(jí)、書香家庭評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),各年級(jí)組制定班級(jí)閱讀計(jì)劃,組織評(píng)選書香少年、書香班級(jí)、書香家庭,充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。
3.建立教師讀書活動(dòng)的相關(guān)制度及配套措施,開展師生共讀,以教師的成長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。
4.開展各種讀書活動(dòng),以活動(dòng)引領(lǐng)閱讀,以活動(dòng)激發(fā)閱讀,以活動(dòng)促進(jìn)閱讀。組織開展形式多樣、內(nèi)涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動(dòng)。
5.根據(jù)實(shí)際,組織擬定推薦不同學(xué)段學(xué)生閱讀的閱讀書目,并收集反饋信息,不斷更新、改進(jìn),逐步形成課外閱讀書目體系
。ㄈ┑谌A段(20xx.X-20xx.X)——完善閱讀體系,讓書香伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間
1.形成圖書館(角)建設(shè)、借閱制度,校園網(wǎng)師生文章登載制度。
2.形成書香少年、書香班級(jí)、書香家庭評(píng)選條例。
3.組織經(jīng)驗(yàn)論文匯編。
4.總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),匯總并推廣實(shí)驗(yàn)成果。
5.成果匯報(bào):學(xué)生朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀后感集冊(cè)、優(yōu)秀日記集、校刊、班級(jí)活動(dòng)成果展。教師論壇、讀后感、教育隨筆等。
四、實(shí)施策略
。ㄒ唬﹥(yōu)化校園文化環(huán)境,營造師生讀書氛圍
學(xué)習(xí)應(yīng)該與書香為伴,師生應(yīng)該與經(jīng)典為伍。學(xué)生在校園里眼睛所觸及的每一處風(fēng)景也都應(yīng)該有文化的熏染。于是通過校園墻體的改造,在教學(xué)樓、辦公室、教室、走廊等墻壁上進(jìn)行精心的布置和修飾,以營造濃濃的書香氛圍。
1.打造墻體文化。致力打造校園墻體文化:(1)在教學(xué)樓樓梯墻上題寫讀書名言——書籍是人類進(jìn)步的階梯、書香伴我成長(zhǎng)等。 (2)藝術(shù)長(zhǎng)廊——欣賞名家書畫、張貼學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作書畫等作品。(3)文學(xué)長(zhǎng)廊——介紹從四書五經(jīng)、唐詩宋詞到現(xiàn)代文學(xué)中與課本有關(guān)的名著名作及文學(xué)家故事,引導(dǎo)學(xué)生讀好書,多讀書,提高學(xué)生閱讀的興趣。(4)學(xué)科長(zhǎng)廊——介紹體育、音樂、美術(shù)、英語等知識(shí),拓寬閱讀面,提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。這樣,使學(xué)生走進(jìn)校園就能舉目見人文,放眼品經(jīng)典,在濃濃的書香氣氛中感受文化的浸潤(rùn)。
2.建設(shè)班級(jí)“書香”文化。以班級(jí)為單位努力打造 "書香文化"班級(jí),調(diào)動(dòng)師生共同參與,兼顧共性與個(gè)性。各班師生共同設(shè)計(jì)的墻體文化風(fēng)格各異:“成長(zhǎng)的足跡”、“小眼睛看大世界”等等,形成獨(dú)特的人文氛圍。孩子們每天到校,一抬頭就能欣賞到“心手達(dá)情”的書法作品,品味到諸如“有志者事竟成”、“幼不學(xué)老何為”的勵(lì)志警句名言。一個(gè)個(gè)宣傳欄輪流展示著學(xué)生自己的作品,觸目便能盡收五彩斑斕的各種作品,而其作者都是自己身邊親切可愛的同學(xué),這樣耳濡目染的人文熏陶正是學(xué)校文化建設(shè)的魅力所在。
(二)開設(shè)語文閱讀指導(dǎo)課,加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)
每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,語文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)。帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,老師們利用材料,教給學(xué)生讀書方法,如:選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法等等,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略中外名著,吟詠古今詩文,強(qiáng)化國學(xué)教育,在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣,初步掌握讀書的方法。同時(shí),控制作業(yè)量,保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。 2
組織閱讀公開課觀摩教學(xué),探索課外閱讀指導(dǎo)課的教法,逐步形成課外閱讀的基本課型。為形成良好的閱讀習(xí)慣,讓孩子堅(jiān)持每天“三讀”:晨間交流讀:運(yùn)用8點(diǎn)前時(shí)間,倡導(dǎo)學(xué)生自由交流讀書體會(huì),暢談讀書感受;午間休閑讀:每天用20分鐘午讀時(shí)間認(rèn)真閱讀,將讀書當(dāng)作時(shí)尚休閑形式;睡前放松讀:建議學(xué)生床頭放一本自己喜愛的書,輕松翻閱、慢慢品嘗、讓書香陪伴入睡。
如:閱讀指導(dǎo)課:教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書,學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息,會(huì)做簡(jiǎn)單的讀書筆記或讀書卡片,學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等;指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等;一、二、三年級(jí)寫摘錄式讀書筆記,四、五、六年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。
讀物推薦課:通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物,師生互相推薦好書,讀好書,一起談?wù)摵脮,開闊學(xué)生的生活視野,培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性心理,積累學(xué)生的文化修養(yǎng)。
閱讀欣賞課:引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語言材料,提高審美能力。
讀書匯報(bào)課:在學(xué)生課前廣泛閱讀的`基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:讀后敘述:組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書籍的內(nèi)容。開展辯論賽:對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論,促進(jìn)閱讀效果的提高。交流評(píng)論:交流自己閱讀的方法,對(duì)書中的人物及寫法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。表演展示:讓學(xué)生把看過的內(nèi)容,自編成小品、課本劇等在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。
(三)加強(qiáng)圖書館和班級(jí)圖書角建設(shè),實(shí)現(xiàn)資源共享
學(xué)校著力做好圖書室和班級(jí)圖書角裝備建設(shè)工作,豐富師生的閱讀資源。安排學(xué)生每?jī)芍艿綀D書館借書閱覽一次,每周向班級(jí)圖書角借書一至二次,教師每學(xué)期向?qū)W生提供不少于5本的必讀書目。為滿足學(xué)生的讀書需求,班級(jí)圖書角成了學(xué)生讀書的又一個(gè)重要陣地。班級(jí)設(shè)立圖書管理員,保證圖書借閱的有序?qū)嵤瑢W(xué)生中做到,每天每個(gè)學(xué)生書包里都有一本書。為了有效發(fā)揮書庫的作用,在同學(xué)與同學(xué)之間,班級(jí)與班級(jí)之間還可建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。
(四)倡導(dǎo)教師帶頭閱讀,實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師,引導(dǎo)教師多讀書、讀好書,形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在教師間開展讀書心得交流會(huì)、讀書主題征文競(jìng)賽、讀書主題競(jìng)賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書成果展覽等活動(dòng),激發(fā)教師讀書熱情。要求教師讀好四類書:讀經(jīng)典名著,增文化底蘊(yùn);讀教學(xué)專著,強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐;讀教育學(xué),悟?qū)W生心理;讀報(bào)紙雜志,知天下大事。教師在閱讀中,以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ),以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣,引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考,從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。教師還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀指導(dǎo),舉辦"語文課外閱讀講座",對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過開展師生同讀一本書,同背一首詩,同過一個(gè)讀書節(jié)等活動(dòng),達(dá)到師生共同成長(zhǎng)。
。ㄎ澹┙⒓倚Wx書互動(dòng)機(jī)制,帶動(dòng)了親子閱讀的開展
“學(xué)校應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持,與社區(qū)建立穩(wěn)定的關(guān)系,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文實(shí)踐的環(huán)境,開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)”(《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》)。這就要求我們充分挖掘家長(zhǎng)資源,通過“親子閱讀”,建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭,營造孩子成長(zhǎng)的理想環(huán)境。讓孩子感受人間親情,感悟生活哲理,感觸現(xiàn)實(shí)世界。甚至可以讓家長(zhǎng)撰寫書香家庭建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和論文,收入學(xué)校實(shí)驗(yàn)論文匯編集。
。1)擬訂“親子讀書手冊(cè)”將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的活動(dòng)中。我們結(jié)合“書香校園文化活動(dòng)”,開展“親子讀書”活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加。舉辦“父母學(xué)堂”讀書講座!坝H子讀書”基本要求如下:父母應(yīng)督促孩子每天閱讀課外書并做好讀書筆記;②積極倡導(dǎo)家長(zhǎng)建設(shè)好“家庭圖書角”,經(jīng)常為孩子購買一些文字書籍,努力為自己的孩子提供優(yōu)質(zhì)的精神糧食,為打造豐厚的人生底蘊(yùn)奠基;平時(shí)能關(guān)心孩子的課外閱讀情況,并給予一定的指導(dǎo);開展父母與孩子“同讀一本書”活動(dòng);讀書社區(qū)化。要求定期帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動(dòng)。有條件的家庭,可開展"網(wǎng)上讀名著"等活動(dòng)。
。2)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。成立年段家長(zhǎng)委員會(huì),使其成為我校書香文化活動(dòng)有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者,并將讀書活動(dòng)校園推向家庭、社區(qū)。
(3)開展“書香家庭”評(píng)選活動(dòng)。成立由學(xué)生、教師、家庭代表組成的“書香家庭”評(píng)定小組,每學(xué)年評(píng)選一次,并頒發(fā)“書香家庭”獎(jiǎng)牌。
。╅_展形式多樣的讀書活動(dòng),培養(yǎng)閱讀興趣
有計(jì)劃地開展古詩文考級(jí)活動(dòng),舉辦"讀書節(jié)"、讀書故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書看報(bào)心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評(píng)等讀書活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂和幸福。組織“書香家庭”、“書香少年”、“書香班級(jí)”、“古詩文考級(jí)”評(píng)比,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,提升學(xué)生讀書質(zhì)量。舉辦有主題的系列讀書節(jié)活動(dòng)。將讀書節(jié)活動(dòng)設(shè)校級(jí)、年段級(jí)、班級(jí)和學(xué)生個(gè)人四個(gè)層面,開展"我最喜歡的一本書(或一篇文章)"讀書征文競(jìng)賽、讀書節(jié)節(jié)徽設(shè)計(jì)征集競(jìng)賽、書簽設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)征集評(píng)選、書香班級(jí)書香少年評(píng)選、好書推薦會(huì)、優(yōu)秀讀書筆記展、制訂一份讀書計(jì)劃、學(xué)生個(gè)人習(xí)作專集展覽、古詩文考級(jí)、年段半日讀書、讀書節(jié)成果展示、讀書節(jié)文藝匯演等活動(dòng),培養(yǎng)閱學(xué)讀興趣,推進(jìn)書香校園文化建設(shè)。
(七)建立讀書活動(dòng)評(píng)比激勵(lì)機(jī)制,促進(jìn)讀書活動(dòng)深入
開展讀書活動(dòng)絕不是一項(xiàng)急功近利的工作,建立激勵(lì)機(jī)制和合理的評(píng)價(jià)體系,形成制度,有助于讀書活動(dòng)健康有序開展和向縱深持續(xù)。為激發(fā)學(xué)生的讀書熱情和興趣,學(xué)校開展"書香少年"、"書香班級(jí)"評(píng)選活動(dòng),評(píng)選古詩文考級(jí)優(yōu)秀學(xué)生,并將閱讀與學(xué)生的爭(zhēng)星活動(dòng)掛鉤,每月評(píng)選班級(jí)、段級(jí)的閱讀星,學(xué)期評(píng)選一次校級(jí)閱讀星。嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書記錄卡、古詩文考級(jí)等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià),讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案,記錄自己的閱讀經(jīng)歷,積累自己的閱讀收獲。
(八)加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀結(jié)合,拓展閱讀空間
以閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí),強(qiáng)化課外閱讀,要求每周檢查課外讀書筆記(如內(nèi)容記錄、字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、感想等), 4
培養(yǎng)自覺的閱讀習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力,增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
附參考資料:
1.書香少年、書香班級(jí)表彰制度。為激發(fā)學(xué)生的讀書熱情和興趣,學(xué)校開展“書香少年”、“書香班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)。嘗試采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、成果展示、讀書記錄卡、古詩文考級(jí)等形式對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià),讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案,記錄自己的閱讀經(jīng)歷,積累自己的閱讀收獲。學(xué)?稍O(shè)立“閱讀日”,將閱讀與學(xué)生的爭(zhēng)星活動(dòng)掛鉤,每月評(píng)選班級(jí)、段級(jí)的閱讀星,學(xué)期評(píng)選一次校級(jí)閱讀星。
2.書香家庭表彰制度。制定《升平小學(xué)"書香家庭"評(píng)選方案》,評(píng)選條件規(guī)定家庭成員有終生學(xué)習(xí)的理念,有學(xué)習(xí)的共同愿望, 有良好的閱讀習(xí)慣;家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng),學(xué)習(xí)成為家庭成員的內(nèi)在需要和家庭生活的重要組成部分,能夠較好運(yùn)用電腦、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代資訊。家庭有讀書學(xué)習(xí)場(chǎng)所及必要的學(xué)習(xí)設(shè)備,家庭藏書300冊(cè)以上,每年購買新書10冊(cè)以上;常年訂有報(bào)刊雜志2份以上,逐年增加必要的學(xué)習(xí)設(shè)施。規(guī)定"八個(gè)一"創(chuàng)建要求:一個(gè)書房、一張書桌、一個(gè)書柜(架)、高年級(jí)有一百本屬于孩子閱讀的書、每學(xué)期有一本屬于孩子的報(bào)刊雜志、一個(gè)月陪孩子上一趟書店買一本書、一天保證孩子有一小時(shí)的讀書時(shí)間、家長(zhǎng)每學(xué)期與孩子共讀并交流一本書。學(xué)校每學(xué)年評(píng)選一次"書香家庭",采用自愿報(bào)名、班級(jí)推薦、公開評(píng)選相結(jié)合的方式申報(bào);參評(píng)家長(zhǎng)要提供參評(píng)材料:申報(bào)表、介紹書香家庭特色的材料、證明材料(如獎(jiǎng)狀、照片、攝像等)。校評(píng)委會(huì)和年段家長(zhǎng)委員會(huì)成員共同審定產(chǎn)生“書香家庭”,并在六一節(jié)上頒發(fā)“書香家庭”獎(jiǎng)牌。
書香家庭評(píng)選推薦方式:
(1)采用自愿報(bào)名、班級(jí)推薦、公開評(píng)選相結(jié)合的方式進(jìn)行;
(2)每班上報(bào)五個(gè)“書香家庭”候選;
(3)獲獎(jiǎng)名單及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)將公布在學(xué)校網(wǎng)站或櫥窗。
參評(píng)家庭須上交的材料包括:(1)申報(bào)表 (2)介紹書香家庭特色的材料一份。(可附各種證明材料)
3.古詩詞考級(jí)表彰制度。學(xué)校組織教師精心編印了《中華古詩詞精選》校本教材,分成十個(gè)等級(jí),設(shè)立十個(gè)等級(jí),每15首為一個(gè)等級(jí),即誦讀15首為一級(jí),誦讀30首為二級(jí),每一級(jí)之后都附有“等級(jí)通過認(rèn)定卡”,指導(dǎo)學(xué)生逐級(jí)考核,對(duì)古詩詞考級(jí)優(yōu)秀學(xué)生及時(shí)表彰。
學(xué)校成立考級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組,每學(xué)期組織一至二次考級(jí)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生逐級(jí)考核。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采取下要保底、上不封頂?shù)脑瓌t制定出各個(gè)年級(jí)古詩詞考級(jí)級(jí)別。考級(jí)程序?yàn)椋簩W(xué)生個(gè)人申報(bào)——班級(jí)或年段教師(或古詩詞小考官)測(cè)評(píng)——確認(rèn)等級(jí)(在“等級(jí)認(rèn)定卡”上加蓋考級(jí)通過印章)——學(xué)校 5
書香校園工作總結(jié)6
一個(gè)與書相伴的幼兒園是美麗,一個(gè)與書相伴的老師是充滿活力,一個(gè)與書相伴的孩子心靈一定是豐滿的孩子。新學(xué)期我們中三班老師、孩子、家長(zhǎng)一起捧起書本,閱讀故事,閱讀童話,共享閱讀的樂趣!
本著“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的思想,我們?yōu)橛變簞?chuàng)建享受成長(zhǎng)快樂的理想樂園,比如每個(gè)孩子把自己喜歡的.圖書帶到幼兒園的閱讀區(qū),和好朋友一起分享閱讀的快樂。再如圖書漂流活動(dòng),一本圖書不同的家長(zhǎng)帶孩子閱讀時(shí)會(huì)有不同的感受,我們就讓家長(zhǎng)在最后封底上貼上自己的讀這本書的小故事,孩子們?cè)谧x這本書時(shí),還可以知道都誰讀了這本書,他們是怎么想的,效果很奇特。
開展經(jīng)典誦讀、親子閱讀等活動(dòng),讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生,我們借助《弟子規(guī)》經(jīng)典書籍,從小處著手,使幼兒能移步換景,沉浸在濃郁的書香氛圍中。通過閱讀,使他們從書籍中得到心靈的慰藉,從書籍中尋找到生活的榜樣,從書籍中享受教與學(xué)的樂趣。
具體做法如下:
活動(dòng)開始時(shí)我們發(fā)了倡議書,讓家長(zhǎng)對(duì)這次的讀書活動(dòng)目的要求和做法有深入的了解。讓圖書“走出”教室。幼兒園為幼兒、教師、家長(zhǎng)提供圖書。每年按計(jì)劃定時(shí)充實(shí)更新圖書室圖書。全園幼兒按班輪流在換著看書,家長(zhǎng)可將幼兒感興趣的圖書借到家里閱讀。
讓每一個(gè)角落充滿書香。我們創(chuàng)設(shè)舒適的閱讀環(huán)境。除幼兒園投放的圖書外,還引導(dǎo)幼兒將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)中,專門配備1—2名幼兒作為班級(jí)圖書管理員,負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書,隨時(shí)有書讀,讓他們每天在這樣的閱讀中生活。
建立“個(gè)人書櫥”、“班級(jí)讀書角”、幼兒在家中建個(gè)人的小書柜,可以在家中與父母共賞,也可以與小伙伴共讀;實(shí)現(xiàn)資源共享。通過qq群、幼兒園網(wǎng)站主頁,構(gòu)建讀書交流平臺(tái),網(wǎng)絡(luò)相連,信息相通。
我們?cè)谌粘=虒W(xué)當(dāng)中,科學(xué)利用時(shí)間,根據(jù)各班實(shí)際情況開展常規(guī)性活動(dòng)——如,利用飯后時(shí)間以“我最喜歡的…”、“好書推薦”等小板塊,向其他幼兒介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)內(nèi)形成良好的讀書氛圍。
書香校園工作總結(jié)7
書是人類的朋友,書籍是人類進(jìn)步的階梯!讀一本好書就如同和高尚的人對(duì)話。了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操,獲取真知,樹立理想。我們學(xué)校一直扎扎實(shí)實(shí)地在師生中開展創(chuàng)建書香校園讀書活動(dòng)。
本學(xué)期我校繼續(xù)訂閱各種報(bào)刊,努力達(dá)到百種報(bào)刊進(jìn)校園,繼續(xù)抓好班級(jí)圖書角建設(shè),進(jìn)行圖書漂流,繼續(xù)落實(shí)“周月季”閱讀計(jì)劃,繼續(xù)開展閱讀指導(dǎo)課,落實(shí)師生讀書計(jì)劃。讀書活動(dòng)期間學(xué)校評(píng)選“書香班級(jí)、書讀書明星”評(píng)選,繼續(xù)落實(shí)閱讀學(xué)分制星級(jí)評(píng)價(jià)。
一、搭建讀書平臺(tái),多渠道為孩子提供優(yōu)良圖書。
1、圖書館的建設(shè)。調(diào)配圖書,下發(fā)各班,并做好相關(guān)統(tǒng)計(jì)工作。同時(shí)還要做好科普?qǐng)D書的搭配工作。
2、班級(jí)圖書角的建設(shè)
由于條件限制,我們手中的圖書,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍,我們學(xué)校利用小班化的建設(shè)在各班級(jí)都建立了一個(gè)較為完善的圖書角,因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、閱讀的`主陣地。倡議同學(xué)們“為班級(jí)獻(xiàn)上一本,看百本”的活動(dòng)。在保證一定圖書量的基礎(chǔ)上,我們提倡生生互動(dòng),學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀;班班互動(dòng),同年級(jí)圖書角的圖書定期交流,橫向交流,資源共享。
二、落實(shí)措施,保駕護(hù)航
1、我校都會(huì)對(duì)各班同學(xué)進(jìn)行書香校園月查,檢查結(jié)果及時(shí)反饋,學(xué)期末進(jìn)行“書香班級(jí)”“書香少年”的評(píng)比。讀書氛圍建設(shè)好、讀書活動(dòng)開展得好的班級(jí)、優(yōu)秀指導(dǎo)老師,給予表彰。
2、做好必讀書目和選讀書目的推薦。抓好常態(tài)閱讀和假期閱讀。
3、時(shí)間保障。加強(qiáng)校園文化建設(shè),積極打造“書香校園”,讓讀書成為習(xí)慣,讓書聲充盈校園,我校學(xué)生在早晨進(jìn)校和中午進(jìn)校后這兩段自由時(shí)間內(nèi)的行為,制定并啟動(dòng)“晨誦午讀暮吟”制度。學(xué)生每天早晨、中午、晚上固定時(shí)間、規(guī)定內(nèi)容、靈活形式地讀書寫作,日積月累,讓習(xí)慣成就素養(yǎng),讓素質(zhì)奠基人生。同時(shí)利用校本課程,一二年級(jí)每周3時(shí),三四五年級(jí)每周2時(shí)。
4、閱讀檔案、閱讀展臺(tái)、讀書筆記的填寫規(guī)范化。
三.第七屆讀書節(jié)活動(dòng)。
好書換著看圖書漂流活動(dòng)。書,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;書,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力;書,促使學(xué)生吸取了人類文明優(yōu)秀成果的精華;書,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線,愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣,讓他們?cè)谝鐫M書香的校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步!
書香校園工作總結(jié)8
“打造書香校園,師生快樂成長(zhǎng)”,伴隨著這一理念、主題,xx小學(xué)開展的班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)越來越深入到每一位同學(xué)的心中,也漸漸地成為我校的一種氛圍。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去,讓孩子們更多地從課外閱讀中受益,促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),在實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高活動(dòng)的效率,現(xiàn)在將20xx-20xx年度第二學(xué)期學(xué)校的班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)總結(jié)如下:
一、形成了濃郁的讀書氛圍,師生共同參與
本學(xué)期以來,通過班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)的不斷開展,學(xué)校已經(jīng)形成了濃郁的讀書氛圍,全校師生人人參與,熱情高漲,做到了班班有計(jì)劃,人人有心得。讀書活動(dòng)內(nèi)容從《小學(xué)生必背古詩70首》開始,現(xiàn)在已擴(kuò)展到世界文學(xué)經(jīng)典名著;學(xué)生們誦讀展示也從不會(huì)、不敢到現(xiàn)在很愿意把自己的學(xué)習(xí)成果與大家分享。
活動(dòng)開展伊始,學(xué)校根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的身心、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn),推薦閱讀的書目,為了讓全校學(xué)生都有書讀,要求各年級(jí)建立了讀書領(lǐng)導(dǎo)小組,組建了班級(jí)圖書角;為了指導(dǎo)學(xué)生讀書,學(xué)校要求各年級(jí)每周安排一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,用課堂時(shí)間來指導(dǎo)學(xué)生讀書,師生共同參與到其中,交流讀書的心得、體會(huì);同時(shí)各年級(jí)還利用黑板報(bào)定期出一期專題讀書活動(dòng),墻壁上特設(shè)“文學(xué)從這里起步”欄目,;學(xué)校各年級(jí)還利用班隊(duì)課、語文活動(dòng)課為孩子讀書成果交流以及才藝展示提供機(jī)會(huì),激發(fā)了他們進(jìn)一步閱讀的熱情。
二、完善了讀書活動(dòng)制度,指導(dǎo)學(xué)生閱讀
1、繼續(xù)為學(xué)生推薦好書
為擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量,發(fā)揮好書的作用,學(xué)校根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),繼續(xù)開列相應(yīng)的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí),學(xué)校還通過對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查,了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求,并經(jīng)常性地做好推薦書目的調(diào)整和完善工作,使推薦書目受到了孩子們的青睞。
2、倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理
為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展,學(xué)校逐步倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理制度。學(xué)校要求學(xué)生每天在校閱讀課外書目時(shí)間不少于30分鐘,同時(shí)各年級(jí)為學(xué)生們規(guī)定了不同的閱讀量以及寫讀書心得篇數(shù),還在閱讀的體裁、題材、書目進(jìn)度、時(shí)間和計(jì)劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議,并讓學(xué)生們制定出了各自的讀書計(jì)劃,要求他們按計(jì)劃有步驟地讀書。
3、在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生閱讀
為了指導(dǎo)學(xué)生讀好書,學(xué)校要求各年級(jí)每周安排一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,讓老師對(duì)學(xué)生們進(jìn)行閱讀方法的'指導(dǎo),幫助他們用所學(xué)的方法進(jìn)行課外閱讀。在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過程中,各年級(jí)盡量提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識(shí)拓展技能,如召開主題班隊(duì)會(huì),班級(jí)讀書會(huì),具體做法有:低年級(jí)召開“故事會(huì)”,讓學(xué)生講自己感到“最有趣”、“最精彩”、“最難忘”的故事,舉行“賽詩會(huì)”開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽;
中高年級(jí)舉行讀書心得交流會(huì),讓老師和學(xué)生一起交流,聯(lián)系實(shí)際談讀書心得,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄,指導(dǎo)學(xué)生寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動(dòng)作、心理等體會(huì)人物的性格特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見解,讓師生共同進(jìn)步,中高年級(jí)還通過墻報(bào)、手抄報(bào)讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息。定期抽查學(xué)生讀書效果,如在歡慶“六一”活動(dòng)中,學(xué)校舉行了“誦讀經(jīng)典,快樂成長(zhǎng)”閱讀成果展示交流會(huì)。這些活動(dòng)的開展促進(jìn)了學(xué)生閱讀水平的提高,有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
三、書海泛舟,成果豐碩
本學(xué)期以來,全校師生在書海中盡情地遨游,不斷地吸收知識(shí),取得了較為豐碩的成果。通過課外閱讀,學(xué)校里許多學(xué)生的寫作興趣被挖掘出來,學(xué)生們的習(xí)作水平顯著提高,學(xué)生們積極向紅領(lǐng)巾廣播站投稿,積極參與各類征文活動(dòng)與課外閱讀調(diào)研活動(dòng),在這些活動(dòng)中,我校師生頻頻獲獎(jiǎng),如:我校五年級(jí)學(xué)生xx在“誦讀經(jīng)典,精彩一夏”讀書活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)并參加了其頒獎(jiǎng)儀式,在xx區(qū)開展的小學(xué)生課外閱讀書面檢測(cè)調(diào)研活動(dòng)中,作為xx學(xué)校的代表我校五年級(jí)獲得了全區(qū)第一名的好成績(jī),還有由我校xx老師撰寫的班級(jí)讀書閱讀經(jīng)驗(yàn)在全區(qū)課外閱讀經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)上交流,得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來!钡拇_,讀書使孩子們變得越來越聰明,讀書活動(dòng)的開展使我們這個(gè)美麗的校園充滿了濃濃的書香,讓全體師生享受到了讀書帶來的快樂。
書香校園工作總結(jié)9
一個(gè)充滿幸福和諧的校園,離不開濃郁的書香氣。著名學(xué)者朱永新這樣談讀書:“在一定意義上說,一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史,而一個(gè)民族的精神發(fā)育水平,在很大程度上是取決于這個(gè)民族的閱讀狀況的!薄耙粋(gè)崇尚讀書的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀的民族,一個(gè)崇尚讀書的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì),而一個(gè)崇尚讀書的校園一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園!
以書香打造特色,以書香追求卓越,是我校師生一個(gè)美好的理想追求。本學(xué)期我們以“營造書香校園”“師生共寫隨筆”的理論為指導(dǎo),以“閱讀優(yōu)秀書籍”、撰寫讀書筆記隨筆為途徑,借助學(xué)!靶@讀書節(jié)”的開展,讓學(xué)生讀名著、讀經(jīng)典、讀科普、讀時(shí)文,讀繪本(小學(xué)生),讀鄂文化,親近書籍,走進(jìn)名著,在閱讀中實(shí)現(xiàn)與大師的對(duì)話,為學(xué)生精神的成長(zhǎng)提供一個(gè)全新的平臺(tái),使閱讀成為學(xué)生最為自然的生活狀態(tài),用閱讀讓學(xué)生的精神亮麗起來,用《讀書摘抄筆記》記錄師生的成長(zhǎng)軌跡,在校園里掀起了一次又一次的讀書、寫作熱潮。
為了下一步更好地開展工作,下面我們就這一學(xué)期開展書香校園的工作做一個(gè)總結(jié)。
一、明確目標(biāo)
1、打造一個(gè)充滿濃郁文化氣息的.“書香校園”,積累文化底蘊(yùn),塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。倡導(dǎo)“我與好書同行”思想,踐行“我讀書、我快樂、我成長(zhǎng)”的理念,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。讓閱讀與寫作促進(jìn)師生共同成長(zhǎng),使學(xué)校真正成為教師和學(xué)生享受成長(zhǎng)快樂的理想樂園。
2、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生讀大量的書,讀各方面的書。用教師教給的閱讀方法及自己的方法進(jìn)行讀書,使學(xué)生喜歡讀書、讀好書、樂讀書、勤讀書、活讀書、會(huì)讀書、讀經(jīng)典書、有效讀書。通過閱讀使學(xué)生開闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、創(chuàng)新活動(dòng)形式,引導(dǎo)師生從書籍中得到心靈的慰藉,從書中尋找生活的榜樣,從書中蕩滌自己的心靈,從書籍中享受教與學(xué)的樂趣,從書中尋找理想的棲息地,讓師生勤讀書、善思考、多記錄。以“小手拉大手”的形式,引導(dǎo)教師、家長(zhǎng)一同參與讀書活動(dòng),推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校,學(xué)習(xí)型班級(jí)建設(shè)。
二、采取措施,落實(shí)活動(dòng)
1、以創(chuàng)書香班級(jí)為重點(diǎn),全面推進(jìn)書香校園建設(shè)。在實(shí)踐與探索中,我們深深體會(huì)到,要營造真正的書香校園,關(guān)鍵在教師,基礎(chǔ)在班級(jí)。因此,我校在注重教師學(xué)習(xí)與反思的基礎(chǔ)上更加注重書香班級(jí)的創(chuàng)建與評(píng)比,廣開書源、保證時(shí)間、適當(dāng)指導(dǎo)、激發(fā)興趣、品評(píng)引領(lǐng),保證了讀書、寫作活動(dòng)的深入開展。制定了班級(jí)讀書活動(dòng)具體要求,根據(jù)學(xué)生不同年齡及其接受理解能力,圍繞促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高這個(gè)中心,列出必背書目、必讀書目和選讀書目。開展星級(jí)閱讀,有計(jì)劃的推進(jìn)書香校園的建設(shè)。
2、開展的活動(dòng)有:⑴繼續(xù)營造書香環(huán)境。①利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地以及教室走廊,布置讀書名言,讓學(xué)生作品上墻,讓墻壁說話,從而營造良好的書香氛圍;②充分利用校園中的一草一木,讓每一處景點(diǎn)說話,讓每一片綠葉發(fā)言,讓每一個(gè)花瓣唱歌,讓學(xué)校處處充滿書香。③加強(qiáng)班級(jí)圖書角建設(shè)。通過校圖書室借閱、“圖書交換站”、“好書大家看”,開展“捐一本、看百本”活動(dòng),繼續(xù)充實(shí)班級(jí)圖書角,促進(jìn)閱讀讀物的落實(shí)。確保人均至少8冊(cè)圖書,班級(jí)圖書達(dá)到400冊(cè)以上。所有書籍登記后供全班調(diào)配,互相借閱。④加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè),繼續(xù)添置對(duì)教師、學(xué)生有益的圖書,為學(xué)校圖書室注入新的血液。⑵閱讀時(shí)間落實(shí)。每周五下午為大閱讀活動(dòng)時(shí)間,由各班組織豐富多彩的讀書活動(dòng)。向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書或好文章,交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),形成良好的讀書氛圍。利用每周的作文課對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀寫作指導(dǎo)。定期組織閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。⑶落實(shí)兩個(gè)活動(dòng)。①做好讀書日記。學(xué)生每學(xué)期一本讀書筆記,摘錄優(yōu)美詞句和百科小知識(shí),寫出讀后感,培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。不僅幫助學(xué)生完成了部分積累和消化,而且大大激起了學(xué)生閱讀的積極性。②抓好經(jīng)典誦讀。讀《三字經(jīng)》、《千字文》、《道德經(jīng)》、唐詩宋詞等。開展了“每周送你一詩”詩文誦讀活動(dòng),要求每個(gè)同學(xué)每周背誦一首經(jīng)典詩詞。③落實(shí)閱讀反饋。設(shè)置了學(xué)生讀書記錄卡,落實(shí)星級(jí)閱讀評(píng)價(jià),學(xué)生將讀過的書刊文章等內(nèi)容以表格形式統(tǒng)計(jì)出來。學(xué)校定期組織學(xué)生讀書手抄報(bào)評(píng)選和讀書征文活動(dòng)。每月進(jìn)行一次讀書筆記檢查。每學(xué)期組織一次優(yōu)秀讀書筆記展評(píng),及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果,找出問題共同研究,提出改進(jìn)措施。
3、注重學(xué)習(xí)與反思,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。教師要提高自己的專業(yè)水平,成為研究型教師,必須從扎扎實(shí)實(shí)的讀書學(xué)習(xí)、認(rèn)認(rèn)真真的反思感悟做起。為了推進(jìn)教師的讀書活動(dòng),我們主要采取了三條措施:⑴利用原有校圖書室書本資源,加上新購買的教師閱讀用書,采用借閱的方式,由全校教師自由選擇自己所喜好的書本。⑵切實(shí)執(zhí)行“好書每天讀”活動(dòng),教師堅(jiān)持每天擠出時(shí)間讀書,或是讀經(jīng)典、文學(xué)、教育專著等。⑶教師在讀書的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身教育生活實(shí)際,教師制定個(gè)人讀書計(jì)劃。⑷作好相關(guān)的讀書摘錄、體會(huì),并上傳校園網(wǎng)或自己的博客。
4、本學(xué)期,書香校園的創(chuàng)建工作重點(diǎn)圍繞“讀書節(jié)”展開。讀書節(jié)期間開展了創(chuàng)建“書香班級(jí)”主題班會(huì)活動(dòng)、優(yōu)秀學(xué)生讀書筆記展評(píng)、教師隨筆評(píng)選、節(jié)假日經(jīng)典閱讀周、小學(xué)經(jīng)典誦讀比賽等活動(dòng)。此外,先后購置優(yōu)秀圖書2000余冊(cè),并及時(shí)登記入庫,為讀書活動(dòng)的開展提供了新鮮血液。還組織開展了“身邊的故事,感動(dòng)你我他”征文,教師優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選、教育敘事評(píng)選等活動(dòng)。
三、成績(jī)與不足
通過這一活動(dòng)開展,不僅使學(xué)生拓寬了知識(shí)面、提升了水平,而且使學(xué)生孕育了文化氣質(zhì)、提升了綜合素養(yǎng),促進(jìn)了學(xué)生的德行教化。與此同時(shí),學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵也得到了極大的豐富,全校師生具有了較強(qiáng)的閱讀與寫作能力。
活動(dòng)開展以來,雖然取得一定成績(jī),但也存在一定問題,個(gè)別教師認(rèn)識(shí)上仍有偏頗,導(dǎo)致個(gè)別班級(jí)書香氛圍不濃,活動(dòng)中存在應(yīng)付現(xiàn)象;部分學(xué)生無家庭讀書現(xiàn)象,讓大好時(shí)光白白浪費(fèi)。具體體現(xiàn)在:①讀書不深入,反思不深刻,存在應(yīng)付現(xiàn)象。一些學(xué)生摘抄的多,自己的認(rèn)識(shí)寫的少,反思更少,沒有寫出自己的真情實(shí)感。②知識(shí)不全面,名著讀的多,科普讀的少。明顯的存在短程缺陷,說明學(xué)生平時(shí)很少讀科普類圖書。③學(xué)校圖書室中優(yōu)秀圖書所占比例偏低,且構(gòu)成不盡合理,時(shí)文、科普類太少。
四、今后的努力方向
1、加強(qiáng)課題組管理,繼續(xù)提高校本課程的研究與開發(fā)重視程度,進(jìn)一步完善校本課程機(jī)構(gòu),積極開展校本課程的研討,提高實(shí)施水平。定期召開課題組會(huì)議,通報(bào)一段時(shí)間內(nèi)的工作情況,對(duì)存在的問題提出改進(jìn)措施,修正下一步的工作內(nèi)容。通過集中學(xué)習(xí),提高課題組成員的理論水平和課題管理能力。通過開展評(píng)選書香班級(jí)、辦公室進(jìn)一步濃郁讀書氛圍,營造書香氛圍濃厚的校園。
2、繼續(xù)健全讀書寫作評(píng)價(jià)體系,進(jìn)一步深入“書香班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)。從讀書數(shù)量與質(zhì)量?jī)煞矫娲_定評(píng)價(jià)指標(biāo):⑴讀書數(shù)量分低、中、高三個(gè)年級(jí)階段,嚴(yán)格按照新課標(biāo)中關(guān)于“課外閱讀量”的規(guī)定而定。⑵讀書質(zhì)量以讀書筆記、讀書類別以及優(yōu)秀習(xí)作發(fā)表為評(píng)估指標(biāo)。避免簡(jiǎn)單化,力求既富有情趣又具有教育意義。
3、以活動(dòng)為載體,激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,繼續(xù)抓好經(jīng)典誦讀和書寫活動(dòng)。結(jié)合大閱讀活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生讀經(jīng)誦典,時(shí)文及科普閱讀,拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,提高文字表達(dá)寫作能力。
4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè),增加藏書總量和藏書質(zhì)量,購置富有時(shí)代特色的時(shí)文、繪本類圖書和科普類圖書,拓寬學(xué)生的閱讀視野和知識(shí)面,豐富師生的文化內(nèi)涵。
雖然我們?cè)谛陆逃难芯颗c實(shí)踐上取得了一些成績(jī),但我們的工作中還存在一些不足的問題,還有許多工作需要進(jìn)一步扎實(shí)下去!爸灰袆(dòng),就有收獲”;“只有行動(dòng),才會(huì)收獲”,只有認(rèn)真總結(jié)過去,才能在下一步的工作走的更踏實(shí)。社會(huì)在發(fā)展,課程在改革,我們將再接再厲,虛心學(xué)習(xí),邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思,不斷總結(jié),在反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步學(xué)習(xí),進(jìn)一步實(shí)踐,我們的校園必將書香四溢。
書香校園工作總結(jié)10
建設(shè)書香校園是推進(jìn)“生命化育人方略”的重要載體。我校自20xx年縣教育局確立以建設(shè)書香校園來推動(dòng)“生命化育人方略”的方針以來,為了建設(shè)書香校園,我們的全體教師共同努力,構(gòu)建了一個(gè)課內(nèi)課外聯(lián)系緊密、校內(nèi)校外的溝通和諧、學(xué)科之間相處融洽的良好氛圍。我們以“讓每個(gè)生命更加活躍”為宗旨,以“讓每一個(gè)孩子快樂學(xué)習(xí)”為理念,以“創(chuàng)建書香校園,夯實(shí)文化根基”為目標(biāo),來進(jìn)一步推行《生命化育人方略》的實(shí)施,激發(fā)學(xué)生生命潛能,提升生命品質(zhì)。在創(chuàng)建書香校園,全面實(shí)施《生命化育人方略》的活動(dòng)中,我們聚全校之力,融眾家之長(zhǎng),積累了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。
一、建設(shè)文化陣地,優(yōu)化成長(zhǎng)環(huán)境。
橫市中小通過盤活校園的人力資源與環(huán)境資源,豐富校園人文生活,濃厚文化氛圍;我們通過學(xué)生自主建設(shè)“走廊文化”,增加校園文化的學(xué)生元素;通過教室布置、黑板報(bào)及圖書角等,加強(qiáng)“教室文化”建設(shè);通過學(xué)生明星欄、教師風(fēng)采欄等,提升學(xué)校品味,通過各樓層辦公室布置與評(píng)比,提升辦公室文化檔次;通過校園廣播站、學(xué)校櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)及各處的展示牌板等媒介,營造健康向上的文化氛圍;通過校園各節(jié)、興趣小組、智趣競(jìng)賽、創(chuàng)新作文大賽等平臺(tái),激發(fā)學(xué)生興趣,拓寬學(xué)生視野,發(fā)掘生命潛能。
“桃李不言,下自成蹊”。橫市中小借縣教育局落實(shí)《生命化育人方略》的契機(jī),充分改善宣傳陣地,努力營造書香校園的外在氛圍,讓每一面墻壁都“說話”。我們開辟了張貼欄、時(shí)政欄、星光燦爛、教師風(fēng)采等八個(gè)宣傳窗口,一年來,先后有100多名同學(xué)在星光燦爛窗口展示個(gè)人魅力和遠(yuǎn)大理想,讓他們體會(huì)快樂、擁有自信。時(shí)政欄每周都發(fā)布國內(nèi)外大事,如在“九一八”紀(jì)念日及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、在神七飛天的時(shí)候,及時(shí)報(bào)道有關(guān)飛天的內(nèi)容,極大振奮了學(xué)生愛國的熱情。校園書畫欄和班級(jí)文化窗更讓學(xué)校充滿濃郁書香氣息,100多幅學(xué)生書畫作品,各類名言警句、古詩圖文,成為了校園內(nèi)的一道道靚麗風(fēng)景,在潛移默化中熏陶了學(xué)生心靈。
二、打造名師隊(duì)伍,提升文化品味。
依據(jù)“生命化育人方略”,我們制定《橫市中心小學(xué)“情智課堂”評(píng)價(jià)方案》,構(gòu)建“情智課堂”教學(xué)模式,提升教師課堂教學(xué)藝術(shù),初步形成教師所特有的教學(xué)風(fēng)格。這樣,促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變,使課堂愉悅、有序、充滿活力。豐富學(xué)生情感,完善學(xué)生人格,發(fā)展學(xué)生思維,提高課堂效益。
幾年來,我們以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)、以崗位練兵為支撐、以外出培訓(xùn)為依托,掀起教師學(xué)習(xí)與練功的熱潮。從20xx年下學(xué)期開始,橫市中小在教師中開展“放學(xué)在校學(xué)習(xí)一小時(shí)”活動(dòng),40多名科任教師集中閱讀專業(yè)書籍、開展集體備課、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的研究,自學(xué)意識(shí)蔚然成風(fēng)。教師人手一份《“情智課堂”教學(xué)評(píng)價(jià)表》,隨時(shí)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)指
導(dǎo)課堂教學(xué),不斷進(jìn)取,構(gòu)建“情智課堂”。我們通過各類比賽選名師、推新人,每學(xué)期我們均組織了“情智課堂”教學(xué)比武,特別是今年10月13至17日,在我校舉行的“情智課堂”教學(xué)比武中,有等10多名老師奪獎(jiǎng),學(xué)校為其舉行了隆重的表彰儀式。近年來,我校先后舉行了20多次教研活動(dòng),與灘山、鐵小、玉潭中學(xué)等校的教師進(jìn)行廣泛的教學(xué)交流。通過這些活動(dòng),不斷地提升了我校的文化品味,使我們的課堂充滿情智。
三、精心設(shè)計(jì)各節(jié),濃厚文化氛圍,
橫市中小以“閱讀”教學(xué)為切入點(diǎn),從全校到班級(jí)到小組到個(gè)人層層推進(jìn),讓“書香”與學(xué)生時(shí)時(shí)相伴。學(xué)校要求教師向?qū)W生推薦好書,每日開展晨背、每周開設(shè)閱讀課,“閱讀盤點(diǎn)”、“書香伴我行”班隊(duì)活動(dòng)和“詩韻飄香”、“名著閱讀”等競(jìng)賽活動(dòng)經(jīng)常進(jìn)行。學(xué)校還用考評(píng)機(jī)制激勵(lì)學(xué)生,建立星級(jí)背誦卡,評(píng)選書香班級(jí),評(píng)選閱讀之星。幾年下來,學(xué)生平均閱讀量達(dá)200萬字,就連二年級(jí)學(xué)生的閱讀量都達(dá)150萬字,人均能背誦古詩詞近100首,充分夯實(shí)學(xué)生知識(shí)根基。
橫市中小校園“八節(jié)”是營造書香校園的有效載體。“校園藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、文化節(jié)”等定期舉行,像“詩文節(jié)”就在每學(xué)期的第8周里轟轟烈烈開展,全體學(xué)生參與,人人都有獲獎(jiǎng)機(jī)會(huì),個(gè)個(gè)都有展示舞臺(tái)。校園“八節(jié)”讓學(xué)生在活動(dòng)中感受“書香”,在快樂中夯實(shí)文化基礎(chǔ)。
上學(xué)期全縣期末測(cè)試表明,橫市中小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)始終居于全鎮(zhèn)前列。16個(gè)教學(xué)班的語、數(shù)科及格率均達(dá)100%,有12個(gè)班級(jí)的語文優(yōu)秀率達(dá)98%以上,有9個(gè)班的數(shù)學(xué)優(yōu)秀率達(dá)95%以上,大大超出了教育主管部門的考核目標(biāo)。
四、開辟讀書園地,搭建書香平臺(tái)。
“腹有詩書氣自華”、“與經(jīng)典同行,與圣賢相伴”、“向閱讀更深處滿溯”這些都因閱讀成為了我們耳熟能詳?shù)淖x書宣言。一本書,一句話,可以創(chuàng)造一個(gè)新的人生。縣教育局大力推行的生命化育人方略之“書香校園”建設(shè)的重大舉措,贏得了我校師生的一致贊許。為了提高學(xué)生們的課外閱讀量,為了讓學(xué)生能夠閱讀到有益身心、生動(dòng)有趣的課外書籍。我校在認(rèn)真總結(jié)和反思前面一段時(shí)間開展學(xué)生閱讀活動(dòng)的基礎(chǔ)上,積極探求新的`途徑。自20xx年下學(xué)期開始,我們開展了圖書漂流活動(dòng),具體操作如下。1、建立漂流角
在希臘有一個(gè)古老的傳說:如果將自己的心愿寫在紙上,裝進(jìn)透明的玻璃瓶放入大海,瓶子載著心愿飄向遠(yuǎn)方,看到的人越多,那么你心愿實(shí)現(xiàn)的可能性就越大。后來,人們稱這樣的瓶子叫“漂流瓶”。我們也做了個(gè)漂流瓶,但是我們漂的是書,是知識(shí),是文明從20xx年9月份起,學(xué)校向?qū)W生生發(fā)出倡議:每個(gè)學(xué)生從自己家中將自己喜歡的圖書帶到學(xué)校進(jìn)行“漂流”。20xx年10月份,各班陸續(xù)設(shè)立了“漂流角”。漂流
角設(shè)有用于存放書本的陽光漂流書柜,還有用于對(duì)漂流書目進(jìn)行分類、整理、登記的漂流簿等。
2、制定漂流規(guī)則
。1)、需要借閱圖書的同學(xué)向當(dāng)日值班人員說明,并在圖書漂流簿上登記。填寫有相關(guān)借閱人、借閱日期等資料。
。2)、閱人歸還圖書時(shí),應(yīng)將圖書按編號(hào)放回原位,以免給其它借閱人帶來不便。
。3)、歸還圖書時(shí),須在圖書借閱漂流簿上標(biāo)明歸還日期。
。4)、如有損壞,照價(jià)賠償。
3、設(shè)計(jì)漂流卡
為了讓每本參與漂流的書籍都有隨身攜帶一張書籍身份證──漂流卡,我們讓孩子們參與漂流卡的設(shè)計(jì),評(píng)選出了漂流卡制作的最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳組織獎(jiǎng)。最終兼收并蓄制作了這樣的漂流卡:投漂人傳漂人年級(jí)年級(jí)注冊(cè)日期結(jié)漂日期聯(lián)系方式閱讀評(píng)星漂流卡的簽名設(shè)計(jì),極大限度的增長(zhǎng)了學(xué)生的自豪感,有效的提高了學(xué)生讀書興趣,同時(shí)也很好的方便了教師督察學(xué)生的讀書情況,以便有的放矢的指導(dǎo)學(xué)生閱讀
4、擬訂漂流過程
。1)、第一階段:班內(nèi)漂流。15年級(jí)各班同學(xué)每人讀好一本書,再在教師指導(dǎo)下把讀書感言或心得寫在自己讀書筆記上,然后放在班內(nèi)和其他同學(xué)相互交換閱讀,相互寫感言或心得。
(2)、第二階段:班際漂流。在班內(nèi)漂流的基礎(chǔ)上,每班選出15本優(yōu)秀圖書進(jìn)行各年級(jí)各班的班際漂流。漂流形式為:從各個(gè)年級(jí)的(1)班起漂,向同年級(jí)的其他班級(jí)漂流,每班的漂流時(shí)間最長(zhǎng)為7天。將同學(xué)們的讀書心得貼在“學(xué)習(xí)園地”上,形成一道“漂流墻”。
。3)、第三階段:年級(jí)漂流。在班際漂流的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行年級(jí)間漂流,一二年級(jí)、三四五年級(jí)對(duì)漂。在圖書漂流過程中,將組織學(xué)生進(jìn)行讀書感言、讀后感或讀書筆記征文評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生讀寫能力。
5、讓書香伴著成長(zhǎng)
我們通過漂流活動(dòng),開辟讀書園地,為每一位孩子搭建了一個(gè)書香的平臺(tái)。我們知
道培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,就像在孩子們的幼小心靈中播種了一顆智慧的種子,隨著孩子們的成長(zhǎng),這顆種子就會(huì)生要根、開花、結(jié)果。如今,我校學(xué)生在課余擠時(shí)間讀書已成為我校的一道靚麗的風(fēng)景。
我們利用升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站、板報(bào)、校園櫥窗等對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書宣傳。我們利用每周三下午2節(jié)閱讀課進(jìn)課表,每天放學(xué)前30分鐘為師生讀書時(shí)間,并要求學(xué)生每天在家30分鐘閱讀。每班每月1節(jié)班隊(duì)活動(dòng)課為“好書推薦會(huì)”,師生互相推薦好書。學(xué)校板報(bào)和班級(jí)板報(bào)均開辟了“好書推薦欄目”,教室前方黑板走上角的“名言警句欄”每天由學(xué)生輪流選登,學(xué)生及時(shí)摘抄、背誦。二年級(jí)以上的學(xué)生都有2本以上的名為“學(xué)海拾貝”的名言警句和好詞好句、段、讀后感筆記本。
我們每月一次的古詩考級(jí)活動(dòng)和古詩默寫活動(dòng),少先隊(duì)大隊(duì)部及時(shí)頒發(fā)考級(jí)證書,評(píng)選“古詩默寫小狀元”。10首為一級(jí),全校已有20多人過十級(jí),200多人獲“古詩默寫小狀元”稱號(hào)。34人參加鄉(xiāng)創(chuàng)新作文大賽。各班的賽詩會(huì)、故事會(huì)、詩配畫賽、讀后感賽、讀書知識(shí)賽、七巧板賽等彰顯了學(xué)生個(gè)性。全校共評(píng)選了38名“讀書之星”和6名“智慧之星”。大規(guī)模的詩文節(jié)展示活動(dòng),充分展示了學(xué)生讀古詩文的風(fēng)采。重大慶;顒(dòng),以及跳皮筋、跳繩等課余活動(dòng)都與讀書活動(dòng)緊密結(jié)合。有趣、益智、增長(zhǎng)知識(shí)的讀書活動(dòng),讓學(xué)生享受了讀書的樂趣。
我校在讀評(píng)比活動(dòng)中,積極的評(píng)價(jià)導(dǎo)向?qū)阈@的建設(shè)引向縱深。每學(xué)期評(píng)選一次教師優(yōu)秀讀書筆記、教師優(yōu)秀論文,“優(yōu)秀圖書管理員”、“優(yōu)秀摘抄本”、“書香先進(jìn)個(gè)人”、“書香班級(jí)”,每期召開專題的總結(jié)大會(huì),對(duì)在讀書活動(dòng)中表現(xiàn)突出的班級(jí)及個(gè)人予以表彰。
以建設(shè)書香校園為平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣,拓寬學(xué)生知識(shí)視野,讓生命更富內(nèi)涵。我們知道建設(shè)書香校園的工作任重道遠(yuǎn),我們將以滿腔的熱情繼續(xù)投入,讓我們的孩子生活在真正快樂的校園,讓鮮活的生命更加活躍!懊篮玫囊惶鞆拈喿x開始”,書讓我們的世界變得充滿趣味,讓我們的心靈更加充實(shí),讓我們眼前的世界五彩繽紛。知識(shí)因傳播而美麗,心靈因交流而貼近。在我們的校園文化建設(shè)中,我們把我們的校園變成了一個(gè)天然圖的書館,我們讓經(jīng)典滋潤(rùn)心田,弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;我們讓書香溢滿校園,不斷提升學(xué)校的文化品位,全力譜寫書香校園的新篇章。
書香校園工作總結(jié)11
本著“為學(xué)生的一生幸福和發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念;以“只要行動(dòng),就有收獲”為理想目標(biāo),本學(xué)期我校繼續(xù)把書香校園建設(shè)作為學(xué)校的重要工作來抓,將課題研究和學(xué)校常規(guī)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面,使學(xué)校散發(fā)著陣陣書香。
一、整體著眼,點(diǎn)面結(jié)合,營造書香氛圍。
書籍是人生最好的老師。為建設(shè)良好的校園環(huán)境,為學(xué)生的讀書活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),致力于書香校園建設(shè)工作,努力營造一個(gè)充滿濃郁書香氣息的氛圍。
1、營造書香環(huán)境:繼續(xù)利用班級(jí)黑板報(bào)以及走廊過道、校園櫥窗,布置一些讀書名言或是學(xué)生的讀寫繪作品,營造校園書香環(huán)境。
2、發(fā)揮圖書館作用:圖書館有專人管理,隨時(shí)向老師、學(xué)生開放。暑假期間,由于校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,學(xué)校為圖書館添購了大量?jī)?yōu)秀書籍,更換了新書架,讓學(xué)生有了更好的借閱環(huán)境,讓學(xué)生隨時(shí)都可以自由、快樂地接受書香的感染。
3、建立班級(jí)圖書角:各班鼓勵(lì)學(xué)生自帶優(yōu)秀圖書,同學(xué)之間交換身邊的好書,進(jìn)行漂流閱讀,大家分享書籍的美妙,感受讀書的樂趣。
二、小處入手,多樣活動(dòng),培養(yǎng)閱讀情趣。學(xué)校書香校園建設(shè)緊密圍繞學(xué)校中心工作來開展,力求從小處入手,著力打造群眾化、多樣化的活動(dòng)。
1、撰寫閱讀報(bào)告:閱讀報(bào)告是我校的一大傳統(tǒng),中、高年級(jí)每位學(xué)生仍然每周完成一篇,由科教處定期檢查撰寫情況,并將撰寫情況及時(shí)予以反饋。(下學(xué)期想嘗試著對(duì)閱讀報(bào)告進(jìn)行評(píng)比、展示,激勵(lì)學(xué)生寫出更高質(zhì)量的閱讀報(bào)告,而不是當(dāng)作一份簡(jiǎn)單的作業(yè)應(yīng)付了事。)
2、開展“書香晨會(huì)”:每周周三晨會(huì)課二~五年級(jí)學(xué)生在班主任帶領(lǐng)下誦讀《弟子規(guī)》,積累國學(xué)經(jīng)典,明白做人道理。
3、落實(shí)經(jīng)典誦讀:我校的中華經(jīng)典誦讀已扎實(shí)開展多年,這學(xué)期,我們依然在15年級(jí)學(xué)生之間廣泛開展誦讀活動(dòng)。學(xué)期初,制定好“誦讀方案”,將誦讀內(nèi)容下發(fā)到每個(gè)學(xué)生手里。由各班語文老師將活動(dòng)落實(shí)在平時(shí),進(jìn)行課前兩分鐘誦背,開展“古詩文積累、運(yùn)用比賽”,開展誦讀活動(dòng)考級(jí),評(píng)選誦讀進(jìn)步個(gè)人,所有的活動(dòng)都讓孩子們?cè)诶世试娐曋蝎@得了中華古詩文的熏陶和積累,這些經(jīng)典古詩文也將成為他們終生受益的文化儲(chǔ)備。
4、11月份我校舉行了“走復(fù)興路,園中共夢(mèng)”演講比賽。12月4日,我校舉辦了經(jīng)典古詩詞誦讀比賽。校園讀書浸潤(rùn)了學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的心靈,讓濃濃書香溢滿校園的每個(gè)角落。
5、教育周刊常投稿:本學(xué)期,我校有8篇學(xué)生日記、2篇教師隨筆在教育周刊上發(fā)表,看來,教育周刊投稿成了師生專業(yè)成長(zhǎng)的又一重大途徑。
三、以身立教,率先垂范,共賞讀書風(fēng)景。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來!比w教師身居教學(xué)第一線,在教育教學(xué)的實(shí)踐過程中共識(shí)到:教師的.天職是教書育人,為人師表義不容辭,教師理所應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生心目中的一本活生生的大書、好書。因此,這學(xué)期,我們科教處也組織開展了一系列教師讀書活動(dòng)。
1、提供讀書條件:在校領(lǐng)導(dǎo)支持下,本學(xué)期繼續(xù)購買優(yōu)秀書籍供教師學(xué)習(xí),同時(shí)鼓勵(lì)并組織教師征訂教育專著,引導(dǎo)教師開展讀書活動(dòng)。組織教師每?jī)芍茏龊靡黄x書筆記,每月寫好兩篇教學(xué)隨筆,科教處定期組織檢查反饋。
2、開展讀后感交流、評(píng)比:在全體教師之間開展《班主任工作漫談》讀后感交流、評(píng)比,教師積極性高、參與面廣,達(dá)到了預(yù)期效果。
3、評(píng)選“書香辦公室”:科教處將聯(lián)合工會(huì)、校辦評(píng)選出我校首批“書香辦公室”,并予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
四、家校聯(lián)系,親子共讀,構(gòu)建書香家庭。
學(xué)校不應(yīng)僅僅是學(xué)生成長(zhǎng)、教師成長(zhǎng)的樂園,更應(yīng)成為父母培訓(xùn)的基地、成長(zhǎng)的搖籃、學(xué)習(xí)的樂園。我們鼓勵(lì)父母一起參與到營造書香校園的行動(dòng)中來,經(jīng)常向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的共讀書目,讓家長(zhǎng)加入我們的讀書活動(dòng),逐步建設(shè)學(xué)生家庭的圖書箱。
五、展望未來,尋找不足,共建和諧校園。
回顧這一學(xué)期,我們?cè)跁阈@建設(shè)方面取得了些許成就,但還存在著許多的不足,以后的路還很長(zhǎng),要扎實(shí)走好每一步必須付出努力與艱辛?傊,在書香校園建設(shè)過程中,還存在著許多的不足,不過我們堅(jiān)信:只要我們沿著“書香校園,和諧校園”這一人本教育的目標(biāo)前進(jìn),相信一定會(huì)書香滿園伴成長(zhǎng)。
書香校園工作總結(jié)12
隨著時(shí)代的發(fā)展,在今日的教育背景下,社會(huì)對(duì)初中教學(xué)成績(jī)的期望越來越高,學(xué)校管理工作越來越細(xì)致,老師的工作負(fù)擔(dān)與工作壓力與日俱增。我們學(xué)校仍然注重教師發(fā)展工作,深知教師是學(xué)校最寶貴財(cái)富,而讓財(cái)富永不貶值的方法就是不斷督促教師發(fā)展提升自我教育思想和教學(xué)能力,成為教育領(lǐng)域大軍中永不落隊(duì)的成員,甚至成為先行者。學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)通過引導(dǎo)教師閱讀來提升教師隊(duì)伍的素質(zhì),所以,我們每年都設(shè)計(jì)安排多項(xiàng)工作來達(dá)成愿望。 現(xiàn)將我們所做的工作匯報(bào)如下:
一、統(tǒng)一訂購書香校園活動(dòng)所用書籍
學(xué)校每年都直接從新華書店為每位教師統(tǒng)一訂購一些教育教學(xué)類理論與實(shí)踐性書籍,作為學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)的統(tǒng)一讀物,如近年我們先后為老師購置了《新課程下我們?cè)鯓赢?dāng)老師》、《教師的幸福人生與專業(yè)發(fā)展》、《英才是怎樣造就的》、《好教育好人生》、《教師人文讀本》、《北大才齋講堂》、《學(xué)生第一》、《為心靈解壓》等圖書,要求老師在平時(shí)的工作過程中認(rèn)真研讀,并在教師繼續(xù)教育本上進(jìn)行重點(diǎn)摘抄點(diǎn)評(píng),要求老師撰寫讀書心得或讀后感,并專門安排時(shí)間組織舉行讀書研討會(huì)來進(jìn)行心得交流,近期我們就分別組織了班主任交流研討《學(xué)生第一》的閱讀情況以及各年級(jí)實(shí)驗(yàn)班老師交流研討《北大才齋講堂》的閱讀情況。定期選取優(yōu)秀發(fā)言與讀書心得發(fā)表在《中學(xué)教育研究》。
二、與書店聯(lián)合舉辦書香校園活動(dòng)
初中老師平時(shí)集中的閱讀時(shí)間較少,而暑期是難得的集中學(xué)習(xí)與休息的時(shí)間,我們學(xué)校與新華書店聯(lián)系合作,每年暑期與其聯(lián)合舉辦初中書香校園活動(dòng),教育局團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和書城領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)十分重視,幾乎每次都要出席隆重的開幕式并講話。學(xué)校組織各學(xué)科組為學(xué)生推薦閱讀書篇目,教學(xué)處制訂成《初中學(xué)生閱讀推薦書目》,教學(xué)處結(jié)合《中國教育報(bào)》每年的《教師閱讀推薦書目》以及我們學(xué)校實(shí)際情況,制訂《中學(xué)教師閱讀推薦書目》,指導(dǎo)師生購買閱讀。
圖書館則為一中師生開辟推薦專柜并提供全場(chǎng)7.5折購書優(yōu)惠。學(xué)校為每位教師發(fā)放面值125元的`購書卡,鼓勵(lì)老師利用集中時(shí)間進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí),暑期教學(xué)研討會(huì)中,再為參會(huì)教師發(fā)放同等面值購書卡。假期中,組織老師在學(xué)校圖書館舉行兩次讀書沙龍,共同探討讀書情況與思考。
三、充分有效利用?
將《中學(xué)教育研究》作為引導(dǎo)老師拓展閱讀和反思閱讀的重要平臺(tái),每期都選刊一篇文化教育類的專家文章,并將老師優(yōu)秀的閱讀反思刊登在專題欄目中。
四、鼓勵(lì)教師參與活動(dòng)
組織在職教師積極參加各級(jí)讀書活動(dòng)及讀書評(píng)比活動(dòng),學(xué)校為教師承擔(dān)參賽參評(píng)費(fèi)用,以表對(duì)教師讀書發(fā)展的支持,對(duì)于獲獎(jiǎng)教師還要進(jìn)行一定獎(jiǎng)勵(lì)。
在長(zhǎng)期營造的良好閱讀氛圍下,教師普遍具有閱讀意識(shí),形成閱讀習(xí)慣,并涌現(xiàn)出許多教育家培養(yǎng)對(duì)象和大批優(yōu)秀閱讀先進(jìn)個(gè)人。
書香校園工作總結(jié)13
書籍是人類寶貴的精神財(cái)富,是采掘不盡的富礦,是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶,是走向未來的基石;讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史;一個(gè)民族的精神境界,在很大程度上取決于民族的閱讀水平。為了素質(zhì)教育的全面推進(jìn),我們?cè)诔浞盅芯、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上,認(rèn)真推進(jìn)區(qū)“營造書香校園”工程計(jì)劃。一年來的工作現(xiàn)作總結(jié)如下:
一、整體著眼,營造氛圍,推動(dòng)書香校園工程順利進(jìn)行
我校把書香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來實(shí)施的。我們專門成立了“書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)親自掛帥,教導(dǎo)處、少先隊(duì)、圖書室等職能部門分工明確,我們以學(xué)校圖書室、班級(jí)圖書角為基地,通過創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書環(huán)境與氛圍,開展形式多樣的閱讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,使閱讀成為伴隨人終生的生活方式,建設(shè)書香校園,為師生的共同成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面:
1、張掛宣傳標(biāo)語,開辟讀書活動(dòng)專欄,營造濃厚的讀書氛圍。
2、加強(qiáng)學(xué)校校園文化的建設(shè)力度,營造書報(bào)走廊、學(xué)生作品走廊等長(zhǎng)廊文化,使學(xué)生進(jìn)入學(xué)校就處于一個(gè)濃濃地書香氛圍之中。
3、納入課程計(jì)劃,強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。學(xué)校嚴(yán)格控制作業(yè)量,每天上午早自修前保證每個(gè)學(xué)生有半小時(shí)的閱讀時(shí)間,強(qiáng)化午間閱讀效能,措施落實(shí),在學(xué)生閱讀時(shí)間,教師進(jìn)教室陪同讀書,巡視指導(dǎo),做到專時(shí)專用。在實(shí)踐中,教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路,逐步形成課外閱讀的基本課型。
積極健康的“書香”活動(dòng)寓教于樂,切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生多讀書、樂讀書、讀好書,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,提高人文素養(yǎng),打好終身發(fā)展的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)推進(jìn),讀用結(jié)合,促進(jìn)書香校園工程的有效推進(jìn)
。ㄒ唬╅_展教師讀書系列活動(dòng)
1、積極實(shí)踐“過一種幸福完整的教育生活”(朱永新)的教育理念。我們學(xué)校在教師中積極開展構(gòu)建“理想課堂”的教育活動(dòng),使教師學(xué)生能過一種幸福完整的教育生活。一年來,教師教學(xué)研究活動(dòng)做到了周周有活動(dòng),天天有體驗(yàn),人人有收獲。
2、開展教師學(xué)歷上二級(jí)行動(dòng):學(xué)校鼓勵(lì)教師參加本科學(xué)歷的進(jìn)修,對(duì)于教師學(xué)歷達(dá)到本科畢業(yè)的教師,學(xué)校給與表揚(yáng),營造學(xué)習(xí)氛圍。讓教師真正體驗(yàn)到讀書有一種幸福感。
3、開展草根教師講壇行動(dòng):學(xué)校的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的.成績(jī)和成就一批有作為的教師,如何讓教師在農(nóng)村學(xué)校任教有成就感是我們今年努力的方向,我們的做法是以校為單位推出教師講壇活動(dòng)。一學(xué)年來,學(xué)校多位老師開設(shè)了自己的草根講壇-------談自己的讀書體會(huì)。形成濃厚的讀書氛圍。
。ǘ╅_展學(xué)生讀書系列活動(dòng)
1、我們組織學(xué)生開展了“我心中的奧運(yùn)”等作文比賽,營造良好的讀書氛圍。
2、認(rèn)真組織學(xué)生讀書活動(dòng),每學(xué)期開展“班級(jí)讀書月”活動(dòng);積極向?qū)W生做好“中小學(xué)生讀書”工程推薦書目的工作,開展撰寫讀后感的比賽活動(dòng)。學(xué)校師生有多人在市級(jí)報(bào)紙和區(qū)的各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。營造濃郁的校園讀書氛圍。
3、開展了以班級(jí)位單位的“晨讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動(dòng)。各班認(rèn)真抓好早讀、午讀,上好讀書課,只要你走進(jìn)我們學(xué)校,到處都能聽到朗朗的讀書聲。我們還通過講故事、演講、座談、討論、辯論等活動(dòng),努力營造濃厚的班級(jí)讀書氛圍,扎實(shí)開展書香班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。
4、開展好“班級(jí)圖書角”創(chuàng)建活動(dòng),并逐步改進(jìn)提高。學(xué)校將利用現(xiàn)有的教育條件,嘗試建立開放式讀書廊。
三、小處入手,開架選擇,保證書香校園工程落到實(shí)處。
1、積極加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)和管理,充分發(fā)揮其作用。我們積極增加書香校園工程的資金投入,積極購置圖書,開展師生捐贈(zèng)圖書活動(dòng)等,做到了圖書擁有量達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。
2、認(rèn)真做好圖書的定期、開架出借工作,讓學(xué)生自由選擇喜愛的圖書。并做好新增圖書及時(shí)上架與推薦介紹工作。
3、設(shè)置“讀書課”,確定語文課中每周有一節(jié)課用于學(xué)生閱讀的讀書指導(dǎo)課。利用“讀書課”,做好班級(jí)讀書活動(dòng)的指導(dǎo)、交流、評(píng)比、表彰等工作。與此同時(shí),我們開展了“晨讀”和“午讀”,“晨讀”時(shí)間大體上為學(xué)生到校后----8:20,“午讀”時(shí)間為下午上課前20分鐘。前者天天如此,后者下限為每周2次。
金庸先生曾說過:“只要有書讀,做人就幸福!弊x書對(duì)于女教師來說,書籍是最好的美容品;對(duì)男教師來說,書籍是自己的一張挺刮的名片!皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”,“腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)!碧岣呙總(gè)公民的民族素質(zhì)和文化底蘊(yùn),是現(xiàn)代社會(huì)的呼喚,是祖國騰飛的需要。校園是學(xué)習(xí)的“伊甸園”,我們?cè)跁阈@里讀書、思考,豐富思想;我們?cè)谛撵`溝通中對(duì)話、感悟,品味生活;我們?cè)谇笏髦飞蠈?shí)踐、發(fā)展,積淀人文精神。讀書,使我們的生活更豐富、更幸福;讀書,使我們的思想更成熟、更健康!昂米x書、讀好書,會(huì)讀書、多讀書”,“讓書香洋溢生命的魅力”,必將成為我們xx小學(xué)全體師生堅(jiān)定的信念和永恒的追求。
書香校園工作總結(jié)14
一個(gè)崇尚讀書的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀的民族,一個(gè)崇尚讀書的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì),而一個(gè)崇尚讀書的校園一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園。
今年,我校繼續(xù)把“建設(shè)書香校園”作為實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革的一項(xiàng)重要工程,制定計(jì)劃,召開動(dòng)員大會(huì),取得了較好的效果。營造書香校園,就是通過創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書環(huán)境與氛圍,推薦優(yōu)秀的閱讀書目,開展形式多樣的閱讀活動(dòng),培養(yǎng)師生強(qiáng)烈的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,使閱讀成為伴隨人終生的生活方式,從而為建設(shè)書香社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
一、搭建讀書平臺(tái),多渠道為孩子提供優(yōu)良圖書。
1、圖書館的建設(shè)
我校新購書籍多套,圖書館管理員將學(xué)校圖書進(jìn)行分類,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定借書制度、閱覽制度,為學(xué)生讀書創(chuàng)造良好條件。班級(jí)圖書角的建設(shè)
由于條件限制,我們手中的圖書,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍,我們學(xué)校利用小班化的建設(shè)在各班級(jí)都建立了一個(gè)較為完善的圖書角,因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)獻(xiàn)上一本,人人看百本的活動(dòng)。在保證一定圖書量的基礎(chǔ)上,我們提倡生生互動(dòng),學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀;班班互動(dòng),同年級(jí)圖書角的圖書定期交流,橫向交流,資源共享。.積極宣傳營造良好的家庭讀書氛圍
閱讀能力是一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母是孩子的第一任老師,家庭、學(xué)校是孩子一生教育的兩個(gè)重要方面各自起著舉足輕重的作用。二者結(jié)合起來,相輔相成,將對(duì)孩子一生的成長(zhǎng),發(fā)揮不可估量的作用。我們利用家長(zhǎng)會(huì)和校信通開展親子共讀等活動(dòng),建議每個(gè)家庭親子共讀做到以下幾點(diǎn):
。1)、家長(zhǎng)要以身作則,自己也應(yīng)該有閱讀習(xí)慣。
。2)、替孩子創(chuàng)造一個(gè)很好的閱讀習(xí)慣,如:有自己的書房、書桌、書架等。
。3)、家長(zhǎng)要為孩子買一些書,也可與朋友交換書看。
。4)、家長(zhǎng)要和孩子一起讀書。
二、落實(shí)措施,保駕護(hù)航
我校要求我們的.教師堅(jiān)持閱讀教育書籍,每學(xué)期最少要精讀一本好書。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù),我校要求教師作好一份讀書筆記;撰寫好一篇讀書體會(huì);學(xué)期結(jié)束對(duì)教師閱讀情況進(jìn)行檢測(cè)。每學(xué)期學(xué)校都要讓教師自己挑選一份教育雜志,費(fèi)用由學(xué)校承擔(dān)。
三、舉辦豐富多彩的讀書周
我校堅(jiān)持每學(xué)期都開展豐富多彩的讀書主題活動(dòng),把鼓勵(lì)學(xué)生讀書作為一項(xiàng)重要內(nèi)容,以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺(tái)講故事等多種形式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來,活動(dòng)的趣味性越強(qiáng),讀書就越富有吸引力,讓學(xué)生們通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到知識(shí),得到鍛煉。升旗儀式每學(xué)期開學(xué)都利用進(jìn)行本學(xué)期的讀書周的開幕儀式和讀書活動(dòng)的宣傳,并且舉行國旗下的講話,讓“書”成為學(xué)校每個(gè)學(xué)生的伙伴。利用紅領(lǐng)巾廣播站播放“中外經(jīng)典名篇欣賞”、低年級(jí)“好書推薦”、高年級(jí)“讀后感”欣賞等。利用學(xué)校宣傳欄宣傳讀好書、好讀書。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語文老師人人宣傳讀書,人人提倡讀書。、閱讀指導(dǎo)課要求每位語文老師每周上一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,有語文任課教師具體實(shí)施,讓每一位孩子找到讀書的樂趣,愛讀書、想讀書、時(shí)時(shí)在讀書,并且進(jìn)行定期的檢查。并且把課外閱讀指導(dǎo)課和語文教研相結(jié)合,開展課外閱讀課的研討交流,提升教師的意識(shí),促進(jìn)教師的積極性,以點(diǎn)帶面、
多彩的活動(dòng)
我校舉行了“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化----《弟子規(guī)誦讀比賽》”的讀書活動(dòng),課堂上我們不斷舉行了以“童話、課本劇”表演的活動(dòng),班會(huì)上舉行了師生同臺(tái)講故事比賽,極大的激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)!白岄喿x成為習(xí)慣!”這句話已經(jīng)成了全校師生的座右銘。通過讀書活動(dòng),使同學(xué)們真正地把書籍視為良師益友,體味到了“開卷有益”的真諦。
重視傳統(tǒng)文化教育
我校本學(xué)期安排全體教師輪流參加了一次傳統(tǒng)文化教育,學(xué)習(xí)之后,輪流談體會(huì),教師們受益匪淺。緊接著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又參加了兩次鎮(zhèn)里組織的傳統(tǒng)文化教育。繼教師學(xué)習(xí)之后,安排學(xué)生讀背《弟子規(guī)》,并制定計(jì)劃,每天定量定時(shí),按時(shí)完成任務(wù)。并結(jié)合《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)和背誦舉行了“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化----《弟子規(guī)誦讀比賽》”的讀書活動(dòng),學(xué)生通過誦讀、演唱、舞蹈等形式展示《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。
評(píng)比
我校都會(huì)對(duì)讀書積極的學(xué)生進(jìn)行表彰,學(xué)期末進(jìn)行一次“書香班級(jí)”和“讀書之星”評(píng)選。對(duì)班級(jí)讀書氛圍建設(shè)好、讀書活動(dòng)開展得好的班級(jí)、優(yōu)秀指導(dǎo)老師給予表彰。
因?yàn)橛辛藭,風(fēng)景變得更為美麗;因?yàn)橛辛藭,人生變得更為厚重。親愛的朋友,讓我們一起讀書吧,書中有森林絢麗的夢(mèng)想,有大海碧波的光芒;書中跳躍著美妙的音符,充滿了生命的憧憬。讓班級(jí)溢滿書香,讓校園溢滿書香,讓我們一起做個(gè)快樂讀書人。
書香校園工作總結(jié)15
“多讀書、讀好書”、“營造書香班級(jí),享受書香人生”,這些理念,隨著學(xué)校組織的書香校園經(jīng)典閱讀活動(dòng)的開展,已經(jīng)深入到每個(gè)學(xué)生的心中。
我們二(2)班有組織的閱讀活動(dòng)也有有組織地進(jìn)行著,現(xiàn)在小結(jié)如下:
一、人人參與,蓬勃發(fā)展。
全班同學(xué)人人參與,熱情高漲,活動(dòng)內(nèi)容從古詩詞開始,現(xiàn)在擴(kuò)展到世界名著、百科知識(shí)等,每個(gè)同學(xué)都把自己看過的好書放到班級(jí)圖書角中與同學(xué)們分享。根據(jù)學(xué)校安排,組織學(xué)生閱讀并寫好心得與同學(xué)們交流讀書成果。現(xiàn)在,班里的同學(xué)基本養(yǎng)成了樂于閱讀的習(xí)慣,書香氛圍濃厚。
二、暢游書海,盡情遨游。
有書共享,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,同學(xué)們樂于展示自己的閱讀成果,增進(jìn)了同學(xué)之間的`交流與了解,開闊了學(xué)生的視野、豐富了學(xué)生的知識(shí)。
三、書海泛舟,成果豐碩。
本次書香校園經(jīng)典閱讀活動(dòng)成果豐碩,學(xué)生不但增長(zhǎng)了知識(shí),開拓了視野,而且養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。同學(xué)們都說讀書能帶來快樂。
一份耕耘,一份收獲,讀書活動(dòng)使我們的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)變好了,整個(gè)校園充滿書香,讓我們?cè)跁阒锌鞓烦砷L(zhǎng)吧!
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