觀摩活動總結范文
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的觀摩活動總結范文，歡迎閱讀與收藏。
觀摩活動總結范文1
xx老師近期進行的主題活動是:升班教育,而這正好和我們班現在進行的主題活動相同,我們兩個班對幼兒升班教育的側重點雖然不同,但通過觀摩xx老師的活動,我受到了不少教育啟示,自己的教育思路更拓寬了。
一、小升中的升班教育非常必要。
小班與中班不論是生活還是在學習等方面,都有著許多不同之處,小班幼
兒升入中班,需要具備兩個最基本的方面,首先是心理方面,其次是能力方面,小升中的升班教育可以幫助幼兒提高這兩方面的能力,熟悉中班的生活及環境,從而激發幼兒升中班的愿望。有了這種愿望,幼兒才能主動地去學做哥哥和姐姐,活動的積極性提高了,才能更好的使幼兒變被動的接受者為主動的學習者,這樣也為幼兒能順利的`升入中班打好了堅實的基礎。
二、通過觀摩xx老師的活動,我有幾點最深的學習感受。
1、在游戲區域中用游戲化的方式,幫助幼兒學習中班新的常規,如:自制
圖書。幼兒在翻閱自制圖書的同時,又對小班與中班的不同有了進一步的認知強化,從而激發他們更好的學做哥哥姐姐的欲望。創新的攥毛巾、擰毛巾游戲,大棋游戲,都符合了小班幼兒的年齡特點及接受能力,寓教于樂。
2、在小班的教育活動中,嘗試利用圖片支持教育的方法非常好,值得我在今后的工作中借鑒與學習。在活動的適宜處,出示圖片幫助幼兒強化與理解所感知體會的內容,比泛泛的口頭總結更能讓幼兒接受。
3、xx老師的語言支持與引導很到位,如:創編的兒歌引導“新中班里有什么?請你快快告訴我”及每一大塊內容后的小結“你們是什么樣的心情?”等。
三、我針對今天活動對xx老師的建議:
在小偵探的游戲中,老師可以帶著大家到床邊看一看,一起數一數有多少
張床上沒有睡小動物,讓大家感知的更充分些,同時在感知活動室時,幼兒的感知體驗也是不夠充分,應把他們自主觀察交流的空間放開的再大一些。
觀摩活動總結范文2
20xx年12月7日，我園組織了一次亮點班級區域觀摩活動，以大三班的區域活動為榜樣，各班老師進行學習、討論，在觀摩的過程中，既是學習，又是找不足，學習亮點，改正不足，共同進步。
在培訓的過程中，我們先探討的就是活動前和活動后的評價，作為老師，我們到底要評價些什么？通過這個問題，老師們也都發表了自己的建議，最后這個問題總結為，在活動前說說進行區域活動記錄的時間，在結合在上周進行區域活動時發現的問題，給幼兒做一下適當的提醒。在活動后評價幼兒的活動情況，挑出兩個重點的區域、有代表性的事例進行整體評價，不要太長，評價幼兒的素質、相互合作精神，找出問題共同解決，例如：“了解每個區的重點是什么？在區域中要玩什么？和誰玩？怎么玩？用什么玩？……作為教師，要兩位教師分別評價。同時，我們也對每個區域在觀摩班級的《美工區》中，發現了許多的亮點，比如：幼兒對折紙的技巧掌握的不錯，作品很多，折紙的花樣也很多，非常值得各個班級學習，如果再加強幼兒對于作品名稱的認識，相信會做的更好。在《美羊羊理發店中》，老板很熱情，只要老板不去拉活，店員就沒事做！針對這些問題，老師們也說出了自己對于角色扮演去建議，比如：在理發店不忙的情況下，沒事做的店員可以去拉活。設計師不知道顧客需要設計的發型，只有老板知道，我們可以讓發型師為顧客推薦發型，對角色的把握，對自己的'工作不太清晰，對顧客的服務不夠細心，所以角色扮演要結合實際生活經驗進行游戲。在科學區有亮點的地方是有探索后的記錄，比如沙漏記錄，幼兒用烏龜、兔子等小動物進行記錄，烏龜慢，兔子快，記錄比較有趣，幼兒也很喜歡，在設計區域活動投放材料時，我們就要做到新穎、有創新、有創意，要吸引孩子去操作。在游戲中，要鼓勵孩子與孩子之間的合作，讓幼兒合作、共同去完成一幅作品。既能體現幼兒間的合作精神，又能促進游戲的進度。
通過此次觀摩培訓活動，相信老師們在觀摩看評的同時，也對自己班的區域活動有了一些想法，在學習了之后，我們就要去應用到班級中，打造能夠讓孩子們快樂、有趣、樂在其中的區域活動。
觀摩活動總結范文3
為了進一步推進和落實新課程改革，進一步轉變教師教育教學觀念，提高課堂教育教學質量，促進學校教研組建設，扎實開展學校教育科研，學校于20xx年4月4日——4月15日舉行了教師觀摩課賽課活動�，F總結如下： 一、積極動員、精心準備：
1、學校多次在教師大會、教研組長會上積極宣傳動員，提高了對學校賽課活動的認識，把賽課形成了學校每學期的教研活動的重要組成部分。
2、多次召開教研組長會，要求教研組認真準備、課前認真組織討論，課后認真組織評議，把賽課作為教研活動的一個重要內容；作為教師專業化發展的重要途徑。各教研組賽課前都對方案和賽課評分細則進行了討論 二、積極參與，認真組織落實
1、本次參賽教師高度重視，積極準備，認真參賽。多數教師都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習。
2、教研組對參賽教師的.課基本上按照要求組織了課前討論，課后評議。
3、教師聽課評課比較積極，教務室認真組織落實，對教師的教案進行了收集和存檔。
三、積極總結、認真反思
1、取得的成績：
A、教師的教學語言比較清楚流暢，對自己所教學科知識重點突出，難點突破有方，有些教師設計的教學方案和教學活動還具有一定的創造性。
B、一部分教師在課堂中注重對學生知識的過手。具體表現在教師準備了適當的學案、習題對學生在課堂中的學習情況進行了及時的檢測、總結：這些方法對活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動作用。
C、多數參賽教師精心設計了課堂中學生的活動，并通過活動實現對學生學習能力的培養。如朗讀、小組討論、自主完成練習、全班交流等。
D、本次賽課參賽的所有老師都將現代教育技術手段運用到教學活動中：有的教師制作了高質量的課件，很好地起到輔助教學的作用。
觀摩活動總結范文4
教學工作是學校的中心工作，一個學校辦的好與壞，質量的高與低關鍵看教學工作和教學研究工作。因此，學校的一切工作都是圍繞教學工作而展開的。做為學校的教學主管部門教務處，是學校組織教學，開展教學研討活動的中樞機構。經常性的，全面的，高質量的開展各種教學活動是首要的工作任務。 課堂教學是學校教育的主渠道，是學生德、智、體等全面素質形成和提高的關鍵所在，也是教師教育教學水平的集中體現。為了加強對教學的管理，了解和解決教學中的實際問題，促進教師之間相互交流切磋，不斷改進教學方法，提高教學質量，為青年教師成長提供一個學習的機會，讓青年教師從中、老年教師身上獲得間接的教學組織經驗。在學校各級領導的關心與指導下，教務處會同各教研組，舉行了骨干教師示范課觀摩與研討活動。
該項活動得到了學校各級領導的支持和指導，也得到了全大教師的歡迎和肯定。各部門的領導積極配合和大力的支持是保證了這項活動在高水平、高質量的`基礎上順利開展。教導處為了讓更多的老師按時參加這項活動，費盡心機做好通知和調課工作，尤其是九年組的陳福玲老師和八年組的王鳳霞老師承擔了示范課的執講的任務，各班主任跑前跑后的做好鋪墊，安排有關領導和老師做好觀摩課的準備工作和研討會會場的布置工作。
對這場教學觀摩與研討活動，教務處進行了整理與收集相關的過程性材料，不但為做課教師留下了寶貴的教學經歷，也為學校留下了寶貴的教學資料。 在這場教學觀摩與研討活動中，學校的王佐軍校長給以了高度的關注，并多次聽取活動開展的情況匯報，及時給以指導和指示。學校的校長王佐軍校長、教務處主任在工作任務重的情況下，抽出時間參加聽課活動。
20xx年6月29日
觀摩活動總結范文5
**幼兒園從外觀上乍眼一看，其實并不起眼。但是，當我走進大門的一刻，眼前立刻豁然開朗，滿目的優秀畫作及手工制品展現在我面前的墻面上，后來在整個幼兒園里轉了一圈后，我發現，這樣的作品并不在少數。很明顯，這里的孩子具有較高的美術水平，如果沒有長期的滲透和練習，這樣的作品，怕是正常的大人都很難創作。入門沒幾步就是孩子們的美術工作室，里面的工具、顏料應有盡有，我甚至可以想象孩子們在這里創作出自己作品時，眼中的認真神情！這么棒的氛圍，不想創作都難呢！
沒有來得及細看，便匆匆趕上二樓，那里正通過多媒體向我們分享建構游戲近年的開展過程，并展示了部分成果。說真的，在多功能廳中，我并沒有細聽，因為，我覺得，成果展示以及分享活動開展過程，雖然說有圖片有文字，但是遠沒有實際的孩子游戲的現場來的直觀，孩子的行為會說明一切，孩子的游戲過程才是真正的成果展示，不是嗎？
混混沌沌的結束了分享后，我先隨著人流參觀了二樓的教室，在這里的教室中，我發現，整個班級的不論是色彩還是美術作品的美感，都是一種說不出的舒適感。置身其中，不會感到繁雜、繚亂。班級中的半成品區讓我感到非常人性化，做不完的東西放進去，明天接著做，既節省了時間，又幫助孩子養成了堅持到底的好習慣！教室采用的四人一張的小方桌，科學的將教室小和孩子多得到了較為妥善的處理。
在一個班級中，我被區角進區牌所吸引了：將區角的照片打印相應的人數粘貼在粗皮筋上，孩子想去哪個區角進行游戲，就直接拿相應區角的皮筋，進區牌剩余的數量清晰可見，區角憑牌入場游戲。孩子們既能清楚的明白區角的人數、自覺進出、更能像現實生活的連連看一樣去仔細觀察以及辨認！小小皮筋真是神奇！我怎么就想不到呢！
參觀了多個班級后，我發現，正如展示中所介紹的，關于建構方面的材料，每個班級都會有個相應的場地去容納它們，而這些材料的多樣性和數量之多，都是讓我所驚訝的！這些，孩子們真的能夠“玩得好”嗎？當我走出教學樓，來到操場上時，我被眼前的一幕震驚了——短短的半小時，孩子們已經三五成群的合作搭建出了像模像樣的小房子、小船、立交橋……小房子中的建筑師們甚至在商量怎么用有限的“磚塊”搭建更高更大的“別墅”，最后的結果是每塊“磚”之間留一些空隙，這樣可以節省一些“磚塊”！真是有意思！
再回頭看看我們班的孩子，能畫出個爸爸媽媽的臉算厲害，手工作品局限于紙黏土、折紙，建構活動到現在還僅僅只會自己用紙杯搭建“一堵墻”，更別說什么建筑物和合作完成了……我不禁深深的自省，孩子們的`行為真的會說明一切！老師正確的引導；教師自身理論以及經驗的支持；投放的材料種類的多樣性、數量的巨大……很多很多問題，都需要我去一一反思和進步！
初進幼兒園，我是被頭上的雞蛋托改造的小花吊飾所吸引的，真好看！環保又美麗！在經過了多媒體的分享，我了解到，金橋雅苑幼兒園這次展示的是幼兒自主性游戲活動。幼兒園的空間利用很充分，幾乎是沒有什么浪費的角落。
隨著人流在教學樓中穿梭，我發現，每層樓的走廊里都有一些科學實驗的小道具，從材料到操作時的手感都可以明白，這些道具價值不菲，而且真的很好玩！我都不禁放下了手中的包，上前體驗了一把！在游戲中學習到了科學小知識！太有趣了！二樓走廊上的京劇系列讓我興趣十足——首先映入眼簾的是茶道和文房四寶；接著是“印染”：孩子們在餐巾紙上用顏料印染出不同的花紋；然后是臉譜面具的制作；緊跟其后的是京劇服裝和道具；最后是皮影戲。雖然孩子們還不是很熟練，但是老師們的理念卻是值得我去學習的：老祖宗的東西不能丟!國粹要傳承！在觀摩途中，我們偶遇尹老師，尹老師也大方地為我們指導著：這些國粹，對于孩子們來說還是相對較遠的，孩子們想要玩好、學好，絕不可能會是一朝一夕的事。這些都需要相應的教學活動以及生活經驗和時間所支持……
孩子是老師最好的成績單，臺上一分鐘，臺下十年功。想要讓孩子們玩好學好一項主題，需要老師自身過硬的基本功和理論知識以及對孩子們日積月累、潤物無聲的影響，更需要老師正確的引導等等，怎么可能在短短的時間里就能夠得到很好的結果呢？播種下種子，不都是需要陽光、澆水、施肥、耐心的看護后才能慢慢的開花、靜靜的結果嗎？
只有老師本身不斷的自省、學習、總結、進步，才能有一定的經驗基礎和孩子共同成長，而如何讓孩子玩好學好，我還有很多方面需要學習！
觀摩活動總結范文6
為了有效提高幼兒園教學的實效性，提高教師的教學設計能力和課堂教學組織能力，促進教師專業化成長，我園于20xx年12月組織了部分教師的教學活動觀摩活動。先后共有8位老師進行了教學展示，我有幸觀摩了4位老師的課，在觀摩中，受益匪淺。
此次觀摩的課程內容包含了五大領域�；顒又�，我真的是大開眼界，讓我見識了每位老師的業務能力、組織教學能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價都值得我們學習：
一、互動
感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子們之間的經驗分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認知以及興趣能力的培養。令我印象深刻的就是杜文娟老師和寒暄老師的美工課，精彩的幻燈片課件貫穿著整個活動，題材新穎，十分吸引人。
二、自由探索
教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。葛富清老師的“奧思多”音樂活動中，教師放的很開，充滿激情，被我們一致評為“激情版”的老師，我覺得對于像我這樣還在成長中的教師來說，缺乏的正式這種激情。葛老師的整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，充分的帶動了幼兒的自主參與性。從導入活動的音樂律動，再到最后的自己嘗試表演。教師都是讓孩子自由的發揮，自由的展示，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
三、精彩的鼓勵語
教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運用準確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，盡量不重復孩子的回答。像是高麗老師的語言課《艾瑪與風》，無論孩子的回答是怎樣的開放，高老師都能從孩子的回答中找到亮點，發掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信心。高老師的鼓勵語就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結的作用。
四、情感的發展
注重幼兒情感的發展，在小班美工活動《給雞蛋哥哥穿衣服》中，整個活動都是以雞蛋哥哥為主線，而且在活動過程中，情感的教育滲透于整節活動，精彩的幻燈片演示，如同魔術般的奇妙巧思，增添了更多的奇妙色彩，簡單的美工活動活動卻蘊含著很深的寓意。
五、教師的教態
教師的教態自然、大方、不做作，發自內心地情感流露給人親切感，很容易拉進教師與孩子之間的.距離。想一想我在上課時的一言一行，有時都是控制不好的，尤其是遇到突發情況時就會不知所措，更加緊張。這次觀摩觀摩中，每位老師的教態都滲透著對孩子的愛。
六、活動的組織
教師語言組織上精煉，在活動的環節設計上不拖沓，不花哨，環環緊扣。教師的提問適時，恰當。在活動的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點，激發他們的好奇心。
這次的觀摩活動給我最大的感觸是 “ 冰凍三尺非一日之寒 ” ，執教老師對課改理念的把握、教學材料的選擇、活動中的教學機智、以及活動后的反思，都顯示了她們扎實的教學基本功和較好地專業化水平。由此我體會，必須在每日活動中認真對學習材料深入分析、只有不斷實踐、不斷積累教學經驗的基礎上，才能靈活掌握教學機智與應答、以及活動后認真反思是促使自己專業化水平發展的有效途徑 。
我收獲最大的就是每位老師的敬業精神，和對每一個孩子的耐心細心。每一節教育活動都經過了充分的準備和精心的策劃，無論是透徹的教材分析、合理的過程設計，還是巧妙的教具、精致的多媒體，都凝聚了作課教師的智慧和心血。每位老師的課題也很新穎，無論是她們上課的風格，駕馭課堂的能力，以及一絲不茍的工作態度都值得我好好學習。
觀摩活動總結范文7
為了更好的促進教師之間的學習交流，推動學校教研工作的開展，鍛煉教師、提高教師課堂教學水平，提高教育教學質量，依據學校的教學工作計劃，我校開展了教學觀摩課活動。本次觀摩課活動，在活動期間主分要分為三個程序：
一是課堂教學，全體教師參與聽課；
二是執教教師談教學設計意圖和課后反思；
三是所有聽課教師和業務領導參與研討交流。
我校在展示活動后召開了以“有效提高課堂教學水平，我的看法”為主題的主題評課活動會，要求每位參加觀摩的教師說出自己的心得體會，在評課會上與大家共享，展開對主題的討論。回顧楊秀釗老師的觀摩課，歸納教師們的觀點和看法，從以下幾個角度進行探討：
新課程改革是一次深刻的變革，倡導新課程要促進每個學生身心的`健康發展，要求教師深透理解三維目標的內涵，培養學生良好的品質和終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究性學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新性學習。
1、本次觀摩課突出特點在于強調課堂組織的新穎性。打破常規的新課導入形式，受到學生的歡迎。楊老師從生活中的電熱應用來導入新課，激發了學生的學習興趣，又為講解電流熱效應埋下了伏筆，將學生不知不覺的帶進了課堂。
2、充足的課前準備及多媒體課件的應用大大提高了課堂效率。從楊教師的觀摩課中，發現他課前準備相當充分。做到了備教材，備學生，把學生放在了主體地位，注重了學生的參與度，教師的引導作用明顯，并注意了教師與學生情感的溝通與交流以及思想教育的滲透。另外，多媒體課件的應用使教學效果更為顯著。
3、教師富有感染力的語言也是一節課成功的關鍵，老師聲情并茂的提問是與學生溝通的紐帶，學生會因這些語言的激發而興趣盎然。
4、注重教學方法、策略的運用。課堂中轉變了以往教師的角色，充分發揮了學生的主體意識，使得教學理念和教學策略始終貫穿于課堂教學始終。課堂活動中，體現了學生的互補性，在學生回答時，學生口頭表達能力強，思維活躍，將學生的自主學習能力和合作精神貫穿整個教學過程，對學生進行了有意識的能力培養。
5、教師課堂上注重知識的延伸，并將課堂知識與生活實踐緊密結合。整堂課依托于課本，然又不局限于課本，而是根據學習知識掌握情況，合理開發和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展開去。學生能夠有效地對所學知識靈活運用，提高了學生的實際應用能力。
此項活動極大地推動了我校教研工作的開展，激發了全體教師從事教研的熱情，促進了校本教研活動提高了教師的專業水平將校本研究推向了一個新的高潮。
觀摩活動總結范文8
5月22日上午，晴空萬里，陽光燦爛，我班孩子8點半準時來園，孩子們在老師的打扮下漂亮可愛，由于我們的邀請，9點10分家長們陸續到齊，我班“六一”慶�；顒诱介_始，本次活動共有22位家長參加，活動是以〈〈快樂的節日〉〉為主題，以幼兒為主體，教師為主導，以幼兒的才藝表演為主要內容進行的。
本次慶祝活動既有幼兒的模仿動作，又有幼兒的律動動作，既有幼兒的煉聲，又有幼兒的唱歌，既有幼兒講故事，又有幼兒的歌表演，既有幼兒的'舞蹈，又有幼兒的數數，既有幼兒的游戲活動，又有幼兒的閱讀活動，既有幼兒打擊樂的表演，又有家長參加的親子活動，內容豐富多彩，活動井然有序。
本次活動不但有師幼間互動，還有幼兒間的互動，不但有親子互動，還有家園互動。本次開放活動讓家長們了解了孩子們的在園表現和學習內容，也增強了老師和家長的相互溝通。家長們聽到孩子們的歡歌笑語，看到孩子們的精彩表演，都露出了滿意的笑臉。
本次活動孩子們積極參與，發展了孩子們的語言表達能力，發展了孩子們的邏輯思維能力，培育了孩子們的表現欲和表演能力，增強了孩子們的自信心，使孩子們體驗了成功的樂趣和活動的樂趣。老師給每個孩子戴上了小紅花，本次活動效果很好，得到了家長的好評。
觀摩活動總結范文9
為了提高實習教師的教學能力和素質，在xx老師和xx縣進修學校的指導下，各學校，各學科展開了“頂崗實習公開觀摩”的活動，通過這次活動鍛煉實習教師成長，促進堂教學的深入。為青年教師提供實習、鍛煉的平臺。幾位教師盡展堂教學風采，風格各不相同，有許多可取之處:
第一:幾位教師都能夠認真備，準備充分。積極發揮教師的主導作用，他們注重教學設計，不論教學的結構，程序還是采用的方法和手段，都加強了教學背景分析和學生學習需要的分析，能夠聯系學生實際生活和經驗展開教學。
第二:幾位教師注重研究、探索教法，在堂教學中積極實踐新程理念，例如在數學上有數形結合的應用，充分體現了數學的直觀性。在堂上，老師和學生都有真實的、情感的、智慧的投入，產生了許多的精彩。另外，有效地創設生動有趣，活潑的教學情景，是本次活動的一大亮點。
第三:所有教師都能注重多媒體和教具的使用，他們都能結合教學實際，充分利用多種媒體和教具。對多媒體的使用都恰如其分。實用性強，不搞花架子，既有美感，又有很強的表現力，能把抽象的，靜態的，枯燥的知識，直觀的'、形象的、鮮活地呈現給學生，不僅能在短時間內給學生提供足夠多的信息，而且通過感官的刺激再現本內容，加深學生對知識的理解和記憶，真正起到了多媒體輔助教學，拓展教學深化教學的目的。
通過本次活動，我在以下幾個方面有待提高。第一，對教材的整體把握能力有待進一步加強，教學目標如果不夠精確，就會影響到教學活動的有效性。第二，教學基本功夫還有待進一步提高。堂教學是門藝術，是教師在堂上遵照教學法則，美學尺度認知規律靈活的運用語言，表情，動作，圖像，組織形式等調控手段，對學生進行教學活動的過程。因此，語言表達，板書設計，書字書寫都有不可忽視的作用，都具有藝術性。在活動中，我通過其他老師的堂反思自己，有時候堂語言隨意性大，板書欠規范，這些需要我在以后的教學中進一步錘煉和規范。
第三，對堂駕馭能力有待提高，應該關注全體學生；在時間分配上不要太依賴自身的講，要放手給學生，讓學生做堂的主人。
本次活動的結果并不是我們追求的唯一目標，重要的是我們大家的參與，并在參與過程中有所收獲，并能夠提高自我的教學能力和素質。
觀摩活動總結范文10
為了進一步規范幼兒園半日活動，提升教師組織半日活動的能力，引領教師做細、做實半日活動的每個環節，提高半日活動的有效性。近日，xx市文昌路幼兒園開展了半日活動觀摩與研討。
本次教研活動以班級為單位，活動為期三周，共跟蹤觀摩了總園及萬舟分園20個班級的40位教師，主要圍繞晨間活動、早操活動、集體教學活動、區域自主活動、戶外生態式健康活動、生活活動等環節。各年齡段帶班教師把平時最常態的半日組織形式呈現在大家面前，并結合主題，對班級環境和區域布置進行了增添。
觀摩結束后，大家集中會議室，面對面的交流，暢談觀摩半日活動后的感受和認識。圍繞《3—6歲兒童學習與發展指南》中各領域不同年齡段幼兒的'發展目標來分享半日活動的亮點，尋找感到困惑的問題，提出對策。最后，業務園長結合活動現場照片，從幼兒園半日活動的環節組織、半日活動組織普遍存在的問題、幼兒園半日活動的優化三方面對觀摩的半日活動進行了梳理及評析，并與全體教師進行了互動式交流。
通過此次現場觀摩及互動式研討活動，讓教師們共同發現問題，解決問題，樹立切實關注幼兒半日活動質量的意識，并在如何科學合理地安排幼兒半日活動，提升活動實效性等方面獲得一些有益經驗和啟示。
觀摩活動總結范文11
尊敬的各位領導，各位老師、全體代表：
大家好！
歷時三天的全國小學低年級語文教學觀摩活動今天圓滿結束了。參加這次大會的有全國小語會的領導，漢語拼音教研中心的常務理事、理事，來自全國各省、市、自治區的專家、教師、教研人員、教育行政領導共1700多人。這次活動意義深遠，它是一次不同版本、不同教學風格、不同教學方法相互交流、相互學習、相互促進、共同提高教學水平的教學觀摩活動，是一場生動活潑的現場教學研究活動。從某種意義上講，它檢閱了語文課程標準實施以來低年級語文教學改革的成果，同時，也為今后進一步深入開展低年級語文教學改革、進一步探索如何在低年級語文教學中發揮漢語拼音作用的問題創造了條件。
這次活動的時間雖然短暫，但效果卻是顯著的。與會代表普遍反映這次觀摩活動展示的課例十分精彩，既體現了課程標準的新理念，又扎實地進行了語文基礎知識的教學和語文基本技能的訓練。不少課例在設計上有新意，有亮點，給聽課的教師們留下了深刻的印象。
這次大會之所以能取得圓滿成功，首先應該歸功于做課的老師和他們的指導老師。這些同志懷著改革教學的強烈愿望，奉獻出精心設計的`課例，為大會增添了光彩。還有，大會的評委們，他們不辭勞苦地認真看課、評課，對每一節課都作出了公正的評價。他們這種一絲不茍的工作態度，值得提倡，值得學習！前來聽課的教師們的學習精神同樣令人感動。他們千里迢迢匯集到濟南，為了學習新鮮經驗，改進自己的教學，不顧路途疲勞，精神飽滿地認真聽課，認真記錄。這種熱愛學習、肯于鉆研的精神，值得稱贊，值得學習！
我們還應該感謝東道主山東省教研室和濟南市教研室的領導和同志們，他們為了這次活動的順利進行，日夜奔忙，十分辛苦，做了大量的、細致的工作，他們的工作作風和工作態度令人敬佩。
總之，整個活動都洋溢著無私奉獻、團結進取、創新改革的精神。有了這種精神，此次活動才得以成功；有了這種精神，我們在今后的教學改革中，才能不斷前進，取得更加輝煌的成就。
觀摩活動總結范文12
xx今天的活動給了我很多的啟發,讓我受益頗多,對我以后的工作也起到了很好的借鑒幫助作用,下面我就來針對她今天的活動談幾點自己的感受。
一、xx今天活動的教育目標是:
1、通過交通游戲培養幼兒乘車安全保護常識。
2、體驗分享乘車安全的快樂。
《快樂與發展》書中談到“游戲化的一日生活”追求的是游戲與生活的自然結合。小班幼兒處于生活適應和基本生活能力的初步發展時期�！皟和荒茉谏钪袑W習生活”。生活,對小班幼兒具有特殊的意義。游戲與生活的結合可以使幼兒在游戲中快樂的生活,在生活中快樂的游戲�！毒V要》所規定的教育目標將在這一結合中完成,幼兒的發展將在這一結合中實現。xx的活動在這一點上體現的非常好,將跟幼兒緊密相關的生活與游戲有機的結合到了一起。另外,xx老師的語言非常自然親切,師生關系很融洽。
往常我們老師在選擇大帶小活動時,通常會習慣的選擇進行請中班帶小班,或是請大班帶小班這種模式的大帶小活動內容,而xx老師卻大膽的嘗試選擇讓小班帶小班這樣的大帶小活動形式,讓我們看到了一種新型的教育模式,同時給我拓寬了思路,我以后可以在自己班上借鑒嘗試一下。
二、看完xx老師的活動,我個人認為可以把帶小一班小朋友看電影的`路程拉長,并在路程上設一些明顯的障礙,比如到十字路口看到紅燈了應怎么辦?看到左轉彎標志應怎樣等等,把孩子們平時所學的交通知識自然的教給弟弟妹妹,不要總是老師空泛的說什么了什么了,請幼兒回答,這樣不便于小一班幼兒的理解,也不利于同伴間的自然的溝通交流。而后再去看電影,在看的時候老師的問題可以再設的便于調動幼兒的主動性一些,多給小三班幼兒和小一班幼兒交流的機會。
三、《快樂與發展》書中講道,3歲幼兒口語表達和人際關系能力與中班、大班相比還比較差,他們常常通過自己的行動表達需求。教師應充分理解和接納幼兒“邊做邊說”或“先做后說”的行為,給他們用口頭和肢體一同來表達思想的機會。我覺得李輝在講評活動區時可以和班上主題結合,如:以開汽車到站的形式,帶幼兒到重點區中后再請幼兒給大家講解,這樣會一目了然,同時直接引導幼兒“小汽車開了很久了,快去加加油吧!這樣就可以自然的過渡到喝水環節中。
觀摩活動總結范文13
我陪著xx老師在“小班升中班”的升班教育中,不斷的摸索嘗試、調整、再實踐,一路走來,這其中有成功也有失敗,但這些都是我們的一種經驗,我會把它好好珍藏,讓它指導我以后的教育工作。下面我就對我們班上的升班教育及xx老師今天的活動,談幾點自己的體驗與感受。
一、《快樂與發展》書中提到:引導幼兒積極運用多種感官感知周圍事物,在參觀過程中不斷豐富相關經驗,能用自己喜歡的方式表達感受與發現。我們班在小升中的活動中,能夠與中班幼兒充分的互動,大帶小游戲豐富多彩,讓幼兒在充分感知的基礎上,主動地去學做哥哥姐姐,如:和哥哥姐姐一起玩中班的戶外玩具,到中班和哥哥姐姐一起吃飯、一起喝水,和哥哥姐姐玩中班的活動區,和哥哥姐姐一起學做中班操,邀請哥哥姐姐到小七班一起游戲活動等等,在和哥哥姐姐一起做事情的同時,感知小班與中班的不同,如:哥哥姐姐是用筷子吃飯,哥哥姐姐吃飯是自己拿碗找老師盛,哥哥姐姐自己排隊接水喝,哥哥姐姐自己沖毛巾、擰毛巾等。
二、調整活動區,大膽的嘗試與創新。
1、開設“清涼果吧”,結合夏季主題,幫助幼兒對夏季特征有進一步的了解,引導幼
兒多喝水多吃水果等。
2、邀請哥哥姐姐參與我們班上的活動區活動,和我們一起游戲,直觀的指導我們的活
動,感知哥哥姐姐多么棒,從而激發了幼兒學做哥哥姐姐的愿望。
三、及時的家園溝通,是良好的家園配合一致教育的基石。
我們會通過小本、家長園地、面談、網絡等方式向家長介紹我們進行“小升中”主題活動的目的意圖,并通過家長調查問卷的方式了解家長的心聲與期望,把每次的活動及時上傳到網上,讓家長了解我們的活動進程,同時讓家長對小班與中班的不同點,也能有所了解以便更好的家園配合。
四、xx老師在活動中能夠很好的考慮幼兒的`年齡特點,非常注重游戲化,把一種用筷子枯燥技能的培養,調整成擬人化的小豬和我做朋友、我喂小豬來吃飯、我帶小豬去旅行的游戲形式,使孩子們完全沉浸在游戲中,寓教于樂。她還考慮了幼兒的年齡特點,注重了因材施教。“食物”的大小質地不同,幼兒游戲時的難易程度就不同,很好的保護了幼兒的自尊心,培養了幼兒的自信心
關于“小班升中班”的升班教育,我們也是在不斷的探索嘗試,會有很多的不足,這一點我在昨天觀摩鄒穎老師活動時也深深的體會到了,下一步,我們會重點學習和嘗試,在生活環節及游戲區域中,用游戲方式引導幼兒學習新的常規。
觀摩活動總結范文14
根據教學工作計劃，我校于十月中旬舉辦校級觀摩課活動，活動要求全校教師參加，以此來加強比較，激勵教師認真準備，強調教法的改革，推動課改理念在教學實踐中的運用。
�。ㄒ唬┗顒右鉀Q的問題：
1.如何加強教堂教學的研究，推進課程改革，新課程理念下的課堂教學究竟怎樣處理教材，教師應該如何掌控課堂教學，學生如何在課堂中進行學習。
2.教師在課堂教學中如何體現以人為本，如何體現以學生為本。
3.在推進新課程中，應該怎樣加強教學管理，如何引領教師走進新課程。
�。ǘ┗顒拥膸讉�優點：
1.整堂課充滿了教者的數學教學思想，“趣”、“活”、“實”突出興趣引導，強調活學活用，講究課堂實效，把圓的相關知識備到學生活動中，引領學生逐步認識、感知、體驗、運用、提高，各個環節相扣、教學流程自然和諧、自成一體、水到渠成。
2.教師重視。觀摩課活動受到教師的普遍重視，教者制作了課件，計算機技術輔助教學得到了廣泛應用。
3.不同程度體現了新課程理念，教師在觀摩課展示中，應用課改理念，在其課中有所體現，主要表現在注重教師在課中的引領作用，注重學生在知識形成過程中的參與過程。
4.此次活動教師們互相學習，相互比較，取長補短，共同提高，形成了較好的教學研究氛圍。
5.使學生成為課堂教學的主人的理念更加深入人心，這次聽課、評課我們
將課堂教學中學生的表現放在更主要的位置，不但看教師的教得如何，更注重看學生學得如何，在學習中的態度、情感，與教師的交流與合作，主動探求知識的能力。
�。ㄈ┐嬖诘膯栴}及改進措施：
在這次觀摩課活動中，也發現存在一些問題，需要在今后的教學中引起足夠的.重視，加以改進。
1.提高課堂學生組織管理能力，教師課上疏于管理或管理不善，造成學生課上精力不集中，活動不規范，為達到預期的效果。教師要有管理意識，要設計管理方法，每一個環節要注意預期的效果，及時預見可能發生的情況，采取必要的措施。
2.要進一步改變教學方法，用新課改的理念來指導我們今天的教學，在教學方法上要有所創新，要遵循教育規律，啟發和引導學生的學習積極性。
3.要加大課堂教學的密度，課堂教學過程要緊湊，切忌松散，練習要透徹，要到位，組織要嚴密，教師說話不要重復，要簡練，如何簡明扼要的，并且詳盡的把知識傳授給學生，是要求教師有一定的基本功的，要努力將這個基本功練好。
觀摩活動總結范文15
為進一步研究和探索主題班會課的模式，提高班會課的育人效果，拓展和創新學校德育工作方法和途徑，我校于20xx年5月26日開展主題班會觀摩研討活動。
分管德育副校長，班主任、科任老師和學生家長代表等二十幾人參加了此次觀摩研討活動。此次活動適逢“心理健康活動周”，李老師以《直面挫折，珍惜生命》為主題，讓學生自編自導，通過情景劇表演、游戲、述說名人遭遇的挫折、評說身邊的故事新聞、談自己的.心理感受、班主任總結、全班宣誓等環節，層層遞進，充分發揮學生的主體性，注重感受、體驗和分享，教會學生應對挫折的方法，體會生命的頑強與堅韌，懂得了生命的意義和價值，進一步強化了對學生積極樂觀、勇敢向上、熱愛生命優秀品質的培養。
課后研討中，老師和家長一致認為三玲老師這節課內容豐富、形式多樣、主題鮮明、手段新穎、方法獨特，非常符合初三學生年齡特征和思想認識水平。也從不同角度提出了自己的看法和建議，黃副校長在總結講話中，充分肯定本次班會觀摩活動，要求老師們加強探索和實踐，不拘一格，大膽創新，共同開創我校德育工作的新局面。
此次觀摩研討活動為全校班主任搭建了一個相互交流、相互學習的平臺，大家通過聽課、研討、溝通、借鑒，達到了取長補短、共同進步的目的。進一步提升班主任的德育教育和學生管理的水平，規范學校班級德育活動的精細化管理。
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