幼兒園教研活動(dòng)的工作總結(jié)
活動(dòng)已經(jīng)圓滿收場了，想必你會(huì)開拓了視野，為此需要認(rèn)真地寫活動(dòng)總結(jié)了。那如何寫一篇漂亮的活動(dòng)總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教研活動(dòng)的工作總結(jié)，歡迎大家分享。
幼兒園教研活動(dòng)的工作總結(jié)1
一、注重課程改革，將新觀念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。
當(dāng)前，全國范圍內(nèi)對課程改革上展開了熱烈的討論。我園在園本課程開發(fā)時(shí)，以聽讀游戲識(shí)字教學(xué)和英語口語教學(xué)為突破口，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息，并探究活動(dòng)教學(xué)開展較好的班進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
我園還注重通過分析《綱要》，學(xué)習(xí)討論其觀點(diǎn)，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神，并有自己的見解，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念，時(shí)刻支持著教師的教育行為，并在各班進(jìn)行主題探究活動(dòng)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實(shí)踐證明，幼兒積極參與活動(dòng)，主動(dòng)探索，自由的表達(dá)和成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快的游戲和學(xué)習(xí)。
二、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量
“質(zhì)量就是生命”，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在觀摩現(xiàn)場活動(dòng)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)她們并沒有將理念在自己組織的教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來，
究其原因，一是理論與實(shí)踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響教育效果，故在組織教育活動(dòng)時(shí)，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收場留于形式。
教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。
在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識(shí)，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動(dòng)時(shí)，凡是幼兒能想的.，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。
同時(shí)，為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出活動(dòng)的教師會(huì)及時(shí)反饋，讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā)，獲得感性的認(rèn)識(shí)，教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識(shí)，優(yōu)化教育行為。
三、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良環(huán)境。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀念，以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn)，每班創(chuàng)設(shè)專，家長、幼兒、
教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等，受到同行好評(píng)。
四、做好家長工作，家園共建促教育。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅(jiān)持做好家長宣傳欄、家長聯(lián)系手冊、家長開放日工作，每班人員進(jìn)行家訪或電話家訪，及時(shí)了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，讓家長更多了解國內(nèi)外幼教動(dòng)向。
五、問題與思考。
回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但我們清楚的認(rèn)識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。
1、從本園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究，提高全體教師科研意識(shí)，
2、在教學(xué)實(shí)施工作中，管理過程力度不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。
3、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作，教學(xué)的專欄及分區(qū)活動(dòng)的設(shè)置有待提高。
4、堅(jiān)持與社會(huì)緊密聯(lián)系，家長工作還有待提高。
5、晨間活動(dòng)，戶外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容需更加豐富。
幼兒園教研活動(dòng)的工作總結(jié)2
我國目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時(shí)代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長，我園的辦園的..也正在響應(yīng)新《綱要》的號(hào)召，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料，也是我園開展教研活動(dòng)的參考與依據(jù)�！毒V要》中對幼兒教師角色的界定，既是對教師的要求和教師成長的期望，也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn)，別無選擇。
新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們在教研活動(dòng)開展的過程中，以新《綱要》為指導(dǎo)，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng)，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng)，回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來制訂教育教學(xué)計(jì)劃。
每位教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的過程中，重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中，各科是一個(gè).體，各科在計(jì)劃的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的.合，幼兒教育需要高度.合，沒有哪門學(xué)科是獨(dú)立的，各科之間都存在多樣化，多層次的.合，教師的計(jì)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和.體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開展了聽隨堂課活動(dòng)，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動(dòng)。
十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評(píng)優(yōu)課比賽，在活動(dòng)中，教師們潛心研教案，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，分析幼兒特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備充足的活動(dòng)器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo)，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵(lì)幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念。
在活動(dòng)過程中，教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)，注重幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段，激起幼兒對科學(xué)探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動(dòng)，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動(dòng)目標(biāo)邊得到了升華。
個(gè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必然大有收獲。評(píng)優(yōu)課后，教師們展開了討論，對課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評(píng)判，大家各抒己見，把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地奉獻(xiàn)出來，真誠地提出了許多意見和建議。評(píng)優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎(jiǎng)的王莉英老師參加市評(píng)優(yōu)課（科學(xué)學(xué)科）說課比賽。
十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂.體布局的的..，她的觀點(diǎn)讓幼兒教師體會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活的，她的“人性化”的布局觀點(diǎn)，給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長需要，而不是為了迎合上級(jí)的喜好。
為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)面貌，各班都紛紛行動(dòng)起來，每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格，各班都添設(shè)了活動(dòng)角，教師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角。“一切為了孩子”這是寫在無數(shù)幼兒園大門口的'一句口號(hào)，隨著《綱要》的實(shí)施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動(dòng)來使之推廣與深化。
十二月份，我園又開展了園本會(huì)課活動(dòng)，通過將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會(huì)課“我該怎么辦？”，教師的講解委婉、親切；語言富有啟發(fā)性，材料準(zhǔn)備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活的經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。
她通過提問、談話、講解、做判斷題、游戲活動(dòng)等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，使課的目的的達(dá)成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個(gè)小差”都忘了，一堂課下來，她們興奮不已，可以想象他們在今后生活的中遇到困難時(shí)，肯定能隨機(jī)應(yīng)變，不再驚慌無助。
本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學(xué)到了不少本領(lǐng)。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，為我們請來了太倉市音樂界的權(quán)威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識(shí)，使我們受益非淺，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時(shí)間最大的愛好，許多時(shí)候，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束，教師們邊工作邊學(xué)習(xí)，但是每個(gè)人都會(huì)感到充實(shí)又快樂。
以上是我園本學(xué)期的教研活動(dòng)開展情況的，下學(xué)期將一如既往，爭取讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺(tái)階。
幼兒園教研活動(dòng)的工作總結(jié)3
本學(xué)期，我班對幼兒的體育游戲進(jìn)行了系列的研究活動(dòng)。
幼兒園的體育活動(dòng)與體育游戲既有聯(lián)系又有區(qū)別，在邏輯上是包含關(guān)系。兩者的聯(lián)系主要體現(xiàn)在它們的目標(biāo)是相同的，都是為了提高幼兒對身體鍛煉的興趣，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展，都是為了發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，讓幼兒掌握各種基本動(dòng)作的`技能、技巧。兩者的區(qū)別表現(xiàn)為在鍛煉幼兒身體、促進(jìn)身體各機(jī)能發(fā)展以及增進(jìn)健康等方面的側(cè)重點(diǎn)不同。
如果說體育活動(dòng)是面向全體，照顧絕大多數(shù)幼兒能力水平而進(jìn)行的鍛煉身體大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機(jī)能的泛化健體活動(dòng)，那么體育游戲則是注重個(gè)體張揚(yáng)，允許自由發(fā)揮，不求一致發(fā)展的側(cè)重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節(jié)精細(xì)動(dòng)作等幼兒健體活動(dòng)。從某種層面上看體育游戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合課程。因此，本學(xué)期我們更注重幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。經(jīng)過一學(xué)期的研究，現(xiàn)將體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)如下：
在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過程中促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。我班小朋友對皮球特別感興趣，因此從幼兒的興趣、發(fā)展需要和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，我們生成了這一活動(dòng)。
游戲玩法是幼兒游戲的主要?jiǎng)恿�。以往都是老師教授，全體幼兒機(jī)械的按同一個(gè)玩法游戲。這次，我們把游戲的主動(dòng)權(quán)交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩？都可以怎樣玩？在幼兒自主的活動(dòng)中，其個(gè)性的發(fā)展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了快樂，探索和解決問題的能力也得到了很大的提高。
《帶著小球去散步》、《我有一個(gè)大皮球》、《運(yùn)西瓜》一系列活動(dòng)中，幼兒感知了球的特性。在探索球的一物多玩的活動(dòng)中，孩子們想出了許多不同于以往的拍著玩、踢著玩等方法，兩腳夾著跳、兩腿夾著走、碰碰球、傳球等等。有時(shí)候，成人總是怕孩子不行、不會(huì)，其實(shí)如果放手讓孩子去做，孩子的潛力是非常大的。
所以，要充分相信孩子。要讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中獲得有益于終身發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，就要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子，充分發(fā)揮其主動(dòng)性，他們才會(huì)感到真正意義的快樂！
幼兒園教研活動(dòng)的工作總結(jié)4
為了激發(fā)幼兒對植物的熱愛，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛植物的情感。通過觀察和體驗(yàn)，使幼兒認(rèn)識(shí)、了解不同的葉子，鼓勵(lì)幼兒積極參加戶外活動(dòng)。
在主題系列活動(dòng)中讓幼兒懂得熱愛勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者，愛惜勞動(dòng)成果。從而發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力以及語言表達(dá)能力。20xx年10月16日，鳳凰幼兒園開展了以探究身邊隨處可見、隨手可得的“葉子”為主題的園本教研活動(dòng)，收到了很好的教育效果。
在活動(dòng)過程中，教師帶領(lǐng)幼兒積極參加戶外活動(dòng)，使幼兒認(rèn)識(shí)、了解了不同的葉子，并萌發(fā)了對大自然萬物濃厚的興趣。通過教師的引導(dǎo)，幼兒認(rèn)識(shí)了葉子的不同特征，并進(jìn)行了細(xì)致的分類。
在分類的'基礎(chǔ)上，幼兒根據(jù)葉子的不同形狀，制作出了一幅幅精美的粘貼畫。通過以葉子為主題的系列活動(dòng)，在發(fā)展幼兒想象力的同時(shí)也鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，擴(kuò)大了幼兒的眼界及知識(shí)面。
【幼兒園教研活動(dòng)的工作總結(jié)】相關(guān)文章：
幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)范文 幼兒園教研活動(dòng)計(jì)劃及總結(jié)02-28
教研活動(dòng)總結(jié)幼兒園10-18
幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)06-17
幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)06-17
幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)06-13