五年級英語備課組工作總結

五年級英語備課組工作總結

　　一段時間的工作在不經意間已經告一段落了，回顧過去的工作，倍感充實，收獲良多，是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。那么寫工作總結真的很難嗎？下面是小編幫大家整理的五年級英語備課組工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級英語備課組工作總結1

　　在本學期的教學中，深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我們備課組嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，用好《同步導學》，及時在預習和復習等各環節中最大限度的利用，并融入到我們的備課教學中。

　　努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目 的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

　　一、認真備課、面向全體授課

　　在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的.經驗，不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優生幫助后進生。

　　二、在課堂教學中

　　第一、 在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

　　第二、 在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。

　　第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

　　三、自身的學習

　　鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。

　　以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。

　　總之，由于本人缺少小學英語教學經驗和對學生的實際學習情況不了解，學生本學期的成績不理想，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

五年級英語備課組工作總結2

　　本學期五年級的英語教學工作由我和章華老師擔任，一學期以來，我們備課組認真執行學校各部門的工作要求，落實英語科組的教學要求，對照學期初的工作計劃，現總結如下。

　　一、抓重點，求實效。

　　章老師和我都是有著比較豐富教學經驗的老師，對教材的掌握也比較透徹，而且，章老師還擔當著班主任工作，任務比較繁重，很多時候都是忙得不可開交。針對這個情況，為了保證教研工作的開展，我跟她保持著良好的溝通，利用一些空閑的時間，共商教材教法，充分挖掘教材的，對教材進行恰當的調整和重組;做到備課標、備教材、備教法、備學法、備練習，備課中多考慮學生的實際情況，多騰出時間鼓勵學生積極思維、鼓勵學生運用交際語言、鼓勵學生大膽創新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛;對教材中每個單元的重點、難點、基點、疑點和預設學生可能會出現的問題進行討論，特別是怎樣解決問題(難點、重點)大家互相交流想法，然后在此基礎上，進行備課設計。

　　學生學習困難總是有相通之處，比如語音、代詞運用、be動詞的掌握以及詞匯的掌握，我們通過研究討論，尤其是針對學生知識基礎和學生學習知識和認識的規律特點形成了有效的學習、鞏固方法，學生進步得也比較明顯。比如詞匯的以舊帶新、高頻率接觸呈現，難點知識的分散掌握、歸納梳理，都使得學生的`基礎知識掌握得比較牢固。

　　二、享資源，提成效。

　　我們五年級的資源充分共享，大家一起集體備課，形成初步的集體備課教案，

　　個人再根據班上學生的實際，進行二次備課，包括對教學過程、反饋練習的修改，大家都互相借鑒。

　　平時的周周清、知識總結歸納、復習的鞏固練習題，我們都一起毫無保留的共享，這既減輕了工作負擔又分享了大家的智慧，效果顯著，一個學期下來，五年級的英語整體水平都有了一定的進步。

　　三、落實要求，講求規范。

　　備課組認真落實學校英語科組的工作要求，展開對學生作業本設置、作業書寫規范、單詞句子書寫規范、試卷書寫規范、試卷批改規范等進行了討論，形成統一的意見，并在平時的教學工作中落實檢查，這對學生良好習慣的養成具有很重要的意義。學生的書寫也更為規范、整潔美觀。

　　四、當然，一學期下來，備課組在各方面也存在的一定的問題：分析總結橫向聯系做得不夠，備課組在備課和教學方法的鉆研上力度不夠; 學生學習效率還不夠高效，對學生學習出現了兩極分化的現象要引起足夠的重視。

　　五、整改的設想措施：

　　1、有針對性地加強聽力和閱讀方面的練習，進行強化訓練。

　　2、有針對性地了解學生，進行分層次教學，做好培優扶困工作。

　　3、加強備課組建設，尤其是在鉆研教材和教法上，取長補短，相互學習。向教學成績突出的老師學習，多聽其他老師的課，多評課來提高自己的專業水平。

　　4、提高課堂40分鐘的效率，在鉆研教材和教法的基礎上，多學習新課標理念，有效利用課內時間進行課內練習和課堂鞏固，減輕學生的課業負擔，力爭在下學期有更好的成績。

五年級英語備課組工作總結3

　　備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發揮教師群體的作用，有利于教師之間相互切磋教藝，資源共享，減少教師的勞動強度。在集體備課中我們注意做到了“四個統一”：即統一教學目標要求、統一教學重點、統一雙基訓練、統一教學進度。集體備課有效地提高了備課的質量，促進了教師的專業化成長，促進了學科教學質量的整體提高。所以，我鎮五年級英語組全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來。

　　一、相互交流，團結協作

　　在本學期的教學改革中，大家群策群力，積極討論如何科學有效教學。首先提出本單元的重要的詞組和句子，由學生自主學習找出答案。再就是知識點的補充和延伸，課文的疑難和語法講解。最后是針對性的練習進行反饋。先由一個教師發言，再由全組教師集體討論所出現的不足，即時整改。教學從單詞、到短語、到重點詞句。思路清晰，做到一步一落實。課后我們全組老師立刻對課堂的操作過程中出現的一些問題商討，并且如何來解決這些問題，盡量讓每個老師在教學上少走彎路，提高課堂教學效率。

　　二、虛心學習，快樂成長

　　在教學活動中，老師們積極探究課改的教學新方法。骨干教師劉艷老師課堂結構新穎獨特，嚴格實施學案步驟，課堂展示重難點突出,環環相扣，學生學習興趣濃厚，小組合作學習積極，教師高深巧妙的'點撥，讓學生掌握了基礎又做到了培尖。聽課教師都說她的課上得好，學生學習的興趣也高，課評小組進行檢測的效果很好。課堂形式靈活多樣，內容上突出一個“實”字，讓學生進行多種形式的學習、比賽和考試，對手組之間互考互評，實行對手競爭評比，

　　課堂上人人都是主考官和被考者，體現學生主體，學生活動積極踴躍，切實落實好每個知識點。為我們提供了新課堂教學經驗。穆雪老師從細節入手，從考點著眼，切實抓好每一個環節，培養學生發散思維能力，讓學生能真正學習并消化所學知識。在她強有力的組織下，實行分層完成目標，課堂上人人有事做，學生展示積極自信，整個課堂其樂融融，教師點撥精辟。對這些老師的課我們聽后都認真討論分析，應該怎樣把它們這些好的經驗用到我自己的課堂中去，下課后老師討論非常熱烈。

　　三、常規工作，緊抓不懈

　　每位教師盡職盡責地批改作業，當你走進辦公室的時候，你就會發現每個英語老師的桌子上都堆滿了學生的作業本。也許你會說是英語作業太多，其實不然!而是他們對每課時的單詞、短語和重點句子一課一聽寫，做到全批全改。對于不合格的學生進行第二次甚至第三次聽寫，直到能過關為止。劉艷、王娟批改學生的聽寫達30多次，對于易錯的題進行測試，并能做到全批全改。王超、劉玉萍老師對作業不合格學生，找他們面談，幫助他們找出錯誤的原因并督促改正。特別是徐婷婷老師，她的學生有兩個本子，一個是聽寫本，還有一個是重點知識筆記本，聽寫本全改，筆記本是一周一批閱。

　　四、教研活動，注重實效

　　為了確保每一次集體備課的質量，我們組經過集體研究，采取了以下措施：

　　(一)、定活動時間和地點。

　　把集體備課時間固定在每周四下午。一到這個時間，全組教師都會放下手頭的工作，準時到達多媒體教室參加集體研討活動。

　　(二)、定中心發言人。

　　每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發言人，負責主持會議，匯總大家的意見，闡述自己的備課心得。每次活動臨結束時，再定出下一次集體備課的中心發言人，提早準備。

　　(三)、活動的大體程序。

　　首先，由中心發言人對下周要教學的內容進行闡述，說說這一單元的重、難點，分析學生情況、講述教學思路及課件的設計。然后，大家集思廣益，充分發表意見，對其教案進行補充、修改。最后，經過充分討論后，形成最佳的教學模式。

　　五、取得的主要成效：

　　(一)、教師：

　　1.節省了時間，減輕英語教師的工作量及工作強度。為教師精心研究教材教法、學習專業知識提供了空間，把原來需要備整本教材的時間，全部投入到一兩個單位上來，致使每一課時都成為一節展示課、精品課。

　　2.通過集體備課的研討，實現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業務水平。

　　(二)、學生：

　　通過全體英語教師一年的共同努力，學生在英語學習方面取得了很大進步，效果顯著。

　　由于教師的每一節課都是以《英語課程標準》為依據并經過集體備課組教師充分研討中產生，所以在課堂教學中十分注重對學生學習英語的積極性及情感方面的培養，注重營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。經過一學年的學習，絕大多數的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。

　　回想過去的半年，我們教學有苦有樂，有失敗也有成功。我們在不斷地挑戰自我，在研討教學中分工合作、教學相長。在今后的教學中，我們將一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學方法，不斷提高我們的教學質量，取得更好的成績。

五年級英語備課組工作總結4

　　本學期我校五年級英語備課組根據本校的實際情況，以實施素質教育為目標，整體推進課程改革為中心，以教學案研討為主要抓手，以課堂教學為突破點，強化教學管理，練好內功，切實提高各校教育教學質量。

　　為配合教學案研討工作能有條不紊地進行，我們于開學初就對本學期的備課任務進行了分解布置，明確分工和要求。制定了本學期教學研究的安排表，擬訂了切實可行的實施計劃，使教研工作有計劃、有安排，大家都做到了心中有數，確保了各項活動能有序開展。

　　現將教研組工作總結如下：

　　1、本學期初我們制定了教研計劃，共進行了10次集體教研活動。所有教師均能按照計劃認真完成備課組的各項任務。除了和教學案相對應的教學案校本研討外。在期中和期末復習中，還進行了專門的復習研討，并制定了相應的復習計劃，及相應的知識點整理與練習。

　　2、本學期共進行三次主題式聽課研討活動。組織五年級教師進行上課，進行主題式研討。向課堂要質量，向課堂要效益，傾力打造高效課堂，力求教學質量的`整體提升。大家認真學習，積極進行評課，提升教學能力。

　　3、組織教師對區錯題集的專題研討。在區錯題集的基礎上，進行校本化的修改。每單元均有錯題集，為學生整理錯題，教師整理錯點，提供了資源。

　　4、針對學生聽力方面的薄弱點，學校在研討的基礎上，每單元進行聽力專項練習，提高學生的聽力技巧和解題能力。

　　5、本學期，我校五年級韋麗娟老師進行了區研討課的展示，效果良好。

　　總之，我們五年級的教研工作有深厚的基礎，扎實的作風，我們深信在五年級英語教師的全力支持和努力下，我們的工作一定能做得更好。

五年級英語備課組工作總結5

　　一、我們的共同認識

　　備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發揮教師群體的作用，有利于教師之間相互切磋教藝，資源共享，減少教師的勞動強度，過去每人一學期要做十個單元教材分析，現在組內分工后每人只需做兩至三個單元，教師的精力更集中，備課的質量也更高了。在集體備課中我們注意做到了“四個統一”：即統一教學目標要求、統一教學重點、統一雙基訓練、統一教學進度。打破了過去那種各自為戰的局面，集體備課有效地提高了備課的質量，促進了教師的專業化成長，促進了學科教學質量的整體提高。所以，我鎮五年級英語組全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來。

　　二、采取的主要措施。

　　為了確保每一次集體備課的質量，我們組經過集體研究，采取了以下措施：

　　1、定活動時間和地點。

　　把集體備課時間固定在每周六上午。一到這個時間，全組教師都會放下手頭的工作，準時到達多媒體教室參加集體研討活動。

　　2、定中心發言人。

　　每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發言人，負責主持會議，匯總大家的意見，闡述自己的備課心得。每次活動臨結束時，再定出下一次集體備課的中心發言人，提早準備。

　　三、活動的大體程序。

　　首先，由中心發言人對下周要教學的內容進行闡述，說說這一單元的重、難點，分析學生情況、講述教學思路及課件的設計。然后，大家集思廣益，充分發表意見，對其教案進行補充、修改。最后，經過充分討論后，形成最佳的教學模式。

　　四、取得的主要成效：

　　1、教師：

　�。�1）節省了時間，減輕英語教師的'工作量及工作強度。為教師精心研究教材教法、學習專業知識提供了空間，把原來需要備整本教材的時間，全部投入到一兩個單位上來，致使每一課時都成為一節展示課、精品課。

　　（2）通過集體備課的研討，實現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業務水平。

　　2、學生：

　　通過全體英語教師一年的共同努力，學生在英語學習方面取得了很大進步，效果顯著。

　　由于教師的每一節課都是以《英語課程標準》為依據并經過集體備課組教師充分研討中產生，所以在課堂教學中十分注重對學生學習英語的積極性及情感方面的培養，注重營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。經過一學年的學習，絕大多數的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。

　　“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。我們將不會滿足于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。

　　五年級英語備課組

　　20xx年6月

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