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      1. 日語版工作總結(jié)

        時(shí)間:2020-11-14 09:19:08 工作總結(jié) 我要投稿

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          篇一:日語 工作總結(jié)

          時(shí)光如梭,自20XX年8月進(jìn)入白銀市八中工作開始,我已經(jīng)有了一年的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在導(dǎo)師和其他同事的幫助下,在學(xué)生們的大力配合下,我這一年來的教學(xué)工作進(jìn)行的比較順利,對教學(xué)工作不敢有一絲怠慢,認(rèn)真虛心求教。以下是我這一年來的教學(xué)情況總結(jié):

          一、 思想職業(yè)道德方面

          認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)施學(xué)校的各項(xiàng)思想政治工作,積極參加學(xué)校的活動,處處以身作則,勇于開拓,積極進(jìn)取,不怕困難,不怕挫折,平時(shí)嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,按時(shí)上下班,嚴(yán)格要求自己。在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時(shí)并鉆研教材,是自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學(xué)中,始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一個(gè)學(xué)生,使他們在一個(gè)充滿愛心的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。

          二、教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展方面

          伴隨著國際政治的多極化、社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動的全球化的進(jìn)程,外語在世界各國的交流中發(fā)揮著越來越重要的作用,外語教育已經(jīng)成為國民素質(zhì)教育的重要有機(jī)組成部分。20世紀(jì)80年代,日語也正式成為我國中學(xué)外語教育必修課程的語種之一。在中學(xué)階段開設(shè)的日語課程,不僅是培養(yǎng)多元化外語人才、促進(jìn)中日政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流的需要,也是促進(jìn)中日兩國人民之間、特別是青少年之間相互理解和交流的需要。

          此次的我校的日語課程加入,努力為學(xué)生營造寬松、活潑、接近實(shí)際生活的學(xué)習(xí)情境,通過圍繞話題完成交際任務(wù)等方式開展多種教學(xué)活動,使學(xué)生獲得基本的日語知識和技能,同時(shí)在自主學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng)方面也得到發(fā)展。

          (一)日語課程性質(zhì)

          日語學(xué)習(xí)的目的不僅是用來獲取和處理簡單的書面信息,更重要的是要學(xué)會與他人交流、溝通,提高自身素質(zhì),為社會服務(wù)。為此應(yīng)該深刻認(rèn)識日語課程的性質(zhì)。外語教育是中學(xué)教育階段的必修課程,每個(gè)孩子在中學(xué)教育階段都享有接受外語教育的權(quán)利和義務(wù)。日本語作為外語必修課程的語種之一,有其獨(dú)特的課程性質(zhì)。日語課程是學(xué)生通過與教師、同學(xué)的共同活動,逐漸提高基本綜合語言運(yùn)用能力的過程;努力幫助學(xué)生掌握基本的日語知識和技能,學(xué)會運(yùn)用日語交際;培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新、合作精神;為學(xué)生打開一個(gè)直接認(rèn)識、了解日本和世界的窗口,幫助學(xué)生了解中日文化的異同,拓展國際視野,培養(yǎng)愛國主義精神,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

          (二)日語課程的基本理念

          1、面向全體學(xué)生,重視素質(zhì)教育

          這一理念強(qiáng)調(diào)的是每個(gè)學(xué)生都有接受外語學(xué)習(xí)的權(quán)利。學(xué)校不是僅為少數(shù)精英服務(wù)的場所,而是為所有適齡學(xué)生開設(shè)的.。國家需要各種各樣的人才,義務(wù)教育是每個(gè)學(xué)生必須接受的最基本的教育,但是,

          在教育高中階段開設(shè)的日語課程,必須考慮大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和接受的程度,規(guī)定最基本的教學(xué)目標(biāo)、要求和最基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容,全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生生動活潑的發(fā)展,讓絕大多數(shù)學(xué)生都能夠經(jīng)過努力達(dá)到學(xué)習(xí)和提高的目的。

          2、提倡靈活教育,鼓勵(lì)實(shí)際應(yīng)用

          這一理念強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)不能只是教師單方面的講解,學(xué)生被動的接受來完成,而是必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、活潑、接近實(shí)際的學(xué)習(xí)環(huán)境,圍繞不同話題的交際性任務(wù),鼓勵(lì)學(xué)生大膽的開口,在實(shí)際中交流情境中體會和運(yùn)用日語。

          3、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,重視學(xué)習(xí)過程

          中學(xué)教育階段的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,而這一理念強(qiáng)調(diào)把學(xué)生從被動地接受境遇中解放出來,實(shí)現(xiàn)自主的、探究的、合作式的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生通過改變學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生思維拓展、自我素質(zhì)以及學(xué)習(xí)興趣的全面提高,從而形成積極地情感體驗(yàn)和全身心的參與認(rèn)知,也認(rèn)識到學(xué)習(xí)帶來的快樂,機(jī)遇和挑戰(zhàn),最終為學(xué)生的全面學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

          4、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異

          這一理念指出學(xué)習(xí)不應(yīng)該是單純的等待知識的傳遞或灌輸,學(xué)生應(yīng)該根據(jù)老師的指導(dǎo)和自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建出自己的知識體系,使得學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師必須調(diào)動學(xué)生的積極性,讓他們在豐富的學(xué)習(xí)資源中學(xué),在真實(shí)情景中學(xué),在解決

          問題中學(xué),在互動合作中學(xué)等等。另外由于學(xué)生個(gè)體認(rèn)知能力、文化修養(yǎng)、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)水平和興趣的不同,在突出主體性的同時(shí)還要尊重個(gè)性,鼓勵(lì)個(gè)別學(xué)生在不同方面、不同程度的進(jìn)步,使他們對自己的日語學(xué)習(xí)有信心。

          5、利用現(xiàn)代技術(shù),開發(fā)課程資源

          信息技術(shù)在教學(xué)活動中的普遍應(yīng)用,促進(jìn)了信息技術(shù)和學(xué)科課程的結(jié)合,逐步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的多樣化,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的興趣化,教師教學(xué)方式和互動方式的機(jī)動化,充分發(fā)揮了信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境和便利的學(xué)習(xí)工具。

          6、改善評價(jià)體系,促進(jìn)學(xué)生成長

          新的日語教學(xué)評價(jià)體系強(qiáng)調(diào)評價(jià)主體的多元化,評價(jià)方式的多樣化,評價(jià)目標(biāo)的多層次化,特別指出評價(jià)應(yīng)有利于學(xué)生認(rèn)識自我、樹立自信、形成有效地學(xué)習(xí)策略,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展;還提倡學(xué)生本人、教師、學(xué)校以及家長等多方人員共同參與的多種評價(jià)方式,既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,也關(guān)注學(xué)習(xí)過程。

          三、 教育教學(xué)能力方面

          在20XX年的一年里,我分別擔(dān)任了初一的日語選修課程教學(xué)和高一、高二的日語必修課程教學(xué)。日語作為我校新開設(shè)的外語課程,同時(shí)又作為高考外語的小語種之一,隨著國際形勢的變化,中國在國際社會地位中顯得越來越重要,這同樣也要求我國的外語教學(xué)應(yīng)該多元化、國際化,所以日語課程的加入意味著我校在白銀地區(qū)外語教學(xué)的改革方面有著突破性的前瞻性意義,為高等大學(xué)輸送多樣化的外語

          學(xué)生打下了良好的基礎(chǔ)。所以自工作以來,我深知責(zé)任重大,因而努力鉆研教材,明確教學(xué)目的,突出教學(xué)重點(diǎn),攻破教學(xué)難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,采用生動活潑的教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對不同程度的班級采取不同的教學(xué)方法,因材施教。在教學(xué)中,我總是及時(shí)向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教,學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,努力提高自身業(yè)務(wù)水平。

          四、 教育教學(xué)目標(biāo)方面

          中學(xué)教育階段的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合語言運(yùn)用能力,為學(xué)生的身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。綜合語言運(yùn)用能力的形成是在學(xué)生的語言知識、語言技能、文化素養(yǎng)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等方面綜合發(fā)展的基礎(chǔ)之上形成的。語言知識和語言技能是圍繞話題完成交際性任務(wù)等教學(xué)活動、逐步形成語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ);文化素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)得體交際的前提;情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素;學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力的重要保證。因此在工作中,我始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)和創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給學(xué)生知識,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在。對待學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感和態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。

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