初三英語工作總結（精選13篇）
時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，回顧這段時間，我們的工作能力、經驗都有所成長，是時候抽出時間寫寫工作總結了。相信很多朋友都不知道工作總結的開頭該怎么寫吧，下面是小編整理的初三英語工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初三英語工作總結 1
本學期我擔任了九年級兩個班英語科目的教育教學工作。在這一學年的教學工作中，我注重自己教學能力的提高，努力改善自己的教學方法和手段，在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處。
九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成績，我們九年級英語備課組的幾位老師群策群力，發揮集體的智慧，在教學中取得了一點成績。現在我把我們的做法總結如下：
一、深入了解學生學情，培養學生良好的英語學習習慣
我們的學生大多來自于農村，新目標英語對我們的學生來說不僅內容多，而且復雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養學生的興趣和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的'鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要分配一定的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。
二、配合課內比教學活動認真搞好備課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。這個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的，而且中等生占多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
三、加強課外輔導，落實培優輔差計劃
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為四個組。第一組是能力強，基礎好，學習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓練，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第三組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第四組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
四、認真組織課堂教學，打造高效課堂
課堂是教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采用多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現代化教學手段，充分調動學生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生真正參加到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
五、立足長遠，認真總結
在本學年的教學工作中，我取得了一定的成績。從本年度的中考成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數和優生人數都在同年級中名列前茅。但"金無足赤，人無完人"，在日常工作中難免存在不足。例如：對學生還不夠了解；教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。
針對以上所說不足，在此提出改進措施：
1、加強與學生的溝通。教師經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生知識掌握不夠扎實，多主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性地對學生進行教育。無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2、運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。 “興趣是最好的老師”！教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
3、注重課堂教學的組織，對學生嚴格要求。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
總之，在這一學年的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了一定的成績。但由于經驗不足，教學工作還有待于改進，在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想觀念認識和教育教學水平，以期在今后的工作中能取得更大的成績。
初三英語工作總結 2
本學期的教育教學工作即將結束，回顧這一學期，我在努力地工作著，絲毫不敢怠懈，因為它是學生九年學習生涯中即將收獲的季節。這學期我們主要做的是英語的總復習工作，現在我就談一談自己的總復習方法、效果與體會。
一、制定總復習計劃
初中三年，英語教科書共有六本書（22 個單元、66個話題），語言知識點復雜，內容繁多。我在進行總復習的過程中，以《英語課程標準》為依據，著重把握中考要求及考試范圍，對《英語中考說明》要反復研究、推敲，而后對知識點進行歸納、整理，虛心向有復習經驗的同行學習、請教，而后與年段復習安排同步，制定一個切實可行的復習計劃。
二、總復習的三個階段
第一階段復習重點以知識點掃描為主夯實基礎。這一階段主要是回歸課本，前面我們說過命題不是以哪一本教材為依據，而是以新課程標準為依據，那么我們學的課本就不重要了嗎？當然不是。回歸課本不是眉毛胡子一把抓，而是在研究了課標和考綱后，將課本中的重要的知識點條理化、系統化。讓學生快速瀏覽初中第一至六冊的課文，翻閱每個單元、每個話題的 Grammar focus & Useful expressions，熟記單詞及重要的短語、詞組，并將它們融入到具體句型及課文中一起記憶，對那些平時疏漏過的單詞要重點記憶，同時輔以聽寫來檢測學生是否掌握。另外還通過詞匯互譯的方法來加強學生的記憶。對詞匯沒有過關的同學進行課后輔導，盡量抓好詞匯關。
第二階段側重專題練習，如聽力、單選、語法、完型、閱讀、寫作等，讓學生建立一個完整的知識網絡。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題。這一階段是要充分發揮學生的主觀能動性，所以在此階段我采取的方式是教師總結為輔，學生復習為主。
第三階段重點是全面提升學生應對考試的能力。這時候我們老師要做的工作是：從以往的中考題中整理出一些信度好、指向性清晰的試題，讓學生從知識到能力再到心態進行全面的模擬實戰演習，而不是無選擇地隨便拿來某份考試卷讓學生考考，這樣既達不到訓練的效果，也是在浪費學生的寶貴時間。
通過這三輪的認真復習，提升了學生綜合運用英語語言知識的能力，而且讓學生對中考的題型、答題程序、審題、規范書寫等都有所掌握，從而使學生能更滿懷信心地參加考試。
三、具體考試題型的答題技巧指導和訓練
1.完型填空
根據泉州市中考信息和近幾年的中考卷，中考的完型填空出自于泉州市復習指南中的閱讀理解，所以平時我就很注重指南中閱讀的練習與講解，在最后一個階段，將指南中有可能考到的閱讀理解題轉變為完型讓學生更有針對性的練習。同時指導答題技巧：
�。�1） 重視首句的開篇啟示作用。
�。�2） 通讀全文，弄懂大意。
�。�3）符合短文內容，遵循語法規則。
�。�4）復讀全文，核定答案。
2.閱讀理解
解答這類題目，一般采用三個步驟。
�。�1）首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
�。�2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最后選定答案。
�。�3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。
3.任務型閱讀
根據任務型閱讀的`題型，我指導學生采用以下解題思路：
�。�1）認真審題，讀懂題意
�。�2）快速閱讀，掌握題意
�。�3）細讀題目，完成任務
�。�4）復讀文章，核實任務。
4.書面表達題
多以材料作文為主，除了認真審題，端正書寫等常規性的訓練以外，平時讓學生多寫作文，我及時批改以及及時反饋，讓學生從自己的作文中發現錯誤，改正錯誤，總結錯誤，以此提高其書面表達能力。
5.聽力
在中考前的一個月，加強訓練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應試能力。本人利用有效的聽力資料要求學生每天進行聽力訓練，收到了比較好的效果。
一學期過去了，還不知中考成績會如何，但我抱著“但求耕耘，不問收獲”的心態，努力地工作，我祝愿我的學生能考出好成績，那就是對我辛勤工作的最大的褒獎。當然，教學的“路漫漫”，我將不斷地努力，努力提高自身的業務水平，努力提高自身的素質。
初三英語工作總結 3
本學期，本人擔任初三（1）、（2）班的英語教學工作，能夠愛崗敬業，勤勤懇懇地工作。一個學期來，主要做了以下的工作：
一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態發展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成。
二、按照教學常規五個環節開展教學工作。
備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。譬如：（1）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，相對（2）班有一定的中等生數量，但因班級的調整也出現了為數不少的差生。而（2）班的同學比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其達到了間接的預習效果。上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調動學生的學習積極性，設法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。作業和輔導：作業的布置適量，有針對性，重點放在遣詞造句、閱讀理解等；批改作業時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。
三、模塊式教學
在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學：
1、聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練，還找一些專題訓練，進一步提高學生的聽力。此外，還鼓勵學生收看較能接受的英語電視節目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。
2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內容，堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。鼓勵學生大膽且大聲讀書，多說英語；課堂上，訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣；課后，分層次布置一定量的口語作業，使其進行更有效的口語操練。
3、讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教會學生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內容發一份試題，作為專門訓練。并建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的'閱讀訓練。
4、寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求學生應寫真情實感的東西，強調字數和書寫這些硬件要求。平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，準確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力、寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求學生應寫真情實感的東西，強調字數和書寫這些硬件要求。平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，準確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。
四、其他方面
1、把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。積極配合學校及年段的工作，與各科教師多聯系，溝通，互相促進學生英語等各科的學習。
2、認真輔導、組織學生參加了本學期學校舉行的英語競賽活動，并且取得了良好成績。
初三英語工作總結 4
英語中考已成過去，在全體英語老師的辛勤努力下，英語中考取得了還不錯的成績，在此我要感謝我們初三的英語教師，是我們的努力拼搏和互相合作才有了今天這樣的成績，我覺得我們主要做了以下幾方面的工作：
制訂一套完整的、行之有效的復習計劃。
我們英語備課組定于三月底結束新課，從四月份開始復習，設想采用“三輪復習法”作為初三英語總復習計劃：
第一輪復習以書本為主，同時抓好英語的聽力和口語訓練。這一輪復習主要是六冊書本中單詞、詞組的再現。利用活動單導學模式進行復習。一人出一個單元的活動單，活動單由單詞、詞組的默寫及語法知識的講評和每課的課堂測試這幾個部分組成。我們其他的成員提供參考意見。每一位老師都能及時將活動單交到其他的每一位教師手中。對于口語與聽力，我們從開學的第二個星期開始就進行了訓練。利用中午12點至12：30這段時間進行聽力訓練，利用大課間進行口語朗讀、背誦訓練。經過大家的共同努力我們的口語聽力考試取得了比較理想的成績。
第二輪進行重點語言基礎知識及專項題型的復習，預計從五月開始到五月中旬結束，此輪復習是針對重點的.語言基礎知識，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句的復習。要求突出重點，精講精練，引導學生探究問題，發現問題，使學生在答題時做到靈活應用，觸類旁通，變知識為能力。教師要仔細研究考綱中對各語言基礎知識的考試要求，避免偏題、怪題，對教材中反復出現的重點、難點，應指導學生掌握。對重點題型如完型填空、閱讀理解，翻譯句子進行專項強化訓練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學生對句子結構、詞語的運用和辨析、固定搭配和習慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握，同時還考查了學生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。指導學生做完型填空時要提示他們：
1、通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個句子倉促解題�？焖匍喿x時還要注意找出關鍵詞，抓住了關鍵詞就抓住了故事的線索。
2、重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出現在文章的中間或結束處。
3、還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。做閱讀理解題時應提醒學生注意以下幾點：
�。�1）作題時可先瀏覽問題，帶著問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀兩遍以上。
�。�2）正確對待文章中的生詞和難句，要學會根據上下文判斷其意。對于文章中一些較復雜的長句，只要抓住重點和關鍵，問題就明朗了。
4、做完題后，要重新檢查一遍試題，對文中關鍵詞語及重要語句一定要細讀、讀透。有時題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟根據上下文和中心思想進行歸納和推斷。
�。�1）第三輪復習著重于綜合能力的訓練，即按中考模擬題的訓練。從五月下旬起開始，主要目的是針對中考要求，側重培養學生審題和解題的能力，同時要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應試技巧。有了前兩輪的復習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備。我們備課組將根據今年中考考點和要求精選模擬試題，對學生進行適應性的操練，進而提高學生的答題能力。
�。�2）因材施教，認真分析教學對象。
教學就是教與學的有機結合，兩者是相互聯系，不可分割的，而學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性的教對教學成功與否至關重要。老師要認真分析學生，擺正心態，對學生樹立進步的信心，不要將失望的情緒帶到教學上，從而影響學生的積極性。每學完一個單元進行同步測試，同時還利用課余時間對部分基礎較差的同學進行有計劃的個別輔導，每當他們進步就及時進行當面的表揚和鼓勵，設法使之不要放棄，保持其自信心。
�。�3）堅持集體備課，適時調整教學策略。
我們堅持集體備課， 共同制定教學進度，無論是新授課、復習課或輔導課，我們都集體商量教學對策，做到重點、難點突出，教學層次目標分明，及時交流復習效果，調整復習計劃和策略，精心挑選模擬題讓學生練習，不搞題海戰術，典型的重要的題型反復做。
�。�4）雖然初三教學時間很緊張，任務很重，但我們沒有因此而停止教學科研。我們組的成員積極撰寫教育教學論文，并多次獲獎。王麗老師的論文獲得大市級獎，朱靜，趙紅云，陳燕幾位老師的論文發表在省級刊上。陸新云老師在鎮級活動單導學教學模式教學比武中獲一等獎。我們組三位老師通過了鎮級的驗收。趙紅云老師代表我鎮參加了優秀課評比并獲一等獎。
回想過去的一年，我們教的很苦，很累，但我們卻毫無怨言，我們在不斷地挑戰自我，在研討教學中分工合作、教學相長。在今后的教學中，我們將一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學方法，不斷提高我們的教學質量，取得更好的成績。
初三英語工作總結 5
一個學期了，回顧這段時光，總的感觸是：忙在忙忙碌碌的工作中也感到了生活的充實與有意義。下面我分將初三英語備課組這學期的工作總結如下：
一、制定計劃：
優化教材強化“雙基”努力教學質量。
�。�1）教綱、書標和教材教材優化工作
�。�2）關注青年教師成長教育與教學工作
�。�3）備書組間團結、學習與互研狠抓計劃工作
二、做好常規教學：
�。�1）教學進展情況：按計劃上新課到17周，除了完成九上的12個話題的教學外，還要進行九下的2個話題。每一位老師平均歸納3個話題的詞組以及練習
�。�2）培養青年教師情況陳老師與林老師師徒結對；鄭老師與洪老師師徒結對。我們每一周都有進行教學探討和相互聽課，我們共出去聽課6節課。
�。�3）學生作業訓練與補差情況除常規作業外，我們起用了活頁作業設計泛讀書堂閱讀訓練習題，每周一下午年段會后，進行全年段的聽力訓練；輪流打印每一個話題的單詞詞組的小測試卷，然后進行小測及時鞏固；及時對每一個話題作文進行歸納整理，以此積累話題作文，本學期，我們一共有四個主要話題的作文：家鄉的變化、環保、英語學習和電腦；每周二，英語組老師下班，進行集體補差或個別輔導，做好作業的.個別批改。
�。�4）考試與單元檢測情況 本學期我們進行一次期中考試，4次單元檢測，12次話題詞匯小測，通過，對階段教學了客觀的評價。另外，我們還排練英語話劇“THREE TIMES’ BEATING MONSTER”參加學校的元旦迎新晚會，讓學生感受英語氛圍，激發學生學習英語的熱趣。
三、教研教改：
本學期集備組共參加15次教研組例會，15次的集備會議。在教研組會上，我們四人各做了四次的中心發言而且舉行了四次的公開課活動。同時，認真參加共讀一本書的活動并做好讀書筆記撰寫讀后感。
總之，本學期雖說工作很忙很辛苦。初三英語集備組全體集個體多元智能于一體團結、勤奮、熱情、好學、勇于創新的敬業奉獻精神將會永恒！
初三英語工作總結 6
本學期，本人擔任初三（1）、三（2）班的英語教學工作，能夠愛崗敬業，勤勤懇懇地工作一個學期來，主要做了以下的工作：
一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關心他們的紀律和學生情況，鼓勵他們的學生。
2、加強學校班風、學風的要求，全面促進學生的學態發展。
二、按照教學常規五個環節開展教學工作
1、備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。
2、上課：課堂上盡可能調動學生的學習積極性，讓學生多動手，多動口、多動腦，讓課堂氣紛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性力圖讓學生學有所得。
3、作業和輔導：作業的'布置適量，有針對性，重點放在句形轉換、完成句子，作業都能做到全批全改，并做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。
4、考試：本學期根據學校的要求進行了兩次的考試，考試的成績基本處于同級同科的中上水平每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法。
三、其他方面
1、抓教學進度，合理安排時間，全級各科任老師互相配合，統一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。
2、級內各老師互相合作，完成了本期的分工任務。
3、認真輔導的組織學生參加了本學期的全國英語競賽，并獲獎。
4、積極配合各課任老師的工作，多聯系，溝通，互相促進學生的學習。
四、存在問題：
所教的班級中，有相當一部分的學生基礎較差，無心向學，書寫相當了草，相當一部分的學生的閱讀、分析表達能力較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態度，努力學習，力爭在下期的學習中有較大的進步。
初三英語工作總結 7
本學期，我擔任了初三年級17和18班的英語教育教學工作。在近四個月的教學工作過程當中，既有值得驕傲的成績，也有令人扼腕的憾事。為了在今后的工作中更少地出現失誤、更大地提高成績，特將學期工作做如下總結：
一、所做的工作
本學期教學方面，本人沒有按照仁愛教材初三年級下冊的內容一課接一課地講、練，而是采用“提煉經典、把握重點、突破難點、狠抓考點”的“四點”教學方法，在一節課中抓住三兩句最多四五句經典句型講讀操練，學習的內容大大減少，有利于學生在課堂上消化吸收，學生感覺英語學起來簡單了、容易了，學習興趣和積極性得到極大的提高，效果上看來甚至比以往更好。
當然，“夯實基礎、注重詞法、加強閱讀、以讀帶寫”是本學期本人最重要的學科教學指導思想。
首先是單詞背記。這方面大約占課堂教學時間的四分之一。領著學生拼讀、檢驗瞬時記憶的效果、每節課復習15個左右的短語和15個左右的單詞，并敦促學生當天過關，第二天在抽查；加強單詞短語在具體語言環境下的運用。
閱讀理解的操練是必不可少的。我幾乎每節課都要重復這兩句話：“一篇兩篇不夠，三篇五篇不多�！薄伴喿x理解不是老師教好的，而是自己練好的�！碑斎�，根據具體內容指導方法，比如猜生詞詞義、提高閱讀速度、如何把握主題句、如何根據關鍵詞找到原文原句把題目做對等等，都是必修的功課。
加強閱讀的好處在于：讀得多了，語感強了、積累的單詞和句式多了，寫作的材料也就不缺了。這樣，至少一周寫一個作文并認真批改和講評，這也是本期所做的工作之一。
二、可喜的成績
�。ㄒ唬┙虒W成績方面
本學期所有的工作，在磕磕碰碰當中，基本上結束得還算圓滿，學生們參加中考的成績也比較理想，分數達到高中聯招線的人數完全在意料之中。三次月考成績，我所任教的兩個班，平均分都居全校第一、優生率居全校第一、及格率居全校第二；包括中考在內，全校第一、二、三、四名都在本人所任的'17班。
（二）思想教育方面
本人力求讓學生在學習學科知識的同時，培養綜合素質，形成能力，因此在教學過程中融入了全面發展的理念，雖然不是班主任，但是所做的工作，完全可以與班主任媲美。比如積極插手班級學風、班風建設，在引導學生形成自信健康、積極向上的人生態度，培養終身教學的自學能力，養成良好的學習和生活習慣等方面，都做了大量的實踐探究，學生整體思想素質較以往有極大的提高。
（三）繼續教育方面
本人本學期更加積極地參加各種繼續教育培訓和考試。比如中國教師研修網遠程培訓、“五五普法渝州行”網上法律知識競賽、在彭水縣初三畢業班英語研討會上做經驗交流發言、學校校本教研活動、積極撰寫教育教學論文和教育隨筆。其中《超大班額下英語課堂教學初探》分別獲縣級一等獎、市級二等獎；《愿做春風化絲雨，潛心潤物細無聲》獲縣級一等獎、《新課程背景下教師的學生觀》分別獲縣級一等獎、市級二等獎。
三、可惱的遺憾
新時期學生的思想工作，是教師面臨的一個巨大的挑戰。
我覺得著學期最令人頭疼的事紀律問題。有些學生“油鹽不進”，而且自己不學，還極具帶動性，其中有優生也被拖下水的情況，實在令人很痛心。我常感嘆：人要學壞，是那么容易；要學好，卻是那么艱難。正如一棵樹，至少十年才可以“樹”一棵，可是要砍倒，十幾分鐘足夠。
課堂紀律太糟糕，影響的不僅是教師的情緒，跟重要的事影響了整體的學習效果。教師情緒這方面，我認為沒有什么大不了的，因為教師只要練成“充耳不聞、視而不見”的功夫就成。但是，正因為大多數學生好學上進，教師不得不控制自己的情緒，花費寶貴的課堂時間做大量的思想教育工作。
我也有不止一次氣得無法繼續講課的經歷。但是，走出教室，深吸一口氣，平息心情，繼續完成安排好的教學任務。所以，往往40分鐘的課，最多只能計劃35分鐘，否則就會因做思想工作而完不成計劃。
對于“雙差生”的轉化，本人實在沒有太多的經驗可談，失敗的教訓倒不少。我把觀察到的現象，寫成了一些文字，發表到各大網站論壇，結果還是沒有能夠得到真正解決問題的手段。
我曾做過一個課堂調查，了解學生的思想動向。遺憾的是對這件事情的善后工作沒有做到圓滿，頭腦里多少有些懶惰的成分。
不過，短短一年，和大多數學生培養起了深厚的師生情誼，離不了課堂上正面引導，在課堂教學過程中穿插思想、情感教育的內容，更重要的事在課后、在空閑時間與學生多做溝通和交流。這也是今后的工作中需要重點加強的方面。
初三英語工作總結 8
初中最后一年是整個初中階段最關鍵的一年。如何抓好初三教學，使學生在中考中取得優異的英語成績，是每個初中畢業班英語教師思考得最多的問題之一，我在這一年的英語教學中做了一些探索嘗試，自我感覺效果較好，現談點初淺的看法，以求指正，進而獲得進步。
一、樹立信心，明確目標
信心是動力，目標是方向。畢業班英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難。因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。
首先，教師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。
其次，教師要采用靈活多變的教學方法，提高授課效率，注重授課藝術，活躍課堂氣氛，激發學習興趣。
英語教學要制定一個切實可行、周密有效的計劃，明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。在教學過程中，應注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質教育于知識教育之中，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大理想，努力學好英語。
二、夯實基礎，查缺補漏
英語基礎知識對于英語學習至關重要，對英語基礎不好的同學更應加強這一要求。要想在較短的時間內提高學生的基礎知識，應該注意兩點：
1、立足課本，夯實基礎
初中畢業班英語學習主要是以深化基礎知識為主，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求基礎全面夯實。學習要抓住“三基”，即基礎知識、基本技能和基本解題方法。學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點；要面向全體學生，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落放棄差生。
2、找出不足，查缺補漏
查缺補漏主要體現在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞時進行。在教新詞的過程中及時講解有關的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學過的單詞；在復習時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎知識轉化為基本技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得出、讀得暢、寫得贏。
三、模擬訓練，綜合提高
查缺補漏后，學生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對于重點內容還要以專題的形式進行訓練，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的.，教師要選取高質量的模擬訓練題進行訓練，然后進行講評。在講評之前認真地分析，在課堂講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，并對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點，需要注意以下兩方面：
1、課本為主，慎用資料
課本是基礎，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，資料可以突出課本的重要內容，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此，無論是開始復習的夯實基礎階段，還是構建知識網絡、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎上進行。適當精選一些有典型性和針對性的資料，有利于訓練學生解題方法，深化解題規律。
2、講練結合，練重于講
基礎知識的總結、知識網絡的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，離不開練。不練習，學生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住關鍵；要多練，就是讓學生做足量練習，但要杜絕那種不加選擇的重復練習，力求針對性。
初三英語工作總結 9
本學期，本人擔任九年級〔3〕班，九年級〔4〕班的英語教學工作。一直以來能夠愛崗敬業，勤勤懇懇地工作。本學期參加了兩輪賽課，獲得一致好評。一個學期來，在教學中主要做了以下的工作：
一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態開展。重視學生的.思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成。
二、本學期學校采取“以信息化促進高效課堂〞的教學思想，按照這種教學常規開展教學工作。
1、認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。我在備課時就比擬注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其到達了間接的預習效果。
2、培養學生良好的英語學習習慣
首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂35分鐘讓學生緊張有效的學習，把教材內容真正理解。不能似懂非懂。課堂教學最后十分鐘認真完成練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。
其次，學生學習要主次清楚，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。根底不打好，以后想提高也難。當然要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，但凡學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。同時加強課外輔導。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
四、存在問題及解決措施：
所教的班級中，有相當一局部的學生根底較差，無心向學，書寫相當潦草，相當一局部學生的閱讀、分析表達能力較差，對這些學生進行幫教，使他們改變學習態度，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以，以后的教學中要加強這方面的訓練，在教學班里聘請局部同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕松學，學出信心。
初三英語工作總結 10
這學期我教初中三年級四班英語。由于教學經驗淺，我不敢忽視教學工作。從這個學期開始，我遵守學校的各項制度，按時上課，組織學生早讀，積極參加學校組織的各項教學活動，在各方面對自己的要求更加嚴格。結合學校的實際情況和學生的實際情況，認真備課聽課，深入研究教學方法，虛心請教老教師，及時反思教學，制定教學計劃。開展有組織、有步驟的開放式學習。以下是對本學期以來教學教育工作的總結。我希望能不斷發揚優點，克服缺點，總結經驗，吸取教訓，使我的教學工作更上一層樓。
一、認真制定教學計劃，使教學工作有序進行
在新課改精神和新教學理念的灌輸下，根據教學大綱、教材、學生實際和教育教學規律，制定學期教學計劃，制定階段計劃和課時計劃。在此基礎上，做好各類的設計。
二、認真備課
作為一名年輕教師，我的經驗是，上好一節課很難，但備課更難。備課前，你必須熟悉所有的內容，查閱各種材料，認真深入地學習教材，確定重點和難點。同時，不僅要準備教材，還要準備教學方法和教學手段。因此，在自己努力研究教材和教學方法的基礎上，我積極配合同年級老師小組備課。
三、認真組織課堂教學
45分鐘的課堂是老師們施展技能的舞臺。課堂上，我們將本著講、授、解的原則，努力提高教學質量，使講解有序、清晰、準確、生動。讓學生在每一堂課上有所收獲，努力讓學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生正確的思維方式，養成良好的學習習慣。堅持以學生為主體，以教師為先導，以培訓為主線的原則。在課堂教學中要特別注意調動學生的積極性，加強師生之間的交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得輕松、輕松、快樂。在課堂上，針對不同的學生設計不同層次的問題，以建立學生的自信心，提高各個層次的學生。
四、虛心請教其他老師
教師的教學過程是一個學習的過程。因此，在這個過程中，如果你有任何疑問，你會咨詢你的同行。因為我是一個教學新手，缺乏經驗，所以我有很多東西要向其他老師學習。每個月認真上兩節課，做好講課記錄，揚長避短。并經常與其他老師交流，改進教學方法。
五、認真批改作業
堅持布置適量的家庭作業，鞏固和提高學生的'知識。布置作業時要堅持針對性、層次性、多元化。同時，鼓勵學生寫英語周筆記，堅持每兩周檢查一次。每周聽寫新單詞、新短語和好句子。認真及時批改作業、作文、每周筆記和聽寫。針對學生的作業和作文，我們會認真透徹地進行評析，并根據學生的情況不斷改進教學方法。
六、認真反思教學
教學作為一種活動，沒有反思就不會進步。每次課后堅持認真思考和反思。對不滿意的教學方法、實踐和操作進行記錄，虛心要求上課的領導和老師及時改進。并根據課堂情況，分組教學，讓小組之間互相競爭。正是所謂的競爭才有力量。我們堅持長期評價的原則，讓學生在小組中互相幫助、相互學習，培養團結互助的精神。
七、做好課外輔導工作
課后，對不同的學生進行相應的指導。從平時的課堂反應、課后交流和每周記錄中掌握每個學生的心理狀態，把握他們的特點和個性，有針對性地與他們進行交流，根據水平和情況進行引導。給予關心和照顧及時。善于發現學生的優點并給予表揚；積極發現后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立后進生的自信心。充分結合課本知識，給學生講相關的英語故事，了解外國文化，拓展知識面。引導學生萌發學習興趣，自覺地全身心投入學習。
總之，在這學期的教學過程中，我盡力做好每一項工作。學到了很多東西，但也有很多缺點。在今后的教學工作中，我將不斷總結自己的經驗，發揚自己的優點，改進自己的缺點，不斷探索新的教學方法和手段，激發學生的學習興趣和熱情，提高自己的教學質量，做一名合格的人民教師，讓我這顆教學世界的新星更加耀眼！
初三英語工作總結 11
九班級是整個學校階段的重要一年，為使同學在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成果，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下。
一、認真搞好備課，特殊是集體備課。
教學中，備課是一個必不行少，格外重要的環節，既要備教材、備同學，又要備教法。備課充分，能調動同學的主動性，上課效果就好。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。
這兩個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠缺乏的，而且九〔7〕班待轉化生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，同學的學習主動性就會欠佳。但是，九〔8〕班優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時留意到這點，因此教學時針對不憐憫況，在授課時實行了不同的方法。效果就比較抱負。
二、培育同學良好的英語學習習慣
我校的同學在學校時沒有系統的學習過英語，同學對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表如今以下幾個方面：
1、學過的單詞，老師要求背出，同學總是借口其他作業太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的'時候又忘了。
2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師一再強調，但同學總期望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的東西多，聯系的東西少，因此外表上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對以上狀況，要轉變這種局面，我覺的要做的事很多。
首先，要培育同學良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓同學集中留意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的穩固練習，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學請教。
其次，同學學習要主次分明，主要學科課后時間安排相應的因當多一些，特殊是對英語學科，由于他到底不是母語�；A不打好，以后想提高也難。
第三，要靈敏把握學過的學問點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，同學才能把所學的學問串聯起來，不簡潔遺忘�？傊�，要讓同學明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。
三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的力量。
由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課確定要設法吸引同學，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓同學感受到一種主動上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學真正參入到課堂中來，凡是同學自己能講清楚的問題，都讓同學自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時間都留給同學。
四、加強課外輔導。
英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀狀況，發覺問題準時訂正。課后發覺同學作業問題也準時解決，準時講清楚，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強制背誦等方式，關懷他們養成良好習慣，提高他們的英語學習力量。
初三英語工作總結 12
時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，我對這學期的工作小結如下：
一、扎扎實實搞好中考復習。
我擔任九年級70班的英語，結束課程以后我引導學生很快轉入了復習階段。首先是以本為本的復習。從一冊書開始，一個單元一個單元復習單詞、短語以及重點句型。要求學生記憶，背誦，并通過簡單的練習題檢查學生復習的效果。今年我以英語中考密碼導學為主，進行復習。英語中考密碼導學的編排很系統，相應的配套的練習題也很有質量。每次課本復習完，就有兩份模擬題，便于及時檢查學習效果。
第二輪進行的是語法專項練習。從詞法到句法，從名詞代詞到形容詞副詞結合全能和英語周報。我加入了自己的思路和意見。系統的給學生講解了英語的語法，并進行了大量的練習。比如名詞從名詞的分類，可數名詞與不可數名詞，可數名詞的單復數。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點點地使學生從理論上對他有所認識和了解。然后通過相應的練習鞏固效果。
接下來我進行了中考題的專項練習，講解了各類題的解題技巧和應對策略。并通過練習題及時鞏固，最后我們做了幾份模擬題。通過這些一輪又一輪的復習，學生的做題能力有了較大提高，尤其是學生的聽力水平提高顯著。任務型閱讀二和詞匯運用這兩大塊，許多學生也好像開了竅似的，解題能力有了質的飛躍。
二、當面輔導，談心。
每次模擬考試和作文訓練之后，我都盡可能多個別叫一些學生，當面改正他們習題的錯誤，以發現他們是否真正掌握語言點；他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了；并且及時對進步的學生予以贊賞和肯定，對退步的學生提出警告和善意的批評。學生能感受到老師的誠心和忠告，以及老師對自己的重視，會加倍努力學習。
為了做到這點，我做了許多，具體做法如下；
1、備課。根據學校的要求，和教學的實際提前備課，寫好教案。做到無教案不登講臺。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同科老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜；為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我還積極查找課件，制作課件，復習階段，我把每一單元的詞語、重點內容自己制作成單元題課件在教室播放；為的就是提高學生的復習效果。
2、上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力；培養學困生的`學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答；桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
3、我利用課余時間對學生進行檢查，尤其是單詞的檢查。我知道如果不及時有效地檢查，許多學生就會偷懶不認真聽講，課堂效率就無法保障。因此常常進行抽查檢查，學生擔心被留下，因此在課堂上比較能夠認真聽講。
4、根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。
5、教育學生。不比成績比努力，鼓勵學生自己和自己斗，過去的自己和現在的自己比，給每個學生制定學習目標分數，鼓勵學生一次一次的超越自己，用英語寫著一些話在學生的本上或留言冊上激勵他們。這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。物質獎勵和語言激勵使學生提高了信心，英語成績又上了一個臺階。
6、要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了認真參加學校的業務學習外，還擠出時間去自學英語，力爭達到現在的教育教學要求。
不可避免，在工作中由于各種原因存在許多失誤。比如：對學生的檢查不到位，致使許多不自覺的學生覺得有空可鉆，記憶單詞句子不積極，不主動，偷懶現象嚴重；對學困生由于臨近畢業，采取了放任自流的措施，對他們不管不問，只要課堂上學生在，并遵守紀律就OK，沒有嚴格的管理和教育，致使個別學生在英語方面不但沒有進步，反而因為不動手，不做而有了倒退的趨勢；還有部分學生感覺到老師對自己關心不夠，后期一度出現上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現象……
在今后的工作中，我會一如既往、腳踏實地地工作，爭取芝麻開花節節高。
初三英語工作總結 13
本學期，我擔任九年級6班的班主任工作和英語教學工作。九年級是學生整個初中階段的重要一年，也是學校教育的一個重要的展示窗口，所以我頗感壓力較大。因此，對教學工作我不敢懈怠，注重加強自身的業務素質，深入研究教法，虛心與同事交流，積極向同行學習，使學生在英語這門學科上取得了一些進步，下面把我本學期的工作做一個簡單的總結：
一、深入分析學情備課，精心設計教法授課。
教學就是教與學，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。我所教的班級，同學比較沉靜，差等生占較大多數，尖子生寥寥無幾，講得太深，就照顧不到整體。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。為此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法。
上課時我特別注意調動學生的積極性，想方設法令學生投入，講解清晰，準確，條理，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的.學生都得到提高。課后，我精心設計練習，對所學知識點進行鞏固練習。由于我的課堂內容豐富、教態自然、講課生動，而且很好的做到了難易適中，點面兼顧，自然能夠吸引住學生，課堂教學效果較為成功。
二、激發學生英語學習興趣，培養學生良好的英語學習習慣。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，通過學習英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強對同學們英語興趣的培養，以挖掘同學們學英語的內在動力，變“要學”為“我要學”；再就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化�？荚嚽斑M行有系統的復習，考試后進行學科總結�？傊�，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
三、加強學生的課外輔導，輔優轉后有一定成效。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。興趣不高的學生，我也從不厭棄，我堅持對他們進行課后輔導。每天都要抽點時間，給他們解答疑難，通過一期的努力，使他們的英語成績也有或多或少的進步。
另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望今后能在各位領導老師的指導下，取長補短，爭取最大限度地提高我的自身水平和能力。
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