班級半學期工作總結

班級半學期工作總結

　　彈指一揮間，半學期即將過去，那么老師們是如何寫工作總結的？下面就是參考的模板，來看看吧。

　　班級半學期工作總結1

　　前半學期的班級工作結束了，在學校領導和各位同仁的協助支持下，在全班同學的共同努力下，學生的思想素質、行為習慣、學習習慣等方面都有了明顯的改變，圓滿地完成了前半學期的各項工作任務。為了更好地搞好以后的工作，現將前半學期的班級工作總結如下:

　　一、前半期主要工作:

　　（一）、抓好班級常規的管理實施，培養學生良好的養成教育。

　　1、常規習慣，常抓不懈

　　學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定好班級公約，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。我又讓班中幾個行為規范做得好的學生一起參與管理。由于小學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會、晨會、課前、課后等一切可以利用的時間對學生中出現的問題及時進行教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生逐步做到自覺遵守紀律。

　　2、堅持開好每周一的班會。班會上認真總結上周工作的得失，布置本周工作。同時還利用班會課對學生進行相應的思想、品德教育。

　　3、對班級的每位同學進行明確的分工，要求學生認真完成自己的任務。

　　4、認真辦好每期板報，認真學習“五年級班規”，營造良好的班級氛圍，構建良好的班級文化，形成良好的班風、學風。

　　5、本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作外，還召開了形式多樣的主題班會，如“法制教育第一課”、“學雷鋒樹新風”、結合學�？荚囎寣W生結合自己實際寫了月考過后”、“家長會后”等日記，針對學生的實際情況進行教育，為形成良好的班風，養成良好的行為習慣、文明衛生習慣奠定了基礎。同時還抓住有利時機在班級及時開展“手拉手”、“優秀作業展覽”等活動，調動了同學們學習的積極性，使他們增長了課外知識，提高了閱讀能力。

　�。ǘ�）、重視了班干部的培養。

　　1、在開學初根據學生的能力及特長選出班干部，（班長：王思怡，學習委員：范可怡勞動委員：王闖第一組組長;辛明路第二組組長:辛夢陽第三組組長：王思怡）對班干部的`職責進行明確的分工，使每個班干部知道自己該干什么，該怎么干。各班干部能起到模范帶頭作用。

　　2、每周一召開班會，分析班級存在的問題，從而提高班干部的管理能力。

　�。ㄈ�）、繼續加強了班級安全教育，周密落實了各項安全措施，防患于未然。

　　1、每天放學時對學生進行一到兩分鐘的安全教育。

　　2、每周堅持對學生進行一次安全教育課，并及時作好了安全教育記錄。

　　（四）、轉化后進生，促進全員發展。

　　在后進生的轉化方面，我分了兩類，一種是屬于自身學習能力差（如：王揚帆）。一種是屬于有學習能力，而懶惰不想學的(如：王景泉)。我針對各自的特點及后進生的原因，經常找他們談心做思想教育工作，只要是一有時間就對他們進行基礎知識補習，并且進行面批面改，在進行強化練習，其次對癥下藥，長期不懈地去輔導教育他們。

　　二、經過全班同學共同努力取得了一定的成績，但是也存在有許多的不足之處：

　　1、家校聯系不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力。當然這也是今后班級教育工作的努力的方向。

　　2、個別學生班級榮譽感不強。

　　3、個別學生不能按時完成作業。

　　三、今后工作的設想:

　　1、習慣養成，常抓不懈。

　　2、繼續落實教風嚴，學風正的教學風氣。

　　3、加強引導，以學習園地為主陣地，對學生進行思想、紀律、衛生教育。

　　4、繼續夯實學生基礎知識，培養學生良好的學習習慣。

　　5、以研修學習為平臺，提高自己的班級管理能力及自身業務素質。

　　班級半學期工作總結2

　　過去的大半學期里，我班在學校的統一領導、任課老師的大力支持和配合、班委的帶領下，各項工作順利開展。

　　一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境。高中的學生已經是十八九歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆。利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的一些模糊認識，提高學生的思想境界。

　　開班會不一定要用一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良現象一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

　　重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的`是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養嚴格、活躍、奮進的班集體。

　　在這個學期里，我的班級管理工作從兩方面實施：一方面，我主要加大了對學生自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，讓學生學會規劃、調控自己，使自己成為班集體的建設者。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部協助班主任管理班級，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。多培養班干部有利于多數學生全面發展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。

　　再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤到班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

　　三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，努力做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。

　　四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。

　　五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。 在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，學生的整體素質在不斷的提高。為了使學生走好每一步，我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成績。

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