【推薦】高考工作總結(jié)(精選6篇)
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧堅強走過的這段時間,取得的成績實則來之不易,是時候仔細的寫一份工作總結(jié)了。那么如何把工作總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編為大家收集的高考工作總結(jié)(精選6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高考工作總結(jié)1
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)心下,在師生們的共同努力下,學(xué)校的音樂高考由探索實踐逐步走上了成熟。音樂高考成績一年比一年好,考生一年比一年增多了。隨著音樂的不斷普及和發(fā)展,選擇走上音樂之路的人與日俱增,隨之而來的一系列競爭和壓力就大了。為了更好地提高我校的音樂高考成績,為了給音樂院校輸送更好的音樂人才,結(jié)合多年帶高考的體會,作以下總結(jié)。
我校音樂生情況分析:
起步晚、起點低、條件差、時間短。我校招進來的音樂特長生,絕大多數(shù)沒任何音樂基礎(chǔ),行為習(xí)慣差,家長也不太支持和重視。進校第一堂課了解每個學(xué)生是學(xué)什么專業(yè)的,都說不知道。之所以選擇學(xué)音樂,是覺得自己的文化課成績不好,考大學(xué)沒多大希望。誤認為考音樂的文化入取分數(shù)要低,能夠作為保證上大學(xué)的選擇。事實上大多數(shù)的學(xué)生根本就沒有學(xué)習(xí)音樂的天賦,更有甚者后天的勤奮又不夠,有些學(xué)生家長也不支持自己的小孩學(xué)習(xí)音樂。我校音樂特長生可以分成三種類型:1、文化成績還可以,可沒學(xué)習(xí)音樂的好條件或者說自身學(xué)音樂的條件非常弱;2、有一點點專業(yè)基礎(chǔ),文化課成績又非常糟糕;3、文化成績過得去,專業(yè)有一點點基礎(chǔ)或者自身條件還可以----等等狀況,給我們的音樂指導(dǎo)老師在教學(xué)上造成了非常大的壓力和困難。
我校專業(yè)老師情況分析:
我校音樂科組是一個團結(jié)合作、奮進、肯吃苦、充滿活力的團隊,現(xiàn)有六位音樂老師,二個聲樂專業(yè)老師;二個器樂專業(yè)老師,二個舞蹈專業(yè)老師。來自不同的音樂院校。每位老師除了要教自己的專業(yè)外,還要教音樂理論課程,要跨兩個年極甚至三個年級教學(xué),還要負責(zé)學(xué)校的一系列藝術(shù)活動的輔導(dǎo)、組織工作。老師們工作勤奮,努力出成績,并在教學(xué)實踐中不斷地完善自己。
我在前面說過,我校音樂特長生起點低、起步晚,學(xué)生基本上是學(xué)校音樂老師培訓(xùn),降低了學(xué)生學(xué)習(xí)成本。為了取得高考好成績,一方面,我們注重高考信息的收集,及時準(zhǔn)確地收集有關(guān)當(dāng)年的藝術(shù)高考信息,為高考創(chuàng)造條件;注重與家長的溝通,事實證明有家長的配合支持,學(xué)生會有更好、更廣的發(fā)展空間;注重學(xué)生的思想教育工作,常與年級、班主任、家長聯(lián)系,了解學(xué)生文化課學(xué)習(xí)情況和思想變化情況。從要我學(xué)到我要學(xué),從要我考到我要考,老師要做很多的工作,想很多的方法,特別在意識的轉(zhuǎn)變上下功夫。在輔導(dǎo)學(xué)生上做到:真誠地與學(xué)生做知心朋友,與學(xué)生一同探究,給學(xué)生多一些微笑、寬容與理解,盡量去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處、閃光點,看到學(xué)生哪怕是一丁點進步,就給予充分的肯定和鼓勵。這樣,學(xué)生逐漸在思想上有了轉(zhuǎn)變,對音樂有了信心。
我們緊緊圍繞一個“巧”字大做文章,“巧教學(xué)”、“巧工作”,“巧備考”、“巧訓(xùn)練”,努力把學(xué)生的音樂高考綜合成績提高上去。我們的音樂生主考專業(yè)和那些“童子功”、“起點高”的外校學(xué)生相比,根本不具備競爭力,但我們可以通過“巧教學(xué)”、“巧訓(xùn)練”,大課、小組課、小課相結(jié)合,分層教學(xué),循序漸進,逐個擊破。不同程度的學(xué)生制定不同的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方案與學(xué)習(xí)目標(biāo),提出不同的要求。階段性地完成任務(wù),階段性地作出總結(jié)與反思。把握各門課程在高考中所占的分數(shù)值,合理安排學(xué)生的主考項、副考項、加試項、視唱練耳、基本樂理的學(xué)習(xí)時間,做到各門課程都能不斷進步。鑒于我校音樂特長生的特點,如果想在主考項的'專業(yè)上達到突飛猛進的效果那是不現(xiàn)實的,也是不可能的,所以,我們在保證同學(xué)們的主考項不落下、有提高的基礎(chǔ)上,特別注重視唱練耳和基本樂理兩門課程的訓(xùn)練“拔”高效率,這也是可以做得到的。歷年來,經(jīng)驗證明,我們把這兩門課程的成績提高了;學(xué)生的綜合成績也就上去了;高考上線率也提高了。
通過多年的音樂高考教學(xué)和輔導(dǎo),通過兄弟學(xué)校同行們的傳經(jīng)送寶,我們?nèi)“偌抑L,補自己之短,摸索出了一套適合我校音樂特長生的教學(xué)備考模式,取得了一定的成績,得到了上級領(lǐng)導(dǎo)、音樂教育專家、乃至學(xué)生家長的肯定,成績已成為過去,我們不能停留在原地沾沾自喜,對未來要取得突破才是關(guān)鍵?偟膩碚f,音樂高考教學(xué)與輔導(dǎo)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況,分析其自身的條件,知其優(yōu)劣,在強化基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,尋求備考工作的新突破口,向更高領(lǐng)域沖擊,迎接新的挑戰(zhàn),這才是今后高考教學(xué)與輔導(dǎo)工作的目標(biāo)和方向。
高考工作總結(jié)2
20xx年高考已落下帷幕,靈臺一中繼往開來、成績喜人。作為20xx年高考團隊的一員,高三(1)班61人的班級二本上線人數(shù)52人,圓滿完成了學(xué)校交給的任務(wù)。這一成績的取得,得益于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),是全體科任老師齊心協(xié)力,無私奉獻,科學(xué)施教的結(jié)果,也是各方面大力支持的結(jié)果,在此我代表高三一班表示衷心的感謝。
結(jié)果的美是一種瞬間之美,而過程的美才是永恒,因此我們的眼光不能僅僅停留在最后的成績上,更應(yīng)該看到高三一班一路走來的付出與艱辛!它給予我們的啟示遠遠超過取得的結(jié)果。
教書育人的殿堂,愛是最高學(xué)位!
我以為在教書育人的殿堂,愛是最高學(xué)位!它的一種含義是責(zé)任,另一種含義是嚴(yán)格!因此我總是全力以赴,高效創(chuàng)新開展工作,為整個班級的進步、為每個學(xué)生的成功找方法,在最佳時機嚴(yán)格教育,做實事,出狠招。對于每次考試成績滯后的學(xué)生,我的做法是讓他們把自己的試卷“曝光”,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能,知恥而后勇,學(xué)生說這是對他最好的提醒。對于班中違紀(jì)的學(xué)生,我的一貫做法是嚴(yán)格要求,讓學(xué)生反省自己的錯誤,寫出書面保證。更有時候,對于思想誤區(qū),會不惜花幾節(jié)課時間統(tǒng)一學(xué)生的思想。每周的思品積分,各科考試成績都要第一時間排名,張貼,分析,學(xué)生都會找出自己的差距。
要仰望星空又要腳踏實地!
說到育人,我以為成為人才的一個關(guān)鍵是歷練品性追求卓越,成功不在于你有多聰明,而在于你鎖定目標(biāo),心不旁騖的努力!在班級管理中我注意用先進的理念引領(lǐng)學(xué)生的思想,用富有感召力的目標(biāo)統(tǒng)一學(xué)生的行動,激發(fā)學(xué)生的成才意識,教育學(xué)生心懷天下、志存高遠、成就人生、成就未來,打造激情
勃發(fā)、敢為人先的書生意氣。以諸葛亮誡子書為古訓(xùn),教育學(xué)生修養(yǎng)正氣,支撐靜氣,排除干擾,潛心學(xué)習(xí),戒驕戒躁。教育學(xué)生立即行動,言必行,行必果,提高單位時間內(nèi)解決問題的效率,做時間的贏家。倡導(dǎo)在生活中爭先,在學(xué)習(xí)中奮進,把追求良好品性、 成就美好人生作為一種時尚,抓住一切機遇,挖掘潛能,不斷超越,獲取成功。同樣一個集體要更好地發(fā)展,就要不斷的更新思維方式!高三一班借鑒新的學(xué)習(xí)理念,著力高效課堂的實踐,先后吸取洋思經(jīng)驗中的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”和我校“521學(xué)習(xí)法”等,體現(xiàn)了 “教是為了不教”“以學(xué)論教”等新的教學(xué)思維!成長既要仰望星空又要腳踏實地!我曾對我的學(xué)生說:我也曾是一名一中重點班的`學(xué)生,但卻只考上了一所普通的師范學(xué)校,因此你們千萬不要有任何優(yōu)越感,不要以為坐在重點班,一只腳就已邁入重點大學(xué)!放下了思想上的優(yōu)越感,注入的是危機感和使命感:我曾以靈臺文科歷史上的“黃埔一期”來比喻學(xué)生們的使命。
我的40分鐘!三人行,必有我?guī)煟?/p>
說到教學(xué),成就學(xué)生是教師最大的責(zé)任和榮耀。我常給學(xué)生們說:不要太相信我,我只是一個很普通的人,我知道你們中間很多人比我強!我要求任何題必須讓學(xué)生先做!我
相信古人的那句話:三人行,必有我?guī)!在學(xué)習(xí)上,我認為我和他們都是初學(xué)者!沒有先到先知的優(yōu)越感,我也會求助于我的學(xué)生!很多時候,同一道題數(shù)學(xué)題,我只有一兩種解法,但講臺下的眾多智慧會很快閃爍,有時候他們的思維著實讓我激動!這時,我就會發(fā)自肺腑地說一句“你們真的比我強!”我常常會和同學(xué)們?yōu)橐坏李}博弈,有時一堂課都難分難解,下課后我都走出教室甚至進了辦公室,一些學(xué)生依舊帶著自己的觀點,兩手拿著畫得滿滿的草稿紙一路窮追不舍!課堂就是學(xué)生展現(xiàn)的舞臺,模擬的考場。這就是我的40分鐘!
總之高三一班有自己的風(fēng)格,高三一班的精神在于追求卓越的過程,也許就像生命,在于奔跑動因,在于奔跑的速度,在于奔跑的力量。高三一班宗旨是理念至上,學(xué)習(xí)第一!重視團隊合力。有句話說:一個人走得快,一群人走得遠!61人歷經(jīng)兩年磨礪,一朝出擊!最終考上了52人,令人欣慰。
浪鼓舟楫,風(fēng)蓬帆滿;仨^去,步履穩(wěn)健,展望未來,九萬里風(fēng)鵬正舉,讓我們用責(zé)任和信念鑄就靈臺一中新的輝煌。
高考工作總結(jié)3
熱烈祝賀今天下午在我校舉行的xx市高三英語高考研討會圓滿落下帷幕。
本次研討會的圓滿成功和務(wù)實作風(fēng)給參會的老師和領(lǐng)導(dǎo)們心中留下了深刻的印象,得到了許多外校老師的贊譽和市區(qū)校各級領(lǐng)導(dǎo)們的充分肯定。也為我校的校級形象做了巨大的宣傳作用,體現(xiàn)了我校英語組老師們的精誠團結(jié),合作奮戰(zhàn)的精神力量。
這是我校英語組第一次承辦的一次高規(guī)格的高三英語市級教研活動。本期開學(xué)之初李宇老師就把這一任務(wù)定在了我校舉行,足見李宇老師這份信任之深和我們責(zé)任分量之重。
在最近這一個多月的籌備工作中,老師們有彷徨,有困惑,更有許多的困難要面對。但是在這一路的準(zhǔn)備過程中,高中組的所有老師,尤其是高三年級組的五位老師們沒有絲毫推諉和抱怨,始終堅持團結(jié)拼搏,分工合作的.精神,在高三繁重的教學(xué)任務(wù)中,總是反復(fù)商量和研討,不斷完善教學(xué)設(shè)計,推敲教學(xué)流程,各自傾其所有,奉獻各自的力量,為的是要對得起這份信任,維護和提升學(xué)校的形象和聲譽,不讓我們英語組,乃至學(xué)校在全市同行面前失了面子。正因為如此,懷著這份深沉的責(zé)任心和集體榮譽感,大家同心同德,團結(jié)協(xié)作,才有了今天研討會的成功舉行。
在這次的籌備中,我全程參與。為我們?nèi)M老師們的顧全大局,無私奉獻,不辭辛勞,任勞任怨等各種精神深深地感動。一個多月多次地磨同一堂課,老師們毫無抱怨之心,只要沒課就都前來聽取和評課,獻計獻策。因此,我們收獲很多,感動更多。
在此,感謝初中組的許多老師們多次前來聽課,給我們提供動力和建議,特別感謝王泉老師和彭嘉老師在本周一下午磨課時特意趕來聽課,并提出了很好的意見和建議。感謝劉志新老組長的鼎力支持,還承擔(dān)著市區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)接洽的外交工作。感謝高一、高二組的美女老師們通力合作和熱心幫助。衷心感謝高三組的所有英語老師,是你們的團結(jié)與拼搏,無私與奉獻,帶來了今天下午的精彩和圓滿。特別感謝上課的吳魏老師,承受巨大的壓力,克服多重困難,無畏地接受重擔(dān),不斷地完善與進步,成功地展現(xiàn)了自己,圓滿地完成了任務(wù)。同時,深深地感謝高三黃霞老師,丁桂香老師,潘蓉老師,朱麗萍老師,謝謝你們!
在這次籌備過程中,我們得到了區(qū)教科中心胡文亞老師,市教科院李宇老師,朱泌太教授的大力支持和幫助,再次表示衷心的感謝。還要感謝學(xué)校給予這次活動大力
支持的各個科室和部門的領(lǐng)導(dǎo)。感謝高三年級組長孫密蓮老師的大力支持幫助,感謝高三6班的所有同學(xué)們。
高考工作總結(jié)4
本年度我擔(dān)任高三(3)班和高三(5)班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,兼任理科備課組長。工作辛苦自不待言,工作壓力自是不小。但我從不計較個人得失,勤勤懇懇,默默工作,辛苦付出,順利完成了該學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在高考成績上,高三(3)班的平均分接近100分,及格人數(shù)為53人,120分以上有2人,超額完成了學(xué)校下達的指標(biāo)。其中高三(5)班的平均分為74.7分,比同年級的同層次班級高出8分之多。現(xiàn)將我一年的工作總結(jié)如下:
一、注重新課標(biāo)要求,研究考綱
遵循考試大綱“考察基礎(chǔ)知識的同時,注重考察能力”的原則,我把自己的教學(xué)方針定位為:以學(xué)生為主體,注重基礎(chǔ)教學(xué),加強能力培養(yǎng)。在此觀念下,針對不同內(nèi)容和不同的班級,我采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法,并根據(jù)各個階段的教學(xué)目標(biāo),不斷改進和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。復(fù)習(xí)過程中狠抓基礎(chǔ)知識的落實,再逐漸提升難度,加強對學(xué)生能力的培養(yǎng)。此外,我還認真研究歷年的高考題,特別是近三年的高考題,從中總結(jié)規(guī)律,把握高考命題的趨勢和方向,用于指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)備考工作。
二、巧妙安排學(xué)習(xí)進度,重點抓好基礎(chǔ)練習(xí)。
我利用高二暑假補課期間和9月份的前兩周左右的時間基本完成高三數(shù)學(xué)的前期復(fù)習(xí)工作,即對高二所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)加強,查漏補缺,目的是趁熱打鐵,縮短復(fù)習(xí)周期和減少復(fù)習(xí)內(nèi)容;然后進入第一輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)用去了高三的整個第一學(xué)期,這一過程我采取的措施為每周二測(晚練和綜合測試),其中晚練主要是加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,要求學(xué)生一定要完成2道大題。周測采用滾動式練習(xí),幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識和重要考點。由于時間比較充分,取得的效果也比較顯著。高三寒假到一模之前主要進行適應(yīng)性強化訓(xùn)練, 以及對第一輪知識的強化和查漏補缺,是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補充與提高。我分了5個單元進行練習(xí),分別為①三角函數(shù),②概率統(tǒng)計,③解析幾何,④數(shù)列不等式,⑤導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。這段時間大部分主要是學(xué)生自己做基礎(chǔ)練習(xí),老師做適當(dāng)?shù)闹v評和個別答疑,這
種復(fù)習(xí)方式對學(xué)生尤其是重點班和臨界班的學(xué)生效果特別好,學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高。
三、認真甄選復(fù)習(xí)資料,精心設(shè)計課堂內(nèi)容。
在高三資料的選擇和使用上,我采取的策略是不照本宣科,而是親自試做相關(guān)的習(xí)題, 再從中篩選例題和習(xí)題,有時我還會根據(jù)需要適當(dāng)進行添加和補充,或給出更好的解題方法,以適合本校學(xué)生認知水平。為了使自己的.每一節(jié)課都能做到“有備而來”,我在每堂課前都做好充分的準(zhǔn)備,精心設(shè)置要提出的問題,讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動過程中來。而在每節(jié)課后都要對該堂課作出反思,課后及時與學(xué)生溝通,交流上課后的效果以及學(xué)生聽課后的反應(yīng)等,再對下節(jié)課的內(nèi)容作微調(diào)。
四、重視答題策略培訓(xùn),培養(yǎng)良好答題習(xí)慣。
高考試題中選擇填空題占到了70分,而且多數(shù)為基礎(chǔ)題,容易拿分。為此我在沖刺階段特別強化了對選擇題、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練,以提高學(xué)生的解題技巧,教會學(xué)生一些技巧解法,如排除法,特值法,代入數(shù)值計算,從極端情況出發(fā),等等。除了選擇填空,學(xué)生成績的好壞最終還取決于前3道解答題和后3題的第一問。鑒于我校學(xué)生的情況,我覺得平時做太多太難的解答題對于多數(shù)學(xué)生來說沒有太大的實際意義。所以在實際教學(xué)中我側(cè)重前3道解答題和后3題第一問的教學(xué),用較多的時間分析講解,給學(xué)生充分的時間去做,在日常教學(xué)中要求學(xué)生做到規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,再引導(dǎo)學(xué)生考試當(dāng)中怎么去爭分,怎么樣書寫不丟分,怎么去得步驟分等等,強調(diào)良好習(xí)慣的重要性,重點在速度、計算、表達三個方面加以訓(xùn)練。
五.優(yōu)化考試心理,增強學(xué)習(xí)自信心
解題需要的一是知識,二是策略,三是心態(tài)。在平時的訓(xùn)練中,一定要體現(xiàn)“平時是高考,高考是平時”的訓(xùn)練思維,把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境。所以對于平時的作業(yè)我會要求學(xué)生在規(guī)定的時間里完成,然后我會將習(xí)題設(shè)置分值,批改作業(yè)時不但批出正誤,還會批出分值。時間長了,就自然達到“平時訓(xùn)練當(dāng)大考,大考自然當(dāng)小考”的境界,高考時學(xué)生的心態(tài)自然就會平和了。
總之,高三復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程,如何提高復(fù)習(xí)效率,須在夯實基礎(chǔ),提升能力,注重方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫,在復(fù)習(xí)中作到有的放矢,加強復(fù)習(xí)的針對性,把握復(fù)習(xí)方向。
以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作。雖然取得了一定的成績,但也暴露出一些問題,尤其是對高考考試方向的把握還不是很到位。今后還要繼續(xù)學(xué)習(xí),從考試中加強對掌握教學(xué)的反思,爭取在今后的教學(xué)中能取得更好的成績。
高考工作總結(jié)5
XX年的高考已經(jīng)過去,xx中學(xué)以應(yīng)屆生301人達線的歷史最好成績續(xù)寫了多年來的輝煌,xx中學(xué)和xx二中相對去年的成績有所下降。畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作始終是教研室的工作重點,下面談?wù)勗赬X屆高三復(fù)習(xí)備考工作中的一些做法和想法。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)明確目標(biāo),是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的前提
教育局每年都要成立xx縣高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組。業(yè)務(wù)副局長任組長,教研室主任和各高中校長任副組長,中學(xué)組學(xué)科教研員及相關(guān)學(xué)校分管副校長、高三年級負責(zé)人任成員。領(lǐng)導(dǎo)小組制定計劃,統(tǒng)籌安排,落實并加強從教師的備課、上課、作業(yè)、考試、資料使用到學(xué)校的教導(dǎo)處、年級組、教研組、備課組各項工作計劃實施情況等對高三教學(xué)的視導(dǎo)檢查。
教育局制定了XX年高考獎懲辦法(試行),根據(jù)學(xué)校在全市高考排名情況、上一屆高考情況和總體完成任務(wù)情況,獎勵在高考中取得優(yōu)異成績的學(xué)校,激勵學(xué)校全面做好高三的教育教學(xué)工作,為提高我縣的高中教學(xué)水平做出新的貢獻。
XX年11月11日,全市教育教學(xué)工作會議在我縣召開,在本次會議上,xx中學(xué)獲得市級教育教學(xué)質(zhì)量獎,xx中學(xué)和xx二中獲得教育教學(xué)質(zhì)量進步獎,本次會議在我縣召開,既是對我縣近些年高中教育教學(xué)成績的肯定,也對我縣高中教育教學(xué)工作提出了更高的要求,對新一屆的高三提出更高的要求,有壓力才會有動力。
二、加強教研提高效率,是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的基礎(chǔ)
提高復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量,最根本的問題還是課堂,高三的課堂教學(xué)是有效的還是無效的,是低效的還是高效的,這個問題始終是我們教研員和高三一線教師在思考的問題。第一輪的全面復(fù)習(xí),第二輪的模塊復(fù)習(xí),第三輪的補差補缺,復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷評講課等等,如何提高課堂的效率,一線教師也在不斷的思考。XX年12月,教研室對xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx二中、xx中學(xué)等學(xué)校進行了聽課調(diào)研,深入課堂隨堂聽課,了解學(xué)校常態(tài)課課堂教學(xué)情況,通過教師問卷和學(xué)生問卷,了解學(xué)生情況、教師情況、學(xué)校情況等等,查閱學(xué)校的教學(xué)教研工作計劃及實施情況,最后通過反饋會,把相關(guān)情況、意見和建議反饋給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子,真心誠意,真誠溝通,凝心聚力,共謀發(fā)展。
XX年4月18-19日,教研室陪同市專家組一行對xx中學(xué)高考備考工作進行了調(diào)研。調(diào)研期間,召開了高三備課組長座談會、高三部分學(xué)生座談會,并深入課堂進行聽課。教育局副局長顧斌出席了調(diào)研反饋會并講話,希望學(xué)校要落實市局專家的意見,做到備課組長有效指導(dǎo),科任教師有效教學(xué),學(xué)生有效學(xué)習(xí),教研室做好高考備考服務(wù)工作,團結(jié)協(xié)作,爭取XX年高考再創(chuàng)佳績。
三、科學(xué)規(guī)劃細化管理,是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的核心
高三年級的復(fù)習(xí)備考工作核心在于計劃和落實,年級組、備課組、班級都要制定高三階段的工作目標(biāo)和工作計劃,制定的計劃要科學(xué)合理可行,如:各個學(xué)科備課組的第一輪復(fù)習(xí)計劃到月,第二輪復(fù)習(xí)計劃到周,第三輪復(fù)習(xí)計劃到天,學(xué)校和年級組要定期對年級組內(nèi)的各項工作計劃的落實情況進行檢查和督促,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,特別是后期對臨界生管理,一定做到定時間定學(xué)生定科目定教師,及時補差補缺。每一個備課組,每一個班主任,每一位教師,在高三的各個時段,所要做的每一項工作要規(guī)劃好落實好,學(xué)校和年級組要檢查好督促好。
四、明確方向科學(xué)備考,是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的關(guān)鍵
明確方向,有的放矢,科學(xué)備考,研究高考試題、研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,把握考試脈搏和方向,是提高備考效益的關(guān)鍵,提高課堂教學(xué)效率是保障!白叱鋈,請進來”。組織教師參加外地高水平的高考研討會。XX年11月,教育局邀請了xx出版社九個學(xué)科的科研人員到我縣指導(dǎo)高考備考工作,組織我縣六所高中的所有高三教師和部分其他年級的教師參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí),教師們普遍反映效果很不錯;XX年4月邀請馬鞍山二中的語文、數(shù)學(xué)、物理三科高三年級備課組長,到我縣講學(xué),介紹今年的高考考試方向和他們學(xué)校的學(xué)科備考策略,我們組織了相關(guān)學(xué)科的教師和部分在校學(xué)生參加會議,通過本次會議,對我縣下一階段的學(xué)科備考工作具有一定的指導(dǎo)意義;同時,我們還組織了學(xué)校高三部分骨干教師赴xx、xx等地參加高考研討會,學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,捕捉高考信息。
XX年12月,XX年3月和4月,我縣共組織了三次模擬考試,通過模擬考試了解教學(xué)情況,在今年三月份,按照市教研室的統(tǒng)一安排,我縣組織了高三二?荚嚕皶r閱卷,及時分析反饋,在市教研室數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上,對我縣總體考試情況和各?荚嚽闆r都做了深入細致的分析,對各校備考和部分學(xué)科的備考提出具體的要求,為各個學(xué)校臨界生的分析提供數(shù)據(jù)支持,并提出明確合理的管理要求和建議,為各校了解教學(xué)情況,調(diào)整教學(xué)策略,提供了科學(xué)的依據(jù)。
五、團結(jié)協(xié)作資源共享,是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的保障
科學(xué)的備考,一是要明確三年備考的長效意識,二是要樹立全縣備考一盤棋的協(xié)作意識。XX年元月,召開了全縣高中校長座談會,明確目標(biāo),分解任務(wù),科學(xué)規(guī)劃,細化管理,狠抓落實。會后,xx中學(xué)邀請xx中學(xué)高三骨干教師到學(xué)校送教講學(xué),交流教學(xué)經(jīng)驗、備考策略,取長補短,共同提高,同樣,xx中學(xué)也邀請xx中學(xué)的高三教師到學(xué)校隨班聽課,交流思想,互相促進。對于高三備考的最后階段的各種信息、資料,各個學(xué)校相互之間,或者通過教研室,進行整合和交流,做到相互借鑒,相互交流,資源共享,團結(jié)合作,協(xié)作備考。
六、幾點思考
在高三的'復(fù)習(xí)備考中,乃至整個高中階段的教育教學(xué)中,我們的學(xué)校,學(xué)校的老師們都做了很多艱苦辛勞的工作,但是沒有做到社會滿意領(lǐng)導(dǎo)認可,在全市的排名仍然很落后,我們也有幾點思考。
1、競爭機制不健全。xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx二中分別處在三個距離很大的不同的層次上,在全縣的范圍內(nèi),不可能形成有效的競爭,沒有競爭,沒有壓力,沒有危機感,顯然動力不足。隨著xx中學(xué)招生指標(biāo)的進一步擴大,三所學(xué)校層次的差距會更大,xx二中的那100多個年輕的充滿朝氣的教師們的教學(xué)力得不到充分的發(fā)揮和挖掘。
2、學(xué)生在校時間少。由于我縣高中學(xué)校周末不補課,學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間減少,部分學(xué)習(xí)習(xí)慣不好和學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生的潛能沒有得到充分的發(fā)揮,影響考試成績和教學(xué)質(zhì)量。
3、教師的收入減少。近幾年教師的工資沒有漲而物價在漲,教師的補課費問題、教師的住房公積金問題等等,造成教師收入相對減少,影響了教師的積極性。
xx縣教育局教研室
二〇一五年xx月xx日
高考工作總結(jié)6
伴隨高考填報志愿的結(jié)束,緊張的心情終于可以放松一下了,F(xiàn)就班級高考情況作一簡單說明.反思高三一年的班主任工作,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾,現(xiàn)就以下幾點與大家交流。
一、強化學(xué)習(xí)動機,樹立考學(xué)目標(biāo)
我班學(xué)生在高一高二的期中期末考試中一直保持著不錯的成績,但作為文科班,學(xué)生基礎(chǔ)差尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科,幾乎令全部的學(xué)生頗感頭疼;再有本班學(xué)生中女生占了大部分,好處比較聽話,但自信心,自我調(diào)節(jié)能力不強。所以一進入高三,我就引導(dǎo)學(xué)生制定自己的考學(xué)目標(biāo),并張貼在班級醒目位置,以激勵學(xué)生更好地努力。同時一進入高三我就不斷地通過各種教師講話機會向?qū)W生灌輸數(shù)學(xué)對于文科生的重要性,引導(dǎo)學(xué)生克服困難下大力度攻克數(shù)學(xué)。
二、準(zhǔn)確定位、分層推進
為了增加工作的針對性和實效性,我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個層面
a、穩(wěn)上本科可以沖擊一本的學(xué)生;
b、就目前成績看考不上二本,但調(diào)整好也許有能力沖擊二本的學(xué)生;
c、在三本附近的學(xué)生;
d、學(xué)習(xí)自覺但成績不理想的學(xué)生;
e、學(xué)習(xí)沒有動力,懶散的學(xué)生。
其實一個班級,若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生,而放棄了一小部分升學(xué)無望的學(xué)生,不僅是教育的失策,針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作,如果都由班主任來做,肯定忙不過來,更不用提效果了。特殊時期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處,并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協(xié)調(diào),將不同層次的學(xué)生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學(xué)習(xí)就不愁了。每個學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn),每個人都有至少一到兩個老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助,對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步。
三、注重效率,防止反復(fù)
經(jīng)過高三這一年的工作,我深深體會到,成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力,我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。
高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重,學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定,成績也有反復(fù),這需要我們付出無比的耐心,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識,更何況是面對枯燥學(xué)習(xí)和簡單生活的學(xué)生呢?作為班主任,我認為要做到“言必行,行必果!币ミt到現(xiàn)象就一抓到底,不趕風(fēng);要檢查糾錯本就一定要落實到位,不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹務(wù)實的作風(fēng),要求學(xué)生做到,老師自己就不能含糊。
四、觀察細節(jié),調(diào)整心理
有人說,高考不僅僅是考智力,同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,跟同學(xué)的一次口角,一次小感冒,或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,而女生眾多的文科班心理波動更大,所以我把注重細節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的`班會課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細節(jié),敗也細節(jié)”的觀念,學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求,同時經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,或者找同學(xué)、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母,要么寫寫日記,體育鍛煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個樂觀、豁達的人,不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機遇,一次挑戰(zhàn),自己成長過程中的一筆財富。
雖說高三做了不少工作,但最終的高考我班的數(shù)學(xué)成績依然沒有大的突破,所以整體成績讓人也有些許遺憾。反思自己三年的班主任工作,我還有很多地方做得不足,同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學(xué)習(xí)。三年中,我深切地感受到,管理學(xué)生,更多的是要學(xué)生自我管理,要在學(xué)生中既有威信,又要讓學(xué)生有親近感,愿意主動找老師談心,能做到這一點非常不容易。要想成為一名優(yōu)秀的班主任,不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作,還肩負著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個對社會有用的人,可謂任重道遠。
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