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小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)(精選15篇)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié),希望對大家有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)1
20xx年4月6日在中心小學(xué)多媒體舉行了數(shù)學(xué)示范課活動,我和中心小學(xué)的周老師執(zhí)教示范課,全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師進行觀摩研討,活動效果很好。本次活動的目的是為了更好的發(fā)揮骨干教師的教學(xué)引領(lǐng)作用,提升教師的教學(xué)水平,扎實提高教育教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)將活動總結(jié)如下:
周老師是我鎮(zhèn)成長最快的青年教師,教學(xué)思路新,剛剛參加過市級優(yōu)質(zhì)課評比,并取得了較好的成績。參加本次示范課執(zhí)教活動,周老師進行了認(rèn)真的準(zhǔn)備。她執(zhí)教了人教版四年級下冊《小數(shù)的加減運算》一課,教學(xué)效果很好,博得教師們的認(rèn)可。首先因為周老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分,對教材研究有一定的深度。因此,周老師對教學(xué)目標(biāo)的定位準(zhǔn)確,重點難點把握很好,難點的處理得當(dāng)。其次得益于周老師的個人素質(zhì),她的板書精妙,語言清晰,評價藝術(shù),激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,課堂氣氛較好。再次因為周老師的`教學(xué)設(shè)計獨具匠心。周老師是非常善于學(xué)習(xí)的老師,她能學(xué)習(xí)吸收很多名師的教學(xué)方法為自己所用。在一些問題的處理上,駕馭課堂的能力很強。
我執(zhí)教的課題是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級的下冊《筆算乘法》一課,是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的典型計算課型。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握表內(nèi)乘法、一位數(shù)乘多位數(shù)、多位數(shù)乘多位數(shù)的口算乘法,根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ),我確定我的教學(xué)思路是,讓學(xué)生運用轉(zhuǎn)化的思想把本節(jié)課的知識轉(zhuǎn)化為老知識,讓學(xué)生理解筆算乘法的算理,掌握筆算乘法的算法,培養(yǎng)學(xué)生用豎式計算的能力。對教材的把握我是對比北師版、人教版和蘇教版之后選定的,我選定了蘇教版教材進行執(zhí)教,我個人感到蘇教版內(nèi)容更貼近學(xué)生的實際生活,內(nèi)容更豐富,能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。我的教學(xué)設(shè)計突出特點是注重知識的鋪墊和數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想的運用,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。
我的課前交流,從數(shù)學(xué)與智慧、數(shù)學(xué)與生活到數(shù)學(xué)課堂的行為,旨在激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),溝通學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍。
我的數(shù)學(xué)熱身設(shè)計,數(shù)學(xué)熱身設(shè)計六道數(shù)學(xué)計算題,這些題目是對多位數(shù)乘一位數(shù)和多位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的復(fù)習(xí),通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計,讓學(xué)生對本節(jié)課的知識基礎(chǔ)掌握更扎實,為新課學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),也為學(xué)生解決問題提供必要的鋪墊。
我對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計,教材內(nèi)容相對我設(shè)計的內(nèi)容要簡單的多,教材只是對不進位筆算乘法進行教學(xué),我的教學(xué)設(shè)計了進位的筆算乘法和筆算乘法的驗算,這些內(nèi)容豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。
我的一點反思,在課前我沒有進行試課,對學(xué)生可能出現(xiàn)的情況了解的不夠多,在進入課堂之后,發(fā)現(xiàn)學(xué)生實際水平和我的想象有很大的出入。給我的教訓(xùn)是,在進行教學(xué)設(shè)計時,要充分的了解學(xué)生,所以要進行一個必要的前測,了解學(xué)生的現(xiàn)狀,可能教學(xué)效果會更好一些。
教研室張主任主持教學(xué)研討,教學(xué)研討的程序安排了執(zhí)教教師說課,然后是教學(xué)議課,在議課時充分發(fā)揚民主,把話語權(quán)還給教師,讓教師說真話,說心中想說的話。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)2
結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處安排各教研組分高、中、低年級段的觀摩課聽、評課活動,數(shù)學(xué)教研組在組長陳圓圓的帶領(lǐng)下,各位數(shù)學(xué)教師都積極準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n、本著互相學(xué)習(xí)、互相找不足的態(tài)度認(rèn)真開展了為期三周的觀摩課聽、評課活動。結(jié)合這一活動,我組又進行了“數(shù)學(xué)教學(xué)中的存在的困惑”及“打造高效課堂、使教師樂教”為主題的意見征求及研討活動,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、數(shù)學(xué)教學(xué)中值得推廣和借鑒的方面:
1、各位教師都能在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,深挖教材,做好學(xué)情分析和課前預(yù)設(shè)。從教師和學(xué)生兩方面做好課前準(zhǔn)備。
2.各位教師的課件都十分實用,而且較為精美,使學(xué)生在收獲知識的同時獲得美的感受,吸引學(xué)生的注意力。
3、各位教師都能以飽滿的激情投入課堂教學(xué)中,以激情點燃激情。
4、教師們都能注重將數(shù)學(xué)知識與生活緊密結(jié)合,通過創(chuàng)設(shè)生活情境,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問題,從而探究解決辦法。讓學(xué)生知道學(xué)必有用,從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。
5、代岳忠老師和管蓉老師數(shù)學(xué)功底深厚,對知識重點和難點的把握較為適宜。 6、李鳳老師和姚成毅老師課堂教學(xué)寓教于樂,教學(xué)活動設(shè)置豐富多樣而且有創(chuàng)新性,極大的增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
7、姚成毅老師的.小組競賽評價方式別出心裁。
8、管蓉老師課堂組織的方法多樣,及時地提醒不認(rèn)真聽課的學(xué)生,給高效課堂提供了一定的保障。
9、代岳忠老師練習(xí)題設(shè)計較為經(jīng)典、對知識的把握較為全面。
二、數(shù)學(xué)教學(xué)中還需要注意和強化的方面:
1、各年級數(shù)學(xué)教學(xué)都存在小組合作探究有效性不高的問題。 2、教師語言不夠簡明、嚴(yán)謹(jǐn)度還需提高。
3、教師對教學(xué)環(huán)節(jié)時間的把握不夠精確,導(dǎo)致教學(xué)出現(xiàn)練習(xí)不足的問題。 4、學(xué)生的口頭表達(dá)能力較低。 5、學(xué)生的自主探究意識不高。
6、學(xué)生的課堂聽課紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步強化。如:學(xué)生的書寫習(xí)慣、畫圖習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、思考習(xí)慣、估算及驗算習(xí)慣、自查及互查習(xí)慣等。
7、低年級數(shù)學(xué)教學(xué)時,教師板書設(shè)計需要注意,注重教師板書的示范性。
三、今后教學(xué)的建議:
1、各位數(shù)學(xué)教師積極學(xué)習(xí)先進的教育理論知識,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)有關(guān)有效開展小組合作探究的相關(guān)理論并付諸實踐。
2、提高教師語言素養(yǎng),提高語言嚴(yán)謹(jǐn)性及簡潔度。 3、在教學(xué)中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、從細(xì)節(jié)入手,做到課前準(zhǔn)備精細(xì)化、活動安排條理化、時間把握合理化、教師語言簡潔化、習(xí)題設(shè)計典型化。
5、試著將學(xué)生放開,不怕學(xué)生“走彎路”,提高學(xué)生自主探究意識。
四、“數(shù)學(xué)教學(xué)中的存在的困惑”意見征求結(jié)果:
1.六年級學(xué)生差生面大,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,給教師教學(xué)帶來了較大的困難。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其書寫習(xí)慣應(yīng)從低年級抓起,否則一旦壞習(xí)慣養(yǎng)成,改起來很費勁。
3、學(xué)生口頭表達(dá)能力差,往往討論十分激烈,結(jié)果卻不盡如人意。
4.考試制度制約著教師的教學(xué),使得很多時候無法保證充足的時間讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、探究新知,只能教師急于求成。
5、農(nóng)村家長對孩子學(xué)習(xí)關(guān)注度不高,高年級學(xué)生家長無法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成為教師一頭使勁兒。
6.北師大版教材設(shè)計較為簡單,習(xí)題也較為簡單,可考試時試題設(shè)計十分豐富,對教師提出更多的挑戰(zhàn)。
五、“打造高效課堂、使教師樂教”為主題的意見征求結(jié)果:
1.在備課方面要準(zhǔn)備更加充分,每節(jié)課上課前,要自己問自己幾個問題:我打算讓學(xué)生獲得什么?我打算讓學(xué)生用多長時間獲得,我打算讓學(xué)生怎樣獲得?我怎樣知道學(xué)生是否達(dá)到了要求?這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解,準(zhǔn)備就要更加充分,做到不上無準(zhǔn)備之課。
2.老師樂教:不再聲嘶力竭,而是師生互動,適時點撥,少講精講。 3.在上課時,應(yīng)該合理分配課堂時間,什么時間學(xué)生自己學(xué),什么時間老師開始講,什么時間開始練,這些都應(yīng)該做到心中有數(shù),更應(yīng)該準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏,重難點精講細(xì)講。
4.為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)該充分利用教學(xué)資源,或者巧妙地創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)到知識,這樣的學(xué)習(xí)過程才會讓學(xué)生把知識記得更加牢固。
5.在講完新知后,老師應(yīng)該精心設(shè)計幾道有針對性的習(xí)題,進行練筆,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤,應(yīng)該充分利用這些錯誤,進行典型講解。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)3
一、教研目的
通過開展教研活動,提高每位教師的教學(xué)意識和必要性,在課堂教學(xué)中如何對教改的要求、方法進行教學(xué)。盡量避免機械地滿堂灌的填壓式的教學(xué)方法,逐步形成師生在課堂教學(xué)中教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,使學(xué)生既學(xué)到新知又提高素質(zhì),為社會培養(yǎng)合格人才。同時針對中心學(xué)校的三段兩反思進行展示、摸索。
二、 參賽人員:
三、 成功與收獲
通過一天緊張認(rèn)真的集體備課、教學(xué)、反思、教學(xué)、反思,全體數(shù)學(xué)教師對此項活動比較熱情并積極參與,認(rèn)真負(fù)責(zé),全組成員盡可能地按新課改的教法進行備課、備學(xué)生、備教具進行課堂反思。每一節(jié)課均有始有終,每一課上完當(dāng)堂填寫課質(zhì)采樣卡。經(jīng)過這次活動有以下幾方面的收獲:
1、老師們對三段兩反思模式有了集體的結(jié)構(gòu)框架。
2、教師們感受到了集體的力量。
3、培養(yǎng)了教師們的`合作意識。
4、能根據(jù)教材內(nèi)容,把握重點,突破難點的進行備課。
5、課前大家做了充分準(zhǔn)備,體現(xiàn)了直觀性,有利于學(xué)生的認(rèn)識。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動手、動腦、動口的能力。
5、全體教師充分認(rèn)識在課題教學(xué)中,能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),靈活機動、隨機應(yīng)變、及時的、恰當(dāng)?shù)、明確地采用激勵的語言、方法對學(xué)生進行評價,充分鼓勵冒尖生。
6、全體成員明確了教研活動的意義,理解了教研活動是認(rèn)識自我、積累經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、樹立信心、共同提高、不斷改進教學(xué)方法。
四、 存在問題
1、有個別教師說反思時稍有保留。
2、時間太短,模式已經(jīng)構(gòu)建,但效果還欠佳。
3、部分教師不明白“合作交流”實際用意及在教學(xué)中的重要作用。它能創(chuàng)設(shè)民主、和諧、生教生、師生相融、全面照顧到好中差學(xué)生,實現(xiàn)共同達(dá)標(biāo)新知共享的目的。
4、部分教師教學(xué)中對學(xué)生的反饋練習(xí)設(shè)計的少或不精練。
5、教學(xué)中學(xué)生的嘗試學(xué)習(xí)上課教師幾乎沒有用,都是教師一步一步的引出新知識,教師放的還不夠。
6、數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生沒有給學(xué)生一個充分說與思考的時間。
7、上課教師數(shù)學(xué)課堂的板書有點亂,認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂就不要認(rèn)真考慮板書是錯誤的。
總之,本次數(shù)學(xué)教研活動開展得有聲有色、很有成果,收獲很大,今后要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一部署下,揚長避短,把工作做的更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)4
時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們組結(jié)合我校的實際情況,依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃,堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,抓好各年級的課堂常規(guī)教育,努力提高課堂教學(xué)效率,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動,F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié):
一、加強學(xué)習(xí),更新觀念,提高教師的整體素質(zhì)
教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實施成功的首要條件,而教育者的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的。因此,我們數(shù)學(xué)組教師進一步深化研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,并組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教改信息。善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識。
二、講求實效,提高課堂教學(xué)效益。
本學(xué)期,我組堅持以教學(xué)為中心,強化管理,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、我們組每位教師都能精心合理布置作業(yè),做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯及時,切實抓好查漏補缺,培優(yōu)輔差等工作
3、本學(xué)期,老師們的聽課節(jié)次都在18節(jié)以上,有的老師達(dá)到了25節(jié),聽課評課活動促進了教師教學(xué)水平的提高。
4、本學(xué)期,我們組成員都能根據(jù)教研計劃,認(rèn)真地準(zhǔn)備組內(nèi)互評課。xxx老師執(zhí)教《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》時,鼓勵學(xué)生找出單位“1”,理解百分?jǐn)?shù)問題,并總結(jié)出解題思路;xxx老師執(zhí)教的《三角形面積》,將平行四邊形的面積公式及其推導(dǎo)過程與三角形的面積做一個知識的遷移,迅速的將三角形的面積推導(dǎo)及其公式應(yīng)用兩個重點難點突破,學(xué)生既容易理解掌握又提高了課堂效率;xxx老師的《正方形的周長》大膽放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)公式,學(xué)會應(yīng)用公式進行計算;xxx和xxx的同課異構(gòu)《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》采用不同的教學(xué)手段進行教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在具體的.情境中學(xué)數(shù)學(xué);xxx和xxx老師執(zhí)教的《分物游戲》和《認(rèn)識圖形》通過課件形式,讓學(xué)生輕松地認(rèn)識平均分,認(rèn)識四種立體圖形;xxx老師執(zhí)教的《認(rèn)識鐘表》,通過課件展示出大量的生活事例,將抽象的問題生活化、具體化,學(xué)生易于接受。
值得自豪的是xxx老師以其扎實的基本功,大方的教態(tài)榮獲了學(xué)校賽教活動的二等獎,xxx和xxx老師榮獲了優(yōu)秀獎。
每一節(jié)互評課、參賽課老師們都是認(rèn)真地對待:從備課、互議、教案修改、課件制作、上課、課后反思、老師互評,每一個環(huán)節(jié)、每一個細(xì)節(jié)都付出了老師們太多的汗水。
三、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如:對于聽課的方向,聽課前的準(zhǔn)備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。(即聽什么,看什么,想什么?)再者,我們的評課仍停留在點上。
2、進一步抓好后進生的輔導(dǎo),減少及格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)5
半年來,我積極參加教研組的每一次主題活動,活動過程中認(rèn)真做好筆記或聽課記錄。全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),F(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒又械狞c滴感想:
實用每一次的教研活動,都在實踐與理論的交流中實實在在地展開,對我來說,這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升,更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學(xué)的同時收獲著自己的課堂,收獲著應(yīng)對棘手問題的經(jīng)驗和方法,收獲著太多太多的真知灼見。
當(dāng)開展課堂教研活動,每次課堂教學(xué)后,我們都進行評課研討。在研討中,每位教師都能夠從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成敗,在教研中,老師們提出了練習(xí)題設(shè)計的難易程度、練習(xí)題量的多少,創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點和年齡特點,課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),教師所提的問題要注意技巧性……教學(xué)中的每一句話,每一個字都在大家的言論中被提煉出來,使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關(guān)鍵處,使我們聽課、評課的水平再上一個高度。
研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式,將不斷促進我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念,逐步使我們的課堂生動精彩,使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。我愿意多參加這樣的教研活動,能讓我有盡快成長、提高的機會。
人無完人,但身為人師,我需不斷完善自我,追求卓越。反思半年來的工作,自己感覺到在日常教學(xué)工作中難免還有缺陷,例如,期望值過高,加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);對于個別后進生的。態(tài)度有時比較急躁的。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,為提高自己的'工作質(zhì)量而努力。
努力的方向:
1、課堂教學(xué),關(guān)注學(xué)生,形成自己的教學(xué)風(fēng)格
每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。在平時教學(xué)中重視關(guān)注學(xué)生,與學(xué)生的交流,從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題,同時要發(fā)揮自己的長處,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
2、課堂之外,多學(xué)習(xí),多反思,多總結(jié)
在一學(xué)期忙忙碌碌的工作中,教學(xué)、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑之處:如何使教研活動中所體現(xiàn)的問題落到實處,即從發(fā)現(xiàn)存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面,同時逐步提高自身的教學(xué)水平?如何進行全面而有效的評價等問題。
一、以課改為核心,加強校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。
先進的新理念要走進課堂,教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者,來實踐新課程,實施新課程、落實新課程,更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此,要加強教師新理念的學(xué)習(xí),促進教師角色、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。
1、進一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實施新課程的根本主體。因此,我們切實認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,每單周進行一次以校輔導(dǎo),雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。有專人講座、集中培訓(xùn)、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺,積極學(xué)習(xí)新課程,從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。不斷提高認(rèn)識,深化和發(fā)展,積極投入教學(xué)實踐當(dāng)中,體現(xiàn)課改的新理念;同時,每位教師都認(rèn)真做好記錄,及時反饋小結(jié),交流心得感受,從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材,研究教法。課程改革,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力,更加突出教學(xué)觀念,方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心,切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗?zāi)昙壍慕滩恼J(rèn)真進行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言,積極探討學(xué)習(xí),對教材要有選擇、加工的能力。這樣,促進了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力,從而團結(jié)一致,同心協(xié)力,形成教育的合力。
3、重視課改教研活動。在加強理論學(xué)習(xí)中,本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓(xùn)為依托,積極探索教學(xué)新模式。組織開展了教學(xué)案例分析工作,著重分析成功之舉和敗筆之處,鼓勵教師認(rèn)真做好教學(xué)反思,每月一次及時總結(jié)、交流。按照認(rèn)知規(guī)律,實踐—認(rèn)識—再實踐—再認(rèn)識,逐步反思實踐中的得失,不斷地總結(jié)經(jīng)驗、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思,探索出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外,我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)方法和手段。之后,我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,切合實際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為,要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),重視學(xué)生自主探索,合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
二、積極推進課程改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。因而,我們非常重視課堂教學(xué)的研究,不斷實施新課程改革。
1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結(jié),著重談做法,講經(jīng)驗,提問題,出點子。尤其是對教學(xué)質(zhì)量不高的班級進行評析,認(rèn)真分析,找原因,找差距,定措施,并和教師進行學(xué)術(shù)講活,真心交流、協(xié)商、學(xué)習(xí),共同提高促進。同時,創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組,從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。
2、認(rèn)真做好“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”活動。開展進行了課堂教學(xué)大聯(lián)評活動。要求教師教學(xué)中必須體現(xiàn)課改的新理念,創(chuàng)建自己的教學(xué)模式。首先,教師人人登臺,人人參與,每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課,由評價組聽課評議,從中評選出優(yōu)質(zhì)課。其次,對評選出的優(yōu)質(zhì)課再進行公開示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個人的作用,宣傳推廣好的教學(xué)方法,創(chuàng)建新課程教學(xué)模式,促進本校的教學(xué)水平的提高。先后聽了羅老師和明校長的公開課,這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念,以人為本,重視學(xué)生自主探索,合作交流的能力培養(yǎng)。同時注重評價激勵,注重練習(xí)形式的多樣性,層次性,趣味性的設(shè)計。最后,再次對年青教師的教學(xué)進行追蹤、調(diào)查、指導(dǎo)、評價,使其不斷提高教學(xué)水平。
3、認(rèn)真抓好教研專題的研討,校本培訓(xùn)的工作,促進教學(xué)方法的改革,充分體現(xiàn)課改的新思想,以人為本,培養(yǎng)學(xué)生合作交流,自主探索,參與教學(xué)的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視親自組織進行校本培訓(xùn),研討,采取定目標(biāo)、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺、教學(xué)研討平臺。人人確定專題,參與研討,從而不斷在教學(xué)中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長,主任,教研組長首先進行了專題講座研討;其次,各位老師分別進行了專題講座,課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn)。大家齊聚一堂,暢所欲言,積極探究,形成了一個良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實踐、創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)藝術(shù)。
本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及本組教師的努力和配合下,教研組的活動開展的有聲有色。教研組的活動和工作也促進了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高,促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華,同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)6
一、特色教研活動調(diào)動了教師的積極主動性
這學(xué)期我們最主要的就是不搞花呼哨,不做表面的東西,而是真切的想搞一些實實在在的問題,真正有利于提高自己課堂教學(xué)的問題。所以我們確定把問題會診作為我們這學(xué)期的特色教研活動內(nèi)容。特色教研活動的實施過程中,我們針對每一個問題都認(rèn)真分析研究,尋找解決方法,其中有我們自己的經(jīng)驗,也有借鑒他人的合適做法,在整個特色活動教研的開展過程中,我們組的每個教師都投入了極大的精力和熱情,不僅做的盡心盡力,而且做的津津有味。
二、在特色教研活動中,我們進一步認(rèn)識到校本教研的重要性
校本教研活動雖然經(jīng)常在教育界提起,但仍然有很多的教研活動流于形式,致使不少教師對教研活動失去信心,認(rèn)為都是做做樣子,而非真正有助于教學(xué)。在這樣的疑問下,我們依然開展了我們組自己的特色教研活動。在活動實施中,我們及時搜集教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題,并進行分析、研究,最后找到合適的解決方法,從而改進自己的教學(xué)。通過系統(tǒng)地搜集證據(jù),尋找出哪些是有效的解決方案。通過對課堂教學(xué)行為進行觀察、分析、診斷、進行多維度解讀,我們不僅加深了對教育理論的理解,而且使我們的課堂教學(xué)更加順利的開展進行。凡是在教學(xué)中曾經(jīng)遇到的,正在遇到的,可能遇到的問題,我們都進行羅列出來,針對每一個問題細(xì)致研究、分析、診斷,最后尋找有效的解決方法,不僅解決了眼前的問題,而且為以后的教學(xué)掃除一些障礙。比如在實施教研活動的過程中,我們真正從中受益,真正感受到校本教研給我們帶來的好處,我們深刻地認(rèn)識自己在課改中所承擔(dān)的角色,也更深刻的認(rèn)識到校本教研的重要性。
三、在特色教研活動中,我們解決了很多實際問題
這學(xué)期我們在開展特色教研活動中,發(fā)現(xiàn)、解決了很多教學(xué)過程中遇到的難題,為我們的教學(xué)掃除了不少的障礙。比如在學(xué)生做題過程中,總是遇到很多學(xué)生計算出現(xiàn)很多錯誤的情況,這其中的錯誤不僅是壞學(xué)生出錯,好學(xué)生出錯,計算問題儼然成了教學(xué)中最棘手的問題。為了切實解決這一難題,這學(xué)期我們曾一起討論、分析、診斷這個問題,通過我們自己對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的觀察,查閱學(xué)生計算出錯的'客觀原因,并對特定年齡段學(xué)生的心理進行分析,以及專家對此類問題的看法,我們從多個方面入手,逐漸解決了學(xué)生計算容易出錯這一難題,使學(xué)生的計算錯誤率大大降低。
一、學(xué)習(xí)新課標(biāo),內(nèi)化教學(xué)觀
本學(xué)年,教研組每周都開展教研活動,間周進行學(xué)習(xí)研討。全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握數(shù)學(xué)教育的特點,積極倡導(dǎo)自主,合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,及時了解課改動態(tài),多渠道多方位獲取信息,提高理論水平。
二、開展教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強課堂教學(xué),提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課3節(jié),執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思,聽課教師認(rèn)真聽課,集體評議,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。
2、進一步完善集體備課制度。四個年級,以備課組為單位,倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達(dá)到資源共享之目的。目前,各備課組都積累了一定的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,不但本年級使用,還傳給下一年級使用,做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢互補,形成了教的合力,提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
3、繼續(xù)深化生態(tài)導(dǎo)學(xué)式課堂改革。
三、做好常規(guī)檢查,強化教學(xué)管理
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處共進行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,是否寫教學(xué)反思和教后記,作業(yè)批改是否及時,認(rèn)真等方面,檢查結(jié)果令人滿意。
四、注意自身提高,加快專業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進行繁重的教學(xué)工作的同時,個別教師還潛心研究,自覺反思。不斷地總結(jié)與提高,教研風(fēng)氣濃厚。
時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期?偨Y(jié)過去,展望未來,我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任,探索之路任重而道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進取,迎接更大的挑戰(zhàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)7
很快的,一學(xué)期已悄然已過,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們倍感欣慰,本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組在“加強學(xué)習(xí),更新觀念,確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,堅定不移地實施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念,改進教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下,踏踏實實地開展了一系列活動。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、進修、研討,老師們對課程改革有了更深層次的理解,教育教學(xué)理論也有了更進一步的提高,當(dāng)然與此同時,我們也存在因惑與不解。
一、切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念
當(dāng)前,基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國各地,更新教育教學(xué)理念已是當(dāng)務(wù)之急。作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的教師,身系重任。唯有切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,才有改革可言。為此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強師資的培訓(xùn)工作。暑期,組織全體教師參加基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn),并分派各位老師參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)等;期初,學(xué)校絲毫不敢延誤,及時組織全體教師學(xué)習(xí)《走進新課程》一書,學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、英語、體育等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)一年級語、數(shù)實驗教材的教學(xué)理念,學(xué)習(xí)二至六年級語文大修訂教材的使用情況,學(xué)習(xí)綜合實踐活動課程的設(shè)計開發(fā)等。通過認(rèn)真學(xué)習(xí),新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實踐經(jīng)驗,缺乏一定理論作指導(dǎo),而實踐經(jīng)驗只有上升到一定的理論高度,用一定理論來指導(dǎo),那么這個經(jīng)驗才能稱之為經(jīng)驗。針對這一情況,本學(xué)期每次活動中留一定的時間來學(xué)習(xí)理論,如《新課程下微觀教學(xué)過程的設(shè)計》、《符號感,必要的`學(xué)習(xí)內(nèi)容》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度,促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》、《開放教學(xué),激活思維》、《學(xué)會選擇,促進發(fā)展》、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等。課改已進入第二學(xué)期,教師的觀念有了一些變化,但教學(xué)理念的切實轉(zhuǎn)變,基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以,本學(xué)期我們?nèi)匀患訌娊處煹呐嘤?xùn),學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,使廣大數(shù)學(xué)教師進一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。這學(xué)期我們教研組的徐立權(quán)教師的一篇論文獲得由市教科所、市教研室、市教育學(xué)會、市教育工會聯(lián)合頒發(fā)的優(yōu)秀論文論著三等獎,一篇論文獲得由《小學(xué)教學(xué)參考》雜志社頒發(fā)的“新探杯”全國教師優(yōu)秀論文大賽二等獎。
二、 全面客觀地評價每一個學(xué)生
新一輪課程改革倡導(dǎo)"立足過程,促進發(fā)展"的課程評價方式。為此,教研組組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學(xué)生"召開研討。每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實踐談看法,大家的意見都很中肯。最后全體教師達(dá)成共識:不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過程中,我們努力幫助學(xué)生建立自信,激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。各式各樣"激勵卡"的誕生及運用,就是我校改變評價學(xué)生方式的一項新舉措。實踐證明:學(xué)生容易接受鼓勵、表揚的正面激勵。
三、借助集體的力量,搞好課題研究
本學(xué)期我們教研組制定了《在合作探究中促進學(xué)生主動和諧全面發(fā)展》的課題,平常組織全體教師學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的相關(guān)理論。同時以年級組的集體備課這一形式,加強了教師間的合作交流。同時也使“小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式在面上得以開花,在點上得以深入。
四、認(rèn)真鉆研教材,運用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),改革課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,在慈溪教育網(wǎng)上觀看新課標(biāo)解讀的錄像,盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴展的學(xué)習(xí)空間。
本學(xué)期,我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,組織了幾位教師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。如施秦挺老師執(zhí)教的《認(rèn)識元、角、分》一課,施老師精心設(shè)計教案,由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探索,整堂課始終抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生主動探索問題,重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),注重面向全體學(xué)生、全員參與,注重發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo)。再如《》一課,錢老師充分利用“生活”中的利息問題,精心設(shè)計和收集很多信息,讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化,讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然,這幾節(jié)課中也有不足之處,如:如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探索知識?如何合理有效進行小組合作學(xué)習(xí)?如何在運用新理念進行教學(xué)時,處理好“雙基”教學(xué)?等等,這些問題有待在今后的教研活動中給予解決。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)8
在全鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動上的總結(jié)發(fā)言 剛才三位講課教師作了說課,點了四位聽課教師分別評了課,大家的發(fā)言都很精彩,體現(xiàn)了認(rèn)真思考和領(lǐng)悟。一會兒還要參觀沙河店小學(xué)的教學(xué)管理類檔案,借此機會講四點認(rèn)識待商榷:
一、對此次活動組織的評價
1、《沙河鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案》中的五項“活動目的”確定準(zhǔn)確、切實。
、偻ㄟ^本次教研活動,提高教師研究教材,設(shè)計教學(xué)活動,組織教學(xué)活動的能力;
、诖龠M教師改變陳舊的課堂教學(xué)方法,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,更大程度地促進學(xué)生的發(fā)展;
、垡越萄谢顒油苿诱n堂教學(xué)改革的進程,全面提升我鄉(xiāng)教師應(yīng)用信息技術(shù)進行課堂教學(xué)的能力;
、軐W(xué)習(xí)沙河店小學(xué)教學(xué)管理的優(yōu)點,幫助全鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)健康發(fā)展;
、葸M一步促進我鄉(xiāng)學(xué)校之間、教師之間的.友好合作交流。
2、今天的這次活動得到所有學(xué)校的重視,按活動要求組織人員按時參加,校長親自帶隊,應(yīng)當(dāng)肯定。
3、每位講課教師準(zhǔn)備了打印的教學(xué)設(shè)計及課件,聽課教師手中有統(tǒng)一的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn),承辦單位沙河店小學(xué)提前聯(lián)系用電問題、準(zhǔn)備生活,這說明開展一次活動不容易,活動準(zhǔn)備充分。
二、對三節(jié)課的總體評價
1、運用了新手段:課件通過班班通設(shè)備熟練運用。
2、體現(xiàn)了新理念:三維目標(biāo)明顯體現(xiàn),注重引導(dǎo)、
師生間互動活躍,精心設(shè)計了教學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié),知識得到很好地遷移和總結(jié)。
3、實現(xiàn)了課堂高效:總體來看,比傳統(tǒng)的一支粉筆加黑板、以教師講授為主的課堂,效率和效果要好得多。
三、對今后活動的要求
1、需對活動主題“推進課堂教學(xué)改革 提升信息技術(shù)能力”做必要的細(xì)化分解,比如,通過這次教研活動,可否探討提煉出“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本模式”供使用。
2、堅持學(xué)習(xí)制作并運用課件實施教學(xué)。這是信息技術(shù)與教學(xué)融合的必然要求。
3、聽評課研討活動要常態(tài)化,以促整體教學(xué)水平的提高。如年輕教師上課可分三步走:第一步先學(xué)會把握課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)時間;第二步學(xué)會突破重難點;第三步再追求教學(xué)策略和藝術(shù)。
4、參賽單位及個人的活動準(zhǔn)備要進一步加強。比如校內(nèi)先試講后,再帶出來參加活動,這樣質(zhì)量將更高。
四、提出一個類比,強化我們的共識
抓教學(xué)的改變(或改革)就如前四年改善沙河店小學(xué)辦學(xué)件一樣久久為功,咬定目標(biāo)、形成合力、付諸行動。項目要主動爭取,那么工作要領(lǐng)導(dǎo)推動。
今天是行動的一個范例,各學(xué)校一定要有執(zhí)行計劃的意識,要有通過抓活動來促進工作的意識,教學(xué)改革迫在眉睫, 希望大家積極行動起來,各顯神通抓好教學(xué)管理。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)9
時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束;仡欉@學(xué)期,學(xué)校要求我們數(shù)學(xué)老師多次組織教研活動,為我們營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們每次確定好教研活動主題,進行激烈的討論,這樣不僅學(xué)習(xí)到了她人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗,也進一步明確了自己努力的方向。
本學(xué)期我們每次教研都是圍繞著每次的教研活動主題展開的,數(shù)學(xué)教研組長帶領(lǐng)我們在一起聽課,隨后進行了評課,相互交流探討,暢所欲言,表達(dá)自己的所感所悟。每次課后我都會認(rèn)真地反思教學(xué),從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的聽課反思,通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研能力。評課后,又根據(jù)自己在平時的教學(xué)課堂中遇到的問題,進行交流,找到可以試行的教學(xué)方法。
通過本學(xué)期教研我感覺首先是實用。每一次的教研活動,都在實踐與理論的交流中實實在在地展開,對我來說,這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升,更促進了我在數(shù)學(xué)方面的'進步。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學(xué)的同時收獲著自己的課堂,收獲著應(yīng)對棘手問題的經(jīng)驗和方法,收獲著太多太多的真知灼見。
其次是努力。教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間,這樣你才會發(fā)現(xiàn)你要學(xué)的還有很多,你才會進步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念,觀摩了名師的課堂,多參加聽課教研,你才會發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的很多很多,需要提高的更多更多,默默的告誡自己:努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。
今后我將繼續(xù)本著勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵把工作做的更好!
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)10
為提高我校教育教學(xué)水平,全面推行素質(zhì)教育,整體提升教師素質(zhì),根據(jù)我校的統(tǒng)一安排,我們數(shù)學(xué)組校內(nèi)公開課于4月11日拉開帷幕,至4月22日圓滿結(jié)束,F(xiàn)將活動情況小結(jié)如下:
本次活動共7人參加,由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,教研組分別組織評課。整個活動安排的有條不紊;顒又懈魑唤處煾叨戎匾,積極參與,團結(jié)協(xié)作,為全校教師提供了展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺。另外,全部同科教師以及其他科部分教師都參與了聽課,并及時組織講課教師和聽課教師進行評課,對每一堂課的優(yōu)點和缺點進行了點評,無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲,現(xiàn)對教師授課情況總結(jié)如下。
課堂上真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,運用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法,切實抓好了教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來了。不少教師上出了自身的特色,使聽課的師生受益匪淺,受到了大家的一致好評。當(dāng)然,也有個別教師對教材文本的把握、鉆研不夠,課堂組織不到位對,因此上課效果不好。
一、教研組從以下三個方面對教師的課進行了綜合評價:
。ㄒ唬┙虒W(xué)基本功與技能:
1、教態(tài)親切、自然大方,精神飽滿有激情。語言簡潔、流暢、準(zhǔn)確、生動,富于啟發(fā)性。
2、板書字體工整,書寫規(guī)范,設(shè)計合理、簡要,有邏輯性。課件設(shè)計相當(dāng),有助教學(xué)實施、學(xué)生學(xué)習(xí),操作熟練。
3、專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實,知識面廣,駕馭教材能力強。
4、課堂教學(xué)組織有序,能靈活解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,應(yīng)變與調(diào)控能力強。
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo):
1、教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確。能從知識、能力思維品質(zhì)、思想教育等方面體現(xiàn)。知識目標(biāo)有量化要求,并體現(xiàn)學(xué)科特點。
2、教學(xué)重點、難點確定準(zhǔn)確,并能抓住關(guān)鍵,以簡取繁。
。ㄈ┙虒W(xué)過程方法:
1、教學(xué)思路清晰,內(nèi)容的安排組合、銜接過渡、詳略符合教材要求和學(xué)生實際,落實教學(xué)目標(biāo)。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),體現(xiàn)學(xué)生主體作用,使學(xué)生樂于探究,思維活躍,會質(zhì)疑、交流、合作,主動獲取知識。
3、課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng),充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。
4、面向全體學(xué)生,分層教學(xué),體現(xiàn)差異,因材施教,使每個學(xué)生都有收獲,都有提高。
二、各位教師公開課的優(yōu)點及建議:
張繼元主任:在《長方體體積》一課的教學(xué)中,以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生的知識經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué),使學(xué)生的興趣得到最大激發(fā)。在教學(xué)過程中,充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、手等感官,讓學(xué)生主動獲取知識,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察分析能力、運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。教師課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)引導(dǎo)自然,課堂結(jié)構(gòu)完整,由淺入深,層層遞進,知識點設(shè)計連貫,重點難點突出;課堂評價即時,語言精煉,少而精;能熟練運用現(xiàn)代教育手段,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備,擴大了課堂教學(xué)容量,教師特別注重學(xué)生細(xì)節(jié)的訓(xùn)練。
趙云艷老師:在《認(rèn)識平面圖形》一課的教學(xué)中,從學(xué)生的生活實際引入,整體教學(xué),過渡自然,流程清晰,層次分明,結(jié)構(gòu)合理,環(huán)節(jié)緊湊、課堂氣氛活躍,恰當(dāng)運用學(xué)具教具,變抽象的知識為形象生動的數(shù)學(xué)活動,學(xué)生易于接受,注重學(xué)生動手能力的訓(xùn)練,師生配合默契,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高。教學(xué)語言生動,引導(dǎo)特別耐心,教態(tài)親切、自然大方。
建議:加強組織教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣(坐姿)待加強。
李天柱老師:在《擺一擺》一課中,課前指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備了足夠的學(xué)具,教具學(xué)具直觀充分學(xué)生易于感知1平方厘米,1平方分米究竟有多大,這個環(huán)節(jié)做的好;注重了學(xué)生動手操作能力培養(yǎng);注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生充分動起來,指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),教育觀念轉(zhuǎn)變快。在有序的課堂教學(xué)中,教學(xué)重點突出,效果較好。整體教學(xué)流程體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以動手為主線”的教學(xué)特點。
建議:課堂結(jié)構(gòu)有點松,鋪墊時間有點長,發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程有點快。
韓毅老師:在《比例尺的應(yīng)用》一課的教學(xué)中,較能熟練運用現(xiàn)代教育手段,發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備的效能,擴大了課堂教學(xué)容量;課前準(zhǔn)備較充分,課堂結(jié)構(gòu)完整;師生互動做的.較好;注重學(xué)生獨立解題能力的的訓(xùn)練;課堂問題預(yù)設(shè)和課堂細(xì)節(jié)做的好,基本做了精講多練,通過大量的練習(xí),從練中獲取知識和和解決問題的經(jīng)驗。
建議:教學(xué)語言平乏,不夠生動精煉;練習(xí)形式單一,應(yīng)該多樣化,要有變化。
三、對今后教學(xué)的幾點建議:
需要說明的是,以下幾點不僅是這次公開課中出現(xiàn)的問題,而且是普遍存在的一些問題,在此一并說明。
1、重視發(fā)揮學(xué)生主體作用。提出問題要給學(xué)生必要的思考時間,問題設(shè)置要科學(xué),我們主張復(fù)雜問題簡單化,抽象問題具體化,在學(xué)生思維受阻時要給予必要的啟示、點撥。
在教學(xué)過程中,我們發(fā)現(xiàn)有些課上學(xué)生的主體作用發(fā)揮得不夠充分,課堂時間是有限的,老師說得多,自然學(xué)生動得就少。有的老師可能擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù),急盼學(xué)生快點說出正確答案,因而提出問題后給學(xué)生思考的時間太短,甚至于自己忙著把答案說出來;有的老師不敢相信學(xué)生,提出問題后總怕學(xué)生想不到自己設(shè)置的“正確答案”上來,于是在那嗦嗦,不斷解釋,結(jié)果是打亂學(xué)生思路,得不償失。
2、加大課堂容量,加大思維訓(xùn)練的力度。“保質(zhì)”也要“保量”,課堂效率不僅僅是“質(zhì)”,應(yīng)該包括“量”即課堂容量。再一個問題就是課堂思維密度。俗話說,熟能生巧。在課堂上,我們必須按照高要求,科學(xué)合理地設(shè)置問題,增大訓(xùn)練強度,盡可能讓學(xué)生動腦、動口、動筆。
在教學(xué)過程中,部分教師的課堂容量比較小,一節(jié)課下來,內(nèi)容太少;還有就是思維訓(xùn)練的力度不夠,老師講得太多,本應(yīng)該由學(xué)生說的做的老師代辦了,讓學(xué)生提出問題、解決問題的機會太少。這樣會嚴(yán)重浪費時間,降低課堂效率。
3、對學(xué)生回答問題后的點評要到位。多鼓勵是對的,但鼓勵要用到當(dāng)處,要有利于激勵、鼓舞學(xué)生和鞭策其他學(xué)生。對于回答不出或回答錯誤的學(xué)生,如果啟發(fā)后仍然不能答出來,既要鼓勵他不要氣餒,也要告訴他存在的問題以及改正的方法。比如提問的是記憶的內(nèi)容,老師可不可以提示兩個關(guān)鍵字;如果是需要學(xué)生解釋的內(nèi)容,可不可以提示給學(xué)生一些觀點或公式。
在教學(xué)過程中,有些老師對學(xué)生點評不到位。對于回答好的學(xué)生喜形于色,也給予了熱情的鼓勵和表揚;在學(xué)生回答問題“卡”住時,缺少必要的啟示、點撥。對于回答差的同學(xué)基本上簡單化處理,讓其坐下了事,缺少激勵與鞭策。
4、課堂要突出重點,突破難點。在備課中,我們必須明確哪些是大綱要求必須掌握的知識和必須形成的能力,哪些是學(xué)生不易掌握或容易出錯的地方;在課堂上要如何突出重點、突破難點。這就要求我們不僅要研究教材,更要研究高考以便把握學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和方向。
我們發(fā)現(xiàn)在日常教學(xué)中,個別老師重點不是很突出,難點突破也存在問題,不是迎著重點難點上,而是有繞著重點難點走之嫌。一節(jié)課下來,學(xué)生收獲甚微,課堂效率極低。
5、備課注意細(xì)節(jié),提高應(yīng)變能力。在課堂上,有時會出現(xiàn)我們預(yù)料不到的問題,比如課件出了問題,或者學(xué)生提出了一個我們回答不了的問題,再或者我們講錯了一個問題,那么如何應(yīng)對?我們認(rèn)為,一方面?zhèn)湔n要充分,對課堂可能出現(xiàn)的問題有預(yù)見,并做好應(yīng)對準(zhǔn)備。有時候,我們順著學(xué)生的錯誤思維推理下去,得出錯誤的結(jié)論,證明這樣思考是錯誤的,這可能比正面給出結(jié)論的效果更好;另一方面,要提高應(yīng)變能力,而應(yīng)變能力只能來自豐富的知識、嫻熟的課堂駕馭能力,而這一切都只能來自我們不斷學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的意識。遇到突發(fā)問題之后,個別老師明顯慌張,不知所措,甚至干脆對所出現(xiàn)的問題置之不理,一帶而過,缺乏恰當(dāng)處理的智慧和巧妙應(yīng)變的能力。希望今后要有意識地鍛煉自己。
6、教學(xué)語言、板書設(shè)計要合理、規(guī)范。毫無疑問,老師的教學(xué)語言應(yīng)該是簡潔、準(zhǔn)確的,老師的板書應(yīng)該是規(guī)范的,老師的這些教學(xué)行為無疑對學(xué)生具有示范作用,而我們學(xué)生在考試中書寫規(guī)范與否對他們的成績有很大的影響,因此,建議老師們特別是數(shù)學(xué)老師要有規(guī)范的學(xué)科語言、認(rèn)真“板演”解題過程。如果老師板書亂成一團麻,字跡不清,怎么要求學(xué)生作業(yè)清楚、試卷卷面整潔呢?希望老師們不要小看板書,努力使我們的板書規(guī)范化。因為我們都知道一個道理:“身教重于言教”。
7、重視學(xué)科思想的滲透。不同學(xué)科有不同的學(xué)科特點,我們要根據(jù)本學(xué)科的特點,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,比如教給學(xué)生拆析概念的方法、相近易混知識點比較的方法、相關(guān)新舊知識聯(lián)系的方法、抽象理論聯(lián)系實際的方法等。要指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會構(gòu)建知識體系,實現(xiàn)知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。這樣不僅有利于學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握知識、提高能力,而且有利于學(xué)生把握重點。
這次活動的開展,既鍛煉了教師的隊伍,又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ);既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,同時也暴露出了在教學(xué)中存在的問題:比如課堂組織常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,教學(xué)設(shè)計問題、如何更好地與學(xué)生進行合作與交流問題等。在今后的工作中,我們會對這些問題進行深入的探討,并不斷改進!
以上不妥處請老師們批評。謝謝!
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)11
真心的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個交流的平臺。半年來,我積極參加教研組的每一次主題活動,活動過程中認(rèn)真做好筆記或聽課記錄。全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)。現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒又械幕顒涌偨Y(jié):
一、實用性
每一次的教研活動,都在實踐與理論的交流中實實在在地展開,對我來說,這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升,更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學(xué)的同時收獲著自己的課堂,收獲著應(yīng)對棘手問題的經(jīng)驗和方法,收獲著太多太多的真知灼見。
二、細(xì)致性
當(dāng)開展課堂教研活動,每次課堂教學(xué)后,我們都進行評課研討。在研討中,每位教師都能夠從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成敗,在教研中,老師們提出了練習(xí)題設(shè)計的難易程度、練習(xí)題量的多少,創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點和年齡特點,課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),教師所提的問題要注意技巧性。教學(xué)中的每一句話,每一個字都在大家的言論中被提煉出來,使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關(guān)鍵處,使我們聽課、評課的水平再上一個高度。
三、努力性
教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間,這樣你才會發(fā)現(xiàn)你要學(xué)的還有很多,你才會進步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念,觀摩了名師的'課堂,多參加聽課教研,你才會發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的很多很多,需要提高的更多更多,默默的告誡自己:努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。
研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式,將不斷促進我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念,逐步使我們的課堂生動精彩,使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。我愿意多參加這樣的教研活動,能讓我有盡快成長、提高的機會。
四、下學(xué)期努力方向
人無完人,但身為人師,我需不斷完善自我,追求卓越。反思半年來的工作,自己感覺到在日常教學(xué)工作中難免還有缺陷,例如,期望值過高,加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);對于個別后進生的態(tài)度有時比較急躁的。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,為提高自己的工作質(zhì)量而努力。
努力的方向:
1、課堂教學(xué),關(guān)注學(xué)生,形成自己的教學(xué)風(fēng)格
每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。在平時教學(xué)中重視關(guān)注學(xué)生,與學(xué)生的交流,從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題,同時要發(fā)揮自己的長處,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
2、課堂之外,多學(xué)習(xí),多反思,多總結(jié)
在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格,日漸成熟時不忘積極進行理論探索,實現(xiàn)實踐與理論的相輔相成。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把教學(xué)工作搞得更好。
五、對教研活動的建議
在一學(xué)期忙忙碌碌的工作中,教學(xué)、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑之處:如何使教研活動中所體現(xiàn)的問題落到實處,即從發(fā)現(xiàn)存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面,同時逐步提高自身的教學(xué)水平?如何進行全面而有效的評價等問題。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)12
20xx年5月25日上午,xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動在育才小學(xué)舉行,來自xxx的業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動。
本次聯(lián)研活動的主題是《讓口算成為一種能力》,首先由育才小學(xué)本部的陳文芹老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》,本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時,又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法,在這兩種基礎(chǔ)上進而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法,整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識,更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng),也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。
整節(jié)課,陳老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串,充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,知識能力情感體驗大豐收;第二節(jié)課由南道回民小學(xué)的文明老師執(zhí)教的《口算與技巧》,文老師一開始就給學(xué)生設(shè)置了懸念。
老師和學(xué)生進行比賽,老師用口算,學(xué)生用計算器計算同時計算十道題,看看誰先算完,一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,整個過程設(shè)計的題目都是圍繞如何進行口算,內(nèi)容涵蓋了整個六年級的知識體系,并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。
兩位老師針對執(zhí)教學(xué)生年齡段特征,充分挖掘教材,并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高,挖得深,數(shù)學(xué)思想方法的`滲透,讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學(xué)習(xí),學(xué)生掌握一定的口算技巧,并能夠正確的進行口算。
兩節(jié)課之后,兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思。
接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課,從不同的角度和深度,肯定了這兩節(jié)課的成功之處,并提出了有針對性的建議和問題,大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言,把本次活動推向了高潮。
在互動評課后,由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為《加強口算培養(yǎng),讓口算成為一種能力》的專題報告。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)13
20xx年秋學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,現(xiàn)將本學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教研組工作情況總結(jié)如下:
一、加強師資隊伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2.創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。
3.加大對教師的培訓(xùn)力度,鼓勵教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
4.加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強信息技術(shù)與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
二、加強常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期,教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)的督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2.文化知識考核:平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各班都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3.一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次,教師們都能按要求備足、
備好課,新授課、練習(xí)課都能寫好詳案,并能及時寫好教后反思。
4.一學(xué)期中全組教師每人聽課16節(jié)以上,并及時寫好聽課評。
5.各班針對作業(yè)設(shè)計,作業(yè)量等問題進行討論,在平時布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè),結(jié)合班級學(xué)生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
6.耐心輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)困生,在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中,每位教師都有愛心,信心和耐心去感化學(xué)生,使之走出困境,也取得了學(xué)習(xí)的進步。
7.數(shù)學(xué)學(xué)科競賽,計算要加強。自從實施新課程以來,學(xué)生的計算能力是不容樂觀的?紤]到這點,組內(nèi)進行了一次簡便計算大競賽。共20個題目,要求學(xué)生在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成。目的是檢驗學(xué)生的計算速度和計算的準(zhǔn)確率。事實表明,學(xué)生的計算速度不夠快,很多學(xué)生都來不及完成。這也給了我們一定啟示:計算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的,得常抓不懈。
8.各位教師積極閱讀名師名著,并做好記錄。積極撰寫論文。
9. 每周堅持搞教研活動,集體備課及評課達(dá)19次。
三、努力方向:
1.加強組內(nèi)教師之間的聯(lián)系,通過電話、網(wǎng)絡(luò)等形式及時探討教學(xué)過程中的疑難點及解決策略。
2.繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),通過書本、網(wǎng)絡(luò)等形式不斷為自己充電,提高自身素質(zhì),更新教學(xué)理念,提高學(xué)習(xí)、工作效率。并與自己的教學(xué)實際相結(jié)合,及時反思,為形成案例、論文準(zhǔn)備好第一手材料。
3.教學(xué)中注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的
學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,不斷提高學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量和讀題、解題的能力。
4.加強計算教學(xué)和計算練習(xí),提高學(xué)生計算的速度和正確率。
5.關(guān)心學(xué)生中的`弱勢群體,及時做好補差工作,縮小班級之間,學(xué)生個體之間的差距
6.加大思考力度,認(rèn)真做好科研工作,認(rèn)真寫反思,認(rèn)真寫案例,認(rèn)真寫論文,并積極探討有效地教學(xué)模式,著手研究課題,更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。
在教研組工作中,每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢積極完成各項工作,努力進行課堂改革,在輔導(dǎo)學(xué)困生方面也著實下了一番功夫,但由于日常教學(xué)工作較多,感覺在教學(xué)的研究上理論有了,實踐有了,但反思不夠,導(dǎo)致課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點?傊覀兘萄薪M活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績,彌補工作中的不足,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)14
一學(xué)期來,我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進素質(zhì)教育為目標(biāo),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點,深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強教研力度,采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點,以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
一、教學(xué)常規(guī)工作管理
從整體優(yōu)化出發(fā),加強教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進一步發(fā)揮教研組、備課組的功能,開學(xué)初,我組積極響應(yīng)學(xué)校的號召,明確樹立集體質(zhì)量意識,信息資源共享,認(rèn)真落實了集體備課制度,由備課組長負(fù)責(zé)制,抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查,各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行。
二、教研組建設(shè)
根據(jù)學(xué)校的工作計劃,結(jié)合本組的特點,經(jīng)過全組教師的熱烈討論,制定了工作目標(biāo)和具體計劃,有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。組內(nèi)教研氣氛濃厚,各教師聽課都在15節(jié)以上,年輕教師都積極參加各種進修、培訓(xùn)活動。全組教師團結(jié)協(xié)作凝聚力強,有良好的師德師風(fēng)。
三、教科研活動
1、加強年級組聽課、評課活動。本學(xué)期,各年級組老師,積極開展集體備課,每次研討課,老師們都能認(rèn)真研究教材,寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案,課后及時召開專題研討會,針對上課老師教學(xué)中存在的問題,各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié),在每位老師開課之后,教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評課活動。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、本期我們數(shù)學(xué)組與xx學(xué)校數(shù)學(xué)組進行了校際交流活動。由xxx老師執(zhí)教的三堂課體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組的集體智慧,得到了各級高度評價。
3、課題組成員以課題帶動全組成員進行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中兩極分化的成因及對策”研究,全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)水平。
四、工作實績
1、xx執(zhí)教的《粉刷圍墻》集全組之智慧,在主題競賽活動中獲得一等獎。
2、xx老師在湖數(shù)學(xué)老師風(fēng)采演講中獲得二等獎。
3、xx老師在說課比賽中獲得xx市一等獎、xx市二等獎。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的`。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)15
時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點是以中心工作為重點,結(jié)合我校的實際情況,依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃,堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。認(rèn)真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級的課堂常規(guī)教育,逐步探索各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點,以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實實的開展了一系列活動,積極開展一些形式多樣的教學(xué)實踐活動,使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升,忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,回顧一學(xué)期的教研工作,主要從以下幾各方面談起:
一、發(fā)揮群體優(yōu)勢,以教學(xué)為中心,力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結(jié)合 本組五位數(shù)學(xué)教師,思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè),平時能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材,。這學(xué)期,我組堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時研究教學(xué)的重點、難點,精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程,盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對作業(yè)能嚴(yán)格要求,認(rèn)真及時批改、及時反饋,效果明顯,大家能從點滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭的意識,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,學(xué)有所得,向40分鐘要效益;教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話題,教師互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂。
二、積極參加和開展教研活動,改進教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益。
每學(xué)期初教研活動有計劃,學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。開學(xué)初討論、分析了成績下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學(xué)效益。并堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期有中心組織的公開課、到銀川四小聽課、還利用晚間值班的時間組織看課堂實錄,每次聽課后能及時反饋聽課的感受,組織評課,做到取長補短。并能創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氛圍。加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強信息技術(shù)與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué),在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。中心組織的全組數(shù)學(xué)教師基本功技能大賽,大家以積極的態(tài)度參與了這次競賽活動。促使大家平時注重對自身基本功的訓(xùn)練,使各位教師的能力得到了提升。中、高、低段的各項競賽活動在教師的精心準(zhǔn)備下,依據(jù)計劃全部完成。對于測試與反饋,依照教學(xué)規(guī)劃與實際教學(xué)效果,合理組織各種形式的測試與訓(xùn)練,教師能有計劃地組織單元測查,并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率,做好每次測試后的分析與講評。大家能積極參加中心組織的各項活動。特別是平時的各種考試還有期末復(fù)習(xí),大家能及時交流,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正,“提優(yōu)補差”效果明顯。每位教師能利用課余時間,積極上網(wǎng)查尋資料,出試卷,討論問題,真正做到資料共享,做到理論與實踐相結(jié)合。檢查教師的聽課和備課情況,從檢查的結(jié)果來看,每個教師都很認(rèn)真,工作得很細(xì),也比較到位。期中中心組織四、五、六年級教學(xué)質(zhì)量抽測,封映、董學(xué)玲、王玉彩老師都受到了中心的表彰獎勵。這些都與老師的努力分不開的。
三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革,全面實施素質(zhì)教育。
充分挖掘教材中的德育因素,有機地進行思想教育,日積月累就會起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對學(xué)生滲透德育,他們在課堂上運用多種媒體、多種教學(xué)形式,在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教育,發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。如:王娟、吳春梅兩位老師從坐姿、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面,對學(xué)生進行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),她們的工作態(tài)度得到了家長的好評。中高段教師封映、董學(xué)玲、王玉彩更能注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中讓學(xué)生通過從操作得到感知,到觀察分析,最
后抽象概括等一系列心理活動,參與了概念形成過程,然后又以操作驗證結(jié)論的正確性,學(xué)生體現(xiàn)了“實踐——理論——實踐”的辯證思想。發(fā)展智能,提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛,是人們進行一切生產(chǎn)勞動和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。在日常的課堂教學(xué)中,教師們把知識轉(zhuǎn)化為技能,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長知識又長智慧,提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運用多種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí),培養(yǎng)思維、提高能力,這是擺在每一個數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。在教學(xué)中,教師們運用多媒體課件、教具、學(xué)具,進行直觀教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解和掌握知識。寓教學(xué)于愉快活動之中。低段教師在教學(xué)中設(shè)計了多種有趣的`游戲活動,讓學(xué)生在游戲中掌握知識,發(fā)展思維。 通過不斷實踐、探索、總結(jié),尋找一種適合自己教學(xué)實際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能及時交換意見,及時總結(jié)經(jīng)驗,及時發(fā)現(xiàn)問題,收到了一定的效果。并及時寫了心得。
四、重視課題研究,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
本學(xué)期繼續(xù)以“如何抓好課堂教學(xué)的實效性”這一專題課題為主,每次活動中都結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究,每次活動有重點、以教學(xué)實踐進行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時的教學(xué)實踐,把教改實踐的
經(jīng)驗及時加以總結(jié)、交流和完善。加強了課堂教學(xué)改革的研究,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展
對學(xué)困生進行分析, 以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí), 同時提高教師的教學(xué)質(zhì)量. 特別是王玉彩老師幫困的效果顯著。交流中, 老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度, 和學(xué)習(xí)目的的教育, 再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法, 培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.。封映老師在平時對學(xué)困生輔導(dǎo)的時候, 能注意進行分層輔導(dǎo), 對不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容, 給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo), 以此來激勵學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣. 董學(xué)玲老師在班上建立起“一幫一 一對紅”的幫學(xué)對子, 讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生, 促進學(xué)生的共同進步. 在平時還盡量多關(guān)心學(xué)困生, 多注意和他們在一起交流思想, 讓他們喜歡你這位老師, 愿意和老師交流, 他們就會慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科. 還要在平時的學(xué)習(xí)中多鼓勵他們不懂就要問, 每當(dāng)學(xué)困生有了什么進步, 一定要給予表揚和鼓勵, 樹立他們的學(xué)習(xí)自信心. 老師們在自己的教學(xué)中對學(xué)困生幫助的方法用了很多, 在平時的輔導(dǎo)中, 對學(xué)困生付出的愛也是很多的. 同時也注意了在平時的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進行有機的結(jié)合, 以此來提高自己的教學(xué)質(zhì)量.
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