在尊重中成長教學(xué)工作總結(jié)
尊重學(xué)生是教育實踐的要求，這不僅是對學(xué)生的教育，更是對老師自身素質(zhì)的提高，只有深刻理解了尊重，才會懂得尊重他人，懂得自尊，才會形成完美的人格。
樊悅最近一段時間上課總是不能認真聽講，上課拿書也經(jīng)常拿很長時間，課堂練習(xí)也是拖到放學(xué)也做不完。有一次，我實在忍無可忍，當著同學(xué)們的面狠狠地批評了他一頓，讓他承認錯誤并向全班同學(xué)作保證。事后，我感覺此次批評情緒過于激動，行為過于偏激，為幫助他樹立良好的行為習(xí)慣，我及時地對他進行了口頭評價：
老師昨天情緒過于激動，在同學(xué)面前沒有維護你的自尊心，我感到很抱歉和內(nèi)疚。其實，你在很多方面表現(xiàn)很出色，說話態(tài)度大方，對任何事情你都采取積極的態(tài)度，對人非常熱情，愿意幫助同學(xué)，在語文課的表演中，你扮演的角色具有鮮明的.個性與創(chuàng)造性，惟妙惟肖的表演經(jīng)常為你贏得陣陣掌聲與喝彩，同學(xué)們都很佩服你！希望我能成為你的朋友，和你一起分享快樂與憂愁，能與你一同進步。
放下教師的架子和樊悅平等相處，發(fā)現(xiàn)他有了很大的改觀，對我的態(tài)度也有了很大轉(zhuǎn)變。課間還主動地與我談起他的家事，作業(yè)寫得比以前快了，上課聽講比以前也進步了，尊重學(xué)生也讓學(xué)生學(xué)會了自尊。實踐證明要讓學(xué)生接受尊重教育，老師首先理解尊重，并滲透在行動中，潛移默化地影響學(xué)生。
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