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      1. 校本教研工作總結通用

        時間:2021-01-08 15:10:11 工作總結 我要投稿

        校本教研工作總結(通用7篇)

          一段時間的工作在不經意間已經告一段落了,回顧這段時間的工作,理論知識和業務水平都得到了很大提高,不妨坐下來好好寫寫工作總結吧!那么一般工作總結是怎么寫的呢?下面是小編整理的校本教研工作總結(通用7篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        校本教研工作總結(通用7篇)

          校本教研工作總結1

          語文組共十三位教師,高級教師六位,實力雄厚。多年來,在成熟中追求發展,在發展中追求進步,兢兢業業、教書育人。

          多年來,全組老師精誠合作,勵精圖志,積極進取,在語文教學教研之路上風塵仆仆,一路求索,爭奇斗艷,碩果累累,圓滿地完成了各項教學教研任務,取得了優異的成績,煥發出人格魅力,綻放著青春光彩,成為四中一道亮麗的風景線。

          一年來,語文教研組根據學?傮w規劃與設想,在校領導和教導處直接指導下,堅持不懈抓常規教學。

          語文組及三個備課組堅持單周備課組集體備課,雙周大組活動研討,共同解決教學中疑難問題,學習新理論、新方法,探討教學新思路,各次教研與活動井然有序,嚴謹、整肅、生動、活潑。為練好語文教學過硬功,相互切磋,相互協作,共創語文課教學新局面。

          老教師在各備課組內起表率作用,他們積極主動出謀劃策,協助組長搞好組內工作。

          青年教師鉆研業務,增進對教材的認識,提高語文的教學能力和水平,成為后起之秀。

          教研組每學期有詳細的工作計劃,目標明確,內容有針對性和可行性;期末有總結,資料歸檔;教研活動開展正常,定時、定點、定要求、定內容,記錄詳細;建立一學期兩次教學設計、作業批改檢查制度。

          一年來,全組教師積極參加各級教研活動和培訓,從不缺席、遲到、早退,人人勇挑重擔,在校際活動中承擔公開課、講座、經驗介紹不計其數,撰寫論文、有質有量,產生了不可低估的影響。

          11年以來,語文組在郝校長和劉校長的指導下,進一步強化集體備課工作,走出了備課組集體備課、個人示范上課、教研組反思備課的新路子。具體說來,每學期各備課組提供兩節示范課。備課組根據學習目標,教學重難點的要求,共同擬定上課方案,尋找集體達成共識的教學突破口,突出集體處理教材的方式方法,對教學內容形成課堂預設,然后備課組選定一名老師上示范課,教研組全體教師聽課,課后及時研討,對教學進一步反思、提煉、升華。產生了積極的影響。通過這樣的預設、演示、反思的教研活動,教研組群策群力,上好一節課,完善一類課,讓教師增強備課意識,提高備課能力,讓老師對教材獲得了新的共識。進而讓青年教師獲得了長足的進步

          為提高學生綜合性能力,發展學生個性特長,20xx年—20xx年語文組組織開辦了“記者培訓班”,利用每個星期六上午上課,共進行了四次培訓活動,組織學生參加各種比賽、競賽活動。精心挑選了70多篇優秀作品參加縣黨辦組織的“建設”杯的征文比賽,組織學生進行詩歌創作比賽,指導學生自己動手辦“初夏青春詩漾”專欄,展示文學社學生作品,豐富校園文化生活。參與組織主辦了“趣味語文知識競賽”全組語文老師齊動員,各年級學生踴躍參加。共有32名同學獲獎。104班屈智慧以96分奪得第一名。

          經過多年不懈追求,集思廣益,語文組終于走出了嶄新的教學科研之路,創立文學社,搭建了語文學習的平臺,通過廣泛的文學活動,開放了語文課堂,擴大了學生生活的范圍,豐富了學生的見聞和經歷,提高了學生觀察事物、發現生活、感受社會的能力,激發了學生的求知欲和進取精神。

          漫漫語文路,語文組老師沒有裹足不前,在新的背景下,同追求,共奮斗,探求語文教學的真諦,以祖國優秀的文化文學,陶冶莘莘學子的情操。以深厚的人文底蘊滋養每一顆成長的心靈,在凌河之濱,語文組就像鮮艷的奇葩綻放在職專的校園。

          校本教研工作總結2

          通過校本培訓活動的深入開展,極大地促進了教師的專業成長,有效地提高了教學效率,我校教師在各級各類的評比中取得不菲的成績。

         。ㄒ唬⿲W校教科研活動,提升了教師的實踐智慧和能力。

          老師們積極參加各類活動,主動購買書籍,認真學習教育理論,在省、市、縣的各類比賽中捷報頻傳,其中陶伶俐老師被評為市“教壇中堅”,陳軍老師被評為縣教壇新秀,鄭小琍老師市教科研先進個人,陶伶俐老師被評為高級教師,5人次獲縣優質課評比一、二等獎,30來篇教學論文和教學案例獲獎,其中5篇在省市獲獎,35篇在縣級獲獎,同時還有一大批教師在各級各類的舞臺展示教學風采,受到了與會老師的一致好評。

          (二)研究成果喜獲省、市、縣高獎,填補了學校發展的空白。

          過去的一年,是我校課題論文成果大豐收的一年。課題獲市二等獎2個,縣級一二三等獎6個,校本研訓精品項目(課程)獲市三等獎,填補了學校發展的空白,極大鼓舞著全校教師參與教科研活動的積極性。

          五、深度反思,期待飛躍

          站在現在的制高點展望未來,我們陷入了深刻的反思:教師成長的平臺是什么?我們的回答是:教育教學的實踐與研究。我們認為在今后的校本培訓工作中,革新的步子可以再大一些,培養的力度可以再強一些,教研的氛圍可以再濃一些。因此,我們規劃了后期的校本培訓遠景:

          1、強化名師培青工程的建設,以教師全員讀書活動為切入口,用豐富的文化內涵作支撐,讓教師在濃郁的書香中濃厚的教研氛圍中磨礪自我,快樂成長,建設一支高素質的教師隊伍。

          2、深化課堂教學改革,以優化教學常規管理為抓手,積極探索有效性課堂教學與課題研究的陽光大道,提高課堂教學質量,促使學校成為高質量有特色的名校。

          3、優化校本教研模式,豐富校本教研的內涵,拓寬校本教研的領域,提升教學品位,讓三小成為群眾心中的知名品牌。

          植根研究,在反思中不斷前行,我們期待新的飛躍……

          校本教研工作總結3

          課堂是教育教學研究的基地,標志著教學研究的重心要置于具體的課堂教學情境中。我們學校乘上新課程的航船,全體教師繼續更新教育思想和教育觀念,改革教學方法,各教研組面向學生均有序地組織了一系列教育教學研究活動;在做好課堂教學面向學生的同時,圍繞教科處開校工作計劃,參加競賽和教學活動,取得了可喜的成績?偨Y如下:

          一、有力的領導小組是成功的前提

          在開校初的《校本教研工作計劃》中,成立了以校長為組長,以教導主任、教科主任為副組長的領導小組,有力的督促和推進了校本教研的工作進程。在開展工作中,領導小組經常深入工作當中,全力促進素質教育,圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規教研的落實、考試改革的研究等重點工作,開拓創新,真正突出以校為本的教研,使我校逐漸形成了以教育科研為學校的成名之源。

          二、完善了教研組織,健全了教研制度

          開校初,各教研組根據教育局教研室、中樞二小及校本部教研工作要點,結合各組教師實際,均制訂出了切實可行的學期教研工作計劃和學科課題工作計劃,加強了對教師教研、教改的課題指導。真正樹立科研興校的辦學理念,建立教學研究的保障機制,整合學校教科處、教導處、教研組、年級組和課題組等的力量,建立直接服務于教學、服務于教師專業成長的開放的學校教研網絡;充分發揮教師個人、教師集體和教研專業人員等校內外各方面的作用,為教師交流信息、分享經驗、發展專業、展示成果提供了平臺。

          三、提高認識,豐富校本教研含義

          學校是教育教學研究的基地。意味著教學研究的重心要置于具體的學校教學情境中,教學研究的問題要在學校真實的教學情境中發現、并進行分析,最終解決。正基于這點,我們組織教師不斷提高研究水平,充分發揮教師集體的研究潛能和意識,不斷提高研究的解決教學實際問題的能力,提高課程開發和建設的能力,形成在研究狀態工作的職業生活方式。做到了相互學習、共同切磋、分享交流、提高教學研究水平。

          四、各教研組措施得力,活動有序進行

          本學期,學校結合實際,將原來的13個教研組整合為現在的7個教研組,使得各教研組的教研方式多種多樣,活動精彩紛呈。

          1、語文組:學習新課標,轉變教師的教育觀念;教學工作繼續以轉變學生的學習方式為主;老師們以新理念指導教學,牢固樹立學生為主、以平等、寬容的態度對待學生,在溝通和“對話”中實現師生的共同發展,并照計劃開展了10堂高質量的教研課。

          2、數學組:注重理論學習,提高了教師的綜合素質,并以新課改為契機,努力探索新的教學模式。積極參加課改實驗,做好課題研究。本學期,加大了對一、二年級課改班的研究力度,利用集體備課、集體學習等形式,針對教師在實施新教材中遇到的問題,研究新教材的特點、教學方法、學習方式,努力探索具有我校特點的教學模式。

          3、英語組:組織全校英語教師學習《課改綱要》和《課程標準》,提高了英語教師教學理論,開展了“班級英語現狀”、“如何對待班中后進生”等教學沙龍,有力地提高了學生學習英語的興趣。

          4、藝體組:組織教師繼續學習,努力提高教師業務能力。開展了具有特色的藝體活動,促進學生全面發展。并配合學校完成了學生的養成教育和11月的學校冬季校運會。

          5、綜合組:在教研活動上突出一個“新”字!犊茖W》、《自然》學科圍繞“三新”開展教學課堂研討、說課、上課評課活動。并進行了《在自然課教學中培養學生創新意識》、《自然課教師的基本功及訓練》等四次培訓,大大提高了教師的業務素質。

          6、遠程教育教研組:進一步作好向教師進行遠程教育宣傳工作,探討遠程教育資源與學科課程教學整合、網絡教學與課堂教學整合的途徑和方法;組織培訓青年教師使用計算機,利用遠程教育資源制作實際上課所用的多媒體課件,更好地利用遠程教育資源;建立健全現代遠程教育檔案。

          7、信息技術教育教研組:該教研組圍繞“研”字作文章。本學期開校初,根據實際情況新增建信息技術教育教研組。本組本著從現代信息技術教育的研究出發,開展形式多樣的教研活動,取得良好的效果。

          緊張忙碌的一學期已過去,回頭看看我們走過的路,有我們值得回味的,因為我們一起努力過、奮斗過;也有我們感到遺憾的,因為受條件的制約,我們還有很多做得不夠好。我們堅信,隨著學校教學條件的改善和我們不斷的進取,我們一定會突破一個個瓶頸,從勝利走向勝利!

          校本教研工作總結4

          本學期教學教研工作即將結束,現將本期工作匯報如下:

          一、強化教學常規管理,注重過程,落實細節。

          1、抓好備課環節,保障課堂教學的有效實施。

          個人備課與集體備課相結合,認真鉆研教材,做好教材處理。根據學生接受知識和發展能力的要求恰當運用教材,突出重點,解決關鍵,突破難點。注意新舊知識的聯系,幫助學生形成知識體系。

          備課組集體備課要做到“三定”、“四備”和“五統一”,即定時間、定內容、定中心發言人;備教材、備學生、備教法、備學法;統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。

          教案要求教學目標明確:三維目標、重點、難點、關鍵確定合理并符合學生實際,教具選擇合乎教學內容并能為課堂教學發揮切實作用。教案書寫格式規范,層次清晰、字圖工整,項目齊全。雙邊活動設計全面、充分、合理。教學后記體現教師反思內容,有助于教師今后教學的改進。

          教案的檢查。備課組長每周查本備課組教案一次,教研組長每兩周查本教研組的教案一次,級段每月查一次本年級教師教案,教導處每學期查兩次全校的教案,平時不定期抽查,查完后及時將結果和存在的問題反饋、總結。教學校長定期、不定期檢查全校教師的教案,并根據存在的問題提出有效的整改措施。

          2、組織好各種公開課活動,抓好聽課,強化教師間的交流學習。

          增強公開課的實效性,發揮高級教師、學科骨干和學科帶頭人的示范作用,搞好示范課和研討課活動,提供教師彼此交流學習的機會。聽課分平時聽課和統一聽課,要求教師在規定的時間內完成聽課任務。畢業三年之內的教師每月聽課不少于12節,一般教師每月聽課不少于8節,中層以上領導每月聽課不少于8節。教務處每學期檢查聽課筆記兩次,教學校長查中層領導聽課。

          3、深入課堂,指導教學。

          教導處每月安排一次隨機聽課,召集學校領導、級段領導、相關學科的骨干教師進行聽課,了解學校教學情況,探討解決問題的方法,指導教師提高課堂教學的效果。

          4、抓作業批改、單元驗收,反饋教學效果,了解學生學習情況。

          落實學校對學科作業的批改量:語文作業2次/周,小作文1次/周,大作文2次/月;數學作業5次/周;英語作業3次/周;理化作業3次/周;文科政史地和理科生物作業1次/周。教導處每月或不定期檢查教師作業批改情況,批改方式提倡面批,以促進師生交流。并且納入個人綜合考評積分。

          根據各學年的各備課組教學計劃統計單元驗收的周次安排,教導處和級段聯合管理,及時督促、檢查、記錄驗收和批改情況,保證教學段段清,提高教學質量。

          5、做好教學計劃的制定和落實。

          開學初督促各學年的各備課組制定本學期教學計劃,教導處委托教研組長檢查各學科計劃,對計劃中的問題及時修正,保證計劃的科學性、可行性。級段、教務處通過教案檢查、期中教學進度檢查,督促各學科保證教學計劃的順利實施,杜絕教學的盲目性。

          6、定期召開學生座談會、家長會和家長委員會,搞好民意測驗,征求各方面的意見和要求,及時與教師交流,提高教師的教學水平和工作藝術。

          7、不斷完善考核制度,發揮考核對教師專業發展的激勵、導向作用。本學期由于超課時補助被取消,我校把原來由獎金來衡量的考核制度,轉變為量化積分的考評制度,對教師的各項工作以及分的形式體現,以備年度評先評優提供有效的依據。

          二、加強學習研討,促進教師專業化發展,深化校本教研。

          1、加強政治理論學習,提高教師政治理論水平,學習內化《教師法》和其它法律法規,用教師職業道德規范來規范教師的教育教學活動。

          2、加強新課程改革理念的學習和研究,提高教師對課程改革的認識,加強對新課改的理解,為迎接新一輪課程改革做好理論知識和心理上的準備。充分發揮教研組、備課組的作用,每次教研活動都要有內容,有效果。學期初教導處組織教研組長、備課組長會議,明確本學期教學工作主題“創設良好學習情境,搭設合理認知臺階,采用恰當互動方式”,各教研組、備課組根據教學主題開展學習等活動,深化教學主題。

          學校領導深入教研組分工:

          組長:王建民

          副組長:趙林峰、王雙全、吳宏政、王西全、李少意

          成員:劉英、高偉平、史憲芝、王雙喜、胡寬慧、師建平、王文平

          形成一個由校長和分管教學的副校長、主任親自抓,教導處負責抓,學科組長具體抓的校本教研管理網絡。并做到:

          ﹝1﹞組織上到位:學校領導分包到教研組,具體分工:趙林峰——語文(語文閱讀、、吳宏政——數學,王雙全——生化、閱讀教學、實驗教學、電化教學,劉國榮——物理,王西全、崔國瑞——英語,毛振法、李少意——史、地、政。劉超杰——體音美微。明確各位領導和各教研組長的職責,充分發揮教研組長的骨干帶頭作用。組織規劃好“三說”活動,按照學科分組進行,采用互動方式加入答辯內容,提出有研討意義的問題,暴露說者的思維想法,大家在答辯中彼此交換意見,統一認識。

          3、注重青年教師的培養

          1、、開展月循環聽評課活動

          學校舉行月循環聽評課活動,各組每位教師每月將一次公開課,要求在組長的帶領下,加強集體備課,組織全組成員參加,包組領導到位督促。保證了聽課質量,青年教師能夠幾百家之長,提高自己的業務水平。

          2、、積極開展“捆綁式”幫扶教研活動,以課例為載體,提高教學質量。

          建立教師“捆綁式”幫扶制度。指導教師要上一次公開課,教研組長要安排好活動計劃,每次活動都要定好授課人、課題、主持人、中心發言人,活動后要收集好相關材料存檔。按“捆綁式”結對幫扶備、聽、評課模式進行教研活動。教研組長要安排好教師的活動步驟,做到“準備、上課、聽課、評課”四認真,做好備課教案、集體備課記錄和評課記錄等材料的收集工作。并且舉行“捆綁式”教學大賽。各組涌現出了李慧明、邵明蓓等一批業務精,進步快的青年教師。我校對獲獎教師每人獎勵一套教育教學理論書籍,以便促進他們理論水平的提高。

          4、注重骨干教師、一級達標教師的引領作用

          本期按照教研室要求組織學校達標評優活動,各組符合條件的教師踴躍參加,經過角逐產生了參加評優活動的前三名:楊國慶、高偉平、靳建軍三位老師。為老教師提供競爭和發展的平臺;優質課比賽當中,鄭州市級1人,新鄭市級讓光輝等5人。

          5、各教研組要積極主動地針對新課程標準、新教材、教學熱點進行專題研究,努力抓好切合我校實際的校本課題的開發和研究(課題如:“新課標下的教學方式改革”、“如何使用好新教材”、“學生自主學習、合作學習、探究學習”……,認真分析研究校本課題,將研究計劃(開學時上交教導處、實施過程步驟、課題總結在期末時上交教導處。同時在抓好校本課題研究的基礎上,積極加強新鄭市級、市級和國家級課題的研究以上課題的研究。本年度新鄭市立項85項;鄭州市級立項93項;省級規劃課題立項5項;“十一”國家級規劃課題立項1項。撰寫論文CN刊物發表5篇;省級11篇;鄭州市級40篇;新鄭市級6篇。

          6、針對教學中遇到的具體問題及時展開研究與討論,與縣教研室相關教研員取得聯系,請求他們予以幫助指導;同時著力培養學校的學科“專家”,鼓勵教師鉆研業務,積極開展案例分析、論文撰寫,不斷提高科研水平和教學能力。

          7、各教研組和各備課組根據本學科特點,研究學生的學習方法,加強學法指導,做好培優補差工作,在實現大面積提高教學質量的同時提高尖子生的層次,注重總結經驗,不斷完善,形成制度,爭取創設學校教學工作的另一亮點。

          8、每月召開一次教研組長,總結工作,研究布置下月教研工作。

          9、開展校際間教研活動,加強校際間的交流合作。組織教師走出去觀摩學習其他學校及教師的先進經驗,或請校外專家和知名教師到校指導。

          10、組織體育組教師研討學習,嘗試編創徒手操、室內操、韻律操等,提高體育課教學的實效性,逐漸形成我校體育課的教學特色。

          11、積極鼓勵教師輔導學生參加各種競賽活動,如獲獎則按等級給予不同的獎勵。

          12、組織好月考、期中、期末的教學經驗交流會,每位教師根據本學期工作情況,反思自己教學的得與失,梳理成文進行交流,通過交流研討,教師彼此之間取長補短,其中教學骨干、學科帶頭人至少完成一篇水平高的教學經驗論文,上傳到學校網站,豐富網站內容,擴大交流面。

          三、加強三項教學工作

          本學期閱讀教學、實驗教學和電化教學有王雙全副校長專抓,王西全主任協助,保證該項工作的順利進行。

          1、閱讀教學

          本期學校投入30多萬元購置了4萬多冊書籍,充實了閱覽室和圖書室,語文組制定了閱讀計劃,每班每周安排兩節語文閱讀課,學生帶筆記本到閱覽室進行有目的的閱讀,并對閱讀內容做筆記,定期檢查。教師認真組織,加強輔導,學校抓教學領導不時檢查督導。嚴格按照閱覽室規章制度進行。對閱讀課情況進行詳細記錄,并納入班級爭先評優。還進行了閱讀演講比賽,激發師生們勤讀書,多讀書、讀好書的積極性。

          2、實驗教學

          本期學校投入近五萬元資金購置了理、化、生儀器和藥品,,并裝備了四個實驗室。各組制定實驗教學計劃化,對有條件的實驗要求學生親手做實驗,沒有條件教師要做演示實驗,盡可能的保證實驗教學的順路進行。為我校理化生成績提高注入新的活力。

          3、電化教學

          電化教學是我校一直著重開展的一項教學工作,并把它做為我們的一項特色來抓。這是由于

          1、我校青年教師太多;

          2、骨干教師少;

          3、多數教師經驗不足的緣故,

          為了彌補該項不足:

          1、學校積極開展信息技術培訓,

          2、加強教學與信息技術的整合與探討,每位教師達到能夠熟練運用多媒體教學手段,

          3、并對多媒體的使用情況進行記錄,

          4、定期檢查公布,表揚先進,鞭策落后。

          5、鼓勵教師們不斷在網上發帖,發表個人的.教學感悟和精選試題,以便交流,這為我校教學教研成績的取得做出了巨大的貢獻,該項教學處于高中組領先地位。本期鄭州市首屆博客大賽中,李少意老師獲金獎;我校獲特等組織獎;新鄭市電腦制作活動中我校劉海霞、史紅賓獲一等獎。

          總之,由于以上的扎實有效地工作,使得本期我校教育教學成績名列前茅,贏得了良好的社會聲譽。今后,仍需要全體教師的相互配合、共同努力、腳踏實地的走好每一步。我們相信有大家一如既往的支持,教學教研工作一定會取得更加優異的成績。

          校本教研工作總結5

          光陰似箭、日月如梳,轉眼一個學期又過去了。回顧本學期,我校堅持課程改革為核心,以學生發展為根本,以提高教學質量為目標,以高效課堂的實施為臺階,結合本校實際,圍繞“真實、有效”的主題,轉變觀念,強化意識,積極探索在新課程改革的背景下適合我校教育發展的工作思路。通過師生們一個學期來的努力,能較好地完成了本學期的各項工作。下面將本學期我校教學教研工作總結如下:

          一、認真學習新課程標準,高效課堂資料,制定了本學期的教學計劃

          開學前期,每位老師都利用休息時間學習了《課程標準》、《“課程標準”解讀》、《教育法》、《教師法》《教學常規管理》等教育理論書籍。開學后,利用每周一晚上集中全體教師開展政治業務學習,加強了理論學習和教學研究,并要求每位教師做學習筆記,使我們的教育目標更加明確,第二周集中教師分科召開教材分析研討會,將教研組分為語文組、數學組和綜合組。四月份組織全體教師學習高效課堂的相關要求,再次組織全體教師學習麻栗坡縣教育局關于印發《麻栗坡縣推進中小學課堂教學改革構建高效課堂達標評估方案(試行)》的通知,要求全體教師根據高效課堂的要求開展教學,要求各科任教師使用導學案,并要求各班組建興趣小組,通過以兵練兵,以兵帶兵,逐步減少“潛能生”的數量。通過學習,我們進一步明白了只有在教學中把學生放在教學的首位,抓住重點、難點,才能更好地提高課堂的效率。在學習過程中,大家還針對教學上出現的問題進行了熱烈的討論,同時又結合所任班級的教學情況制定教學計劃和落實教研活動。本學期我校共上交以高效課堂為主題的論文四篇,其中一篇獲縣級一等獎,其余三篇的評審結果還未下來。

          二、加強學習、提高教師的教學水平,積極推進“四優課”

          我校以培養高素質教師隊伍為目標,打造校級“名師”工程,著力抓好“四優課”,做好骨干教師、學科帶頭人的管理工作,提高課堂教學質量;著力抓好教師教學教研活動、提高教師理論水平,著力抓好現代技術使用及學科課程整合,以適應現代教學需要。本學期推薦楊林戰老師上協作區教研活動公開課,推薦吳永林老師參加縣級“四優課”競賽。學校通過學科帶頭人帶動,骨干教師示范,相互學習,相互交往,相互提高;通過各科組教師教學交流、體會、反思、提高,形成了集體的教學智慧;通過現代技術培訓,學會使用、調節、提高課堂教學效果。同時,在課堂教學上尊重“特長生”,關愛“薄弱生”,努力挖掘學生內在“潛能”,讓孩子在愛心的包圍中健康成長,教學質量穩步提高,學習效果喜人。如今,學校的教師隊伍正向著素質化邁進,為孕育未來英才而不斷學習。

          三、鼓勵教師自覺學習,形成學習型集體

          學校鼓勵教師著眼于終身學習和發展,對自己的未來做一個近期和長期目標的規劃和設計,確立真實生動的愿景。每個教師根據自己確立的自我發展目標,選定一套適合自己學習的方法,通過自我培養和自我控制,以不斷提高自己的學習效果和實現自己的學習目標。我校重視師資隊伍建設,鼓勵全員培訓。

          四、積極開展教研活動,努力提高教師理論水平和教學能力,以高效課堂的全面實施為階梯,進一步提高全體教師的教育教學能力

          積極、穩妥推進課程改革的實施,推動課改實驗健康開展。全面實施高效課堂,要求全體教師轉變教學觀念,注重學生的自主、合作、探究學習能力的培養。在平時的教學中要備好課,備好學生,要求全體科任教師使用導學案。組織年青、骨干教師上觀摩課,老教師上交流課,通過各種形式開展教學教研活動。進一步提高了我校教師的整體水平。我校注重各項活動開展的有效性,著力提高質量。在內容、形式上都認真研究,選擇了集體備課、上公開課、觀摩課、說課、評課組合形式,為求提高教學質量。為了讓我校教師在教學方面取得突破,本學期我校積極參與協作區教研活動,盡量派年輕老師參與,了解最新教法。

          五、做好培優補差工作,提高教學質量

          在大面積提高教學質量的同時,教師們努力抓好了培優補差工作。抓好后進生的轉化工作。教師們堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態接納他們,給他們以更多的關心和愛護,相信每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步,以提高學校的成績合格率。在對待“潛能生”問題上,我校要求全體教師不但不能歧視他們,還要給予他們更多的關懷與鼓勵。利用課余時間進行輔導,通過一學期的工作,我!皾撃苌钡臄盗坑忻黠@減少。

          六、加強常規管理

          我校嚴格按照麻栗鎮中心學校印發的《貫徹落實教學常規學習讀本》的要求執行,要求教師在上課前必須備課,不備課就不上新課,并且每周要提前備課,備課數不超過七課時,上課前要先預習。每月檢查一次教案、聽課記錄、培優輔差記錄及作業批改記錄,并針對存在的問題及時反饋。定期檢查各教師的作業布置與批改情況,發現問題及時糾正。通過各項檢查工作的日常開展,使我校的教學管理形成常規化。

          七、取得的成績

          我校教師積極投稿論文、課件、教學感想等,本學期共投稿十多篇,其中有獲國家級獎、省級獎、州級獎及縣級獎,還有部分教師的論文在相關刊物發表。

          過去的一學期,我校在上級教育部門的關心和全力的支持下,在全體教師努力工作下,雖取得了一些成績。我們將繼續努力,勵精圖治,把茅草坪小學辦成一所教學研究的活動基地,教學改革的實驗窗口,達到“教師隊伍高素質、教學效果高質量、校園文化高品位、社會效應高聲譽”的辦學目標。

          校本教研工作總結6

          本學年,我校的校本培訓工作依照上級的要求,結合我校的實際情況,繼續圍繞著進一步完善“教學案一體化課”建設和“學為中心”課堂深化變革建設,以“主體化團隊式”為校本教研模式,采取“專家引領,同伴互助,實踐反思”的實踐策略,開展多種形式的校本研訓工作,從提高教師的教學素養為出發點,進一步挖掘教師潛力,促進教師的專業成長,F從以下各個方面進行總結。

          一、確立研修主題,建設學習型團隊

          為提升教師的文化底蘊及理論水平,我們在原有的“讀書富腦工程”基礎上,結合學校教改科研主題——“1+x”課程群建設,開展教師“主題化”閱讀,引導教師確立“終身學習”“團體學習”等觀念,把工作與學習結合起來,做到“工作學習化”“學習工作化”,把學習與研究、思考有機結合起來,邊學習,邊思考,邊研究,切實提高業務水平,提升教學理念。

          1。創新讀書形式

          針對學校課改項目,我們開展主題式研讀,先后向教師推薦并發放了《課程群:學習的深度聚焦》、《學校課程建設的“知”與“行”》、《學校課程建設與組織實施》、《課程改革的新理念》、《提升學校課程領導力》、《課程建設案例精選》等書籍,積極開展靈活多樣的讀書活動,堅持團隊學習與個人自學相結合、精讀與泛讀相結合、理論與實際相結合;要以校本研修為立足點,做到學習與活動相結合、自主性學習與探究性學習相結合。引導教師結合讀書學習進行反思,在教師掌握基本原理、方法的基礎上,推薦個人的專業學科向縱深發展,引發教師可持續的思考,形成自己的觀點,并及時應用到教學研究中去,不斷創新教育教學思路,提升教學品質。

          此外,學校為每位老師訂閱了90多種雜志,要求一學期至少閱讀2本教育名著,并做好讀書筆記。在語文小組教研活動中,一學期至少有1次交流讀書體會,學校把讀書活動考核內容列入教師專業成長考評及常規檢查之中,并與教師績效工資掛鉤。

          2。主題研修引領

          學校繼續推行“走出去,請進來”的方法,但改變了以往無主題組織老師外出學習的現狀,而是立足于課程群的建設,開展主題觀摩活動,轉變教師教學思想觀念,努力提高教師素質。本學年的兩個學期,學校先后聘請省內外專家蒞臨我校指導教育教學工作,開闊教師的教學視野。我校是市名師工作室基地校,利用這一優勢,我們開展高規格高層次的研修活動。帶給老師全新的教學理念,提升老師的業務水平。

          我們選派老師積極參加市、區縣里舉辦的各種教學培訓,并由參訓教師作匯報課展示或作專題發言,每次研修都對全校老師有輻射作用。通過各級各類培訓學習,使每一位教師都受到了新的教育思想和理念的熏陶與洗禮,從而運用新思想、新觀念更有效地指導教學實踐,提高課堂教學實效,老師在學習、模仿、反思、實踐中不斷提升自己的教育教學水平。

          3。評比提升影響力

          我們注重學習共同體的建設,開展師徒結對活動。在活動中充分發揮的“師徒”共學互助作用,加強師徒開展活動的過程管理,完善“師徒工作常規”制度、工作總結往往是集精華和糟粕于一體的報告,集智慧和才能于一體的報告,集專業和水平于一體的報告。一個工作報告中有可取之地也有不可取之地。我們在不斷挑選優秀的工作總結加以借鑒時,我們關于對工作總結報告的書寫和借鑒水平也在不斷提高。眾里挑一,只為找到一份適合自己的優秀的專業的工作總結。

          總之,通過這個學期的共同努力,我校較好地完成了學校布置的各項工作任務,取得了一定的成績。在下學期工作中將揚長避短,不斷地開拓創新,努力去爭取更加優異的成績。

          校本教研工作總結7

          一、指導思想:

          以深化課程改革為中心,以提高課堂教學實效性為主題,以貫徹“六環”“三步”教學模式,以“先學后教,以學定教”課堂教學改革實驗為載體,以提高教師專業化水平和教學質量為目標,優化課堂教學,全面提高教育教學質量,實現學校和師生素質內涵的全面、持續、有效發展。

          二、工作目標:

          1、深化課堂教學改革,繼續推廣“六環”“三步”教學模式,貫徹“先學后教,以學定教”的教學理念,有效轉變教師教學方式和學生學習方式。

          2、校本教研主題化,確立主題化校本教研制度,并做為學校工作的核心內容。

          3、加強校本培訓力度,強化崗位練兵,提升教師實施新課程能力,著重培養名師、骨干教師、優秀教師,確保教師隊伍有層次,穩步提升教學水平。

          4、認真落實調兵山市校校公開課人人公開課天天公開課活動實施方案。并結合本校的實施方案開展各類公開課活動,通過研課議課提升教師的業務素質。

          5、改革評價制度,注重過程管理,課堂教學以培養能力和形成良好的學習習慣為重點,注重學生綜合素質評價,對教學工作的評價,既注重結果,更注重過程。

          三、具體教研活動安排

          1、集體備課。

          按照教師學校期初教研的精神,落實好集體備課。以教研組為單位,每周進行一次集體備課,單周為語文,雙周為數學。集體備課實行“三定”即“定時間”“定內容”“定中心發言人”。本學期,確定教研時間為每周四的5、6節課。語文單元集備要理清單元的知識點、能力點,并畫出單元的知識樹。同時年組教師要把單元精讀課文的牽引問題理出來,并應用于自己的課時教案。數學單元集備除了理清單元的知識體系外,還要補充兩道綜合性較強的測試題,并適時對學生進行測試,以達到鞏固知識的目的。

          2、開展好“說教材、說課標”活動。

          為了使教師更好地把握課標、教材,按照教育局的部署,認真開展說課標活動。活動前認真部署、教師認真準備。

          3、為了進一步落實校校公開課人人公開課天天公開課方案。

          期初開全體教師會明確公開課的要求,要求教師深入鉆研課標、教材,深入了解學生學情,仔細備課,認真上好每一節課。

          4、上好示范課。

         。1)為了更好地發揮骨干教師的示范作用,9月份開展語文數學“六環”“三步”教學模式骨干教師公開課,十月份開展英語學科骨干教師示范課。通過此項活動的開展,以典型帶動全體教師,集思廣益,以達到引領教師共同提高的目的。

         。2)為了充分發揮教學新秀、學科帶頭人的作用,9月份、11月份、12月份分別進行三種級別的公開課。

         。3)教研組長是年組教學的骨干力量,為了更好的發揮教研組長的帶頭作用,12月份將開展一次音樂組長示范課活動,以此推動音樂學科課堂教學的質量。

         。4)上好普通教師公開課,本學期將在10月份安排4名普通教師上公開課。

         。5)在公開課示范課的基礎上,評出優秀公開課,并與12月份進行校內“六環三步”優秀公開課展示,進而起到對本學科教育教學引領的作用,同時給其他學科以啟迪。

          5、加強學科年組教研。

          本學期分別于11月份、12月份進行體育、美術學科教研課。每名教師上一節課,年組教師忽聽互評,以此推動學科教學質量的提高。

          6、為了更好地解決教師在教學中的困惑和實際問題,本學期將開展專題教研活動兩次。

          形式為教師針對課堂教學中的問題和困惑進行記錄整理,每月上交一次,教學領導根據情況對問題進行分析解答,同時發揮集體的力量,通過研討,引領大家共同尋找解決問題的方法。

          四、教研活動的管理

          1、教導處組織教研組制定學期教研計劃,并由教導處審核。

          2、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結。

          3、教研實行定時間、定地點、定內容制度。

          4、教研組成員人人參與教研。

          5、教學領導深入參加教研活動,并協助教研組長做好管理工作。

          6、各教研組活動情況應及時匯總反饋。

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