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      1. 教育活動總結

        時間:2023-02-22 14:23:43 活動總結 我要投稿

        教育活動總結15篇

          總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,不妨讓我們認真地完成總結吧?偨Y怎么寫才是正確的呢?下面是小編為大家整理的教育活動總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        教育活動總結15篇

        教育活動總結1

          本學期我們班級以“垃圾”為主題開展了一系列的環保教育活動,有目的,有計劃地將這項活動滲透在一日活動中,運用形式多樣,直觀形象,生動有趣的教育方法與手段,持之以恒地對學生進行環保教育,使學生獲得保護環境的知識,萌發學生保護環境的情感,增強學生環境保護的意識,逐步養成保護環境的良好行為習慣。

          一、我們通過各種形式的教育教學活動幫助學生認識什么是垃圾,知道垃圾是重污染了我們的土壤,空氣,水,以及影響了人們的健康,垃圾已成為社會的一種公害,是人類必須要解決的環境問題。

          二、讓學生利用廢舊材料制作各種物品,鼓勵學生實踐減少垃圾的方法,從而感受廢舊物品利用的樂趣。

          三、以學生為媒介,對班里的小朋友及其家庭成員進行保護環境,減少垃圾的宣傳.結合家庭教育,配合日常工作,讓學生從小就養成清潔,講衛生的良好行為習慣。

          四、在“垃圾”專題教育中,我們運用情景性、實踐性強的教育形式和方法,能引導學生積極主動地參與活動,使學生自覺地受到教育。

          五、我們在對學生進行“垃圾”專題教育的過程中,始終與家長密切聯系,共同合作。如我們通過家長會,家校聯系之窗等途徑,讓家長及時了解了“垃圾”專題教育的.目的、內容和要求。

          總之,通過“垃圾”這一主題的開展,萌發了學生保護環境的情感,增強了學生保護環境的意識。

        教育活動總結2

          本學期,在學校德育處關于主題教育活動的教育思想指導下,圍繞年級提出的關于“迎戰高考”主題。結合我校實際情況,認真組織學生開展本學期的主題教育活動。

          整個學期,我校圍繞著“營造團結、溫馨、快樂、和睦的班級氛圍”的教育主題開展了一系列活動。開學之初,我按照慣例對學生進行了學前教育,讓學生對我校的管理體制有了一定的認識,同時也在告知學生到校后,哪些該是作為學生去做的事,哪些事情不該做,學校班級已有了一套比較完善的管理體制。我在進行學前教育的時候,重點強調了班主任的角色管理者與服務者。因為一直以來,學生習慣了班級的學習強壓管理(這可從學生被分流到我校的這一現象就可知),所以我一直強調班級目標營造團結、溫馨、快樂、和睦的班級氛圍。在這一目標下,我強調了班級即家,同學即兄弟姐妹的關系,所以當我宣講完之后,我從學生眼里看到了學生期盼。

          所以在接下來的班級管理中,我校采用民主的方法,讓學生以書面形式自薦當班委,于是我在查閱了學生的個人信息之后,結合學生的意愿,我確定了為班級服務的學生名單,同時,我組織學生進行班規班紀的擬定,班規的制定也是在征求了學生的'意見之后確定的,當然,班規的制定是緊密圍繞班級目標來制定的,而且這一過程是在充分的民主狀態進行的,針對于每項制度,我都向學生進行解釋,讓其充分理解了之后無人提出疑義后才確定的規矩,因為大家都很明白,沒有規矩不成方圓這一道理。這樣一個班級初期的雛形也就形成了。

          本學期我圍繞營造團結、溫馨、快樂、和睦的班級為核心,開展了各種班級活動,有結合語文教學的課本劇表演,有詩歌朗頌,課前演講及作品推薦等。由于長期的教學及教育過程中,我注重對學生自信心的培養及鍛煉,所以,整個班級日漸溫馨和睦,通過對學生的觀察,我越發覺得學生對(1)班越加喜歡。所以在第一個學期,我認為班級的教育主題目標設制是正確的。自然,同學們也越來越喜歡這樣的活動,當然,對班級的熱情也就慢慢高漲,每一個人每天在回家的路上都應該是充滿了期盼,如果,學生能把教室當成家,那么,這樣的教室才是真正意義上的課堂,學生充滿期盼,老師熱情高漲,哪還會有失敗的學生和郁悶的老師。這樣的嘗試是帶有風險的,因為高三的學生學習任務應該很重,可是對于分流到我校的學生,據我了解,他們對于繁重的學習任務已非常排斥,甚至有學生這樣說過,學習完全是為了父母,他一進教室就想吐;還有家長這樣講過,他的孩子在到我校之前,已經有一年不會笑了,到了我校后,會開心了,這一個學生現在是我班上的學習委員,每次參加學校月考,都能進入前十名。

          一個學期下來,我明顯地感到,我的學生開心了,懂事了,很少遲到了,更不用說曠課,而我在這樣的學生面前,我工作也有信心了,當然,我們班也經常能獲得學校的流動紅旗了。

          所以,新課程理念中的“以人為本”的教育理念,給我提供了積極的指引,至于方法,倒是可以靈活多樣。

        教育活動總結3

          竹市鎮中心小學校內外實踐活動總結為貫徹落實《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》,引導學生過個充實有意義的暑假,根據校外辦的工作部署,我校在暑假期間認真組織學生開展各項道德實踐活動,加強暑假期間學生思想道德教育和安全教育,引導學生從小事做起,從身邊事做起,提高基本道德素養,現將活動總結如下:

          一、精心安排,詳細布署。

          我校特別設計了《致同學的一封信》熱情地邀請全校同學參與道德實踐活動“體驗親情,快樂成長”。在信中以表格的形式分年段詳盡地說明了活動的各項內容、要求,并且明確地標出該項目的驗收時間。

          二、內容豐富,形式多樣。

          除了“為父母盡一份孝心;為社區安全文明提一條建議;做一件關心幫助他人的實事!彼捻梼热萃,為培養同學們的實踐能力和探究意識,學校還組織同學們參觀家鄉的新變化。感受到時代的進步與發展,從而萌發努力學習把家鄉建設得更加美好的信念,寫一篇游記或社會實踐調查報告(四至五年級)等項目供同學們自由選擇參與。

          還有專題活動:通過雛鷹假日小隊、探究性小課題研究、紅領巾記者團等多種形式,充分利用各種教育場所和資源,鍛煉全面素質;積極參加“信守社會公德,爭做文明小公民”的競選活動。

          組織高年段的學生到附近的孤寡老人家慰問,為老人們打掃房間和庭院,給孤單的老人們帶去溫暖和愛。

          三、校、家攜手,共同參與。

          完整的教育是由社會、學校、家庭共同構成的。為了得到家長的'支持,學校給每一位學生家長寫了一封信(《致家長一封信》)。在信中詳細說明了活動內容、意義,請家長根據孩子的實際,有意識地選擇參與活動內容,并督促、引導孩子積極參與、完成。

          四、學生安全,人人有責。

          為了確保學生們假期安全,學校特地請來了派出所的民警到學校為學生做法制安全教育講座,對學生假期遵紀守法、遵守社會公德、注意安全、文明上網、不進經營性網吧和游戲機室等提出明確具體的要求。讓每位同學都簽署了一份《學生暑假安全文明承諾書》,在《致家長一封信》中要求家長配合監督。而且,在暑假期間學校還安排了教師值班。

          在學校的精心布署,家長、社會的共同關注下,我校學生在假期間沒有發生任何安全事故,也沒有違紀事情發生,渡過了一個安全、快樂、充實而有意義的假期。

        教育活動總結4

          20xx年1月25日至28日,我參加了學校舉辦的創業教育師資培訓班,4天來,在招生就業處的精心組織下,分別聆聽了了浙江大學教育學院院長徐小洲教授關于《創業教育的理念與策略》、華南師范大學創業學院副院長黃楷胤教授關于《創業型人才培養的探索與實踐》、中南財經政法大學創業學院副院長鄧漢慧教授關于《高校創業教育技能提升》、石家莊經濟學院創業學院副院長朱燕空博士關于《創業教育生態鏈》、杭州學必思科技公司李南專家關于《高校創業教育實訓平臺運用》及溫州大學創業學院副院長施永川副教授光宇《高校創業教育課程模式創新及教學方法運用》等全國知名創業專家講座,收獲頗豐,現總結如下。

          一、解除了對創業教育的一些誤區

          過去總認為學校舉辦創業教育是“一群不會賺錢的人教一幫會賺錢的人怎樣賺錢”,創業教師是紙上談兵,誤人子弟。通過4天的聽課后,才知道這是一個認識上的誤區,實際上創業教育是一門學科,通過講授讓學生系統了解創業的基本知識、基本技能和創業技巧等,正如教師教漢字培養出作家,但自己不一定是作家,馬云的老師不一定會賺錢,皇帝的教師不一定當過皇帝一樣。當一名創業教師不一定非要有賺錢的閱歷,有系統全面的創業理論是當好一名創業教師的基礎。

          二、在體驗中感受創業教育

          通過在創業的模擬體驗中,我感受到開展團隊協作學習,培養自我管理和團隊意識非常重要。經歷了十余年填鴨式的應試教育的灌輸,絕大多數學生的思維已經比較定向,習慣于獨來獨往,我行我素,缺乏協作意識和團隊精神,這種“獨善其身”的做法,恰恰與大學的教育理念背道而馳,特別是理工科的院校更加強調學生進行探究式學習,強調團隊的協作。團隊協作學習是一種以協作學習小組為基本形式,調動教學系統中一切積極因素,促成學習者積極互動,主動探索,并以團體績效和組員成績有效結協作為整體評價體系的新的教育方法。開展團隊協作學習,目的是為了有效利用課堂內外、團隊內外的各種優勢資源,最大限度地發揮學生的主觀能動性,達成教學目標,促成學生實現自我管理、自我成長,進而培養有創業潛質的人才。

          三、對今后我校學生創業教育有了更多的思考

          1、啟發式教學,著重能力提升,促進團隊成長

          美國心理學家布魯納說過:“真正的學習者不應是信息的被動接受者,而應該是知識獲取過程中的主動參與者”。

          對于進入高等教育階段的大學生來說,在課堂教學中更應該強調參與學習的重要性。況且創業教育不存在高深的理論,它是一門探究性、體驗式實踐性較強的課程,當代大學生大都是具有智慧潛力、獨立思考、善于創新、可塑性極強的一代人,因此需要教師圍繞所講授的內容主題設計一些可參與合作活動,啟發學生思考,參與討論,激發年青人的敢于創新、冒險的意識,讓他們從參與中感受成功的歡樂,在參與中磨礪思維品質。這就要求我們做教師的轉變自己的角色,把自己變成一個顧問,一位交換意見的參與者,一位幫助發現矛盾論點,而不是拿出現成真理的人。

          利用多媒體播放分享經典的創業體驗實踐的真實案例視頻,啟發學生思考主人公的`作為,鼓勵他們根據自己所在團隊的實際情況將這些思想和做法,付諸本團隊所選擇的實踐活動當中,與實際案例當中的人物對比自己的思維和考慮問題的角度是否全面,找出不足之處,挖掘團隊的潛力。實踐證明,這種啟發式的團隊協作學習方式,充分調動學生們的積極性,能夠讓團隊中的每一位成員都參與討論學習,使學生真正成為學習、實踐的主體,并發揮自己才華為團隊成長貢獻力量,學生的價值得到肯定。這種教學模式效果明顯,最大限度地促成團隊的共同成長。

          2.團隊競爭,激發能力,挖掘人才

          開展團隊協作式教學,是根據創業教育的教學內容,通過創設各種不同情境的團隊實踐來達到教育培養目標的。

          我們的課堂團體作業有:“把梳子賣給和尚”的一個銷售模擬。團隊通過討論確定自己的任務,立項后第二周匯總給教師,整個過程完全由學生自己把握,通過頭腦風暴方法,制定銷售方案,分配模擬角色,最后在課堂上模擬演出,教師點評,大家共同檢查互評。

          由于我們的最終評價體系是依據整個小組的完成情況以及個人的收獲自評情況,來綜合評價個人的成績和課堂教學效果。這樣直接將自身利益和成功直接與團隊整體掛鉤,又不至于片面強調個人能力,可以使學生的能動性得到極大地調動,形成團隊之間,團隊內部的良性競爭。認真完成這樣的一個大作業,需要小組成員嚴格分工、不斷溝通、協同工作,這個過程本身就是一個很好的發現問題、解決問題、促進人際溝通的學習過程,因為所有的成員在能力等方面有一定的差異,為了促進協作交流達成一致目標,必須求同存異,取長補短,在互補性上求得共存。組長在這個協作磨合的過程中受到的考驗最大,而在此過程中能夠帶領團隊獲得較好成績的團隊領導,大都能成為日后的學生社團的精英領導者,團隊其他成員也能有不小的作為。

          總之,四天的培訓收到了意想不到的效果,這主要得益于對本次活動招生就業處組織的好,聘請的名師教得好,教學方式好、學員參與的好,學校領導支持的好。本次學習會對我校創業教育奠定更加扎實的基礎,對我校打造世界特色、中國一流的創業大學必將起到極大的促進作用。

        教育活動總結5

          本學期,配合學校建設國家示范校的工作,校學生處在學校黨委的正確領導下,繼續大力開展具有我校德育特色又符合學生身心發展實際的專題系列教育活動,取得了良好的教育效果,現將活動開展的情況總結如下:

          一、本學期,我們著重做好幾個方面的工作:

          1、成立專門機構,領導和組織開展各項教育工作。成立專門的領導小組,校長親自擔任領導小組的組長,把副校長、各處室主任、全體德育工作者都納入小組成員中來,作了具體的分工,明確各自的職責;并在經費、設施設備和場地上給予充分的保證,單列活動項目、獎項和資金。

          2、完善目標系統、形成內容體系、建立系統模式,結合實際,制定實施的總方案和子方案。長計劃、短安排,有系統、有步驟地對全體學生在校近三年期間實施教育,同時以期形成成熟的經驗,努力構建我校德育教育特色。

          3、加強學習宣傳工作,明確職責任務。通過組織會議、講座、檢查、公布反饋等方式,讓大家都清楚明確在專題系列教育活動中要做些什么,怎么做!使系列教育活動深入全體師生心中。

          4、進一步完善相關工作措施,確保系列教育活動正常有序地開展。一是爭取給參與教育活動的相關人員在其他工作上減負;二是規

          范相關措施,加強檢查督促,確保教育工作落實到位;三是建立完善評價激勵機制,獎先懲后,堅決杜絕不作為,應付式的.工作態度和行為,加大對成績突出的集體和個人的獎勵力度,并建議學校在評優評先、績效考核和職稱評聘中向德育隊伍特別是班主任隊伍傾斜;四是在學校的政策內爭取更好的酬勞和獎勵。

          二、開展專題系列教育活動取得的成效

          本學期開展的專題系列教育活動,是我校是探索德育課程改革和德育教育創新的有效形式,是運用現代育人理念構建我校德育特色的有效舉措,從開展活動的全過程中,有幾個方面的收獲:

          1、明確了我校德育教育理念、德育育人目標,創新德育教育的途徑、手段和方式,統一了我校德育團隊的思想和行動,對學校的德育教育、管理工作起到了指導性和引領性的作用;為進一步深化我校德育教育工作改革和創新,形成我校德育專題教育特色,全面提高學生素質,培養適應社會行業、企業需要的各類人才打下了堅實的基礎。

          2、有力推動了學校德育教育教研活動的開展和深化,德育團隊的學習、培訓、交流活動,轉變了思想,更新了理念,調動了開展育人工作的積極性、主動性和創造性。

          3、匯聚了我校德育團隊的教育力量,整合了德育教育資源,通暢了德育教育的組織層級,保證了我校德育教育工作健康、有序地整體實施。

          4、我校德育教育形成系統和規模,初具特色,凸顯成效。

          5、在全校教職員工中掀起了德育教育教研的熱潮:主題班會比

          賽內容豐富、形式多樣,積累了豐富的教育素材;在清遠市中職學校主題班會示范課上我校個名班主任獲得了很高的評價;團康活動氣氛熱烈、效果明顯;德育科研成績喜人,10多名教師參加廣東省中職德育優秀論文評比獲一、二、三等獎;學生德育競賽碩果累累,10多名學生參加“文明風采”職業生涯規劃設計大賽獲一、二、三等獎,編輯出版了我!吨新毜掠乃C》論文集,《每周一句》校本教材。

          三、工作中的存在問題和努力方向

          1、個別專業、一些班主任對專題系列教育活動思想上仍不夠重視,造成貫徹實施不到位的情況。

          2、執行人、科長等自身的能力、水平、工作的積極性、主動性有待進一步提高。從理念素養、方式方法等切實學習提高,以免出現說不明白、不知道怎樣開展相關工作的情況,又或開展了相關的教育活動但走樣、停留在表層的現象。

          3、時間安排、教育的內容、形式還有待作更科學、合理的調整、更新,組織管理上還需進一步加強。

        xxx校學生處

          20xx年xx月xx日

        教育活動總結6

          為了弘揚中華民族傳統美德,進一步提高學生思想道德水平,促進學生健康成長,鞏固感恩周教育成果;進一步加強對學生的感恩教育,讓孩子們懂得感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩社會之目的。我校以感恩教育為切入口,開展了“感恩教育”系列活動,收到了較好成效,現總結如下:

          一、廣泛宣傳,營造輿論氛圍

          首先,我校成立了“感恩教育活動領導小組”,制定了活動方案,對全校學生開展感恩教育活動進行了全面部署安排。在實施感恩教育活動中,從思想宣傳入手,教育他們要感謝父母、感謝老師、感謝同學、感謝社會。為了做好這項教育工作,我校通過班主任會和家長會,向班主任和家長做宣傳并提出要求。班主任是教育工作的主要力量,必須提高他們對感恩活動的高度重視,因此,我校多次強調感恩的重要性,要求班主任把這項活動當作德育工作的重要內容抓好抓實。并要求家長做好配合工作,共同教育學生,幫助學生樹立感恩意識。我校還利用課堂主渠道的作用,特別是思想品德教學,教育學生學會感恩,通過板報、演講、主題班會、重大節日紀念活動等形式進行廣泛宣傳,營造輿論氛圍。積極動員學生家長及社會有關人員緊密配合,大力開展感恩教育,不斷使學生的感恩意識逐漸增強。

          二、開展活動,增強感恩意識

          學校充分利用各類教育資源,結合各種活動,采取多種有效形式,

          開展了感恩教育系列活動,在社會和家庭中產生了良好的廣泛的影響。

          1。開展“愛心家庭作業傳真情”活動:

          (1)送父母一句溫馨的祝福

         。2)給父母沏一杯茶

         。3)給父母過生日,贈送親手制作的禮物

         。4)給父母洗一洗腳

         。5)我為家里做四件家務:打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。

          學生在完成這項作業的同時,親身體會到父母照顧自己的不易,讓他們學會珍惜父母的勞動成果,感謝父母為自己的付出。

          2。開展一次感恩卡制作活動:要求學生自制一張感恩卡,送給父母或老師或曾經幫助過自己的人,向這些人說一聲謝謝,道一聲辛苦了,送一句祝福語。這一項活動的開展,不僅僅在于形式,而是讓學生學會表達自己感恩之心。

          3。組織住宿生寫了一封家書,表達感恩之心。

          4。各班級開展一次以“學會感恩”為主題的手抄報制作比賽。讓學生通過繪畫等形式,表達自己的感恩之心。

          5。觀看感恩影片:帶領學生觀看感恩影片,讓學生更直觀、更真實的體悟感恩的重要性和必要性,喚醒孩子內心最真實的`情感。

          6。開展一次感恩征文比賽:在七、八年級,以班級為單位開展以“感恩”為主題的作文比賽,感激同學間的愛心相助,感謝父母的養育之恩,感謝素不相識的人們對自己的幫助等。從收集上來的作文來看,學生都寫出了自己的心聲,表達了自己對幫助過自己的人的感恩之情,有些同學甚至表達出自己將來一定會用實際行動去回報這些好心的幫助過自己的人的決心,而有些孩子甚至已經開始行動。

          7。開展一次感恩演講比賽:在九年級,以班級為單位開展以“感恩”為主題的演講比賽,可以感恩父母、也可以感恩老師,或者感恩祖國。通過比賽,許多孩子從演講稿的書寫,到演講比賽時的表現,都體現出了他們內心的真情實感,甚至是感人肺腑,這也說明從孩子們的內心來說他們已經懂得什么是感恩。

          8。大力開展感恩之行活動。如:向老師獻一束鮮花、給老師沏一杯茶水、送老師一句感謝的話等真摯樸實的方式,表達了對老師教誨的感激之情。

          9。舉行“算算親情賬,感知父母恩”團隊主題隊會活動:

         。1)將自己的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來,算出家長為自己的投資。

         。2)計算學習投資的成本。

          (3)假定自己畢業后的收入,計算自己大致需要多少年才能回報父母。

          10。開展“感謝他人,同學之間互幫互助,共同進步”活動:大力開展“比學趕幫”活動,就是在班級內部分成四個小組,大家在學習上、生活上、規范上、活動上互相幫助,共同進步。在活動中,我們教育學生要感謝同學,感謝同學的幫助,使學生在活動中加深了友誼,同學之間團結友愛的風氣越來越濃。

          11。大力開展“感謝社會,立志報效祖國”行動活動:學校堅持周一早晨的升國旗制度,精心準備國旗下演講資料,通過升旗儀式,讓學生樹立國家概念。通過活動,使學生了解中國歷史,懂得今天的美好生活是來之不易的,更加認識到要珍惜現在,刻苦學習,將來報效祖國,為祖國的發展做出自己的貢獻。

          三、鞏固成果,建立長效機制

          通過感恩主題教育周成果展示活動,讓同學們受到了愛的洗禮,進一步提高學生思想道德水平,促進學生健康成長,鞏固感恩周教育成果;也進一步加強對學生的感恩教育,讓孩子們懂得感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩社會之目的。同學們紛紛表示要實際行動來回報自己的父母,以優異的成績來回報社會。我校德育組長緊抓這個有利的時機,制定《中學生孝敬父母十條守則》。設置“感恩日”制度,規定雙休日、父母生日和母親節、父親節、教師節為全體學生的“感恩日”。建立知恩感恩活動的長效機制。要求教師從平時抓起,堅持不懈;要求學生從細節入手,從小事做起。讓感恩這種美德就將在廣大學生的內心生根、發芽、開花和結果。

          總之,感恩是一種文明、一種品德、更是一種責任。感恩的主題是永恒的,作為祖國的下一代培育者的我們,肩負著重擔。新時代不僅需要技術人才,社會更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的高素質人才,就讓我們一起努力,讓每一孩子都懷有一顆感恩的心,積極地去面對生活,讓人文的光彩照亮校園,讓真情充溢在師生之間、生生之間,全體同學在學校、家庭、社會共同營造的充滿愛心的大環境中,從“受愛”到“施愛”,從知恩到報恩,逐漸形成了良好的道德品質。

        教育活動總結7

          “感恩”是中華民族的傳統美德,“滴水之恩,涌泉相報”“誰言寸草心,報得三春暉”,這是祖先為我們留下的教誨。人要懂得感恩,感激給你生命的父母,感激教育過你的師長,感激曾經幫助過你的人。真正有修養的人,懂得感恩是一種生活態度,是一種美德,不懂得為別人的難處考慮的人是自私的,沒有一個人能離開別人的關心和幫助而成功。懷著一顆感恩的心看世界,你才會真正幸福。為深化學校德育工作,加強傳統美德教育,突出德育特色,按照嶗山區區教體局的要求,我校在5月份,開展了以“勵志感恩”為主題的感恩教育活動。現總結如下:

          在活動月中,我校認真開展了以下活動:舉行了以感恩、勵志為主題的升旗儀式;

          以班級為單位,召開了以感恩、勵志為主題的班會;

          學唱了配以手語的歌曲《感恩的心》;

          學校邀請專家做了一場“勵志、感恩”報告會隨之組織學生開展了以感恩、勵志為主題的'征文比賽;

          以班級為單位,制作一期以感恩、勵志為主題的宣傳板報;

          學生幫助父母做一次家務;

          學生給父母寫一封信;

          活動中共學校組織學生進行了一次公益勞動。

          在實踐活動中,學生已積累了較多的感恩實踐,僅僅是參與活動,是否能使學生的感恩行為更長久呢?他律的行為轉化為自律的行為必須經過行為主體的反復實踐和反復思考,所以要求各班舉行征文比賽,給家長的一封信、并將比賽中涌現的好文章推薦參加學校的征文大賽。無論是班級層面還是學校層面,語文老師個個投入,為本次大賽擷選出優秀文章。共選出優秀征文28篇、優秀信件20篇。四個優秀班會班級、四個感恩教育活動優秀組織獎。更為重要的是,語文教師在班級層面的征文輔導中,深化、引導了學生的思想,讓學生感悟到感恩思想的美和力量,為感恩教育活動畫上了一個圓滿的句號。

          我們學校對此次活動高度重視,學校把感恩教育的內容和要求體現在日常教學中,納入思想品德課、歷史課教學范疇。通過課堂教學對學生進行識恩、知恩、感恩、報恩的人文教育。加大了宣傳力度,創造濃厚的輿論氛圍。學校通過校園廣播、宣傳欄等多種形式將感恩教育宣傳到每位教師和學生。學校德育處為促進活動的開展,

          通過開展感恩教育系列活動,使學生懂得了自己的成長離不開老師、家長的付出,社會的關愛,學會了識恩、知恩、感恩、報恩。同時,把感恩之情化為強烈的社會責任感,并付之與服務社會的實際行動,培養學生關心他人、服務社會、忠于祖國的高尚品質。

        教育活動總結8

          經濟開發區“發揚傳統、堅定信念、

          執法為民”爭主題教育

          實踐活動工作總結

          自年初以來,我區根據省、市委政法委召開的關于“發揚傳統、堅定信念、執法為民”主題教育實踐活動各會議的指示精神和各類文件要求,結合開發區政法系統實際情況,由開發區政法工委牽頭,在全區政法系統中廣泛開展了“發揚傳統、堅定信念、執法為民”主題教育實踐活動,現匯報如下:

          一、領導高度重視,認真安排部署,為全區政法系統主題教育實踐活動奠定堅實基礎。

          全省政法系統“發揚傳統、堅定信念、執法為民”主題教育實踐活動電視電話會議召開后,我區高度重視,立即組織政法各部門對會議精神進行了傳達學習,并根據市委政法委的統一部署,結合我區工作實際,制定了《經濟開發區政法系統關于開展“發揚傳統、堅定信念、執法為民”主題教育實踐活動的實施方案》,成立了由區黨工委委員、區黨工委委員、政法工委書記為組長,政法各部門主要負責人為副組長的主題教育實踐活動領導小組,并于20xx年4月11日,組織全區全體政法干警召開了“發揚傳統、堅定信念、執法

          為民”主題教育實踐活動動員部署會議,傳達了省市相關會議精神,宣讀了活動的實施方案,并對在全區政法系統內開展的`主題教育實踐活動進行了動員部署,政法各部門主要負責人分別做了表態發言。會后,政法各部門依次召開專題會議,就上級各相關會議精神進行了貫徹落實,真正實現了“高起點謀劃、高標準要求、高水平運作”,使活動自上而下層層發動開展,為活動繼續向前推進打下了堅實的基礎。

          二、強化工作措施,創新工作方法,全面推進主題教育實踐活動深入有效開展。

          根據上級各有關部門安排部署,結合迎接建黨90周年,按照“人人參與進來、人人受到教育、人人得到提高”和“體現實踐要求、突出實踐特色、創新實踐載體”的工作要求,開發區政法工委將“主題教育實踐活動”、“創先爭優活動”、“平安區創建”等一系列活動有機結合在一起,不斷強化工作措施,創新工作載體,力求活動深入有效開展。分批分期組織全區政法干警到“XXX”參觀學習,觀看《郭明義》話劇、電影及愛國主義教育片《建國大業》并隨后組織了大討論,使廣大政法干警深刻體會到了在建黨90周年的光輝歷史中、改革開放30年的巨大變化中,走中國特色社會主義道路的科學性、優越性和歷史必然性,進一步堅定了做中國特色社會主義事業的建設者、捍衛者的決心。

          三、優化隊伍建設,服務人民群眾,全區政法系統主題實踐教育活動初顯成效。

          通過前階段的一系列工作,我區廣大政法干警高度注重學習與實踐相互結合,執法與懂法齊驅并進,在反思中成長進步,在為民服務中享受快樂,樹立了正確的人生觀、價值觀、權力觀,政法隊伍的綜合素質和整體水平明顯有所提升,助推了我區政法維穩整體工作穩步有序前進;顒悠陂g,著力將為人民服務貫穿工作始終,不斷加強活動宣傳輿論氛圍,深入群眾了解并幫助他們的解決實際困難,進一步筑牢了執法為民的思想基礎,提高了群眾工作能力,構建起了魚水警民關系,得到了區黨工委、管委會領導及廣大人民群眾的一致認可。

          四、下一步工作打算

          1、繼續營造濃厚輿論氛圍。主動與新聞宣傳部門溝通協調,按照主題教育實踐活動宣傳計劃,充分運用報刊、電視、互聯網等陣地,宣傳開展主題教育實踐活動的重大意義、指導思想、目標要求,宣傳活動的進展情況和成效,宣傳活動中涌現出來的先進典型,及時總結推廣好的經驗做法,增強主題教育實踐活動的感召力和社會影響力。

          2、繼續加強檢查督導。通過明查暗訪、重點抽查、跟蹤督查等方式,做好檢查督促工作。

          3、始終堅持統籌兼顧。正確處理開展主題教育實踐活動與做好各項政法工作的關系,把開展主題教育實踐活動與開展創先爭優活動、深入推進三項重點工作等緊密結合起來,做到統籌兼顧,合理安排,全面推進。要把教育實踐活動的成效體現到解決突出問題、促進各項工作、維護全區社會和諧穩定、促進經濟科學發展上來,以政法工作的實際成效來衡量和檢驗主題教育實踐活動的成果

          經濟開發區政法工委

          二○一x年xx月xx日

        教育活動總結9

          暑假期間,xx幼兒園利用假期組織家長開展紅色教育系列活動,緬懷革命先烈,傳承紅色基因,弘揚愛國主義精神,在孩子們幼小的心靈里播下紅色的種子,F總結如下:

          孩子們跟著家長分別走進革命烈士紀念堂、八一起義紀念館、軍事主題公園以及八一廣場等紅色旅游圣地,大家聽著講解員的講述,仿佛回到了那個革命戰火的年代。“今天和兒子一起走進紅色圣地,讓我也重溫了英雄事跡,以此種方式來緬懷先烈,祭奠英雄非常獨特,很有意義,更是在孩子們幼小的心靈里種下愛國、愛家、奮進的種子!眳⒓佑H子之旅的'家長何煦這樣說道。

          通過紅色教育活動的開展引導幼兒了解民族優秀文化傳統和革命傳統,學習黨史、國史和英模事跡,感知幸福生活來之不易,繼承先烈遺志、傳承紅色基因、弘揚優良傳統。

          紅色文化的傳承需要每一代人的努力。此次活動是一場革命傳統的教育,在無聲中浸潤,讓孩子認識歷史,繼承優秀傳統,讓他們懂得今天幸福生活來之不易。

        教育活動總結10

          根據學校統一部署,結合我部感恩教育活動實施方案和學生實際,在活動中貼近生活、貼近學生和知行統一的原則,讓學生懂得自己的成長離不開老師、家長的付出,同學的幫助和社會的關愛,學會對別人為自己的付出要感恩,懂得回報他人。培養學生對家庭、對學校、對社會的責任感,讓學生知道生命的意義在于奉獻。

          一、通過感恩教育,一是使學生“知恩”。讓學生明白,在這個社會里,愛從來都是雙向的,每個人每時每刻都在享受父母、老師、朋友、學校和社會的恩惠。讓學生懂得在正視個人價值的同時,還應顧及他人的利益。培養學生與人為善、樂于助人的良好品德和健全人格;二是使學生學會“感恩”。要讓學生明白,胸懷感恩之心是每個人都應該具有的基本道德準則,是做人最起碼的修養;三是使學生善于“施恩”。讓學生擁有熱情、寬容的心態和不圖名利的崇高精神,真心誠意去幫助身邊需要幫助的人。

          二、感恩的四個主題是:(1)感激父母養育恩;(2)感謝老師培育情;(3)感恩社會關愛情;(4)感激同學幫助情。

          三、我部非常重視這次感恩教育活動,并按著方案要求,搞了以下感恩教育活動:

         。ㄒ唬┦亲尭靼嗯e辦一次以“感恩”為專題的班會。

         。ǘ┦撬阋还P感恩帳。各班要充分發揮師生的創造性,精心策劃,利用主題班會,讓學生在老師和同學面前講出對父母、師長、親友的愛。通過算時間帳、金錢帳、感情帳,引導學生算一算自己在成長過程中父母的辛勤養育之恩、老師的細心教導之情、親友的無私幫助之誼。(三)是辦一期在中秋節以“感恩”為主題的手抄報。讓學生聯系學習、生活實際,表達對生活的`熱愛,對親情的眷戀。

         。ㄋ模┦亲鲆淮胃卸髯鳂I。結合本班學生特長精心設計“感恩作業”。如:每周回家幫家長洗一次碗、幫父母做一次清潔衛生、為長輩倒一杯水等。

          四、通過這次活動發現,好人好事多了;拾金不昧的多了;學生跟老師、家長的關系更加密切了;在學校的表現更加突出了;在家更知道疼愛父母了;自理的能力更強了;學習更加努力了;報效祖國的心更迫切了。

          五、今后我們立足都要以“感恩”為主題對學生進行感謝老師,感謝父母,感謝所有幫助過自己的人的教育,并讓他們把受教育后的體會,發表在我部師生心語黑板上。我們也經常利用班會、晨會、各種節日等主題陣地進行感恩教育。結合各種捐款活動,開展意義深遠的感恩教育活動,讓學生知道扶危濟困歷來是我們中華民族的優良傳統,讓學生懂得從小就要繼承和發揚這些美德,特別是當別人有困難時,要勇于伸出雙手去幫助,讓點滴愛心匯聚成愛的洪流。最終把感恩教育活動由學校、家庭延伸到勞動人民和大自然之中去。

        教育活動總結11

        各位領導同志:

          大家好。

          下面,我向領導同志簡要匯報主題學習教育活動的情況。請改正任何錯誤。

          一、精心安排部署,推動活動

          4月1日上午,全區“轉變領導作風”主題學習教育活動動員會召開后,中午制定了北環路街道活動計劃,4月2日上午,街道全體成員學習教育活動動員會召開,強調“轉變領導作風”要結合大家的實際,切實轉變工作作風,消除同志們對"轉變領導方式"學習教育主題的模糊認識,提出要以"四個轉變"為出發點,進一步推動學習教學活動扎實發展。第一,學習態度的轉變。樹立終身學習理念,提高對學習重要性的認識,培養自主學習的意識和習慣,變“想我學”為“我想學”,營造積極學習、良好學習的良好氛圍。二是辦公環境的改造。建立規章制度,明確環境健康管理和數據安全管理職責,營造整潔舒適的辦公環境,樹立嚴謹禮貌的工作作風。三是接受群眾方式的轉變。要認真對待辦事人員,由冷淡的接待變為笑臉的接待,由熱情的接待變為熱情的接待,真正做到急民心,想民心,做民心。第四,精神面貌的變化。增強機關干部的`責任感和服務意識,以進取的態度理解工作,以高度的戰斗精神迎接挑戰,以飽滿的精神完成任務。在街道的構成中“看看誰工作努力,沒有怨言,面對困難不退縮,有很多方法來處理矛盾。

          二、精心打造載體,突出活動特色

          將學習教學活動與“爭創卓越”活動、“紀念建黨90周年”活動結合起來,打造四個載體,拓展推廣活動,取得實效。第一,設立“領導論壇”。根據區活動辦要求的相關資料,制定《領導講課資料安排表》。街道小組的每個成員都圍繞一個主題備課,并向同志們宣講,從傳統的“讀文件”到“講本質”,這不僅提高了大家的學習興趣,而且鍛煉了小組成員的演講技巧。我們將在活動結束后繼續這項工作。第二,深化服務承諾。黨員要結合自身工作實際,突出街道工作重點,在“爭創卓越”活動中比較黨員公共承諾材料,重新明確工作目標任務,完善服務承諾材料,重新填寫黨員公共承諾,設立黨員公開承諾欄,公開服務承諾,了解群眾監督。第三,落實“三個代表”;品牌展示。每名黨員發給一張黨員工作證。要在工作場所佩戴,明確身份,自覺了解群眾監督,充分發揮黨員干部的領導作用,真正使黨員干部成為創業,創優的榜樣。四是開展“爭創典范”活動。結合紀念建黨90周年的實踐和“爭創卓越”活動,開展“爭創典范”活動,設立“勤勞模范”、“勤奮學習模范”、“健康模范”、“商業模范”等獎項,真正把刻苦學習、業務研究、敬業愛崗、踏實肯干、勇于負責結合起來,提倡黨員干部爭創一流,以身作則,激發干部的積極性,提高工作效率。

          三、緊密結合實踐,確保活動的有效性

          在開展活動的過程中,街道結合實際,在完成指定行動的同時完成可選行動,使活動取得實效,真正做到學習正確,工作正確,學習促進。首先,學習教學活動的開展構成了團隊的整體合力,打造了一流的領導團隊。在梳理現有制度的基礎上,建立健全相關制度,用制度管理人和事,提高決策的科學性和正確性,增強團隊凝聚力。4月19日,街頭民主生活會舉行。團隊成員圍繞主題,結合工作實際,認真開展自我批評。領導班子成員提出了客觀中肯的批評和意見,努力解決思想認識和工作作風與當前形勢和責任不相適應的問題。堅持高起點、高標準、高要求,以一流的動力、一流的作風創造一流的業績,努力在轉變領導方式上取得新的成效,努力做實際工作的表率。第二,學習教學活動的開展促進了學習體系的完善,形成了良好的學習氛圍。建立健全學習制度,制定切實可行的學習計劃,扎實組織實施,調動學習積極性,增強學習積極性,確保學習可持續性。建立學習點評制度,對認真有效的學習者及時給予表揚和鼓勵,對不重視學習者及時報警和引導,建立學習模式,讓大家學習榜樣,逐步形成重視學習的良好氛圍,勤學好學,推動學習型黨組織建設蓬勃發展。第三,學習教學活動的開展促進了青少年的快速成長,形成了學習趕超的良好局面。經過一系列培訓,年輕人成長迅速,掌握了工作技能,滿足了基層工作的需要。組織開展以“我心中的黨”為主題的慶祝建黨90周年演講比賽,評選一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,推薦4名青年入黨

        教育活動總結12

          《幼兒園工作工作規程》中指出,幼兒園的活動是有計劃、有目的的教育過程,老師的計劃從何而來?應當根據幼兒自身的需要和學科知識、社會要求三者結合而來,但在實際教學中,教師往往偏重了學科知識與社會要求,而忽視了兒童個體發展的需要。隨著幼教改革的深入,幼兒園加大了課程改革的力度,課程更多地關注幼兒的興趣、需要,關注幼兒的個別差異和不同的發展要求。但教育是否能夠真正促進每個幼兒發展,最關鍵的因素不在于使用何種課程模式,而是取決于教師是否具有正確的觀念和良好的專業素質,其中,教師是否具有對幼兒深入準確的個別觀察能力和與幼兒互動的能力將直接影響著教育效果。

          一、在觀察中生成活動

          課程計劃可以從兒童和成人的生活中,特別是從孩子自身的生活經驗和興趣中生長出來,因為兒童的自發性需要有一個能夠使他們自由游戲和學習的空間。幼兒的需求和發展已經成為課程的中心指向,這不僅僅因為幼兒的興趣能有利于教育活動的有效進行,更重要的是,這是對幼兒人格、權利的尊重,對幼兒主體性、人格的尊重。雖然滿足兒童的興趣和需要本身并不是幼兒園教育的終極目標,但它卻是實現終極目標所必需的,可以說忽視兒童興趣和需要的教育不是以人為本的教育,任何發展性教育都是建立在高度重視兒童興趣、需要的基礎上的。

          課程要想滿足兒童興趣和需要,其中很重要的一點是要了解兒童、觀察兒童,教師教育的教學過程中應有目的地觀察兒童,關注兒童的談話、討論,了解他們的興趣、需求,它可以是兒童在活動中提出的新聞,可以是兒童爭論的焦點,可以是兒童近期相對關注的話題;這樣的內容可以是在幼兒園發生的,也可以是在家庭中或社區中得來的經驗。教師要善于從中發現有價值的活動線索,這與教師的教育敏感度和個人的教育價值觀有直接的關系,當教師一旦發現并確定兒童的某個經驗具有較好的價值,那就可以著手準備在集體中進行這樣的活動。如:有一天,一名小朋友帶來了一只小白兔,其他幼兒也對可愛的兔子發生了極大的興趣,教師也加入到孩子們中來,仔細傾聽孩子們的交談:“我敢摸兔子”“不能摸,摸了它會死的,對不對,老師?”“它最喜歡吃青草”……既然孩子們這么喜歡小兔子,又有那么多的問題想了解,現在何不就進行“兔子”的活動呢?于是,接下的一段日子里,孩子們找來了各種盒子給小兔子做“家”。同時還帶來了各種有關兔子的玩具、圖書、圖片,相互翻閱,知道了兔子原來有白色、黑色、灰色的,只有白兔子的眼睛是紅色的等等。他們看到小兔子跑來跑去一蹦一蹦的,就模仿它玩“小兔子”的游戲?梢赃@樣說:是觀察提供了活動開展的線索。

          二、在觀察中進行有效的指導

          活動的進行不僅靠教學計劃的預先設計和準備,而且依靠兒童的反應和老師靈活的.指導策略,在教學中,教師并不追隨計劃,而應是追隨幼兒。依據自己對兒童的觀察,從他們的反應之中敏感地捕捉有價值的信息,并給予適當的指導。只有通過細致的觀察,教師才能確定是否介入兒童的活動,以及何時介入,怎樣介入,否則教師的指導就成了無本之木、無源之水。

          在教學中,教師不但要觀察兒童,還要根據活動的內容組織形式及兒童的特點,掌握一定的觀察技巧,合理分配觀察的時間,以取得最佳教育效果。例如:美術活動中,教師并不是一開始就進入某個小組進行指導,而是先全面了解,看看是不是所有的幼兒都已參加到活動中來,然后對能力弱,進入慢的幼兒重點觀察和指導。第二步,教師巡回觀察和指導大部分幼兒,在活動結束前十分鐘內觀察能力強的幼兒,給他們提出進一步的要求,最后五分鐘內又關注能力弱、速度慢的幼兒,指導其完成作品。這樣,在一節美術活動中,教師合理分配自己的觀察內容,既保證讓兒童共同進入活動,又照顧到各能力層次幼兒的指導,使每個兒童在活動中都得到成功感和滿足感。

          總之,觀察是指導的前提,教師的指導必須建立在細致觀察的基礎上,只有這樣,教師才能確保指導的針對性和時效性,才能恰當地進行教育,并取得切實效果。

          三、在觀察中調控活動的進程

          兒童活動是一個動態的發展過程,它是兒童不斷地與周圍環境相互作用的互動過程。在這一過程中,同伴、教師、場地、材料、設施還有心理、安全等多種因素,無一例外在對兒童的活動產生影響,同時兒童也對刺激作出相應的反應,如:興奮、緊張、愉快、退縮、渴望等,教師要在活動中仔細地觀察兒童,及時發現兒童的信息并作出相應的反饋。另外,兒童在活動的不同階段受到的影響因素是不同的,有時候,兒童在活動中的反應是受多種因素綜合作用的結果。因此,在教學中,教師預先設想的教育目標或教學過程、重點等,有時與實際的活動進展情況不一樣,那么,教師要在觀察兒童的基礎上分析原因,作出不同的調整。

          如:在一次音樂活動中,教師發現有相當部分幼兒注意力不集中,沒有和大家一起唱歌,教師提醒后仍無好轉,經再次觀察,原來操場邊花工在修剪樹林枝葉,吸引了幼兒的注意力,這時活動若是再繼續下去,效果是可想而知了,于是老師放棄了唱歌,而是向孩子發出了邀請:“我們先去看看花工奶奶在干什么,好不好?”幼兒欣然雀躍,他們圍著花工提出了好多的問題;“為什么要剪枝?”“它們會不會死?”等等一連串的問題,當疑問得到解答后,幼兒感到新奇又滿足,當他們重新回到室內,接下來的唱歌活動則進行得非常順利和愉快。這樣,改變了原先的活動進程,但是原有活動沒有受到沖擊,反而給孩子們增加了新的認知體驗,又滿足了幼兒的好奇心,根本原因在于教師關于觀察,及時捕捉到兒童在活動中發出的信息,并給予得當的反饋,可見觀察幼兒在活動中的反應,能及時了解兒童在認知、情緒、心理上的變化,有利于下一步活動的調整和順利進行。

        教育活動總結13

          為貫徹落實《關于20xx年度中小學生參加校外實踐活動安排的通知》(竹教函[20xx]1號)文件精神,切實將中小學校的綜合實踐活動課程落到實處,進一步推進課程改革,全面實施素質教育。,我校于20xx年x月x日至13日組織七年級全體學生去竹山縣青少年活動中心進行了為期五天的校外實踐活動。現將活動總結如下:

          一、精心安排,詳細布署。

          我校在12月初就向七年級全體學生下發了《給家長的一封信》,向學生宣傳校外實踐的重要意義。在信中詳盡地說明了活動的各項內容、要求,以及諸多注意事項。

          二、內容豐富,形式多樣。

          攀巖、溜索、露營、陶藝、烹飪、剪紙、車工、水火箭、篝火晚會、軍事訓練、國防教育(坦克、大炮)以及自然災害自護自救、家庭生活安全、校園生活安全、網絡生活安全、社會生活安全、心肺復蘇急救、消防知識、緊急自救等體驗式課程。讓學生在游戲和走進大自然地過程中,學會積極思考問題,著眼于未來,遇事從自身找原因;學會自主學習,明白我有能力管理自己!學會自愛地與人交往,明白感恩與回報!學會建立自信,學會欣賞成功與失敗!

          三、學生安全,人人有責。

          為了確保學生在活動期間的`安全,學校特地組織了由擂鼓中學常務副校長杜建忠和七年級五位班主任組成的管理小組,全程參與跟蹤學生的校外實踐活動,積極配合青少年活動中心對學生進行管理。在學校的精心布署和學生家長及全社會的共同關注下,我校學生在青少年活動中心期間沒有發生任何安全事故,也沒有違紀事情發生,學生們渡過了安全、快樂、充實而有意義的五天。

          四、活動意義

          烹飪、大腳板等活動,使學生體驗到團隊合作的樂趣,更意識到合作的重要性。攀巖和溜索等活動,激發學生拼搏的意志,培養學生承受挫折的能力,使學生認識到,拼搏的人生才有意義,遇到挫折應該應該面對,而不是怯懦、退縮?傊,本次活動,對學生是一次考驗,更是一次難得的成長機會。

        教育活動總結14

          為了進一步加強安全教育工作,今年“安全教育周和安全教育日”我校的教育主題是“珍愛生命,安全第一,創和諧校園”,學校圍繞主題進行了 “安全教育”系列活動,現就活動情況做如下總結:

          一、成立工作領導小組,重視安全教育

          為了更好地開展好“安全教育周”活動,加強和改進工作,我校成立了安全教育領導小組,并確定了安全工作聯絡員:由李海波校長任組長,李改蓮為副組長,牛春泉、賈雪芳、宋克江、鄭澤本、王紅偉為組員。

          二、強化學校內部管理,安全措施落實到位

          安全始終是學校教育工作的重中之重。歷史經驗告訴我們必須抓好安全這一隱患問題。我校在提高師生安全意識的基礎上,加強了內部管理,安全措施落實到位:

          1、加強門衛管理。學校教師輪流值班,值日。

          2、抓好師生進出校門管理。由教導處全面負責,制訂師生守則,由值班老師定時上鎖,每天實行四開門、四關門的.制度,確實保障校園安全。

          3、強化食堂管理。搞好教師食堂食品衛生、環境衛生工作,以防止師生食物中毒。

          4、加強消防安全。安全防患于未然,根據上級有關部門要求,電教室已經安裝了滅火器。同時對校舍電線老化進行了經常性檢查,發現問題,及時解決。

          5、做好校舍安全檢查。學校校舍安全檢查工作,我校已形成經;、制度化。每周將此項工作 列入學校工作議程,每周不少于一次的對校舍進行全面檢查。并將檢查結果用書面形式,記入學校檔案。一旦發現問題及時反映,及時解決。

          三、開展豐富多彩活動,促進安全教育

          .1、簽訂安全教育責任狀,校長和各班主任簽訂責任狀,明確職責,明確分工;

          2、國旗下講話及晨會教育。我校充分利用周一國旗下講話及每天“值周晨課”對學生進行教育,主要包括防火、防電、防水、防事故以及衛生等各方面;

          3、學校安全檢查,在教育周內,學校對校產進行了仔細的檢查,發現不安全的地方馬上加以維修,確保安全第一。

          4、召開安全教育主題班會,我校充分利用班會課時間,要求班主任從方方面面以“安全”為主題進行了安全教育。

          5、充分利用主題黑板報,在召開班會的同時,學校還充分利用宣傳手段,要求每班出一期安全教育黑板報,并編出小樣,在學校宣傳欄“報刊選登”內加以刊登宣傳。

          6、與社會聯系進行安全教育,學校在組織各種活動的

          同時,充分利用社會的作用,把學校安全教育與社會聯系起來。

          四、問題與思考

          由于安全問題是一個比較復雜的問題,有很多意外防不勝防,學校安全工作也不見得做到了天衣無縫,有很多不安全的隱患也可能隨時出現,所以我校不僅要在“安全教育周”內對安全教育重點抓,在平時的常規教育中,我校也將把安全教育放在第一位,力求做到安全第一。

          相信在學校領導的高度重視下,在全體師生的緊密配合中,在安全領導小組的大力工作下,我校的安全教育工作,定能更上一個臺階。

        教育活動總結15

          XX,男,預備黨員,一名物流學院普通的專職教師。我于20xx年6月畢業于北京科技職業學院7月參加工作至今,我的工作表現一直保持穩定,在現代物流學院負責實驗室管理和實驗室的日常教學工作,我在物流公司的工作經歷,給了我很好的鍛煉機會,豐富了我的閱歷,開闊了我的眼界,并促使我不斷努力學習,掌握最新的物流知識,為我在物流實驗室的工作提供了良好的基矗在各級領導的支持和全院職工的配合下,將我物流學院實驗室的工作短短的八個月推上一個新臺階,得到了各級領導的肯定。下面,我重點就物流實驗室工作期間所形成工作思路及完成的工作,做總結如下。

          一、開展工作情況

          我的工作都是圍繞著評估開展的,按照領導安排,我主要職責是實驗室的管理包括日常的安全和實驗室的機器設備的維護保養維修工作以及物流學院05級校設本科7個班和05高職3個班的物流實訓課程的教學工作,此外還有搞好相關服務。在工作中,我始終堅持理論和業務知識的學習,不斷充實自己,一直以來,自己能夠積極參院里理論學習,除此之外,我還結合自己的業務工作,閱讀了有關物流方面的書籍,如供應鏈管理、運輸管理、倉儲管理、采購管理、配送管理、會計學等書籍每周末都到北京去參加物流課程的培訓。在工作中還堅持向實踐學習,向有經驗的同志學習。在實踐中逐步豐富自己的業務能力,提高自身素質,為提高工作質量奠定了良好的基矗

          物流實訓教學工作是一項專業性很強的工作,實操是目的`,實操是前提,沒有良好的實操技能,就失去了教學工作的價值和作用,而我們物流學院的現實是沒有實操得場地要把實訓課程拿到課堂上來講,這樣給我們的教學工作贈加了很的難度,我始終堅持工作就是物流實際工作的觀念,以一切使學生學會一切滿足教學為標準,以一切貼近實際作為工作的出發點和歸宿,在實際工作中我做到忠于職守,一絲不茍,積極認真,任勞任怨,隨叫隨到,從不講價錢,為了能設計出讓學生看的到聽的懂學的會的實訓課程有多少個通宵的夜晚,連我自己都記不清了。但當我看到規范有序的教學工作能為學生能帶去物流實用的實訓課程訓練時,心里感到無比的欣慰。

          在履行崗位職責方面,根據上級提出的要求,我積極探索物流實訓教學的新模式,對歷年來我院的理論教學的成功和失敗經驗進行總結。對物流實訓課程的設置和安排進行創新。

          二、取得業績

          (一)設計出一套具體的可操作的物流實訓流程

          我們物流學院以前沒有開設過實訓課程,以前我們其他的專業也沒有成熟的'經驗給我們借鑒。在院長的帶領下我們在實踐經驗缺乏,課程設置經驗不足的情況下,我們物流實驗室在院長地帶領下對物流實訓課程流程創新,并繪制成圖表有運輸功能說明1張、運輸實

          訓流程1張、倉儲功能說明1張、倉儲實訓流程1張和綜合實訓1張。豐富了教學能容提高了教學工作質量,受到了領導的好評。

         。ǘ┩瓿筛黜椈窘虒W材料的編寫

          實驗室剛剛建立可以說是什么都不健全,我們完成了實驗室的相關管理制度的建立歸檔,共完善相關管理制度和具體的崗位要求15項相關材料。

          根據洛捷斯特的兩套軟件:

          1、運輸管理系統;

          2、倉儲管理信息系統。完成的20xx版實訓綱的修改,和20xx版的實訓指導書的編寫。新版的地實訓指導書按照供應鏈管理功能設計由16個實訓項目和來源于企業的20個實際問題場景組成。其中我個人完成了倉儲實訓指導書的編寫和20個情景的設計。

          三、教研教改

          隨著我!叭、三方略”的實施,加之10月面臨著評估

          可以預料

          我們物流學院的實驗室

          工作將更加繁重,要求也更高,

          我們的工作不能來一點虛的每一個地方都要經得起專家和領導的檢查。在我們明確了物流實訓教學的方向和高職的特點的基礎上我們的實訓目標是物流作業、管理的一線技術人員。為此我們將實施“平臺+模塊”的課程設置在課時允許的范圍內將實訓的項目分類根據學生特點和實際需求調成組合符合學生特點的教學內容和學習方式。

          在新版的實訓報告的設計上得到了院里領導的力支持。在5月30日的市教的市級師范實訓基地的檢查中得到了市教專家組的好評。在同專家交流的過程中提到物流的實訓報告不能在按照著理工科的常規的實驗報告的形式和模式。要設計和創新出符合物流實訓要求的實訓報告,這點得到了專家的認同。這個也是我們下一步的教學的一個方向。

          四、總結

          以上就是我對我的工作的階段性的概括和總結,我的工作的成績的取得絕非是我一個就能做到的還有很多助和協助我的人。今后還有很多工作需要我去做,希望領導能給我知道方向、批評指正?傊,我忠誠于黨的教育事業,全面貫徹學校的“三、三方略”。愛崗敬業,求真、求實、求新。

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