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閱讀伴我成長活動總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編精心整理的閱讀伴我成長活動總結，歡迎閱讀與收藏。
閱讀伴我成長活動總結1
為了深入開展閱讀伴我成長活動，進一步激發我校學生讀書熱情，培養學生養成愛讀書、會讀書、好讀書、讀閱讀的良好習慣。我校從去年9月份開始在全校范圍內廣泛開展了閱讀伴我成長讀書活動，總結如下。
一、加強組織領導，確保讀書活動順利開展
為了確保讀書活動的順利開展，學校成立了讀書活動領導小組，彭校長親自掛帥，學校政教處、大隊部、語文教研組、圖書管理員齊抓共管，按計劃有條不紊地開展落實，全校形成了全員讀書，共創書香校園的良好氛圍。學校把讀書活動作為“文化立�！钡闹匾獌热荩炎x書活動作為擴大學生知識面，培養鍛煉學生的創新思維和主動學習、自主探索的學習態度的重要途徑，分層次開展了讀書活動。首先，在九月份學校利用黑板報、班會積極向學生宣傳了讀書的意義，號召人人要從讀書做起，激發了學生讀書的熱情。然后以書香班級圖書角為陣地，開展了“讀一本好書、寫一篇征文、參加一次知識競賽”等活動，把學生的優秀作品用展板展出，使每名學生都能從讀書活動中收獲知識，享受快樂
二、精心策劃，讓全體學生積極投身讀書活動中
在讀書活動中，學校通過各種途徑和手段積極營造了濃郁的讀書氛圍，校園內掛有相關橫幅，每個教室都設有圖書角，擺放各種好的課外書籍，激發學生的`讀書愿望，積極主動的去讀書，從書中獲取知識，獲得快樂。
1、經典閱讀文本系列化。根據學生的年齡特點把經典、名著系列化。根據低、中、高三個年級段學生的身心特點，認知水平，科學地編排必讀書目。小學低年級以童話為主，如《格林童話》、《一千零一夜》、《三毛流浪記》、《古代寓言故事》、《三字經》等。中年級以趣味性的文學作品為主，如《淘氣包艾米爾》、《中外動物故事》、《自然百科知識》，高年級以作家系列或名著為主，如《論語》、、《愛的教育》、《伊索寓言》、《古代名詩名句選讀》《魯賓孫漂流記》、《昆蟲記》、《湯姆·索亞歷險記》等。
2、開設閱讀指導課。學校開設了每周一節閱讀課，其中每月至少一節“名著導讀課”，用于學生名著閱讀、交流或教師開展閱讀指導。如六年級李楊老師為了讓學生能很好地閱讀名著，她還帶領六年級學生觀看根據名著改編的電影，讓學生讀名著有如身臨其境之感。文會娥老師通過制作多媒體課件、表演課本劇、講故事等豐富多彩的形式激發學生的閱讀熱情，通過這樣的活動，不僅使學生愛上了讀書，還增強了學生參與、競爭的意識，同時也扎實有效地促進了課外閱讀活動的開展，讓學生在各種形式的競賽活動中得到鍛煉，在閱讀中吸納的人文精華得到了展示。
3、借助各種讀書活動，展示讀書成果
學校為了展示學生的閱讀成果，形成激勵機制，推動了閱讀活動的深入開展，開展了各種閱讀活動，以活動促進閱讀。
個人活動：學生制定閱讀計劃、編寫手抄報、做好讀書筆記、制作書簽、參加征文等等，養成良好的閱讀習慣，豐富自己的閱讀積累。
班級活動：在班內開展各類讀書活動的評比、交流、展示活動；充實、美化書香班級“圖書角”、“黑板報”，開展小組合作匯報閱讀成果展示活動。
全�；顒樱簩W校去年開展了“讓閱讀成為習慣，讓書香飄滿校園”讀書節活動，通過讀書知識競賽、手抄報、評比、繪畫競賽、演講比賽、征文比賽等形式推動課外閱讀，一張張圖文并茂的精彩小報，讓我們領略到愛讀書、會讀書的優秀成果；一件件富有創意和美感的書簽，讓我們看到了同學們的閱讀興趣和創造能力；一幅幅充滿童真的想象畫，讓我們品味到學生思維的活躍，一份份滿意的答卷，讓我們欣喜看到學生的閱讀成效。這些活動的開展對提高學生的綜合素養大有益處。
期末我們開展了“讀書之星”、“書香班級”評比表彰活動。
三、引導家長開展“親子悅讀”創建書香家庭活動。
開展了“閱讀伴我成長”的親子閱讀活動。為了營造良好的家庭閱讀氛圍，讓學生好好利用課余閱讀時間，我們從學生實際出發，印發了《告家長書》，通過開家長會等形式向全體學生家長發出了指導、督促孩子讀書的倡議書，并分發了“閱讀伴我成長家庭讀書反饋表”，讓家長反饋與子女在家一起讀書的情況，并把好的閱讀場景拍成照片反饋到學校，讓家長也成為閱讀的主體，起到了身教勝于言教的效果，這種做法得到了家長的一致認可，同時也讓越來越多的家庭溢滿書香，營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。
以上是我校開展的“讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校園”讀書活動的工作回顧。我們堅信學生與好書相伴，一定有質量，有生機；我想書香飄溢的校園，一定會有內涵、有發展，在今后的工作中，我們會繼續把讀書活動進一步抓好，讓其發揮更大的育人作用，盛開出更艷麗芬芳的花朵，結出更大更香甜的碩果。
閱讀伴我成長活動總結2
閱讀的過程是一個將語文素養細細糅合的磨合過程，對于剛剛踏入學校的一年級學生，這是一個非常難啃的大蛋糕。為了讓學生首先樹立閱讀的概念，我教學的步驟遵循先朗讀，再閱讀，最后開始做題的步驟。對于書本里的內容，我的要求是熟讀成誦，通過學生一遍遍朗讀，讓學生培養語感和對文字的理解力，學生慢慢開始愛上文字，慢慢學會沉下心享受閱讀的快樂。在讀到喜歡的文字時學生會用動作表達情緒，能夠通過觸及文字引發想象畫面。
1、堅持完成年組共同推進的“大手拉小手，共享親子閱讀”活動，每周要求家長和學生一起分享一篇文章，打開學生與家長之間的'溝通橋梁。教師也能從學生的反饋中掌握孩子們的思想動態，從而調整和制定自己的教學計劃。在本學期7次親子閱讀的作業中，家長從剛開始的不是很積極，到最后都非常期待每周與學生共享文章的樂趣。
2、充分利用班級圖書角，要求每位學生自帶至少2本帶拼音的讀本，學生每天可借閱一本書，由班干部負責記錄借閱人和借閱書籍。自開放班級圖書角以來，學生的積極性非常高漲，早自習過后都會爭先恐后地排隊借書，課下瘋鬧的情況也越來越少，相信孩子們從圖書中體驗到了意想不到的樂趣。從本次期末考試的閱讀內容《巴巴熊的破屋頂》可以發現目前閱讀題材的取向，本班許多課外書籍的內容都與閱讀題有異曲同工的妙處。在看似簡單的故事情節之中蘊含著深刻的道理，通過讀故事讓學生體會到一些大道理，而不是空洞的說教。并且，現在的故事結局開放性也越來越大，鼓勵學生發揮想象力，拓展想象空間。
3、每周我們班都會抽出時間學習一到兩篇《巔峰閱讀》，閱讀形式多種多樣：有時以作業形式要求家長和孩子一起完成，有時是在課堂獨立完成隨后教師講解，有時是全班一起閱讀一起體會。兩個月過去，學生的閱讀能力得到極大提升。不過通過本次課外閱讀成績來看，成績并不是太理想，扣分的情況比較嚴重，有少數同學幾乎全部扣光。因此下學期要加強學生閱讀能力的培養，進一步提高學生做閱讀題的技巧。
4、利用繪本開啟學生的想象空間：從9月開始，我每個月都會介紹一本繪本給班上的學生，從最開始的《大衛不可以》、《大衛上學去》、《大衛惹麻煩》，到后來的《好餓的毛毛蟲》、《瘋狂星期二》都成為學生特別喜愛的閱讀書籍，在班級故事會上許多學生都重新編排了故事，給老師帶來了大大的驚喜。學生積極參與繪本的再創造和新編的，精彩的表現令人刮目相看。從本學期的成果來看，學生是非常熱愛繪本作業的，因此下學期我會堅持將繪本作為打開學生思維空間的突破口。
5、鼓勵學生閱讀《現代少年報》，用平時所學的知識去讀懂上面有趣的文章，做到學以致用，學有所得。
閱讀是一種習慣，也是一種對生活的體悟和積淀，增加學生生活經驗是提高學生閱讀能力的必由之路。
閱讀伴我成長活動總結3
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”小的時候我還不知道是什么意思，也不知道書為什么有那些東西。那時候我還不認識字，我父母工作忙把我擱家里怕我搞破壞就給我兩本小人書全是畫，沒幾行字。我就拿過去看著畫中那些圖，有美麗的美人魚、愚蠢的國王、漂亮的公主。等父母回來后，有空就給我讀書里的內容，我一邊看著書里的內容一邊長大。
在上小學時因為正是好玩的年齡，所以沒再讀書。不過在上三年級時因為一次機會我喜歡上了看書，不過看的是作文書，我喜歡那些把自己身邊的大小事記錄下來，這讓我覺得很有意思。在上初中后，班主任很喜歡讀書，她說應該培養閱讀的好習慣，用班費買了100多本書還有些是班里同學從家里自己帶來的。不過班里的同學雖然愛讀書卻不怎么愛護圖書我看書時總是發現有些書損壞了，每次我都拿膠布把它粘好。
書是人類精神食糧，人不應該只注重物質享受，應該多去圖書館，多去那里坐一坐，挑上一本好看的書靜靜地坐上一個下午。回味以及思考書中的內容，讓這精神食糧進入腦中，讓思想更上一層樓。
讀書是一件很快樂的事，在午后的陽臺上坐在椅子上手里捧著一本好書，在陽光的照射下細細的品讀，是件很愜意的事。
讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食�！碑斈憧菰镉魫灒x書能使人心情愉悅；當你迷惘惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前方的路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多的美好事物，讓你更加懂得享受生活。
自從我開始閱讀后，我發現書中有很多有趣的知識，引得人不斷深入、挖掘。所以我現在的`知識面比以前擴大了不少。知識面一開闊，寫東西也順暢了許多。自從看書后自身的變化是巨大的，從一個不安分的改成了一個安靜的人，那是因為我從書中找到了內心的寧靜。讀書的好處和樂趣，大家就在書中尋找吧。
閱讀伴我成長活動總結4
有人說：“要想讓語文成績好，必須多做題目”我可不這么認為。試卷做的再多有什么用？做成書呆子可不得了，語文是必須靈活運用才能學好的。就比如說背書，死記硬背行嗎？當然不行，背書要抓住課文的特點背誦才行。那怎么樣才能提高語文成績呢？我告訴你一個妙招：“閱讀”。
靜靜的坐在書桌前，捧起自己心愛的書本，再來一曲小歌，這多么美妙��！我讀書可以讀到廢寢忘食。記得有一次，我在家里看《追蹤小綠人》一看就是四五個小時，當我放下書的'時候，一個上午都過去了。
還有一次我在家里看課外書，不知是書寫得好還是我看的太入迷，我竟然和書說起話來了，我哥聽我嘻嘻哈哈的，就問我：“你在和誰說話呢？”聽我沒反應，就走過來看看，不看不知道，一看牙笑掉，可是怎么也沒想到我竟然是在和書講話呢！
當然，我讀書也是有收獲的，就從圖書館說起吧。我喜愛大自然，所以我看的都是些《十萬個為什么》《奇妙自然》《大千世界之探索自然》等等。我從花為什么是五顏六色的到駱駝的細胞，學會了學許多東西。到了家里，我自然就是書蟲了；從《格林童話》到《女巫》家里的書都被我翻遍了。還有古詩我也喜歡，從床前明月光到明月幾時有，我從古詩中體會、學會的東西也很多。如果都寫下來的話家里都變成“詩鄉樂園”啦！
閱讀是一種享受，我希望這份享受不是我個人的，而是大家都能擁有的。讓閱讀與我同行，讓閱讀伴我成長！
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