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      1. 班主任工作總結

        時間:2023-02-22 13:53:33 工作總結 我要投稿

        【精選】班主任工作總結模板集合10篇

          總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢?以下是小編整理的班主任工作總結10篇,希望能夠幫助到大家。

        【精選】班主任工作總結模板集合10篇

        班主任工作總結 篇1

          提起筆又是一學期!感慨于時光的匆匆,有時也愿回首走過的路,由于那里有付出的充實,也有收獲的喜悅。在工作上,我們克服種種壓力,用滿腔的真誠和科學的態度邁著堅實的步伐走過來了!一串串腳印,一串串收獲。下面就本學期的班主任工作進行回顧總結:

          一、熱愛學生,尊重學生,相信學生

          我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以,首先,我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創建***的班集體,班干部是決定性的因素。于是,我著手對治理體制進行“放權”,通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級治理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松很多,而且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。

          二、以身作則,為人師表

          我熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和治理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的.影響,尤其是對辨別能力,自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到講究衛生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些近旁的學生看到我這樣做之后,會和其他學生說,那些隨便丟紙屑雜物的學生會受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語往返答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

          三、加強思想品德的教育

          班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發展。對于四年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們熟悉世界,是非分明,學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結合國旗下講話的內容,在班會課上做相應的安排。

          四、加強班級治理,培養學生能力。

          良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級治理中讓學生養成良好的習慣呢我嘗試讓班級治理成為大家的事,讓學天生為班級治理的主人,也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法:

          1、鼓勵班干部敢想,敢做。不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級治理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松很多,而且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。

          2、清潔衛生由小組負責。衛生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序進行打掃衛生,打掃完畢后,將衛生用具放回原位,然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

          3、鼓勵學生展示自我,樹立自信。小學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽,口算比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。

          4、加強家校聯系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有左右開弓,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,與多位家上進行交流。

          以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。

        班主任工作總結 篇2

          過去的一學期里,我班在學校領導的統一組織、級長的帶領、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、工作等方面都取得較突出的成績,現將我做的一些工作向大家匯報:

          一、做好學生的思想工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個向好的大環境,重視的是學生的共性。配合學校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

          二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。在這個學期里,我的班級管理工作從三方面實施:一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是包袱。在這點上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體。

          一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是包袱。在這點上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的.協調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體。再一方面,我自己也以身作則,努力做學生的榜樣,勤跟班,使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績,這又進一步鼓舞了同學們的士氣,使班級管理工作向著健康的方向發展。

          三、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進行耐心的教育。

          總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,我還會不斷的努力,及時總結經驗教訓,爭取取得輝煌的成績。

        班主任工作總結 篇3

          20xx年度,我擔任文補班班主任老師,在逝去的一年中,我主要做了以下一些工作:

          一、緊抓日常行為規范,端正學習態度

          補習班在學生們的想象里總和懶散有關,無論上課或做其它事,想來則來,不愿意則不來。因此,為了從行動上扭轉這一想法,開學伊始,我就首先端正學習態度為突破口,樹立“堅特來上且上去好每一節課”是學習上取得進步的重要前提。提出了這樣的宗旨后,很多次的班會上都使之成為主要內容之一,被迫使學生心理上都接受了它。當然,輔以一定的規定,如考勤,班上通報批評等等。

          由于開好了這樣的頭,文補班在上課不缺度這一點相當多的學生做得比較好,也是在這一紀律的影響下,帶動了其它方面的一些好的結果,如眼保健操的得分基本上都在九十分左右,衛生的得分情況和高三年級其它班相比,也還算是較好的,對于住校生的宿舍,從得分看,也是較正常的。這一切都是在狠抓日常行為規范這一前提下所取得的成績。

          二、抓班風,促團結,增強集體凝聚力。

          文補班一部分同學來自不同的縣市,在具有了良好的學風基礎

          上,班風建設成為一項重要內容。我們的目標是“建立一個和諧、融洽的勇于向上的集體”。無論學習生活比賽,都應具拼搏的精神。文補班在學校冬季運動會中,以女生居多的不利因素下,還取得了高三年級團體總分第三名的好成績,這是得之不易的,是全班同學在比賽中一分一分所拼搏的.結果!

          三、開展各種有益活動

          中秋節到來的時候,為了使同學們勞逸結合,增進友誼,

          我班到紅河州汽車配件廠聯系,在工會活動室進行了卡拉ok演唱比賽及各種競猜比賽,豐富了學生們的課余活動。

          文補班的很多學生各科基礎都比較差,雖然刻苦努力,但收效甚微,基于這種情況,在XX年4月,在班上抽出學生進行各科學習經驗交流,之后又到年級上請來了各科學習成績突出的學生進行交流,那天的會開得很成功,學生從中也悟到了一些值得借鑒的東西。

          四、個別談話,給予鼓勵,增強信心

          高三所進行的模擬考試次數有好幾次,每一次成績下來后,我所要做的就是個別談話,包括好中差,不同的學生給予不同指導,幫助他們克服不同的困難,為的是讓他們今后不斷增強信心,加倍努力。

        班主任工作總結 篇4

          本學期我繼續擔任了二(2)班班主任的工作,班級共有43名學生。在這個學期里,班級的工作重點是為了搞好本班的班風、學風,促進小朋友的全面發展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質,現就本學期的工作做一小結,以便積累經驗,改正不足。

          一、班級管理方面

          1.訓練常規,培養好習慣

          二年級的孩子自控能力還是比較差,紀律渙散。一開始我就利用班會課,思品課加強了對學生課堂紀律,常規,禮貌,衛生和勞動等幾方面的教育,在教育過程中我先讓孩子從一點一滴的小事情做起,然后不斷的反復強化,及時留心孩子的學習生活動態,讓學生在及時提醒、督促中形成行為遷移,養成良好習慣。雖然剛開始時花時較多,但這樣幾次三番強化訓練,行為要求已深入學生心田,并化為自覺行為,良好習慣也就可以慢慢養成了。

          2.選舉小班干部,協助管理班級。

          開學后,我就留心觀察同學們的表現,選出學習比較好的,有責任心的,有組織才能的,關心集體的成為班里的小干部。然后我就把小干部們做一個明確的分工,每人負責一塊內容,比如:紀律,衛生,學習等,班級里有了這些小干部,很多事情我也省心了很多,剛開始的時候班級衛生每天都要自己監督著,有了小干部,他們就能每天監督值日生完成值日工作,并每天向我報告當天值日最積極的同學,我都會在第二天給予及時的表揚,班里的小隊長們每天能及時的收好作業,他們都很認真負責的去核對每一本作業,這樣我每天都不用當心孩子們的作業是否有沒有上交。“火車跑得快,全靠車頭帶”,班里有了這些負責的小班委,不但為其他同學樹立了榜樣,還帶動了整個班級的進步。

          3.制定明確的班規

          班規是班級建設的重要組成部分,我設立班規主要從學習、紀律、衛生、安全、等方面著手,紀律方面我就要求孩子們做到“課前不說話,安靜等待老師來。課堂上,專心聽,小小手,不玩耍。有問題,小手舉,老師問,大聲答!痹O計一些貼近孩子的學習生活的順口溜,讓孩子們容易記憶。讓他們更自覺地遵守紀律,逐漸養成良好的行為習慣。

          二、班級文化建設

          二年級孩子生性活潑,一個好的環境能更好的促使她們健康快樂的學習。我主要從以下幾點著手:

          1.創設一個優美的課室環境。

          首先我在教室后邊開設了衛生角,并命名“我是勤勞的小蜜蜂”時刻督促孩子注意衛生,不要往地上亂扔紙屑。其次是要把桌椅和學習用品擺放整齊,要樹立自己的主人翁意識。

          2.搭建平臺,展示自我。

          我們班級是“小雨來中隊”,在中隊角上展示著很多優秀的同學的照片以及我們中隊外出活動的一些精彩的`記錄,同時還開設了“爭章欄”,爭章表格上寫了全體同學的名字,根據同學當天在學習、紀律、衛生等各方面的情況,若表現出色,完成任務,達到要求蓋上一個章。反之,若沒有完成任務,或者違反紀律、則不能獎勵。同學們從表格中隨時能看到自己得了多少顆五角星。從而激發他們努力向上,發展自我,勇于表現自己。

          3.培養濃厚的學習氛圍。

          每天早上督促學生進行晨讀,選好小老師負責領好全班學生的誦讀,根據學校開設的特色(國防教育——弟子規)課程,我會把所學的內容寫在黑板上讓學生更多的接觸,讓他們記住內容的同時能內化成行動,時刻提醒自己做的更好。

          三、問題學生教育

          每個班主任的面前都會站著一個或幾個問題學生,我們班的李輝雄和陳延清就是這樣的孩子,他們上課時小動作不停,把書本涂得不成樣子,甚至撕書;喜歡找別人講話,注意力不集中,還會和同學打架,我有些無奈,可是孩子才剛上學,不能讓他們這些壞習慣繼續下去,更不能因為他們的特殊而放棄和疏遠他們,“破罐子破摔”,也不是我應該有的想法,我會經常找他們談話,深入了解這倆孩子的性格,然后讓他們正視自己身上的不足,慢慢一點一點的改變,同時也留心觀察孩子其它方面的表現,存在優點的地方給予積極的鼓勵和表揚,讓他們也有獲得成功的體驗,讓其它的孩子不能嘲諷他們,要讓問題學生融入集體,讓他們朝更好的一面發展,與開學初相比,這兩個孩子進步還是很明顯的,我將繼續努力幫助他們,讓他們往更好的方面發展。

          四、加強家校聯系

          家庭教育是教育人的起點和基點,學校教育離不開家長的配合,學生的學習和生活都離不開家庭的正確引導,我也要求家長積極配合老師的工作教育好孩子,在教育過程中,有些事情單靠電話很難講清楚,沒有與家長當面溝通,就不可能真正全面了解學生,本學期重點訪了一些學習比較弱的孩子家庭,了解了信息后以便于更好的開展工作。同時利用校訊通將孩子的作業發給家長,以便于他們每天檢查孩子的作業,對于學生在學習中出現的問題也會電話及時聯系家長,相互溝通后才能使孩子更能健康的成長。

          一分耕耘,一分收獲。對班級持久的愛已匯成優美的激蕩人心的交響曲,看著自己的學生在一天天健康成長,看著他們取得一次又一次的勝利,我感到無比欣慰。以上就是我這一個學期的工作小結,今后還要繼續做好學生的思想教育和教學工作,為孩子們的茁壯成長付出更大的努力!

        班主任工作總結 篇5

          開好家長會是班主任工作的重要組成部分。教育好下一代是一項極其復雜而細致的系統工程,需要學校、社會和家庭緊密配合,通力協作,形成目標統一,要求一致,內容科學,方法優化,形成活潑的絡。現在每個家庭只有一個小孩,父母雖然望子成龍之心,但往往沒有較好的教育方法,他們迫切希望了解孩子,了解別人對自己孩子的評價,更重要地是了解教子成龍成鳳的方法,無疑在他們的眼里教師就是這方面的"專家"。因此,每一次開家長會,孩子的父母長輩都會滿懷希望地來到學校,聽著記著。

          面對那些渴求的目光,作為班主任僅僅只介紹一下班里的情況,說一下張三長,李四短是不夠的,我覺得還應該給點什么給家長,或者是教育教學中的體會,或是兒童年齡階段的什么特點,或是別人教子有方的經驗。如果把家長會開成一個教育專題講座會,或者經驗交流會,那么到會的每一個家長都會有所收獲,有一種撥開迷霧的感覺。 基于以上的考慮,近兩年來我開家長會總要思考一個問題:這次家長會給家長點什么?

          然后,結合班里實際,查資料,找理論,做大量的準備工作,讓到會的家長滿意而歸。哪怕是開差生家長會,也會讓家長們感覺到不是受訓,而是受益。這幾學期我開家長會的專題有《幫助你的孩子走向成功》、《差生心理初探》、《在孩子的心中種下責任的種子》。

          下面僅以《在孩子心里中種下責任的種子》這個專題的家長會,談談自己的體會。

          1、問題的提出。

          這個班我從一年級帶到三年級,可以說對學生相當熟悉,讓我最惱火的是孩子們沒有責任心的問題,隨時隨地都可以看到或聽到孩子們不負責任的事情。如:忘了帶學習用具,作業沒做完就玩去了;做清潔,掃把、帚帕扔一地就不見人影了;筆、書本攤一桌子,抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。有一次上美術課我班有37人沒帶畫具,還有一次上自然課25人沒帶書,勞動課常常是半數人不帶工具,就連語、數課也常有人忘了帶書帶筆。每當老師幫助教育時,孩子們都是一個理由"忘了"。那么是不是我們的孩子記性不好,是不是所有的孩子都得了健忘癥呢?答案是否定的。原因是:我們的孩子沒有被培養起責任心。

          有一天我正上語文課,教室的門開了,一個學生滿臉淚痕地被推了進來,不知所措地站在門口,緊接著一位家長伸進頭來大聲解釋遲到不能怪孩子,是家長睡過了頭。類似情況,有的家長不能來,就讓孩子帶紙條,解釋遲到的原因,承擔遲到的責任。我真想問問這些家長,上學究竟是誰的事?遲到了應該由誰負責? 現在許多家長包辦了孩子的一切,家務活根本不讓孩子插手,如果孩子想幫大人干點什么,大人便會說把你的學習抓好,考試上去了比什么都強,家里的活不用你管。說實在話,我們替孩子做得越多,照顧得越周到,孩子就越不會料理自己的事情。

          久而久之,孩子們會成為自己事情的局外人,一切責任都有人為他承擔。而有些家長也非常樂意承擔責任,孩子成績沒考好,家長說我不知道要考試,沒給他復習,孩子的學習用具沒帶,家長又說忘了給孩子準備。其實承擔責任是很累的。有的家長三天兩頭請假給孩子送東西,怕孩子愛委屈,有的家長就干脆叫孩子把畫筆、水桶等,長期放在教室里,省得孩子記不住,更放縱了孩子不負責任的行為。 基于孩子不負責任和家長過分承擔責任的表現,這就決定這次家長會要講一講培養責任心的問題,幫助家長認識培養責任心的重要和怎樣培養責任心的問題。

          2、內容的安排。

          首先我讓本班學生家長進行經驗交流。讓兩個學生家長分別就培養孩子的自理能力和自學能力兩方面發言。然后,由我向家長進行《在孩子們的心中種下責任的種子》專題發言,我從以下幾個方面進行了闡述》。

         、咆熑胃袑、對家庭、對孩子本人都是極為重要的的.。

         、坪⒆硬回撠煬F象堪憂。

         、遣回撠熑卧蛱剿鳌

         、扰囵B責任感宜早不宜遲。

         、扇绾沃信囵B孩子的責任心。

          我還查閱資料以全國第四屆"十佳"少先隊員黃思路為例,深入淺出地告訴家長,培養孩子的責任心要"狠心",要有韌勁,長期堅持。責任的種子才能在孩子們的心中生根開花。最后建議每個家庭給孩子一個固定的"工作",讓它們每天堅持完成。

          3、信息的反饋。

          《在孩子的心中種下責任的種子》專題家長會一結束,家長們紛紛圍上來發表看法,總的認為是家長會開到了點上,找出了孩子的病根,家長的不足,也學到了一些教子方法。廖欣羽的家長在反饋意見中寫道:"家長教育經驗的相互交流,確是一種很好的方法。老師對不同年齡段小孩的心理狀況的分析和教育重點的指點,使家長受益非淺。"庹穎的家長寫道:"在會上老師多次提到的學生責任心的問題,我們也有同感。試想一個孩子,如果現在不在心中種下責任的種子,將來怎樣走向社會。且不說對社會做出貢獻,就是生存都將存在問題,我們一定配合學校,從抓責任心的培養著手,培養孩子的素質。"許利劫的家長寫道:聽了家長的發言和老師加強責任感的講話,使我們了解了一些好的教育方法,使我們知道了教育孩子的側重點。曾卓的家長寫道:李老師講的培養學生責任感的重要性,我們家長深受教育。過去總認為學生在校有老師教育引導,一切萬事大吉,非常放心。因此,忽略了對學生的家庭教育,對小孩十分嬌慣,現在也吃到了一些苦頭。通過今天的家長會感觸頗深,對小孩的教育我們要重做一番思考,管教小孩的方法要有所變化。感謝這次家長會,要不然還不知道在迷霧里耽誤多久。

          從上面信息反饋來看,家長確實受到教育,受到了啟發,有了新的認識。因此,把家長會開成教育專題會,有利于家長對孩子現狀和教育現狀的了解,有利于提高認識,統一思想,達到家長和學校對孩子教育目標的認同,共同擔負起培養素質高,能力強,會創造的一代新人的重擔。

        班主任工作總結 篇6

          xx——xx學年職教班工作基本結束了,回顧一年來的職教班工作感慨萬千:有取得成績的喜悅,也有工作失誤帶來的遺憾;有令人難忘的美好時刻,也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績后得到的回報和謝意。總之,一年來的工作使我想了很多。現將一年來的工作做以總結,也算是前車之鑒吧。

          一。 降低難度,嚴格要求是做好職教班工作的基本原則。

          由于職教班學員各方面的素質都比較低,如果按普通學生那樣去要求他們,肯定會使班級工作受到影響。所以,要做好職教班工作就要把標準降低。但降低標準絕不意味著放松對他們的管理。而是讓"孩子們跳起來能摘到梨",從而對學員進行嚴格要求。所謂嚴格要求是指在降低標準的同時,對學員的學習、生活和娛樂等方面都要進行全方位的嚴格要求。只有這樣才使得班級工作開展得有聲有色,收到了良好的教育效果。我們的具體做法是:

          1。全面進行道德品質教育。無論是班會課、團活動還是其他文體活動時間,我都和學員們在一起活動,從個人現在的打算,談到自己將來的理想;從今天怎樣做學生,談到將來的人生。談話中我特別側重一點,那就是潛移默化的教育學員如何做人,培養他們的良好的道德品質,真正使學員自身素質和文化水平及專業技能等方面成為農村經濟建設的有用人才。一年來,學員在校期間沒有發生打架斗毆、破壞公物等嚴重違紀現象。雖然他們的品行還需進行規范,但比剛到職教班時有顯著提高,這一點大家是有目共睹的。

          2。培養學員廣泛的興趣和愛好。學員到職教班來最不感興趣的是文化課,最不愛上的也是文化課,經多方了解,結合本校實際,先后對職教班課程表進行三次修改,增加了活動課,減少了文化課,而且文化課以基礎知識為主、農村使用知識為主的原則,這樣學生學習起來有興趣,愛學了,在此過程中對學員提出嚴格的要求、嚴格訓練和培養,這是做好職教班工作行之有效的好方法。

          3。重視雙基,取消高難。在文化課的學習方面本著重視雙基取消高難的原則,這樣使學員既學到豐富的文化知識,又不至于被那些枯燥乏味的東西搞得暈頭轉向。所以,畢業考試時全體學員的文化課均能及格,有的甚至還很優秀,達到了滿分。因此重視雙基,取消高難對職教班學員來說也算是最佳的選擇。

          4。減少文化課,增加活動課,重視專業課。職教班的課程編排包括文化課、專業課和活動課三部分,適當減少文化課,增加活動課,有利于對職教班學員的管理,同時,通過活動課,師生一起活動,有說有笑,談笑風生,學員們也很開心,愿意堅持上學,有效的控制了輟學現象。自開學典禮至畢業典禮近一年時間,職教班無一人輟學。專業課是職教班的特色課,學校特別重視,由富有專業知識和技能的三位教師擔任此項工作,學生專心聽講認真記錄,親自實踐,掌握了所學的養豬、養雞、養花、種植蔬菜等方面的專業技能,為將來就業奠定了良好的基礎。

          二。 把握尺度,嚴格要求是做好職教班工作的有效手段。

          要想把職教班的工作做好,合理的把握尺度,并在此基礎上進行嚴格要求是非常關鍵的。俗話說的'好:"沒有規矩不成方圓",這里所說的規矩與我所提到的尺度是一致的。無論是"規矩"還是"尺度"都需要有人去操執和把握,只有正確的操執,合理的把握,才能達到"成方圓"之目的。下面就如何把握這個尺度談一談我的做法,不妥之處請指教。

          1。嚴格貫徹班訓、班規,要求學生必須做到:天天出勤,節節上課,科科交作業,課上不說話。這雖然是很簡單的規定,但對職教班學員來說則是難以做到的。所以對學員一方面要嚴格要求,嚴格管理,另一方面要根據學員實際,區別情況,分別對待,決不能一概而論,這就是我所說的把握尺度,嚴而有格。

          2。本學期要求學生必須做到學好文化課,上好活動課,練好專業課,真正成為具有扎實的基礎知識,強壯的身體素質,過硬的專業技術的實用型人才,為農村的經濟繁榮和建設服務,這是創辦職教班的唯一宗旨,也是最終目的。

          3。加強自身修養,提高自身素質,是做好職教班工作必備的品質。本學期我為自己警示做到"十心",即:思想教育要耐心、學員生活要關心、幫助后進要盡心、轉變差生有信心、課前準備要用心、上課講課要專心、批改輔導要細心、提高成績有決心、尊重學生自尊心、師生結成一條心。這樣做既找到了教師在學生心目中的位置,又使學生更加尊重教師,理解教師,信任教師,服從教師,最終實現師生同心協力,再創輝煌之目的。

          4。有目的有計劃的進行家訪。本學期我和白鳳瑞主任對職教班學員普遍進行了家訪,重點學員家訪達六次之多。為了切實做到控輟保學,我們在上學期末進行一次普遍的家訪,征求家長的意見,取得家長的支持,收到了明顯的效果。如:去年寒假前收取一費時,兩周內只有一人交齊,通過四天的突擊家訪,一周后,全部交齊了一費。又如:頭塊地和池營兩村的學生曹會、曹利、辛鳳玲等六名學生有輟學念頭,幾天未到校上課,我和白主任及時進行多次家訪,頂風雪,冒嚴寒,驅車幾十里進行家訪,苦口婆心的向家長說明"普九"的重要意義,取得家長的理解和支持,先后把孩子送到學校上學?刂屏肆鲃,保住了輟學。

          家訪是學校和社會取得聯系的主要途徑,所以,在家訪時我不輕易向家長介紹學員在校表現較差的一面,多向家長反映學員進步的一面。把學員的點滴進步看作是一個新起點,本著鼓勵學員,鞭策學員,以表為主以表為綱。這樣既維護了學員的自尊,也有助于學員的進步。當然學員確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流,班主任要把握好這個尺度,真正做到嚴而有格。

          三。 開展各種有益的活動,吸引學員堅持學習,是做好職教班工作行之有效的舉措。

          職教班學員的學習興趣不高,勁頭不足。怎樣把學員留得住,學得好,不輟學是職教班工作的一大難題。本學期的具體措施是:

          1、利用班會、團活動和各種活動課學習,規范學員的品質和言行,為回到農村,建設家鄉奠定良好的行為基礎。

          2、堅持召開主題班會,利用班會對學員進行遵守法紀、尊敬師長、尊老愛幼、團結互助、自尊自愛、自強自立、艱苦樸素、艱苦奮斗等優良品質的教育和培養。

          3、充分發揮班干部的模范帶頭作用,經常召開班干部座談會,商討、研究班級工作,樹立班干部的威信,收到了良好效果。

          4、組建男女籃球隊、乒乓球隊、羽毛球隊、毽球小組、跳繩小組、音樂舞蹈小組等,使學員都能有自己喜歡參加的活動;顒诱n上學員積極性高,興趣十足,真正呈現出生龍活虎的局面。學員反映通過各種活動解除了學習中的疲勞,增進了學員之間彼此的友誼,真正達到了鍛煉身體,陶冶情操,增進友誼之目的。

          以上是本學年職教班工作總結,通過總結我確實感到:今天的成績不能令人自滿,遺憾和失誤會使人明天更聰明;苦惱總是短暫的,只有付出艱辛和努力才能創造出更加輝煌的業績。

        班主任工作總結 篇7

          我叫胡桂華,在焦陂鎮焦寨小學任教多年,我也從事班主任工作多年,多年來不敢說有什么經驗,但體會頗深。今天就我體會最深的四個方面談談對做好班主任工作的認識。

          一、理論聯系實際,借鑒他人經驗

          要搞好班主任工作,就得多學習借鑒別人的經驗,在實踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識,我嘗試著把它分為兩類:一類是有關人生哲學叢書,這類書能豐富思想,幫助我們在向學生說明某個問題時,可以侃侃而談,滔滔不絕,令其信服;另一類就是指導班主任工作的書籍,每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題,往往都可以迎刃而解。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章,我會將它剪貼或作一些摘抄,這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學活用班主任工作的經驗,能使我們的工作更輕松活潑而高效。

          二、規范班級制度,放手學生管理

          班主任要管理好一個班級,該用什么手段呢?這個問題我進行了思考。管理班級應該是民主與法制的結合。明白了這一點,我在培養班級民主氣氛的同時,制定了詳細的班規,使班級管理有法可依。雖然在制定班規時是需要花費不少心思,但是:“磨刀不誤砍柴功”。

          班規定下之后,我感到班主任工作十分輕松。當然我班班規的制定是經過了一個循序漸進的過程的:首先在暑假,就找了一些文章看,在開學前夕,初步制定了一些管理的要求。新學期一開學,我就主持全班討論,經反復修改,將班規規范成文,制定出了詳細的班規,并且打印出來,并發到每一位家長手中,督促學生執行。我們班除了4位班委及課代表,每組設有組長、副組長、背書組長、衛生組長,每天有值日班長,聯絡員,并從每組選出一位值周班長。班里的同學差不多個個是干部。組長管全盤并負責收作業;副組長主要負責登記日常德育加減分情況,每周末在班里匯報一次;值日班長、值周班長的職責在班規中都有明確的規定。因為管理規范,我班基本達到了人人有事做,事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規,形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是所有的事情,盡量讓學生自己去做,當班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養不出成才的子女的,而應該是在民主的對待他們的同時,充分發揮他們的自主性,適當的時候加以引導。每周班會先由學生自己總結上一周班級的情況,然后由我總結;周五第七節課教師開會,班長主持全班學生自行總結一周考核,每位副組長都必須上臺講本組的情況;每天的值日班長都要上臺總結當天情況,并辦一份《班級日報》;課堂紀律扣分的學生進行演講;凡有班級問題需要討論時,鼓勵每一位同學發表見解等等。經過鍛煉,我班學生的膽量越來越大,能力越來越強,慢慢出現了許多人才,第二課堂活動效果顯著。

          三、充分利用班會,做好思想工作

          想讓學生切實按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們想通, 思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:

          1.在班會課上對全班進行思想教育;

          我們班的班會通常先由學生自己總結,然后是我講近期發現的問題并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的,而我發現班會課其實有很多很多內容可講。目前,我們面對的學生思想比較復雜,作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,然后有針對的做全體學生的思想工作。比如,開誠布公的給他們講嫉妒心理,使學生對此有清晰的認識,從而正確對待;我要求學生遵守的班規,我就在班會詳細解釋為什么這樣要求;要他們上課發言,就教育學生舉手發言是給自己一個鍛煉的機會,是對自己自信和勇氣的`一次鍛煉,當前的社會需要的就是有自信,充滿勇氣的人;要他們努力學習,注意學習方法。當然,講的最多的,是關于理想,如何做人的道理。每次要講某個問題前,我會查一些書,想想大致該分幾層說,如何盡量吸引學生。我常用一些故事、事例,以風趣、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育。平時看到有利于學生的好文章,就將它收集下來,班會或星期五在班級念念。另外,我在班會上提出的各種問題經常讓學生討論,鼓勵每一位同學發表自己的意見,而我表現的非常尊重他們的意見。此外,我認為學生,尤其是高年級的學生并不喜歡說教,所以精心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力,其主題可以;"談談嫉妒""我看抄作業現象""生活與挫折""我最喜歡什么樣的同學"等。主題班會上,要盡量讓每個同學都能發表自己的看法,班主任則應及時鼓勵。

          2.每一次活動前后作好思想動員和總結;

          不管是學校組織的各種比賽,還是外出活動,我總是事前作好思想動員。如,外出前,都強調紀律性和同學的互助友愛;外出回來,再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的,表揚熱心助人的同學。

          3.做好個別同學的思想工作;

          關于這一點,我不想展開說,有一點讓我體會很深的就是盡量不對學生大發脾氣,有力度的批評是需要的,但不要辱罵,當某些很讓我生氣的事發生后,我常采取冷靜法,先不找學生談話,等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和,思路清晰,談話往往能達到最好的效果。

          四.動腦筋巧設計,多種途徑教育

          在當班主任的過程中,我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想 辦法的,用各種方式,通過各種途徑對學生進行教育,我感到學點創造性思維對我們是很有好處的。 從大的方面來說,班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講,對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我的腦海里出現一個新念頭時,我會馬上把它記下來,并盡快付諸實施。

          我班的學生都有一本課外閱讀本兼對話本。一方面是閱讀的課外知識進行摘抄,好的摘抄,利用班會或星期五由摘抄同學本人在班級讀;之后我讓學生說說自己的感受,我再進行發揮講評。平時碰到問題,我就先看看能不能從學生的摘抄中找出合適的文章。另一方面,這本本子也是對話本,學生有什么心里話可以寫在里面,而我總是詳細回答,有時我的回答甚至比他寫的多幾倍。

          根據嫉妒心理學,當眾表揚某個同學,會使其它同學產生一種嫉妒,并認為老師對他偏心。因此我極少在班里表揚某個同學,而是盡量找其它機會進行鼓勵表揚。另外,老師的言行關心,能極大地促進學生的發展,但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特殊關心的,我除了在舉手投足間讓學生感受到老師對他的喜愛關心,就是充分利用對話本,我經常在學生的本子上寫下表揚鼓勵的話語,盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關心和信任。而對于部分有缺點錯誤的同學我也是在對話本上寫下我的期望,避免令他難堪的當眾批評,尤其對自尊心強的同學,使他犯錯和改正成為我倆之間的小秘密。

          教育學理論告訴我們,每個學生都是有進步要求的,都希望別人認為自己是一個好學生。因此我盡量給更多同學以獎勵,在班里設了各種名目的獎項,讓更多的同學得到表彰。除了學校的獎勵項目以外,我們班每個月都獎勵德育考核優秀學生(100分以上的同學)及進步生,為了同學間互相幫助,每月評出一個進步組(德育考核平均分提高最多的小組)也進行獎勵,我統計了一下,全班基本上每個月都有一半左右的同學獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價值一、兩元的小東西,但學生卻十分開心。另外我們班每學期還評選優秀組長、衛生組長;我統計了一下,全班獲獎人數每學期都在20人以上,沒獲獎的同學我也準備了禮物,并寫上幾句鼓勵的話。此外,我認真對待每一次期末評語,力求寫出新意,給學生以鼓勵。在上學期寫期末評語時我又作了改進,先讓學生互相寫優點,進行綜合后,我精心構思每位同學的評語,采取親切的對話式,更好的反映學生的優點、特點,同時提出殷切的期望。

          以上是我在班主任工作中的一些做法和體會,要做好班主任工作,還需要我們不斷地學習和探索,愿我們通過努力,把班主任工作做的更好。

        班主任工作總結 篇8

          今年寒假,我校的家訪又重新熱了起來,學校將家訪作為寒假工作的一項重點內容。一杯清茶結下彼此情誼。經過半個月的寒假家訪工作,可謂感受頗深。在這次家訪過程中,我不僅在第一時間看到了將要與自己相處的學生們,而且也深深地體會到作為父母對子教育的關心和重視。

          家訪結束了,但工作卻還剛剛開始,存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級,如何辦出班級的特色等等,這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰,也是又一次的鍛煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要向別的老師請教,積累經驗,對班級負責,對自己負責,爭取開一個好頭,做一個稱職的班主任。家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一,也是班主任經常性的工作。我班學生進行了一次全面家訪,現將有關情況作如下簡要小結:

          一、基本情況

          1、半個月內對我班的學生進行一次全面家訪,我的足跡踏遍了小區的每一個角落,我的家訪深入到了每一個學生的家庭,無一遺漏,忠誠地與學生、與家長交流,了解情況,并做好了詳細的記載。

          2、半個月的家訪我深入到每一個家庭,細致地了解了每一個學生地家庭狀況,同時了解了學生的個性,學生在家的表現,為開學后的工作奠定了基礎。

          3、半個月的家訪,向社會,家長講述了學校半學年來取得的非凡成績,獲得了家長的高度贊揚和信任,也給學生鼓勵、加油。

          二、家訪的幾點感想

          1、全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學生面對面的.交流,加強了社會,家庭,學生的聯系,了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。

          2、全面的家訪,了解了家長對子女的關切與期望,也了解了一些學生家庭的困境,增強了我們的責任感,也讓我們更加熱愛學生,熱愛工作。

          3、家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學生的內容和方法。

          家庭是第一所學校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育,知識的獲得,能力的培養,品德的陶冶,個性的形成,都有至關重要的影響。多年的經驗,讓我認識到,教育引導學生一定要與家長聯系,雙方只有同心協力,才能事半功倍,達到教育目的。

          4、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。

          5、家訪也給了我們新教師上了一課。平時對我來說,一個學生在班上不過是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,我深深體會到家長的期盼,深感責任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。

          總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知:家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻,把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是:了解了很多檔案上看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言,可在家里卻很活潑,而有些正好相反。有些有個性的學生,本來覺得很難管。但走進他的家庭后,知道了他的一些生活經歷,便覺得可以更好地把握他們的心理,有助于今后的教育工作。

        班主任工作總結 篇9

          一、把學生位置擺正。

          書上說:學生是教育的主體,一點不錯,學生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透,各個年齡段,各個層次的學生生理、心理特點都不一樣,你要知道他做些啥、想些啥,怎么讓他接受你的教導。軍法有云:知已知彼,百戰不殆。要針對學生的特點,設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實,學生到學校來,誰都想成為好學生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,導致學生良莠不齊,我們就要區別對待,好比有的人,他是種田能手,你非要讓他去鉆研高尖新技術,怎么可能呢?不要高尖新技術沒研究成,搞成個心理不健康就麻煩了,所以要因材施教,教師的心態要放寬一些,任意拔高要求無異于拔苗助長

          ,得不償失。小孩子小,在嚴格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,并盡可能多地讓學生愛到贊揚,讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣,形成良性循環。有一位同學好打架,批評了幾次都不管用,我想,看這樣子油鹽不進了,不能做小炒,我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做,比如幫值日的同學掃掃地,撿撿地上的紙呀等等,每次周會課時,我都對他的點滴進步給予表揚,這一下子,他也沒時間打架了,經常找好事做,我再在班上一表揚,同學們一羨慕,他就天天樂滋滋地像換了一個人。

          二、通過多方面的活動,增強班級凝聚力,改變工作方式方法。

          本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗,通過形式各樣的大小活動不僅發展了學生全面素質,我們老師也獲得了鍛煉機會。有體現全校學生精神面貌的“廣播體操比賽”;有促進幼小過渡的活動“幼兒園孩子及其家長來校參觀”,我們的學生熱情地接待了可愛的小弟弟小妹妹,在這過程中,師生都體驗到了“以校為榮,以校為家”的主人翁精神,加強了校風與班風的建設……。

          我們班的孩子個性好動活潑,思維敏捷聰明,但做早操總是不認真對待,在六星評比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法,如評選早操星,大力表揚表現好的同學等,但情況仍不見有大的好轉,孩子們還是比較懶散。通過此次大型活動的幾次彩排,我終于在各位領導、老師的幫助下,發現了自己教育失敗的原因所在——在活動前,沒有向學生做好充分的動員工作,及給予明確要求,也就是自己的組織、引導能力有偏差。在各位領導的幫助下,我調整了自己的教育手段:首先,重視每次活動的動員工作,通過抑揚頓挫的聲調,及慷慨激昂的情感去感動學生,牽動著學生的情緒。讓他們覺得“不做不行”,有種“欲罷不能”的感覺是我每次動員工作的目標,雖然實際與目標還有距離,但是我會努力不斷總結經驗朝目標挺進!其次,我給學生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確。然后,在活動過程中注意落實。嚴格檢查學生是否按要求做到,并樹立榜樣進行大力表揚。最后,活動結束及時進行反饋,肯定學生做得好和進步的地方。同時提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動,學生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后,經常變換著對孩子的獎勵和激勵手段,變戲法似地刺激著孩子,使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學生在進步,我也在成長,相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來,吸取失敗的教訓,學會分析解決問題,總結做得好的經驗,就能使自己有更大的收獲!

          三、充分利用表揚這一工具。

          雖然為建設這個班花了不少心思,特別是在轉化后進生的過程中,有一二個紀律表現的差生總是我行我素,效果不太明顯,學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發他們的斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天,教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發怒!規范學生行為!掀起學習的熱潮,完善自我形象。在學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法,基本上做好后進生的轉化工作

          我的班主任工作由于經驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。如:

          一、班會課與晨會課沒有做好充分地計劃與準備。

          除了學校要求重視的主題班會以外,我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳,班風還沒能完全樹立起來。

          而通過思考與后半學期的實踐,我發現班會課其實有很多很多內容可講,而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力,加強班風、校風的建設。我們班的班會通常先由學生自己總結,然后是我講近期發現的問題并以多種形式進行教育。目前,我們面對的學生思想比較復雜,如,我的學生因為崇拜我們學校表現突出的劉荔姐姐,竟經常到姐姐家門口拍門騷擾……,作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,然后有針對的做全體學生的思想工作。

          二、每一次活動前后應作好思想動員和總結;

          不管是學校組織的各種比賽,還是外出活動,我應在事前作好思想動員。使學生端正思想,增強了堅決克服困難的`決心另外,每一次外出前,都應強調紀律性和同學的互助友愛;外出回來,再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的,表揚熱心助人的同學。

          三、應動腦筋巧設計,運用多種途徑教育。

          從大的方面來說,班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講,對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我自己卻忽視了這一要點。所以以后要勤動腦,腦海里出現一個新念頭時,就要馬上把它記下來,并盡快付諸實施。

          總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

        班主任工作總結 篇10

          光陰似箭,歲月如梭,一轉眼,本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。我每天在二年十二班這塊土地上,默默地埋頭耕耘著!昂诎l積霜織日月,粉筆無言寫春秋!敝芏鴱褪,日復一日的沉浸于工作中,工作是那樣的平淡而又樸實,但已逝的歲月中記載著我的辛勤付出與收獲的喜悅。

          作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過:“每個人的心里都埋著一團火種,只要善于撥弄,它就會熊熊燃燒!蔽业慕逃龑ο笫莤xx歲的孩子,他們天真爛漫,活潑好動,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。人們說老師是美的耕耘者,美的播種者。我用自己的愛澆灌著每一顆幼小的心靈之花,用美的陽光普照孩子們,用美的雨露滋潤孩子們,使他們的心田變得綠草如茵,繁花似錦。如果把教師比作蚌,那可愛的孩子們就是那蚌里的砂粒,我在用自己的愛去舔它、磨它、浸它、洗它......我相信經年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。今天靜下心來總結一學期的工作,幾多幸福溢滿心頭。本學期我主要從以下幾方面工作抓起:

          一、事無巨細,耐心地培養學生良好的習慣。

          英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人,就是最好的主人!焙昧晳T讓孩子學業優秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養良好習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。可無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”。二年級學生由于年齡小,自控力差。他們的特點還是好動、好玩,自我約束力和自覺性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導他們,期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而,我在了解每位學生的基礎上,從每一件生活、學習中的小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊會課學習學校規章制度,提醒學生做好各項工作,加強學生的思想教育。通過全班同學的討論,我耐心細致的講解,讓學生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。并且在課后注意觀察學生的行為。班會課根據學生的表現在學生中樹立榜樣,尤其針對二年級的小學生,他們都崇拜自己班級中的偶像,我的做法無疑為他們指明了前進的方向。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,課堂上“挺拔的小樹苗在哪里?”“我的小攝像師在哪里?”“那可愛的小百靈鳥的聲音在哪里?”“xx同學書寫認真極了!看來我們班又多了一位小書法家”,這一句句溫馨的話語,像一股股暖流融進孩子們的心里。對班內表現好的和各方面有進步的學生,我多鼓勵、多表揚,對表現差的學生也盡可能采取說服教育的方式,經常性的對全班學生的表現進行總結、評比,以此不斷強化,使他們逐漸養成認真聽課、端正坐姿、認真完成作業、規范書寫、出入樓輕步慢行無聲,講文明、講禮貌的好習慣。

          二、以身示范,用良好的形象引領學生成長。

          孔子曾說過:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從”美國著名教育家布魯納告訴我們:“教師不僅是知識的傳播者,而且是模范。”可見,班主任是學生的榜樣,我們都知道“身教重于言教”。教師的言行舉止是學生最好的學習渠道。在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,我時刻注意自身對學生的影響,處處以身作則。用自己的行動感染教育他們。每天早上我都是早早來到學校,和學生一起開始一天的學習生活。要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生人格,把他們當作自己的孩子;教育他們熱愛勞動,做有責任感的人,我每天第一個到校和孩子們一起打掃教室衛生,親自打水拖地,為學生創設整潔的學習環境;教育學生要與人和諧相處,我首先做到和年組同事搞好團結,和家長建立融洽的關系;下課或中午休息時,經常和圍在我身邊的學生聊天,試著走進孩子們的生活和心靈世界,做他們的大朋友;在學習上,要求學生書寫認真工整,我在板書時總是一筆一畫的書寫,強調每個字在田字格中的位置。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育,同時也贏得了學生的愛戴。我的言行感染教育著學生。他們耳濡目染,在不知不覺間規范了自己的言行。在我的帶動下,班級面貌已發生了巨大的變化:班風正、學風濃,同學們團結互助,形成了一個陽光向上的.班集體。

          三、德藝雙馨,在豐富多彩的活動中讓孩子們歷練成長。

          馬克思曾說過:“教育絕非單純的文化傳遞,教育之為教育,正是在于它是一種人格心靈的‘喚醒’,這是教育的核心所在!鞍嗉壔顒邮前嗉w建設的命脈,其根本目的是更有效地教育學生。豐富多彩的活動,可以促進學生健康成長。二年級的學生活潑熱情,精力充沛,可塑性強,適時開展一些符合他們年齡的活動,可以培養學生各方面的興趣愛好、良好的行為習慣和道德品質。我結合“三八婦女節”、“清明節”、“五一國際勞動節”“六一兒童節”、“端午節”等節日組織學生開展了“媽媽您辛苦了”、“清明祭祖風俗談”、“勞動的快樂”“端午節的由來”等主題班會活動,活動中學生自己搜集材料,他們都為參加每次的活動而積極準備,主動參與,培養了他們的集體榮譽感和強烈的責任感。四月份學校開展的校園讀書節活動,我以此為契機,開展了讀書小明星的評比與匯報活動,每周評出兩名讀書小明星,在課前時間向大家介紹自己讀過的書目和體會,使學生的讀書積極性更高了,有的同學還及時寫下了自己積累的好詞佳句,辦了小小手抄報,班級內形成了濃濃的書香氛圍,看到孩子們沉浸在書的海洋里樂此不疲,我甚感欣慰。組織學生積極參加省科幻畫大賽,周佳好、花溪悅、張翔鳴、張嘉碩、王雨幀五名同學獲省級一等獎和三等獎,積極參加“慶六一醉美書畫”比賽活動,伊康含、齊鑫蘋、張翔鳴、尹子涵等同學的作品獲獎,并被懸掛在學校的走廊的墻壁上,為學校的環境增添了文化的氣息。各種各樣的活動就像是催化劑,讓學生活潑向上,讓他們充滿活力與朝氣,擺脫學習沉重的束縛,讓他們享受快樂,享受藍天和陽光。

          四、以班為家,用愛心培植班集體這棵大樹。

          班級就像一個大家庭,每一個孩子都是這個家的一份子,他們的心靈就像一塊塊綠洲,需要陽光雨露,需要關懷與溫暖,這樣才能健康成長。平時我注重用行動傳遞愛。正如杜甫在《春夜喜雨》中所寫:“隨風潛入夜,潤物細無聲”。我用愛的涓涓細流在她們的心靈播種知識、播種行為和習慣。只有當學生切實體驗感受到教師對他們的愛時,才會激發他對別人的愛,對集體的愛和為集體增光的情感,孩子們只有在教師充滿愛心的啟發下,學生的人格才會日益完善,聰明才智才會得到充分發揮。我時時不忘把愛灑給每一位學生,讓學生在愛的陽光下健康茁壯地成長。

          班級這個大家庭的興旺和睦,需要每個人的努力。我給他們講了“55=1”的團結的故事:一個集體,好比一臺機器,55個同學就好像機器上的55個零件。55個零件都好,機器才能正常運轉,如果有一個同學不好,就好像機器壞了一個零件,使整個機器受到了影響,不能正常運轉。孩子們聽了,眼睛都亮亮的,我看出了他們真的很愛我們二年十二班這個大集體。

          另外,要想使自己的班主任工作開展的得心應手,就要學會放開學生的手腳,讓學生學會自己管理自己。在班干部的任用上,我采用自我推薦,輪流擔任,讓每一個學生都來當一次班委,來體會當班干部的快樂和喜悅,更讓學生體會到當班干部難,當好班干部更難,是要會出巨大的心血和汗水的。我還采用了獎勵辦法,設置了“勤奮小明星”、“守律小明星”“勞動小明星”“奉獻小明星”和“文明小明星”的評比活動,同時結合學校的德育實效性教育活動,充分利用好道德小存折,為全班同學,尤其是為后進生創造了一個個成功的機會,激發了他們積極向上的熱情,也增強了他們主人翁的責任感。每個同學都在用自己的行動告訴人們:我是班級小主人,我要為班級爭光!班級是一個大家庭,我們要相互關愛、相互謙讓,共同進步,孩子們每天都在快樂的成長著。孩子們用自己的愛和行動培植著二年十二班這棵大樹,如今她已開始枝葉蔥蘢,相信她會越來越繁茂。

          五、培優扶差,讓每一個孩子都得到最好的發展。

          俗話說,“火車跑得快,全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率,處處是先鋒,當好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊,光靠老師關注后進生,那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注后進生,特別是讓優秀的同學來帶動后進生。因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們“看扁”,樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師,更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是優生們表現非常的踴躍,一幫一結對子收到了良好的效果。

          六、家校合力,扶植孩子們健康的成長。

          我特別注重和家長建立良好的關系,與家長多交流,使學生的家校表現得以有效溝通,讓家庭教育與學校教育同步,促進學生良好習慣的養成和身心健康成長。學校教育離不開家長的配合,是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。要教育管理好學生,做好自己的班主任工作,除了做好學生的教育、管理外,還要取得家長的支持與配合,這樣家校結合,雙管齊下,才能把學生教育好。特別是對那些頑皮的同學,更要與家長多聯系,與家長齊抓共管。使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。對一些表現不太好的同學,我經常和他們談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長取得聯系,通過電話訪問、校訊通、QQ等多種形式,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長,收到了良好的效果。

          一個集體就像一艘船,載著學生越過江河湖海,駛向理想的彼岸。作為這艘船的舵手,我愿用自己的愛心、細心、耐心和恒心,為孩子們保駕護航,讓他們像快樂的鳥兒一樣練就豐滿的羽毛,將來才能向著自己的理想展翅飛翔!坝駢卮姹模旃P寫師魂”,我愿在這三尺講臺,用三寸之舌、三寸之筆,培育出三千桃李。正如前蘇聯捷爾任斯基所說:“為別人照亮道路,自己必須放出光芒——這就是人的最幸福。”每天看著孩子們花兒般燦爛的笑臉,聽著孩子們鳥鳴般悅耳的笑聲,欣賞著孩子們每一天的進步和成長,感受著每一位家長對我工作的支持與鼓勵,我覺得作為一名的班主任是那么的自豪和幸福。當然,班級管理中還存在的一些不足,需要我不斷更新教育觀念,不斷的改進教育方法,針對孩子們的行為比較活躍的特點采取不同的教育方法,有的放矢。愿可愛的孩子們在十二班這個大家庭中身心都得到最好的成長和發展。

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