2020最新班主任工作總結(通用6篇)
時間不知不覺,我們后知后覺,辛苦的工作已經告一段落了,這段時間以來的工作,收獲了不少成績,是不是該好好寫一份工作總結記錄一下呢?你還在為寫工作總結而苦惱嗎?以下是小編為大家收集的班主任工作總結(通用6篇),歡迎大家分享。
班主任工作總結1
轉化后進生是班主任義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有后進生,可如何對待他們呢?首先做到不厭棄他們,然后根據后進生的特點和形成原因做好轉化工作。法國教育學家盧俊在他《愛彌兒》一文中寫道:"人生當中最危險的一段時間是從出生到十二歲,在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話,它們就會發芽滋長,以至以后采取手段去改的時候,它們已經扎下了深根,以至永遠也把它們拔不掉了。"在我班后進生身上表現出來的不良行為,大多數不是道德觀念上的,有的是出于好奇,有的是出于一時糊涂做出的不正當舉動,有的是由于自控能力差造成的。分析后進生形成的原因,幫助他們克服缺點和毛病是班主任份內的責任,因此,我是這樣對待后進生的:
一、關心熱愛后進生。
后進生不是天生的。他們中有的是受不良社會風氣的影響;有的是父母離異,不正常的家庭教育造成的;有的是身心發展中各種消極因素惡性膨脹的結果。由于后進生存在不少的缺點和錯誤,因此經常受到老師們的批評,家長的指責,同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭。他們需要的是老師的關心,家庭、集體的溫暖。實踐證明,要轉化后進生,只有使后進生動情。我們只有用心靈的溫暖去醫治他們心靈的創傷,用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢,只有消除了后進生對老師、家長、同學的對立情緒,才能開展轉化工作。日常生活中,我從各方面去關心他們:在學習上熱情地給予指導,遇到困難時給予真誠的幫助,有了點滴進步及時鼓勵,犯了錯誤進行耐心地教育,使他們時時感到老師的愛護與關心,使逐步改正錯誤和缺點。
二、了解后進生形成的原因是轉化工作的先決條件。
要做好轉化后進生的工作,就得深入了解,全面分析后進生的特點和形成原因,堅持在了解中教育,在教育中了解。每接一個新的班級,我首先在原班主任那里了解學生情況,特別是后進生的情況:雙差生是哪些,家庭教育如何,主要問題是什么?單差生是哪些,家庭教育如何,主要問題是什么?在新的學期開學前,做到心中有數。
實踐證明,只有全面了解后進生的情況,才能有的放矢,做好轉化后進生的工作。
三、對后進生要因勢利導,堅持一分為二。
后進生的缺點較多,也較突出,容易被大家發現。他們也有優點和長處,只不過不太明顯和突出,時常被大家忽視。往往這一點就不利于調動后進生自身的積極因素去克服消極因素。我認為,作為一個班主任就應該注意發現后進生的微小進步,堅持一分為二,優點給予充分的肯定,積極引導,有時創造條件讓他們施展自己的長處,以自身的長處逐步克服一些短處,從中讓他們看到希望,增強進步的信心。三年級上期,我班從東水門小學轉來一位學生,不僅成績差,紀律、習慣也差,時常擾亂課堂,科任老師意見也大,進行多次教育,常和家長聯系,但效果不大。
一次捐資修建人民廣場,他捐資200元人民幣,我抓住他熱愛家鄉,積極參加教育活動這一良機,在班上表揚了他,并在周末評比中獎勵了他兩面小紅旗。他非常高興,星期五放學回家,告訴家長的第一件事就是在學校受表揚的事。我發現他有為集體做事的想法,就有意識地讓他當小組長,除了平時給組上的同學記分以外,還讓他收小組的作業本。他的嗓音好,就常常讓他在班上起音唱歌。他有了點滴進步,除了在班上表揚他,并在周末接送卡上寫上他的進步,讓家長也分享孩子進步的喜悅。慢慢地,這個學生集體榮譽感增強了,違紀的現象逐漸減少了,成績也有所提高,這學期期末語數考試成績都得了"A",家長特地獎勵他和同學一起到廈門去旅游。從實踐中,我深深地感受到后進生受到了老師的愛護、信任,就會有一種受到鼓舞和激勵的內心情感,就會愉快地接受老師的教育幫助。
四、對后進生要做到嚴中有愛,愛中有嚴。
意大利著名的幼兒教育家蒙臺俊利曾在《幼兒教育》一文中這樣寫道:"道德的營養不良和精神的中毒對人們心靈危害,正如身體的營養不良對身體健康的危害一樣。"對后進生的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭,任其發展下去,必然導至從小到大,形成惡習,但是大張其鼓地批評教育,處理不當,也會損害他們的自尊心,做出事以愿違的事。四年級上期的一天,生活老師反映男生寢室里掉了二十五元錢。我得知消息后,感到十分惱火,又是一件無頭案?墒遣磺宀槌鰜,我也不心甘。暗地我找個別學生談話了解情況,找線索,經過調查,目標落在一個曾背地拿過同學東西的學生上。我多次找他談話,啟發教育他,給他講道理,談危害,并保證他的事不在班上公開,為他保守秘密。經過兩天的個別談話,解掉他的思想包袱,他終于說出拿同學錢的經過。事后我履行了諾言,并幫他還了二十五元錢。同時和家長取得了聯系,希望得到家長的配合,共同教育好孩子。家長知道情況后也十分重視,時常到學校了解孩子在校情況,同時也反映孩子在家的表現,我沒有因此事撤他小組長的職,反而時時關心他,提醒他,避免他重犯缺點,從那以后,他再也沒有拿過別人的東西了。
在班主任工作中,我體會到轉化后進生與培養優等生同樣重要,對后進生我們只要關心、愛護他們,做深入細致的工作,因勢利導,循循善誘,讓他們感受到集體的溫暖,老師的關心,使他們有親切感、安全感、信任感。我堅信,精誠所至.
班主任工作總結2
班主任,是班級工作的領導者,組織者和實施者。作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充溢智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康生長?這不只需要班主任具有強烈的事業心,責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。本學期很快過去了,下面就本學期的班主任工作做進行總結:
一、加強思想教育
六年級的學生,思想已經幼稚,做任何事都有自身的主張,本學期開學初,我明顯感覺小朋友幼稚了,思想也復雜了,所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學期我主要從以下幾方面進行教育。
1、樹立目標,增強學習自信心,提升班級凝聚力。這是與同學一起制定班級奮斗目標,并為之努力一學期,效果還不錯。
六一班的同學我們一起努力
春風和煦,萬物更新的二月,同學們又回到了熟悉而美麗的學校,滿懷著喜悅的心情迎來了新的學期。前兩個學期,你們孜孜以求的學習態度給我了鼓舞,熱情洋溢的笑臉給了我信心,向上的求知熱情給了我動力,……我深深喜歡上了六(1)班的同學們。
俗話說:“良好的開端等于勝利的一半。”新學期開始了,我相信同學們一定會滿懷信心走向勝利。怎樣爭取有一個良好的開端呢?在這里,我向同學們提議:
第一,確定一個目標:逾越自我、逾越他人
六年級面臨小學畢業,面臨擇校競爭,心中有了目標,行動才有方向。每個人的情況都不一樣,新學期要和過去的自身比一比,爭取有更大的進步。和相互相當的同學比一比,爭取比他人出色。有了目標,還要確定自身的學習典范,擬訂新學期學習計劃。
第二,樹立一個信心:我能行、我很棒、我優秀。
自信心對我們的學習很重要。我們讀書學習,需要有決心、有信心、有行動。
第三,創建一種學風:認真、勤奮、刻苦、求實。
凡事從“認真”開始,認認真真地讀書,認認真真地上課,認認真真地做作業。學業勝利的過程離不開勤奮和刻苦!疤觳懦鲇谇趭^”,“書山有路勤為勁,學海無涯苦作舟”,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”這些格言說的都是這個道理。
第四,培養一個習慣:自覺。
學業進步,貴在自覺。我們要在老師的指引下,培養自身良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。
數學課堂是學習知識,鍛煉思維,培養能力的重要舞臺,為了保證數學學習的效率,陳老師有以下建議:
。ㄒ唬┞犞v:心到、眼到、耳到
。ǘ┌l言:大方得體,聲音響亮、表達清楚
。ㄈ┳鳂I:干凈、整潔、美觀
同學們,新學期你們的家長在關注著你們;我們的每一位教師都在祝福你們。今天我們要將新學期視為一個新的起點,以全新的精神面貌投入學習和生活之中。讓我們時刻牢記“今天我以東小為榮、明天東小以我為榮”的目標,刻苦努力,勤奮學習,爭創優異成果。
六(1)班的同學們,一起努力吧!
2、每天一個小故事把學生引入高雅的精神殿堂,起到事半功倍的效果。雖然每天晨會的時間很短,確是學生每天最盼望的時刻,講故事者經歷故事的收集、制作小報、生動形象地在班級宣講,語言表達能力、寫字、繪畫能力都得到有效提升。故事雖然短小,聽故事的同學卻從故事中找到蘊含著深刻的哲理。吳寅成同學的《斷劍》學生明白:自身才是一只箭,若要它堅韌,若要它鋒利,若要它百步穿楊,百發百中,磨礪它,拯救它的都只能是自身。周美齡同學《生命的價值》讓學生明白不要讓昨日的沮喪令明天的夢想相形見絀!生命的價值不依賴我們的所作所為,也不仰仗我們結交的人物,而是取決于我們自身!我們是獨特的——永遠不要忘記這一點!胡崢靜同學《微笑的連鎖反映》、薛雨涵同學的《三百萬分之一得概率》教會學生珍惜友誼,寬容待人。
二、強化日常行為習慣教育
日常行為習慣的培養是建立良好班風、學風的基礎,所以這是我每學期工作的重點。我以課堂生活為主體,以常規訓練為主線,加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等幾方面基本行為準則的教育,培養學生對學習的責任感和自控能力。
1、建立一日常規
首先利用晨間談話,和同學們一起討論平日同學們經常出現的一些問題,然后將其列出,把全班分成幾個大組,輪流進行檢查扣分,并由專人記錄。按時統計,對表示好的同學進行褒揚鼓勵,行為差的同學進行處分,比方抄幾篇優秀作文,倒一星期的垃圾等等。有些同學為了免于處分,會對自身的行為引起重視,從而約束自身的不良行為。
2、重視在課堂內的常規訓練,培養學生的自控能力。
一學期來,我針對班上學生實際,利用一切有利時間加強學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書、傾聽和良好的作業態度。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業,一定要和時、書寫一定要整潔。當學生起來發言時,則要求他們站端正,態度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽他人說話,聽清楚說話的'內容,記在心中,要說得出來,如每次看完德育錄象,專題教育。我總要問問同學們講了什么事,你要注意什么,以培養他們專心聽講的習慣。
3、建立全班學生輪流值日制度,培養自主意識
值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流管理,我發現這樣下去只能是勤快的學生做得多,懶的同學沒事做,考慮后我采取了全班學生輪流值日后。這樣每個學生都有獨立工作的機會,在值日中學會管理,培養學生獨立工作能力。
4、發揮自身表率作用。小學生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質,道德修養,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個小朋友的典范。因此,我在工作中兢兢業業,嚴守職業道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力!渖碚涣疃。其身不正,雖令不從。‘在班級工作中要求學生做到的,我自身首先必需做到。
班主任工作總結3
古人說:教師是蠟燭,是春蠶;今人說:教師是靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業。這是對教師的評價,也是對教師的期望,更是教師的一種責任。
班主任工作,這其中雖然有苦,有咸,但我依然愛著我的事業,愛著我那些天真無邪的孩子們。基于本班的特殊情況,重點根據學期初制定的工作計劃,加以總結。
一、加強德育工作,重點加強班級紀律教育
開學初,班級各方面對我來說壓力很大。我既要管整個班級的紀律,還得時刻盯著他們的安全。
這一學期,我每天晨會時間,及時針對學生當前存在的問題予以解決,及時糾正學生的錯誤行為,提倡每個學生自己反省自己,培養學生自己勇于承認錯誤的能力,能管住自己。
另外,利用周會課對學生進行教育,使學生學有所得。通過故事等多種形式,使學生親身參與、明辯是非,體會善惡,生動而活潑地完成說教所不能達到的目的,樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀,同時也達到了素質教育的要求。
二、抓好班級管理,使班級成為良好的班集體。
管理好班級不是易事,使班級成為團結向上的班集體更不容易。學生干部除幫助老師做些工作之外,主要是鍛煉自己的能力。于是我采用干部輪換制,讓每個同學都當當干部,鍛煉鍛煉,也體會體會管別人與被別人管的不同滋味。下面講講我班本學期開展的幾個活動:
1、為使班級管理有序,我結合班級實際,充分發揮干部的作用。加強優秀生的教育,讓他們成為班上的榜樣、主力力量,從而帶動全班進步。每天一名值日干部主管全天工作,提前到校,由地面到桌面,窗臺到清潔區,收拾干凈;每周一次大清掃,做到物放有序,窗明幾凈,專人負責,一走進我們的教室,就使人感到舒服。
2、做好后進生轉化工作。平時注意關心他們的學習,鼓勵、指導,讓他們形成一種向心力,樂于學習。對于學習有困難的學生每個人身邊安排一位“小老師”。如馬健哲、林子婉、林鈿譽、許澤健等幾個孩子在小老師的指導下進步很快。
3、進行“自我挑戰”的評比。一周下來,表現好、有進步的,獎一顆星星,表現特別好的,多獎一顆。學期末進行統計,誰的星星多,誰就獲得大獎。在評比過程中,蘇京睿、李浩宇、范文濤、楊宗睿、周秋睿等幾個孩子進步最大。
在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛,好的要求更好,后進的要求進步。學生很看重自己得幾個星星,此活動讓我在抓學生各方面行為規范中作用挺大。
4、進行“比一比,誰的字美”的評比。要求學生把字寫好,每一次作業都能認真完成,抄寫作業得“優”的,獎勵一顆標志,期末進行統計,誰的標志多,就成為“小書法家”。在評比中讓學生養成良好的寫字習慣,本班學生在經過這段時間和這學期的書寫習慣培養,寫出的字基本做到干凈、整潔。
5、開展“清潔教室我能行”和“愛惜書本我能行”活動,培養學生愛勞動的習慣和良好的閱讀習慣。在期末檢查書本,看看誰的書本愛護得最好。期末,我在班級里統計了一下,基本上的孩子書本比較干凈,只有3、4個學生有封面掉了的情況。要想使班級的各項工作順利進行,就得使學生信任老師,這除了有淵博的知識之外,還需要老師成為學生的真正朋友,成為學生的貼心人。因此,平時盡可能多地在學生之中,與學生一起游戲,一起活動,一起值日,一起勞動,與他們談學習,談理想,說玩笑,以心交心,以誠待誠,我把自己真正融入到他們當中,成為他們的一員。
三、不足和展望:
1、克服學生的“自我中心主義”。
2、學生差異較大,在提中拉上促下方面要繼續關注。
3、繼續培養學生良好的學習習慣和行為習慣。尤其是學困生學習態度、習慣的糾正和養成。
4、要不斷增強學生的自主意識,自律意識,培養自我管理的能力,注重方法的多樣性。
詩人泰戈爾說過:"花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,但讓我們干葉的事業吧,因為葉總是謙遜的,垂著她的綠蔭的。"教育事業就是葉的事業,每一名教師就是一片綠葉,孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧,我的一生都獻給我的孩子們!在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我很開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
班主任工作總結4
本學期我擔任六(3)班班主任,雖然曾送過多屆畢業生,對六年級學生的學習生活也還算是了解。不過從今年所接的這個班來看,現在的孩子見多識廣,對社會、家庭、環境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易。一學期來,為了使學生健康成長,班級良性發展,我有計劃有步驟地開展了各項工作,具體回顧如下:
一、為人師表,率先垂范。
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位,而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學生靈魂的工作,班主任對創設良好的班集體,全面提高學生素質,陶冶學生情操,培養全面發展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學校里,班主任在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規范學生的行為,首先要規范自己的行為;提高學生的素質,首先要提高自身的素質。在教育工作中,我作為一名班主任,努力在學生面前做到為人師表,率先垂范。教師是學生心目中的榜樣,在全面推進素質教育的今天,作為教師更應提高自身素質,樹立職業道德,以高尚的道德風范去影響學生,當好學生健康的指導者和引路人。
二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風。
本班43名學生,活潑開朗外向型的孩子居多,盡管課上、課后氣氛活躍,同時也帶來了相應的管理問題。針對這種現狀,引導學生健康的發展,在一個良好的環境中學習便成了班級管理的當務之急。(1)重視班會和晨會,做好學生的思想工作,在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個好的大環境。(2)重視與學生的思想交流,多與學
生談心,注重學生的個性和因材施教,及時對學生進行針對性的教育。(3)選拔好一支好的班干隊伍,有利于班級管理,而且有利于全體學生共同發展。學生會以班干為榜樣、準則,帶動與改變自己的學習與生活。
三、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見,我平時還多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
總而言之,在班級管理中,堅持“嚴中有愛”、“以人為本”的思想,就能達到科學地管理班級,并能取得一定的成績。
班主任工作總結5
本學期我繼續擔任三年級(3)班的班主任工作,在學校的指導下,經過全班師生一學期的共同努力,同學們的集體意識和集體榮譽感明顯增強,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律,逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發展,F就本學期的工作總結如下:
一、做學生的良師益友
多年的班主任工作告訴我:“只要了解學生,親近學生,只要你真心地喜歡學生,學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地了解學生,親近學生,我積極深入班級,深入學生,同時通過其他教師及家長,盡快了解本班學生方方面面的表現。針對學生的特點以及學生中存在的問題,我本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時間、尋找機會接近學生,了解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上體貼和關心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。
二、指導學生明確學習方向
學生的主要任務是學習,但是現在的學生有不少人對學習的態度不端正,為此本學期我是這樣做得:首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態度、遵守學習紀律,其次指導學生制定好適合自己的學習方法,再是提高他們的學習的自覺性,幫助他們養成良好的學習習慣,以爭取提高學生的學習成績。但班級中也存在不少后進生,在學習上他們總是不努力,無任你怎么教育他,他們只是做他們自己的,不太聽老師的話。這方面我以后還得繼續鉆研,找到能夠促進后進生發展的方法。
三、培養優秀的班干部
要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學期開始就給班干部們分工負責,明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干部要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,老師就協助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的班干部提出建議,教育他們注意改進,把工作做得有條理,要在班同學中樹立威信,真正做個好干部。
四、處理好學生之間的矛盾
孩子年齡越大,事情越雜,糾紛越多,而我班學生數多,調皮的學生也多,因此學生間的矛盾就比較多。解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事,我是這樣做的:首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說,了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了所受委屈,情緒容易穩定,這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態度對待,會使事情雪上加霜。當然有時控制不住自己的情緒也有。然后引導學生認識自己的錯誤,反思自己的行為,培養自我教育能力,讓他們凡事都換個角度想想別人,別光想自己。最后切中要害,點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方。
五、做好與家長聯系工作。
老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在經常損壞別人的東西,在校內也時常與同學爭吵,經過老師和家長的多次教育,現在改變很大,基本能遵守學校的學生規范了。
總之,經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也還存在著一些問題。因此,我要在今后的工作中不斷改進,努力提高自己的班級管理水平。
班主任工作總結6
七月十二上午,我們迎來了崔懷元老師的首場精彩報告學會與學生往。崔老師面帶著微笑,他首先告給我們講述了他的上山下鄉、下崗、下海、上網的經歷。他說,他也是一名普通的線線教師,整天面對的是一群農民工子弟,一群非常調皮的學生他侃侃談著,不禁意間打開了話匣子,步入了正題,仍然是那么親切、隨和,聲音中帶著一份磁性,飽含著真情,一個個案例,一個個精彩的教育故事,就如同一篇篇優美的敘事散文,他溫爾儒雅,大度大而睿智。本來枯燥繁重、甚至是沒有頭緒的班主任工作在他的手里仿佛充滿了詩意,流淌著誘人的馨香。在這樣的詩意流淌中,我們領悟著點點滴滴。
一、班主任工作的心態決定工作的長度
教師的工作需要心態,班主任整天與學生打交道更需要良好的心態。崔老師幾乎是現身說法,他坎坷的經歷就是最好的證明,上山下鄉、下崗、下海、上網,最終他選擇的是學習、讀書。他還告訴我們,可以去讀魏書生老師的書,學習他的做法,他的做法不難學習。只是,他為我們的教育樹立宗教,他的做法里,有著他對教育的信仰:他是一個普通的工人,只有初中的學歷,然后做過民辦教師,最后成長為一名教育局長,還當著班主任的確,他創造教育界的一個奇跡,從他的身上,我們可以找到一種從事教育工作正確的心態,他是一部活的教科書。
有了正確的心態,我們才能夠執著去從事教育工作,心態決定我們去管理體制學生,教育學生的耐心,也決定了我們班主任工作的長久性。
二、班主任工作的胸懷決定工作的寬度
教育需要胸懷,需要包容孩子。作為班主任,整天需要與不同的孩子相處,而且隨著社會環境的變化,學生的問題越來越復雜化。有人把社會形容為一個大染缸,的確,學生成長的環境可謂良莠不齊,面對著這樣的學生,教師需要極大的胸懷,必須去寬容學生,當學生第十次出現同樣的問題時,你還要第十一次地去想辦法改變他教育他,或許第十一次,他就可以改變了。只要是孩子,就有希望。一個班主任管理好一群好學生,并不難,但管理好幾個問題學生,卻是難上加難,寬容,永不放棄每一個學生,班主任才能拓展教育的寬度。
三、班主任工作的愛心決定工作的高度
教育需要愛心,愛心是做好一切工作的前提。崔老師的愛心可謂全程陪伴著孩子成長。他帶班主任就兼任體、音、美老師。他和孩子們一起踢球,他每天帶著孩子們跑步,他和孩子們一起寫日記,指導孩子們在班上養花、養魚,給孩子們過生日一切無不浸透著崔老師寬廣無私的愛心,可是縱觀我們自己的教育、管理,我們總是認為孩子不聽話,認為孩子調皮,我們給了孩子多少真正的愛心?我們何時真正的走進學生的生活,走進學生的心靈世界呢?
愛孩子就請走進孩子,關注孩子的情感、心靈。教育即生活。只有在生活中和孩子平等交流,了解孩子的困難,給予孩子真正情的關注,就不信春風喚不回,鍥而不舍,金石可鏤,持之以恒,我相信,頑石也可開花!愛心、才真正決定著一個人教育的高度!
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