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幼兒園第一天工作總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園第一天工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園第一天工作總結1
正式上幼兒園已經三周了，真快！從最初的撕心裂肺的痛苦到后來的斗智斗勇比耐心，從最初的排斥一切到后來慢慢結交到好朋友，小小也經歷了一系列的變化：
第一周：不屬于慢熱型，從第一天開始就知道要自己呆在這個陌生的環境里，也許性格太過于敏感，也許對陌生環境的恐懼，哭！撕心裂肺、鼻涕眼淚一大把地哭，要不是咬著牙，真想把她帶回家！每天早上醒來就哭，邊哭邊說不去幼兒園，不過每天回來后的情緒還好，提起幼兒園也沒那么強烈的抵制情緒。想著總要有個過渡期，雖然她鬧得厲害，可是我們還是堅持著。周末老師留言說：情況基本不錯、除了一天沒睡覺之外，其他基本正常。哭鬧時大部分孩子的正常表現，讓家長不必過分憂慮，要相信孩子！
第二周：慢慢了解幼兒園時必須要去的，不過還是極其不情愿。早上起來不停的問，今天要去哪里？今天要去干嘛？其實她的心里很明白！去幼兒園的路上還好，可是到了幼兒園已看到老師出來接就哭，不過基本抱到樓門口就不怎么哭了。晚上回來還經常表演個小節目，本來以為情況有所好轉，可周末的時候，老師給留言說：“小小本周情緒不好，不怎么吃飯，怕她餓壞，有時候一天喝很多次奶。對幼兒園及周圍一切有強烈抵制情緒。對環境沒有安全感，請家長多關注孩子的感覺！”小小媽的心情都到谷底了！四處請教過來的媽媽怎么辦？幾乎都處于崩潰的邊緣了。
主要問題是小小每天回來后情緒都很好，很正常！問她為什么不開心？不好好吃飯？她只是說：“我想媽媽”。在幼兒園的那種排斥情緒、那種無助，家長應該怎么幫助她化解呢？！一想到她孤零零的一個人坐在小板凳上，一個人默默地站在操場上，一想到她從早到晚什么也不吃。餓著肚子的躺在小床上想媽媽，媽媽的心都快碎了！求教了半天，得來的方法無非是多告訴她幼兒園有多好，其實這樣的'話我始終在說。
和奶奶商量，我決定第一步，先從吃飯入手。小小說過不想吃老師的飯。我告訴她飯菜是媽媽花錢買來的，是我們自己的，不吃我們的錢就浪費了！一定要多吃，鑒于我閨女有點財迷，這招還是稍稍奏效的。第二步，告訴她，周一到周五，爸爸媽媽要去上班，她也要到幼兒園上班，到周末爸爸媽媽休息的時候，她也不去幼兒園了，會帶她出去玩，一般都有一個承諾，到周末兌現！第三步：晚上去接的時候給點好吃的或者好玩的，就說老師說小小在幼兒園表現最棒，這是獎勵！
第三周：反復的按照上面幾步來做，同時晚上回來多鼓勵她講幼兒園開心的事情，多表演學到的節目，每次都給予大力的表揚。終于略見一點成效了，從這周的第二天起不哭了，每天雖然還是有一點不情愿，可還是乖乖去幼兒園了�；貋懋斃蠋�，表演各種節目。經常說，老師說：孫怡然最棒。自己也念叨：“奶奶每天第一個去接我，爸爸媽媽不上班就可以出去玩了”本周老師的評語是：“進步不小，情緒不錯”。不過還有一些問題，比如她膽子比較小，不太敢參加集體活動，做操的時候由于不熟練，也不太愿意一起做，總之感覺還不是完全放得開，不過過來的媽媽說完全適應總要半年左右，慢慢期待吧！
幼兒園第一天工作總結2
涵涵已經開學一周，完全適應了中班的生活，前兩天情緒不佳，以后每天都能開開心心的了，升入中班了，長大了，就是不一樣哈！
一周來的小插曲：
開學第一天：看到別的小朋友在哭，涵涵也忍不住，大聲對老師說：“老師，他們怎么哭了，你快點兒管管吧！要不然我也哭啦！”然后自己哇哇的哭了起來！（這是放學后劉申宇媽媽告訴我的.）
開學第二天：放學后，涵涵告訴我他們班新來了一個小朋友，叫“把雅”，很奇怪的一個名字啊！后來玩兒滑梯的時候遇見了那個小女生，原來人家叫“寶阿雅”，很好聽的蒙語名字，小姑娘也很可愛，寶阿雅很喜歡和涵涵玩兒，聽寶阿雅的姥姥說，午睡時倆人挨著，涵涵還摸摸寶阿雅的臉蛋兒，勸她別哭呢！
開學第三天：（XX年9月3日星期三）晚上，哄涵涵入睡，她說睡不著，我讓她數數，結果竟然沒有任何提醒，完整的從1數到100啦！當時就給了她一個大大的擁抱！現在再記錄一下，以資鼓勵！
開學第四天：給涵涵報了舞蹈興趣班，每周兩小時課程，應該不累，看看涵涵學習效果如何吧�。ㄓ變簣@還有英語、美術興趣班，英語和美術暫時在家里還可以教她，舞蹈就只能自己學啦�。�
幼兒園第一天工作總結3
小班幼兒自理能力較弱，總喜歡拖拖拉拉，無論是入廁、進餐、午睡前后還是教育活動的準備工作與后續安排中的過渡環節都存在消極等待的現象:清早幼兒入園，小班幼兒睡不醒現象比較嚴重從而導致哭鬧;小班孩子吃飯比較慢，幼兒吃飯速度參差不齊，浪費糧食現象普遍;喝水時，第一組小朋友在喝水，其余小朋友在休息，這樣的組織方式既浪費了孩子的時間，又暴漏了老師的不合理安排，在每個過度環節中都存在相對的缺點。
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：要按照“既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異”的原則，科學、合理地安排和組織幼兒一日生活，并且要盡量減少不必要的集體行動，盡量減少和消除消極等待現象。這是良好一日生活的基礎，是重中之重！這為我們平時所忽略的幼兒活動過渡環節的組織安排提出了新的要求。
根據當前存在的問題，以及幼兒年齡的特征針對每一過渡環節適當的進行了優化：
清晨，禮儀小標兵以飽滿的精神迎接每一位幼兒的到來�！霸缟虾�，你好”簡潔語言讓幼兒行為禮儀得到提升。
早上入園吃飯的幼兒進入教室后會自覺的整理衣物、換鞋子，然后進入區域（《藍色的愛》為背景音樂），娃娃家我們結合幼兒自理能力的培養目標，為幼兒準備了娃娃、各種衣服、帽子、孩子們在娃娃家給娃娃練習穿衣服，系扣子，從而鍛煉了自己的小肌肉動作，自理能力有很大的提高。美工區捏橡皮泥、涂色、折紙、撕紙粘貼等。
“小手笑嘻嘻，歡迎我們把手洗，抹抹肥皂出泡泡，做個健康的好寶寶�！碑敽寐牭�'《洗手歌》響起后，孩子們根據七部洗手法把自己的小手洗的干干凈凈。然后兩兩合作帶好圍嘴，準備吃飯，飯前，幼兒宣讀《感恩詞》，背誦《憫農》，提醒幼兒米飯來的不容易，大家一定要珍惜。吃飯時，幼兒把垃圾放到指定的盒里，保持桌面干凈、整潔（背景音樂《唐詩聯唱》）。吃完后，幼兒自己整理桌面，洗手、漱口，培養其自理能力。
飯后，一名老師帶領幼兒聽音樂《秋日私語》走蒙氏線，優美的音樂、輕巧的腳步，有助于孩子消化，不就餐的幼兒整理好衣物后自覺地、安靜的加入到其中。
教師組織一名幼兒帶領部分幼兒做手指謠，如：小花貓、大門開了等，不僅鍛煉口語能力，還培養了自信心，另一部分幼兒排隊喝水、尿尿，準備戶外活動。
幼兒邊背誦《弟子規》邊下樓梯到操場準備戶外活動，戶外活動包括集體操、器械操和器械游戲，我們將生活禮儀、弟子規融入到集體操中，頗受幼兒喜歡，也逐步深化幼兒的行為、禮儀，家長也都表示贊同；器械操以人手兩朵向日葵進行，金黃的向日葵在太陽光的照耀下，顯得幼兒特別精神，也很整齊。針對小班幼兒的年齡開展各種
有趣的游戲，如小兔跳跳跳、小豬趕球等來發展幼兒的協調能力，之后我們做游戲的整理運動以及下個游戲的準備運動，比如踢踢腿、彎彎腰，不僅可以讓幼兒休息，更減少游戲時的拉傷。
活動完后回教室時也是邊拍手邊背誦《弟子規》，分組進行洗手、尿尿、喝水，準備第一節教學活動。
活動結束后，一名教師帶領部分幼兒做律動（電鋼琴示范音樂五），另一組幼兒排隊念兒歌“排好隊，去尿尿，不推不擠不磨蹭，尿完尿，沖一沖，保持廁所真干凈�！敝蠛人辉趫@就餐的幼兒換鞋子、排隊離園，在校門口家長一個挨一個簽好名后，老師親手把孩子交到家長手里，安全離園。而在園就餐的幼兒在這個階段則選擇自己喜歡的區域進行游戲。
午餐時教師為幼兒播報食譜，了解到飯菜的營養，對身體的益處。幼兒飯后喝水、入廁、洗手漱口后進入區域。
午睡前的幼兒自己脫衣服整理好，小女孩把頭繩統一放到盒子里，教師挨個檢查幼兒手、嘴衣物里有無異物，做到安全入睡。幼兒在輕音樂中漸漸進入夢鄉。
音樂喚醒，幼兒穿衣服、整理自己的床鋪，部分幼兒自理能力差，總喜歡賴在床上等著老師幫忙穿衣服，疊被子，我們進行“一幫一”活動，也就是能力稍強的幫一下稍弱的，最后進行比較，看那組進步最大我們給與嘉獎，這樣不僅增進友誼，而且使班里的自理能力水平整體得到提高，體現團結合作的力量。
吃點心環節（背景音樂《唐詩聯唱》），我們先請不在園就餐幼兒進入區域，請吃點心幼兒播報今天吃什么點心，吃完后自己整理桌面。
離園時，我們將能力較強的幼兒與注意力不集中幼兒交叉排隊，督促其專注前進，在校門口家長一個挨一個簽好名后，老師親手把孩子交到家長手里，安全離園。
通過優化活動，幼兒有目的、有計劃的參與各項活動，在音樂的提示下，幼兒隨時轉換角色，使所有活動井然有序的開展。沒有往常哭鬧、等待的現象發生，孩子的常規大有提高，教師組織起來也覺得輕松多了。這次活動中我們對優化活動的靈活性、選擇性還欠缺太多，音樂日復一日的循環，幼兒的新鮮感沒有，是否還會如此的有條不紊開展下去，是我們下一步需要繼續探索的問題，通過確確實實去實施，我們才能更好的完善、優化一日活動，希望以后在不斷實踐中逐步的對每一環節進行改良，將時間、空間發揮至極致。
幼兒園第一天工作總結4
第一天來到幼兒園工作，心情既緊張又興奮。作為一名新手老師，我希望能夠順利適應幼兒園的工作環境并與孩子們建立良好的關系。在這個值得紀念的第一天，我經歷了許多難忘的事情，讓我對我未來作為一名幼兒園老師的責任和使命有著更深的認識。
早晨，當我走進教室時，一片生機勃勃的場景迎面而來。我聽到歡快的兒歌聲響徹整個教室，孩子們充滿活力地跳躍跳舞著。我打招呼后，他們都停下了手中的活動，圍攏在我周圍。我介紹了自己并詢問了他們的名字，孩子們紛紛主動回答，看得出他們對我滿懷期待。我被他們可愛、天真的笑容深深吸引，同時也感受到了作為一名幼兒園老師的責任。
接下來的一天，我帶領孩子們進行了一系列的課程活動。首先是認識顏色的游戲。我給每個孩子發了一些彩色的小球，然后要求他們按照顏色將球放入對應的桶子里。剛開始的時候，孩子們有些混亂，但是隨著我不斷鼓勵和指導，他們漸漸理解了游戲的規則，并開始積極地參與進來。
接著，我帶領孩子們進行了一場音樂會。我教給他們一首簡單的兒歌，并讓他們用手拍節奏。剛開始，孩子們還不太熟悉這首歌曲，但在我的引導下，他們很快掌握了節奏，充滿自信地和著歌曲一起唱起來。他們的歌聲洋溢著童真和快樂，整個教室充滿了歡聲笑語。
午飯時間到了，我幫助孩子們整理餐具，然后帶領他們坐下享用飯菜。在用餐的過程中，我鼓勵他們互相分享自己的飯菜，培養他們的交流能力與團隊意識。經過這一天的共同努力，我能夠感受到孩子們之間的友善與互助。
下午的'活動是繪畫課。我讓每個孩子自由發揮，畫出自己喜歡的東西。有的孩子畫了一幅美麗的風景畫，有的孩子畫了自己與家人的合影。他們用五顏六色的蠟筆涂抹在紙上，笑聲和歡呼聲再次充滿了整個教室。每個孩子都在展示自己的作品時感到自豪，并從中找到了成就感。
最后一項活動是運動課。我準備了一些簡單的競賽項目，包括跑步、跳繩和投籃。孩子們興致勃勃地參與其中，全力以赴地展示自己的運動才華。無論他們獲勝與否，我都給予了肯定和鼓勵，讓每個孩子都感受到了平等和公正。
回顧這一天的工作，我深深地感受到了作為一名幼兒園老師的使命和責任。孩子們的天真無邪、對世界的好奇與探索精神，讓我對教育事業充滿了信心與熱情。我希望通過我的努力和關懷，能夠幫助每個孩子發掘他們的潛能，并為他們的成長和發展貢獻一份力量。
我相信，我在幼兒園的每一天都將充滿挑戰和驚喜，但正是這些寶貴的經歷將塑造我成為一名更出色的幼兒園老師。我滿懷期待地期待著未來的每一天，與孩子們一起創造更加美好的明天。
幼兒園第一天工作總結5
近幾日雖然是陰雨綿綿，但咱們過得忙碌、愉快而充實，現將有關的工作小結如下：
一、上周工作總結：
1、在周一的晨檢中，本班幼兒的個人衛生做的很干凈，頭發洗了，園服也很整潔，僅有極個別幼兒指甲沒剪，幼兒都保護自我很好，沒有帶外傷的幼兒，孩子們都能高高興興入園。
2、本周孩子們進行了正常的教育教學活動，還貫穿了幼兒的常規訓練，比如：上操、吃飯、上床睡覺的安全等，孩子們都能按教師的要求參與，成效還不錯。
3、本周接連幾天下雨，早晚天氣還是有點冷，溫差比較大，流行病偶有發生，期望家
長朋友們給孩子做好預防工作，本周除王寧、張亞楠三個小朋友請長假外，其他幼兒請假的少，所以，本周幼兒的`出勤率比較高，僅有極個別的孩子帶藥了，教師都能及時給孩子喂藥，讓孩子勤喝水，午休時能給孩子蓋好被子，保證了每個孩子都能健康的入園學習。
4、本周還進行了教師、家長和小朋友“收舊廢料”手工作品展，由于我班家長朋友們的參與，我班制作的手工作品件數多、質量好，在此，(尤其是趙凌楠的爸爸、祁芳芳的媽媽、呂晶乾的媽媽、張虹宇的爺爺)對各位家長的支持表示感激。
二、下周工作計劃：
1、由于早晨天氣有點冷，周一根據天氣情景給孩子穿園服，給孩子徹底搞好個人衛生，剪掉長指甲，洗干凈黑指甲，給孩子換洗襪子和鞋墊，以堅持午休時室內的空氣清鮮，注意孩子的安全，不要讓孩子帶外傷，以保證孩子健康、愉快的入園。
2、夏季雖然已經來到，但一些傳染性的疾病時有發生，期望家長朋友們一如既往給孩子做好預防工作，本周園內也將進行幼兒夏季體檢。教師將會細心地照顧每一位幼兒的生活、學習、游戲，讓他們多喝水，以保證孩子們健康入園。
3、六月份咱們對幼兒要進行“爭做誠信小公民”的主題教育，要教育孩子講禮貌、懂禮貌，教師將會進行各方面的引導及教育，希各位家長也投入這一教育行列，對孩子進行禮貌、誠信教育。
4、感激各位家長對我們的工作給予的支持與理解，在此，祝愿家長朋友們身體健康、心想事成，祝愿咱們的孩子們愉快幸福、開心無限。
幼兒園第一天工作總結6
20xx年，伴隨著元宵節的煙花炮竹聲，石道鄉陽光幼兒園在正月十六正式開園了。家長臉上洋溢的是充滿希望的笑容，孩子們也好奇的來到了一個陌生的地方，沒有了安全感。
2月9號早上，在7點30分時我踏進了幼兒園的大門，但是我沒有感到一絲的新學期新氣象。甚至沒有看到一個老師，冷冷清清的校園，灰蒙蒙的大門，亂七八糟的廚房，就連孩子們要進的'教室也被鎖的嚴嚴實實，更別說進去了，家長和孩子只好在門口就這樣一直站著�？粗@可憐的一切，我徹底的崩潰了，當時只想把自己藏起來，不見任何一位家長和孩子。
上午8點整，老師們陸陸續續的來到了班級門口準備迎接，可是更大的問題來了，只有兩位小班老師...那么，也就意味著其他的孩子無處可去。怎么辦呢？看著這樣的情況，我簡直是瀕臨瘋掉。9點左右，中班終于來了一位老師。然而，班里的孩子呢？什么情況的都有，混齡班，哭的哭，吃的吃，玩的玩。最大的一個問題：除了老生，老師不認識任何一名新生。10點左右，中班的另外一名老師終于來到了幼兒園，天啊~簡直就是救星。再看看校園，更是亂的不可開交。校長被一群人纏來纏去，一會就找不到人了。其他的就是家長了，開學第一天他們總是依依不舍，遲遲不肯離去�？傊@一天是糊糊涂涂的開園，漫無目的的過完。
問題一：教師散漫，制度不清
問題二：開園無準備
問題三：家園信息不準確
問題四：領導與老師不誠實
開園準備工作有：
1、告知家長和老師準確的開園時間，以及老師要提前兩天進行開園前期準備工作和全體教師集體會議。
2、在家長報到的過程中，將幼兒的信息表填寫完整并及時的分班，給予家長發放幼兒園新生入園家園前期準備工作，讓家長有法可依，讓老師輕松勝任。
3、幼兒園前期準備工作中，要告知老師本學期工作計劃以及目標，老師們基本了解一學期的行事歷。另外，班級的人數和幼兒資料也要及時的發給老師，并進一步的了解。令周托幼兒名單以及床鋪和周托老師交接清楚，以及周托管理制度。
4、教研工作，首先將本學期的課程總進度表以及總目標制定出來，然后制定開園第一周課表并深入教研。
5、模擬第一天入園時可能發生的情況，教研時直接解決：如新生入園，老師不認識�？薜暮⒆釉趺崔k？不哭的孩子？孩子不停地哭怎么辦？小小班人手問題等
6、環境布置：要有家園信息欄、班級的衛生、桌椅、玩具等擺放到位、還有吃的喝的、電視等準備齊全（小班），中大班的幼兒根據自己的特點進行接園。
7、校園布置：分工明確，大門口接待、班級門口接待、校園音響、幼兒入班引導員、周托家長接待、報到處接待、家長問題接待。
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