教學公開課活動總結15篇
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律,讓我們來為自己寫一份總結吧?偨Y一般是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的教學公開課活動總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教學公開課活動總結1
我園在今天開始了音樂觀摩活動。全園教師全部參與活動。教師們積極投入到了這次觀摩活動。從教案、教師準備的教具、學具上就可以看得出教師對這次活動的重視。相信又是推動我園教育教學的一次進步,同時有促進教師們之間的相互學習相互交流的機會。
這次音樂觀摩的活動形式有歌曲、音樂游戲、欣賞、改編歌曲、律動等。首先我們來分析幼兒園音樂活動中教唱歌曲時應注意哪些方面?
一、對教材是否分析到位。
在進行歌唱教學之前,首先要對所選擇地音樂作品進行細致分析,要對歌曲的旋律、歌詞、風格等要有一定的了解和熟悉。
二、目標定位是否準確。
音樂教學目標強調幼兒的`感受和興趣的培養,淡化技能的要求,重視幼兒的感知體驗,創造表達及個性地發展。因此,教師在目標的制定上要從以下三個方面進行思考。
1、知識目標。主要是指歌曲中所需要理解和掌握的歌曲內容相關的知識。
2、能力目標。主要指幼兒演唱、表演、創作、與同伴合作等方面的能力。
3、情感目標。包括幼兒對很多的感受及對歌曲所要表達的情感。
三、教師怎樣教唱歌曲。
1、設計幼兒歌曲的伴奏和前奏。
2、唱歌教育活動過程的指導和設計。
音樂欣賞是通過傾聽音樂,對作品進行感受,理解和初步簽賞的一種審美的活動。我園張春雷老師在音樂欣賞這一方面做的比較到位。她是先將正個音樂欣賞完整。運用畫面的形式引導幼兒理解曲的意義。再分段欣賞再次完整欣賞。
在音樂欣賞中應注意的問題,不應該關注知識,而忽視審美!音樂欣賞應多手段滲透,讓幼兒多通道參與。教師的介入,適時推出,適度的引導。因此我們會在今后的音樂欣賞中注意的問題是教師的引導語不易過多,提供的線索過多發問過多,就會出現控制過多的現象。
今天在觀摩教學活動中出現最多的就是這兩種活動形式,通過活動后的交流我們會改進教學中出現的問題,逐步提高我園的教育教學質量。
教學公開課活動總結2
兩周的公開課教學活動結束了,這段時間共組織十堂公開課,大家都能認真上課、聽課、及時記錄,課后都組織老師們進行評課,說課。付出了很多心血和汗水。回顧這兩周的聽課過程,有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足,但總體來說,這兩周的辛苦沒有白費,因為每位老師都能在實踐的過程中發現了問題、總結了經驗,以便更好地反思自己,爭取更大的進步。
一、總結經驗,共同分享
教師對觀摩活動認真對待,積極準備,有的.老師甚至犧牲了很多休息時間,反復的整理教案,找同伴說課,認真查閱資料,制作教具。
二、通過聽課、交流,我們也認識到大家共性存在的不足之處,今后需要努力的方向:
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂,給孩子帶來美的享受,能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話,進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練,引導語到位。多學習富有童趣的語言,語調抑揚頓挫,充分調動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進行教學的同時,更要關注孩子的接受能力和學習情況,靈活處理和回應突發事件,及時調整自己的方法,提高課堂應變能力。
總之,此次觀摩活動收獲很大,但的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實踐的過程中,才能及時發現問題,才能收獲,無論是成功還是失敗,對于我們的專業成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力,在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實,教學語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發性和感染力。多探索、多發現、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學水平和教學質量。
教學公開課活動總結3
為期兩周的全校公開課結束了,我們三、六年級語文組也獲得了圓滿成功。
我們組共有十位老師參加本次活動。當接到學校通知后,老師們積極響應,師徒商量好課后上報自己所講的課。定好課后,每位老師都認真準備,特別是年輕老師虛心向老教師請教備課。師徒相長在這次活動中尤為顯現?梢哉f每位老師的都充分顯示了自己的教學水平。
身為組內的老教師,她們以身作則,備課深入,將自己的課上成模范課,供青年老師學習。像趙麗老師做的《船長》、李莉老師做的《蒲公英》,任雪瑩老師做的《北大荒的秋天》,劉荷英老師做的《西湖》等,她們的教學設計新穎獨到,教學過程流暢,重難點突出,課堂訓練扎實,面向全體學生,教態更是親切自然。年輕老師從中學到了很多有價值的教學知識。有過兩三年教齡的老師更是不甘示弱,對自己做的課做到了詳備,寫出了詳案。課堂上也顯示一定的教學功底。像馮娜老師做的《拉薩的天空》,張志猛老師做的《詹天佑》,季蕾老師做的《北大荒的秋天》,劉春麗老師做的《三袋麥子》,她們的課越發成熟、完善了。從課中讓人看到了希望。今年新進的蘭云老師和李淑艷老師,她們擔任的是一二年級的品德課,平時對自己要求很是嚴格,有了問題就積極向她人請教。她們雖然是初次登上講臺,但,課卻講得有模有樣。教學思路清晰,師生關系非常融洽。
公開課的舉辦,受益者肯定是老師。我們最大的受益是聽課后的集體評課。每天公開課課后,我們全組十人都會在下午放學后坐在一起圍繞當天的公開課進行認真、細致的講評。認真到課堂的每一個細節,細致老師一句話的得體,一個字的讀音。特別是對年輕老師給與了更多、更細的講評。為了讓我們成長的更快,優點這里就不再多說了,下面我主要把本次課堂顯現的不足拿出來,以便今后研討,從而得以改進。
一、 如何單單透過文字讓學生體會寫景文章的意境。
我們的課正好進行到寫景文章這一單元,像《北大荒的秋天》、《西湖》、《拉薩的天空》,這一組課文都是描寫美景的。文章語言優美,但是,由于很多學生沒有見到過實景,加上沒有直觀的'圖片和視頻相配(我們組的班級網絡問題還沒有解決),單單讓學生從語言中去體會景色的美麗感覺真的很難。如何設計這種文章的教學思路?如何讓學生透過文字體會包含在字里行間的意境?如何讓學習寫景文章的課堂達到最優化?是我們今后認真研討的一個課題。
二、 如何讓全體學生都動起來。
三年級的孩子與一二年級的孩子在課堂表現上有些差別。一二年級孩子們上課發言積極,對他們來說表現自我是最重要的?墒请S著年齡的增長,孩子的自尊心、在他人面前的面子越來越重要,他們為了顧及自己在他人心中的地位,不再像小時那樣毫無顧忌地回答問題了,而是變得沒有很大把握就不舉手發言了。有時也可理解他們變得懶了,不想動腦子思考了。所以每個班級在上課時總有三分之一的同學,甚至更多的孩子沒有參與到課堂中來。一節課,他們默默地聽、記,就是不積極主動思考回答問題。這也是今后我們課堂上需要研究的問題。
三、如何簡化課堂問題的設計。
課堂上,老師有的問題設計缺乏簡練、明確,所以問起來沒有多大意義,還浪費了很多課堂時間,占用了大量學生讀書的時間。語文的課堂應該是充滿瑯瑯的讀書聲,而不是讓瑣碎的問題占滿的課堂。那么如何設計問題是解決課堂效率很重要的一個方面。
四、如何不去替代學生思考,把思考的時間還給學生。
我們老師大多老愛犯這樣的問題:自己在問完設計的問題后不給學生充分的思考時間,為了趕自己的教學流程,還沒等學生思考出來,就盲目地替學生回答。思考的課堂成了老師說教課堂,這也是今后我們應該注意的一個很重要的問題。
只有發現了不足,才能改正不足,才能使自己成長起來。公開課就是磨練老師成長的舞臺。我們希望今后多在這樣的舞臺上展示自我,成長自我。
教學公開課活動總結4
為進一步提升我校的課堂教學質量,激勵教師采用多種方式增加對課堂教學的投入,積極推進教學方法與教學手段改革,提高我校教育教學質量,積極弘揚我校的優秀教學傳統,本學期以骨干教師為先導的兩輪公開教學活動圓滿結束。本次教學活動是以做好課堂常規教學、促進教師專業成長、提高課堂教學質量為核心,給老師們提供了一個挑戰自我、展示自我的舞臺,提供了一個專業成長的綠色平臺。各位教師都格外珍惜每學期一次的校級公開課活動,把它作為自己練兵和展示的大好機會,認真備課,認真準備,可以說,每節課都有令大家感到新的地方,都有值得大家借鑒的長處。確確實實達到了我們通過教學活動實現互邦互學,共同提高的目的,都取得了很好的成績。可以說,本學期的教學活動,從某個側面呈現了我校教師的教學能力和教學水平有了更大的更快的提高,展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進取的良好精神風貌。
一、教學活動的亮點
本次活動每位教師的授課,都各具特色,突出了各自學科的教學特點,教學流程合理,教學重點突出,課堂氣氛比較活躍,表現了我校教研活動的亮點:
1、領導重視,群策群力,全程服務
本次教學從校長到副校長都十分重視,組織的每一個細節,學校的各位校級領導都很關心。黃校長親自為大家錄象和拍照,教導處認真組織實施,從課堂教學的籌備到評課總結,學校領導自始自終全程
參與,教研組年級組全方位予以幫助,評委們認真聽課評課。正是因為領導的高度重視和全體老師的積極配合,從而確保了這次教學競賽獲得圓滿成功。
2、態度端正,準備充分,展示風采
在活動中,我們看到教師態度端正,非常重視,準備充分。通過鍛煉,個人的綜合素質得到了促進和提高,也讓老教師們受到觸動和啟發。在活動中,教研組老師團結協作,共同鉆研教材,探索教法,分析學情,資源共享,合作意識強,展示的成績好。教師認真準備教學方案、教學教具,充分體現了教師的求學、鉆研、上進的精神和互助合作的精神,展示了良好素質風采。教師的求知探索的精神正在形成,可以說,每一堂課都是老師們心血和汗水的結晶,都是教研組集體智慧的結晶,都是精彩的展示。
3、打造精品,展示特色,堂堂精彩。
在課堂教學設計和課堂教學中,每位教師在教學中都體現了自己獨特的教學方法,亮出了自己的優點。活動激活了教師的潛能,涌現了一些教學新秀。這次競賽充分展現了青年教師的成長和進步,發現了一些有潛質、有能力的教師,欣賞到了一些好課。黃蓉老師,在課堂上真正做到用心貼近學生,用靈魂感染學生,課堂上的舉手投足、一言一行傳達著給學生關懷,聽說讀寫全方位訓練了學生的能力,對基礎差有針對性的訓練,讓外語課超越教材、走近生活,激發了學生的學習潛能和興趣,是難得的一堂生動活潑的外語課。如姜剛良老師的語文課,教學設計思路清晰,課堂節奏張弛有度,教師動作示范大方到位,教學雙邊活動把握得當,課堂上學生學習興趣濃厚,始終保
持著強烈的學習欲望,每個學生都體驗到了成功的喜悅,真正體現了快樂學習的新課程理念?梢哉f,十幾堂課都有個性,各自展現了各自的特色,堂堂出精彩。
4、創新意識,創設情境,調動氣氛
絕大多數教師都能抱著虛心學習態度認真備課、上課、聽課,積極參與到本次教研活動中。我們看到老師們有改革創新的意識,能創設多種教學情境,調動學生參與教學,學生上課學習積極,課堂氣氛好。通過教學活動,評課,增進了同行之間、學科之間和不同年齡教師之間的溝通交流,大家對現代教學理念有了更深的感悟,也對現代教學要求有了進一步的研究和認識。
5、課改精神,深入人心,創新教學
在教學活動中,我們很高興地看到,教師們能努力創設學習情景,盡量讓學生學習的主體地位得到發揮。教師們能夠利用分組討論、學生到臺上板書、自由發言討論等多種教學形式調動學生的參與意識,進行自主、探究、合作地學習,效果很好。很多好的做法都生動地說明課改精神已深入我校教師的心靈深處,課堂教學有了質的飛躍。
二、值得反思的問題
本次活動在取得成績和進步的同時也有一些值得商榷之處,從總體上看,教師基本功提升的空間還很大,值得探討、改進。
1、教師講授的內容多,預設的多,放手讓學生主動探究、自主有效學習的不夠。有效的課堂容量應以有多少學生學會和學生學會多少來計算,而不是單純看老師講授了多少。
2、有的老師仍存在備課時只備教材,不備學生的現象。飄在空中,
離學生較遠。教師自身的素質展示很好,但教學知識落實不夠。
3、教師駕馭課堂的能力仍有所欠缺。出現兩極端,或上到哪里算哪里或過于注重形式硬撐著完成教學設計內容,課堂教學實質性的東西把握準確度不夠。
4、總體上看,師生間交流的深度和廣度還不夠。學生的回答討論多數還是淺層次的。還未能真正面向全體。有的提問的目標指向不夠明確,致使學生回答漫無邊際。教師要善于捕捉教學過程中動態生成的問題,不要刻板地按事先設計提問,更不要總是提問固定少數幾個學生。
5、有的老師板書缺少設計,隨意性大,起不到提示和強化知識的作用;
6、作為教學還應注意細節,要盡量避免出現一些語言、教態的細節。
7、從全校教師的情況看,部分教師聽課的積極性不夠,覺得此事與己無關,13節課,有的老師竟然連一節課也沒有聽。
三、課堂教學的幾點建議:
1、在課堂教學中落實課堂常規,要遵照教學的規律辦事,不能隨心所欲的搞教學“拼盤”。不搞“形象面子工程”,這樣做違背了學習的.規律,淡化了教學的主體,其實也不會收到多少效果。
2、要真正的面向全體學生,在教師的眼中,不能有死角。我有幾堂課聽課坐在比較靠后的位臵上,比較多的看到了一些學生在課堂上被冷落后的表現。這些學生在教學初始,和其他人一樣的興致勃勃,也許是擔心老師看不見,舉手時還特意站了起來,有時還向老師發出
了請求的聲音,但在老師一次又一次的只叫靠前面的學生發言時,他們就漸漸的不舉手,繼而伏在桌子上,甚至相互交談別的事情,在那時,我才深深的覺得自己過去的如此做法對學生有多大的傷害,我希望老師們在教學中要特別關注邊、遠、差的學生,給他們表現和進步的機會。
3、提倡超越教材,但必須有正確理解教材、尊重教材做基礎,不然只能偏離方向。今后我們還加大教師自學的力度,既包括教學理論,也包括新教材。自發的校本教研是最有生命的教研,是最有潛力的教研。
4、要從教育的全局考慮,對學生的潛力要合理開發。我們有比較多的課堂安排的太滿,沒有給學生留下課間“喘息”的時間,有的教師用與課堂無關的刺激,使學生處于非常亢奮的狀態,我認為,學生的體力和腦力都是重要的學習資源,過度開采,不利于他們持久的發展,最起碼不利于他們下一節的學習。
5、擺正常規課與公開課的關系。偶獲成功存在較大僥幸,不斷成功才是真正的成功。我們應該用公開課的標準嚴格要求自己認真備好平時的每一節課,認真的上好平時的每一節課,常規課和公開課之間應該劃等號。只有把平常課當公開課,才能把公開課當平常課。
總之,這次教學活動是以新課改基本理念為指導,以強化教師教學基本功提高教學質量為目的,為教師們搭建鍛煉成長、展示自我的舞臺,也是為老師們提供相互啟發,互相學習的一個平臺。教學活動達到了預期的目的,取得了積極的成效。做課教師得到了鍛煉和提高,同時也推動了我校整體教學活動的深入開展。成功是精彩的,遺憾同樣精彩,有一位哲人
教學公開課活動總結5
學習和聽取“小學低段語文”公開課后,使我受益匪淺。讓我對語文低年級的教學又有了新的認識,讓我在迷茫中找到了方向。通過學習,我知道,新課程不僅僅是對學生的學習提出了新的要求,同時也對教師的生存和發展提出了更高層次的新的要求。我不由得內心生成了一種緊迫感,必須不斷地學習,不斷地鉆研。各位老師對語文低年級知識的教學做了全方位,多角度的分析與講解,下面我針對閱讀教學這一方面結合自己的教學談談我的體會。
第一,進行全面的語文啟蒙教育,其中包括教學生學習做人,學習語文。
在學習語文方面,低年級,要以識字寫字為重點,為學生全面打牢語文學習的基礎。新修訂的課標提出:
1、低年級識字1600個,寫其中的800個。跟原來課標相比,識寫字量各減了200個。能掌握20xx個左右詞匯。字寫端正、整潔。
2、用普通通話正確朗讀課文,養成基礎的語感。
3、能用適合的方法理解重點語言。
4、積累語言,能運用豐富的詞匯表情達意。
5、養成良好的語文學習習慣:寫字習慣,掌握正確的寫字姿勢。字要寫得端正整潔。
6、在生活中養成自主識字的習慣。查字典的習慣、注意聽講,愛發言,愛提問的習慣。
第二,根據課標規定的漢語拼音的`功能,認真進行漢語拼音的教學。
第三,堅決落實以識字寫字為重點。學生做到主動識字。主動識,記得牢,寫得好。修訂以后的課標指出:識字寫字是閱讀、寫作的基礎,是第一學段的重點,也是貫穿整個義務教育階段的重要教學內容。量的要求適當降低,但是質的要求進一步強調:
第四,低年級朗讀訓練的重點是讀正確,培養基本語感。
第五,低年級的閱讀教學,理解的重點是字詞句,不是整篇課文內容。
第六,培養閱讀樂趣,學習讀圖讀書。
第七,會聽、愛說、敢問,樂于與別人交流
第八,鼓勵寫句子、寫話、寫見聞感受,寫想象中的事物。
第九,利用母語學習得天獨厚的條件,進行體驗式學習。
第十,落實良好學習習慣的培養。
識字的方法還有很多很多,只要我們不斷的反思總結,不斷的探索發現,不斷的尋找更適合學生記憶的方法,激發學生學習的興趣,使學生學的更輕松,更快樂。
教學公開課活動總結6
一、環境布置
幼兒園的大小環境都體現了幼兒園的教育主題,幼兒園孩子的美術作品、幼兒活動的照片張貼、文明禮貌用語的標識、孩子用繪畫折紙、剪紙等形式布置的教室都突出主題教育的思想。幼兒園還把園教育主題,巧妙地結合在環境中,如:在幼兒園大廳的墻壁上布置,教室、活動室的區角,樓梯角的布置不僅美化了幼兒園的環境,起到裝飾性作用,同時又可以讓孩子進行游戲,這也體現了空間的巧妙運用。孩子們活動時文明、有序,形成了較好的規則意識;能根據主題內容引導孩子們創設豐富、濃郁的主題環境和區域活動,一走進班級,就知道正在開展的是什么主題,孩子們的作品展示得較美觀,較突出地體現了孩子們在活動中的主體性。
自然角也特別豐富,同樣的種植植物表現方法不同,有的放在幼兒臥室為“氧吧”充分利用植物吸收二氧化碳釋放氧氣的作用,有的放在陽臺或戶外,讓幼兒觀察植物的生長需要陽光,不僅起到教育的作用,還美化了環境。還能根據各個年齡段孩子的特點設計自然角的觀察記錄,讓人一看一目了然。
二、教學活動
1、活動的基本內容:
本次活動共有4為老師向我們展示了優秀的教學活動。
第一節:小班數學活動《數氣球》,活動重點是讓幼兒手口一致的點數5以內的數量。朱老師通過幫小動物數氣球的線索讓幼兒在游戲中學習數數的小本領;顒又欣蠋熤谱髁苏n件,并結合課件讓孩子進行按物點數,幼兒學習的積極性很高。本學習我也是帶的小班,所以有很多值得我學習的地方:教師根據幼兒的特點將枯燥的數學活動融如到游戲活動中,充分調動了幼兒的積極性,在游戲中輕松學到本領。
第二節:大班數學活動《年媽媽的一家》,重點是讓孩子初步理解年、月、日之間的關系。年、月、日之間的關系是很抽象的,教師通過引導幼兒觀察、動手操作等方法,讓幼兒來理解。數學活動可以培養幼兒的邏輯思維能力、理解能力等。在數學活動中教師如何使用科學的提問引導幼兒朝老師的思路去思考?是值得我深思的一個問題。
第三節:中班綜合《有趣的肥皂》。在活動前王梅老師做了充分的準備工作,提供了各種各樣的肥皂,有很多是我平時都沒有見過的,孩子們更是異常的高興。幼兒通過看看、摸摸、玩玩,對我們生活中最常見的肥皂有了更深的了解;顒拥哪繕撕茌p松的達成了。這節活動令我最深刻的是王老師的語言、教態。活動中的每一句話、每一個動作,都能吸引孩子們的眼球。
第四節:大班歌表演《烏鴉和狐貍》,這節活動老師運用了《桃花朵朵開》的旋律,把烏鴉和狐貍這個故事的情節融入到歌曲中。形式比較新穎,幼兒的`積極性高,能根據歌曲的情節大膽的表演。教師在活動中的情緒也感染了幼兒。
2、總體感觸:
(1)教師在選材上都認真的考慮到了孩子的年齡特點,有針對性的選擇活動的內容。
(2)目標與過程協調統一。活動的過程能為目標服務。教師較好地把握了活動的節奏,環節過渡自然和諧,層層遞進,讓孩子在快樂的學習氛圍中大膽地表達、操作、自信的表演。
(3)教具的精心準備與恰當運用。四節活動課都根據活動的需要準備了教具(學具),課件的制作更是令人耳目一新。
(4)活動組織有序,層次清晰,重點突出。教師能以親和的態度和靈活的活動形式建構安全、平等的學習環境。能充分發揮幼兒的主動性、參與性和操作性。
(5)教師教學基本功扎實,教學語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發性和感染力。幼兒學習態度積極,情緒良好,在經驗、能力等方面獲得了相應的提高。
教學公開課活動總結7
在各位老師的共同努力下,近兩個月的語文組校內公開課活動已經告一段落。每周四我們都忙著調課、聽課、上課、改作業真的是非常辛苦。但應該說每個人的公開課都是精品,所以盡管疲憊萬分,大家都不愿錯過觀摩任何一節公開課的機會,常常是一下午連口水也喝不上,放學后又聚在一起討論聽課中發現的問題,思考的依舊是自己該汲取他人的哪些長處,可謂為教育而忙碌,為教育而思考、為教育而生活。并采取了同課異構的方式,各位老師對于語文教學的又一次實踐和探索,相信通過此次活動,大家都積累了更多的經驗。針對本次教研,現總結如下:
一、校內教研促進了教師之間的互相學習。本組大多是中青年教師,都有著豐富的教學經驗,教學藝術。而馮麗美、李麗霞兩位教師也有著深厚的理論功底,在平時的教學中,有空就向老教師“取經”,并提出自己在教學中的困惑。在本次的教研中也積極準備,獲得了大家的.好評。而本次的同課異構方式更是促進了同年級老師之間的交流,在備課、研討中,看得出大家都是盡心盡力,傾其所有。更可以看得出大家為提高自己的教育教學水平謙遜好學。
二、本次研討在潘校長的帶領下,從“優化教師課堂語言”課題研究入手,讓每位老師在課程的設計上更注重于語言的修煉。每節課都洋溢著以學生為主,力求簡化自己的語言,將學習的時間還給學生。教師的循循善誘,使孩子們在愉悅的課堂氛圍和師生間的平等交流中真正得到發展。而在研討的過程中,每位老師都能針對授課老師在課堂中的語言做出誠懇的評價。使每位老師都能在課堂語言上真正有所收獲。
教學公開課活動總結8
火,給予人光明、給予人溫暖、給予人美食。但,火也能吞噬一個個鮮活的生命。為進一步提升師生消防安全素質和逃生自救能力,于4月9日下午3點我系組織學生觀看“大學消防公開課”。這堂直播課分別給我們講了宿舍火災危險、火場逃生注意事項、實驗室操作誤區、食堂消防安全管理規范、火災處理程序……
俗話說“疏忽一時釀火災,痛苦一生追悔遲”,我們就必須防止這種一時的疏忽,避免“痛苦一生追悔遲”的結果,就要學習消防知識,一個個事實也都證實了這樣的必要性,在平時,我們觀看電影前,都會看到一個小短片:“大家好,我是一名消防員......我們的目標是:遠離火災不受傷!睘槭裁磿羞@樣的一段呢?目的就是為了告訴我們火災發生時應該如何去做。
千里之堤,毀于蟻穴;馂牡姆婪兑獜拇筇幹、小處做起。細節往往是最容易令人忽略的,如老化的絕緣材料、放錯位置的廢紙簍等等。幾乎所有重大的火災事故都是由起初的“不注意”、“不小心”引起的,這些被忽略的細節最容易成為小事故的放大器,使之引起“星星之火由此燎原!
所以,為了減少火災悲劇的發生,全國各地的高校在每年的11月9日都會進行消防演練,避免發生火災時出現的'混亂,減少因火災而喪失性命的可能性。
火災是無情的,它不會放過任何一個人,所以在無情的大火面前,我們應該有效地進行防范,盡量逃避火魔的侵害,擺脫災難和痛苦。為此,我們應該做到以下幾點要求:
1、我們不要玩火,不玩弄電器設備。不亂丟煙頭,不躺在床上吸煙。不亂接亂拉電線,電路熔斷器切勿用銅、鐵絲代替。爐灶附近不放置可燃易燃物品,爐灰完全熄滅后再傾倒,草垛要遠離房屋。明火照明時不離人,不要用明火照明尋找物品。
2、離家或睡覺前要檢查電器具是否斷電,燃氣閥門是否關閉,明火是否熄滅。利用電器或灶塘取暖,烘烤衣物,要注意安全。不在禁放區及樓道、陽臺、柴草垛旁等地燃放煙花爆竹。家庭裝飾時要盡量避免采用可燃材料。
大火無情,我們一定要引起對火的重視,不要等到發生了事故,才會后悔不已,在火災面前,人是渺小的,火災無情,預防為先,悲痛之余,我們更應該提高防范意識,以實際行動預防火災的發生。時刻警惕,警鐘長鳴!
此次觀看“大學生消防公開課”增強了我系師生的消防安全意識,提升了學生應對火災事故應急處理能力。我作為一名大學生,我更要爭做普及消防安全的表率,我會繼續學習、掌握一些防火、滅火的基本道理和常識,對于維護國家、校園貢獻自己的一份力量。
教學公開課活動總結9
一、前期準備工作
1、所需物料備置
對所需物料列出一個清單,一一準備好
2、人手準備
提前確定好人,要有簡單的培訓
3、公開課的提前宣傳
提前推出活動優惠措施,確定公開課時間等。確定什么時候去學校宣傳,提前讓內部學生發動本班同學前來參與。
二、活動現場
1、人員安排
2、現場秩序
防止多刮,盡量多找些二三年級的學生來參與,提高有效率。
3、輔助宣傳
音箱、宣傳頁、刮刮卡背后的學校簡介以及活動的優惠方案。
4、現場禮品展示
三、信息處理
1、有效信息識別
2、學校年級班級歸類
四、電話邀約
1、確認身份
2、為什么打電話(電話來源--內容--意義--刮刮卡,他的同班同學等也會過來)
3、時間地點
4、確認
5、發送短信
五、公開課現場
1、接待
登記來訪的學生及家長的信息,對家長陪同來訪的學生做好標注,上課老師要提前熟悉一下,可以和孩子簡單地交流一下,并記下孩子的姓名,為上課作好準備。
2、交流
接待家長和學生,和家長聊聊作文的重要性,以及孩子平時寫作文的情況,多聽家長說……對待孩子則要從趣味性方面吸引孩子。
3、課堂
公開課的課堂上要多關注一下帶家長來的`孩子,一定要多鼓勵他們,最大程度地讓他們參與到課堂活動中來,不過也要適當關注一下其他孩子,因為家長都是明白人。
4、課后
聽取家長對課堂的評價,因為此時家長印像最深刻。同時介紹教學方法方式,學校的教學理念以及孩子學習一段時間會取得什么樣的效果。
5、優惠措施
六、電話跟蹤
1、家長反饋建議
帶著孩子來聽課的家長是我們的重點目標,電話回訪時一定要認真傾聽家長的意見和建議,并做好記錄。倘若這類家長沒有報名,一定要弄清到底是學校、課堂、價格還是自身原因。如果家長很滿意,即便沒有報名,那么這類家長,從長遠來說對學校也是一個非常不錯的宣傳。(以后有什么活動要及時通知這些家長,并經常和這些家長分享一些孩子成長方面的知識)。
教學公開課活動總結10
20xx年9月20-28日,在我園一樓活動室舉行規則性游戲公開課活動,經過兩周的時間,教學活動結束了,按照五個規定的游戲課-揪尾巴、拍墻、老鼠鉆風箱、扎手娟、灑水車,共有26位教師26節公開課,大家都能認真上課、聽課、及時記錄,認真進行評課、說課、反思,付出了很多心血和汗水;仡欉@兩周的聽課過程有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足,但總體來說,這兩周的辛苦沒有白費,因為每位老師都能在實踐的過程中發現了問題、總結了經驗,以便更好地反思自己,爭取更大的進步。
一、總結經驗,共同分享
1、教師對觀摩活動認真對待,積極準備,有的老師甚至犧牲了很多休息時間,反復的整理教案,找同伴說課,認真查閱資料,制作教具,剪接音樂。
2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動,并根據幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中,比如:以直觀的教具導入課題,幫助孩子理解游戲內容,創設情境引領孩子更投入地學習,扮演角色充分調動了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領,達到預期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節課都不可能是完美無缺的,盡管每節課上完后,大家都能發現問題,找出不足,但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方,例如:譚華萍老師《拍墻》、李小華老師《灑水車》教態自然大方,語言簡練到位不拖拉、簡單明快;王麗娜老師的《揪尾巴》、黃艷茜老師的《老鼠鉆風箱》穩重、對課程的設計和把握準確到位;吳清波和李小華老師的《灑水車》、譚華萍老師的《拍墻》、周群青老師的《揪尾巴》活潑大方,注重師生互動,體現了良好的課堂駕馭能力;黃海妹老師的《老鼠鉆風箱》、潘瓊芬老師的《揪尾巴》、黃馳老師的《拍墻》制作精美直觀的教具,以情景表演導入,能很好的吸引孩子們的眼球;周儂玉、蒙春葉兩位老師勇于嘗試和挑戰難度較大的《扎手娟》,給大家提供良好的教研評析資源;鄧鑄恒老師《拍墻》,通過基本玩法、升級玩法、創新玩法三個環節的清晰設計,讓孩子們在玩得高興之時達到教育教學目的;譚文慧老師的和占海娟老師的《揪手絹》,以基本玩法貫穿目標的始終,同時也讓大家看到設計的課程要根據幼兒實際,了解幼兒的原有水平,方能做到層層遞進;王珍老師《老鼠鉆風箱》、唐花老師的《老鼠鉆風箱》、黃桂芳老師的《拍墻》、周婷老師的《老鼠鉆風箱》、王孟君老師的《揪手絹》、特別是吳淑芳老師還有兩個月就要退休了但還一如既往的備好上好《揪尾巴》這一課,等等這些都給大家留下了深刻的`印象。希望大家都能夠多看他人的優點,彌補自己的不足。
4,大家都能夠集中參與說、評課說、評課時能踴躍發言,充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足,并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下,每個人都能完善自己,不斷進步,成長的更快!
二、通過聽課、交流,我們也認識到大家共性存在的不足之處,今后需要努力的方向
1、教師語言組織能力上有待提高。在給孩子范誦和講解游戲時一定要做到聲情并茂,給孩子帶來美的享受,能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話,進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練,引導語到位。多學習富有童趣的語言,語調抑揚頓挫,盡可能的利用肢體語言,感染幼兒,把控課堂中的生成,充分調動孩子們的積極性、拓展孩子們的游戲性、讓孩子們有好玩、愛玩、想玩的欲望。
3、在按照自己的思路進行教學的同時,更要關注孩子的接受能力和學習情況,靈活處理和回應突發事件,及時調整自己的方法,提高課堂應變能力。
總之,此次觀摩活動收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實踐的過程中,才能及時發現問題,才能收獲,無論是成功還是失敗,對于我們的專業成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高動力,在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實,教學語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發性和感染力。多探索、多發現、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學水平和教學質量。
教學公開課活動總結11
為了認真貫徹落實《xxxx市20xx年中小學教師“課內比教學,課外訪萬家”活動方案》精神和《xxxx縣關于持續開展“課內比教學”活動的通知》,進一步開展好“課內比教學”活動,努力提升教師專業素質,提高課堂教學質效,學校將三月定為“課內比教學活動月”,扎扎實實開展了以“錘煉教學基本功,促進教師專業成長,提高課堂教學效益”為主題的比教學活動。現將這次活動總結如下:
一、促進了交流,增強了學習。
各科教師的課,給我們呈現了不同的教學風格。語文組里,年輕有為的xxxx主任、沖鋒在前的束老師帶頭嘗試“三段五環”教學模式,他們在課前精心備課、設計導學案,在課堂上真正做到了把課堂還給學生,讓學生充分自學、互學,培養了他們自主學習、合作探究的能力和意識;數學組的xxxxxx老師課被推選參加鎮教管組組織的“送教下鄉”活動,主講的《統計》一課,深受教管組領導和聽課教師們的好評;xxxx老師的英語課,利用各種游戲,寓教于樂,讓學生輕輕松松、快快樂樂地獲得了知識。xxxx老師的音樂課更讓人陶醉,她執教的《國旗國旗真美麗》一課,集知識性與藝術性為一體,不僅讓孩子們學會了唱歌、跳舞,還讓他們了解了國旗、國歌等相關知識,受到了愛國主義教育。其他各位教師也各有特色,各有長處。通過參與比教學活動,每位教師都有所收獲,有所感悟,有所借鑒。這次活動發揮了同行之間相互交流、相互學習的作用。
二、課改新理念在教學中得到了較好的體現。
由教師唱獨角戲的灌輸式教學明顯已遠離了我們的課堂。與前幾年相比,教師作為教學的組織者、指導者和合作伙伴的角色得到了顯現,課堂的.互動性明顯增強,學生的主體地位更為突出,教師能通過活動設計、情景設置、問題探究、資料查閱等多種方式讓學生積極主動地參與學習。
三、進一步激發了教師學習的熱情。
在這次活動中,許多教師展現了良好的職業道德和教師素養,具體表現在認真地備課,投入情感地上課,及時認真地批改作業等方面。而xxxxxx、xxxxxx等幾位教師充分運用多媒體技術教學,將圖、文、聲、像融為一體,使教與學的活動變得更加豐富多彩,寓知識學習、技能訓練、智力開發于生動活潑的形象之中,從而很好地激發了學生的學習興趣,變苦學為樂學,豐富了學生想象力。一些沒有運用過多媒體教學的教師說:“運用多媒體技術教學,效果就是好,我們也要學會制作課件,運用多媒體教學!”
本次比教活動,雖然成效顯著、優點較多,但不得不說,有些課堂和老師,對教材的把握、對教法的選擇、對內容的取舍等方面都還存在一些問題和不足,需要改進。
教學公開課活動總結12
9月26日下午,我和唐陳皓以及兩位年輕教師程雪、劉利芳參加了武進區第十三輪數學“送培上門”第五次研討活動。本次活動依然在夏溪初中舉行。
本次研討活動的主題是:初中數學教師專業素養提升的策略研究。全體學員、導師以及教研員近五十人參加這次活動。本次活動分為三個步驟:聽課、評課和安排后期任務。
學員們先后聽了兩堂九年級的同課異構研討課。分別是夏溪初中的浦波老師和湖塘實驗中學的吳紅芬老師執教的《直線與圓的位置關系(4)》。兩位老師課前都做了充分的準備:深入鉆研教材、創造性地使用教材,精心設計教學流程,利用三角板和圓規嘗試性作圖感知知識的生成與發展過程,把知識的'傳授過程向學生自我構建過程轉變,建立數學模型。兩位教師教風嚴謹,講解細致、到位,展現了深厚的教學功底,關注學生的學情,注重學生能力的培養,為大家呈現了兩堂精彩的九年級的數學新授課,深得學員一致好評。
在接下來的評課議課環節,學員們結合自己教學實際暢所欲言,談想法、談感受、談經驗和困惑。教研員于新華老師結合這兩節課詮釋了切線長定理的引入與解決策略,于老師強調要重視初中數學的直覺教學,先有直覺再有抽象,自然過渡切入要點,符合學生的學習認知,遵循人的認知規律,探究與接受并重,從感性認識上升到理性認識,形成解題策略,于老師同時指出作為一名初中數學老師專業儲備要豐富,教學要富有藝術具有前瞻性。通過專家的引領,學員們明確了方向,理清了思路,拓寬了視野,受益匪淺。
星辰實驗學校的導師劉老師肯定了上學期送培活動中所有學員積極參與、活動有成效,同時對這兩節課作出中肯、客觀的評價,并聯系自身教學實際答疑解惑,指出對知識結構、思維方法集中訓練縱向深入發展,讓學生真正掌握解題方法,最后劉老師對后期工作作出新的安排和部署。
教學公開課活動總結13
上周五有幸到美麗的洋河實小,參加了“鳳凰語文網走進宿遷”的交流研討活動。此次活動主題是“同課異構”,就《珍珠鳥》一課的第二課時的教學,來自三個不同城市的名師和語文的學科帶頭人分別就自己的教學設計,呈現出三節競相開放的課堂,可謂各具特色,精彩紛呈,F就個人的點滴收獲匯報如下:第一節課執教者是我們宿遷本土的市級語文學科帶頭人——胡軍。整節課,胡老師以抓基礎,重實效為目標,開頭就以生字詞的填空為引入,檢查孩子的基礎掌握以后抓住“你認為文中最重要的詞語是什么?”拎出“信賴”一詞,讓學生去文中找出體現珍珠鳥如何一步一步信賴“我”的?就這樣把課文的重點段落第四、五、六自然段作為了本節課的教學重點。在接下來的.教學中,胡老師以脈絡的形式,教學學生去仿照第一步的總結,概括出珍珠鳥的活動范圍如屋里亂飛、蹦到茶杯、輕啄筆尖等等,訓練了學生的閱讀的思考能力和概括能力。而且整節課胡老師都在提醒學生邊讀邊思考,還為學生如何概括,送上三句話,撿大不撿小,撿多不撿少,撿中不撿輕。概括的多好,指導得多細致,真得凸顯領軍人的素養,值得學習。第二節課是鹽城市射陽解放路小學的周小霞老師為我們執教的。
她獨具匠心,設計了角色的互換,讓孩子學會如何把作者的口吻變成珍珠鳥自己的敘述。在轉換中,雖然孩子有些困難,可能以前沒有這樣的訓練過,但是周老師還是很耐心地指導,孩子在學習中還是學到不少的收獲,知道如何準確地把意思轉換成功,作為聽課者也學了不少。例如“它竟然蹦到我的茶杯上”這一句換了以后,珍珠鳥自己就不奇怪了,自然那“竟然”就不存在了。
第三節課是蘇州的名師兼教研室主任張瑋老師為我們呈現了一節更加樸實更加實效的語文課。整節課,張老師就以一篇課文,一支筆,先扶后放的教學模式,帶領學生學習作家馮驥才是如何抓住動詞去傳達動物們的內心。張老師引導得自然、親切,自己還深入到角色中和學生互演,生動有趣地傳達珍珠鳥是如何由警惕—膽大—依賴—不舍,層層推進揭示主題—信賴,往往創造出美好的境界。
期間對于如何圈住關鍵動詞和關鍵詞語很值得借鑒,這就是語文課中該教學的內容。相信這樣的教學交流會更加推進語文課堂的高效!
教學公開課活動總結14
我有幸到鄒城市第一中學觀摩了山東省高中生物優質課比賽,領略了名師的教學風采。此次活動由山東省第一賽區共18位教師參賽,活動分兩組同時進行,我有幸觀摩了其中9節課,因為各位參賽教師精心挑選和準備,每一堂公開課都有很多值得我學習和借鑒的地方,整個教學觀摩活動下來,我主要有以下體會和感悟:
一、觀摩體會
1、重視課前和學生之間的交流。很多教師在正式上課前做了很多的準備工作,諸如了解講課學校的文化、學生的習慣以及學生學習中遇到的一些問題等,這明顯體現在上課過程中師生互動上,使教師能夠更好的駕馭課堂教學。
2、博學的老師在課堂教學中相當出彩。有人說生物學科是理科內容,只要老師能給學生講解專業的生物學知識就可以了,但是從這次活動中看某些博學的老師相當受學生的歡迎,并在互動環節中學生也愿意積極配合老師。
3、優秀的導入新課方式更能吸引學生的注意力。優秀的教師利用能吸引學生注意力的方式導入新課起到非常好的效果,這樣也使學生更快地進入學習狀態,積極配合教師的思路。
4、優秀的“導演”在教學中起到的作用是非常明顯的。高效生本課堂中提出,教師做“導演”,學生做“演員”。教學中要充分表現出教師的“導”和學生的“演”,關鍵是看這個“導演”的作用,好的“導演”會使一堂課環環相扣、高潮迭起。在“導演”不斷的指導中,“演員”才能不斷的獲取知識和理念。
5、及時正確的點評是指導學生學習不可或缺的一個方面。教學過程中對于學生的探究和結論,教師的及時點評和正確的引導能使學生在獲取知識的同時收獲更多的.方法。
6、優秀的教學設計必然包含課堂的探究活動。相同的課題,若設計理念、模型準備和實際操作的不同也會帶來不同的效果。
7、三維目標在課堂中的體現。陳教授在中間點評環節中多次提到課堂教學過程中三維目標的形成問題,三維目標的形成非一日之功,而是一個教師在長期的教學中不斷的給學生灌輸思想和理念的一種體現。
8、課堂小結是不容忽視的一個重要環節。課堂小結是要將一節課的內容組成串的過程,或者是將整章、整冊、整個學段知識組成串的過程,而不是幾個簡單的題目就可以結束的。
二、啟發
1、一堂好課是集體智慧的結晶。作為省優質課是一個地區經過多次遴選,講課老師多次試講和更正的過程,這其中摻雜了太多的老師的辛苦與努力。從最基礎的研究教材和大綱,到與其他老師的集體備課,再到多次試講,伴隨著太多的修正和刪減,大的方面要考慮到對課堂整體的把握,小的方面要考慮到例如時間運用、提問難度等細節的把握。這樣看如果我們平時的教學中也能認真對待備課和上課,那么我們每節課都會變成優質課,不僅提高了學生的能力,更促使老師有很大的發展。
2、教與學的關系。教有教法,教無定法,貴在有法。優秀的教師就是一個優秀的“導演”,在整個教學過程中能出色的完成讓學生做“演員”的作用;這個“導演”要選擇好的方法不僅面向全體學生,更要體現學生的個別差異,這確實要求這個“導演”內功、外功都要出色才行;教師的教態和舉止也是影響學生課堂發揮的很關鍵的一環。
3、關于課堂教學化的問題。關于課堂教學的化我認為應該從以下幾個方面著手,導入新課時,激趣式提問,有助于創設愉快的課堂氣氛;新授過程中的提問,促使知識深化,運算簡化,激起學生探究的欲望;創設問題情境,啟發學生思維;鼓勵質疑,培養思維的深刻性;合理設計教學過程、緊湊的安排教學環節提高學生注意力。
三、以后在教學中應當改進的地方
1、增進同學科老師之間的集體備課,真正形成教學合力,不再各自為戰。
2、認真備學生,真正從學生的角度合理安排教學環節,杜絕同層次班級一個教案的教學思路。
3、教學中需要教師能機智的面對教學中的各種問題,有效的增加師生之間合作。
4、教學中準確把握教材難度,有拓展但是不要無目的的隨意拓展,從學生實際出發思考問題。
5、教學中引用多種能提高學生注意力的方法,如使用多媒體課件、增加課上探究實驗的趣味性等,使抽象的問題具體化、復雜的問題簡單化。
6、對于學生課前的預習和課下練習,教師必須及時給予督導和檢查,定期的檢測和問題抽查也是不可或缺的。
教學公開課活動總結15
20xx年3月29日,我有幸參加了南昌“同課異構”教學觀摩活動,這次“同課異構”活動,給我們提供了一個很好的學習的平臺。本次活動先由南昌的一位優秀教師劉耀琳老師上一節公開課,再由大師級的張齊華老師也執教同一內容,然后由專家教師來評課,最后由專家教師進行相關內容的講座。作為聽課者的教師既是學習者,又是研究者。
這些課在教學過程中創設的情境,目的明確,為教學服務。例如:張齊華老師在整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標,非常具體,有新意和啟發性。這樣學生們會非常樂意參與這項活動,不但激發了他們了學習的x,而且興趣也被調動起來,于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習,這便是情境所起的作用。這種情境的創設非常適合學生。這些課在教學過程中創設的情境,目的明確,為教學服務。例如徐斌老師在整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標,非常具體,有新意和啟發性。用故事激發學生學習的興趣,又能很好的.突破重難點。而周衛東老師通過談話的方式,引導學生發現小數的特點。
在教學中,張齊華老師放手讓學生自主探究解決問題的方法,整節課教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,充分體現“教師以學生為主體,學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。這節課授課教師注重從學生的生活實際出發,為學生創設現實的生活情景,充分發揮學生的主體作用,引導學生自主學習、合作交流的教學模式,讓人人學有價值的數學,不同的人在數學上得到不同的發展,體現了新課程的教學理念。
通過聽課我受益匪淺,讓我近距離的領略到每位專家和優秀教師的的教學風格,深厚的教學功底及精湛的教學藝術,雖然這八節課的教學風格各異,但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。課堂上老師們都能針對學生的實際情況采取適合本班學生的特點,采用學生自主學習,主動探究交流培養學生大膽創新,勇于實踐的能力!
總之各位專家教師各具特色,但又互相包容。作為教師不僅要認真上好每一節課,還要在這“好”字上下功夫,怎樣才能上好課,上出讓學生喜歡的課?怎樣才能培養學生的數學思維,創新意識和實踐能力,要多琢磨,多學習,要走出自我。結合自己以往的教育教學工作,在今后的教學工作中一定要發揚優良作風,找出教育教學方面的差距,向教育教學經驗豐富的老師學習,在以后的教學中,以更加昂揚的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學工作中。
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