班風學風建設活動總結范文（精選13篇）
在經歷了某次活動以后，我們通常會學習到一些做人的學問，感覺我們很有必要對活動情況做一下總結。那么活動總結應該包括什么內容呢？下面是小編精心整理的班風學風建設活動總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
班風學風建設活動總結 篇1
第一學期已接尾聲了，我作為班長，在從事班上事物的管理，各項活動的開展的過程中，清楚的看到我們班的進步與缺點。
這一學期來，作為班長，我學到了很多東西，尤其是在與同學打交道這個方面上獲益匪淺。通過了一學期和同學們溝通和觀察，也了解了同學們的想法、看法，進而更好的為同學服務。
從這一方面來看，我自己覺得我做得還好，因為我基本上做到了和每一位同學保持友好的關系，認真傾聽他們對班級各項意見建議，盡量使班級一片和諧。
在校運動會和技能展示，加強了同學之間交流，增加了班級的凝聚力，增進了同學們之間的感情。xx——xx年度第一學期我班在地質礦產勘查系團委的指導下，在輔導員周老師、班主任楊老師的監督及幫助下，圓滿的完成本學期的工作。本學期在班委會成員的帶領下，我班同學積極參與院系組織的各項活動，并在班級內部積極開展廣泛而富有成效的各類活動，均取得良好的效果。現就xx——xx年度第一學期的工作做如下總結:
一、干部隊伍建設及其工作情況
班委會成員分工明確，責任到人，班級日常管理工作穩定有序。班委在明確分工的基礎上加強有效合作，使得班級工作都能迅速有效的開展。班委會定期的召開周末例會，各班委就個人工作情況進行總結匯報，并對下一步班級工作的展開提出合理化規劃，使得班級工作有條不紊的展開。
二、班風建設
在班風建設上，我班積極提倡發揚集體主義精神，同時也制定了《xx級地質信息班班級管理制度》，班內成員共同努力搞好班級建設。在本學期中，我班同學在學習、文體活動、社會工作等各個方面都取得了優異成績，同時涌現出一大批先進分子，在學校及系部活動中獲得獎勵，如“硬筆書法”中我還有吳春艷、“乒乓球”中的毛自林、“金話筒”中的陳媛等，他們為自己的大學生活增加了絢麗的色彩。在班委的積極帶領下，我班形成了團結、奮進、積極、創新的良好風氣。整個班級感情融洽，班風和諧向上。
三、思想方面
我班共47人，已有數名成員參加了黨課培訓班的學習，班級成員思想積極上進，認真學習黨的理論知識，力爭早日加入黨組織。
在日常生活中，班委會成員通過和本班同學的廣泛接觸，了解掌握本班成員的思想動態，適時適當的引導班內思想導向，使得班內保持積極上進的氛圍，促進同學們更加合理的學習、生活。
四、學習方面
班級內部積極強調學習的重要性。在學風格建設上，我班同學在自我定位、自我選擇、自我培養、自我約束的能力上都有顯著提高，開始有目標、科學的、有效地投入到緊張的學習生活中。
在班委的帶動下，我班形成了良好的學習氛圍。同學之間結對學習的情況較普遍，這樣提高了一個人學習的單效率問題，俗話說得好：“男女搭配干活不累”。學習成績優異的同學也盡自己最大的努力幫助暫時落后的同學，排除學習上的障礙，使成績稍差的同學能夠以最快的速度趕上并力爭超過其他同學。在學習生活中，班級內部大多數的同學都取得了令人可喜的進步。班內全體成員從以前的不會學習、不適應新的學習模式的困境中走了出來，充分適應了大學特有的學習方式。我班成員始終堅持優良學風，誠信考試，本學期的所有考試中未出現考試舞弊現象。
在班級全體成員的不斷努力下，成績比xx-xx年度上半學期取得明顯的提高。
五、班級活動方面
一、為鍛煉同學們的體質，加強同學們之間的聯系，體育委員所負責的體育鍛煉活動也開展的有聲有色，讓同學們在鍛煉中增強聯系，在體育中增進感情，在這里讓我們用掌聲感謝下我們的體育委員以及我們的各位教練們，希望你們在下學期能夠繼續發揮所長，提升技能。
二、接下來，說說咱們班與10級物探班的聯誼了，通過此次活動，促進了我班的凝聚力，讓我班同學充分團結、交往的魅力，彰顯理論學習的重要性和專業知識的必要性。同時，以此次活動為契機，進一步加強了同學與同學之間、同學與班委之間、宿舍與宿舍之間的關系，以便于以后班級的建設和發展。
三、最后談談咱班自己的《共建和諧班級，共創美好未來》的活動了，此次的活動通過“提問同學”、“猜猜我是誰”、“優點大轟炸”“向前沖”、“相互關心”互動方式讓同學們懂得了：團結作為一個廣泛的概念，生活中無處不體現價值，只要我們去留心，我們就會從中不斷收益，在學習過程中，我們在老師的指引下掌握知識，大學的一個顯著特點就是培養獨立思考的能力，而這并沒有抹殺團結的`巨大作用，因為我們的能力有限。如果遇到不懂的地方就一帶而過，就有越來越多的問題。這種情況下，就應該虛心請教，學會團結合作。在生活中，團結能夠幫助我們建立良好的人際關系，通過團結能夠提升一個集體的凝聚力。我們平時應該參加一些團體合作活動，從中可以不斷學習，提高自身的能力。一個巴掌拍不響，步入快速發展的時代，科技不斷發展，人們的素養才斷提高，僅靠個人的力量已無法滿足社會的競爭需求，作為祖國棟梁的大學生，需要不斷提升團結能力，以適應時代發展的需求。
六、存在問題及其解決方法
一班內還存在上課遲到或曠課現象。
工作改進：做好有這些不良行為同學的思想工作，嚴抓出勤質量，設立先關規章制度，按制度嚴格執行出勤標準。
二對于所開設的某些課程態度不積極，課下自主學習意識不強，甚至有“這不是專業課，學不好沒什么的”現象。
工作改進：班委成員應與任課老師積極互動，交流班級學習上存在的問題，并及時向老師反映班內同學的學習狀況，做好橋梁工作，與老師進行良好的互動。
三班委成員與班級成員的交流溝通還不夠全面。
工作改進：應主動了解和掌握同學的想法、意見、建議，及時的做出相應的工作調整。
七、新學期展望
回首xx——xx年度第一學期，這是我們真正思考大學、尋找目標、確定目標并為之努力的一個學期，這也是我們這一屆班委繼往開來、辛勤付出、與全班同學共同進步的意義非凡的一個學期。
展望未來的班級工作，我們要根據輔導員老師及管理系團委的工作精神，保持并發揮工作優勢，避免并克服工作上的不足，帶領整個班委會更高質量的完成本學期的工作，確保本班班級工作的順利展開。
班風學風建設活動總結 篇2
新學年已經快結束了，在班風學風的建設中，同學之間交流加強，各項班級活動增進了同學們之間的友誼、學術氛圍有良好的發展。許多方面都有所改善和解決。于此同時也有一些難以解決的老問題和隨之而來的新問題和挑戰。
一、成果
1、通過運動會為契機，陸續購置補充了羽毛球，籃球，足球，排球等體育用品。開展了班級羽毛球比賽，宿舍籃球對抗賽等，掀起了一陣體育風潮。鍛煉了體制，做到身體學習兩不誤。以更好的精神面貌創造良好的學習效果。
2、通過一系列的體育比賽、翡翠湖燒烤活動和“包餃子”等活動不斷加強了同學之間的友情和凝聚力。形成了互幫互助的風氣。
3、通過成立學習小組、堅持對晚自習和早讀的考勤對班級學習氛圍起到的'一定的作用。
二、不足
1、課堂紀律不如人意。上課睡覺、玩手機、講話的情況依然存在。依然有少許遲到、早退、曠課的情況。特別是早讀與晚自習的出勤率較低。
2、學習當中理論聯系實際的能力較差。缺乏實踐能力。
3、雖然在學習小組、早讀和晚自習的策略下，學風有所改善。但是學習風氣依然不充裕。學習缺乏主動性。
4、部分班委在班級活動和班風學風建設中沒有發揮好班委的先鋒模范作用。在帶動一寢室的學風上沒有做足功夫。
三、小結
一年度的班風學風建設取得了很大的成就。加強了班級的凝聚力，為班級未來的發展打下了堅固的基礎。但同時又有一些沒有良好解決的問題。班風學風建設不是一朝一夕便可成的。需要我們整個班級的共同努力，不斷進取。
班風學風建設活動總結 篇3
為了建設良好的班風學風，我和我的學生們想了以下一些辦法，可望不會貽笑于大方之家第四，認真細致搞好班級文化建設，這是狠抓班級學風建設的重頭戲張貼的是每周值周長對班級一周工作的精心總結，各班干部對日常生活與學習行為的提醒與告誡，還有同學間需要表本報訊）12月24日中午，日語系在C樓306教室召開“班風學風建設”試點班階段性總結座談會。系領導朱熔、施慶暉、胡才玉等出席并做講話，對同學們提出殷切期望和進一步的要求。座談會上。建設優良的學風班風，一直是學校領導和學院領導高度重視和要求的，只有在良好的學風班風的引導之下，才可以更好的提高每個人的學習甚至生活。在輔導員老師監督下，我們班的學風建設取得一定成果。
在學習方面，我們班干提出了每周一，四，日進行晚自習的要求，在很大程度上提高了我們的學習積極性，使大家紛紛走出寢室，邁進教室。而且，年級組織的早讀帶起了一大批人學習英語的熱情。
在生活方面，我們班參加了辯論賽，英語配音大賽等等的活動，增加了班級的凝聚力。針對男生學習玩電腦的`情況，我們的學風建設還出臺一個新的方案，就是安排女生上男生宿舍檢查，不但可以提高男生的自制力，還增進了男女生的交流。在考勤方面。學風建設對考勤有嚴格的要求，負責考勤的同學將會對沒有到的同學進行記錄，而且會以公告的形式貼出，使大家時刻記得自己的出席情況。通過以上方案，我們班的考勤有明顯好轉。遲到，曠課明顯減少。
在學風建設的浪潮中，我們取得很大成就，但是我們時刻記著我們還存在這很多不足，應該再接再厲創造我們班更加輝煌燦爛的明天。
學風建設中起到了先鋒模范作用；全體同學也都積極配合學風建設活動，在班內形成了更加良好的學習氛圍。在這次學風建設活動中，我們總結我們班以及其他班的經驗，對班級是一個班級在長期存在和發展中形成的學習風氣，它是體現一個班風氣好壞、群體素質好壞的重要特征班集體的常規管理與班風學風建設，與大家的學習生活緊密相關，與大家能否在高一打下扎實基礎緊密相關觸犯五中談戀愛、打架、盜竊、出走四條高壓線，直接送政教處嚴肅處理。
班風學風建設活動總結 篇4
為了響應學校的號召，外語系10級應用英語二班于10月x日晚上7:00在教學樓C-201課室開展了關于班風學風建設主題班會活動。召開本次班會目的是為了更好地建設班風班紀律，加強同學們的學習積極性、主動性和集體意識，讓同學們對大學生活有一個更深切的理解。
大學，是我們人生的新起點、新篇章。如何握好大學的學習生活對同學們日后的發展起到至關重要的作用。而要把握好學習生活，就必須要有個好的學習環境、好的班風班紀。
在開學以來的這段日子里，面對一切都陌生的環境，有的同學感到彷徨、迷茫，也有的同學感到前所未有的自由與舒適，終日在無所事事的狀態中沉淪。因此，我們特此召開此次班會，在班會中丁丁老師提出了以下幾點建議：首先，關于學習和工作方面。丁丁老師提出要合理地處理學習和工作的沖突，參加學生社團活動固然重要，但不要影響學習，應以學業為重。其次，在面對繁重的學習和工作所產生的壓力時，老師叮囑同學們要學會自我調節，消除心理壓力，保持心理健康。再次，就是班費的.使用問題，班費的使用不僅要做到有憑有據，而且要有一個合理地開銷。最后，在搞班級活動方面，活動內容應豐富多樣，最好多搞些與英語有關的活動，使同學們能在活動中學習英語。期間丁丁老師還為我們講述了她的求學生涯，真實感人，讓同學們受益匪淺。
輔導員也在會議期間強調了幾點問題：
第一，輔導員重點強調的是安全問題。學校很多地方正處在施工期，同學們不能走到建筑施工的地方，以免出現安全事故。學生出行時也尤其要注意自己的人身和財產安全，避免安全事故的發生。
第二，就是建議同學們應避免接受陌生人推銷的產品，以免對自己造成不必要的麻煩。
班長在會上主要強調了紀律問題，關于同學們出現遲到現象的給予罰款，所收款項用于班費。其次就是各班委平時工作的配合問題，各班委應該要加強溝通，使各項工作能夠有序、高效地進行。
通過此次班會，我們學習到了如何統籌地安排自己的學習生活，如何改善班風班紀，如何避免存在于自己身邊的安全隱患，如何更好地團結起來高效地去完成一項工作�？傊�，此次班會讓我們受益匪淺，更讓我們不再迷茫和彷徨，樹立了我們的信心，明確了我們的目標。在這新的生活學習環境下，我們一定能夠很好地適應身邊的點滴，在這人生的新起點上，我們一定能夠邁好第一步，迎接我們美好的未來！
班風學風建設活動總結 篇5
為積極響應學校學風建設，爭創學風班級，展現我班學生風采，我們09電氣二班在20xx年x月x日{周四}晚自習組織開展了學風建設月班會。
首先，由團支書龔悅和班長胡暉對此次班會進行了開場白，介紹了此次班會的主要內容目的。隨后，學習委員徐竻在班級上再次向同學傳達了學習的主要性，以及班風對我們同學的`影響。并且請一些學習優秀的同學向同學傳授他們的一些心得。接著，班長胡暉向同學敘述了班級紀律的要求。團支書龔悅以前段時間出現的考試作弊現象為反例對考場紀律以及誠信教育進行了講述，呼吁大家誠信考試，對自己負責。隨后班級對近期班級出現的一些問題進行了大討論。 現總結如下：
1、早操出勤時，當天氣冷時或晚上睡眠不足時，有個別寢室同學早上不能準時起床，影響班級早操的出勤率。
2、上課時，有個別同學喜歡睡覺或玩手機，影響上課效率和班級學風的建設。
3、晚自習有部分同學以各種理由請假不來，且有同學在考勤后去吃飯。
4、寢室有使用大功率電吹風現象。
針對班級近期出現的一些問題，班級隨后進行了討論，對上述出現的一些問題提出了一些措施予以解決：
1、一切工作的前提條件：班委必須以身作則。
2、對于課堂違紀現象，一個是采取向同學傳達學習的重要性和當前大學生就業的嚴峻性，從思想上向同學進行教育，一個是同學相互督促，提醒。并且考勤班長及時記錄違紀現象。
3、針對早操出勤問題，采用班委和各個寢室寢室長負責督促其早上按時早起，并且每晚各寢室以班委和寢室長為主體，要求同學相互督促早睡，保證睡眠質量，按時出操。
4、晚自習考勤嚴格執行。有違紀現象的及時記錄，針對晚自習考勤后，部分同學外出或者吃飯，無特殊理由的，以曠課一節課處理。并且將違紀記錄上交給輔導員進行處理。
5、成立以班長，團支書，生活委員為組長，各寢室長為組員的監督小組，對寢室內出現的吸煙，使用大功率電器等其他違紀現象進行制止，并督促其整改。對于屢教不改者，上報給輔導員處理。
班風學風建設活動總結 篇6
班風，即班級風氣，是一個班級內大多數同學表現出的共性傾向。包含情緒、言論、行動、道德面貌和作風等，而往往以言行、風格、習慣、態度等表現出來。良好的班風是學習的保證。只有建立良好的班風，才能使全班大多數同學在班級這個集體中學習生活得心情舒暢。入校報道前的高一新生，他們內心都描繪有一個美好的高中學習生活藍圖，其中包括：嚴謹的教風和勤奮的學風，而更希望有一個團結友愛、促人奮發向上的班集體。他們在內心中塑造了班級內的形象，包括同學之間關系，班主任與同學的關系，課任老師與同學的關系，同宿舍中同學之間的關系，同桌之間的關系等。希望同學之間、師生之間融洽和諧，同時希望自己在班級中、同學中、老師的心目中占有較重要的地位。這些都為高一班風建設創造了較好的客觀條件。
高一新生入校后會面臨好多新的事情、新的困惑，首先是遠離親人和熟悉的同學進入一個新環境，一切都很陌生。另外，大多數同學在初中都吃、住在家中，而在高中后卻要吃、住在校，生活自理，感到不適應。其次高中入學后發現學校環境、自己在班級中的地位與自己設計的美好愿望有相當的差距，產生深深的失落感。還有，高中各科知識與初中基礎知識之間有較大的梯度，在學習中遇到了困難，從而對自己的能力水平產生懷疑。這一切迫切需要通過建立良好的班風來對學生產生凝聚力，使學生很快從這些困境中走出來，盡快適應新的學習環境，順利完成自己的學業。
我對高一班風建設，主要做了以下幾方面的工作：
第一、把班級建成一個溫暖的“家”。
新生離家來校，進入全新而又陌生的環境，一切都不適應，很需要有一個關心自己的“家”和“家長”，這個“家”就是班級，這個“家長”的角色就只能由班主任來承擔。因此新生入學時，我首先仔細查閱每個學生的學籍檔案，爭取記住每個學生的一、二個重要特點，包括入學的某一科成績較、，初中獲得過什么獎勵或表彰、是否為單親家庭、獨子或獨女等情況，并且在很短時間內，在每個同學當面不經意地說出他們的特點，談談他自己的情況，這點對學生的鼓舞、激勵作用很大，學生感到班主任是很關心自己的，是這個“家”的好“家長”，自己在班主任的心目中有一定的地位，產生與班主任的親近感，為第二步工作的開展開了個好頭。
第二、倡導良好的班風。
結合《中學生日常行為規范》以及校規校紀，向全體學生提出班級紀律要求。規章制度的學習必須結合本校的實際，向學生介紹學校的歷史、學校的光榮傳統、好人好事、校風、教風、學風情況，更向學生介紹近幾年輝煌的高考錄取情況以及學生在發展個人特長方面顯著的成績，講清楚這些輝煌成績的取得，都有耐于規章制度做保障。通過宣講解釋加強班風建設的宣傳氣氛，形成輿論，提高全班學生對培養良好班風的認識，自覺接受各項規章制度，并在思想意識中形成自己是班級的主人，好的班風形成有自己的一份責任，只有人人努力齊心協力才能形成良好班風，而這個班風又是實實在在對自己不可缺少，對自己的學習生活帶來無窮無盡的益處。
第三、培養班風建設的骨干。
通過對學生檔案排查摸底，確定出部分過去學習好、守紀律、熱心為他人服務的同學作為培養對象，使這些同學率先接受班級管理的要求，成為班風建設的積極分子和帶頭人。為大多數同學樹立榜樣。這個過程可分幾步進行，第一次確定對象不宜太多，將其作為主要班干部成員的候選人，指導他們在開學初的許多瑣事中表現自己，多為同學服務，多關心班級事情。這項工作需要班主任精心設計。在實施過程中，班主任要細心觀察，對他們中出現的好人好事不要錯過，要抓住機會進行表揚，以使這些骨干同學在班級中很快顯示出來，樹立他們在班級和同學中威信，而這種威信又能督促他們更進一步自覺自愿為同學服務，使這種行為由被動轉為主動。初步形成班干部成員良好的態度和作風。在開學后較短時間內，每個同學都會結識班級中的新朋友，形成新的朋友圈，此時的朋友圈對友情非常敏感，也非常珍惜。抓住這個有利時機，讓主要班干部每人做好自己朋友圈中新朋友的思想工作，這項工作需要班主任安排并指導方法，不能靠簡單的說教，要將為同學、為班級服務的良好行為帶到朋友圈中并逐步擴大，最終在全班形成我為人人，人人為我的風氣。
第四、班風形成和鞏固。
通過以上基本工作的貫穿實施，已經轉入班風的形成期，即由開始少數同學接受制度到多數同學接受，這時的班風要求已成為大部分學生的群體規范、群體凝聚力以及班級輿論的象征。此時，同學已不再對規章制度有心理上的壓力，能夠接受班級制度建設的要求。但是處于十六、七歲的高一學生，思想反復性、波動性很大，因此班風形成過程是關鍵時期，依賴于班主任長期督促檢查，養成習慣使其成為自然。發揮班風的積極教育動能，使大多數同學趨向自覺性、穩定性。長期堅持要從紀律教育抓起，一旦紀律松懈，班風就會混亂，而混亂以后再次治理就非常困難。
高一學生在遵守紀律方面主要問題有：
1、上課、上自習亂講話。這種現象是一種較為普遍的違紀現象。而這種現象一旦任其發展，形成風氣，就有很大的破壞力，使班級混亂，學習成績下降。因此必須規定課堂、自習不準說話，上課和自習的任何說話行為都是不允許存在的，班主任在管理上不能心慈手軟，網開一面。這個過程需要值班老師的管理，需要班干部的管理，更需要班主任勤檢查、勤阻止，把講話的危害講清楚，把“講話”現象消滅在萌芽狀態。
2、遲到、早退、請假現象。遲到現象主要存在于早操、飯后、自習、集會等時間，而早退一般存在于早操、集會、集體活動、清潔衛生等活動結束前。這種現象不是一天中突然形成的，而是首先在個別學生中出現，并且像傳染病一樣逐步蔓延、擴散。這種現象既影響班級的外在形象，更會對良好班風形成產生消極作用。對于像早操、集會、自習、上課等遲到現象，既要在紀律制度中體現，更要有檢查、落實，班主任對各種遲到現象都應問清原因，采取相應的方法，目的要學生明白遲到會給班級帶來不良影響，會對班風建設帶來損失。而對活動中的早退現象，采用落實任務到人的方法，像衛生清潔，每組人員固定，工作職責明確，完不成自己的任務不能離開，杜絕早退現象。請假現象要從嚴掌握，有些學生會以自己有病、家中有事等理由請假，但實際情況并非如此，因此，學生請假時，及時與家長取得聯系，以核實情況。對于病假，要有醫生的.診斷證明，并堅持三級把關，從嚴控制學生的請假行為。
3、不按時、甚至不完成作業現象。對于作業，要求科代表每天收繳作業時檢查是否交齊，如果缺交，一是問清當事人原因，二是報告科任老師，由科任老師催交，三是由學習委員報告班主任，班主任對作業欠交的學生逐個過問，找出原因，提出今后改正的具體措施，對幾次出現作業欠交的學生與家長及時聯系共同教育幫助改正。
4、貪小便宜現象。學生中有時會出現丟失學習用品、飯票、現金等現象，丟失東西會給學生帶來煩惱和不便，影響學習，還會對班風建設帶來不良影響。對這些問題的處理，要先讓學生盡量保管好自己較為貴重的東西。再則，在班內講清貪小便宜行為的危害，小到會在小群體中被同學孤立，大到可能走上違法犯罪的道路，用思想道德觀念教育約束學生，鼓勵有貪小便宜行為的同學把拿到別人的東西悄無聲息地放回原處，或者放到失物者能看到的地方。若班主任查清是某位同學干的，要在最小范圍內解決問題，給該同學留有自尊，促其自愛。
第五、班風建設中注重差生的轉化。
每個學生的認識水平、思想境界、個人修養和生活習慣都不盡相同，有少部分學生從過去就養成不受約束，不遵守紀律的習慣，在一個新環境中，這種不良習慣會在短期的潛伏過后逐步暴露出來，成為我們通常所說的差生，對這些差生不嚴加約束，會很快對班風形成沖擊，進而使班風建設工作倒退。對于這些學生的教育培養，我做了打“持久戰”的思想準備，因為他們行為是長期形成的，不可能在短時期內有根本的轉變。在做好差生的轉化工作中，班主任切忌簡單粗暴，粗暴的批評不但不會有任何效果，而且會使師生關系緊張對立，為下一步工作開展帶來很大的障礙。在這方面是有教訓的，本學期有位同學幾次被我發現自習愛講話，于是在班級點名，批評了他的行為，由于言辭激烈，導致該學生在感情上與我對立，使對該生的教育工作一度陷入僵局。過后，我主動反思自己，找出問題的關鍵，主動找該同學自我檢討，說明自己由于工作方法的粗暴而使該同學的自尊受到傷害。學生被老師的真誠和大度所感動，也表示愿意接受教育改正缺點。在此事之后，我很注意教育方法，盡量找出差生在學習、紀律、儀表、個性等方面的閃光點，采用多表揚、少批評、多鼓勵不冷落的辦法，幫助他們樹立自尊。這種表揚必須是實在的，發自內心的，而不是虛假的客套話，讓這些學生在表揚聲中不斷改正自己的不足，發揚自己的優勢。通過實施，感覺這是對差生轉化的一種有效的方法。
第六、科任老師與班風建設。
班風建設不是孤立的行為，而是一種群體行為，在這個群體中不能離開科任老師，而這種群體行為的組織實施，班主任責無旁貸。
高一學生剛入學不久，由于語言、性格等多方面因素，在較短時間內對科任老師的教學感到較難適應，出現厚此薄弱。若再由此產生對科任老師的不尊重、不信任，那將極大影響該科的教學活動。因此班主任要求學生不論上什么課，都要遵守課堂紀律，完成各科老師布置的任務。老師起主導作用，但主體是學生自己，具有主觀能動性，可以在老師的引導下創造奇跡。利用班會課，大力宣傳各科任老師在教學工作所取得的成績，要求學生必須信任老師，尊敬老師。對于科任老師與同學之間出現的隔閡，班主任主動承攬責任，搞好協調溝通工作。
班風建設是一項群體活動，是班級管理的永恒的主題，因此在實際工作中只有多頭并進、常抓不懈，才能取得滿意的效果。
班風學風建設活動總結 篇7
一、學生管理方面
1、一年級是基礎年級，是對學生進行行為養成教育的關鍵時期，我們充分利用這一時機對學生進行養成教育，從軍訓開始，從語言文明、生活習慣、學習習慣方面按學校規定去做，并認真檢查，定期召開學生大會，表揚習慣好的同學，對各方面習慣差的同學逐步糾正。這樣，可以為進入打下堅實的習慣基礎。
2、充分發揮學生干部的作用。一開學，我們就成立了年級學生會、班委會。培養了以潘遠東為主席，方志純、黃紫薇為副主席，陳威等一大批得力的年級干部。在上崗前，首先進行崗位培訓，讓他們明確職責和任務，一個月一總結，期中期末進行評先活動，評出年級優秀學生干部，并發給獎品，讓他們在年級管理中發揮作用，真正達到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。
3、狠抓班風學風建設，為學生成長創造良好的環境，年級組以自習紀律為突破口，強化班風學風，并堅持年級主任親自檢查，發現學生中存在的問題及時反饋給班主任，對學風不好的.班級，提出整改意見達到全年級一盤齊。
4、充分利用學生級會、班會的形式，對學生進行思想教育。一學期來，共召開了四次學生大會，總結成績，找出存在的問題，并對學生提出習慣、禮貌、規范要求，通過學生級會，對全年級弘揚正氣，打擊歪風邪氣建設良好的班風學風都起到了積極作用。
5、利用多種形式轉化“雙差生”，我們進行全程跟蹤，一月班主任一匯報，做到心中有數，對調皮學生，不僅班主任做了大量轉化工作，年級組每天跟蹤，對問題大的學生，年級組親自談話，并組織全級老師集體家訪。
6、狠抓“兩操”。我們要求學生按軍訓要求，做到“兩操”“靜齊快”，培養了學生良好的行為習慣。我們旨在通過狠抓兩操，整頓紀律，促進級風。
7、20xx年11月26日召開了家長會，并贈送給每位家長本年級編寫的《家長月報》。讓我們和家長一起為學生的發展而努力。
二、教師管理方面
1、狠抓坐班紀律，要求按時上下班，辦公時間不聊天、認真備課、批改作業。
2、強化質量意識，提高課堂45分鐘效率。
3、充分發揮備課且長作用，定期召開備課組長會，對教學進度，教學要求提出建議。
4、開展教研活動，年級組重點抓語數外理化學科，目前已進行化學、數學競賽的輔導。高一新生開學不久，年級組就制定了周密的培訓計劃，進行化學、數學學科的競賽輔導。并定期總結，年級組掌握培訓進度和效果。
5、每學期分期中、期末召開兩次教師總結會，會上，對敬業、負責、教學扎實、效果好的教師表揚，并對后期教學工作提出要求。
6、開展“我的崗位無差錯，我的崗位請放心”學習活動。
總之，通過一學期的工作，高一年級在各方面雖然取得了一定的成績，但也存在不少問題，我們將在高二年級學生進行文理分科后，進一步強化教師的質量意識，繼續抓好班風學風建設，使年級工作再上新臺階。
班風學風建設活動總結 篇8
內容：
1.總結上個月學習情況
開學到現在已經兩個多月了，同學們也已經大致適應了大學里的學習模式和生活方式。班風良好，同學們積極參加各類活動，學習成績也比較平穩。但是仍然有些不足存在。尤其是對于大學新人們來說，生活和學習上總還是或多或少會存在些有待解決的問題。因此針對這一情況，我們召開了有關班風學風建設的團日活動，希望幫助大家解決身邊的問題，創造一個適宜的生活學習氛圍。
2.同學提出困難并商討解決方案
對于這次活動，同學們熱情高漲。很快就有同學紛紛提出自身的問題。比如如何學好微積分，怎樣才能合理安排好學習和娛樂的時間，怎樣權衡各種活動等等。作為新手上路，同學們都充滿了好奇心，也確實提出了很多與我們自身相關且高質量的問題。這種互動交流，及時地反應出了同學們的想法，也能讓班干部和輔導員第一時間了解同學們的需要，以便今后更好地開展工作，對癥下藥。
3.學習委員給出小提示，發表對今后學風建設設想
學習委員作為同學們學習上的小幫手，對于同學們的問題自然是有求必應。事先班干部們就經過了詳細的.討論和準備，針對同學們可能出現的問題進行了一系列解決方案的羅列，給出了一些可貴的金點子。因此，在這天的活動上，學習委員毫無保留地將這些金點子介紹給大家，大家確實學到了很多。同時，學習委員提出了日后學風建設的設想——比如學習目標，學習氛圍的培養，學習積極性的調動等等。大家對建設一個學風良好的班級充滿信心。
4.大學不同于高中，同學們天天從早到晚相處于一間教室。
現在同學們學習更加自由，有更多的時間交友，因此對本班的同學還存在著互相不夠熟悉的情況。今天的游戲就是為了促進同學之間的友誼，增進彼此之間的了解而設計的。游戲過程很簡單，就是報到學號的同學互相問好。游戲結果出乎大家意料的好，男女生都互相大方地展示了自己，并很好地認識了對方，打破了尷尬，增進了同學間的合作伙伴關系�；顒釉诖蠹业囊黄泻寐曋薪迪铝酸∧�，也拉開了我們班風學風建設的序幕。
目的：
此次團日活動的目的，就是為了幫助新入學的大學新生們適應新的環境，學會學習，學會生活，切實解決大家身邊的一些小困難和各種困惑。同時也提出良好的班風學風的建設。眾所周知，一個班風向上，學風良好的班級，才能在各方面取得巨大的進步和優異的成績。所以必須在大一培養大家養成優良的作風。通過這次活動，同學們解決了一些目前存在的問題，也意識到了班風學風的重要性，都決定為建設良好的班風學風出份力，共建一個團結和諧積極向上的07130201！
班風學風建設活動總結 篇9
一、強化日常行為規范教育，培養學生良好的習慣。
一年級學生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、朝會課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低年級階段的教育，所以我加強了對學生課堂紀律，常規，禮貌，衛生和勞動等幾方面的教育。
1、重視在課堂內的常規訓練。
對于一年級的學生，我首先對他們進行常規教育和訓練。三個月以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢，每天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來。如每周的朝會，我要求學生注意聽講了幾件事是什么事然后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的`促進作用�，F在學生在課堂上讀，寫，坐，站，聽，說的正確姿勢逐步養成。
2、規范學生常規。
為了規范小學生行為，我還將學校的常規，學習，勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起床睡覺；講文明懂禮貌，經常使用禮貌用語；養成在家認真復習功課和參加勞動的習慣；培養學生自理能力，并針對低年級兒童特點要求學生學會自己洗臉，洗腳，洗小件衣服，會幫助父母掃地，倒垃圾�？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞。針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。教室的墻上設立了"誰的星星多"的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養成起到了很好的促進作用。
通過活動，本班涌現出一大批好人好事。班上學生生病，同學互相關心；同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕臟臭主動打掃。該班學生表現十分積極，充分體現了學生熱愛集體，關心他人的優秀品質正在逐漸形成。
二、以真愛去感染學生。
教師應用真愛去感染學生，讓他們因被愛而學會去愛。我親切地呼喚他們，為他們整理衣領、學具，與他們一起打掃衛生，教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發生的隨機事件加以引導，熱情地向困難的學生、病的學生、有不良行為的學生伸出友誼的雙手。通過上述的細節，讓他們在潛移黷化中感受愛、發現愛、并學會去愛。
三、重視與家長的聯系。
為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立聯系。對一些學習有困難的孩子家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。并采取合理的教育方法。如：多引導，啟發。
面對低年級的學生，一定要舍得在這些小事情上花時間，班級無大事，事無巨細，處處皆。作為一個班主任，天天與學生在一起，有時小事發生了，不在意的話，也就從身邊溜過去了。但有時抓住了，意識到隱藏在小事中潛在的因素，挖掘一下，就可成為一個很好的契機。學生良好的行為習慣和思想品德就是在這些微小的契機中逐步形成的。只有學生養成了良好的行為習慣，我們的工作才能沿著正常的軌道前進，收到事半功倍的效果。
養成是一種道德行為習慣，良好的習慣一旦養成，將使學生終身受益。以上做的這些，還是遠遠不夠的，有待于進一步深入、強化訓練，在實踐中反思，在反思中進步。
班風學風建設活動總結 篇10
學風，就是學習的風氣。是學生思想道德品質、學習精神與綜合素質的重要體現，是學生成長成才的基礎和前提。良好的學風是指在正確思想指導下，符合一定學習規范的行為。同時，良好的學風也是良好班風的具體反映，是學生提高學業成績完成學習任務的重要保證。在加強班風建設的同時，要下大力氣搞好學風建設，學風的建設也有助于良好班風的形成。
一學年來，在輔導員和各班委的帶領下，各科任教師的積極配合和支持下，營造了一個有利于我們班同學身心成長的環境。按照學校要求，完成了信息與通信技術系電子信息工程2班的學習工作�，F將本學年的班風學風工作情況作如下總結。
一、工作回顧
開學初提出并明確新學期班級建設的目標，制定新學期班級管理體工作計劃。
1、有組織的開展有助于增強同學交流溝通的班集體活動，如利用參與學院每年一度的體育運動會這一難得的機會，增強班級的凝聚力和同學對班級的歸屬感、自豪感。在集體活動的籌備過程中，設法創造機會，加強同學之間的溝通交流和合作。通過大家在集體活動中各展所長，輪番上陣，促進同學之間的了解，增進同學之間的友誼，培養大家積極參與集體活動的興趣以及集體觀念。
2、鼓勵同學之間相互幫扶，共同協作的精神，如互相推薦書籍、網站、講座，是現在學習上的良好互動，共享校內外優秀的信息資源，充分利用各種學習資源提高同學的專業素養和實踐能力。同學之間相互引導合理的安排自己的學習計劃，討論學習方法，支持鼓勵同學積極參加與專業相關的比賽實踐。
3、進一步加強考勤制度，班干認真做好考勤統計工作，逐步糾正同學們在人場學習生活中存在的遲到、早退、曠課等不良行為習慣，提醒同學時間的緊迫性。
4、通過宿舍間文化交流和日常溝通，以點帶面的營造一個團結友愛、和諧溫馨的生活與學習環境。鼓勵大家加強體育鍛煉，增強體質，通過班干部的積極帶動，做到鍛煉身體、學習兩不誤。以更好的精神精神面貌來面對緊張的大學學習。
二、初步成效
1、學校開展的各類各項評比中，成績較為突出。
2、學校及其上級部門組織的各類競賽或比賽中取得很好的成績。
3、期末考試多數同學都取得了不錯的成績
4、增強了學生的自我管理意識，自我教育意識，團結全作意識，多數學生已養成良好的行為習慣，德智體全面發展。
5、班級管理制度化，民主化，科學化已基本實現，達到了預期的班級建設目標。
6、在班干部以身作則的帶領下，我們班的班風正，學風濃。
三、存在的問題
1、同學們對班級的事務參與性不夠高，使得班級的凝聚力受到影響。這的確與個人因素有關，但更多的還是與組織者發起者的辦事方法有關的。
2、學習方面，經過這一年的磨合，大家都探索出并掌握了自己的學習方法。但是在這個競爭日益嚴峻的時代，我們僅僅每天面對書本是不可能跟的上時代的步伐的。所以，就需要我們自己努力去發掘，不能安于現狀。
3、生活方面，大家每天都是上課見見面，下課各走各的，路上點個頭打個招呼，對彼此都沒有更深的`了解，需要更多有意義的活動來拉近彼此的關系。
總之，我班的優秀之處以及大家的努力有目共睹的，我們努力營造了屬于我們自己的東西，相信這些美好都將為我們的人生道路打下扎實的基礎，為將來創造的輝煌寫下動人的序曲。如果大家同心協力，每個人都盡心獻上自己的一份力，電子信息工程2班會越來越好。
四、建議
一、學習上：
1．提倡實事求是、互相幫助實事求是，這是馬克思主義者對待一切事物的科學態度。這就是實實在在，老老實實的態度。要求學生對待學習不能有一絲一毫的敷衍，不能抱著一點僥幸的心理去應付聽課、應付作業、應付考試。要使學生從實實在在的學習中夕積累知識，一步步提高學習成績。
2.提倡勤奮刻苦、知難而進勤奮是一切有成就者成功的訣竅之一。
馬克思強調勤奮是達到光輝頂點的決定性力量夕他告誡說：“在科學上面是沒有平坦的大路可走的，只有在那崎嶇小路的攀登上，不畏勞苦的人，才有希望達到光輝的頂點�！敝麛祵W家華羅庚也說：勤能補拙。只有刻苦用功，勤奮不懈，獨立思考，不做懶漢，才能取得優異的成績。在學習上困難與挫折是常有的。在困難與挫折面前不能灰心、喪志。古語說：“哀莫大于心死”。喪失信心是最可怕的。在困難面前要知難而進。在班級里少數人勤奮，其他人貪玩是不行的。要鼓勵表揚勤奮者和知難而進者，使其形成風氣。這樣就能使全體學生都能有不同程度的進步。否則，少數勤奮者也會被弄得懶散起來。
3．提倡虛心求教、勇于探索
學習上既要謙虛，。又要敢于探索。謙虛主要是對自己有正確的估計和嚴格的要求二要看到別人的長處，虛心學習別人優點，取長補短，使自己進步。和謙虛相反的是驕傲、自滿的態度。傲慢的表現，是退步的開始，失敗的征兆。虛心求教才能不斷進步。虛心求教表現在不懂的要積極主動地去詢問任課教師，也表現在虛心向同學求教。班主任要鼓勵表揚這樣虛心學習又不斷進步的同學、使全班形成好問，共同研究問題的風氣。在虛心求教的同時，還應解放思想，敢于求異，勇于創新，進行創造性學習。要破除迷信，經常探求新辦法，努力提高學習效率、學習質量。對書上寫的、老師講的要有根據的質疑，使質疑問難在全班形成風氣。這樣就會促使全班同學在學習上肯鉆研、肯思考、敢創新。
4．同學之間交流學習方法
學習方法是學風形成的條件，是使學習風氣穩定持久的重要因素。好的學習方法，可促使學生思維敏捷飛思想活躍、遵循一定的學習規律學習，對學習成功有促進作用。良好學習風氣一旦形成，就會成為班集體中學習進步的動力，個別不愿學習的同學也會迫于班級學習風氣和輿論的壓力，而逐漸穩下心來，跟著大家一起學習了。同時，良好的學習風氣對激勵和培養學生良好的性格和能力也有很重要的意義。能促使勤奮、謙虛、嚴謹、進取、創新等積極性格形成，從而克服懶惰、消沉、驕傲、自卑、草率等消極性格，促進學生出色地完成學習任務。
二、衛生上：
講衛生，保護環境，不隨手亂扔果皮廢紙，不攀枝摘花、踐踏草坪，愛我校園，提高我們的學習環境質量。最后，希望我們班會取得越來越大的進步！
班風學風建設活動總結 篇11
班風是學生思想、道德、人際關系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風的好壞對班級的建設，對學生的成長都有很大的影響。良好的班風能給學生帶來有利于學習、有利于生活的環境，能使學生精神振奮，班級正氣上升；不好的班風會使他們受到不健康風氣的熏染而消極不思進取，使整個集體渙散。學風建設是班級建設的重中之重，學風是一個班級的靈魂，良好的學風是提高學生整體素質的前提和保證。
接下來從以下幾個方面談談從進入大學以來我們班在班風學風建設方面的一點經驗。首先是小班的管理和帶頭作用。小班在日常班級工作中起到班主任的作用，而小班工作的負責與否、用心與否直接且重要的影響了班級的班風和學風建設。當有了一個有責任心的小班后，班級日常管理、活動組織等方面就有主心骨和基本的方向，進而班規的實施和一些制度的約束方面就會顯得有條不紊，一個班級就自然有了凝聚力，班級工作的順利開展也就水到渠成了。
其次，在學風建設方面。要有一支過硬的班級干部隊伍，要選拔思想品質好、學習成績好、有奉獻精神的同學擔任干部。班干部作為班級學風建設的主要組織者，要樹立責任意識，端正服務意識，自覺成為班級學風建設師生互動的紐帶和橋梁。要在班內營造良好的學習氛圍，成立班內的學習小組，“互幫、互助、互教、互學”，對于班內一些學習有困難的同學，應積極組織學習成績好的同學對其進行輔導，實現全班同學的共同努力、共同進步。同時要抓好班級的課堂考勤工作，對于愛曠課的同學應及時督促其去上課，必要時要向小班和輔導員及時匯報。
在班風建設方面，首先要抓好集體輿論，強化集體觀念，培養同學們的班級自豪感，集體榮譽感，團隊歸屬感，形成了團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。
其次，要確定明確的班級奮斗目標，班級目標是班風建設的一大支柱和主要導向，要得到全班同學的認同和支持，目標一旦確定，就要使之成為全班同學的自學行為、努力的方向和工作的目標。
第三，無規矩不能成方圓，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。為此，班委會同學多次聚集一堂，共同討論班級建設計劃，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中，實現了班風建設的制度化和科學化，以校規、校紀為保障，使班風的形成有規可循，有章可依。同時要注意班風建設必須圍繞學風進行，班風建設的成敗首先體現在學風上。
第四，班級建設是否成功，很大程度上取決于一支高素質的學生干部隊伍作為學生骨干，肩負著帶動班級的管理，影響班級風氣沿著好的方向發展的重大責任。作為學生干部，要充分發揮自身的表率作用，提高自身素質，歷練工作能力，努力成為學校和老師的得力助手，學生和老師之間的.橋梁。班干部們不僅要自身學習好、素質高，而且必須有能夠幫助他人、服務他人的精神、有與他人交流、影響他人行為的能力，這些都構成了班干部的基本素養。在班級工作方面要從小處著手、以點帶面，逐步擴大其影響。示范作用的發揮是一種無形的力量,滲透在各個方面,使同學們在不知不覺中接受著這種潛移默化的影響,并隨之調整著自己的言行,改變著自己的思想意識和價值觀念。
第五，良好班風的形成要依托于班級組織的各項活動，豐富的活動能夠鍛煉同學們的創新能力和實踐能力，能夠增強班級的凝聚力和同學們的集體榮譽感和自豪感。
第六，找準同學們的共性，如：相同的興趣，相近的氣質，相似的生活經歷等，根據同學們的需要，積極地開展了一系列有益的活動，同學們在活動中學到了知識，增進了交流，在發揮自己特長的基礎上積極地參與到集體活動中來，使同學們的個性得到良好的融合，促進同學們的共同發展，將大家融入到班集體這個大家庭之中，形成了共同奮進、共同成長、共同進步的良好氛圍。
班風學風的建設依靠于全班同學的共同努力，以上這些只是我們班在這段時間對班級工作的一個總結。當然，在班級工作，班風學風的建設上還存在著些許不足，需要我們在今后的工作中去發現和改進，班風學風的建設任重而道遠。
班風學風建設活動總結 篇12
學風，就是學習的風氣。是學生思想道德品質、學習精神與綜合素質的重要體現，是學生成長成才的基礎和前提。良好的學風是指在正確思想指導下，符合一定學習規范的行為。同時，良好的學風也是良好班風的具體反映，是學生提高學業成績完成學習任務的重要保證。在加強班風建設的同時，要下大力氣搞好學風建設，學風的建設也有助于良好班風的形成。本學期以來，結合學�！安⿲W、力行、守正、拓新”的校訓，在系領導和輔導員的帶領下，各科任教師的積極配合和支持下，營造了一個有利于我們班同學身心成長的環境。在本次的學風建設月活動中，認真完成了班風學風建設�，F將本學期的主要學習工作情況作如下總結。
一、工作回顧
1、開學初提出并明確新學期班級建設的目標，制定新學期班級管理工作計劃。
2、定期召開班委干部管理會議，總結班級管理情況，討論班級管理對策，及時向輔導員反饋班級情況和同學們的思想動態，共同拿出具體的管理方案。
3、輔導員經常深入學生之中，重視與學生的思想交流談心，正確對待學生身心發展的不足之處和思想行為上的一時的缺點，積極驚醒針對性教育并給予正面的引導、矯正，盡量為我們排憂解難，讓我們提高認識，使我們獲得新的`發展。
4、班干部積極主辦了各種活動，世界之窗之行，四六級奮斗小組，博客征文比賽等等
5、認真組織班級積極參加學校組織的各種活動，及時傳達學校有關會議精神，按時布置并完成學校交給的各項工作，抓好常規教育管理。
二、具體事項
�。�1）召開“學風建設”主題班會
我班在學習委員還有團支書的策劃下，組織了“學風建設”主題班會，開展了班風設計活動。圍繞“學分制條件下如何自主性學習”、“校訓精神與自我發展”、“尋找身邊不良學習現象，尋求改進學風措施”等議題進行討論，使學生樹立“誠信是立身之本”的觀念，增強自主性、創造性學習的意識，并在各班級之間形成“找差距、學先進、齊進步”的良好局面。
�。�2）加強考勤制度
學習委員加強考勤力度，認真記錄考勤表，堅持定期匯報班級考勤情況，平時對愛缺課和遲到的同學做思想工作，很長一段時間男生組織統一起床統一上課，效果顯著。同時把班級情況及時和輔導員溝通交流，確保落實全班的考勤優秀率。
�。�3）定期召開班委會，各班委在班會上踴躍發言，對各自負責的版塊發表自己的看法，特別是學風建設這一塊，各班委提出自己的意見，然后學習委員認真記錄和總結，并且實施到以后的班級管理行動當中。
(4)班長，團支書，學習委員不定期與輔導員進行班級上各方面的交流，我們的輔導員老師也盡心盡責，深入了解學生和班級情況，在我們學風建設的過程中及時的有針對性的給予正面的引導、矯正，盡量為我們排憂解難，讓我們提高認識，使我們獲得新的發展。
(5)班上開展組織各種活動，比如全班同學去世界之窗，充分感受集體的榮譽感，加強班級凝聚力；開展四六級奮斗小組活動，為了今年12月份的英語四六級備考，我們請部分英語成績好的同學成立專項小組，定期為備考中的同學提供一些即時的資料以及考試的一些指導，互相交流，提高學習效率。還有博客征文活動，鼓勵大家在班級博客上寫出自己對班級建設的心聲。
三、存在的問題
1、同學們對班級的事務參與性不夠高，使得班級的凝聚力受到影響。這的確與個人因素有關，但更多的還是與組織者發起者的辦事方法有關的。
2、學習方面，經過這一年的磨合，大家都探索出并掌握了自己的學習方法。但是我們僅僅每天面對書本是不可能跟的上時代的步伐的，我們應該看到差距。對于新聞，雜志，報紙等大多數人涉及的都很少。
3、生活方面，大家每天都是上課見見面，下課各走各的，路上點個頭打個招呼，對彼此都沒有更深的了解，需要更多有意義的活動來拉近彼此的關系。
總之，我班的優秀之處以及大家的努力有目共睹的，我們努力營造了屬于我們自己的東西，相信這些美好都將為我們的人生道路打下扎實的基礎，為將來創造的輝煌寫下動人的序曲。如果大家同心協力，每個人都盡心獻上自己的一份力，會越來越好
班風學風建設活動總結 篇13
為了建設良好的班風學風，我和我的學生們想了以下一些辦法，可望不會貽笑于大方之家第四，認真細致搞好班級文化建設，這是狠抓班級學風建設的重頭戲張貼的是每周值周長對班級一周工作的精心總結，各班干部對日常生活與學習行為的提醒與告誡，還有同學間需要表本報訊）12月24日中午，日語系在C樓306教室召開“班風學風建設”試點班階段性總結座談會。系領導朱熔、施慶暉、胡才玉等出席并做講話，對同學們提出殷切期望和進一步的要求。座談會上。建設優良的學風班風，一直是學校領導和學院領導高度重視和要求的，只有在良好的學風班風的引導之下，才可以更好的提高每個人的學習甚至生活。在輔導員老師監督下，我們班的學風建設取得一定成果。
在學習方面，我們班干提出了每周一，四，日進行晚自習的要求，在很大程度上提高了我們的學習積極性，使大家紛紛走出寢室，邁進教室。而且，年級組織的早讀帶起了一大批人學習英語的熱情。
在生活方面，我們班參加了辯論賽，英語配音大賽等等的活動，增加了班級的'凝聚力。針對男生學習玩電腦的情況，我們的學風建設還出臺一個新的方案，就是安排女生上男生宿舍檢查，不但可以提高男生的自制力，還增進了男女生的交流。在考勤方面。學風建設對考勤有嚴格的要求，負責考勤的同學將會對沒有到的同學進行記錄，而且會以公告的形式貼出，使大家時刻記得自己的出席情況。通過以上方案，我們班的考勤有明顯好轉。遲到，曠課明顯減少。
在學風建設的浪潮中，我們取得很大成就，但是我們時刻記著我們還存在這很多不足，應該再接再厲創造我們班更加輝煌燦爛的明天。
學風建設中起到了先鋒模范作用；全體同學也都積極配合學風建設活動，在班內形成了更加良好的學習氛圍。在這次學風建設活動中，我們總結我們班以及其他班的經驗，對班級是一個班級在長期存在和發展中形成的學習風氣，它是體現一個班風氣好壞、群體素質好壞的重要特征班集體的常規管理與班風學風建設，與大家的學習生活緊密相關，與大家能否在高一打下扎實基礎緊密相關觸犯五中談戀愛、打架、盜竊、出走四條高壓線，直接送政教處嚴肅處理。
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