第二學期副班教研組工作的總結(jié)

第二學期副班教研組工作的總結(jié)

　　我們副班教研組全體教師繼續(xù)堅持在研究中工作、在工作中研究的研修模式，認真貫徹《綱要》、《指南》的精神。在園領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，組員老師團結(jié)互助，根據(jù)開學初制定的各項計劃，井井有條地做好每一天、每一項工作。我們努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習，針對幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，使我們的工作更顯炫爛多彩�，F(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：

　　一、開展豐富多彩的教研活動

　　一個優(yōu)秀的教研組必須要有各類嚴密的制度做保證，為此，我們在民主討論的基礎(chǔ)上共同制定了教研組活動計劃，通過這些細化和量化的計劃建立，增強了可操作性，同時也提高了教師組織與實施的能力、評析能力、撰寫的能力。為了幫助教師能獲取最新信息，每次有組內(nèi)老師外出參加觀摩活動的話，回來后都會及時給組內(nèi)其他老師反饋，讓其余的教師也從中受到啟發(fā)，獲得感性的認識。為了提高老師的業(yè)務水平我們開展了三課活動。在教研活動中我們將學與思、教與研有機結(jié)合，理論與實踐相互轉(zhuǎn)化，促進教師提高了自身認識，優(yōu)化了教育行為。

　　二、組織有效的專題研討活動

　　在學期初的教研計劃中，我們制定了本學期的專題討論主題，希望通過教研組老師們的集體智慧，來進一步規(guī)范我們的工作，提高各主題教學的有效性。這個學期我們一共進行了兩個比較有效的專題討論：一是《創(chuàng)意美術(shù)課堂教學》，二是《區(qū)域游戲的創(chuàng)設(shè)組織》。在學期初制定計劃時，我們便將這幾個研討主題交代給了老師，請她們回去有針對性地進行思考與記錄。老師們都很認真，將這作為一個提高自己日常教學能力的機會，積極地思考與記錄。在研討活動中，老師們都積極發(fā)言，提出自己的想法以及在日常教育教學中，在幼兒交往能力、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面遇到的難題和困惑。組內(nèi)老師們一起擺問題、談經(jīng)驗、聊想法，研討活動開展得熱烈又有效。

　　三、課題研究摸索教育經(jīng)驗

　　本學期，我們就創(chuàng)意美術(shù)領(lǐng)域這一課題展開了研討，從最初的超多理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學理論、教學經(jīng)驗和構(gòu)成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動。這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高。老師們在摸索中收集了許多素材，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

　　四、全員研修模式

　　豐富多彩的教研活動是提高教研質(zhì)量的基礎(chǔ)。以課堂為主陣地，我們教研活動采取了多元化的教研形式，使每位教師在原有水平上都得到了不同程度的提高。

　　1．輪流主持。本學期的教研組活動，采用輪流主持的方式，每位教師都有一次主持教研組活動的機會。輪流主持能夠更好地調(diào)動每個教師參與研討的積極性、學習的主動性、組織調(diào)控能力，為教師的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)更高更好的平臺。

　　2．經(jīng)驗分享。每位教師將自己最成功的活動或片段與大家交流分享，智慧共享，運用集體的智慧提升個人的能力。如在《美術(shù)創(chuàng)意課堂教學》中，老師們就把自己平時積累的一些經(jīng)驗、想法說出來，大家一起分享交流。

　　3．說課聽課評課。實施活動之前，教師會將自己要實施的活動先在教育活動前進行說明闡述，上完課后先自己反思教育活動中的優(yōu)缺點，其他聽課教師認真扎實的評課，三課活動的開展使組內(nèi)教師相互交流學習成長，并為藝術(shù)領(lǐng)域有效教學指明了方向。

　　五、問題與思考

　　一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出。每一次的進步都是相互影響、相互學習的結(jié)果。在下個學期，我們將繼續(xù)努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績！

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