小學六年級語文教師工作總結(精選6篇)
一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了,回首這段不平凡的時間,有歡笑,有淚水,有成長,有不足,這時候,最關鍵的工作總結怎么能落下!你所見過的工作總結應該是什么樣的?下面是小編為大家整理的小學六年級語文教師工作總結(精選6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學六年級語文教師工作總結1
本學期,我擔任六年級x個班的語文教學工作。光陰似箭,日月如梭,一轉眼一個學期的工作即將結束;厥走@一學期的教學工作,感觸頗深。針對上學期級班學生所表現出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調整,也取得了一些成績和經驗,現作出總結
一、提高教學質量的做法
。ㄒ唬┳セA知識和基本技能
在上學期期末考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容,一定要全班同學都過關。對于學習的重點,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外,對于學生馬虎做作業書寫潦草的現象,我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫,每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文能力。
。ǘ┳龊脤W習方法的指導
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中,為了培養學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結。我組織多種展示課,讓學生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,小組合作,制作成精美的PPT展示。
(三)做好轉差工作
本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內容,每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。
(四)拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:
1.優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2.好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3.原創得意句段的展示。
4.開展各種語文活動。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。
二、存在問題與不足
1.同學們的作業,個別書寫質量太差,作業本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好習慣。
2.在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。
3.教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足,不到位。
4.個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
5.輔差工作完成較好,培優工作則顯不足。
三、今后努力的方向和設想
1.采用多種教學手段,激發學生學習語文的興趣。
2.要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
3.多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發教育,發現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
4.重視優生的培養和差生的轉化工作。
5.在指導學生學好語文,提高語文素養的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養。
小學六年級語文教師工作總結2
歲月如梭,時光荏苒,花開花謝,春去冬來,轉眼間又到了放寒假的時節,此刻想到的是假日的悠閑愜意,新春佳節的熱鬧非凡,與家人團聚的溫暖幸!诩倨诘絹碇埃瑸樽约旱墓ぷ鲗懴驴偨Y,為自己的付出記下收獲,為自己的不足寫下反思,我想不僅會為自己的假期增添一份舒心的情調,而且還會為自己新學期的工作指導方向!
每逢寫總結時,總會感覺雖心中千萬語,下筆卻很難!因為在這學期里,自己真的經歷了很多,也收獲了很多。幾經思索,現總結如下:
一、師德方面:
加強修養,塑造“師德”。我始終認為作為一名教師,應該把師德放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。作為一名教師,面對時刻都會讓你火冒三丈,不知所措的孩子們時,擁有高尚的師德更是從事這個職業的前提;在工作中,我一直秉承教師的職業道德規范嚴格的要求自己,不斷的提高自己師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提高,更好的為學生服務。
二、語文教學方面:
在語文教學方面,作為一名年輕的老師,在教學過程中,遇到不懂的問題,或者難以講解的字詞句時,我都會積極的向有經驗的老師請教詢問;在學校舉行公開課或組織外出聽課時,積極參與其中,認真準備自己授課的課題,仔細聽取他人優秀的教育教學方法;在平時的教學中,不斷的更新自己的教育教學觀念,轉變自己的教學思路,針對本班孩子們容易進入學習情景的特點,在上課前設置教學情境,烘托教學氛圍,用生動有趣的語言導入教學,爭取達到最佳的教學效果。課余時間會根據自身的需求和學生學習的需要,閱讀教育教學類書籍,提高自己的專業理論知識。但平時在教學中,由于時間的緊迫,自己動手制作教具的機會很少,所以課上有時會少了教具帶來的那抹明媚的色彩!
三、班主任工作方面
初為班主任,在了解學生和管理班級時,積極學習優秀班主任的管理技巧,積極參與優秀班主任的座談交流會。在平時的工作中,通過與家長交流溝通來尋求與家長相處之道,通過與學生相處來了解孩子們的需求;重視孩子良好行為習慣的養成,例如:上午課前打掃衛生的習慣,下午課前唱歌的習慣,聆聽上課鈴聲的習慣等等;重視學生的全面發展,學習能力好的同學讓孩子適當的發展孩子的動手能力,動手能力強的孩子在學習上多下功夫;發掘孩子的潛能,揚長避短,引導在某一方面表現優秀的同學向更高的水平發展。另外,引導孩子積極參與學校組織的活動,充分表現孩子們自身的能力。
四、學校各項活動方面:
積極參與活動,嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動,能夠較好的遵守學校的各項規章制度,按時完成學校布置的各項工作。
舊的一年即將過去,新的一年馬上到來,本學期的工作有值得稱贊的地方,也有很多不足之處,比如班級個別學生的行為習慣依然存在很大的問題,烹飪課上時間分配不均的問題等等,因此,在今后的工作中,我會更加嚴格的要求自己,認清自己工作中的問題,改正缺點,發揚優點,提升自己,服務學生!
小學六年級語文教師工作總結3
本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期,F將有關方面總結如下:
一、基本情況:
本學期我擔任六年級語文、數學課,并擔任班主任工作。本班共有學生44人,大多數學生能夠積極主動學習,遵守課堂紀律,成績穩定。但也有一部分后進生成績落后,行為習慣差,缺乏自我約束能力,需教師嚴格要求。
二、具體工作如下:
1、熱愛并忠誠于人民的教學事業,遵守辦公制度,教學態度認真,教風扎實,嚴格遵守學校的規章制度。
2、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
3、堅持上好每一節課,提高教學質量。
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,因材施教,注重培養尖子生,注重抓兩頭帶中間,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
在課堂教學中,堅持啟發式教學,堅持向40分鐘要質量。以學生為主體,以訓練為主線。教學過程重視知識與技能,學習過程和方法,情感態度與價值觀,培養學生自主學習,合作學習,探究性學習的精神。
4、認真批改作業:布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常通過互聯網搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
小學六年級語文教師工作總結4
本學期,我繼續擔任六年級(3)班的語文教學工作。光陰似箭,日月如梭,一轉眼一個學期的工作即將結束;仡欉@一學期以來,我的語文教學工作以改革課堂教學,培養創新精神、實現素質教育為目標,結合本班實際情況,突出六年級上冊教材特點,堅持認真備課、上課、及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,在教學中嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,注重培養學生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺,使學生學有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力,基本完成了教育教學工作任務,現將本學期的工作總結如下:
一、堅持了課前認真備課。
我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內容及其內在聯系,注重抓住主線、明確重點難點,搞清要點,掌握知識的邏輯,把握教材的關鍵,根據本班學生的特點,了解學生原有的知識技能的質量;了解他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并針對學生實際認真選擇教法,采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動,如何安排每一個教學環節,注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學的正常、有序的進行。
二、堅持認真上課,向課堂要質量。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期,我在課堂教學中,努力體現教育新理念,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養,提高課堂教學效率。
。ㄒ唬┳⒅貙W生為主體,努力激發學生學習興趣。
為了上好每一節課,我認真組織課堂教學,關注全體學生,以學生為主體,采用生動活潑的教學形式,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,鼓勵學生踴躍發言,注意引發學生學習的興趣,在課堂上注重講練結合,使學生喜歡上語文課。
。ǘ┡囵B積極探究習慣,發展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,我注重為學生穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發;注重因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中,給了學生更多的自主學習空間,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。
。ㄈ、堅持以讀為主,重視朗讀品評感悟。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我在閱讀教學中重視抓住重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
三、嚴格要求學生,做好學生的輔導工作。
本班學生存在著差異,學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學工作任務,促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,大面積提高學生的學習效率,本學期以來我仍然堅持加強學生的`培優輔差工作。在學生的輔導工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養優生的特長,同時,在班中成立“互助”小組?,利用結對子形式,以優生來帶動差生,對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作,在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵他們,提供更多的機會給他們,使他們在學習上、品行上也能取得進步,讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創設機會,給予鼓勵,樹立信心。課后布置作業也力求少而精,努力做到既減輕學生的過重課業負擔,又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。
四、注重課內外結合,培養大語文學習觀念。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益!痹谛率兰o里,課外閱讀是我們人類的一個全新的生活領域,更是人類發展的一種重要的精神資源。做為一名教育者,我充分利用這種資源,發掘學生多方面的潛能,把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,讓我們的語文教學沖出教室,沖出校園,走向生活,去開辟課外閱讀更廣闊的天地。我班的許多學生有課外閱讀的興趣,但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,并不很明確。他們大多只憑興趣,凡有生動情節的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,也不懂得積累知識,吸取技巧,用到作文上。因此,我的做法主要是結合閱讀教學,向他們介紹行之有效的讀書方法,進一步引導他們不但要愛“讀”,而且會“讀”,要讀得更好更有收獲。
此外,在教育教學活動中,我還特別注意學科間的整合,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。
總之,在本學期的教學工作中,我力爭嚴格要求自己,做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。然而,教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作,社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,今后,我必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成肩負的神圣歷史使命,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
小學六年級語文教師工作總結5
本學期我擔任六(6)班的語文教學工作。因此,我對教學工作不敢怠慢。一學期來,我努力強化自身業務學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過不懈努力,我獲得了很多寶貴的教學經驗,并且懂得,在新課改的背景下,抓好語文的常規教學仍然是最重要的。
一、關注學生,鏈接情感
1、心理輔導,緩解考試壓力。畢業班學生學習任務重,他們面臨著升學,承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于教師、家長的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師,我注重對學生進行心理健康教育,一旦發現學生心理存在問題,及時找學生進行細致的談心,分析問題;也可以與家長溝通,共同解決存在問題。
2、制定目標,激勵不斷進步。在復習期間,我們還要幫助學生根據自己的學習現狀,制定出適合的短期和長期學習目標。在六(3)班,每一個學生都有兩個目標分,一個是最低目標分,一個是最高目標分。實際操作表明,目標分制度對學生的考試有很大的促進作用,學生的心里有了這樣兩個目標分,就等于是有了很明確的目標。只要學生平時作業能基本完成,考試時認真答卷,考到最低目標分是相對容易的事情,至于最高目標分,就需要一番努力才能達到,這樣做,可以充分激發每一個學生的積極性,認真對待每一次平時測驗。而且每個人的目標分都是量身定做的,便于自我比較。
3、有的放矢,幫助差生脫困。班級中差生的學習水平明顯低于其他學生,老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類,大致可以分成兩類:一類是思想差。這類差生學習能力并不差,但是他們缺乏學習興趣,學習表現差。這樣的學生,教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學習基礎比較差,學習能力弱。這樣的差生重在補習,使其逐漸跟上班級其他學生的學習節奏。無論是哪一類型的差生,我認為在補差過程中都要懷著一份愛心,做到耐心細致,循循善誘,不斷反復努力,這期間教師要使用“哄、騙”等各種手段,取得學生的信任,讓他們愿意聽老師的話,愿意學習,再逐步進行常規補習。
二、關注課堂,啟迪智慧
1、教材處理,使之適合班級實際。內容含量大,系統性強,教材力圖通過這樣的復習,達到鞏固知識、熟練技能,進一步提高學生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。
2、習題設計,鞏固知識的最佳途徑。
3、教學預案,尋找個人特色的教學模式。復習課內容缺乏新授知識的新鮮感,學生容易注意力分散,我采用富有個人特色的教學模式,用競賽、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情。
三、關注作業,提高復習效率
1、課內作業,全面鋪開。復習課的當堂作業,尤為重要。每一節課所選的內容,教師都要再三斟酌,我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中,進入練習環節時,教師應當在教室里巡視學生的解答情況,優等生答題時間快,我們要對他適當提高要求,中等生的解答過程我們應該關注一下,他們能代表大部分學生的解題思路,而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助,如果我們能在他思考的轉折點點撥一句,有可能抵得上一次課外的專門補習,用1—2分鐘就可以解決他的疑惑。
2、課外作業,分層練習。復習期間的課外作業是復習質量的重要保證,是復習過程的繼續延續,如果學生能真正獨立完成所有課外作業,應該說他的復習得到了最有效的保證,老師不必擔心這個學生的成績上不去。
3、平時檢測,重在分析。盡管六年級學生面臨的是升學,我還是強調淡化考試。平時檢測,我公布的都是綜合得分,作業分、考試成績,先按班級整體水平劃分優良及等次,再兩項等次合并得出一個綜合得分,一旦考得不理想,還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來,分數就顯得不是那么重要了。
但是我更強調的是答卷的認真與書寫的規范。我要求學生卷面書寫必須字跡清楚,端正整齊,還要求學生答卷時統一把答案書寫左邊對齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,也有利于自我檢查,更有利于試卷批改,不至于因為字跡不清而丟失應得的分數。分析試卷原來也可以放手給,用學生來教學生,也是一種很好的教學方法。
四、聯系家長,保證復習質量
其實學生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教,整日的規勸,學生不一定能聽得進去。有時候,連我自己也懷疑,我是不是話太多了。但是,如果我們能合理利用家長這一資源,無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制。
小學六年級語文教師工作總結6
一、認真備好每一節課,課后及時反思。
我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量,課前,我不僅了解學生原有的知識技能,而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣,還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時,我認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內容及其內在聯系,明確重難點,掌握知識的邏輯,把握教材的關鍵,并根據了解到的情況認真選擇教法,安排每節課的每一個教學環節活動,注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后,我及時對每一節課進行反思,反思教學方法,反思教學環節,反思學生課堂學習過程等等,并在備課本上記錄下來。
二、重視學生的課外閱讀積累
要想學好語文,只憑課本是不夠的,必須擴大學生的閱讀面!墩n程標準》提出:“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的要求。我引導學生大量閱讀課外書籍,培養學生課外知識量。要求學生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄,可以是作文,可以是名言,可以是精彩片段……時間久了,學生積累的內容越來越豐富,我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。
三、做好學生的輔導工作。
本班學生語文基礎比較差,學生愛動、貪玩,缺乏自控能力,學習積極性不高,有一部分學生總是不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學工作任務,促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,大面積提高學生的學習效率,本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組,利用優優生組和差生組結對子形式,以優生來帶動差生,對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后,我發現孩子們的學習積極性提高了,不按時完成作業的孩子少了,學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作,對后進生表示尊重和理解,注重為他們提供更多的機會,鼓勵他們,使他們在學習上、品行上也能取得進步。
四、基礎知識是語文學科的重中之重。
六年級的這一學期的知識綜合性強,生字要求人人會寫,會認的字要求會認、讀、寫,而文中要求背誦的要求會背,不能馬虎。
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