讀書年活動總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以使我們更有效率，快快來寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家收集的讀書年活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書年活動總結1
一、指導思想
書是人類的朋友，是人類進步的階梯，《語文課程標準》指出，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這新課標要求，著眼于學生的終身發展，將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造書香班級，使讀書成為學生的習慣，使班級更富人文底蘊，充滿智慧和生機。
二、活動目的
1、激發學生讀書的興趣，養成博覽群書的好習慣。
2、開闊學生視視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質。
3、促進語文課堂教學改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。
4、營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
三、活動對象
全班學生
四、活動口號
暢游書海，塑造人生。
五、活動方法要求
�。ㄒ唬嫿ㄩ喿x體系
1、制定讀書計劃書
�。�1）每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長計劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書內容、目標、措施、實施時間等。
�。�2）每個學生結合實際情況，制定相應的班級讀書目標和讀書成長計劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。
（3）組織一次“讀書計劃書”展示活動。
2、制定閱讀序列
循序漸進是教學的一頂基本原則，在課外閱讀中也必須遵循這條原則。根據學生的年齡特點和知識水平，合理規定學生的'閱讀量：一學年背誦優秀詩文50篇，課外閱讀總量不少于5萬字。
3、編制閱讀書目，合理選擇讀物
不同學生閱讀的內容、重點、形式應有所不同。高年級學生的思想已經較成熟，閱讀速度快，識字量較多，因此可選擇中長篇文章。
（二）廣開書源，開發閱讀環境
1、建立三級書庫，讓學生有書可讀。
�。�1）教育學生節約零用錢用于購買課讀物，建立個人小書庫。
�。�2）調查家中的藏書量、種類，特別是適合小學生的書籍，作出統計，繪制成表，要求每人選一至兩本帶到學校，建立班級小書庫。根據班級小書庫的圖書數量、出借記錄、管理制度等評出較佳小書庫。
�。�3）圖書角定時向學生出借圖書（每月三次）。提倡同學之間、班級之間建立“好書交換貼”，定期舉行“好書換著看”活動。
�。�4）班級小書庫實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。
2、改革語文課堂教學，保證課外閱讀正常、有效地開展。
�。�1）每周二、四、五的早讀課為規定閱讀時間，由讀書管理員組織，可朗讀所教的課文，可翻閱課外讀物，也可以以“名人名言”、“書海拾貝”、“我較喜歡的”、“好書推薦”等小板塊，向同學介紹自己看過的新書、好書或者好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的班級讀書氛圍。
（2）每天利用語文課課前兩分鐘背一首古詩，每周語文課中擠出一節課作為閱讀指導課，可進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。
（3）每學期定期組織召開閱讀指導經驗交流會。
（三）積極組織讀書活動，檢查讀書效果。
1、建立讀書成長冊
�。�1）每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定讀書計劃書、參加讀書實踐活動的作品、獲獎情況等記錄下來。
�。�2）班級定期組織評比優秀讀書成長冊。
2、出版讀書小報
�。�1）學生在教師或者家長的幫助下收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出版兩期“讀書小小報”。
（2）每學期組織一次較佳“讀書小小報”評比活動。
此外，還要組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、朗誦會、演講比賽、讀書心得交流、調查報告、書簽制作、讀書征文比賽、報刊剪輯等閱讀知識競賽、作文競賽等，激勵學生增強讀書興趣，體驗成功的快樂。
讀書年活動總結2
今年，我們五年級通過開展各種有創意有成效的活動，在整個級部形成了一股勢不可當的讀書熱潮。可以說局面是令人欣喜的，但也存在著不容忽視的問題。要讓讀書真正成為學生的一種良好習慣，還需從多方面深入探索。下面我將我們的讀書清況小結如下：
學期開始我們就在全年級進行了一次讀書書目統計，這次統計的時間跨度是自上小學至今看過的所有書目，也就是大約4年的讀書書目總和。讀書最多的是78本，40——50本的約占50%，30——4O本的約占35%，其他的同學在30 本以下。從書籍內容來看學生喜歡讀短篇，喜歡各種小故事涉獵童話及寓言故事的比較多，而對一些經典名著尤其是散文及長篇小說讀得少。
針對學生的讀書清況我們制訂了讀書計劃，把重點放在培養學生的讀書興趣和對學生進行讀書方法的指導上。力爭全面擴大學生的閱讀量和閱讀面，提高閱讀質量，將學生的讀書活動引向深人。
方法一：精彩片斷引領。
本學期，我們計劃讓學生閱讀一些中外名著，但這些作品，有的不是純自話文有的字數太多很多學生有畏難合理，不愿讀。如果一味地強迫會讓他們失去讀書的興趣和樂趣。因此，我們利用每周一次的課外閱讀課精心選擇幾個特別精彩的片斷和全班同學一起欣賞、一起閱讀、一起品味像《西游記》中的' “三打白骨精”《三國演義》中的“長坂坡（水滸傳》中的“魯提轄拳打鎮關西” 等，在品讀中，學生或為英雄的壯舉而感動不已或者為好人的不幸而惋惜不已就這樣，一會兒掌聲一會兒淚水不知不覺中學生愛上了這些人物。當他們對這些人物的命運產生了興趣對下一節課充滿期待時老師便不再講這些故事了而是換成另一部書另一個人物鼓勵學生自己去讀上一部書就這樣，學生很愉飲地走進了一本本厚厚的大書中沒有了不情愿讀起來興趣自然會大增。
方法二：榜樣引領。
配合學校的讀書“三士評選我們級部每個月產生一名讀書小明星，用材料介紹法向大家推廣他們的好做法。這種做法，受益最大的當然是那些好學生了，看著別人的照片和事跡張貼在走廊的墻璧上他們羨幕得不得了下課時總圍著那些宣傳材料看強烈的攀比合理被激發出來了，就這樣讀書潮也熱起來了。
方法三：該書沙龍引導。
讀書沙龍的設立是為了讓每個學生都有一個展示白己的舞臺每周一次，學生們怕自己站到臺上無話可說，就得積極準備就這樣，讀書勁頭被帶起來了，看著他們或說自己的讀書感受，或朗讀精彩的篇章，或背誦經典的篇目典是一個其樂融融的讀書大舞臺，別說臺上開己臺下更開心。更重要的是，這種方法不但提高了學生讀書的積極性還讓他們開闊了眼界了解了更多的書籍像聽了朱自清的《春》，很多學生就讀起了《朱自清散文》，等等
方法四：創作自己的校園小說。
五年級下學期，學生的寫作水平有了大幅度的提高，為了進一步推動讀書潮，同時也讓學生學以致用，我們開展了班級創編校園小說擂臺賽。那段時間，學生們摩拳擦掌，各不相讓。每班的作品都在走廊上公示，看到別的班今天又多了兩集明，天我們班一定得多出三集。為了提高小說質量，老師們號召學生去模仿名家名作，就這樣走廊上、操場上、甚至餐廳里到處都是捧著書用功的學生，一時同學生的讀書熱進入了一個新的高潮。
方法五：家校挽手，再掀讀書潮。
上學期開學初的家長會，我們充分利用學校將整個級部家長集中在一起開會的有利時機，請老師們暢談家教方法，宣傳讀書典型的事跡，請書香家庭開的家長介紹家庭讀書經難，學生家長于涵的媽媽介紹自己在家里怎樣培養孩子讀書時，家長們的熱清被調動起來了，很多家長在會后的反饋中自我批評，并提出了很多好的想法和建議。借這次活動的東風我們又開展了“書香家庭評比，重新量化了學生在家的讀書時間和讀書量，要求每天課外讀書不少于一個半小時，閱讀量不少于兩萬字。就這樣，在導和通的雙效作用下，學生的讀書熱真的是火了起來。
總之讀書是人生一件大好事，我們的讀書活動才是長征的第一步，今后仍將一如既往地深入持久地開展下去，相信書籍會讓我們走人一片嶄新的天地，讓我們一起努力，讓讀書真正成為習慣，讓閱讀芬芳孩子們的金色童年。
讀書年活動總結3
“建設書香校園,讓閱讀成為習慣，讓書香彌漫桐南�！笔峭┠闲W的辦學理念之一。本學期在這一理念的引領下，四年一班的班級讀書活動有計劃地進行，扎扎實實地開展�！拔议喿x，我富有”是我們的讀書口號；爭創書香班級，爭當“書香娃娃”，是我們的美好愿望。四年一班的老師和學生在豐富多彩的讀書活動中享受了美文，增添了“財富”�，F將本學期班級讀書活動情況小結如下：
一、精心打造閱讀環境
1、建立班級圖書角，保證書源充足。途徑有二，一是向學校圖書館借閱了68本，二是學生自薦好書并提供。由班級圖書管理員統一登記，整理，每周借閱1-2次。本人在開學初自費購買書架，捐贈10冊圖書，積極參與學生讀書活動。極大激發了學生建立班級圖書角的熱情。班級現有固定圖書147本，流動圖書132本。
2、創建“書香班級”，營造閱讀氛圍。在班級文化建設中開辟“書香滿園”專欄，設置三個板塊，分別是“好書推薦”、“精彩共讀”、“閱讀能手”，定期展示學生閱讀成果，調動了學生的閱讀積極性。
二、合理安排閱讀時間
1、每周一、三、五晨讀時間，誦讀《日有所誦》，一周背誦3-5篇。
2、語文課前3-5分鐘時間誦讀必背古詩70首，一周至少背誦一首古詩，本學期大部分學生通過古詩四級的考級，即能背誦40首古詩。
3、每日課外閱讀時間不少于40分鐘，請家長跟蹤評價，教師每周一定期檢查。
4、每周四上午第三節課為《我的母語課4A》讀寫互動時間。
三、快樂閱讀，讀寫互動。
1、傳授方法，指導學生學會閱讀。利用語文課本，教給閱讀方法，如讀書做記號，抓住重點詞句寫批注、談感受；初步分析篇章結構，領會讀寫方法；舉一反三，群文閱讀等。
2、每周至少完成3篇讀書筆記，2篇摘抄，1篇讀后感。內容包括：閱讀書目、作者，精彩片段，閱讀感受等。重點指導寫閱讀感受。主要采用兩種形式：一是我喜歡（不喜歡）作者（或某一人物）的方式，因為，二是描述自己讀這本書時的感受（愉快、悲傷、解脫、憤怒或充滿希望等），并解釋為什么會有這樣的感覺。
3、仿寫。選用《日有所誦》和《我的母語課》中的篇目，鼓勵學生積極仿寫，大膽表達。學生仿寫的'作品及時上傳至《基于兒童本位的讀寫互動實驗研究》交流貼上，獲得論壇版主和老師們的好評。
4、及時交流點評學生閱讀所得，定期評選“閱讀能手”，每月5-10名，并充分利用“書香滿園”專欄，展示學生優秀作品，激勵學生自主閱讀，在閱讀中享受快樂，汲取營養，不斷進步。
5、組織學生積極參與“七彩語文杯”征文活動。
6、嘗試開展各種各樣的班級讀書會：a、大聲讀給孩子聽。本學期為孩子讀了《我要做好孩子》這本書；b、圖畫書閱讀。如《犟龜》、《爺爺一定有辦法》；c、名著導讀。《時代廣場的蟋蟀》、《湯姆索亞歷險記》等；閱讀交流會《我要做好孩子》、《夏洛的網》；d、讀書推薦會。
“一分耕耘，一分收獲”，至16周周三，本班學生共讀書538本，約5256萬字，生均8.4本，約82萬字。所讀書目范圍較廣，有動物小說，童話故事，經典名著，科普系列，探險小說等。其中，范一凡同學共閱讀52本，約556萬字，蔡舒藝同學閱讀42本，約651萬字，汪綺楠27本，約185萬字，何沁彤同學閱讀23本，約257萬字，此外，閱讀15-20本的有6人，10-14本的有7人，5-9本16人，2-5本以下31人。驚喜之余，也看到活動之中存在的不足，有待于反思，有待于改進。
讀書年活動總結4
為了拓寬學生的知識面，提高學生思想道德素質和文化素質，激發學生讀書的興趣，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。為此，學校開展了“書香伴我成長”的讀書活動，從此學校掀起了轟轟烈烈的讀書熱潮，但對于只有七歲的一年級學生來說，效果如何，現將一學期來的讀書情況作一下總結。
對于一年級學生來說，識字量太少，理解能力不強，如何培養孩子讀書興趣？如何引導孩子讀書？對于拼音基礎太差的學生怎么辦？針對這一系列的難題，我們扎扎實實定好班級讀書計劃。
我們的活動口號：快樂讀書，快樂生活
活動安排：
�。ㄒ唬┙⒆x書活動管理小組
�。ǘ┙嗉増D書角和個人小書庫
（1）讀書活動中，各個班級建立起班級圖書柜，書由學生自愿捐獻，建立制度，完善管理，培養圖書小管家。
�。ǎ玻┰趫D書角的基礎上，每個學生建立起個人小書庫。
�。ㄈ┳x書活動中，積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪緝等。
�。ㄋ模⒎e極組織讀書活動，檢查讀書效果。
1、做好填寫讀書條的工作
�。�1）每個學生填寫好讀書條，家長有督促、簽字。
（2）班級組織一次“讀書交流會”展示同學們的讀書條并做出相應評價。
2、舉辦讀書展覽：
每個班級定期舉辦“讀書博覽會”，以“書海拾貝”、 “好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容。
（五）圖書集市，學段或學年統一進行
1。每名學生把自己準備好的書在第一頁上寫上一句有關讀書的名言或祝福的話。
2。與本學年同學進行交換，可以以自己喜歡的方式向別人推銷自己的書。
3。交換的過程中，學生要向別人介紹你的書。
�。�、作品交流展示，享受成功喜悅
1、“小書童、小學士、小碩士、小博士”評比
每學期能讀書3本以上，并能精讀其中5篇的學生，在班級讀書活動管理小組考核中評定為“讀書小學士”，若達5本的，則升級評為“讀書小碩士”。
2、評選學年的冠軍、亞軍、季軍。（可以發個獎狀）
一年級學生認知能力差，他們喜歡看色彩鮮明，直觀形象的圖片，喜歡聽淺顯易懂，生動有趣的童話故事，喜歡背誦瑯瑯上口的`古詩，還有一些思想教育方面的小故事，為此，我們與家長聯系，請家長幫忙為孩子選購圖書，選購時注意以下三點：1、必須是注音讀物；2、所選書目內容簡短，最好配上色彩鮮明，孩子喜歡的圖片。
讀書報告會中，孩子們精心挑選了自己喜歡的童話故事，成語故事、名人故事。如《365夜故事》、《三十六計》、《十萬個為什么》、《成語故事》等，通過此項活動的開展，涌現出了一批讀書大王、講故事小明星，孩子們手捧獎狀，自豪無比，笑容燦爛。
這一學期來，同學們在書的海洋中盡情地遨游，不斷地吸取知識，取得了豐碩的成果。已有三分之一的同學讀書超過了3本，最少的也有兩本了。現在，讀書是他們的快樂，一有空閑時間就讀書，讀完后，三個一群，五個一伙在一起交流。
讀書永遠是人生的一個重要組成部分，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，讓學生在讀書的過程中學會熱愛學習，學會熱愛生活；讓學生在讀書的過程中學會關心社會，學會關心人類，學會關心生命，讓學生在讀書的過程中，不斷完善自己的品德和人格，做一個有利于社會、國家和人類的人。
讀書年活動總結5
時光匆匆，伴著我們地辛勤努力，一個學期的工作走到了盡頭。 學習一直以來就是學生的重要任務。一個學期中，我們校學生會學習部一直把常規工作—大一晚自習作為我們的工作重點來抓，我們建立了系部檢查，系部長巡查，校學習部抽查，校紀律部配合的制度。其中，在與校紀律部合作中，紀律部對遲到、早退等現象進行了較好的控制并取得了一定的成績�？偟膩碚f，一學年的下個學期，在各系學習部積極配合下，我們把晚自習的工作抓到最后，并且對容易出現的紀律散亂、早退等現象進行了管理，得到校領導和相關部門的肯定。 在各系部工作中，經管外語系組的“母親節”征文比賽，環建系組的“母親節”詩歌朗誦比賽等開展的如火如荼，在豐富了同學的精神生活的同時也提高了境界，使同學們真正認識到學習部的工作，改變了學習部留給同學們只是檢查晚自習的印象。
五月份的讀書月活動得到了校領導和圖書館、學工部的.大力支持，各系部的強力配合，同學們的積極參與，使系列活動都取得了較好的效果。沿著首屆讀書月的道路，我們進行了探索和創新，并先后舉辦了“讓讀書伴我們自信前行”論壇，“朗誦國學經典”詩歌朗誦比賽、“美麗的校園—我們青春飛揚的地方”主題征文，“大學生活與圖書館”講座，同學們對各個活動反映較好，他們積極參與的熱情也使我們受到很大感染。通過這些活動，我們進一步提高了整個校園的文化氛圍，促進了同學們的學習積極性，增強了同學們對圖書館的認識并使學風建設得到進一步加強。
伴著汗水與荊棘，我們的工作取得很大的成功，一個學期中有苦有甜，但進一步配合學校工作，服務同學，這是我們的工作宗旨。一個學期中有經驗也有教訓，我們會總結經驗，吸取教訓，爭取把下個學期的工作做的更好！
校學生會學習部
讀書年活動總結6
讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍。這次讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：
為了全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續發展；培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書�！钡�'新課程理念。 要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣。
學校也積極充實學生讀物，規范學校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、積極開發學�，F有閱讀資源，為學生創造良好閱讀環境，學校圖書、閱覽室全天向學生、教師開放；班級建立圖書角，學生互相交流個人圖書，實現班級圖書資源共享；向學生推薦優秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書，指導學生進行網上閱讀。 營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選 。
通過開展開展讀書活動，初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養，促進了和諧校園文化建設，校風、學風進一步轉變，在學生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學生的閱讀能力有了很大的提高，寫作能力、
口語交際能力得到極大改善，學生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學風、班風、校風。
與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。讀書活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。今后，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。
20xx.6.5
讀書年活動總結7
伴著讀書日的腳步，聆聽世界的聲音。邢臺學院讀書會積極配合領導的響應，攜手圖書館，開展了豐富多樣，別具一格的大型宣傳世界讀書日活動。此次活動取得了較好的宣傳效果，即宣傳了世界讀書日，順便也將讀書會介紹給了大家，濃厚了學習氛圍，增強了社團社員的凝聚力。特別是瑯嬛講壇活動，辦出了特色，辦出了特點，得到了學生們的肯定，堅定了我們的信心。
世界讀書日到來之前，外聯部不畏挫折，按既定方案以三人小組為單位到校外拉去贊助，最終選定**網絡為合作伙伴。其原因有：一、世界讀書日是讀書的日子，所讀書籍不限紙質還是電子書，選擇**網絡可以讓大家下載電子書，更方便以后讀書。二、**是原先的網吧改進后成立的，而且位置偏僻，需要宣傳，對于拉取贊助比較容易。三、**老板重視這次機會，給予了很大的支持，發放名片，即宣傳了**也宣傳了讀書會，最終的受惠方還有廣大的學生，可謂一舉多得。既得經驗：拉取外聯，要選擇最合適的外聯小組。拉取對象應合乎情理，符合邏輯�？紤]的方向應該是多方受益，而不是單方面的受益。在外保持良好形象是必須的.，不然以后很難再拉取到贊助。
活動當天上午，在圖書館門口召開“世界讀書日大會”，邀請到圖書館老師潘老師，作簡要講話，隨后讀書會會長作進一步發言。號召大家了解世界讀書日，快樂度過世界讀書日。通過這次大會，有很多同學知道了并進一步了解了世界讀書日，起到了一定的轟動效果。
十點在小橋邊上的“我愛世界讀書日”簽名活動進行的風風火火，不時的發放三元免費上網優惠卡，獲得了同學們熱烈的吹捧。配合著“博覽群書學以致用”“學習進步成長共迎4.23世界讀書日”兩個條幅，一面社旗，軍樂團的四位鼓手的極力配合，學院廣播站、金橋廣播站的大力廣播，收到了良好的宣傳效果。世界讀書日深入人心，此次讓大家都知道了4月23日是世界讀書日。
晚上七點到九點的**講壇，是讀書會的傳統活動之一，一直以來進步不是很大，直到讀書日活動前半個月，由學習部一手主抓，逐漸有了起色，世界讀書日當天晚上，瑯嬛講壇請到了法政歷史系的王孝君和孫超，他們兩個出色的講說贏得了大家熱烈的掌聲，為學生們奉上了一堂生動的演說課，讓大家受益匪淺�！敖咏鼘W生，接近生活”的講壇宗旨被更多的學生接受，讀書會的影響必將越來越大。
讀書會長期以來大活動較少，影響很小，世界讀書日這次活動，影響深遠。制作名片、條幅，打印書評，購買獎品及礦泉水等花費不小，但與活動效果相比，花費應該是值得的。
活動中肯定會暴露很多平時不易察覺到的問題，這次也一樣，在整個活動期間，組織上明顯有漏洞，組織部的組織能力比較有限，以后需要重點培訓，活動風格應該更活躍開朗些，引導大家樂觀開朗，開心快樂。
十年植樹，百年樹人，要培養好人才不是一朝一夕的事情，希望每天進步一點兒
讀書年活動總結8
“快來看，快來換，我們的書攤最實在！”“走過路過，不要錯過，大蘿卜書屋開業啦！”近日，大江小學開展了第十八屆讀書節“讓書飛起來”主題實踐活動，各班學生通過以書換書的方式踴躍參與其中。
“這位同學，我用《青銅葵花》換你的《狼王夢》，好不好？《青銅葵花》的'作者是獲得了諾貝爾兒童文學獎的曹文軒叔叔喲，這本書可好看了！”
在活動現場，這樣的吆喝聲不絕于耳�；顒娱_始后，在班主任的指導下，各班學生分小組制定活動計劃，收集、整理需要交換的書籍，擬定具體的交換規則�；顒舆^程中，學生堅持“以書換書、以物易物”的原則，公平交易，大家都各自換到心儀的圖書。
學校負責人介紹，自建校以來，學校每年都會堅持開展“讀書節”、“藝術節”、“體育節”、“科技節”、“社會實踐節”五大傳統活動。其中，“讀書節”作為大江小學打造“書香校園”特色活動之一。
據悉，從20xx年起，為使讀書活動向縱深推進，大江小學將讀書節活動的時間從12月延長至次年4月。期間，學校圍繞不同主題開展了教師讀書沙龍會、課外閱讀指導教學競賽，學生班級讀書會、知識競猜、美文誦讀、演講征文、手抄報、書簽制作、課本劇編演、跳蚤書市等系列活動，并評選書香兒童、書香家庭、書香教師、書香班級、閱讀之星等。
讀書年活動總結9
一個學期的時間就在季節的變換中結束了。本學期，在學校的正確領導下，在任課教師和全班同學共同努力下，本班能按照學期初制定的計劃開展讀書活動。通過讀書活動的開展，提高了學生的閱讀水平，激發了學生的求知欲望，加強了學校與家庭之間的聯系，增進了學生與教師之間的了解，促進了同學之間的合作，取得了意想不到的良好結果。為了更好地一開展今后的工作，現將要還期的讀書活動情況總結如下。
一、課堂教學與課外閱讀有機結合。
在課堂教學中，向學生推薦適宜讀物，教會學生有的放矢。從體裁考慮。安排有代表性的中、長篇小說等文學作品。從教材擴展延伸。我們除用好閱讀文選以外，還安排一些相關的.讀物。傳授有效方法，指導學生學會閱讀。要真正達到讀書的目的，就必須掌握和運用正確的讀書方法。閱讀課上，注重在讀書方法的指導上下功夫，不僅從理論上進行詳細地講解，引導學生根據閱讀書的不同選擇不同的方法進行閱讀。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在讀書筆記本中，鼓勵學生多寫讀后感，寫日記。
二、學校與家庭共同營造讀書氛圍。
讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽名。
三、保障學生有充分的閱讀時間。
每周星期二、四的早讀課讀國學經典。保證學生每天至少有二十分鐘的閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
四、開展豐富多彩的交流活動。
把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書箱，學生之間和班級間學生互相交換看書等。本學期本班開展講故事比賽和課外閱讀知識競賽活動，黎巧怡等五位同學在講故事比賽中獲獎，馮宇哲等五位同學在閱讀知識競賽中獲獎，慕蓉等十位同學被評為“閱讀大王”王棟等十位同學被評為“背誦大王”。參加學校國學經典表演賽獲得好評，并取得了二等獎的好成績。黃妙韻等十位同學的手抄報被評為一等獎。
一個學期以來，通過讀書活動，本班逐步營造起一個良好的閱讀環境，學生們的閱讀興趣和閱讀習慣得到培養，真正實現了“讓讀書像呼吸一樣自然。”涌現出大批“愛讀書、讀好書，和好書交朋友”的學生。現在，班級里的書香味濃厚，每天的早上和中午，整個班級書聲瑯瑯，讓人感受到良好的讀書氛圍。學生的閱讀量成倍增長對語文學習的興趣也越來越濃。
但是成績只代表過去，在開展讀書活動中發現同學們，存在著以下幾方面的問題：1、學生讀書的范圍較窄，只限于某一類的書籍，例如：校園小說等。2、沒有良好的讀書習慣，例如：遇到不會的字，就跳讀，不查字典。3、不能抓住文章的主要內容，對文章的理解不深入。今后的工作中要有針對性地想辦法改進。
讀書年活動總結10
“書是人類進步的階梯�！焙脮耖L者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生�！蔽倚Ｓ�20xx年4月1日—4月28日開展了第三屆讀書節。我們五八班也在本屆讀書節開展了“知識競猜，贏錢幣”的活動。五、六年級以課本故事演繹了多姿多彩的課本�。粚⑽覈糯圃娝卧~用歌唱的方法演繹了我國古代人民智慧的結晶。除了這些活動，還有許多活動展現了我校同學對讀書節的熱愛，對圖書館的熱愛，對圖書的熱愛。達到了活動的目的。
現總結如下：
一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。
根據學校工作計劃制定了詳實可行的讀書節活動方案，按照活動方案，我班迅速開展了“讀書節”活動的動員工作。利用大課間舉行了隆重的讀書節開幕儀式，隨后召開主題班會、出主題黑板報，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造班級文化氛圍，提高學生的思想認識，為深入落實讀書節方案的.各項活動奠定了堅實的基礎。
二、創新活動，為每位學生的成長導航。
學校在讀書節活動中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。
(一)、召開主題班會。按照活動方案各班分別召開了動員會、古詩詞誦讀、讀書節活動總結會等系列主題班會。開展了班級讀書心得交流會，交流會上，各代表暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了這1個月來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀，爭取評上“書香家庭”的實際行動。
(二）、“書香班級”評比。為樹立學生身邊的榜樣。同時，從各班捐贈圖書、發表通訊、撰寫讀書筆記、學生習作發表、開展活動、書香氛圍形成等方面綜合考評。
(三)、板報評比。為烘托讀書氛圍。開展了以“讀書節”為主題的黑板報評比活動。
(四)、各班特色活動精彩紛呈。每個小組的小報展評，在教師與家長的指導下學生搜集資料、版面設計、書寫，精心制作了圖文并茂的手抄報；開展了課外閱讀指導活動，通過一周一張閱讀表的下發、反饋、評議，切實加強了對學生讀書活動的指導和引導，增進了師生情感，為開展教育教學工作提供了動力支持；開展“經典誦讀”活動，學生們朗誦經典古詩的興趣更濃了，興致更高了。
本次讀書節的活動雖然活動多，但獲得了同學們較好的響應。尤其是提高了學生對閱讀的興趣，培養了學生的閱讀能力，促使學生從優秀的文學作品中汲取養料，促使學生的素質全面發展。雖然本次讀書節即將閉幕，但同學們的閱讀才剛剛開始。在今后的日子里，我們不僅要讓書香溢滿校園，還要讓書香飄向家庭，飄向社區，讓我們的閱讀更豐富，讓我們的生命更精彩！
讀書年活動總結11
人的成長精神靠什么，靠的就是讀書精神，一個人的精神發育史，實質上是一個人的閱讀史，一個民族的精神培養，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個人愛讀書。那么他（她）會從書中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。把學校辦成學習的團體，創建學習型學校，讀書型學校，讓每一位教師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們實驗中學的教育理想。本學期全體教師閱讀學習《給教師的一百條新建議》和蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》前20條過程中扎扎實實，業務學習筆記達5000字以上。
一、全體教師積極投身讀書活動
要求教師素質的不斷提升而不去讀書是不能實現的。我校教師在平時繁忙的的工作中，能擠出時間參加讀書活動。規定每天利用一個小時的自由讀書時間進行自主學習，每月開展兩次的讀書沙龍活動，校長分別參與到兩個學科組中。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，人人都已讀過多遍，并注意從中學習教育教學方法，用以指導自己的實際工作。不少老師堅持讀教育教學專著，自己拿錢買或向別人借，主動訂閱教育教學雜志，堅持寫讀書筆記和讀書隨筆，要求每人每周寫一篇讀書隨筆。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液。特別是45 歲以上的老教師老當益壯，不甘落后，積極參加讀書學習。她們成長于特殊的年代，知識的結構上存在著一定的問題，沒有經過專業的培訓，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴重制約著對新一代人的教育培養，而現在，通過讀書，使得這些老教師們的專業素質和文化水平得到很大的提高，教育教學方面有了很大的改進。青年教師更是爭先恐后。一學期來我們先后組織了（1）《給教師的一百條新建議》的讀書心得經驗交流，并選出了史佩霞.許巧明.劉小艷等讀書先進個人在校會上做經驗交流。（2）每位教師認真記錄領導的業務講座，并認真結合自己的教學實踐反思教學。而且發到勤得利網校，與全國同行共同交流。（3）組織教師參加讀書演講比賽活動，并評出三等獎項，大大促進了我校的讀書活動。以教師帶學生，人人愛讀書，讀好書的良好氛圍已在實驗中學蔚然形成。
二、努力為教師營造一個良好的讀書環境
作為一所有著豐厚文化底蘊的學校，要讓教師能讀好書，必須具備一個良好的讀書環境。學校有一個教工閱覽室，圖書室，可里面的圖書，由于經費等原因，很難找到一本本世紀的書籍，而可供教師借閱的書籍則更少。為此，我們想方設法，訂閱了一部分雜志，放到閱覽室供大家閱讀。校長想方設法籌集資金到運城有名的大書店里為教師購買讀書，但還是滿足不了教師讀書的資源，圖書資源問題一直不能解決，有的教師就自己買自己借。去年學校每人擁有一臺電腦，并聯網。我們充分挖掘網上資源，讓教師到網上讀書，汲取營養。有的`老師報名參加學習進修，學校妥善安排，讓他們學得定神，
學得扎實。學校還積極創造機會，組織安排老師參加有關學習的培訓，對學習培訓的教材，盡可能提供幫助。
不過，我們清醒地看到，教師讀書活動的開展，還有好多工作要做，還需進一步深入開展下去，要最大限度地讓教師讀好書，為教育事業的發展增添后勁。
教師讀書活動總結
針對教師的教學和教育工作的需要，學校根據上級統一安排，這學期學校精心挑選了《給教師的一百條新建議》和蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》作為必讀書目，各截取31——40條進行細致學習。同時還配備了一些教育專著、專業知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。本學期業務學習筆記達5000字以上。
一、積極組織發動，宣傳 “讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。 學校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，為教師配備了書籍，鼓舞教師大量閱讀經典使教師素質得到升華。
二、制定切實可行的措施保障，每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確�；顒映掷m有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。
三、建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。
四、各項活動的開展，有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研能力。先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會專欄等。這些活動的開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質得到明顯提高。
通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。 促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。
讀書年活動總結12
借著學校開展“書香校園”活動的東風，我們三年級1班也開展了豐富多彩的讀書活動，讓學生感受到閱讀的無窮魅力，讓學生們在書香的熏陶下健康成長�，F把讀書活動總結如下幾點：
1、營造了班級書香氛圍
把班級的布置作為突破口，讓學生在外界環境的刺激和熏陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認識讀書的重要性，為后面活動的開展鋪好路。班級設置了一個圖書角，學生可以自由借閱圖書，教室的墻壁上貼有名言，以名人名言來激勵學生，激發學生讀書興趣。
2、建立了班級圖書管理機制
班級成立了以班干部為首的領讀小組，在每天的早讀時間、午休時間督促學生開展讀書活動。在午休閱讀時間，老師和學生一道讀書，引領全班學生自覺閱讀。
3、建立協進機制
為了籌集到更多的書本，滿足學生的課余閱讀。首先，發動學生向班級自覺捐獻，同時，由班集體向學校圖書館定期借閱圖書，建立本班的小書庫。為了更好地保護書籍，讓學生養成愛書的好習慣，我選派了兩名有責任心的女生擔任班級圖書管理員，每天負責給同學們登記借書、還書，整理好書架的書本。其次，定期向學校圖書室借閱。教育學生自覺愛護每一本書，自覺地到班級圖書管理員那里作好借書、還書登記工作。并要求每一個家庭都有藏書。這樣做，
使每一位學生都有書讀。書豐富了，每一位學生也都能讀到自己喜歡的書。一學期結束，班上圖書沒有破損，遺失，效果好。另外派一個能干的'女生負責統計讀書情況，孩子讀完一本書將獎勵一顆小紅星，比一比，看誰的小紅星多，鼓勵了孩子們讀書興趣。
4、保證讀書時間
雖然現在學生的作業多，空閑的時間不多，但為了學生的未來，我們班級還是硬性規定讀書的時間，保證他們有充分的閱讀量。如中午30分鐘的午休時間，晚上布置30分鐘讀書時間，讓學生有充分的讀書時間。本學期提高了孩子的閱讀量。做到讀寫結合，學活了語文。
在本學期讀書活動過程中，我們還存在一些不足，比如一部分學生讀書的范圍比較窄，局限于一些漫畫類的書籍，今后還要進一步對學生進行讀書方法、讀書內容的指導，讓學生在讀書中獲得知識，快樂成長。
讀書年活動總結13
讀書可以育德、勵志、啟智、明史,對全面提升中小學生的綜合素質、對促進中小學生健康成長有著積極而又重要的意義。書中所表達的真、善、美對于人的人格的塑造、靈魂的凈化會產生巨大的影響,正如蘇霍姆林斯基所說的那樣:“我無限相信書籍的力量�！苯柚鴮W校開展“書香校園”活動的東風,我們班本學期利用早讀、課前五分鐘和閱讀課,讀書活動終于堅持了下來。
為什么說是“終于”呢?因為在此期間,我曾經懷疑過,動搖過,以至于產生了暫停班級讀書活動的想法。因為讀書活動似乎沒有起到現實的指導意義,我們從一年級起就開始讀《弟子規》,部分片段爛熟于心,可到了二年級,學生的行為習慣不但沒有隨著年齡的增加而變得更好,反而不如一年級時的表現,借用“讀書越多越反動”一句,到我們這兒似乎成了“讀書越多越差勁”。但經過一番矛盾與斗爭,我說服了自己,按照原定計劃在完成教學任務之余,繼續通過各種方式引導學生讀書。
一、每周三早讀——《弟子規》
結合學校周三經典晨誦讀活動,借助多媒體,采用多種方式引導學生朗讀、背誦國學經典系列。班級本學期主要讀的是《弟子規》,本書采用三字一句、通篇押韻的方式,教我們規范行為,同時還囊括了尊重長輩、尊敬兄弟、言行謹慎、為人誠信等各方面的知識,簡潔的語句形式使得學生易讀易誦,豐富的內容有助于學生良好品格的培養。
二、每周四早讀——親近母語系列之《日有所誦》
《日有所誦》這是一套由親近母語研究中心組織專家為兒童精心編選的誦讀教材。這本書精選適合于小學生誦讀的`童謠、童詩、古詩、現代詩歌、散文詩等詩性文本,用于每日誦讀。前半學期,引導學生重溫了平時回家日日誦讀的《日有所誦》,通過錄音領讀的形式,每周四和學生一起誦讀。
三、課前五分鐘——《誦讀經典》
《誦讀經典》是我們學校編寫的經典古詩集,分十級古詩,本學期我們班重點攻略二級古詩。多數學生能夠以積極的態度去面對,提前一天認真準備,既練習朗讀,還在家長幫助下盡量回答文后問題,爭取以最好的狀態上臺展示自己。主講人匯報完畢后,組織全班學生進行評議,評議時側重于縱向比較,即把每名學生的表現與上學期的表現進行對比,找到每個人進步了的地方,指出存在的不足。每周五對各周的“課前五分鐘”開展情況進行小結,以供后面的同學借鑒。總體來看,學生的表現欲望強了,膽子大了,都想給大家留下好印象,上進心和自信心都有所增強。
四、閱讀課——專課專用
本學期的各種大型集體活動比較多,不時需要學生集中起來訓練,但我們班的閱讀課幾乎沒有受到影響,每到閱讀課,學生們就拿出課外書,有時全班都去圖書館,坐滿了那里的木椅和石凳,有時部分學生去讀書廊,部分學生留在教室里閱讀。
本學期的讀書心得多數由學生在紙上完成后,又在教室的電腦上輸入,剛開始學習用拼音打字,學生不是很熟練,但興致很高,常常幾個人一起合作打字,不認識的字有時候問老師,有時候去查字典,把交上來的心得全部打完了,這樣既鞏固了所學拼音、字詞,又體驗到了參與班級事務的自豪感和成就感,同時減輕了老師的負擔。
五、特色主打——每月精讀
結合學校學期活動,我們中隊也推出系列活動:九月閱讀與開學達人相結合活動;十月結合學校古詩考級活動,將閱讀與經典誦讀進行到底;十一月將閱讀與繪畫結合,特別邀請班級美術老師主講好書推薦卡的制作,學生自己制作好書推薦卡系列活動;十二月主打讀書與社會價值融合,通過小組朗誦賽等多種形式進行閱讀;十二月下旬和一月主打從課本中找閱讀點,結合第八單元識字八神話故事的學習,推薦孩子讀神話故事。首先啟發他們用自己的話說說欣賞完故事后的感受,以小組為單位在交流的基礎上用一句話寫下來,可從故事本身、人物形象、繪畫技巧、蘊含寓意等方面加以評論,提高學生的認識水平和表達能力。和學生一起欣賞《中國古代神話》。啟發學生一邊欣賞一遍思考,欣賞完畢之后用一句話把自己的想法寫下來,用這種方式提高學生的思維和鑒賞能力。
六、課后——每日半小時看課外書
本學期,結合各單元的主題和課文內容,及時給學生推薦了與之相關的課外讀物,由學生自己利用課余時間閱讀,老師適時予以引導,指導學生分階段完成閱讀。班級已經養成每天半小時看課外書并做好摘記的習慣。孩子們喜歡把自己看的書目記錄下來,然后會把喜歡的部分摘記下來,偶爾會有感而發寫上感想。
書好讀,人難做,讀書與做人是我們班力爭做好的兩件事情,希望一切都在改變中,變得讓人即使在摸索中,也有希望在前方。
讀書年活動總結14
書是我們人類智慧的結晶，是我們的好朋友，是我們人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！因此，在本學期里，我們結合學校的讀書節活動，在班級里繼續開展了“做個快樂的小書童”讀書活動。
一、創設教室圖書角。
班級設立一個圖書角，成為學校閱覽室和家庭藏書的延伸。開學初，我們積極響應學校發出的成立圖書角的號召，讓學生自己從家里帶來至少兩好看的書，老師自己也從家中帶來幾本適合孩子們讀的書，豐富班級圖書，保證藏書量，最后經統計全班38名師生共為圖書角捐書102本。平時在校有空閑我便讓學生到圖書管理員黃茜那里去借書。
二、發揮圖書室的作用。
每個學生辦理了圖書借閱證，班級推選黃茜、張佳寧作文圖書管理員協助圖書室王老師工作。同學們利用午休和下午的時間去圖書室挑選自己喜愛的圖書，有的拿回家去看，有的在圖書室看。孩子們讀書興致特別濃，同學們每天午飯急匆匆地吃過就往圖書室跑，到那里安安靜靜地看自己喜歡的書籍。
三、引領閱讀之路通過書香氛圍營造等工作，我們主要是要引導學生走上成功的閱讀之路。那么我們就要在閱讀上下大功夫。
1、讓學生明確為什么要讀書。
我們整日說要讀書讀書，那么首先師生都應該明確的問題就是我們為什么要讀書？古代的那些文人墨客，都有一個相同的愛好————————————讀書。那么，讀書有哪些好處呢，一定要讓明生明白：讀書可以豐富我們的知識量；多讀一些好書，能讓我們了解許多科學知識；讀書可以讓我們擁有“千里眼”。俗話說的`好“秀才不出門，便知天下事�！薄斑\籌帷幄，決勝千里�！�；讀書可以讓我們勵志。讀一些有關歷史的書籍，可以激起我們的愛國熱情；讀書能提高我們的寫作水平。讀一些有關寫作方面的書籍，能使我們改正作文中的一些不足，從而提高了我們的習作水平。讀書的好處還有一點，就是為我們以后的生活做準備。懂了這些，孩子讀書興趣更濃了。
2、教給學生知道讀什么書。
是啊，書籍浩如煙海，讓學生全部讀，顯然不可能；讓學生有選擇地讀，該讀什么呢？引導孩子愛讀書，讀好書是每個教師應盡的責任。對于精神領域而言，孩子們接受什么樣的文化教育，就將成長為什么樣的人。如果我們守不住少兒讀物的陣地，就等于把相當一部分教育孩子的權利交給了別人。況且書市也是魚目混珠，良莠不齊，泥沙俱下，不良書刊對孩子的影響后果不堪設想，而健康書刊該讀哪些呢？況且，小學生閱讀能力，接受能力還處于一個發展階段，那么，哪些好書才適合小學生讀呢？短短的幾個月來，我們班的同學在書香班級建設活動中，教師和家長大力配合為學生精心挑選書籍。《魯濱迅漂流記》、《今天我是升旗手》、《草房子》《假如給我三天光明》。在課外，孩子們更是不僅僅滿足于跟老師共讀的書目，天文地理，海闊天空任其遨游，很多同學一個學期的時間讀了許多本圖書，可謂收獲頗豐。
三、保證閱讀時間。
根據學生的需要，及時推薦合適的讀物或文章，實現課內外的溝通。同時減少書面練習，增加讀書作業，為課外閱讀提供空間和時間。除了允許在“早讀”或午間閱讀，每周還騰出周五第七節課，保證孩子們有目的地開展課外閱讀及指導。
四、請家長來協助。
利用家長開放日，校訊通等機會，倡導學生家長與班級共同建設“書香班級”、“書香家庭”，讓閱讀大踏步地走進我們的教室，走進我們的家庭，激發全班學生的讀書激情。如今，張佳寧、張智豪、楊明鈺等同學的“書香家庭”活動很有效果。每天晚飯后，一家三口便端起自己喜愛的書津津有味地閱讀，有時幾個人會為不同的見解辯論一番。
五、開展活動促讀。
每個學生一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。本學期每名學生結合自己的讀書情況寫下17篇讀書筆記。我都進行了認真查閱，發現孩子的讀書收獲很大，讀書筆記質量很高。其中黃茜、楊明鈺、張佳寧、張智豪、孫月、張家強、曹崇、段可心同學被評為班級讀書小明星。11月份，我們還召開了一次別開生面的讀書匯報會。同學們以多種形式展示讀書的收獲：故事、感受、名言、成語、古詩等。在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了很大的提高，知識面也擴大了。
書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的校園中做一個快樂的小書童。
讀書年活動總結15
一年級的學生對知識充滿渴求，為了引導他們從小養成熱愛讀書的好習慣，我結合學校開展的課外閱讀月，開展各種各樣的讀書活動，為學生的課外閱讀創設一個良好的環境。
1、創設濃厚的書香班級文化：
鼓勵學生積極為班級捐贈書籍，做到資源共享，目前班級藏書已接近一百本，為開展課外閱讀提供有利條件。每一本書都編上號碼，并發給學生一個讀書卡片。
用心布置好班級的文化，為班級圖書角起名為“百味書園”，并在墻壁、黑板報、圖書角等各地方都配置讀書的名言名句、讀書兒歌等，讓教室充滿濃濃的書香味道。
2、開展多種的讀書活動：
建議家長每天督促孩子閱讀20分鐘以上，并且能完整地把故事表述出來，家長及時表揚和評價，激發學生讀書的興趣。
在每節語文課前5分鐘都開設“我是故事大王”的活動。鼓勵學生通過講故事來分享讀書的快樂，進一步提高學生讀書和表達的能力。
提倡學生每周進行專題閱讀，如“童話故事”、“科技世界”、“兒童生活”等等，讓學生有目的地有方向地從各方面汲取知識的營養，拓展學生各方面的知識視野。
閱讀與誦讀經典詩詞相結合。除了閱讀課外書籍之外，我還和學生進行誦讀經典詩詞，每周一首，積累豐富的、瑯瑯上口的經典詩詞，陶冶學生的情操。
倡導親子閱讀，鼓勵家長和孩子同讀一本書，并且和孩子交流讀書體會、心得 。
3、匯報豐富成果，多種方式評價：
學生每閱讀一篇故事，都會填寫《課外閱讀評價表》。這個評價表內容非常豐富，可以摘抄4個優美的.詞語，可以為故事配上圖畫，還可以為故事寫上幾句感想，最后還給作個自我評價，學生參與的積極性非常高。另外，還附有家長和老師的寄語，及時對孩子的閱讀給予肯定和鼓勵。
學生還可以根據故事畫一幅畫，或者設計制作書簽，內容非常豐富，優秀的可以在黑板上展示，學生的積極性很高。
每周評出“故事大王”5名，“讀書之星”3名，讓堅持閱讀的學生感覺到閱讀是充實的，是快樂的。
“小荷才露尖尖角”，我們的讀書征程只是跨出了一小步，以后的路還很長，我們將會繼續努力，引領著一株株幼苗在春雨中破土而出，迎著朝陽茁壯成長!
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