調(diào)研活動總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的調(diào)研活動總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
調(diào)研活動總結(jié)1
今年暑假，為了貫徹落實黨中央下鄉(xiāng)服務(wù)“三農(nóng)”精神，我校團委今年繼續(xù)開展大學(xué)生暑假社會實踐活動。在我系領(lǐng)導(dǎo)精心思考和研究之后，旅游管理系社會實踐小分隊于七月六日在旅管系團總支書記陳明老師和輔導(dǎo)員魏老師的帶領(lǐng)下前往洛陽欒川重渡溝風景區(qū)。我們將用所學(xué)習的專業(yè)知識對那里繁榮的農(nóng)家樂賓館進行調(diào)查和分析，在學(xué)習的同時給予農(nóng)家樂經(jīng)營者相應(yīng)的幫助；同時也向當?shù)鼐用窈陀慰托麄鳝h(huán)保意識，建設(shè)和諧美好家園！
為了使整個活動在短時間內(nèi)迅速有序的進行，我們小分隊經(jīng)過討論分析開展了幾個主題鮮明、有特色的活動：
一、了解民情，夯實基礎(chǔ)
活動開展的第一天我們便對當?shù)氐木用穹植己娃r(nóng)家樂賓館的分布進行了統(tǒng)計和分析；同時，我們還和重渡溝景區(qū)管理處獲取了聯(lián)系，并進行了溝通，我們了解到了當?shù)鼐用裨诮鼛啄陜?nèi)生活水平的改善和農(nóng)家樂賓館的繁榮發(fā)展過程。這一活動的開展為我們今后幾天的實踐活動獲取了第一手材料、打下了堅實的基礎(chǔ)。
二、宣傳環(huán)保意識、共創(chuàng)美好家園
面對著這里的山山水水，我們感覺到了大自然的魅力。她的清秀吸引著八方游客的到來，然而在人們光臨的同時卻又對這里的大自然帶來了破壞，看到了山上的瓶瓶罐罐和一些白色垃圾，我們就更加感覺到了宣傳增強環(huán)保意識的重要性，要讓當?shù)鼐用窈陀慰蛡児餐瑏頎I造和諧景區(qū)，讓這里的山山水水永遠的可持續(xù)發(fā)展下去�；顒拥耐瑫r我們還開展了一個環(huán)保簽名活動，給予人們以警示作用。
三、知識進農(nóng)家，農(nóng)民樂開花
這里的農(nóng)家樂賓館可謂相當?shù)摹胺睒s昌盛”，不過這里的農(nóng)家樂賓館大部分都是當?shù)鼐用袼?jīng)營，所以其內(nèi)部設(shè)施和農(nóng)家管理水平都有著很大的局限性。為了使這種局面有所改觀，我們在景區(qū)農(nóng)家樂服務(wù)有限公司的陪同下，在老師的指導(dǎo)下，我們利用所學(xué)知識向那些經(jīng)營者講述了一些科學(xué)的管理水平和一些基礎(chǔ)的內(nèi)部設(shè)施知識，談他們感覺受益匪淺，非常高興；同時我們的`同學(xué)還進行了現(xiàn)場示范。
短暫的七天暑假社會實踐結(jié)束的很快，然而活動的每個場面卻深深的印在我的腦海里，雖然是又苦有累的七天，但我覺得這是一次不錯的經(jīng)歷，我又結(jié)識了幾位新的朋友，開闊了眼界，從中學(xué)到了不少東西也增長了不少才干。
大學(xué)生暑假社會實踐，對于我們每一個同學(xué)都有著新的感觸：人的一生中，學(xué)校并不是真正永遠的學(xué)校，而真正的學(xué)校只有一個，那就是社會。大學(xué)生社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學(xué)生樹立新觀念、吸取新的思想與知識。
七天的社會實踐，一晃而過，卻讓我們從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些東西將讓我們終身受用。社會實踐加深了我們與社會各階層人的感情，拉近了我們與社會的距離，也讓我們在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們作為學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學(xué)習和受教育的大課堂。在那片廣闊的天地里。我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下更為堅實的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。
在今后的學(xué)習和生活中，我們將擺正心態(tài)，正確定位，發(fā)奮學(xué)習，努力提高自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)時代的需要，做一個對社會，對人民有用的人。
調(diào)研活動總結(jié)2
6月12日，正值傳統(tǒng)農(nóng)忙時節(jié)，市委黨校44期中青班學(xué)員在副校長崔洪印同志的帶領(lǐng)下，先后到陵城區(qū)、寧津縣調(diào)研黨建、文化建設(shè)及經(jīng)濟社會發(fā)展情況。
一陵城區(qū)
在陵城區(qū)，學(xué)員們先后參觀了鳳儀城社區(qū)黨建中心和山東麗馳新能源汽車有限公司。鳳儀城社區(qū)是陵城區(qū)最大的現(xiàn)代化社區(qū)，由附近13個村搬遷安置至此。72棟整齊劃一的新樓房，水、電、暖、氣等設(shè)施齊全，學(xué)校、幼兒園等更是配套完備，改善了群眾的居住和生活環(huán)境，受到群眾的好評。
在社區(qū)管理中，如何發(fā)揮村“兩委”作用，夯實黨建堡壘，管理好新組合社區(qū)，讓群眾享受更加溫馨完善的服務(wù)環(huán)境擺在管委會面前。陵城區(qū)在該社區(qū)創(chuàng)新性的建立了綜合黨建中心，總建筑面積5200平方米，中心不僅功能設(shè)施齊全、硬件條件一流，而且圍繞更好為民服務(wù)轉(zhuǎn)變服務(wù)理念。
在中心內(nèi)，為每個村委會設(shè)立了單獨辦公場所，一字排開的紅色書吧、電子閱覽室、遠程教育室、國學(xué)講堂、黨員議事室等，成為合作區(qū)黨員汲取營養(yǎng)的“濕地”和謀劃發(fā)展的“參謀部”。
同時，一樓服務(wù)大廳公示有所有黨員具體信息，群眾有事隨時能找到負責同志，有問題可到旁邊的黨員服務(wù)中心進行咨詢辦理，真正實現(xiàn)了群眾少跑路、干部多跑腿，真正密切了黨群關(guān)系，打通了黨密切聯(lián)系群眾的.“最后一公里”，解決了村莊由分到合后新社區(qū)管理的新課題，實現(xiàn)了黨建工作的創(chuàng)新突破，為基層黨組織為群眾謀實事、謀發(fā)展搭建了平臺。
第二站山東麗馳新能源汽車有限公司是全國規(guī)模最大、產(chǎn)業(yè)鏈條最完整的低速電動車生產(chǎn)基地。
在企業(yè)展廳，一輛輛設(shè)計新穎、款式多樣的新能源汽車引來同學(xué)們的駐足圍觀。近年來，搶抓國家發(fā)展新能源汽車的機遇，主動出擊，堅持以技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新為驅(qū)動力，推進新舊動能轉(zhuǎn)換，加快產(chǎn)業(yè)高端化進程，進一步做強新能源車產(chǎn)業(yè)。針對過去續(xù)時里程短、電池壽命短是阻礙新能源車發(fā)展的兩大痛點，將車輛熱動力，整車VCU控制等多個系統(tǒng)進行優(yōu)化整合，打造成一個專用于產(chǎn)品開發(fā)的技術(shù)創(chuàng)新平臺，通過這一平臺實現(xiàn)了車輛綜合性能的大幅提升。同時，搭載超能混動技術(shù)的新能源汽車已經(jīng)批量生產(chǎn)下線，為打造高低速兼?zhèn)涞漠a(chǎn)品布局做好了充實的技術(shù)儲備。
成為國內(nèi)同行業(yè)，唯一通過了歐盟EEC認證和美國DOT認證的產(chǎn)品，率先通過了國家機動車產(chǎn)品監(jiān)督檢驗中心碰撞試驗。60%以上的部件已實現(xiàn)自制，擁有57項專利、是“省工業(yè)設(shè)計中心”和“山東省高新技術(shù)”企業(yè)，為陵城區(qū)的新舊動能轉(zhuǎn)換注入強大動力。
二寧津縣
寧津縣是本次中青班“大學(xué)習、大調(diào)研、大改進”活動最后一站，先后參觀了山東羅賽羅德健康產(chǎn)業(yè)有限公司、寧津家具夢工場項目和寧津縣文化藝術(shù)中心，給同學(xué)們留下了深刻的印象。
山東羅賽羅德健康產(chǎn)業(yè)有限公司，是設(shè)計專業(yè)化、制造智能化、品牌高端化、銷售多元化的現(xiàn)代化健身器材生產(chǎn)集團，廠房采用現(xiàn)代化設(shè)計理念，集工業(yè)化與現(xiàn)代美學(xué)相結(jié)合，簡約時尚。
展廳內(nèi)，一排排各種款式，鍛煉不同部位的器材，琳瑯滿目。同學(xué)們沒有想到德州還有這樣高大上的產(chǎn)業(yè)，而這就是寧津整個健身器材產(chǎn)業(yè)的一個展現(xiàn)，該縣擁有健身器材生產(chǎn)企業(yè)60多家，這些企業(yè)不斷引進新技術(shù)新設(shè)備，開發(fā)新產(chǎn)品，保持了強勁發(fā)展勢頭，成為寧津縣工業(yè)領(lǐng)域推進新舊動能接續(xù)轉(zhuǎn)換的重要板塊。
寧津家具夢工場是該縣家具產(chǎn)業(yè)提檔升級的一個縮影，是集創(chuàng)業(yè)咖啡、青年公寓、金融服務(wù)、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、眾籌眾包等功能于一體的多場景交互式家具設(shè)計創(chuàng)業(yè)中心，將“互聯(lián)網(wǎng)+”、個性化定制等現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)思維融入到傳統(tǒng)家具產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，通過大數(shù)據(jù)、VR等技術(shù)，在一分鐘內(nèi)即可完成戶型與樣板間的快速匹配，完成家裝的初步設(shè)計，是山東省首家家具創(chuàng)意主題孵化器、創(chuàng)客空間。
寧津縣文化藝術(shù)中心于xxxx年12月建成使用，集中展示了寧津的革命文化、非遺文化、特色文化等。學(xué)員們認真參觀了渤海軍區(qū)教導(dǎo)旅革命紀念館、蟋蟀文博館兩個特色展館。渤海軍區(qū)教導(dǎo)旅革命紀念館集中介紹了山東渤海軍區(qū)教導(dǎo)旅這支傳奇而又神秘的隊伍，展示了老戰(zhàn)士們的英雄事跡，展現(xiàn)了“獻了青春獻終生，獻完終生獻子孫” “大義大愛、無私奉獻、聽黨指揮、永葆信念”的精神，學(xué)員們被深深感動。
蟋蟀文博館則是目前國內(nèi)第一個以蟋蟀文化為主題的文博館，突出展現(xiàn)了寧津縣作為“中華蟋蟀第一縣”特有的文化內(nèi)涵， 展示了寧津縣深厚的文化底蘊。
大總結(jié)
回校路上，班主任于瀟珊老師對44期中青班整個“大學(xué)習、大調(diào)研、大改進”活動進行了總結(jié)。她表示，44期中青班“大學(xué)習、大調(diào)研、大改進”活動內(nèi)容豐富，形式多樣，注重活動開展與教學(xué)相統(tǒng)籌、相結(jié)合，做到了兩促進、互提升。整個活動得到了黨校各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，得到了各縣市區(qū)的大力支持。希望同學(xué)們將學(xué)習的好理念、好做法、好舉措轉(zhuǎn)化為推動工作的強大動力，不斷提升自己業(yè)務(wù)能力和執(zhí)政水平。
同學(xué)們紛紛表示將認真總結(jié)吸收各地好的經(jīng)驗做法，把所學(xué)所看所思用于本職崗位，干事創(chuàng)業(yè)，勇于擔當，攻堅克難，服務(wù)德州新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程和協(xié)同發(fā)展示范區(qū)建設(shè)。
調(diào)研活動總結(jié)3
本次活動中，我們從“教師行走路線、教師課堂提問、學(xué)生課堂參與度、課堂的生成與處理藝術(shù)”等方面分別安排老師進行了細致觀察記錄和反思研究。
從幾位老師的點評發(fā)言中，我很強烈地感受到，這樣的研討，在以下幾方面是值得我們今后的課堂教學(xué)研究中加以堅持和優(yōu)化的：
1.適當?shù)姆止�，便于課堂觀察的全面
本次研討課，依據(jù)教師課堂教學(xué)常規(guī)的運作要求，我們設(shè)計了幾個方面的研究觀察點，然后分別安排了6位老師從不同的角度對老師的課堂運行進行了單向性的研究分析。
2.明確的指向，便于聽課教師的深入
傳統(tǒng)的觀課，是隨著聽課老師的性子的，更是依著聽課老師自己的喜好的，那么，對于整堂課的把握，每一個細節(jié)、每一個環(huán)節(jié)，方方面面，都要顧及到，我個人覺得，那是非常難的事情，尤其是對于我們普通教學(xué)者而言，要想全面分析解剖自己聽到的一堂課，沒有厚實的理論和實踐功底，那是很難提出獨到的見解的。而現(xiàn)在我們將課堂觀察的.關(guān)注點細化到每一個項目上，那么，觀課教師將精力全部集中于某一方面，就有深入挖掘的可能性了，一旦注意力集中于某一方面，就會想著這一運作背后的真實意圖，就會去思考這安排的實際效果，更會置己于課堂，思考站在自身的角度將會采取怎樣的舉措。比如說關(guān)于學(xué)生參與度的分析，聽課老師就提出，如果采用按“表現(xiàn)欲望或者高矮”的形式進行座位編排，就可以更多的照顧到教師對學(xué)生的關(guān)注度，也就能更好地促進學(xué)生課堂的參與度。
3.系統(tǒng)的反饋，便于執(zhí)教老師的內(nèi)化
教學(xué)的研討，不僅是鍛煉執(zhí)教老師的課堂教學(xué)能力，事實上全體參與的老師，都能夠從中獲益，但是，傳統(tǒng)的研討反饋中，一般都會出現(xiàn)反饋信息的“撞車”現(xiàn)象，也就是很多時候大家的關(guān)注點會不謀而合，這當然不是壞事，因為可以促使亮點更亮、缺點更明。但是很明顯，采用了分工觀察的形式，在反饋環(huán)節(jié)上，我們能夠聽到每一位發(fā)言的老師不同角度的意見和建議，這樣，整一堂課，在分解的基礎(chǔ)上再整合，如果教師有心，就更能夠在當中收獲自己想要的東西。
調(diào)研活動總結(jié)4
為認真落實我校教學(xué)常規(guī)管理，推進高效課堂教學(xué)改革，解決教學(xué)工作中存在的問題和疏漏，學(xué)校于第4周、第6周組織了校級領(lǐng)導(dǎo)、教研組長和備課組深入教學(xué)第一線對我校高效課堂進行調(diào)研活動�，F(xiàn)將聽課的一些問題、原因探析和反思總結(jié)如下。
這兩周我們分別聽了高一、高二、高三三個年級所有化學(xué)老師的課，現(xiàn)將問題反饋如下：
1、我校提倡的“三五”高效課堂模式實施情況不好，大多數(shù)老師仍然按照自己的方式上課。
2、多數(shù)高一、高二老師上課時能體現(xiàn)“以學(xué)生主體，以教師主導(dǎo)”的教學(xué)理念，但高三還是以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主。
3、對于學(xué)生的合作探究、展示情況高一和高二做的比較好，高三基本沒有。
4、高一和高二老師基本能有效的使用觸控一體機，高三基本沒有。
之所以造成以上問題，我們認為原因主要有以下幾點。
1、年級的差異性。高三年級已經(jīng)進入緊張的復(fù)習備考階段，老師們都想把他們知道的所有知識全部教給學(xué)生，一分鐘的時間都不想浪費，想讓學(xué)生們在高考的時候取得一份好成績。可老師們忘記了，只有學(xué)生主動去學(xué)，學(xué)習效果才會好，我們這樣被動的灌輸他們知識是起不到事半功倍的效果的。相對來說，高一高二就有充足的時間來進行課堂探究等活動。
2、班級的差異性。每個年級都有不同層次的班級，針對不同的學(xué)生，不同的課型，不同的教學(xué)情境，不同的老師們在上課時就要采取不同的教學(xué)方法。畢竟我們知道“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”這一基本教學(xué)規(guī)律。我們認為只要是能夠提高課堂效果的.都是好方法，沒有必要采取固定的模式。
3、學(xué)校的制度還處在逐步完善的過程中。老師們都在擔心如果進行課堂改革，那勢必要付出代價，而這個代價就是以短期內(nèi)學(xué)生的成績下滑為代價，可是學(xué)校允許這樣的狀況出現(xiàn)嗎？我們只有在矛盾中前行。正如有一句話說的好“不改革一定會死，但改革了可能會死的更快！”這就要求學(xué)校盡快完善評價教師的多元化體系。
最后，針對本次調(diào)研活動有幾條建議。
1、建議各位老師能夠合理的使用觸控一體機，不是只限于課件，還可以使用實物投影，尤其是高三的老師，使用投影可以增大課堂容量，節(jié)省時間，留出更多的時間給學(xué)生。
2、建議各位老師課堂形式要多樣化，課堂互動環(huán)節(jié)不要只限于“師問生答”這一種形式。
3、建議各位老師拉近與學(xué)生之間的認知距離，多站在學(xué)生的立場來思考問題。
4、建議學(xué)校切實安排集體備課時間，讓老師們真正的進行有效的教研活動。
5、我�！袄现星唷比煌處熒险n的風格各異！老教師更注重實際效果，知識結(jié)構(gòu)嚴謹，教學(xué)經(jīng)驗豐富，典型例題信手拈來；中年教師上課更為穩(wěn)健，激情飽滿；青年教師對新課程理念接受起來更快一些，授課方式的時代元素更多一些！
調(diào)研活動總結(jié)5
XX年12月3號至XX年12月14號，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)利用兩個周的時間對全體教師進行了常態(tài)課調(diào)研活動，調(diào)研期間，每天隨機觀課3節(jié)，議課1節(jié)�，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
一、常態(tài)課調(diào)研的目的
�。ㄒ唬┛唇處熣n堂教學(xué)常態(tài)情況。以課堂教學(xué)為中心，向上往老師備課延伸，看教師對教材和課堂的把握情況；向下往課后作業(yè)和輔導(dǎo)延伸，看教師對家庭作業(yè)的設(shè)計、批改和對個別學(xué)生的關(guān)注情況。
�。ǘ┛唇處熣n堂教學(xué)改革情況，如何理解和把握“嘗試教學(xué)理念”和“分組合作學(xué)習”情況。
二、常態(tài)課調(diào)研的基本情況
�。ㄒ唬┲饕獌�(yōu)點：
1、課前能做到充分備課的，主要有紀雪慧、楊旭麗、賀艷紅、初平、潘福華等教師；
2、能積極投入課堂改革，體現(xiàn)新課程理念，大膽進行嘗試的（暫且不論結(jié)果好壞），主要有賀艷紅、初平、黃紹芳、董力輝、董言朋等教師；
3、跨學(xué)段、跨學(xué)科教學(xué)，適應(yīng)較快的，主要有董向珍、賀艷紅、劉海波、梁清敏等教師；
4、教學(xué)效果較好的，主要有賀艷紅、李京奕、梁清敏等教師。
�。ǘ┐嬖趩栴}：
1、教學(xué)目標把握不準。
如果我知道自己要去哪里，就是繞赤道一周也總有一天會到達目的地。目標是根本，是方向。也就是說教學(xué)目標對了，我們的教學(xué)多少是有效的，只是效率的高低問題；而目標如果是錯的，那么我們的教學(xué)應(yīng)該是低效甚至是無效的。
如何定準目標？先有大目標，后有小目標，才能前連后延不孤立，才能既見樹木又見森林。所以要遵循規(guī)律：課程目標→學(xué)期目標→單元目標→課時目標→每個教學(xué)活動目標。每一個活動都是為目標服務(wù)，每一個小目標都是為后一個大目標服務(wù)。否則就是多余的，就是不必存在的。這就是簡簡單單地教學(xué)。多數(shù)教師不學(xué)習學(xué)科課程標準，不清楚本學(xué)科的結(jié)構(gòu)體系，對重難點把握不住，授課課時的分配不合理，課堂上安排的教學(xué)活動沒有明確的目的指向性，個別教師甚至上完課后不知道本課的教學(xué)目標是什么。
2、備課有效性差，個別教師不備課。
備課是教師根據(jù)學(xué)科課程標準的要求和本門課程的特點，結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習。
在調(diào)研期間，我們發(fā)現(xiàn)了教師備課中存在如下問題：
�。�1）部分教師備課，只備教材，而沒有備學(xué)生、備方法。脫離授課對象狀態(tài)和能力的一切目標、任務(wù)都是很難有效的，所以我們看到了教師雖用心備課，卻造成了課堂教學(xué)的低效。教師必須牢固把握授課對象即學(xué)生的生活經(jīng)歷、思維方式特點和知識儲備量等，才能做到有的放矢，采取靈活教學(xué)方法。
對課程標準和教材的把握不夠，不明確教材編寫意圖。比如青島版教材中創(chuàng)設(shè)了大量的課堂學(xué)習情境，大多教師沒有用好，不潛心挖掘，覺得沒有意義和價值，認為用時過多浪費時間。當然，有時要根據(jù)教學(xué)需要，選擇利用課本上的學(xué)習情境，或者創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習情境。不論哪種方式，一定要用到好處。各位教師必須清醒地認識到，不能只注重知識的掌握，更應(yīng)注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題等能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的形成，培養(yǎng)學(xué)生做一個有思想的人。這是更重要的目標和任務(wù)，要更舍得花費時間和力氣。
�。�2）集體備課浮于表面，無法做到互相交流、共同提高。
目前，我校采取集體備課的學(xué)科主要有一、二、三、五年級的語文和一、二年級的數(shù)學(xué)。集體備課可以減輕教師抄寫備課的負擔，更主要的目的是促進教師互相交流，互相研討，一起提高教學(xué)效果�，F(xiàn)實情況是，你抄你的備課，我抄我的備課，我不知道你怎么備課，你不知道我怎么備的，只是到了期末湊在一起應(yīng)付學(xué)校檢查。甚至同樣的教學(xué)內(nèi)容，前一個教師出現(xiàn)問題，同級部的后一個教師也出現(xiàn)同樣的問題，可見教師之間根本沒有交流。
（3）個別教師不備課。上課隨意性大，玩弄課堂，吃著財政的飯，肩負著孩子們未來和希望，浪費課堂、浪費時間，玩忽職守，這是嚴重的職業(yè)道德問題。
3、課堂教學(xué)比較低效。主要表現(xiàn)在：
（1）課堂教學(xué)環(huán)節(jié)時間上的分配不合理，個別教師在講課中出現(xiàn)了前松后緊的現(xiàn)象，有的是導(dǎo)入部分所用時間較多，在后面的新授環(huán)節(jié)和練習環(huán)節(jié)就顯得時間不充裕，還有的是在新授這一環(huán)節(jié)重點問題和非重點問題的處理不恰當，導(dǎo)致課堂效率低下。
（2）自主學(xué)習、合作學(xué)習研究不到位，課堂上教師講得太多，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和學(xué)習效果的提高。
其一，多數(shù)教師不相信學(xué)生有自主學(xué)習的能力，總是迷戀和陶醉于的講解，喋喋不休講個不停，課堂成了他一個人的舞臺，學(xué)生成了他的觀眾。學(xué)生們自主學(xué)習的時間沒了，探究的時間沒了，鞏固練習的時間沒了，久而久之，學(xué)生的能力沒了，學(xué)習的興趣沒了。我們多數(shù)人，都是受教于以教師為中心的灌輸式課堂教學(xué)。當我們走上教師崗位后，也就模仿起先輩們的教學(xué)行為，形成了根深蒂固的灌輸式課堂教學(xué)。正如專家所言，今后課堂教學(xué)所面臨的'最大瓶頸，就是教師觀念的深度轉(zhuǎn)型問題。
其二，多數(shù)教師限制了學(xué)生思維。課堂的膠著期正是學(xué)生思維的活躍期。一方面老師沒有耐心等待，沒能等學(xué)生一個完整的思維過程，教師急于引導(dǎo)反復(fù)提示，打亂了本來完整的思緒。另一方面，教師不尊重學(xué)生自己的思維方式，一旦提出與學(xué)習內(nèi)容無關(guān)的問題和信息，教師有的否定，有的不予評價，讓學(xué)生很茫然。在學(xué)生提出或討論出來的諸多信息和問題中，大多是有價值的，教師應(yīng)給予充分肯定和鼓勵，并引領(lǐng)學(xué)生把問題分類，首先解決與本節(jié)課相關(guān)或者與預(yù)想相同的問題，把其他問題設(shè)成懸念留于以后，以并激發(fā)學(xué)生未知探索的欲望。
其三，小組合作學(xué)習浮于表面。調(diào)研期間，僅僅在3.2班的英語課堂上能看到一點比較真實的小組合作學(xué)習，其余班級的小組合作學(xué)習是只有形式，沒有實質(zhì)，個別班級甚至連合作學(xué)習的影子也看不到。
關(guān)于教師觀念的轉(zhuǎn)變，請聽聽沐蓮穎（北大附中云南實驗學(xué)校教師）是怎么說的：
我在嘗試把課堂放給學(xué)生之初，有著許多的“不放心”：當學(xué)生的展講不能達到我的期望時，特別作為一個語文教師，總恨不得馬上搶過學(xué)生的話題痛快地闡述一番；當學(xué)生問不出有價值的問題時，總想告訴他們“重點問題是這些”；當感覺學(xué)生質(zhì)疑占用了過多的時間時，總想打斷他們說“有意見的請保留”……但我看到那略帶結(jié)巴的孩子在展講時眼里的興奮，我聽到那啰里啰唆的質(zhì)疑中思考的智慧，我發(fā)現(xiàn)孩子們生成的問題中創(chuàng)造性的思維……于是，我開始欣喜于這樣的課堂，由克制到享受，享受課堂上孩子們智慧火花的碰撞，我忽然明白，原來，當火種比當蠟燭有著更多的驚喜，當火種比當蠟燭有著更多的成就感。
（3）另外，課堂上還存在以下問題：沒有嚴格執(zhí)行課堂點名制度和師生問候制度，教師課堂語言不規(guī)范，課堂提問要有針對性的關(guān)注更多學(xué)生，缺乏對書寫姿勢的統(tǒng)一要求，小科教師對學(xué)生課堂常規(guī)訓(xùn)練意識不強，朗讀指導(dǎo)不到位，低年級字詞教學(xué)的研究不到位，學(xué)生的計算能力差……
4、議課的風氣和效果不理想。
主要表現(xiàn)在：
�。�1）議課教師要么是受水平限制，說不出合理有效的建議，要么是怕得罪人，不敢說真話。前一種現(xiàn)象可以理解，畢竟人都有一個成長的過程。后一種現(xiàn)象尤其問題嚴重，長此以往，大家都說假話、說套話，說好聽話，必然導(dǎo)致議課風氣浮夸，議課流于形式。
（2）講課教師沒有端正態(tài)度。習慣聽好話、套話，一旦遇到比較尖銳的意見，容易不冷靜、不虛心。一個教師，如果沒有自我否定的堅強信念，很難推動課堂教學(xué)改革。相對于態(tài)度來說，課堂執(zhí)教能力問題再大不是問題，最大的問題是教師不能端正教學(xué)態(tài)度，不善于反思自己，不肯對自己問題進行剖析自我否定和自我批評。
5、作業(yè)設(shè)計及批改質(zhì)量仍需提高。
在學(xué)校三令五申下，目前各科作業(yè)量有所減少，學(xué)生負擔有所減輕，較以前有很大進步。但仍有個別教師置學(xué)校的要求于不顧，超量布置作業(yè)，采取布置一套登記一套的方法，或在第二天等“木已成舟”時再找級部領(lǐng)導(dǎo)審核作業(yè)。在這里，我們明確提出，誰布置的作業(yè)負擔重，反映的就是誰的課堂教學(xué)低效。下一階段，希望教師們繼續(xù)朝以下三個方向努力：
（1）嚴禁題海戰(zhàn)術(shù)，精心設(shè)計作業(yè)，切實提高作業(yè)的有效性；
�。�2）保證全批全改，及時反饋學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生改錯；
（3）作業(yè)要分層次，根據(jù)學(xué)生情況，分必做和選做，分鞏固性、拓展性和實踐性作業(yè)。
6、不能站在正確的角度上理解學(xué)校工作和自己所從事的職業(yè)。
不少教師不明確本次常態(tài)課的目的和意義，帶著兩套教案上課，以便應(yīng)對。這種做法或許能夠欺騙領(lǐng)導(dǎo)一時，卻欺騙不了教師的崇高職業(yè)，欺騙不了自己的良心和最起碼的良知。希望老師能夠把這樣的“聰明才智”轉(zhuǎn)化到充分理解和把握課程標準上，用在精心備課上，用在積極地組織課堂學(xué)習活動中。
三、下一步工作打算
�。ㄒ唬┎欢〞r地開展常態(tài)課調(diào)研活動，對表現(xiàn)突出的教師予以表揚，對表現(xiàn)不好的予以通報批評。
（二）強化每課必反，抓實集體備課。
每節(jié)課后，都要進行反思，記錄下課堂上的精彩做法或存在的問題，從而積累自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。
同級部同學(xué)科任課教師超過兩名的，首先要強化集體備課，在級部備課組長的主持下完成對教材某個單元的整體分析，研究并達成統(tǒng)一的教學(xué)目標任務(wù)，把握住教學(xué)重難點，對教學(xué)內(nèi)容進行課時分配等任務(wù)。任課教師在單元集體備課的基礎(chǔ)上，進行二次備課（即課時備課）。二次備課的主要任務(wù)，是各學(xué)科教師在集體備課的框架上，對課時備課進行精心設(shè)計，既備教材也備學(xué)生，完成授課過程設(shè)計、作業(yè)設(shè)置、課后反思等教學(xué)任務(wù)。二次備課只要能抓住教學(xué)目標任務(wù)，把握住教學(xué)重難點，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計清楚有效即可，教師說的語言和解題過程可以不寫。鼓勵年輕教師、跨學(xué)科改行教師、從初高中調(diào)入的教師寫詳案。
（三）各學(xué)科每周一次教科研活動，要有目的、有任務(wù)、有問題、有方法。
目前，數(shù)學(xué)教研組已定于每周二下午第二節(jié)課開展教研活動，請其它教研組抓緊時間定下自己的教研活動時間。
�。ㄋ模┫聦W(xué)期開始，學(xué)校會對各學(xué)科不定時地進行教學(xué)效果抽測。同時，下學(xué)期將對常態(tài)課調(diào)研、隨機抽測、新教學(xué)理念運用等一并納入教師考核中去
�。ㄎ澹┕膭罱處煷竽戇M行教學(xué)嘗試，包括嘗試教學(xué)法、分組合作等。
�。⿵娀處熁竟Φ挠�(xùn)練，將普通話、三筆字、聽課時一并納入考核。
我校課堂教學(xué)改革的道路布滿荊棘，任重而道遠。全體教師必須清醒認識到我們肩負著教師育人的歷史責任，肩負著孩子們的未來和希望，以崇高的職業(yè)道德和最起碼的良知，積極投身入課堂教學(xué)改革的大潮中，使自己盡快成長為一名優(yōu)秀的學(xué)科教師，在成就自己的同時也成就學(xué)校。
調(diào)研活動總結(jié)6
12月5－6 號我校開展本學(xué)期語文常態(tài)課聽課調(diào)研活動，語文中心教研組的部分老師參加了本次活動。我們傾聽了澳前、東興、前進、龍山四個學(xué)校的8位教師的8節(jié)語文課，充分感受到了他們的教學(xué)智慧和教學(xué)魅力。每位教師都上出了自己的風格，他們把新的課程理念通過實際的課堂教學(xué)過程，完整具體的展示出來。這8節(jié)風格各異的語文課，讓我們真切的感受到我校小學(xué)語文教學(xué)正發(fā)生著可喜的變化�，F(xiàn)將聽課調(diào)研活動總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)的主要優(yōu)點
1、比較注重扎扎實實的語文基礎(chǔ)的學(xué)習。老師們基本都注重了語文學(xué)習的基礎(chǔ)，進行了扎扎實實的語文基礎(chǔ)學(xué)習。如 陳凡凡老師的《自選商場》、曾愛云老師的《語文園地》教學(xué)中識字的教學(xué)，采用多種方法識字，使得識字取得了較好的效果，既體現(xiàn)了基礎(chǔ)，又體現(xiàn)了創(chuàng)新。如郭娟娟老師的《紅領(lǐng)巾真好》、方榕老師的《蟋蟀的住宅》中閱讀教學(xué)注意了一定量地讀的訓(xùn)練，比較注意朗讀方法的指導(dǎo)。教師能夠準確地把握教材內(nèi)容，沒有出現(xiàn)遠離文本進行過度發(fā)揮的現(xiàn)象，注重教材資源和學(xué)生資源的挖掘和運用。
2、努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體性，初步體現(xiàn)了學(xué)生作為課堂主人的地位。課堂教學(xué)的一切活動都是為了學(xué)生的發(fā)展。教師在這些方面作了許多努力和嘗試，也取得了一定的效果。如楊迎霞老師的《口語交際》讓學(xué)生經(jīng)歷購物中講價還價，然后匯報展示怎樣才能買到價廉物美、稱心如意的商品。方榕老師讓學(xué)生從課題入手，提出問題，用自己喜歡的讀書方式讀課文，學(xué)課。楊華老師注意讓學(xué)生用個性化的語言來表達。如總結(jié)的方式多樣，有的讓學(xué)生自己說學(xué)習后的收獲體會，有的設(shè)計富有啟發(fā)性的練習題，讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)，心智得到發(fā)展，這比以往由教師自個總結(jié)的方式更有效。所有的這些，表明教師們開始關(guān)注學(xué)生的需要、興趣、個性，力圖幫助學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。這種意識越來越明顯，說明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀念和課堂教學(xué)行為的變化，學(xué)生正逐漸成為課堂的主人。
3、師生關(guān)系得到了一定的改善，在體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時，注重了教師的主導(dǎo)作用。教師的語言親切、課堂氣氛輕松、活躍。像郭娟娟老師、楊華老師、楊迎霞老師、方榕老師、陳凡凡老師、曾愛云老師都能夠走下講臺，來到學(xué)生中間，和學(xué)生一起學(xué)習，平等交流。一些教師手把手教學(xué)生寫字，面對面和學(xué)生交談。教師的位置遍及課堂的各個角落，拉近了和學(xué)生的距離，大大促進了課堂的雙向交流和師生互動。在平等的交流中又體現(xiàn)了一定的引導(dǎo)、組織作用。
4、嘗試采用多種教學(xué)方式和指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用多種學(xué)習方式。多數(shù)教師采用了自主、合作學(xué)習的方式，進行小組討論，或找小伙伴討論。如方榕老師、郭娟娟老師、楊華老師、曾愛云老師、楊迎霞老師、陳凡凡
1 老師的教學(xué)，讓學(xué)生提出問題，共同探究，然后解決問題。在探究學(xué)習中動口、動手、動腦，在發(fā)展語文能力的同時，發(fā)展了思維能力、探究能力、合作能力、實踐能力。
5、能熟練的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進行輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，擴展課堂容量，提高教學(xué)效率和課堂文化品位。方榕老師充分利用多媒體資源進行教學(xué)，既讓學(xué)生受到感官的震撼，又在有限的時間內(nèi)獲得豐富的知識。
二、課堂教學(xué)中存在的問題
教學(xué)是一門帶缺憾的'藝術(shù)，任何一堂課，都存在值得商榷的地方，部分教師課堂教學(xué)還存在這樣那樣的誤區(qū)和缺陷，主要表現(xiàn)在：
1、教學(xué)目標定位不準，中心不明確，因為教學(xué)目標設(shè)定過多、過大，使得課堂教學(xué)閑散有余而凝煉不足。由于內(nèi)容太多，目標分散，不符合學(xué)生實際。
2、課堂氣氛沉悶，教師教得很認真但不善于綜合運用教學(xué)語言，師生互動欠和諧，大面積學(xué)生未能進入學(xué)習狀態(tài)，有的甚至木然地面對教師。
3、各環(huán)節(jié)銜接不自然，有板塊教學(xué)的弊病。
4、學(xué)生參與面不廣。有的是由于大班化教學(xué)，課堂上很多學(xué)生失去參與學(xué)習過程的機會，有的是教師只重視了程度好的學(xué)生，而忽視了程度差的學(xué)生，沒有鼓勵，沒有顧及，放任自流，這種現(xiàn)象值得廣大教師的思考。
5、不注重讀寫的姿勢、聽說的基本禮儀等良好習慣的養(yǎng)成教育。
三、值得商榷的問題
1、備課是為了給誰看？以種種借口搪塞過關(guān)，拒絕聽課，是我們?yōu)槿藥煴響?yīng)有的行為嗎？
2、早晨第一節(jié)上寫字課妥當不？
3、隔了好幾課再回頭進行前面課文的練習冊講解效果怎樣？
4、怎樣回歸“簡簡單單上語文”，尚簡、務(wù)實地上出語文的本色？
總之，正如丁巧英老師所說的:常態(tài)課，它就是回歸自然的課。如果把觀摩示范課稱之為滿漢全席，那么常態(tài)課就是農(nóng)家風味小吃，前者盡管是饕餮盛宴，足讓人意亂神迷，但后者留給人的則是越發(fā)彌香的味兒.常態(tài)課雖然沒有示范課那么完滿，但卻足以顯示一個老師的教學(xué)智慧、教育功底、文化底蘊，他常常帶有遺憾，但更多是帶有期待。
調(diào)研活動總結(jié)7
為充分開發(fā)跑及其周邊景區(qū)的旅游資源，同時培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力，跑旅游資源調(diào)研服務(wù)隊赴跑馬嶺及其周邊景區(qū)開展景區(qū)旅游資源開發(fā)現(xiàn)狀調(diào)研活動。
服務(wù)隊圍繞跑景區(qū)的三大核心特色：空中草原、山洞賓館和感恩文化以及景區(qū)周邊旅游資源開發(fā)現(xiàn)狀進行了調(diào)研。隊員們實地參觀考察了跑孝文化教育長廊，深入景區(qū)附近三個村落——北獅豹頭村、東嶺和墨蓮子溝進行問卷調(diào)查，系統(tǒng)分析孝文化對景區(qū)人文旅游資源開發(fā)的影響；對跑景區(qū)的空中草原、百獸巖、猿猴溝、九峰禪寺、山莊、林堅出生地等旅游景觀進行調(diào)研，全面了解景區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀，充分挖掘跑旅游資源，為景區(qū)的.發(fā)展建言獻策。
為提高隊員們的實踐技能，緩解景區(qū)導(dǎo)游員緊缺的情況，服務(wù)隊結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢，組織開展模擬導(dǎo)游活動。隊員們結(jié)合專業(yè)知識及近幾日在景區(qū)調(diào)研過程中的所知所思，秉著熱情真誠的專業(yè)服務(wù)態(tài)度，向游客深入分析該地奇特秀美的自然景觀，詳細講解孝文化教育長廊、感恩閣、青云梯等人文旅游景點中蘊含的美麗傳說故事、文化典故，讓游客在領(lǐng)略自然美景的同時體會人文景觀的獨特魅力。期間，大家對游客提出的問題給予熱情、詳細解答，被游客們稱為“極稱職的大學(xué)生導(dǎo)游員”，這也堅定了隊員們從事導(dǎo)游工作的決心。此外，調(diào)研服務(wù)隊還舉行了環(huán)境保護簽名活動，呼吁前來觀光的游客不帶走一草一木，不留下一片垃圾，自覺保護景區(qū)的自然環(huán)境。
經(jīng)過幾天的考察調(diào)研，隊員們根據(jù)調(diào)研情況，整理出系統(tǒng)的景區(qū)實地考察總結(jié)報告，針對景區(qū)內(nèi)目前存在的景區(qū)旅游產(chǎn)品單一，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善；景區(qū)整體開發(fā)力度不夠，旅游專業(yè)人才匱乏等問題，提出系統(tǒng)合理建議：提高旅游產(chǎn)品關(guān)聯(lián)性，打包捆綁銷售；揚長避短，進行差異化營銷與經(jīng)營；進行景區(qū)形象的整體包裝宣傳；開展生態(tài)旅游、綠色旅游等，并反饋給跑景區(qū)相關(guān)負責人。
此次跑旅游資源調(diào)研服務(wù)隊以跑自然風景區(qū)為實踐平臺，結(jié)合隊員們的專業(yè)技能，對景區(qū)的資源開發(fā)與利用提出意見與建議，有效提升了同學(xué)們的專業(yè)技能和服務(wù)社會的意識。
調(diào)研活動總結(jié)8
按照兩級公司黨委的要求，我嚴格遵循自己制定并通過公司黨委工作科審核的工作計劃表，開始了連續(xù)十天的下基層工作。十天過去了，我基本上完成了計劃內(nèi)的任務(wù)，對基層工作有了更深一步的了解和理解，收獲非常大。10天來的主要工作任務(wù)完成情況如下：
一、承包一臺車組。
二中隊共有臺車組，我選擇了基礎(chǔ)工作在隊內(nèi)排名比較落后的吉J11472車組，作為隊長，我想通過親自跟車，發(fā)現(xiàn)相對比較落后車組的工作情況、人員思想動態(tài)和其他存在問題。通過一連3天的跟車上路執(zhí)行任務(wù)，發(fā)現(xiàn)本車組的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)方法都很好，跟乘客之間的關(guān)系非常融洽，用戶好評度很高，而且，運行過程中始終遵章守紀，正點運行，在服務(wù)客戶上，吉J11472車組是符合公司和隊里的制度要求的。通過停車入庫后的檢查發(fā)現(xiàn)，吉J11472車組排名落后的原因在于其各項基礎(chǔ)資料比較差，只要狠抓資料的標準化建設(shè)，該班組三基工作整體排名應(yīng)該有較大上升。
二、開展一次路檢。
我?guī)ьI(lǐng)隊里的安全員，通過隨機到某路面抽查的方法，對全部路客車的運行進行了檢查，本次路檢涵蓋所有車組，運行范圍涵蓋全市主要路面和路線。整體來看，我隊各車組車況良好，未發(fā)現(xiàn)異常，都能做到不違背六大禁令，超速行駛、習慣性違章和跑私車的現(xiàn)象沒有發(fā)現(xiàn)，相比之前是個比較大的進步。
三、組織一次培訓(xùn)。
在征得全員同意后，在我隊會議室里，全隊員工利用午休時間開了一次培訓(xùn)會，我就如何做一名合法、合格的客運人，從法律、法規(guī)和吉林油田兩級公司的制度層面，對全員進行了一次簡單但實用的.培訓(xùn)，算是一次小規(guī)模的普法和形勢任務(wù)宣傳培訓(xùn)。員工紛紛說，通過這堂課，今后哪些該做、哪些不該做、哪些方面應(yīng)大力宣傳或加以勸阻，心里更加有數(shù)了。
四、進行一次走訪。
十天里，我共走訪了五名員工家庭。之所以挑選這5名同志進行走訪，是因為他們各具一定的代表性，比如，和家庭比較困難，通過走訪，隊里幫他解決了一些實際上的生活問題，的心變得更加安穩(wěn)，有利于工作方面不分心；主要是孩子學(xué)習不努力，屬于所謂的劣等生，父母為他很操心，通過走訪，我們一起研究了如何喚起孩子好學(xué)上進心，這同樣有利于日常工作中的穩(wěn)定性發(fā)揮；喜歡喝酒，偶爾還打點小麻將，通過走訪，加強了對工作的認知度和認可度。
五、結(jié)成一個幫扶對子。
通過幾天來的走訪，確定了與技術(shù)水平相對較差的同志結(jié)為幫扶對子，同志技術(shù)較為落后，但他本人有極強的上進心，表示只要給他時間，一定能達到并超過很多技術(shù)能手，基于此，我和他一起制定了技術(shù)提供計劃，并鄭重其事在計劃書上簽了字。
六、撰寫一篇調(diào)研報告。
十天來，通過多次到承包車組及其他車組調(diào)研走訪，發(fā)現(xiàn)了很多從前有些忽略的問題，并通過同員工的促膝交談，掌握了很多從前不曾知曉的員工情況和員工心聲，以及很多非常有價值的意見和建議，在此基礎(chǔ)上，完成了本次基層調(diào)研總結(jié)報告一篇。
調(diào)研活動總結(jié)9
我們語文組優(yōu)效課堂教學(xué)調(diào)研活動于10月29日結(jié)束。
此次調(diào)研活動中，陳主任親臨課堂指導(dǎo)。王主任全程參與，對老師們在教學(xué)設(shè)計中的困惑給予指點，并就課堂調(diào)控的藝術(shù)介紹了自己的經(jīng)驗和做法，老師們深受啟發(fā)。調(diào)研活動結(jié)束后，顧主任就教學(xué)設(shè)計中如何返璞歸真，追求扎實有效，結(jié)合具體的案例作了講解。我校及共同體學(xué)校的語文老師珍惜學(xué)習的機會，積極參與聽課評課。
六位老師執(zhí)教的都是《狼和小羊》的第一課時。詞語教學(xué)是語文教學(xué)的重點，低年級的詞語教學(xué)尤其重要。如何使孩子們真正把課文讀懂、讀好，達到發(fā)展思維，積累語言的教學(xué)目的，是教師備課的主要關(guān)注點。在大多數(shù)人眼中，第一課時教教詞語，單調(diào)枯燥，沒什么看頭。但二年級語文組老師在劉雪梅組長的帶領(lǐng)下，敢于挑戰(zhàn)，善于創(chuàng)新，為我們獻上了充滿情趣、富有活力的課堂。
這六節(jié)課呈現(xiàn)出三大亮點：
一、充分體現(xiàn)了學(xué)校提倡的集體智慧和個性化展示相結(jié)合的備課思路，使教學(xué)效果達到高層次的平衡。據(jù)了解，備課時，二年組老師群策群力，老師們毫不保留，竭盡所能。像朱艷波老師充分發(fā)揮課件制作的特長，制作的課件精美，而且在課堂上使用得當，提高了課堂教學(xué)的效率。課堂上各位老師充分展示自身過硬的教學(xué)基本功和靈活的課堂駕馭能力。劉雪梅殷偉紅老師長期從事低年級段教學(xué)，她們經(jīng)驗豐富，教學(xué)嚴謹，訓(xùn)練扎實。陳美萍、陳亞云徐艷萍等老師課堂上注意激勵學(xué)生，善于點撥引導(dǎo)，課堂氣氛輕松活潑。
二、老師們重視對文本及課標的研讀，注重了解學(xué)情，優(yōu)化了課堂的.教學(xué)目標。從這次調(diào)研的幾節(jié)課來看，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由過去的被動使用教材的角色，向根據(jù)教學(xué)需要主動重組教材的角色轉(zhuǎn)變。她們根據(jù)課標和學(xué)生年齡特征，優(yōu)化教學(xué)目標，并緊扣目標帶領(lǐng)學(xué)生開展語文學(xué)習實踐。整堂課由這樣幾個環(huán)節(jié)構(gòu)成：視聽導(dǎo)入，突現(xiàn)難點,揭題——初讀課文，整體感知情節(jié)�！獙W(xué)習詞語，夯實語文基礎(chǔ)——讀通課文，為精讀作鋪墊。課堂上消除了常見的語文課堂目標模糊，缺乏條理的弊病，思路清晰，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，很好地達成了教學(xué)目標。
三、教師重視學(xué)習過程和學(xué)習方法的指導(dǎo)。
1．教師注重讓學(xué)生在恰當?shù)那榫持腥W(xué)習。二年級的學(xué)生注意力不能持久，對老師來說，四十分鐘的課堂管理是一個巨大的挑戰(zhàn)。老師們別出心裁，巧妙地以“巧虎”這一學(xué)生喜聞樂見的卡通形象，串起的各個教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂上，巧虎給孩子們講故事，提自讀的要求，讀完課文后又由巧虎出題考學(xué)生。靜默的文本一下子變得有聲有色，文本中的角色好像鮮活了，仿佛就站在學(xué)生面前。學(xué)生思維活躍，智慧的火花被點燃，課堂上妙語連珠。整堂課，學(xué)生始終在輕松愉快的氛圍中，興致盎然地開展讀書識字說話等語文實踐活動。
2．突出了低年級的教學(xué)重點——識字教學(xué)，在教學(xué)中注意了識字策略的傳授。如在字音教學(xué)方面，老師們抓住了前鼻音和后鼻音，兒化音等難點進行指導(dǎo)。在字形方面，老師注重教給學(xué)生方法。如臟字，采用編口訣的方法記：月字旁莊字邊，臟，弄臟的臟。有的采用部件加減法等等。這些方法簡單易學(xué)，充滿趣味，學(xué)生樂于接受。從學(xué)生的發(fā)言中可以看出老師們平日的教學(xué)是非常到位的。所以一種好的學(xué)習方法，只要持之以恒，假以時日，對提高學(xué)生的語文學(xué)習能力的作用是不可估量的。在理解詞語方面，老師們的方法多樣靈活，如讓學(xué)生到講臺前表演“吃了一驚”的神態(tài)；有的采用朗讀感悟，讓學(xué)生用“氣沖沖”和“溫和”的語氣讀讀這兩個詞；值得一提的是陳美萍老師注重聯(lián)系課文，把詞語放入具體的語境，如理解找碴兒這個詞時，讓學(xué)生通過讀句子，準確理解了找碴兒就是為了刁難人家，故意找借口。像對背地里這個詞語的理解，陳老師讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，通過說話練習，去把握詞語的意思。這六堂課學(xué)生在扎扎實實學(xué)詞語，強化了語感,發(fā)展了思維，豐富了情感，聽課老師親眼見證了學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。在重人文性，輕視語文工具性的現(xiàn)象日趨嚴重的今天，二年級的詞語教學(xué)很值得中高年級借鑒。
3．注意朗讀的指導(dǎo)。有難句子的朗讀指導(dǎo)，而且指導(dǎo)方法得當，或?qū)﹃P(guān)鍵詞的指導(dǎo)或教師范讀或分角色朗讀，都巧妙地破解了難點。殷老師的提法很值得學(xué)習：將詞語讀得有滋有味，促進了學(xué)生對詞語意思的揣摩。
4．重積累。課堂上常常能聽到老師充滿贊賞的話語“這個詞不錯，把它送給大家！”富啟發(fā)性的話語“你在生活中有過這樣的體驗嗎？”等等，老師的欣賞和引導(dǎo)無疑促進了學(xué)生語言材料和生活經(jīng)驗的積累，為孩子們今后的語文學(xué)習打下了堅實的基礎(chǔ)。
走進課堂，我們被老師們的勤業(yè)精神和教學(xué)智慧深深感染。二年教室處處洋溢著文化的氣息，生命的氣息。像陳亞云和殷偉紅老師在黑板上開設(shè)了“每日誦讀”欄目。兩位老師不辭辛勞，扎扎實實地促進了學(xué)生語文積累。她們把學(xué)生的終身發(fā)展真正落實在了行動上。
在評課的時候，大家也提出了一些建議：
1．調(diào)整課堂節(jié)奏，壓縮使用課件的時間，給學(xué)生更多接觸課文，觸摸語言，自主閱讀的時間。
2．個別詞語的教學(xué)還可適當調(diào)整。一些對文本內(nèi)容理解起關(guān)鍵作用的詞語,如“找碴兒”，第一課時可只要求會讀，而詞義放在第二課時結(jié)合對文本內(nèi)容的理解來學(xué)習，可能會理解得更透徹。爭辯的辯，（課上好像只注意了音）如果把形和義結(jié)合起來理解的話，通過換部首，會認識分辨辮子等詞語，這樣能提高識字量。
3．此次優(yōu)效課堂的教學(xué)調(diào)研，雖然老師們在一些教學(xué)環(huán)節(jié)上有微調(diào)，但總體來看，老師們還是保守求穩(wěn)，今后可以更多地展示個人的教學(xué)特色。
總之，瑕不掩瑜。用陸芝松組長的話說，這六節(jié)課都是值得用錄像記錄下來珍藏。聽課老師一致表示，此次教學(xué)調(diào)研活動，推動了教研活動的深入，有助于觀照自己的課堂和教學(xué)行為，更加自覺地投身課改，優(yōu)化教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，從而提高語文課堂教學(xué)的效率。
調(diào)研活動總結(jié)10
7月17日，今天我們的任務(wù)是完成對海曙區(qū)翠中社區(qū)的宣講和調(diào)研活動。
總的來說，今天的活動進行是相當?shù)捻樌覀兲崆傲撕芏嗟臅r間到了翠中社區(qū)，在那我們與該社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)進行了接洽，隨后，我們就對該社區(qū)的家長進行里家長問卷的調(diào)查，了解了當?shù)丶议L對青少年安全自護自救知識的看法。
到了8點30分，我們在社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們來到了會議廳，對該社區(qū)的小朋友進行宣講活動。
在宣講過程中，我們發(fā)現(xiàn)翠中社區(qū)的小朋友對自護自救知識掌握甚好，所以他們十分活躍，在我們的互動中，也非常支持和配合我們的宣講活動。使我們的宣講活動順利的進行。隨后，我們也對其進行了安全自護自救知識的問卷調(diào)查。今天的調(diào)查問卷的回收率也很高。
今天我們的活動得到了社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和家長的支持和好評。并且，我們與該社區(qū)建立了合作友好關(guān)系。
根據(jù)今天的情況的，對今后的工作做如下總結(jié)：
1.在宣講時，要與小朋友互動、運用事例和宣講理論內(nèi)容相結(jié)合，這樣可以很好的調(diào)動小朋友們的積極性，能夠讓他們在比較輕松的.環(huán)境下更直觀、更好地掌握安全自護自救的知識。
2.在問卷調(diào)查前，需要跟小朋友強調(diào)一些注意事項，這樣可以保證問卷的正確性，確保有效問卷的數(shù)量
3.在去社區(qū)出發(fā)的時間上，要提前出發(fā)，這樣可以有充足的時間來解決突發(fā)事件，保證準時到達，進行宣講。同時，也能為宣講的內(nèi)容作好充足的準備，保證講課的效果。
故在以后的活動中，我們要發(fā)揮今天的優(yōu)點，改正缺點，使我們今后的活動今后能夠更加地順利，和豐富！
查雯婷蔣超
20xx.7.17
調(diào)研活動總結(jié)11
20x年9月2-4日,由全國工商聯(lián)新能源商會、青海省發(fā)改委能源局、青海省工商聯(lián)、華泰聯(lián)合證券研究所聯(lián)合主辦的青海光伏應(yīng)用市場調(diào)研活動在青海省召開。來自恒基偉業(yè)、無錫尚德、常州天合、晶澳太陽能、申銀萬國、銀河基金等知名光伏企業(yè)代表和投資界人士的共計50余名代表參加了本次調(diào)研活動。
本次調(diào)研活動共分為以下三個部分：
一、9月2日上午青海光伏市場應(yīng)用座談會
本次座談除了企業(yè)和投資界代表以外還特別邀請了國家發(fā)改委能源研究所、青海省能源局、青海省工商聯(lián)、黃河上游水電開發(fā)有限公司、大唐新能源有限公司、國電電力新能源開發(fā)有限公司、青海蓓翔新能源開發(fā)有限公司等政府機構(gòu)和光伏發(fā)電企業(yè)代表作為嘉賓出席會議。
青海省發(fā)改委能源局的楊炯學(xué)處長應(yīng)邀出席會議，他從三個方面對青海省光伏應(yīng)用情況進行了介紹：
1、資源條件，青海省太陽能資源非常豐富，并且有大量的荒漠化的土地適宜于地面光伏電站的建設(shè)；
2、光伏規(guī)劃情況，“十二五”期末，太陽能裝機將達到200萬千瓦，但是目前來看這個目標已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在光伏市場的發(fā)展速度，新的規(guī)劃目標正在討論中；
3、光伏電站的應(yīng)用情況，青海省目前在建的光伏電站裝機容量有101萬千瓦，其中5萬千瓦是特許權(quán)招標項目，剩下96萬千瓦是商業(yè)化運作項目，96萬千瓦的項目里面有7萬已經(jīng)并網(wǎng)發(fā)電，預(yù)計到今年年底余下的在建項目也將全部完成。另外楊處長也提出了自己對光伏應(yīng)用的一些看法，他認為盡管國家政策力推光伏產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，但是光伏產(chǎn)業(yè)要想得到大規(guī)模的商業(yè)化運作仍有三個主要問題亟待解決，即并網(wǎng)問題、成本問題和儲能問題。
恒基偉業(yè)、大唐新能源有限公司、國電電力新能源開發(fā)有限公司、中廣核太陽能（大柴旦）開發(fā)有限公司等電站建設(shè)和發(fā)電企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)針對光伏電站建設(shè)和運營中存在的.問題進行了深入的剖析，并將他們在實踐中總結(jié)的寶貴經(jīng)驗與參會代表進行了分享。
二、9月2日下午參觀黃河上游水電開發(fā)有限公司多晶硅生產(chǎn)基地
黃河上游水電開發(fā)有限責任公司（以下簡稱：黃河水電公司）是中國電力投資集團公司（以下簡稱：中電投集團）控股的大型綜合性能源企業(yè)，成立于1999年10月。其投資建設(shè)的西寧。此項目共分為二期建成。一期工程1250噸/年裝置已經(jīng)建成投產(chǎn)，二期將在已經(jīng)建成投產(chǎn)的工廠旁邊再建設(shè)一套年產(chǎn)1250噸/年裝置,其中電子級多晶硅1000噸/年，太陽能級多晶硅250噸/年。擴建之后產(chǎn)能可達電子級多晶硅20x噸/年。太陽能級多晶硅500噸/年。該項目實現(xiàn)了閉環(huán)環(huán)保生產(chǎn)，減少了原輔材料的消耗，提高了產(chǎn)品質(zhì)量，被列為多晶硅廠副產(chǎn)品四氯化硅綜合利用示范項目。還原電耗平均為90千瓦/千克，遠小于國家半導(dǎo)體級多晶硅還原電耗120千瓦/千克的標準。
三、9月3日上午參觀青海共和光伏電站
本次參觀的光伏電站系青海蓓翔新能源開發(fā)有限公司投資，晶澳太陽能負責設(shè)計、采購、施工的項目。建設(shè)規(guī)模為25MW，其中一期為5MW，二期為20MW。預(yù)計一期投資為1.4億，二期投資為3.48億。一期工程電池板基本安裝完成，其中2MW為雙軸，2MW為單軸，1MW為固定式。據(jù)工作人員介紹，目前雙軸電池板每瓦初始投資成本大概為26元，固定軸電池板每瓦初始投資成本大概為16元，但是雙軸電池板的發(fā)電量要比固定式的高出30~40%。青海省等效滿負荷發(fā)電時間可達到1600~1700小時/年。
本次活動通過商會邀請的人員共有32名，其中繳費代表共27名，合計為21600元。會議期間支付勞務(wù)費2500元（2人），餐費2298元，交通費347元，打印費29元，累計花費5174元，總計結(jié)余16426元。
本次活動的召開得到了眾多企業(yè)大力支持，僅僅一周內(nèi)就召集到了32人。本次活動的成功舉辦有幾點值得借鑒之處。
1、及時性。8月1日國家發(fā)布統(tǒng)一的上網(wǎng)電價之后，我會在第一時間就與青海省能源局取得了聯(lián)系策劃了本次活動。
2、貼近市場一線，直接深入到光伏發(fā)展速度最快的青海地區(qū)。
會務(wù)組織上存在幾個問題
1、行程變化太多。華泰公司總是以自己的意志來決定事情，很少與商會商量，行程也是一改再改，給會務(wù)工作帶來了諸多不便。
2、多頭聯(lián)系，比較混亂。因為這次活動是華泰聯(lián)合證券付款，旅行社是華泰來聯(lián)系，而幫忙聯(lián)系參觀行程的青海工商聯(lián)是由商會來聯(lián)系，造成很多信息的不對稱。
建議：
1、通過這次活動的經(jīng)驗，我認為今后應(yīng)該策劃更多類似的調(diào)研活動，為企業(yè)提供更實際的服務(wù)。
2、會議承辦方不要過多的參與會務(wù)的組織工作，可以配合來做，由商會統(tǒng)一來協(xié)調(diào)，這樣可以避免不必要的混亂。
3、今后的活動需提前簽訂合同，細節(jié)考慮要周到。這次的活動在一些開票的問題上造成了，以后要吸取教訓(xùn)。
調(diào)研活動總結(jié)12
20xx年1月我做了個一個大學(xué)生社會實踐報告調(diào)研活動，積累了一些自己的經(jīng)驗。
1）課題申請
既然打算做社會實踐，那么課題申請是很重要的，要不然學(xué)校是不給你資金的。學(xué)校的錢是難“騙”到的。
課題最好是挑你自己最熟悉的來做，不然做到以后是很累的。確定了課題以后就得開始找你的隊友咯，我們學(xué)校的規(guī)矩是只能找相同院系的，所以我采取的方法是通過飛信群發(fā)，廣發(fā)英雄帖，總有人會上門的。。。找齊人才了后呢，就開始著手準備寫申請了。由于我是第一次接觸這種東西，在百度上找了一些別人寫的申請來參考，主要是看看人家的申請是怎么寫的。
總得來說申請包括：
第一，課題相關(guān)現(xiàn)狀。
第二，選著課題的價值和意義。
第三，課題的研究視角、目的和重要觀點。
第四，本課題國內(nèi)外相關(guān)成果。
第五，調(diào)研的方法與途徑。
第六，小組完成課題的條件和保證（就是給學(xué)校吹牛，說你們小組很厲害～）。
你要寫一個課題申請就得先了解這個課題的現(xiàn)狀，那么相關(guān)資料的查閱就顯的很重要。在資查閱方面，我個人感覺在普維，萬方等專業(yè)期刊數(shù)據(jù)庫查是比較方便的，因為只有在這些數(shù)據(jù)庫中你才能找到專業(yè)的數(shù)據(jù)，而且這些數(shù)據(jù)都是很有說服力的。直接通過百度等搜索到的資料最好只作為一般性的參考。
最后是我個人的小經(jīng)驗，你還可以去對課題做一個前期的調(diào)研，問一下你的調(diào)查對象面臨什么具體問題。這樣不但對調(diào)研視角和思路的搭建很有幫助，還能向?qū)W校方面表達出你很積極去做這個調(diào)研的心態(tài)，這樣能在調(diào)研申請批復(fù)的時候會給老師留下很好的印象。整個申請寫下來就4000字左右，不要太多了。
2）調(diào)研
當你的課題得到學(xué)校批復(fù)了以后，你就得著手準備調(diào)研了。
調(diào)查問卷表是極其重要的東西，它決定著你整個調(diào)研活動的成敗。如果你的調(diào)查問卷表沒做好，那么在整個調(diào)研結(jié)束后你是沒法去彌補的。調(diào)查問卷是用來收集數(shù)據(jù)的，那么你就得把很多問題都考慮清楚。我覺得你最好去尋求指導(dǎo)老師的幫助，指導(dǎo)老師都是有經(jīng)驗的，他肯定能給你很多很好的建議。
然后是出門調(diào)研，在這我覺得大家要注意安全，最好是兩個人以上組隊出門，萬一出了什么事有個照應(yīng)，畢竟社會上的壞人是大大的有滴～
第一步，說明你的來歷，該低頭哈腰就去做，著別人白眼和譏諷是很正常的事，重要的是要堅持，俗話說的好，人不要臉天下無敵。我做調(diào)研的時候有次坐了40分鐘的車、走了一個小時的路、等負責人又花1個小時，得到別人的答復(fù)是：我們不接受你們的調(diào)研，你快出去。。。
第二步，和你的調(diào)研對象交流，在交流過程當中你自己心中要有底，把你自己想知道的資料套出來，并且讓他填好你精心準備的調(diào)研問卷表。還有，在交流的時候你要給別人留余地，不要總是你自己問。你可以給別人拋出一個范圍很大的`問題，看看他的想法和思路。很有可能，他就有一個你完全沒想到的東西。
第三步，是整理你采集到的數(shù)據(jù)，可以想象你采集到的數(shù)據(jù)肯定是很繁雜的，你的使用EXCEL等的東西把數(shù)據(jù)統(tǒng)計出來，以背你做報告的時候引用或制圖表。當然還有專業(yè)的統(tǒng)計軟件和統(tǒng)計學(xué)上的知識，因為我才大一，什么也沒學(xué)過，就跳過了。。。。雖然我覺得肯定是要使用的。
3）寫報告
材料有了，最后就剩這個萬惡的報告了。寫報告最好是由一個人主筆，比如我自己的調(diào)研報告就是我寫的，因為每個人的筆風是不一樣的，幾個人來寫的話就會感覺牛頭不對馬嘴。在這里我引用下別人寫的格式要求，很好的。
這位大哥寫的很全，我補充一點，寫完以后主動尋求指導(dǎo)老師幫你修改。一份報告的完成都要經(jīng)過無數(shù)次的修改，要有心理準備。
恩，好像沒有什么好說的了，社會實踐是個很鍛煉人的東西，雖然我都快干的吐血了，但是到最后來寫寫經(jīng)驗總結(jié)還是件很爽的事情。牢記：只有付出，才有可能得到回報。
調(diào)研活動總結(jié)13
為了積極響應(yīng)團中央、全國學(xué)聯(lián)的號召，認真貫徹安徽大學(xué)XX年暑期社會實踐各項文件和會議的精神，我們安徽大學(xué)管理學(xué)院的6名同學(xué)利用暑假時間，成立了一支以宣傳XX年12月31日頒布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于促進農(nóng)民增加收入若干政策的意見》（即XX年中央一號文件）和XX年3月9日安徽省人民政府頒布的《中共安徽省委安徽省人民政府關(guān)于貫徹<中共中央、國務(wù)院關(guān)于促進農(nóng)民增加收入若干政策的意見>的實施意見》（即安徽省委八號文件）為主題的大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”暑期實踐農(nóng)村政策宣講團。我們頂著炎炎烈日，于8月2日至6日來到了安徽省蚌埠市五河縣頭鋪鎮(zhèn)進行了為期5天的農(nóng)村政策宣講及調(diào)研活動。由于得到了校團委、院系黨政領(lǐng)導(dǎo)和院分團委、五河縣團縣委、頭鋪鎮(zhèn)人民政府等多家單位和部門的支持，加上隊員們能吃苦耐勞、認真踏實，此次活動取得了圓滿的成功。作為這支校級重點團隊的領(lǐng)隊和負責人，我想就此次實踐活動談一些個人的感受和體會！
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為了達到最佳的宣傳效果，全隊在出發(fā)前曾多次召開會議，商討有關(guān)宣傳所需的物品。如我們制作了一條紅底黃字的“安徽大學(xué)大學(xué)生農(nóng)村政策宣講團咨詢點”的橫幅，帶上了“安徽大學(xué)大學(xué)生農(nóng)村政策宣講團”和“安徽大學(xué)管理學(xué)院公共管理系”等多面旗幟，在政策宣傳時樹立了安徽大學(xué)的良好形象。
另外，我們又認真地多渠道地搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)政策、農(nóng)業(yè)科技、農(nóng)業(yè)法律等多方面的信息，有選擇地將其制作成宣傳材料單，散發(fā)給當?shù)厝罕�。而且全隊成員認真學(xué)習和討論了各項文件政策，真正做到理解和準確把握政策目標和價值。并從隊員中抽調(diào)了2名女生將宣講的農(nóng)村政策提前進行錄音，灌制成錄音磁帶，在政策宣講時穿插播放民族音樂，整個宣傳起到了較好的效果。
同時，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。此次出發(fā)前，我們制定了較為合理、科學(xué)、全面的行程計劃，但考慮到交通、天氣等因素，又做了一份機動方案，使整個行程更具可行性。而且，團隊中又派出了兩名同學(xué)組成先遣隊，先行奔赴實踐地進行聯(lián)系，為全隊的生活起居和各項工作的開展作好了充分的準備！
（二）紀律嚴明、踏實工作是取得成功的重要條件
1、嚴明的紀律是團隊成功的重要保障。團隊出發(fā)前，我們分別制定了工作制度、財務(wù)使用制度、調(diào)研須知等多項紀律和制度。例如在財務(wù)使用上，我們規(guī)定必須由總負責同意且由三人組成財務(wù)監(jiān)督小組對每項花費進行審核，保證財務(wù)公開、透明。在生活方面，我們規(guī)定大家統(tǒng)一食宿，任何人不允許擅自離隊單獨行動，實行向隊長請假報告制度。隊員們認真嚴格地遵守這些“自制制度”，保證了本次活動的順利進行，未出現(xiàn)任何意外和危險情況。
2、認真的態(tài)度是團隊成功的重要保證。當我們白天在外進行政策宣講時，大家均能做到克服困難，不怕苦、不怕累。還記得在鎮(zhèn)上做定點宣傳時，團隊中的`成員們大清早就來到宣傳地點進行布置，當我們拉起橫幅，插上旗子，試放錄音時，周圍已圍觀了很多的樸實群眾。在他們了解我們的來意后，紛紛上前向我們咨詢，而這時我們都還沒有吃早飯，大家似乎已忘卻，都在熱情投入地為農(nóng)民朋友們宣講政策、解決疑問、提供咨詢。等等，等等。這樣的例子還很多很多……晚上回到駐地后，大家依然精力十足，認真地對一天的工作進行總結(jié)，將搜集到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，然后把第二天的工作認真落實，分工到人。這樣緊張忙碌、高強度的工作大家都笑而對之，沒有人發(fā)一句牢騷和埋怨。當夜深人靜時，聽到隊員扯起那疲勞所引起的鼾聲時，作為隊長的我不禁心理一顫，真想對我的隊員們說上一句“你們辛苦了”！
（三）認真總結(jié)是團隊實踐后期的一項重要工作
在于8月6日返回合肥后，全隊成員總計11名（除下鄉(xiāng)6名外，還有5名做前期準備）于7日上午召開了匯報總結(jié)會。會上大家踴躍發(fā)言，一致肯定了此次實踐所取得的成績：在實踐過程中，大家頂高溫、冒酷暑，團結(jié)一致、齊心協(xié)力，于5天內(nèi)走遍了頭鋪鎮(zhèn)的18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，受教育群眾達8000余人，取到了較好的效果；隊員們在工作中不怕吃苦，認真踏實，在當?shù)匕傩罩袠淞⒘税不沾髮W(xué)良好的形象，展現(xiàn)了當代大學(xué)生的精神風貌，受到了當?shù)卣囊恢潞迷u；另外，由于團隊準備充分，隊員們能夠?qū)⒉牧仙钊霚\出地、通俗易懂地向當?shù)剞r(nóng)民朋友進行宣講，并對他們所提出的一些生活中的問題盡自己最大能力給予解決的意見，真正做到了送政策、送技術(shù)、送信息下鄉(xiāng)；同時，我們嚴格按照團委要求，做到了“六個一”，并與六十鋪人民政府簽定了共建基地的協(xié)議……會后大家又紛紛表示，今后如果有機會，一定再參加這種有意義的實踐活動！
短暫的五天實踐雖然結(jié)束了，但同學(xué)們都獲得了豐碩的收獲：對基層農(nóng)村的狀況有了更深的了解，對農(nóng)民的生活有了最真實的感受，對基層民主狀況有了第一手的調(diào)研資料。等等，等等。對我們?nèi)w隊員來說，這次實踐是成功的，有意義的，難忘的和永遠值得回憶的�！凹埳系脕斫K覺淺，緣知此事要躬行”。實踐結(jié)束后，我們對這句哲語有了更深刻地理解，我們會永遠記住XX年這次有意義的活動，讓我們相約明年暑假，相信我們會做得更好！
調(diào)研活動總結(jié)14
x月x日數(shù)學(xué)教研員朱老師和候老師，到我校調(diào)研數(shù)學(xué)教學(xué)情況，我校數(shù)學(xué)組一共開出了六節(jié)調(diào)研課，分別是七年級備課組的施老師、李老師，八年級備課組的張老師、姚老師，九年級備課組的王老師和蔣老師。在排課過程中，各備課組老師都是積極配合，沒有很大的障礙。特別令我感動的是九年級備課組的王老師和蔣老師，王老師教齡長一點，說實在的，象這種調(diào)研課，一般都是年輕教師去上，老教師不太愿意去上的，但我在和王老師的溝通過程中，王老師沒有多少異議，還是能較好地承擔這一開課任務(wù)，而且所上的調(diào)研課也得到了教研員朱老師的認可，展示出了一個老教師的優(yōu)良的教學(xué)技能；蔣老師更不用說了，作為一名年輕教師，已多次承擔公開課，在區(qū)內(nèi)已小有名氣，還獲得過杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎。當我同他講時，他豪不猶豫地就答應(yīng)了，看得出他是一名有激情的青年教師。
整個排課過程，總體來講相當順利，比預(yù)想的要好，看得出我們整個教研組的年輕教師還是很有激情的。一共安排了6節(jié)課，但由于是兩組同時排課，再加上我的課調(diào)不好，所以我最后只聽了兩節(jié)課（王老師和蔣老師課），在聽課時我陪教研員朱老師，金華是陪教研員候老師。其他還有備課組長任老師和部分空課教師參與了聽課。中午簡單用完餐之后，馬上到中開型會議室交流討論，在安排討論這一環(huán)節(jié)時，教研員候老師提出分組（按聽課的組別進行分組）進行，這樣可以提高效率，并且更有針對性，可以說她的這一想法是很務(wù)實的，我們均表示贊同。在同教研員候老師的接觸中，我覺得她是一個非常務(wù)實、追求簡單的人，有一個細節(jié)，中餐時可以體現(xiàn)出來，她飲料也不喝了，直接吃點飯就好了，吃完飯之后，也是很快到會議室進行評課交流，沒有過多的閑聊。
在評課時，我是在教研員朱老師這一組。朱老師的評課很大氣，先是從六個大的方面對所聽的三節(jié)課進行了肯定，這也是他所認為的近幾年聽課以來一直比較關(guān)注的六個方面：
一是課堂教學(xué)目標的'設(shè)定，他認為目標的設(shè)定要針對班情，學(xué)情，不能完全照搬教參，要結(jié)合教材內(nèi)容有自已的思考與理解。
二是達成目標的方法和途徑，這主要是指的一些教法、學(xué)法和教學(xué)手段等，還有對學(xué)生學(xué)習參與課堂學(xué)習積極性的調(diào)動，教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)等方面。
三是對教材可以活化處理，不要完全拘泥于教材的內(nèi)容，這一點我也有同感，這學(xué)期我對教材的處理更加開放，有很多例題我覺得不好，就不采用了，我用課外的，有些內(nèi)容我覺得不好，就不一定去講了，課本上有些習題，我認為重復(fù)或簡單的，我也不讓學(xué)生做了，這樣處理，也可以在一定程度上減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔。
四是在課堂練習中最好能進行題組訓(xùn)練，適當?shù)淖兪接?xùn)練，以提高訓(xùn)練的質(zhì)量以及學(xué)生在不同訓(xùn)練背景下對所學(xué)知識的理解與靈活運用。這一點想法是好的，但可能在教學(xué)實踐中，大部分老師是沒有這么多時間去進行研究的，如果能借助團隊的力量，可能相對現(xiàn)實一點，這可能需要每個人的付出，也是很難做的。
五是課堂教學(xué)中師生的活動情況，他提到除了師生的互動外，最好能有生生互動，這一點我有同感。在上次聽徐老師上課時，他甚至把參與聽課的歷史教研員茅老師也調(diào)動起來了，徐老師認為教室內(nèi)所有的人，物品都可以作為他上課的教學(xué)資源，可以進行互動，這可能是一種更高的境界，一般的教師是很難有這種思想境界，這樣的課堂需要教師更多的教學(xué)智慧和駕馭能力。
六是課堂小結(jié)時，最好能用圖表或填空的形式幫學(xué)生進行梳理，適當?shù)臅r候讓學(xué)生小結(jié)也是可行的，總比單純的教師進行總結(jié)來得有效果。這一點我很贊同，當然我們由于時間關(guān)系，不可能每一節(jié)課都時進行認真的梳理小結(jié)，但我認為作為一些年輕教師，一周弄一節(jié)課認真幫學(xué)生梳理總結(jié)一下，無論是對學(xué)生的學(xué)還是對自已的教都是有好處的，但在教學(xué)實踐中恐怕很少有教師做到這一點。
這些方面上課老師基本上都關(guān)注到了，當然不可能盡善盡美，在很多細節(jié)方面有待加強。朱老師也提到了一些細節(jié)問題，這應(yīng)該是我們?nèi)M教師改進和努力的方向吧。此次調(diào)研活動有很多所思所想，流水記之。
調(diào)研活動總結(jié)15
一、廣泛宣傳發(fā)動，營造濃厚的活動氛圍
1、縣委、縣政府作出“三大”活動決策，教育局一接到傳真就著手醞釀定位##縣教育，想法設(shè)法謀劃##縣教育的發(fā)展。教育局“三大”活動就此拉開序幕。
2、周靜書記在##縣XX年教師節(jié)慶祝表彰大會上動員講話后，教育局當即組織發(fā)動各中心學(xué)校、直屬各單位采取切實有效的行動,把“大學(xué)習、大調(diào)研、大實踐”活動精髓宣傳深入人心，動員全縣師生員工參與。
3、9月9日，教育局三大活動實施方案經(jīng)反復(fù)醞釀研討出爐，并上傳##縣教育局網(wǎng)站，落實了組織領(lǐng)導(dǎo)、辦公地點、活動步驟、實施原則和調(diào)研課題。9月12日，在全縣進一步做好甲型流感防控工作緊急會議上，教育局下發(fā)《活動方案》（##縣教黨【XX】1號），把三大活動作為一項重要內(nèi)容進行安排。安排的具體內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)包點、學(xué)習方案、營造氛圍、課題調(diào)研、“我為##縣教育獻良策”等。
4、在氛圍營造上，教育局拉出宣傳橫幅，各學(xué)校充分運用會議、廣播、板報、專欄、標語和各級各類新聞媒體等陣地，大力宣傳開展“大學(xué)習、大調(diào)研、大實踐”活動的指導(dǎo)思想、重大意義、目標要求，營造輿論聲勢。
二、扎實認真學(xué)習，領(lǐng)會貫徹活動精神
1、教育局采取集中和分散相結(jié)合的方式組織學(xué)習。先后學(xué)習了《中共##縣縣委、##縣人民政府印發(fā)<關(guān)于開展以“解放思想、實干興縣”為主題的“大學(xué)習、大調(diào)研、大實踐”活動實施方案>的通知》、《決策參考》（《全國搶拼“珠三角”》、《湖北引資，主打“新特區(qū)牌”》）、縣委書記周靜同志在##縣XX年教師節(jié)慶祝表彰大會上關(guān)于在全縣開展以“解放思想、實干興縣”為主題的“大學(xué)習、大調(diào)研、大實踐”活動的講話等內(nèi)容�；I備組成員還結(jié)合實際積極自學(xué)，努力解決實際問題。
2、各學(xué)校將“大學(xué)習”與校情教育有機結(jié)合，讓師生員工了解校史、現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃；將“大學(xué)習”與教師繼續(xù)教育學(xué)習活動有機結(jié)合起來；將“大學(xué)習”與業(yè)務(wù)素質(zhì)、崗位技能等評比活動有機結(jié)合起來，開展“三優(yōu)”、“五小”評比，開展崗位練兵；將“大學(xué)習”與增強服務(wù)意識、提高管理能力工作相結(jié)合，開展崗位服務(wù)，進行各種突發(fā)事件應(yīng)急處理演練。
三、迅速有效行動，掀起活動熱潮
1、結(jié)合三大活動，開展“我為##縣教育獻良策”活動，全縣師生員工積極參與，獻智獻策，共收到1000多條書面或電子建議，目前教育局正在進行整理。
2、根據(jù)要求，結(jié)合教育線實際，教育局討論確定了調(diào)研課題26個，除要求各學(xué)校完成調(diào)研任務(wù)外，籌備組率先行動，分別承擔1-2個課題，深入實際、深入一線、調(diào)查研究，力爭早日拿出高質(zhì)量的成果。
3、教育局籌備組成員結(jié)合分管包點工作，將三大活動精神落實到實際工作中，開拓創(chuàng)新，為##縣教育發(fā)展盡職盡責。
四、后階段打算：
1、組織各校開展“校興我榮、校衰我恥”為主題的演講、征文、運動會、晚會等文體活動，不斷豐富活動內(nèi)涵，更好地激發(fā)和引導(dǎo)全縣教職員工投身教育事業(yè)，共謀發(fā)展大計。
2、在##縣教育局網(wǎng)站上開辟“大學(xué)習、大調(diào)研、大實踐”活動專欄，及時反饋各�；顒觿討B(tài)，指導(dǎo)和推動整個教育系統(tǒng)活動的推進。
3、開展課題調(diào)研和大實踐活動評比，比研討的成果，比實踐的實效，將評比結(jié)果作為考核干部的一項重要內(nèi)容。
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