教師讀書社團活動總結5篇
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動起來寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家收集的教師讀書社團活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師讀書社團活動總結1
本人愛讀書，感覺讀書是一種樂趣，讀書的過程如甘泉淡去心頭的負荷，如清風拂去心頭的塵埃，我喜歡深夜捧書坐在溫和明亮的燈光里，陶醉在書香醞釀的氛圍中，有一種說不出的快樂。正如一首詩中所描繪：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。宋代理學家朱熹的《觀書有感》，以方塘作比，其間表現的讀書時的那種靈氣流動、精神清新、自得自在的境界，是讀書的佳境及所得。作為教師，對讀書的熱愛自然想把這種美好的感受和體驗傳遞給學生，所以我經常給學生介紹一些書籍閱讀，和學生一起分享讀書的收獲，但那都是零散的，僅限于自己任課的班級學生。
一、產生背景
20xx年，指導的學生參加縣愛國主義教育演講比賽獲獎，恰逢學校幾位領導也在縣教育局開會，談及學生讀書和德育問題，學校領導提出要求，要成立一個社團組織，專門培養和發展學生讀書愛好，也借助這一載體，指導培訓學生參與各類比賽，把以前零散的參與校外活動變得專業些，也更好地發展學生的特長愛好。在這種背景下，初中部愛國主義教育讀書社在校領導的關心支持下，成立了。
二、發展歷程
讀書社成立之初，主要由我負責指導讀書社管理和活動開展。因為是新事物，沒有經驗，可以說是摸著石頭過河，很多工作需要協調、策劃、調查、組織實施。當時無辦公場地，無具體模式，更無經費來源，工作邊干邊完善。這也造成前期檔案資料不足的原因。但辦法總比困難多，受愛國主義教育讀書活動啟發，當年9月，我們起草
完善了章程，成立了機構，開展了一系列活動并不斷豐富內容，社員隊伍不斷壯大。20xx年秋機構進一步完善，職責不斷完善，初具規模，逐步規范，取得了一定的成績，受到了學生家長、學校領導和社會各界的認可。
朱永新教授認為：“理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會’、‘書香學�！寣W生養成熱愛讀書的習慣。”讀書社成立三年來，我們借助愛國主義教育主題，倡導學生多讀書，讀好書，好讀書，以書會友，學做真人，讓書香浸潤校園，讓知識滋潤著孩子的心靈，營造一種濃厚的.讀書學習氛圍，帶動 “書香校園”建立，極大地促進了學生思想道德素質和科學文化素質以及思考創新能力的全面提升。學校先后獲得市、縣愛國主義教育先進單位，征文比賽優秀組織單位等10多項榮譽。市、縣、校不同等級獲獎教師60多人次，獲獎學生100多人次。
三、主要工作
書籍是人類進步的階梯。經過幾年的悉心探索，積極實踐，讀書社著力凝聚學生，引導濃郁讀書氛圍，努力讓師生沐浴在書香里，浸潤在文化中，豐富心靈生活，提升精神品位。仔細回顧幾年的工作，主要有以下幾方面： （一）、成立了組織機構。根據我們對讀書社的機構的理解，讀書社機構設置由以下職位組成：
社長(1名):負責本社的主要組織管理工作，處理本社的主要內部事務，按時召開社團干部例會。對外聯系時的全權代表讀書社。
副社長（2名）：協助社長處理日常工作，并對社團工作進行總結。社長缺席時代社長行使職權。
宣傳部部長（1名）：協助主席進行督促、檢查、評比社團活動，負責社團宣傳、接待解說工作，并對社團解說員進行講解培訓，擴大
社團影響。
組織部部長（1名）：負責新社員的報名，注冊及檔案管理，活動和例會的出勤考核，社員管理。
活動部部長（1名）：負責日�；顒拥牟邉�、籌備、組織、實施等。
各部干事（各1名，共3名）：協助部長做好本部工作。 分社長（各班1名）：負責本班活動開展，配合社長和各部部長開展相關活動。 為加強對讀書社日常工作的指導，學校明確了指導教師負責日常指導工作：
總負責教師（指導教師）1名，指導讀書社日常管理工作和活動的開展；兼職指導教師（各班班主任）若干名，指導本班讀書社成員配合讀書社開展好各項活動。
（二）、健全了管理制度。制定了《桐柏一高初中部愛國主義教育讀書社活動章程》，對社團名稱、性質、組成、宗旨、任務使命、活動管理、機構設置、社員管理、活動開展等進行了詳細的規定。每學年進行一次社員選舉，明確每一屆領導干部。尤其加強了對活動的管理，在確保安全的前提下，制定完善的活動方案，明確專人負責，活動過程嚴格管理，活動結束認真總結。每學年制定工作計劃，依據工作計劃開展相應活動，在活動中教育學生，成就學生。
（三）、開展了豐富多彩的活動。學年初開展好書推介活動，及時提供新書動態，引導學生有目標地去閱讀。學年中間多次開展讀書交流活動。除利用讀書交流會開展交流活動，同時還利用學校宣傳欄、�？�、廣播站、國旗下的講話、晨會等途徑開展交流，及時介紹教師和學生讀書的經驗、心得，極大地調動了學生讀書的積極性。為不斷激發學生的閱讀興趣，指導閱讀方法，交流閱讀體會，充分享受閱讀的快樂，讀書社在學年中間總要組織不同形式的讀書教育活動。朗誦
比賽、知識競賽、經典誦讀比賽、讀書講座、讀書征文比賽等，內容豐富多彩，精彩紛呈，引人入勝，讓全體師生都深深陶醉在讀書的愉悅和醉人的書香中。
�。ㄋ模⑷〉昧艘恍┏尚�。一是培養學生的閱讀興趣。原來很多學生讀書無目的，不知怎么讀，不知讀什么，讀書不得法�，F在學生基本養成不動筆墨不讀書的習慣，讀書目標明確，有所取舍，體會了讀書的樂趣。二是發展了學生特長。通過活動，讓學生演講、寫作，參與校外大型競賽活動，讓學生在活動中鍛煉，激發興趣，發展特長，體驗成功的愉悅，獲得了自信，樹立了遠大目標。三是營造了讀書氛圍。在讀書社的倡導下，學校學生讀書氛圍濃郁，學習風氣正，生活習慣、出勤紀律明顯好轉，營造了書香校園氛圍。四是為學校爭得了榮譽，讀書社組織的活動，讓學生得到鍛煉和有效的專業指導，參與校外競賽活動都能獲獎，為學校爭得了榮譽，樹立形象。
四、獲得榮譽
20xx年，在全市第七屆青少年兒童書信文化比賽中，***、張悅、張萌萌、獲得二等獎，王璐、王明基獲得三等獎，***、***、胡**、汪**4位老師獲輔導獎。20xx年，在全市第八屆青少年兒童書信文化比賽中，***、覃**、劉**、李**、黨**老師輔導的學生分別獲得一、二、三等獎。李**、黨**老師同時獲得縣優秀輔導教師獎。在參加全國青少年“走向海洋”讀書教育活動中，汪**、胡**老師被評為優秀輔導教師。20xx年，在全縣第21屆愛國主義讀書教育“中國夢”演講比賽中，張**獲得縣一等獎，劉**獲得縣二等獎，聶*、馬*獲得縣優秀獎。聶**、聶**、黨**3名教師獲得優秀輔導教師獎。在南陽市“我的中國夢”中小學主題作文競賽活動中，郭**、程*怡獲得市級一等獎，常**、曹**、李**、何*玉獲得市級二等獎，吳*紅、鄭皓獲得市級三等獎。聶*林、李**、汪**、李*麗、馬*祥、張*紅、曹**、趙*陽8名教師獲得指導教師獎。在縣委宣傳部、縣教育局、
縣文廣新局組織的第19個世界讀書日“我愛讀書”征文活動中，聶**、呂**獲得優秀獎，聶**獲得優秀輔導教師獎，聶*被授予“優秀讀者”榮譽稱號。在學校組織的“我的青春我做主”元旦征文活動中，聶**、常**、施**、吳**紅、張*藝、郭**、鄭*皓、程**等8名同學分別獲得一、二等獎。期中部分作品陸續在《淮風》報發表。20xx年，在全縣第22屆青少年愛國主義讀書教育“祖國萬歲”演講比賽中，孔**、左*、劉**、聶*獲優秀獎。聶**、李**、黨**、張*紅4位老師獲得優秀輔導教師獎（因總結表彰會秋期開，故證書未發）。學校在愛國主義教育活動中連續三年獲得先進單位，在少兒書信活動中，被連續三年評為先進組織單位。
五、存在問題和不足
一是學校和社會對社團活動重視程度不高。讀書社開展活動還有許多工作需要協調，需要擴大宣傳，爭取各方面的支持。二是社團管理還是比較粗放，對活動的要求不夠高。三是活動開展還缺乏系統化和科學化�，F有活動在深度和廣度上還需加強。作為讀書社承擔的對外活動還比較少，學生鍛煉和探索的空間還很大。
讀書滋潤心靈，書香伴隨成長，我們初中部愛國主義教育讀書社將進一步完善管理，改進工作，豐富活動載體。在上級領導和學校的關懷支持，在社會各界的共同關注下，將愛國主義教育讀書活動開展得更加扎實，更加富有成效，為提升教育教學質量，培養全面發展人才做出更大貢獻。
二〇一五年七月二日
教師讀書社團活動總結2
為了適應教育改革及學生成長成才的需要，促進學生德、智、體、美、勞全面發展;為了辦出學校特色、提升學校品位、全面提高教育質量，我們結合學校工作實際，成立了七彩閱讀社團。通過參加課外社團活動，我校學生的綜合素質得到了較大的提升，一批批特長生不斷涌現。社團活動，為許多學有余力、學有所好的學生提供了又一個平臺，為他們的終身可持續發展奠定了基礎。
我校社團組建一學期，雖然年輕幼稚，但我們一直在行動。行動之一：確立社團活動目標
必須充分體現“學生為本，能力為重”的素質教育目標，通過閱讀經典的美文，提高學生的閱讀能力，讓每個學生確定自己一技之長的具體目標。
行動之二：加強社團活動管理
為了確保社團的正常開展，我們逐步規范社團管理制度。早在社團宣傳發動會之前，我們已經根據對學校教師和學生實際情況的調查，初步制訂了管理制度，從人員的招收、場地的選擇、時間的規定等等，向申請社團的指導教師宣布，并聽取他們的意見，對管理制度進一步深化和調整。 社團正常開展之后，我們力求做到轟轟烈烈開始，踏踏實實實施，歡歡喜喜收獲。
行動之三：構建社團評價體系
收獲是對耕耘的肯定，更是激勵，我們的教師和學生都需要成功的體驗，因此，我們在制定評價體系時，提出各社團可以通過不同的方式來展示各自的成果：第一種，過程性展示�？梢愿鶕旧鐖F實際情況，靈活的利用“班級文化建設”的契機、學�！靶兄取薄⒆呃日故景宓绕脚_展示學生的成績;第二種，集中性展示，即利用學校開展的“運動會”“科技節”“藝術節”等平臺，讓社團學生和教師充分展示和交流自己，鼓勵社團良性發展。最后，根據過程性的展示和集中性展示，評出各社團“優秀少年”。
雖然，我們的行動不曾停步，但畢竟剛剛起步，還存在許多問題需要在下一個學期中進一步調整和改善。
第一，社團的活動內容，還需要進一步完善。必須考慮到學生的發展性和社團的成長，內容需要系統化，不能短視。
第二，社團的活動時間，還需要進一步保證。
社團的建設與發展，不是一朝一夕的事，它需要我們持之以恒的'關注和努力，我們相信，我們能行。
篇2：教師讀書社團活動總結 “書籍是人類進步的階梯�！别B成良好的讀書習慣，掌握較好的讀書方法，是人生發展的源泉!為了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長，讓孩子們得以充分的發掘和遨游在知識的海洋，我們結合教研室的精神，立足于本校實際，開展了課外閱讀活動，現將本學期工作總結如下：
一、制定計劃，全員參與
一個健全的組織機構，是一個計劃得以實施的有力保障。為了確保學生閱讀活動的有力開展和順利地進行，我們制定了相應的課外閱讀活動計劃，有效地促進閱讀活動的順利進行。
二、豐富閱讀、提高興趣
興趣是學習的先導，是需求的動力，只有培養了學生課外閱讀興趣，學生才會將老師的“要我讀”轉化為自主尋求的“我要讀”。學生有了課外閱讀機會，從中獲得信息，得到閱讀滿足，產生愉快的情感體驗，得到知識和愉快的體驗又會增加閱讀興趣。
1、從課內向課外延伸，鼓勵學生閱讀經典名著
許多作家、名人都說：“多數語文水平較好的學生，你要問他的經驗，異口同聲說是得益于課外�！本窒拊谡n堂上的語文學習是狹隘的、封閉的。有人曾把拘泥于課堂教學的做法比喻成“課內的芝麻弄成西瓜，
課外的西瓜一個沒有抓�！闭n內閱讀與課外閱讀之間是相互補充的，教師應該鼓勵學生多讀經典名著，拓寬學習的范圍。
2、及時寫出讀后感
要進一步強化學生“讀”的意識，開展豐富多彩行之有效的活動有助于學生自愿、自覺地跨進浩翰的書海。鼓勵學生摘抄好詞佳句，及時寫出讀后感。教師及時批改，寫出評語。然后，選出好的讀后感在社團里展示。給學生們提供展示自我風采的舞臺。就是在這樣的閱讀訓練中，漸漸地我發現了學生們的閱讀面廣了，知識豐富了。
三、營造氛圍、彌漫書香
從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀c環境。班級重視了孩子閱讀，那么，孩子就會更加熱愛閱讀�？梢�，孩子是否能夠養成良好的閱讀習慣與閱讀環境息息相關。學校在教室里營造了良好的閱讀環境，學生之間互相交流摘抄的好詞佳句及讀后感，培養了學生的閱讀興趣。
四、有效指導、愉悅閱讀
當學生有了閱讀興趣時，我們還應該適時的給他們提供合適的課外讀物和時間，進行有效的指導。
1、保證有統一的閱讀書刊。
2、保證閱讀時間，確保有效指導。充分利用每周下午第四節閱讀課，有秩序、有計劃、有針對性的指導、組織學生閱讀。
3、保證閱讀質量。利用閱讀社團活動時間，組織學生讀書。從閱讀室的“圖書角”中選擇書籍，教師每天有計劃性的對學生進行閱讀指導，讓學生在班級讀書氛圍中激發自己的讀書興趣。
五、互動交流、展示風采
興趣是最好的老師。當學生有了良好的讀書興趣后，有了一定的閱讀積累后，通過開展豐富多彩的讀書活動，例如，組織詩歌朗誦會，為學生提供一個展示讀書成果和展示自我的舞臺。
我們相信只要我們堅持讓學生課外閱讀，就一定能濃厚讀書氛圍，讓校園充滿書香。
教師讀書社團活動總結3
讀書社團在上一學年的工作中取得了不錯的成績。這些離不開我們會員的熱情參與和積極負責。現在對上一學期的一些工作和成果作出公示，以激勵我們的新會員有新的積極性去投入我們的工作，也使我們的老會員在這些工作中找到不足，吸取教訓，使協會這一學年的工作能夠更順利，更成功的展開。
全校性的"我的大學"系列征文比賽取得了圓滿的成功。在校團委，校學生會和老師們的協助下，比賽順利的評出了一二三等獎得主，并于上學年的下學期再本不舉行了隆重的頒獎典禮，將獲獎證書書及獎品給予了獲獎人員。
讀書社團內部的"讀書漂流"活動的長期性舉行。讀書漂流活動是讀書社團成立以來的一項長期性的具有協會特色的活動。再上一學期的舉行過程中，我們使用了多種形式的'漂流活動，例如以登山的形式來交流大家的讀書心得，期望激發會員的積極性，不可否認，這樣的讀書漂流活動取得了一些成果。但是，要想讀書漂流活動能夠長期性的舉行下去，我們還需要做出更大的努力。
"我當一天讀書館員"體驗活動的勝利舉行。讀書館員活動在校圖書館老師的幫助下，原來越來越有生機，并喜迎了原來越多的學生加入這一行列，每一次的體驗活動總是能夠招到越來越多的體驗者。我們必將努力的做好下一步的工作，不辜負校圖書館老師的期望。
"讀書社團會標"征集活動。正在上一學年的上學期，我們進行了協會會標在全校的征集活動。意在征集到能夠代表協會文化的標志，在想激發全校師生參與活動的積極性，拓展同學們的思維�；顒訌�20xx年X月X日正式開始，在充滿智慧和文化的圖標中選得了現在協會正在使用的會標。
20xx年X月X日開始了對周邊xxx小學的調查及幫扶活動。對其的幫扶活動主要是幫助他們的圖書館整理書籍以及到后來的愛心圖書捐贈活動。這一活動在xxx小學取得了圓滿的成功，對圖書館的幫助得到了該校老師的高度評價。
20xx年X月X日，對周邊地區的訪查和幫扶活動也正式開始�；顒又饕窃L查周邊地區的孩子有什么困難，包括物質(如圖書和文具)和精神上(例如學習壓力大，與父母交流有困難等)。然后根據具體的情況，竭盡自己所能幫助他們。此次活動一家庭為單位，是會員深入被訪者的家庭，加強與被訪者的交流，深入對他們的了解，從而切實的提供自己的幫助。也使本協會會員的實踐能力得到提高�；顒映掷m到學期結束，取得了圓滿的成功。
第x屆"xxx"的勝利舉辦。"xxx"活動作為學校兩年舉辦一次的重大文化節日，一直受到校團委和相關負責老師的高度關注。在上一學年的xxx活動中，我們成功進行了"好書推薦"活動，即，協會會員在課下的時間到老師的辦公室或者學校車站等地方想老師發放好書推薦表，為"精品圖書展"做準備。這一活動得到全校老師的熱情幫助，取得圓滿的成功，而由老師們推薦出來的好書已經做成"精品圖書展報"在清真食堂門口向全校師生展開，為同學們讀書提供了建議。
20xx年X月X日，協會成功地組織了本協會的會員到本部的館藏文獻室，參觀了歷史悠久的佛教文獻和其他珍貴文獻。
在大四畢業生即將離校之際，我們協會在清真食堂門口舉行了"愛心捐贈"活動。所獲得的捐贈物品將捐贈給需要他們的周邊的小學。
上一學年較大的一些活動大致就是這些�？偟膩碚f各項活動都取得了不小的成功。希望在這一學期，個會員能夠發揮自己的潛能，施展自己的才華，使協會的工作更加順利，更加成功地進行。
教師讀書社團活動總結4
為了加強教師隊伍建設，走內涵發展之路，創建學習型學校，更好地適應新課程改革的發展需要，營造“讀教育名著，學教育理論，導教育實踐”的氛圍，為讀書愛好者搭建交流的平臺，平度實驗小學根據市教體局讀書工程的要求，成立了“苔花”教師讀書社團，并收到了良好的效果。
一、積極發動，入社自愿。
學校領導非常重視教師讀書社團的成立，學校行政班子研究討論通過活動的啟動，成立預備小組，制定活動社團方案，起草《讀書社團章程》草案，由教科室組織宣傳發動有志于讀書的學校教師積極自愿參與，填寫表格，吸納社員。經過組織發動，有三十七名愛好讀書的老師加入到社團中。
二、評選社長和組長，討論修訂《讀書社團章程》草案。
5月中旬，學校組織社團成員召開了一次預備會議。會上，社團成員們首先評選出了社長和副社長。接著，社長張淑愛宣讀了《實驗小學“苔花”教師讀書社團章程》草案，并把此草案發動學校內部郵箱里供社員們討論修改，在啟動儀式前修改完畢。最后，社團根據年級組和教研組的位置分成了三個讀書小組，評選出了組長和副組長。
三、舉行讀書社團成立儀式。
6月4日下午，實驗小學“苔花”教師讀書社團在多功能廳舉行啟動儀式。市教科所的陳同亮所長作為特邀嘉賓參加了本次活動。
王瑞芹副校長進行了熱情洋溢、充滿期許的動員講話，希望大家通過讀書實現心靈的.成長和專業的成長，通過讀書汲取智慧，做一個有情趣、有智慧的教師。副社長宣讀了社團章程和社團成員名單。接著，社團代表馬春波老師就平時的讀書體會談了自己的心得與收獲。特邀嘉賓陳所長和王校長在現場給社團成員代表們分發了精美的圖書。最后，陳所長在總結講話中對讀書社團提出了幾點建議：要充分發揮好團隊讀書學習的積極作用，以達到個人學習所不能及的讀書境界。堅持讀好書，不搞形式主義，要以書為友，努力提高教師專業成長，做一名有智慧的實小教育人。
四、分散與集中相結合，活動形式多種多樣。
為了不影響老師的正常上課和教學工作，實驗小學教師讀書社團的活動主要形式是每月一次的集中讀書活動和平時的分散讀書相結合，也可以是節假日三個一群，兩個一伙與孩子們一起的外出采風、讀書交流活動。正像陳所長所說，我們不搞形式主義，我們要的是老師們能真正的靜下心來讀書。
為了老師們能更好的交流和分享讀書成果，我們實驗小學決定編發學校內部讀書期刊《實驗小學教師讀書簡報》，通過“讀書活動”、“好書推薦”、“讀書有感”等欄目讓大家交流見解、分享智慧、增長見聞，讓彼此聞到智慧碰撞的芬芳，促進教師間的相互交流與學習，積極建構學習型組織，真正讓閱讀成為一種習慣！
相信實驗小學讀書社團的老師們一定會在閱讀中滋養提升自己的人格與智慧，并成為優秀的教育者。
教師讀書社團活動總結5
對茶道略有研究的人都知道，備器、選水、取火、候湯、習茶乃至茶事活動的場所、環境，每一個程序和細節都會影響到品茶時的心情以致茶味。而讀書好比是在飲茶，讀什么樣的書、如何讀書、讀后感的交流，這些也會影響到閱讀的品質。
參加了讀書社團之后，我真的是獲益匪淺。作為新上崗的教師，雖然知曉多看書、多學習是唯一提升教育教學能力的捷徑，但看到商店里各種書籍琳瑯滿目，難免讓人有些望而卻步。先不提選擇恐懼癥等矯揉造作的毛病，光是意欲選取一些對自己目前的困惑有所幫助的書，就夠頭疼。無從下手，總是令人沮喪，猶如在本想用來取暖的火爐里澆上一盆冷水。在社團里，成員們會相互推薦書籍，對作文教學有幫助的、對班級管理有指導意義的、有助于班主任成長的、能夠指引教師往正確方向發展的等等，每個人都有自己欣賞的書。這樣一來，就省去了不少篩選的時間，不用自己一本一本閱讀，慢慢鑒別。最為重要的是，那些有教學經驗的老師往往會推薦出非常適宜年輕教師閱讀的書。比如《剝開教育的責任》，故事細膩生動，語言樸實真摯，讓我們浮躁的心得以休憩，更快的體會到教育的本質和責任。
品茶講究環境，讀書亦然。讀書社團就給了我們一個很好的閱讀環境。這不是簡單的一張桌子和幾把椅子的事情，而是一個氛圍，一份激勵，一種鞭策。盧梭有過這樣一句話，文明誕生于人類開始建造藩籬之時。我是非常贊同的�？梢姡蠓参拿鞫际遣蛔杂傻漠a物，閱讀同樣不該是太過散漫自由的事情。閱讀量的要求，讀后感的交流，每一次讀書的主題等等，這些看上去是對讀書的一種限定，但實際上卻更有助于提升我們的閱讀品質。舉一個簡單的例子，如果沒有紅綠燈，我們反而不知道何時該前進，何時該停下。任何事情都是在相對的自由中進行的，閱讀當然也不例外。所以，這些“約定”，就是我們閱讀時的信號燈。之前的我，閱讀習慣并不好，讀完之后，基本不會寫讀后感，甚至連思考都是短暫和微量的，可想而知，閱讀效果是多么的微乎其微啊。即便是看了好幾本書，那也是囫圇吞棗。雖然我們并不能做到對每一本書都抽絲剝繭，但對那些有益的書籍，確實應該取其精華，納為己用，做到有效閱讀。
讀書社團不僅糾正了我一些閱讀習慣，解決了讀何書的難題，還給了我有關于闡述讀后感方面的幫助。我想，每一個讀書的人都有過這樣的困擾：掩卷沉思，腦海中明明思緒萬千，待到下筆之時卻做不到行云流水。心中明明有千言萬語卻好似堵在喉嚨口表達不出來。萬千思緒不知從何說起，不得不說是一種煎熬。讀書社團的交流會就成為了解決這一困境的.突破口。在交流會上，大家就自己的心得體會暢所欲言，不拘泥于形式。不管是旗幟鮮明的觀點還是尚存疑慮的質疑，都能夠成為大家熱議的焦點。不管是謙虛的“拋磚引玉”還是認真的“觀點剖析”，都能給人啟發和靈感，對問題有更進一步的認識。不管是充分準備的“長篇大論”還是仔細思考的“簡明扼要”，都讓我接觸了不一樣的視角和體會，這是我一個人閱讀所無法收獲到的。思維的撞擊，碰出了智慧的火花，如堵塞的河流被疏通了一般，想法越來越多，感悟也越來越深刻。
我想，讀書社團所帶給我的這些幫助，是對閱讀最大的致敬。
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