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      1. 品德科工作總結

        時間:2022-05-12 13:28:03 工作總結 我要投稿

        品德科工作總結

          總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律,快快來寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編為大家整理的品德科工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        品德科工作總結

          本學期,品德科組能認真落實教研室和學校的工作精神,更新教學觀念,以開展“品德課堂教學生活化的研究”為研究專題,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,吸取以往的經驗和教訓,具體做了以下工作。

          一、認真學習教育理論,努力提高教師素質。

          理論是指導實踐的基礎。教師只有不斷學習理論,才能更新教學觀念。學期初,各級備課組長組織教師學習學科課程標準,科組印發《廣州市品德科開展發展性教學評價研究的工作意見》供教師自學,讓教師明確學科的教學目標和任務,了解專題研究的步驟和方法等,能緊跟廣州教研的步伐。教師們還學習了有關說課的理論,為說課競賽奠定基礎。

          二、抓好集體備課,體現課程新理念。

          為了促進教師把理論轉化為教學實踐,更好地實施新教材,科長與一、三年級的教師多次集體備課,明確主題活動的目的和要求,鼓勵教師對教材的再開發與再創造。集思廣益,尋找更符合學生的切入點,更能調動學生的好奇心、積極性,自主地投入到活動中去,培養他們參與探索活動的興趣和初步研究問題的能力。

          三、開展研討課,落實課程新理念。

          研討課是教師共同進步的搖籃。李冬菊老師初生牛犢不怕虎,勇挑重擔,刻苦鉆研教材,精心設計,充分利用媒體教學,把學生生活中的事例搬上課堂,讓學生說一說,議一議,演一演等,在潛移默化中得到教育,效果較好。

          四、發揮集體智慧,力爭佳績。

          品德說課是教研的新鮮事物,同時又是檢驗教師技能的又一種新方式。為參加廣州市的“教師技能大賽說課研究活動”,三位校長十分重視,親力親為,定人選,聽說課。李金枝老師不畏困難,搜集資料,精心設計,多次試說,反復修改?平M的教師聽課,評課,提出寶貴的意見。力求從觀念、能力、方法、知識系統等方面進行教師的角色更新。集體的智慧是無窮的。李老師經過老師們的幫助和自己的努力,沖出從化初賽,進入廣州復賽,榮獲一等獎,為我市和我校爭得榮譽。

          另外,科組選送了鄺校長、劉麗萍、李金枝、鄒菊花、黃雪晶五位老師的論文參加教研室的評選。(暫沒有評比結果)本科組向教研室上交“品德課課堂教學生活化的研究”的科研課題申報。

          但科組有個別教師沒深入鉆研教材,教法陳舊,忽視學生的個性發展。以后,要抓好教師的理論提高,加大集體教研力度,努力實現新理念的課堂教學和評價方式的轉變。

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